班组安全管理存在的问题及对策

班组安全管理存在的问题及对策
班组安全管理存在的问题及对策

班组安全管理存在的问题及对策

前言:班组是企业的基层组织,是加强企业管理、搞好安全生产的基础。据大量事故案例分析,90%以上的事故发生在班组。安全管理的对象是生产中的一切人、物、环境的状态管理与控制,因此是一种动态的管理,安全管理的水平高与低直接关系到企业的经济效益,关系到国家和集体财产以及职工生命的安全。因此,加强班组安全工作是企业加强安全生产管理的关键,是杜绝各类事故发生最切实有效的办法。

一、目前班组安全管理存在的问题

1、企业职工的年龄结构和知识结构导致安全意识淡薄随着近几年的煤炭体制改革的继续深入,用人机制和规范化管理的不断完善,每年新进职工数量呈现减少趋势,新型的劳务人员占总数一半以上,煤炭行业的职工的年龄结构和知识结构发生了较大变化:有经验的老职工面临退休,刚走上工作岗位的职工还在学习实践中,工作的衔接存在着青黄不接的现象;而以本地农民工为工作主体的中坚力量,文化低底子差,接受事物较慢,且不好学;另外同工不同酬的分配体制也影响着一大批劳务人员的工作积极性。这就形成了年老的想做事做不好事,年轻的眼高手底简单的事情不想做,复杂的事不会做的恶性循环现象。

2 安全工作流于形式班组的安全工作普遍存在着内容空洞、脱离实际的情况。有的班组的安全活动记录从内容到签名竟均出自一人之手,安全工作流于形式,没有起到实际效果。

3 班组安全管理松散班组长是班组安全生产的“领头羊”,不仅要抓安全,还要抓技术,更要抓生产。面临班组点多线广的工作点,难免会出现顾此失彼的现象,而班组的安全员的工作仅仅是在班长的领导下,在安全活动日念一念上级部门的文件,做一做安全活动记录,清理清理安全工器具,并未真正履行好管理职责,导致班组成员的安全工作马虎了事。因此,就形成了难堪的局面:班长想管管不过来,安全员想管无权管,其他人自由散漫,从而导致班组的安全管理松散。

4 习惯性违章习惯性违章是指固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反国家和上级制定的有关规章制度,违反本单位制定的现场规定、操作规程、操作办法等进行工作,不论是否造成后果,统称为习惯性违章。

二、加强班组安全管理的对策

1 加强安全培训,提高职工安全意识职工的安全意识,直接反映在安全生产的具体过程和结果中。而岗位职工的责任心、对危险源的判别能力、操作规程的熟练程度又体现了职工的安全意识程度。因此要提高职工安全意识就得要坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,通过宣传教育手段,增强职工安全防范意识,并且要切实加

强职工的安全生产教育和培训,提高广大职工的安全素质、意识,切实保障安全生产。一是制定灵活多样的培训计划。结合班组工作实际,制定多样化具有针对性的培训计划,如安全知识培训、岗位业务技能培训和素质培训。二是采取灵活多样的培训形式。采取现场危险源识别、操作规程、安全知识培训,以及应急预案、自救互救的培训,逐步形成灵活的教育培训机制。同时,建立健全各项管理制度,使教育培训工作正规化,充分发挥培训工作的真正作用。三是掌握必要的安全生产基础知识。首先是作业人员要了解本岗位的作业环境和存在的危险因素,必须掌握与生产有关的安全知识,作业过程中严格遵守规章制度,杜绝习惯性违章,做到“三不伤害”。只有这样才能保障职工的生命安全和企业安全生产,杜绝一切人员责任的事故。其次是要求职工熟悉事故应急预案,正确处理各类突发事件。四是认真学习安全操作规程和规章制度并熟练掌握本岗操作技能。《煤矿安全规程》是经过几代人用血的教训写出的一本最基本的安全作业规程,是从业人职工作的准则、行动的指南,具有较强的可操作性。事实证明,很多事故的发生都是由于领导违章指挥、从业人员违章作业、冒险作业造成的。因此,建立长效机制督促从业人员认真学习,积极参加安全教育和培训,熟悉有关安全生产的规章制度和操作规程。

2 开展形式多样的安全活动,提高职工安全生产的自觉性、积极性及自我防护意识。一是根据电业局、企业全年的安全生产目标制订班组安全生产指标。有了明确的指标,班组的各项工作才能有明确的工作计划和工作目的,全体班组成员才有为之奋斗的目标,并防止在

