高考模拟命题作文“春天里”写作指导

高考作文

2014-05-05 2014

高考模拟命题作文“春天里”导写

【原题回放】

请以“春天里”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【写作提示】

这是一道关注“社会与人生”的作文题目——似乎暗合了前些日子从网络传出的感动国人的那首农民工版歌曲《春天里》(44岁的王旭和29岁的刘刚一起演唱)，令人感慨，令人怅惘，更令人深思。

“春天里”作为作文题目，我们应由自然到社会再到心灵，由表及里，由此及彼等角度、层面去思考，比如在自然的春天里，在社会的春天里，在心灵的春天里，在哲学的春天里，在艺术的春天里，在历史的春天里，等等。如此看来，“春天”就不只有“大自然”层面的含义了，而更具有了社会人生之意义(象征义)。

以下立意供同学们参考：

在大自然的春天里，我们学会了珍惜生命／敬畏生命／学会了感恩／学会了奉献／坚定了希望／树立了信仰／学会了与大自然和谐相处，等等。

在心灵的春天里，我们实现了精神的高蹈／完成了对自我的超越／构建了我的精神世界，等等。

在哲学的春天里，我们学会了思考／认识了自然、社会与人生／感受到了生命的本质力量，等等。

总而言之，我们应尽可能地发散我们的思维，去联想，去想象，把有关春天的含义(本义、引申义和象征义等)春天的信息与材料(特别是古典诗词中关于“春天”的诗句，它是我们写作生发时的极好的“引子”)全部汇集到大脑里，然后加以筛选与提炼，并用自己对“春天里”的“主要情感特征”去驾驭、同化这些信息与材料，从而写出令人怦然心动的好文章。

附《春天里》歌词：

汪峰

还记得许多年前的春天那时的我还没剪去长发没有信用卡也没有她没有24小时热水的家可当初的我是那么快乐虽然只有一把破木吉他在街上在桥下在田野中唱着那无人问津的歌谣如果有一天我老无所依请把我留在那时光里如果有一天我悄然离去请把我埋在这春天里还记得那些寂寞的春天那时的我还没留起胡须没有情人节也没有礼物没有我那可爱的小公主可我觉得一切没那么糟虽然我只有对爱的幻想在清晨在夜晚在风中唱着那无人问津的歌谣也许有一天我老无所依请把我留在在那时光里如果有一天我悄然离去请把我埋在这春天里

凝视着此刻烂漫的春天

依然像那时温暖的模样

我剪去长发留起了胡须

曾经的苦痛都随风而去

可我感觉却是那么悲伤

岁月留给我更深的迷惘

在这阳光明媚的春天里

我的眼泪忍不住的流淌

也许有一天我老无所依

请把我留在在那时光里

如果有一天我悄然离去

请把我埋在这春天里

【范文示例】

例文一

春天里

闭上眼睛想象这样一幅图画：春光无限温柔，你大声念诵十四行诗，念给身前斑斓的花听，念给喧闹的流水听。身后，是黄花满山，朝露映彩衣。年轻的声音，让生命不禁微笑。

这才是生命的春天。春天里，你执着于理想，不为现实所屈；你热爱生活，关心你的时代；你不沉溺于内心的沼泽，而是抬起头，让年轻的目光望着外面树梢上跳跃的太阳。

以春天的名义，追逐自己的理想，循着信仰的脚步，永不止息。

我常常被五四时期的青年感动，他们的旗帜，他们的呐喊，他们满腔的热忱，都是最简单、最真实的，却也使他们与自己的国家如此亲近。那个时代的青年，抚慰了我们内忧外患的民族，他们自己也成了我们民族历史的记忆。

半个世纪后的法国青年，在五月风暴里走上街头，戴着花环，抱着吉他，为他们抽象而崇高的革命理想放声歌唱，全世界都被他们震惊：原来青年们执

着而纯粹的理想也是一种力量，原来青年不仅仅是生物学上的成长阶段，只要他们的眼光一旦投入社会，他们的声音也能振聋发聩。

从此，世界舞台上有了青年的想象；而那一刻，也成了历史坐标上极具意义的一点，他们改变了一整代人，或许也改变了从此以后的世界。

同时期美国的嬉皮士运动，也是一群青年，喊出了“审视内心，关注社会，远离世俗”的口号。

听见了吗?这是曾经的青年在振臂高呼，在挥旗呐喊。他们浪漫激情的春天里，是一座座理想的丰碑在熠熠生辉。时过境迁，岁月却早已记取了他们的笑容。我们呢?

