传媒中的名词解释
传播学110个名词解释
1、传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
2、自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。
3、人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。
广义包括群体传播和组织传播在内。
4、群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。
5、组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动。
6、大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。
“大众”，是指分布广泛、互不相识的广大受众。
7、传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。
8、传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要互之间的关系。
美国学者戴维•伯洛透彻分析了传播过程，主要论点是：①传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限；②传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位；③传播过程的本质是变动，即各种关系的相互相互影响和变化。
他提出“S-M-C-R”（讯息来源-讯息-渠道-受者）的传播过程模式，强调了“过程研究”的重要性和科学性。
9、“过程研究”的主要成果是模式：线性模式、控制论模式、社会系统模式。
拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。
R、布雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W模式。
传播学上的三大类基本模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。
10、拉斯韦尔模式（传播过程中的5W）：拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。
11、申农-韦弗模式：线性模式之一，把媒介分为三种，把讯息分为发出的和收到的，增加了噪音的因素。
12、传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直线型、单向型的过程。
忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。
13、控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。
传播学概论名词解释
1.传播：是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
2.传播学：是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
3.大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。
4.自我传播：就是体内传播或人的内向交流，是每个人本身的自我信息沟通。
5.人际传播：有广义和狭义之分。
狭义的仅指个人与个人之间面对面的信息交流，亦称之为亲身传播，它还包括利用电话、书信等媒介协助进行的传播。
广义的则包括群众传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。
6.群体传播：即团体传播，有时也称作小群体传播。
它是指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动，也是介乎人际传播和组织传播之间的一个信息交流层次。
7.组织传播：是一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而进行信息交流的过程。
8.传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要素之间的关系。
9.理论：是对客观规律的表达，指经过概括、系统化的一组相互关系的命题和结论。
10.模式：是一种简洁地表现“理论”的手段，指再现现实的一种理论性的、简化的形式。
11.拉斯韦尔模式：传统的线性模式中最具代表性者之一，又叫5W模式，是由美国学者拉斯韦尔于1948年提出来的。
按其观点，传播的过程可分解为：传者、受者、信息、媒介四大要素，再加上效果成为五大环节。
12.“2+4定律”：这是“传播单位”思想的主要内容。
兼有传者和受者这两种身份及发信、受信、编码、译码这四种功能。
13.编码：即认知一表述过程，是把看到、听到、想到的意思，化作符号，这个过程也叫“符号化”。
14.译码：可称表述一理解过程，就是把符号还原成意思，也叫符号读解过程。