工作中出现盲目性。二是安全活动要形式多样,行之有效。班组要结合季节特点及生产实际,灵活改变安全活动形式,如安全活动、安全应急演练、安全知识抽问、安全技术比武等,使职工有一定的紧迫感,调动他们的主观能动性。三是开好班前、班后会。利用班前会结合具体的当前安全隐患、生产任务和隐患排查,做好危险点分析,安全知识的讲解,布置好安全措施。班后会进行简单小结,找出存在的问题等,并共同探讨解决措施,对于卓有成效的办法还可以推广学习,以提高在安全生产中的高效性。四是精选安全活动内容和讲解课题。结合本单位安全形势和具体情况,每月安全活动日与安全技术课选择1~2个典型的可操作性强的课题进行学习、讲解。做到“重点、难点”兼顾,齐头并进。“重点”即上级的安全方针、目标在班组落实的关键点,确保班组安全质量完善所要做的工作和安全技术措施等;“难点”即长期影响班组安全生产的主要问题,分析安全检查或事故处理中存在的问题和不良现象。五是学习事故通报,举一反三、换位思考。有针对性,结合近期其他单位的不安全事故和班组发生不安全现象的当事人讲解事故的经过、分析原因,找出自身存在的问题,并联系《煤矿安全规程》的有关条文加以分析,鼓励大家发言,做扩展性分析,以起到吸取教训、总结经验、集思广益的效果。

3 加强班组安全员管理职能,增强班组安全管理力量班组安全员是最基层的安全工作监督者,肩负着安全生产一线监督的重要任务,在企业安全生产中起着举足轻重的作用。安全员也是班组长搞好安全生产的参谋和助手。充分发挥班组安全员的基层监督作用,首先

要努力提高和培养班组人员的安全意识;其次是要重视安全教育,通过各种有效的教育手段,使职工原本粗浅的认识得到深化,模糊认识得到澄清;再次,要坚持组织好并搞活班组的安全活动,每班班前检查工作场所的安全情况和安全用具、用品的完好情况,发现缺陷及时整改。

4 杜绝职工习惯性违章,避免人员责任事故的发生在班组安全管理中,必须让作业人员充分认识违章作业的危害性,充分认识开展反违章、反事故斗争的必要性、紧迫性和严肃性,充分认识开展反违章、反事故斗争对全面遏制习惯性违章、杜绝各类人员责任事故、防止恶性事故再度发生以及提升班组安全生产管理水平所起的重要作用。

加大反违章、反事故斗争力度,并持之以恒开展下去。一是各级领导必须

认清反习惯性违章的重要性和长期性。只有领导重视,反习惯性违章才能深入持久地开展下去。二是把反习惯性违章与贯彻落实安全规章制度结合起来,把反习惯性违章定作制度,用制度来保证。三是要把反习惯性违章与安排生产任务相结合,使之具体化,长期化。在制定生产或施工计划时,相关专业要制定本专业杜

绝事故、预防习惯性违章的组织措施和技术措施,有关人员要认真审查;在工

作中要检查措施的落实情况;工作结束后,对反习惯性违章进行总结,不断巩固反习惯性违章的成果,从而使反习惯性违章工作深入持久地开展下去。

关于班组管理中的沟通 问题 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

关于班组管理中的沟通问题在企业中,上至领导,下到基层,每个人都会有大量的时间用于沟通。但是,为什么这些沟通并没能消除误会和隔阂?他们之间的沟通不是有效的沟通。如何才能让沟通见成效? 有效沟通,得讲究艺术才行。 首先,沟通,伺机而发是关键。组织氛围、沟通双方的关系、社会风气以及习惯作法等环境因素也对沟通效果有着很大的影响。 因此,沟通应抓住最有利的时机,根据情况采取合适的方式来进行。时机不成熟就鲁莽行事只会贻误时机,使某些信息失去意义。 沟通,积极倾听是艺术。一个真正有洞察力的领导者,在与员工的沟通过程中,懂得积极主动倾听员工的意见。领导者要听懂员工的意思,在听对方讲话时就要专心致志,切不可心不在焉或心存成见,更不可急于作出评价而打断对方讲话,或者表现出不耐烦的情绪,否则,将会使沟通无法继续进行下去。此外,善于倾听的领导者能对对方的情感变化和言外之意做到心领神会。

沟通,表达是艺术。沟通是信息的双向交流的过程,因此跟人沟通,仅仅会听是不够的,有效表达自己的意见也是关键。 在沟通进行时,双方应措辞清晰明确,尽量使用双方都能理解的用语和示意动作,并注意情感上的细微差别,力求方法和语气的准确,确保对方能有效接收所传递的信息。否则,就会出现类似下面故事中的结果,沟通只能是徒然。 孔乙己是个爱卖弄的酸文人。一天,他上街买柴,恰好看到一个老汉担着两捆柴禾,于是忙对老汉招呼道:“荷薪者乎?劳烦来此!”老汉没听明白他的话,但看懂了他的手势,于是担着柴来到他面前。 孔乙己问老汉:“几钱乎?”老汉听不太懂这句话,但听得一个“钱”字,于是就告诉孔乙己价钱。 孔乙己看了看柴禾,接着说:“汝观乎外实而内虚,烟多焰少,损之可乎?(你看这些柴禾外干内湿,烧起来一定是烟大火小,可以降些价钱吗?)”老汉没听明白他的话,担起柴禾就走了。 可见,沟通时最好用简单易懂的言词来传达讯息,而且要把握说话的对象,否则就达不到有效沟通的目的。