春天，不该只是记忆。抬起头，看吧，世界不是深灰色的。审视内心吧，看看你的梦想，你的坚守，你的信仰。关注社会吧，你爱它或者不爱它，它都注定是你孕育理想的摇篮。以后，如果你远走他乡，它将成为你的名片，你的背景，你的记忆，你和故人们心照不宣会心一笑的东西，就代表了一代人的记忆。或者说，一代人的记忆里都有它的痕迹。

你需要社会，社会同样需要你。成熟的社会里永远有年轻而清晰的声音。它象征着一个社会源源不断的活力，它使社会在世俗之外更具有了一些理想的色彩，催人奋进。世界熙熙攘攘，人声鼎沸；但我希望，在世界的某个角落，能有年轻理想的声音回响，在人生的旅途中，有一路鲜花相伴。

如果我们的青年都能这样有理想，热切关注我们的精神信仰、文学艺术以及政治制度；如果有那么一天，即使我已不再是青年，也请允许我以一片欢欣与鼓舞，献上我对他们最真挚的祝福!

评点：文章撷取“春天里”应“奋斗”之义，并以“为国为民的理想”作“奋斗”之方向，审题准确，立意高远。

文章开头很有生命意味：在春天里，大声念诵十四行诗。诗是什么?诗是青春生命与理想激情的抒发。由此，想到了生命的春天，自然而含蓄。紧接着，又牵引出历史上中外青年的“生命的春天”。在这生命的“春天里”，青年为“理想”而奔走呼号，简直可以用“惊天地、泣鬼神”来形容。最后，文章呼吁，作为青年的我们也应该像他们一样，给历史留下“青年”理想的痕迹，并表达自己对“理想青年的敬意。文章思路清晰，结构井然。

文章先由现实写到历史，再由历史再回到现实，文气之晓畅，思考之深刻，情感之炽热，读之令人快然，唏嘘不已!

例文二

春天里

我是李白，其实我并没有死，我不过是醉酒之后，抱月而眠，睡得久了些。在这个春天里，我刚刚醒来。

一千三百年前的春天里，我把春花春水春光欢声欢歌欢笑揉碎在梦中、醉里。一千三百年后的春天里，我悠然而醒，一边沉醉在诗意里，一边睥睨着这个繁华而又多变的世界。

我是一个十分浪漫的人，但在浪漫中也能保持我的清醒。我开始惭愧于“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的春日。即使诗歌本天成，妙手偶得之，我也要腹中自有三千才思方可吐出她的芬芳。

世上只道我是谪落人间的仙人，轻口一吐，便是半个盛唐。哪里知道我三万六千日，夜夜当秉烛。世人只道我大唐是诗人的星空，浪漫的田野，九万里山河壮阔，哪里知道我们唐人风骨，向学之风慰为壮观。“明月不知君已去，夜深还照读书窗”。我们自幼饱读诗书，勤习剑术，学而不止。所以，我们才少年有志，志向乾坤。

在这一千三百年后的春天里，我发现世界变了样。不知是我还没有醒，还是世界早已醉了。寻寻觅觅，我寻不到那个时节江头送客的冷冷清清，寻到的只是金流银涌之地的熙熙攘攘；我寻不到春天里扇动银翅的蝶儿，寻到的只是高高的烟囱下残喘的灰蛾。好久好久，我才寻到那个图书馆，只有稀稀落落的少男少女，那些意气风发，有诗意的青年哪里去了?

想当年，赐金还乡的失意都不曾消损我的浪漫。叹而今，浪漫却在这春天里消失全无。

如果只是寻不到春天的踪迹也就罢了。至少，我还有天马行空的想象。在梦中、醉里，我还能依稀瞥见那时节的芳草萋萋，白衣胜雪，烟花三月和牡丹遍野。只是我再也想象不出还有谁能与我煮酒论剑，笑谈天下，漫游四海。

王昌龄是个俊才，不幸早夭。杜甫虽然年轻，但勤奋得令我伤悲。但是，在这个春天里，我能找谁呢?貌似最后一个以诗余为赏心乐事的俞平伯也不再了，海子有我的浪漫，但是可惜了。

呜呼哀哉!我不求知己，但求与我能一起品读“杏花、春雨、江南”的诗人而已，他们哪里去了!

这个时代，哪有什么春天啊。我的浪漫与天才恐怕早已像那银河一样从空中落了个干净。

没有人读诗，却有人在读着寂寞!

诗歌，难道注定是一个不可复制的遥远的回忆?难道只是那一坛揉碎后沉淀在梦中、醉里的杏花酒吗?

“岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停……”豪饮一坛千年的杏花酒，但愿长醉不复醒。不!我还要醒来因为，一定会有一个喜欢读诗的人，在那春花春水春光欢声欢歌欢笑的春天里，等着我。

评点：春天，本是一个读书的季节——春天“播种”，秋天“收获”。文章撷取“春天里”应“播种”之义，符合题意。令人称奇的是，文章以“李白”作为“故事”叙述的视角，构思巧妙。文章通过李白在“春天里”醒来看当今世相，痛批世人不读诗，致使诗歌沦落的社会现实，有一定的现实意义。此外，本文语言精美，富有意味，化用了李白许多的诗歌，显示了较高的诗歌积累与素养。这也给了我们写作的一个重要启示：全面而深刻地了解一个作家，然后根据考场作文题，写出符合考试“要求”的优秀作文。

中高考新材料作文写作指导

2012中高考新材料作文写作指导新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文。1997年高考卷作文题材料1 小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年一千多个日子。材料2 某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。材料3 某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。根据“材料2”和“材料3”，自选题目，联系实际，写一篇议论文。 2006全国卷I卷阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。二、新材料作文如何审题全面理解材料：1、分清材料的层次；2、理清材料中的角色及其言行；3、分析角色及其言行所表达的意思或价值取向三、新材料作文如何立意选择一个侧面、一个角度构思作文 ①从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。 ②从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。 ③从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。 ④从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 ⑤从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。 ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看：看问题还是全面一点好。课堂演练例1：阅读下面提示，根据要求作文。（07年春季上海高考）有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分开……未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)，题目自拟。

百强重点名校高考备考_2014年高考命题作文审题立意写作指导(完美整理版)

2014年高考命题作文审题立意写作指导未 0515 1840 2014年高考命题作文审题立意写作指导一、近五年高考命题作文分析： 1.2006年各地命题作文上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：谈意气（定体：议论文）辽宁卷：肩膀（诗歌除外）江苏卷：人与路（诗歌除外）北京卷：北京的符号 2.2007年各地命题作文四川：一步与一生上海卷：必须跨过这道坎福建卷：季节湖南卷：诗意地生活天津卷：有句话常挂嘴边安徽卷：提篮春光看妈妈江西卷：语文，心中的一泓清泉语文，想说爱你不容易辽宁卷：我能江苏卷：怀想天空 3.2008年各地命题作文

上海卷：他们广东卷：不要轻易说“不”安徽卷：带着感动出发天津卷：人之常情浙江卷：触摸城市、感受乡村重庆卷：在自然中生活江苏卷：好奇心 4.2014年各地命题作文北京卷：有一双隐形的翅膀湖南卷：踮起脚尖福建卷：这也是一种四川卷：熟悉山东卷：见证天津卷：我说九零后湖北卷：站在____门口江苏卷：品味时尚重庆卷：我与故事 5.2014年各地命题作文北京卷：仰望星空与脚踏实地广东卷：与你为邻江苏卷：绿色生活湖南卷：早江西卷：找回童年浙江卷：角色转化之间

宁夏卷：诚信善良天津卷：我生活的世界上海卷：难题【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。审题可以采用的方法不外是如下几点：①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大题小作、小题大作法。审好了题，我们就要确定文体。一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以是讲一个道理，写成规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。如这“新”。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。（1）名词。我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。（2）动词。我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。如2006年安徽卷的“读”，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。（3）形容词。要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如2004年上海卷“忙”，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。 2．短语式命题作文命题是一个短语，这类命题大致有偏正、动宾、主谓、并列几种。