15.反馈：本是电子工程学的概念。
在传播过程研究中，指传播过程中的受者对收到的信息所做出的反应。
16.传播学研究的“定量化”：是指在传播学研究中对传播活动和传播现象采用数量化的研究设计和分析手段叫定量化。
传播学几个重点名词解释
传播学重点名词一、拟态环境（李普曼《公众舆论》）早在20世纪20年代，美国著名政论家李普曼就在其所著的《公众舆论》一书中，论及拟态环境问题。
并首次使用“Pseudo-environment”一词。
拟态环境有如下特点：一方面，拟态环境不是现实环境“镜子式”的摹写，不是“真”的客观环境，或多或少与现实环境存在偏离。
另一方面，拟态环境并非与现实环境完全割裂，而是以现实环境为原始蓝本。
李普曼认为，在大众传播极为发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的“现实”发生着密切的联系：一是实际存在着的不以人的意志为转移的“客观现实”，二是传播媒介经过有选择地加工后提示的“象征性现实”（即拟态环境），三是存在于人们意识中的“关于外部世界的图像”，即“主观现实”。
人们的“主观现实”是在他们对客观现实的认识的基础上形成的，而这种认识在很大程度上需要经过媒体搭建的“象征性现实”的中介。
经过这种中介后形成的“主观现实”，已经不可能是对客观现实“镜子式”的反映，而是产生了一定的偏移，成为了一种“拟态”的现实。
二、把关人（库尔特·卢因）“把关人”理论是由美国社会心理学家、传播学四大先驱之一的卢因率先提出的。
他在《群体生活的渠道》（1947年）一文中，首先提出“把关”（gate keeping）一词。
他指出：“信息总是沿着含有门区的某些渠道流动，在那里，或是根据公正无私的规定，或是根据‘守门人’的个人意见，对信息或商品是否被允许进入渠道或继续在渠道里流动做出决定。
”“信息传播网络中布满了把关人。
”他认为在群体传播过程式中，存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。
1950年，传播学者怀特将社会学中的这个概念引入新闻传播，发现在大众传播的新闻报道中，传媒组织成为实际中的"把关人"，由他们对新闻信息进行取舍，决定哪些内容最后与受众见面。
从此，新闻选择的"把关人"理论从人们的不自觉行为成为大众传媒组织的有意操作，在更大范围和程度上或明或暗的影响新闻实践。
传播学 名词解释
传播学名词解释模式 59所谓模式，是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。
这种方法具有双重性质：1．模式与现实事物具有对应关系，但又不是对现实事物的单纯描述，而具有某种程度的抽象化和定理化性质。
2．模式与一定的理论相适应，又不等于理论本身，而是对理论的一种解释或素描，因此，一种理论可以有多种模式与之相对应。
模式虽然具有不完全性，但它是人们理解事物、探讨理论的一种有效方法。
抽样 280抽样调查是从调查对象总体中抽选出部分样本，以这部分样本作为对象实施的调查，其结果可用于推论对象总体。
抽样方法可分为两种，一种是有意抽样，另一种是随机抽样。
随机抽样又有简单随机抽样、系统抽样、分层抽样以及多级抽样。
由于各种原因，抽样调查在部分与总体之间不可避免地会存在误差。
大众传播 111所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
如现代社会中的电视、报纸、广播等。
传播媒介 59传播媒介大致有两种含义：第一，它指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；第二，它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。
信息 42信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义则是信息的精神内容。
《塔罗瓦尔宣言》 247该宣言是1981年由代表西方国家垄断大媒介利益的国际性院外活动集团——“世界自由出版委员会”在法国的塔罗瓦尔召集的“自由之声”集会上所发表的。
该宣言认为，教科文组织决议将会导致各国政府对新闻出版自由的控制，关于新世界流通秩序的“论争本身对报道自由和言论自由的基本原则就是有害的”，西方国家在这个问题上付出了过于昂贵的代价，必须坚决予以抵制和反对。
容器人 151“容器人”是日本学者中野收所提出的观点。
他认为，在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日本人的内心世界类似于一种“罐状”的容器，这个容器是孤立的、封闭的；“容器人”为了摆脱孤独状态也希望与他人接触，但这种接触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入到对方的内部。
传播学人名名词解释大全
传播学人名名词解释大全传播学是研究信息、观念和文化在人际和群体之间传播的学科，主要关注信息传递的过程、方式和效果。