班组HSE管理工作存在的问题与改进措施 孙爱民 作者单位:新疆独山子炼建公司金属结构厂 地址:新疆独山子油城路26号邮编:833600 电话() 1.摘要 HSE管理体系是健康、安全与环境管理体系的简称,在企业中认真落实HSE管理工作,可以更好的将健康、安全、环境融为一体,有效地控制重大灾害事故的发生率,更好的降低企业成本,节约能源和资源,更好的树立企业的健康、安全和环境形象。 本文着重分析了班组HSE管理工作中存在的问题,并结合本单位实际情况提出了改进措施。 2.关键词 班组、HSE管理、改进措施、安全 3.引言 班组是企业的细胞,是企业一切工作的落脚点,抓好班组HSE管理工作对于确保装置安稳运行、增强企业核心竞争力、促进员工全面发展,都具有十分重要的意义。 4.班组HSE管理工作存在的问题 4.1部分职工HSE管理思想淡漠,存在侥幸心理与麻痹思想。长期以来,许多人认为炼建公司属于施工单位,主要从事检维修作业,施工过程中风险因素较少,HSE管理工作不用太过认真,安全工作是十拿九稳的事情,麻痹思想严重,在停工检修和日常施工监护中不认真监护,没有从根本上认识到HSE管理工作的重要性。 4.2当施工进度与HSE 管理工作有冲突的时候,部分职工存在着不明白“HSE 管理和施工进度到底谁重要”的疑惑,认为“安全第一”就意味着有冲突时安全比生产重要,那就干脆不施工进度算了,既然施工进度重要,那就不要健康算了,环境是企业的事情,与我无关等等怪想法,没有正确的认识、理解和处理好HSE 管理和施工之间的关系。 4.3部分职工认为“施工生产肯定会存在风险和危害,有风险和危害就不能保证安全和健康”。在检维修过程中,常常存在油气、硫化氢等含量较高的施工场所,异味较重,许多人认为,在这样的环境中工作久了,风险和危害无法避免,

浅谈班组安全文化建设的必要性这几年,党中央、国务院十分重视和关心安全生产工作,然而, 在一些地方和部位仍然事故频发。这里面有主观原因也有客观因素,有历史的积淀也有新情况、新问题,主要原因还是一些企业履行主 体责任不认真、不负责;贯彻党的方针政策不坚决、不得力;已经 定的措施不落实,不少还停留在会议上、文件上、口头上,没有真 正落实到企业。归根到底,企业安全生产责任主体不认识、不到位,是导致发生事故的源头。因此,企业安全文化的建设就显得十分必要。 安全文化是广大职工在安全生产实践中形成的共同的价值观念、行为习惯和行为准则,是以人为本的安全管理。创建企业安全文化 的目的,就是把安全管理提升到文化管理,建立安全生产的长效机制,为企业安全生产提供强有力的精神动力、思想保证和智力支持。也就是要以提高全体员工的安全文化素质为主要任务,以预防事故 为主要目的。通过创造良好的企业安全文化建设氛围,对全体员工 的观念、意识、行为等形成从无形到有形的影响,培养自律互助型 员工,从而减少各类事故,实现安全生产目标。并通过建立和完善 安全文化管理机制,使全体员工在正确的安全理念和价值观的引导下,自觉投身到设备诊治和安全文化建设的活动中,努力创造安全 环境,真正实现以人为本、安全文明生产的目标。

班组是企业最基层的生产组织,也正因为如此,各种设备事故、人身事故的发生均与班组人员有关。无疑,搞好企业的班组安全管理,是企业的一项重要的基础工作,如果说,安全文化是企业文化 的“亚文化”,那么班组安全文化便是企业安全文化的“子工程”,在企业文化建设中具有不可取代的地位。由此可看出,班组安全文 化建设的重要性。 班组是企业的细胞,班长是班组的安全第一责任人,同时又是 班组的安全管理、完成生产任务的核心人物,这就决定了班长在管 好生产的同时,必须管好安全,否则在生产中发生不安全现象乃至 事故,班长的责任是不可推卸的。但是,是否只要有了班长这个第 一责任人就可以把一个班的安全工作都包下来呢?答案是否定的。 因为班组在完成生产任务时往往要分成几个工作小组,而班长不可 能同时负责多个工作面,这就需要由这些组长来负责。因此,提高 每个组长、组员的安全素质就变成了一个重要的问题。一个人的安 全素质,是一个人的安全知识、安全行为、安全思想的综合体现。 应该说,班组人员通过安全教育、安全培训、安全知识的学习之后,对各种规程制度、操作规程和国家有关安全生产的方针、政策、法 规有了一定的了解,使职工具备了一定的安全素质,这些也就是建 设班组安全文化的作用。

管理制度编号:YTO-FS-PD923 谈谈企业班组安全管理通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