2012高考作文写作指导：材料作文如何不偏题

高考作文写作指导：材料作文如何不偏题离高考两月余，高三学子进入最后冲刺阶段。一线名师认为，只要注意复习方法和技巧，语文学科仍有较大的提升成绩空间。记者将邀请几位省、市级资深语文名师，针对高考试卷中的作文和阅读两大部分，撰文进行专题分析，从材料作文的写法以及高考语文的易错点等方面入手，为考生最后冲刺复习指点迷津，帮助考生在考场中避开“陷阱”，稳操胜券。 1.关注一个细而不微的变化 2011年全国卷的作文题目是材料作文，要求是：“不要脱离材料内容及含意的范围作文。”这告诉我们，如果仅仅根据材料所提炼的观点作文，即使文章的立意与作文题目所提供的材料做到“意合”，而不提及或适当引用题目所供材料，那么这样的文章也有偏题之嫌。比较稳妥的做法是：既根据材料蕴含的观点作文，做到“意合”，又在行文中根据文章的立意恰当地转述材料，做到“明合”。如果“暗合”与“明合”两兼顾，那就无偏题、套题之忧了。这几年，全国各地的高考作文命题方式大体是话题作文、命题作文、材料作文三种题型。话题作文开放程度高。材料作文往往只要求考生根据材料自选角度立意，至于在考试作文中有无提及、转述考题中所提供的材料，题目中并不做硬性要求。但仔细比较分析2011年高考作文的全国卷，细心的人就会发现，2011年高考全国卷的作文题目有了一个细而不微的变化。 2011年全国卷的高考作文是：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1%选择“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。请注意，在2001年的高考全国卷中已出过“诚信”话题作文，2009年高考的全国卷中也出现过“善良与诚信”，那么2011年全国卷的高考作文与2001年、2009年的高考作文题有何不同呢？最大的不同在于两点：一、2001年全国卷的作文题目是属话题类的题目。而2009年、2011年全国卷的作文题目是材料作文。二、更重要的是2011年高考作文题所提出的要求是：“不要脱离材料内容及含意的范围作文。” 这个要求告诉我们，如果仅仅根据材料所提炼的观点作文，即使文章的立意与作文题目所提供的材料做到“意合”，而不提及或适当引用题目所供材料，那么这样的文章也有偏离题目要求之嫌。 2.要“意合”还要材料契合按照上道作文题目的要求作文，不仅要做到“意合”(暗合)，还要做到材料契合(明合)。这一点在上海市2011年的高考评卷中也得到证明。上海市语文特级教师、高考评卷专家李强说，上海2011年作文试题如果仅仅“围绕着关键词：辩证、态度决定一切、信念等展开，再也不论及材料，被认为是审题偏差，一般也在36分上下”，这种观点已基本成为语文高考评卷中的共识，这一点也从书刊上登载的高考作文中得到了证明。例如，一篇题为《让诚信永驻心中》的考场作文，文章开头提出中心论点：“不诚，无以立根；不信，无以立本。诚信之至，方可固根本，行天下。”然后由古及今。但文章存在一个硬伤：全文从头到尾只字未提题目所提供的“北京一彩票业主为他人垫资代买彩票，中大奖后如数交给彩民”的材料，没有提及互联网调查人们对这一事件反应的材料，尽管这篇文章语言不错，但结果得分却自然受到了影响。相反，从一些满分作文来看，作者既做到了立意上的“暗合”(“意合”)，又做到了材料上的“明合”。例如，河北省一满分卷《呼唤诚信》，全文紧紧围绕“呼唤诚信”这一主题来写。文章开头即写：“北京市彩票店一业主替彩民垫资购买中奖后，

中学命题作文写作指导

命（半命）题作文【试题特点】命题作文是传统的作文方式，命题作文的题型特点是：出题者给出了完整的、确定的作文题。考生必须用试卷中这完整的、确定的题目进行作文。从近几年中考命题作文的“命题”来看，有这样几种方式： 1．直接式命题。此类题单纯明快，或直接点明叙说的人和事，或明确提示议论的中心，或清晰地显现说明的对象。考生做此类题，在审题、取材上一般不会发生什么困难。 2．导语式命题。此类题或在文题出现之前写有一段文字，或在文题出现之后写有一段文字，它们有的起着撩拨学生情感的作用，有的起着引导学生思考方向的作用，有的起着提示考生不要失误的作用，有的起着建议考生如何取材的作用。对这样的题，考生要读好“导语”与“提示”，获取其中对自己有益的信息。3．中心语式命题。此类题给出了一个“题”，但考生也可以对这个题附加上其它的词语，从而构成对自己有利的题，这时，命题人给出的题实际上就成了考生自由命题的中心语。其实这样的题已带有话题作文和半命题作文的味道。考生做这样的题，要看清写作的要求，不要失去一次好机会。半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去

补充完整，然后按照命题作文的要求作文。 1．命前半题，补后半题。如：（1）我关心（2）爱使我 2．命后半题，补前半题。如：（1）的喜悦（2）牵动我的情思 3．命首尾，补中间。如：（1）在充满的日子里（2）一份的答卷 4．命中间，补首尾。如：（1），别再让我（2）变【解题导引】例1．（2003·重庆） [题目]：责任提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任？” 要求：①可以写自己的经历，也可以写别人的事可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以

广东高考作文评分标准及细则

广东高考作文评分标准及细则（转） (2012-08-27 22:58:56) 标签：杂谈 1.基础等级50分一等（50—41）切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求 2.发展等级 10分：深刻丰富有文采有创新 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下：一类：48-60 二类：43-47 三类：36-42 四类：25-35 五类：25分以下高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。一是鼓励学生抒真情、写实感，二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。

三是鼓励内容和形式的创新，四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。议论类一类卷两类作文能够获得一类卷。一是主题鲜明、思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。二是在上述四点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。思想深度，并非高不可攀。阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。记叙性文体这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的不同有三点。第一，议论文要求主题鲜明，记叙文则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。”显然，主题鲜明的记叙文未必能够得到高分。第二，议论文要求既提出问题，还要分析问题甚至解决问题，而记叙文则不同，能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。第三，议论文直接切题论证观点，而记叙文以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题。注意事项 1.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 2．违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