以下是一些与传播学相关的人名和名词解释：1.哈罗德·拉斯韦尔(Harold Lasswell)：美国传播学家，提出了“谁说什么、通过何种媒介、对谁产生什么效果”（The Five Ws of Communication）的传播模型，强调了传播中的角色、信息、媒介和效果之间的关系。
2.门罗传播模型(Monroe's Motivated Sequence)：美国心理学家阿兰·门罗(Alan Monroe)提出的一种演讲和传播模型，包括触发兴趣、提出问题、解决问题、呼吁行动等步骤，用于设计具有说服力的演讲和信息传递。
3.互动传播理论(Interactive Communication Theory)：由美国传播学家埃里克·霍尔辛(Eric Havelock)发展的理论，认为传播是一种互动过程，参与者在信息传递中相互影响、塑造和改变。
4.传媒理论(Media Theory)：研究媒介对信息传播的影响和效果的理论。
代表性人物包括加布里埃尔·塔尔德(Marshall McLuhan)和尼尔·波斯特曼(Neil Postman)。
5.利用与满意模型(Uses and Gratifications Model)：研究观众/受众如何利用媒介、满足自身需求的模型。
代表性人物包括伊利亚德·库茨(Elihu Katz)和雅库普·沃卡尔(Jay G. Blumler)。
6.传播伦理(Communication Ethics)：研究传播行为和决策是否符合道德准则和社会价值的领域。
涉及到正直、公正、透明、隐私等方面。
7.广告理论(Advertising Theory)：研究广告的设计、创意、效果和社会影响的理论。
代表性人物包括约翰·瓦特斯(John Watson)和威廉·贝恩巴赫(William Bernbach)。
三贴近新闻学名词解释
三贴近新闻学名词解释
"三贴近新闻"是中国新闻传媒行业的术语，指的是报道要“贴近生活、贴近群众、贴近实际”，是新闻工作者在进行新闻报道时的原则和要求。
具体解释如下：
1.贴近生活：即新闻报道要贴近人民群众的日常生活，关注他们
的所思所想所盼，关注社会热点、民生问题、社会事件等。
通
过报道真实的生活场景和人物故事，使新闻更具有亲和力和感
染力，让广大读者能够产生共鸣，增强新闻的吸引力和影响力。
2.贴近群众：即新闻报道要贴近广大群众的利益诉求和情感体验，
关注社会底层、弱势群体、普通劳动者等。
要关注社会各阶层
的声音和诉求，传递他们的心声和呼吁，唤起社会对弱势群体
的关注和关爱，促进社会公平正义。
3.贴近实际：即新闻报道要贴近社会现实和发展变化，关注国家
政策、经济发展、科技创新等方面的新闻。
要关注国家重大决
策、重大改革、重大工程等，向读者传递最新的社会信息和政
治动态，帮助读者更好地了解社会形势和国家发展。
"三贴近新闻"原则鼓励新闻媒体真实、客观、全面地报道社会各个领域的新闻事件，以满足公众的知情权和知识需求，同时也是新闻从业者应遵循的职业准则。
传播学名词解释
名词解释第一章双重偶然性：是德国社会传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播双方都从在着不确定性，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能。
双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统。
双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人类为主体的活动有关。
双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统。
这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔膜。
传播障碍：指的是在传播活动进展过程中，由于传播系统本身存在的构造性和功能性障碍，如不合理的传播制度，不畅通的传播渠道而导致的传播行为受到障碍。
传播隔膜：指的是在传播过程之中，个体，群体，世代之间因为特定利益、价值、意识形态和文化的差异，导致传播双方的正常传播行为受到影响，甚至严重阻碍传播行为的进展。
社会信息：除了人的生物和生理信息以外的，与人类的社会活动有关的一切信息。
传播：社会信息的传递或者社会信息系统的运行信息：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，它在物质运动过程中所起的作用就是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能、波动的形式所呈现的构造、状态和历史。
信息社会：是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到开展的社会。
信息社会是在农业社会和工业社会充分开展的根底上到来的。
媒介技术或社会信息系统的兴旺是它诞生的根本条件。
信息社会亦称"知识社会"、"后工业社会"。
信息革命：是指人类在认识世界的过程中,感知、反映、接收、传递、交流、综合分析和加工处理信息的工具与手段的革命性变革。