谈谈企业班组安全管理通用版 使用提示:本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 当今社会科学发展日新月异,企业生产正向现代化、科学化、高速化迈进,企业的安全管理也随着经营管理向系统化、标准化、正规化发展。在企业安全管理活动中,班组安全管理占有特殊的地位。一方面它是职工生产工作的场所,另一方面又是职工参加民主管理,培养和造就新职工队伍的重要阵地,也是企业精神的具体体现。 班组是企业生产的前沿阵地,企业的安全管理各种规章制度的实施都要靠班组来贯彻执行,各项经济指标最终要靠班组来完成,因此班组管理是企业管理的基础。企业班组管理搞得好,企业的安全管理自然就上一个台阶,加强班组的安全管理是提高职工安全意识、安全素质和操作技能的重要手段,也是消除班组安全隐患的最直接途径,因此它是企业一切工作的落脚点。要想搞好企业班组的安全管理必须做好以下几方面的工作。 一、加强班组安全管理的组织领导 班组的安全管理是企业各项管理的基础,搞好企业班组的安全管理不仅是班组本身的事,而且需要企业从上到

班级管理存在的主要问题及对策 班级管理是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。班级在成长及发展进步的过程中难免会出现这样那样的问题,现将近段时间的班级管理工作总结如下: 一、主要问题 1.上课纪律个别时间段表现不好,如一节课的开始及一节课的快结束。 2个别学生有迟到现象。 3.个别学生只听老师的,不听家长的话,老师布置的作业完成之后,家长布置的作业或者家务之类的一概不做。 4.同学之间相互团结、互相帮助、互相理解的意识还没有达到最强,个别学生是以自我为中心。 5.学生的自理能力、自控能力、自学能力、对自己行为负责的意识不强 二、应对策略 1、抓好平衡。一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,班主任作为班级的管理者,要做到一视同仁,要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。 首先,要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中,处理好与三类学生的关系。一是班干部,二是优秀生,三是后进生。我们要热爱班级中的每一位学生,对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。对班干部要求要严格,要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务,各司其职,各尽其责,做得好表扬,有违纪照样批评,决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求,在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点,给予严格而有效的教育。后进生往往由于学习成绩差,或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪,所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们,千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处,指明他们的努力方向,调动他们的积极性,激励他们克服自身的缺点。其次,要平衡好班级学生与其他科任老师的关系。我们在管理班级时应该重视班级学生与任课老师间的团结,创建良好的师生关系。各科任老师的方法措施、性格修养各有千秋;而学生也是有个性的。师生之间产生矛盾冲突是难免的,我们应谐调好这种紧张的师生关系。我们要告诫学生不可以自我所谓的“兴趣爱好”观来看待科任老师,忌讳出现如“我讨厌某学科某老师”之类不利师生团结的话。同时应自觉维护任课老师在学生中的威信,应主动经常地与任课老师沟通,了解班级学生的情况,尽量邀请任课老师参加班级的一些活动如主题班会、文艺晚会等,取得他们的配合和指导,从而形成教育的“合力”,创建好良好的师生关系。 2、合理运用我们的语言。

当前班组建设存在的不 足 集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

当前班组建设存在的不足不足一班组建设目标模糊。部分班组,自身发展建设的决心、目标远大,但是具体落实的方式方法不明确,往往出现好高骛远的现象。没能逐步实现阶段性、明确的目标,班组建设基础不扎实。 不足二班组建设有要求而无氛围。多数企业的班组建设采用自上而下,逐层推进,严格考核的方法,但是班组员工对于班组创建的目的意义没有深刻的理解,只停留在了形式上,存在积极性不高,方向不明确,参与程度相对较低,应付考核等现象,未形成全“人人参与,人人争创”的氛围。 不足三强调了物质奖惩,忽略了精神培育。在班组考核过程中重视物质奖励,但是在精神上如何培育,进行激励,缺乏一套系统科学有效的方法,使员工在精神领域出现了一定程度的“瘸腿”现象。人是精神的动物,精神激励、荣誉激励必不可少。 不足四重视制度建设,而忽略文化管理。重视班组管理制度 建设和考核机制,忽略了文化管理。对班组日常工作进行考核、监督、跟踪,对班组创建工作及各项制度的执行进行规范,及时发现问题,研究解决。但是忽略了如何利用文化进行管理,通过系统、环境的力量变影响、同化员工的思维和行为方式,化员工被动为主动。 不足五重视现场管理,而忽略了人的素养管理。重视现场管理方式,要求员工的物品与劳动工具的摆放,但是在如何形成员工日常工作习惯与素养的层面上还欠缺必要的方法与手段。