高考材料作文指导训练及范文一

2012年高考材料作文指导训练及范文(一) 一、阅读下面的文字，按要求作文从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画…… 请以“静的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。 [写作提示]结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。静的魅力刘菲菲静水流深，不显不露。静，以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意，富有魅力。身静，方可心无旁骛；专心思索，方能得大智慧。佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课，也是入门功夫——坐禅，就要修行者身静入定，诵经冥想。双目一闭，便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外；身静入定，便不为外物所役而细品沉思。自印度莲花大师始，不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居，饥餐荨麻，渴饮雪水，形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛，成为一代高僧。面壁，或思过，或悟道，成功的前提就是身静。身如静水，不显不露，方能让思想纵横千里。心静，方可遗世独立，羽化登仙。单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。身静的同时，更要心静。不去想那人间的纷杂，只将一片冰心浸入雪水，感受静的冰凉怡人，放松精神。而到了更高层的境界，即便身不能打坐入定，心依旧可如止水。于是，你不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因为他从不变的静中，悟出了“物与我皆无尽也”的大境界，于是便可“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。智者在静中修身悟道，在静中羽化登仙，在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。但他们还是保留着那份静，或许是习惯已成为自然。直到有一天他们打破了沉默，你才惊讶

高考模拟命题作文“给心找个位置”写作指导(整理精校版)

高考模拟命题作文“给心找个位置”写作指导作文辅导 1204 08:10 ：：命题作文“给心找个位置”写作指导【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。（60分）年少时，觉得这个世界很大很大，便一心想着仗剑闯天涯。走上社会后，目不暇接地打量眼中的尘世，恨不得一口气将大千世界吞下肚去。临近中年，却突然间不再向往繁华喧嚣的都市，而是由衷地倾慕起儿时的田园生活来。请以“给心找个位置”为标题，写一篇不少于800字的文章。【要求】①选准角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。【思路点拨】这是一道命题作文。命题作文是浙江省高考的常见题型。对命题作文的审视，一是要关注所给材料的深层含义，二是要审清题目的含义（即抓住其关键词）。对于“给心找个位置”这个题目，首先要理解“位置”的内在含义。这里的“位置”应该是支撑“心”之追求的“驿站”，凡是涉及人生处世的信仰、原则、标准等均属“位置”范畴。其次要揣摩“位置”的标准。在这里，追寻什么样的“位置”是没有定规的，因为“位置”是个性化的。不同的人在不同的环境和情境下会有不同的“坚守点”，但这个“坚守点”必须符合社会的主流价值观，符合民众所推崇的“美德”内容。我们的心可以顺势飞翔，也可以因时憩息。翻开历史的卷轴，无数仁人志士或“登东皋以舒啸”，仗剑闯天下；或宁可放弃“锦绣前程”，弃官归隐，只为寻求那属于自己的精神家园，给自己的“心”找个位置。人无法选择自然的家乡，但可以选择心灵的家乡。当浮躁、迷茫、虚妄和日益膨胀的物欲源源不断地充斥失去自控的心灵和大脑，越来越多的灵魂游离于精神家园之外时，我们需要让“心”静一静，给“心”找个“恬静”的精神田园，卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静…… 写作时，必须针对现实中的某个问题，抱着解决问题的态度，有的放矢地进行论述，以使文章具有较深刻的思想内容和现实教育意义。要确立“位置”的比喻义，紧扣这个意义点来组织材料。比如针对年少气盛、热血沸腾、好高骛远、好大喜功的行为现象，“位置”的意义指向应该是劝告摆正自我；比如针对因忙碌、功利而无暇思考反省的行为现象，“位置”的意义指向应是对自我迷失的救赎……总之，尽可能用一根主线串起几个相关的事例，引发对人生的思考、解读与参悟。分值分配：内容（25）+表达（25）+发展等级（10）【优秀作文】

广东高考作文解析

广东高考作文解析 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

专家解析2015年广东高考语文作文题目一、原题回放：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法唤到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。二、2015年广东高考语文作文解析：今年的试题整体上呈现“承前启后”的味道。作文更是如此。“承前”主要表现在仍然是新材料作文，内容是在信息时代下如何认知自然与人的关系，在感性与理性的认识中去阐释?“近”和“远”。思辨性一直是广东高考语文作文的一个突出的特征。2014年的“胶片与数码时代”，2013年的“富翁捐款”，2012年的“生活的时代”都是有不同认知的材料可供考生多方位去思考，凡事一个角度切入而又能比较理性思辨的作文都会有高分，从这点看2015年的“感知自然”具有承前的味道。在立意上可以写“在信息时代中人如何更好的认识自然”“感性与