信息革命的一个突出特点是使用现代科技成果所能得到的各种物质手段来延伸、扩展和强化人的脑力劳动，它表现出来的是信息化、智能化和分散化。
信息革命对社会的推动首先表达在它使得科学技术和国民经济获得了飞速开展的推动力。
群众文化：是在市场经济条件下，兴起于当代都市，与当代大工业密切相关，以群众传媒为载体，从满足社会公众的物质和精神需要出发，以社会公众的生活消费为目的的文化现象。
(完整word版)传播学教程名词解释(完整版)郭庆光
●名解：●传播：是指社会信息的传播或社会信息系统的运行●传播学：研究社会信息系统及其运行规律的科学●信息：看作是消除事物的不确定性，从而获得确知的讯息或关于事物的确定状态。
●双重偶然性：是德国社会学家鲁曼提出的概念,指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。
●传播障碍：包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理,传播渠道是否畅通，信息系统的各部分的功能是否正常等等。
●传播隔阂：包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂,成员与组织的隔阂，以及群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化间的隔阂等等。
由于社会信息系统的参与者，无论是个人、群体还是组织，都是具有特定利益、价值、意识形态和文化背景的主体，这里的传播隔阂，既包括无意的误解，也包括有意的曲解.●信息社会:是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源,整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
●社会关系论：着重分析受众成负日常的社会关系对其媒介信息接收行为的影响(受众成员的种种社会关系，左右着他们对媒介信息的选择)，从而制约着大众传播的效果。
●社会责任理论:传播媒介在享有充分自由的前提下，在社会为它提供自由保障的环境中，还应主动地积极地承担相应的社会责任,换句话说，在没有“他律”的情况下自觉地进行“自律”，在没有外来约束、外来控制的条件下自觉地进行自我约束,自我控制。
●符号:是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素●意义：是人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容.●象征行为：是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。
这种行为一般是通过使用象征符来传达象征意义实现的。
●象征性社会互动：是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程. 它是一种通过象征符来交流或交换意义的活动。
象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性，对实际社会生活产生多方面的影响。
传播学名词解释必背
传播学名词解释必背经验学派经验学派主要指以美国学者为代表的传统学派，在传播学研究中占有主流地位。
经验学派多从行为主义角度进行研究，在研究方法上注重经验材料和实证考察，在方向上坚持实用主义的研究目的，在指导思想上则坚持多元主义的社会观。
主要代表学者有拉斯维尔，拉扎斯菲尔德，霍夫兰，克拉帕，施拉姆等。
主要研究领域和理论有：传播过程模式研究、说服与态度改变研究、"传播流"研究、先有倾向理论、选择性接触理论，补强理论、意见领袖与两级传播理论等。
由于该学派的主要理论观点强调大众传播效果和影响的有限性，又被称为"有限效果理论"。
70年代以后该学派受到了批判学派的激烈批评，研究视角有所改变，提出了"议程设置功能"等较为强调传媒影响力的理论。
记忆思路：总述内容+代表人物+研究理论批判学派批判学派萌芽于20世纪60年代，70年代开始兴盛，80年代成为传播学研究中的主流之一。
起源于欧洲，是对欧、美等国持不同于美国实证分析、经验研究派别立场，坚持批判观和方法进行的研究的总称。
主要组成部分是法兰克福学派、传播政治经济学、文化研究、社会文化研究、语义批评和当代女性主义批评。
其核心是在社会和文化的境遇里分析与理解传媒的内容、运行机制及其效果。
这一学术传统反对功能主义和自由多元的意识形态，强调现代社会的矛盾对抗性，批判现代社会的霸权统治，揭露传媒中占统治地位的意识形态和大众商业文化之骗人虚幻的实质，鼓吹激烈的反叛行为，在计划对抗冲突中解决社会矛盾。
记忆思路：时间+总括+组成部分+核心+内容芝加哥学派芝加哥学派是19世纪末20世纪初形成于美国的社会学学派，其学术活动的开展以芝加哥大学为中心，代表着社会学在美国的一次繁荣。
在美国当时占统治地位的实用主义哲学思潮影响下，芝加哥学派开展了一系列的实证研究，从而使这个学派总体上具有重视经验研究和以解决实际社会问题(特别是城市问题)为主的应用研究的特征。
传播学专业名词解释
传播学100个专业名词解释传播传播是在一定社会关系条件下传递和交换信息的过程。