不足六班长个人冲锋在前,而班组成员消极滞后。工作中遇到问题,班组长个人能够积极、主动的冲上前,但是不知道如何调动班组成员参与的热情与方法,班长干活,其他职工看热闹。这样就造成了班组成了班长一个人的,其他人的集体意识和奉献精神淡薄。 三、如何进行有效、合理的运行班组建设 班组建设必须调动全员参与,必须从简单的制度管理、物质管理转变为重视文化环境建设、人文关怀和精神激励,真正的将班组建设成为基层员工队伍的精神家园、乐业福田,才能有效激发基层的活力和热情,提升班组的整理水平。 1.完善、明确管理标准。班组建设,必须要有标准、规范,应该结合电信企业的实际,按照简明、有效、适用的原则制定出适应本班组的管理标准和规范。所谓简明、有效、适用,就是用最少的人工成本最简单的操作方式,达到最好的管理效果,结合自身工作的特殊性和实际状况,切实达到提高生产效率和安全性的目的。 2.强化“双基”考核。班组工作的特点就是体现在“双基”(基础工作和基本技能)上。这就要求班组的考核重点应突出在基础工作和职工的基本技能上。作为宽带大区班组,我们应结合上级有关绩效考核文件,制定出严格的班组考核制度,在进行违章记分处罚时,做到有据可查,有理可依。同时加强个人技能培训、考核力度,将班组建设、管理评先相连挂,与绩效考核挂钩,严格兑现奖惩,形成动态考核,进而把班组管理的压力层层传递,有压力才有动力,这样职工才能由更大的进步,更好的发展。

浅谈如何加强班组风险控制措施 工务段:陈颖斌 随着我公司归入神华集团后,根据神华集团的风险预控管理工作的深入,要求我们必须强化安全风险防范意识,引入安全风险管理的方法后,构建安全风险控制体系,通过对风险因素的有效控制,达到最大限度减少或消除安全风险的目的。 班组是企业的细胞,亦是作为铁路运输单位各项工作的落脚点。运输单位实行安全风险管理、加强安全基础工作及落实各项制度措施最终的依托是班组这个管理链条末端的基本单元。所以,铁路运输单位实行安全风险管理离开班组这个基本单元,则一切都是“镜中花、水中月”。就要求我们必须采用多种有效方式,认真做好班组安全风险预控工作。要达到该目的我认为应该把握以下几个环节: 一、提高班组成员对铁路全面推行安全风险预控的认识 运输单位实行安全风险管理,是在现有安全管理的基础上,对安全意识的强化、安全理念的提升、工作思路的优化,尤其是现阶段随着我公司外运任务的加大,对线路的要求更加严格,随着新技术、新设备的大量投入使用,管理及作业人员对新规章、新技术、新设备的认识过程客观的存在

理解和使用技能上的缺陷,构成了铁路运输安全生产的风险。所以,只有提高班组对铁路运输安全风险的认识并将其关键技术运用到实际工作中,才能达到控制铁路安全风险事件发生的目的。通过神华集团多年对本质安全体系的运用和风险预控管理工作不断推进,对该管理方法的实践证明该管理方法的运用有利于促进企业安全基础工作的加强和各项措施的落实。 二、班组安全风险控制应该严把“风险四关” 1、严把设备质量风险关。各班组要根据所使用的设备特性和维修规程维修制度的要求,认真查阅班组所管理的设备维修档案、检修记录、检测数据、事故案例、设备故障案例分析等各种资料,全面排查设备设计、制造、定期检修、日常维修和日常使用等环节中可能导致事故的关键控制项点和安全风险点。结合段所公布的本班组的关键控制项点和安全风险点,由班组长带领班组全体职工对其进行再次确认后制定详细的风险防范措施,通过组织学习使每一名与设备接触的工作人员均能够彻底了解设备性能及使用标准,并将确保设备质量良好的责任落实到人头,进行设备使用全过程的监控,发现问题及时处理并做出详细记录,制订防范措施以彻底杜绝该问题的再次发生,彻底阻断设备在使用过程中可能发生的安全风险。 2、严把职工作业风险关。班组长要带领并督促本班组

管理制度编号:YTO-FS-PD880 电力企业班组安全管理通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

电力企业班组安全管理通用版 使用提示:本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 班组是落实安全生产的最基层组织,只有抓好班组的安全管理,确保人身和设备的安全,才会有企业的安全生产。笔者根据自己的实际工作经验,谈一点对班组安全管理的认识、体会和建议。 1 班组安全管理重在“以人为本” 人、设备和环境是安全生产的3个要素,而人是这3者中最活跃、最重要的因素,是唯一能思维,并可改变其他2者的主体。人的安全素质直接关系到企业安全生产的管理水平,所以必须提高班组员工的安全意识,实现由“要我安全”到“我要安全”的转变,进而步入“我会安全”的境地。 2 坚持不懈地抓好班组反习惯性违章工作 许多事故都是由违章引起的,而班组又是习惯性违章的高发区。因此,要有效预防事故发生,班组就必须结合工作实际认真分析本班组习惯性违章的表现及易发生习惯性违章的环节,并根据有关安全生产规程、制度制定出适合班组特点的预防习惯性违章的实施细则,使大家养成遵