理性中的自然美”“远与近的自然风景”等，每个学生都可以通过自己在生活学习中对自然感悟来表达对人与自然相处的思考。 “承前”是相同点，如果说到“启后”就是今年广东高作文与往年的不同点，就是思想更加的深邃，内容更加阔远，因为“人与自然”的命题毕竟涵盖的立意范围和需要学生思考的深度都较之以往要难，其中的“近”“远”是一个具有哲学意味的概念，估计学生多数只会从材料中就地议论，难以深刻。但从这点看今年广东的语文作文更体现了过度性，比较前两年的新材料作文话题的具体性和现实性，今年的作文显然抽象了不少，其中“从不同的途径去感知自然，自然似乎很近，又似乎很远”，这里对“近”“远”的理解是作文能否深刻的关键。由于信息化社会中发达的资讯，人们对很多东西都可以通过便捷的信息交流获得，这各途径就是“近”，然而也由于过多的依赖便捷信息的途径又会缺少了切身的感受，对大自然感知的“远”与“近”不是对与错、好与坏，只是不同的途径而已。其实，这则新材料作文要写的内容在粤教版必修3第一单元“感悟自然”中可以有所联系，学生应该不太陌生。而所有语文课本中几乎都有描写自然景物的文章和文段，对自然的感悟不仅存在于课本中，在现实社会经济的发展中，对大自然的认识、保护、利用以及如何促进“人与自然”的和谐发展都应该是现实生活中每个人要关心的。“文章合为时而着”，高考作文从来都是以不同的角度和方式实现着对现实社会的关怀，这也是高考作文承载的责任和使命。

2021新高考语文材料作文写作指导

2021新高考语文材料作文写作指导文题再现：阅读下面文字，按要求作文。灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水，洗去征尘，容光焕发地继续上路。有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，没人愿与为伍。要求：①自拟题目，选好角度，确定立意，文体不限（诗歌除外）。②不少于600字。写作指导： “灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。”围绕这个中心点，材料内容里列举了两类人，“一类人每天照镜子，洗去脸上的污物和灰尘；一类人十天也不愿照镜子，弄得灰头土脸。” 面对这样的材料，你首先会从哪个角度去思考？会从哪个方面去选材？对于材料作文来说，第一要务是将材料的中心较为明确地提炼出来，然后对号入座，选择与之吻合的内容素材去展现这个中心意图。材料作文的写作提示中，倘若出现了某种具体的“物”，一定要与抽象的情与理结合起来。灰尘与污物可以指代什么？它可以是我们某段时间之内主观认知的偏颇，低落的心情、消极的情绪、迷茫的心态等；也可以是在某段时间之内，来自客观环境的压力与不可预知的风险；或者是与他人交往过程中产生的负能量，给自己带来的困扰与不安等。

但如果把文章的内容仅仅定格在对所谓的“灰尘”与“污物”的描写之上的话，那只解读了一半，还有另外一半更加重要的内容便是对于“镜子”这个事物的具体阐释。如若按照上面的标准，将“镜子”的内涵深挖，那么，与“镜子”相对应的抽象情理，或许是指面对迷惘时的积极心态，或许是指面对挫折时的睿智提醒，或许是指心情低落时的温暖举动，因为这些“镜子”的力量，将自我的灯芯点亮，将自我的蒙蔽驱散。俞俪彤同学的文章从自我成长的角度选材，设置特定的情境，将自我的成长领悟定格在画室这个场景之中，难能可贵的是，她写出了对于画不锈钢器皿的变化，由之前代表“灰尘”与“污物”的畏惧不前到后来代表“镜子”的老师的提醒，其间的心理刻画细腻真实，真切感人。这样的选材不但切近材料意旨，而且切近日常生活，以小见大，见微知著。材料作文的选材取向，可以此为切入，作为素材备选。与俪彤同学相似选材的是金思敏同学的作文，不同的是，思敏同学将着眼点放在考试科目的学习之上，视角范围限定在学校区域，这样的选材如果笔力不够清新，往往会流于俗套。好的是，思敏同学能够极其真实地还原当时情境，人物的对话简洁有力，整篇作文充满了视觉张力。李鼎铭同学的作文从客观环境的角度取材，将自我领悟与环境压力联系在一起，着重于刻画升学带来的迷惘、困惑、不安、纠结。因为写作的着笔点在于外界的风险压力，所以，他的文章里有很多笔墨都在渲染自然景物，冬日的冷寂、万物的凋零，以充满伤感色彩的景物渲染内心的负面情绪，读来很有代入感和情境感。如此多元素的着笔，既需要作者笔力分散，又需要作者笔力集中，能把景、情、理三者融于一体，还要能切合主旨，写出内心拭去“灰尘”与“污物”的过程，这样的选材角度，值得借鉴仿效。

2014年高考命题作文审题立意写作指导

2014年高考命题作文审题立意写作指导高考作文 2014-05-06 0402 2014年高考命题作文审题立意写作指导一、近五年高考命题作文分析： 1.2006年各地命题作文上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：谈意气（定体：议论文）辽宁卷：肩膀（诗歌除外）江苏卷：人与路（诗歌除外）北京卷：北京的符号 2.2007年各地命题作文四川：一步与一生上海卷：必须跨过这道坎福建卷：季节湖南卷：诗意地生活天津卷：有句话常挂嘴边安徽卷：提篮春光看妈妈江西卷：语文，心中的一泓清泉语文，想说爱你不容易辽宁卷：我能江苏卷：怀想天空 3.2008年各地命题作文