理解这个概念应注意以下几个方面:第一、传播播是一个信息共享过程，即把一个或少数人独有的信息化为两个人或更多人共有的过程。
第二、传播是在一定社会关系和文化条件下进行的，传播发生在一定社会关系中，又是社会关系的体现；传播得以实现的另一前提条件是双方要有共同的语义空间，即拥有共同的文化背景和对符号含义的共同理解。
第三、传播是一个相互作用的过程。
在传播过程中，传播者通常处于主动地位，但受传者也不是完全被动的，他可以通过信息反馈来影响传播者。
传播，即“通过讯息而进行的社会互动”。
第四、传播不是静态的，而是动态的，是一个信息或态度、感情的流动过程。
2．内向传播也称人内传播或内在传播，即个人接受外部信息并在人体内部对信息进行处理的过程。
从传播学角度来看，人体本身就是一个完整的信息传播系统；既有接收装置（感官系统），又有传递装置（神经系统）；既有处理装置（记忆、思维系统），又有输出系统（语言、动作、表情）。
内向传播是个人的知觉、思维和思维活动，它的特点是在同一人体内进行，是一个主我和客我的交流活动；从不受外部势力干涉而言，它是一种最自由的传播活动。
3．人际传播人际传播是个人与个人之间的信息、意见、感情的交流与沟通行为。
人际传播，特别是面对面人际传播有两个特点：1）传递和接收信息的渠道多。
传受双方不仅可以使用语言，而且能用动作、表情、眼神等多种手段传递信息，方法灵活；2）传播过程的双向性强，反馈及时，它以一来一往的形式进行，双方可随时根据双方的反应来把握自己的传播效果，对传播内容进行修正、补充或改换传播方法。
因而，人际传播是一种高质量的传播，尤其在说服或沟通感情方面，其效果要好于其他形式的传播活动。
人际传播是一种基本的社会互动形态，对个人的社会化具有重要影响，同时，对大众传播的效果也起着中介和过滤作用。
4．组织传播组织指的是具有明确目标、成员之间有着严格的分工合作关系的有机整体。
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传媒中的名词解释
随着现代科技的快速发展，传媒行业正变得日益重要。
我们每天都在使用各种传媒渠道，如电视、互联网和社交媒体。
然而，这个行业充斥着各种专业术语和名词，很多人并不了解它们的具体含义。
本文旨在解释一些传媒中常见的名词，并探讨它们在行业中的作用和意义。
一、媒体
首先，媒体是一个广义的术语，它涵盖了所有传递信息的方式和工具。
媒体可以分为传统媒体和新兴媒体两类。
1. 传统媒体
传统媒体主要指报纸、电视、广播等传统形式的媒介。
报纸是最早的传媒工具之一，通过印刷纸张将新闻和信息传递给读者。
电视和广播则通过电波传播声音和图像。
传统媒体在信息传递和新闻报道方面发挥着重要作用，但受限于纸张和电波的传播范围。
2. 新兴媒体
新兴媒体是指互联网和移动设备等新兴技术所产生的媒体形式。
随着互联网的普及，人们可以通过网页、应用程序和社交媒体等渠道获得大量信息。
新兴媒体具有即时性、互动性和全球范围的特点，使我们能够与世界各地的人实时交流和分享信息。
二、传媒行业
1. 新闻学
新闻学是研究新闻传播的学科，涉及新闻报道、编辑和传播等方面。
新闻学的
发展使人们对新闻报道的真实性、客观性和道德性有了更高的要求。
新闻学的研究不仅包括新闻的传播方式，还包括社会、经济和政治因素对新闻产生的影响。
2. 媒体研究
媒体研究是一门围绕媒体、传媒和通信的学科。
它包括对媒体内容、媒体组织、媒体效果和媒体受众等方面的研究。
媒体研究分析了媒体在社会、文化和经济方面的影响，并通过各种研究方法和理论来深入探讨。
三、媒介效应
媒介效应是指媒体对受众的影响和塑造。
媒介效应可以分为短期和长期效应。
1. 短期效应
短期效应是指媒体在时间有限条件下对受众的直接影响。
例如，广告可以通过
媒体渠道传达商品信息，激发消费者购买欲望。
短期效应还可以包括新闻报道对公众情绪和观点的影响。
2. 长期效应
长期效应是指媒体对受众长期观念和行为的塑造。
例如，电视、电影和网络游
戏等媒体形象对年轻人的行为模式和价值观念产生深远的影响。
长期效应的研究需要考虑媒体的累积和持续性影响。
四、社交媒体
社交媒体是指通过互联网和移动设备以用户生成的内容为基础的媒体形式。
社
交媒体的兴起极大地改变了人们获取和分享信息的方式。
它们通常包括社交网络、微博、博客和在线论坛等平台。
社交媒体的特点是互动性、传播性和即时性，使人们能够迅速获取与自己兴趣相关的信息，并与朋友、家人和同事进行即时沟通。
五、互联网广告
互联网广告是指在互联网平台上展示的广告形式。
这种广告可以在搜索引擎、电子邮件、社交媒体和网站上出现。
互联网广告主要分为展示广告和搜索广告两种形式。
展示广告通过图片、视频和动画等形式吸引用户的注意力，而搜索广告则通过用户搜索关键词与广告相关的方式实现精确定位。
总结：
传媒行业的名词解释及其背后的意义，向我们展示了媒体的多样性和重要性。
从传统媒体到新兴媒体，媒体的形态和影响力不断发展和变化。
媒体研究和互联网广告的出现使行业更加科学和专业化。
了解这些名词和概念将帮助我们更好地理解和利用传媒行业，并从中获得更多的信息和娱乐。