劳务班组人员考勤制度 为保证公司正常工作秩序,促进公司员工自觉遵守劳动纪律,建立良好的工作秩序,对考 勤的管理就尤为重要。 下面就不妨和爱汇网一起来了解下劳务班组人员考勤制度范本,希望对各位有帮助!劳务 班组人员考勤制度篇 1 一、 目前园林行业劳务的特点由于园林市场竞争的加剧, 利润相对减少, 加之建设投资的成熟,施工企业的发展战略之一,就是靠扩大经营规模来获取期望利润。 由于园林工程仍然偏重于现场作业、以密集性劳动生产为主等因素,造成建设项目管理仍 然存在着一定隐患,特别是劳务管理,即对施工人员的现场管理存在一定的缺失,可能会对建 筑工程产生不利影响,埋下安全、质量事故的隐患。 劳务作业的管理特点:施工总包或劳务企业对现场劳务管理多种形式并存,管理缺位,对 施工现场工人管理不到位;施工企业几乎不设置劳务管理人员,日常劳务管理往往合并在其它 管理中,管理目标只求解决安全稳定和突发事件;工程项目施工总包企业仍然习惯于与班组长 (或包工头)打交道,将劳务管理职责层层往下转移等,劳务管理职责分散。 造成以上现象的主要原因有:一是社会普遍现象:施工企业外雇工人,特别是外来农民工 手续简单、报酬便宜、来去方便,认“长为主,管理起点较低;二是外来劳务人员自我维权意 识不强,大多仍然停留在“认班组长(包工头)的层面上,对应该与公司签订劳动合同以及享受 相应的工伤、医疗保障等基本维权诉求尚无清楚和迫切的意识;三是施工项目特点造成工人流 动性较强,特别是园林工程季节性强、施工受制约因素多造成抢工的施工阶段,以班组(包工 头承包形式)为单位的工人进出频繁,难以进行稳定有效的管理。 随着工人维权意识的和劳务管理要求的不断提高,必须加强对施工现场工人的管理。 具体主要要抓以下几方面的工作: 一是具体落实劳务用工管理, 适度地提高企业管理要求。 在现有阶段,施工企业设立劳务管理岗位,将劳务管理职责固定到人,形成劳务管理明晰 化、纠纷解决有人管的格局。 二是引导建筑业工人自我维权,逐步增强他们自我管理的意识。 建筑业农民工是施工企业的主体,也是建筑工程的创作者,增强他们的自我维权、自我管 理意识,不仅可以保障工人的权益,而且还能从根本上推进施工企业的劳务管理能力。 三是引导社会加大对建筑业农民工的关注,全面构建农民工管理和服务体系。 要通过对农民工进行全方位的关怀,解决他们的居住、教育、医疗等现实问题,使他们留 得住、干得好、少顾虑。 二、劳务管理中存在的问题及解决措施 1、劳务管理中存在的问题及原因分析由于认识、 措施和落实上的差异,在劳务管理上还存在劳动效率低下、效益流失、质量安全隐患、工期拖 延等不足。 存在这些不足的主要原因,一是对劳务管理的特殊性的认识不足,造成管理行为不到位。 进行劳务管理时,往往只重视事前要求和事后验收两个环节,而对中间的计划、组织、指 挥、协调、监督、控制等抓得不细不实。

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 班组安全管理所存在的问题(新 编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

班组安全管理所存在的问题(新编版) 班组是企业的细胞,是加强企业管理、搞好安全生产的基础。安全生产是一项涉及经济、政治、科学、教育、环境的重大问题,是保证社会安定,企业经济建设,健康发展的重要环节,也是衡量企业管理水平,双文明建设的重要标志。下面内容是笔者认为目前班组安全管理所存在的一些问题。 1、部分班组安全工作做表面文章,没有把安全管理和安全培训真正植根于班组中,对强化安全管理和提高职工素质收效甚微。调查中,部分职工反映:安全工作抓虚的多,务实的少,查人的多,查物较少,如:检查往往查出的问题是记录不及时;漏(代)签名;提问答不出等,而很少查设备、环境、物料、工艺等方面是否存在不可靠因素。有个别职工反映每逢安全大检查,厂部打招呼,车间再布置到班组,班组只好赶快查漏补缺,各种记录就赶快“突击”,以应付检查。

2、部分班组安全管理形成较松散的局面。通常班组安全管理存在以下情况:班长一手抓安全,一手抓技术,并且还承担具体的生产任务,如果面临班组点多线广的工作点,往往会出现顾此失彼;而班组的安全员仅仅是在班长的领导下,在安全活动日念一念上级部门的文件,做好安全活动记录,并不承担管理行为,没有权威,班组成员也从不把安全员当回事。这样就形成了难堪的局面:班长想管管不过来,安全员想管无权管,其他人自由散漫,从而使班组的安全管理流于形式,形成较松散的局面。 3、个别单位安全教育的效果检查有些形式主义,削弱了班组安全管理工作。例如,有些管理人员对班组安全活动的检查仅限于定时查看职工的安全学习记录,在记录簿上签字了之,而对学习细节则不闻不问或只在口头上稍做要求,导致班组职工在安全活动中,只泛泛地读读有关资料就算完成任务,甚至编造学习记录让管理人员签字。这样职工的安全意识自然淡薄,安全水平也难以提高。 4、一些班组危险辩识活动缺乏针对性,危险辩识和预知内容不具体。班前会危险因素分析不全,措施和责任未落实到人。通过调

( 安全论文 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 浅析班组安全管理(新版) Safety is inseparable from production and efficiency. Only when safety is good can we ensure better production. Pay attention to safety at all times.