上海卷：他们广东卷：不要轻易说“不”安徽卷：带着感动出发天津卷：人之常情浙江卷：触摸城市、感受乡村重庆卷：在自然中生活江苏卷：好奇心 4.2009年各地命题作文北京卷：有一双隐形的翅膀湖南卷：踮起脚尖福建卷：这也是一种四川卷：熟悉山东卷：见证天津卷：我说九零后湖北卷：站在____门口江苏卷：品味时尚重庆卷：我与故事 5.2010年各地命题作文北京卷：仰望星空与脚踏实地广东卷：与你为邻江苏卷：绿色生活湖南卷：早江西卷：找回童年浙江卷：角色转化之间

命题作文与非命题作文写作技巧

命题作文与非命题作文命题作文：命题作文指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作的一种作文方式，可以是老师命题，也可以是同学之间相互命题。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面，也有利于写作者在短时间内朝着一个目标思考，同时有利于作文批改和讲评。半命题作文：半命题作文是将一个完整的命题省去一部分，变为一个不完整的命题，省去的部分由作者补充。这种题目从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材立意的自由留给了作者。命题作文的特点命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值，有利于直接体现作文学习和配合阅读意图，有利于巩固和发展阅读收获，但同时命题作文也有局限性，容易使人产生对作文的畏难情绪。 1.从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向，或贴近考生生活，关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点。 2.从形式上来看，一般有两种形式，一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。半命题作文的特点 1.从命题内容上来看，近年来半命题作文也越来越贴近生活和社会热点话题。 2.从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。有的命前半题，如：“现代科技带来的 --- ”，“我不再 --- ”等;有的命后半题，如“--- 的滋味”，“ ---之间”等;有的命首尾部分，如“当我面对---的时候”。命题作文、半命题作文构成要素 1.事件：故事应用一个具体事件构成。 2.人物：主要角色和次要角色。 3.场面：构成故事发展的环境：(1)时间;(2)地点;(3)环境特征;(4)人物与环境的关系。 4.主题：中心思想。 5.故事风格：故事被处理的效果。命题作文写作技巧 1.抓题眼，把握表意重心。只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。 2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。 3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。 4.巧构思，化抽象为具体。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉，要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。半命题作文写作技巧 1.从自己熟悉的生活下手。

高考写作指导寓言类材料作文写作导

高考写作指导：寓言类材料作文写作导[题目]阅读下面的文字，根据要求作文。蛹和蝶蛹看着美丽的蝴蝶在花从中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由的飞翔？” 蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。” 蛹就问蝶：“这是不是就意味着死亡？” 蝶告诉它：“从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。” 注意：全面理解材料，不要脱离材料内容或含义范围。立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不少于800字。 [审题指导] 这是一则寓言类材料作文，理解寓意是准确审题立意的关键。蝶的回答体现了寓意，我们的着眼点可以放在蝴蝶的回答上。 “必须渴望飞翔”，才能真正飞翔——志存高远，才能达到生命的至高境界。 “必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气”——具有放弃现有的安逸舒适生活的勇气，历经磨难，才能达到生命的至高境界。 “从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生”——获得全新的生命体验，得到生命的飞升，就必须付出代价。勇于打破原来赖以生存的模式、制度、习惯，才能获得新生，实现质的飞跃。综合上述要点，这段寓言材料的主旨可以归纳为：志存高远，勇于摆脱旧束缚，勇于牺牲，付出代价，才能达到生命的最高境界。 [优秀习作一]生命的飞翔

我曾无数次梦见自己背上生出雪白的双翼，飞翔在澄净的天空。醒来后总是免不了一阵悲伤，因为我不能飞翔。飞翔是要用生命交换的。譬如一朵花，栀子花也好，桃花也好，你可以想像，她们在枝头极尽繁华，美丽得让最美的女人都忍不住嫉妒。时间到了，风儿来呼唤她们，她们便撩起衣裙，一朵一朵地随风而去。一片片的花瓣借着风的翅膀飞翔起来。虽然离开了她们紧紧拥抱过的枝头，但她们无怨无悔。你听到了她们的欢呼声了吗？如此绚烂的飞翔，怪不得黛玉都说：“愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头。” 譬如一只飞蛾，一只并不美丽的飞蛾。只要翅膀不残缺的飞蛾都是幸福的。你见过飞蛾扑火吗？那是一次壮烈的飞翔。跳动的烛火挑动着飞蛾的心弦，飞蛾趴在墙上，蓄势待发。终于，时机到了，飞蛾忽地一下离开墙，以令人惊讶的速度向烛火飞去。越来越靠近，它没有一点儿后退的意思。终于，飞蛾投进了烛火的怀抱。烛火先是愣了一下，之后又带着飞蛾的灵魂欢快的跳动起来。为了进行生命中最美的飞翔，接受烛火的燃烧又算什么？譬如雄鹰，对，雄鹰。他们飞翔的主要目的并不是为了捕食，因为他们本来就是天空的儿子，他们生来就是为了飞翔。有这样一幅画面镌刻在我的脑海：那是在西藏高原的天空，一只雄鹰傲立在一棵枯树上。他忽然以迅雷不及掩耳之势离开树枝，向高空飞去。他盘旋在明朗无云的天空里，一会儿滑翔，一会儿俯冲，谁也不能否认他才是个真正的飞翔高手。他越飞越远，最终离开了视线。鹰的一生是为了飞翔，所以鹰生活在拥有明净天空的地方。我觉得西藏人之所以举行天葬，是为了让鹰带着他们的灵魂飞翔。我不是花，不是蛾，更不是鹰，但我仍要飞翔。我的肉体没有翅膀，但我的灵魂有一对雪白的双翼。拥有它们，我可以在思想的天空自由翱翔。

2016年高考命题作文审题立意写作指导(精简版)

2016年高考命题作文审题立意写作指导 2016年高考命题作文审题立意写作指导高考命题作文审题立意写作指导一、（一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。审题可以采用的方法不外是如下几点：①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大题小作、小题大作法。审好了题，我们就要确定文体。一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以是讲一个道理，写成规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。如这“新”。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。（1）名词。我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。（2）动词。我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。如2006 年安徽卷的“读”，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。（3）形容词。要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如2004年上海卷“忙”，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，

命题作文写作技巧

命题作文写作技巧一.创设情境，导入教学针对学生目前的作文水平和对作文的态度，及中考作文在中考中的地位，为了提高学生的写作能力和作文成绩，今天就让我们来共同交流探究有关中考命题作文的写作方法和技巧，请同学们与我一起走进命题作文天地。二、认识命题作文命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。内容要点 1.事件:故事应用一个具体事件构成. 2.人物:主要角色和次要角色 3.场面:构成故事发展的环境: (1)时间 (2)地点 (3)环境特征 (4)人物与环境的关系 4.主题:中心思想 5.故事风格:故事被处理的效果三、了解命题作文特点 1、从命题内容上来看近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。 2、从形式上来看一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2004年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2005年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。四、掌握命题作文的写作方法 1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。 2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作

2020广东高考优秀作文出炉：作文总体成绩有提高

2020广东高考优秀作文出炉：作文总体成绩有提高近日,网传“高考满分作文”感动了不少网友,但最后竟发现是老师之作。别急!广东2016高考优秀作文昨日终于出炉,广东省教育考试院昨日公布了8篇广东省2016年高考优秀作文,其中议论文占6篇。考试院并未透露今年语文作文的平均分,但有评卷组老师在评卷尚未结束时透露,今年作文总体成绩有所提高,优秀作文数量和去年差不多。考生普遍缺乏高层面思考今年是广东使用全国卷的第一年,早在未评卷之前,就有专家表示语文作文“考生发挥空间大”、“考生不容易跑题”,同时也有人提出“要出彩不容易”。广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授认为,此次高考题目贴近现实,角度多样层次丰富,考生发挥空间大,可以结合自己的现实生活来评述。中山大学中文系教授、博导,广东省作家协会副主席谢有顺则表示,作文题不太好写,指向性很明确。要独辟蹊径,要出彩,不容易。语文科评卷组组长、华南师范大学陈少华教授分析,从考生的答卷情况来看,总体上较好,但也反映了考生一些普遍性的问题,例如对名句意义的理解有所欠缺,对作品深层次意蕴的把握有所欠缺,对漫画寓意的把握有所欠缺,仍停留在表层的思考,缺少社会学、哲学、文化学等高层面的思考。多取材于生活议论文最多记者留意到,考试院公布的8篇优秀作文中,有6篇是较典型的议论文,一篇议论散文,一篇书信。考生大都从分数、家庭教育、进步与退步等角度出发,取材于自己熟悉的生活,紧密联系实际,不空谈大道理。

在专家点评中,部分专家也指出了部分优秀作文的瑕疵,比如行文不够简洁、条理性不够强、例子略显单薄等问题。比如,华南师范大学文学院张玉金教授就指出,优秀作文《进步与退步》第四段所举的陈忠实、王阳明、杨绛的例子不太恰当,称人生遇到挫折,遭遇厄运, 不等于退步。广东省2016年普通高考部分优秀作文巴掌之吻教育之痛一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备, 而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思。紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳”,而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待, 对分数的执着,到底因何而来? 固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格