浅析班组安全管理(新版) 摘要:随着电力事业的发展,电站维护检修已成为一种新型产业,在电力检修生产过程中,电站维护检修贯穿了安全生产全过程管理,任何细小的差错都会造成事故,任何事故都会造成损失,轻者损坏设备,重者造成大面积停电及人身伤亡事故。对电站维护检修项目部,班组是企业各项规章制度和安全措施最终的贯彻执行者,班组安全管理水平的高低,直接影响到企业的经济效益和社会效益,所以,在要项目工程管理中,班组安全是企业(项目部)安全生产最直接的实现者。 关键词:电厂生产安全管理浅析 引言 当前,电力市场已进入到多元化方向发展,核电、风电等技术已日益成熟,面临着电力企业深化改革、新的生产力和生产关系的

大调整,形成企业的安全管理如何适应新形势的要求,如何提高安全管理水平的局面,是摆在我们面前的一项新课题。电站检修作业化的安全生产管理最根本的目的是保护人的生命和健康,是对企业组织设计的最根本要求;是保护社会生产力,使之能正常生产,保护生产关系,使企业的合法利益不受侵犯,这也是安全生产管理的重要内容。安全生产是企业获得效率、效益的基础,是保障经济发展、保障人权、稳定社会的必需。安全生产管理的根本目的就是首先要保护生产者和人们的生命健康,其次就是保护社会生产力,使之能正常生产;保护生产关系,使人与社会的合法利益不受侵犯。 在企业,班组是电厂安全生产的主体和最基本单位,在执行“任何事故都是可以避免”的安全理念中,就要清楚的认识到检修工作是技术和人才密集的设备维护特殊工种,班组各岗位人员要全天侯地对运行设备各项参数进行监视和维护,我们开展中的“五确认一兑现”“三讲一落实”活动,就是要从上到下加强安全管理的主要对策,特别是班组安全管理的主要方法。必须持之以恒周而复始的执行,确保全厂设备安全、经济、稳定运行,同时还要保证设备检修

编号:SY-AQ-06130 ( 安全管理) 单位:_____________________ 审批:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 企业班组安全管理措施 Enterprise team safety management measures

企业班组安全管理措施 导语:进行安全管理的目的是预防、消灭事故,防止或消除事故伤害,保护劳动者的安全与健康。在安全管理的四项主要内容中,虽然都是为了达到安全管理的目的,但是对生产因素状态的控制,与安全管理目的关系更直接,显得更为突出。 在企业中,班组是企业安全生产的基础。班组无违章,则企业就能做到安全生产。因此,必须把班组的安全管理和建设放到重中之重的位置。笔者认为,加强班组的安全生产管理应采取以下的措施:一、要对班组实行安全责任目标分解,签订全员安全生产责任状,对班组实行全员、全方位、全过程管理。 二、要充分发挥各党支部、工会小组的作用,开展多种形式的安全生产宣传教育活动,使员工在工作中坚持做到“我不伤害自己,我不伤害别人,我不被别人伤害”的“三不伤害”。 三、要开好班前班后会,做好“三交”、“三查”工作。 四、在现场作业中,要求职工对违章作业要做到相互监督、相互提醒、相互制止,严防发生违章作业的现象。 五、要充分利用各车间的黑板报,宣传安全生产知识,提示注意事项,并定期召开每周安全活动会议,组织学习安全生产规程,制度

和上级有关安全生产文件,分析违章作业的原因,制定防范措施。 六、要吸取外单位的事故教训,教育引导职工自觉改进习惯性违章违规作业的恶习。 “遵章守法、关爱生命,勿忘安全”,这不仅关系到个人的安危、家庭幸福,还关系到企业的发展振兴,社会的安定。因此,我们全体员工要规范自己的行为,时刻把安全牢记在心间,将生命掌握在自己手中,为公司、为个人、为家庭创造一个和谐、安全的工作生活的环境。 这里填写您的公司名字 Fill In Your Business Name Here

劳务班组管理制度 近年来公司劳务班组逐渐增多在管理上存在一定的难度,为了便于管理,特制定以下管理制度,请各劳务班组积极配合。 一、劳务分包管理 1、各劳务班组在对计件分项工程进行分包前必须进行样板施工,待验收合格后签订分包合同。 2、签订计件分项工程分包合同,必须先报分项劳务单价到项目部和劳资科,经核实签字确认后方可签订合同,否则视为无效合同。 3、合同内必须注明分包单价、工作内容、安全和质量要求以及信息资料。 4、合同完善后必须交一份到劳资科备案。 5、如果无计件分项工程分包合同就进行施工的将对班组计件分项工程当月产值扣除2%,不予返还,直到分项工程合同签订为止。 6、分项工程合同签订后双方无条件降低或提高合同单价,如果乙方在施工过程中无理提高合同单价甲方有权终止合同且按已完产值的80%结算给乙方。 7、乙方在施工过程中不能满足样板施工质量要求和不服从项目部安全管理要求,甲方有权终止合同,且可以按已完产值的80%结算给乙方。 8、如果乙方在施工过程中不服从公司及项目部的质量管理造成损失的应当承担相应的责任。 二、工资造发管理 1、实行打卡的班组必须以打卡记录信息为准来造发工资,如有晚上加班无信息的必须报责任工长和门岗人员处作记录,否则不予认可。 2、如有指纹磨损无法录取指纹的必须在门岗人员处登记,作为工资发

放依据。 3、工资表每月5号前必须上交劳资科审核,如有滞后的将按100元/天处罚班组。 4、工资造发必须把计件和计时的分别注明,同时计件工资要注明造发部位的分项工程,便于核实。 5、未收方的分项工程不予造发工资。 6、如核实有乱造、虚造、故意不造或少造的班组将对班组处罚2000元/次,核实超过3次的后期工程将不再使用该劳务班组。 7、工资领取时本人必须持有效证件才能领取工资,一律不予代领。 三、用工管理 1、各班组的工作由各班组自行完成,尽量不产生代做工,如有必须由被代班组签字确认,拒签班组项目部有权对班组进行处罚。 2、合同外分项工程各班组必须无条件配合项目部完成,如有不配合者项目部将对班组进行处罚。 3、合同外工程和计时工必须要有附件(包括收方计算式、施工图等),签字完善,一律附原件,复印件不予认可。 4、合同外计时工产值必须当月上报,过期的一律不予认可。 四、结算管理 1、各班组自行提供结算资料和劳务合同。(资料包括合同外方单和附件资料。) 2、各班组在接到办理结算通知之日起10日内必须上交结算资料,逾期不交的将按总产值%进行处罚班组,同时劳资科可以单方完成结算增加工程不予认可。 3、在收到结算资料之日起核对时限为7天,如结算工程量较大,审

班级管理存在的问题探析及对策思考班级管理是学校管理的基础,班主任管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。现就班级管理中存在的问题及解决对策谈几点肤浅的认识。 一、班级管理中存在的主要问题 1 、班级管理随意化 目前由于班级学生人数多,班主任工作压力大,各项活动和事务性工作繁杂,班主任疲于应付,班级管理不能深入研究,班级管理中缺乏理论指导,所掌握的专业知识也远远不能满足教育的需要。因此,在平时班级管理中,存在班级管理没目标或者目标不落实,在具体的管理中仅凭经验,凭自己的主观意愿来管理班级,出现了计划性差、随意性强,放手学生管理而不能及时有效指导等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,将班级管理定位于学生的应试成绩,围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。重视智育,忽视学生的全面发展,忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育。对学生的要求统一化、模式化,即成绩好的学生就是好学生,忽视学生的个别差异和内在潜能,限制了学生个性的发展。而且仅仅注重学生在校、在班这一段时间的管理,没有对学生终身发展负责。班级管理的随意化,导致了学生思想素质下降,心理素质差,法制观念淡薄,也人为地造成了学生的两极分化。 2 、班级管理内容片面化 (1)注重常规管理,忽视能力培养当今社会对其成员应具备的素质提出了相应的要求。即要求学生具有很强的学习能力、适应能力、心理承受能力、交往能力、生存能力等,当代中学生这几方面的能力都比较欠缺,通过教育,培养中学生的上述能力显得尤为重要。但在目前的班级管理中,班主任往往忽视学生能力的培养。他们仅仅重视维持班级运转的常规管理,如考勤、清洁、纪律、学习、行为规范的管理。 (2)注重学习成绩,忽视学习指导文化课学习是学生的主要活动,也是学生成长过程中的重要积累,班主任搞好学习管理是学生完成学习任务的必要条件。影响学生学习的因素很多,影响学生学习的主观因素主要有:学习动机、学习兴趣、学习习惯、学习方法等。学习动机是推动学生学习的内部动力。学习兴趣是学生学习的直接动力,学生对学习的兴趣推动他积极思考,乐于钻研。学习方法是影响学习的重要因素,好的学习方法能收到事半功倍的效果,而不好的学习方法意味着事倍功半,劳而无功。班主任调动学生学习的内在积极性,教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,并创设良好的学习环境,对学生学习成绩的提高有重要意义。但在学习管理中,班主任常常以学习要求代替学习指导,以管理学习秩序代替学习管理,不注重培养学生的学习兴趣和学习习惯,缺乏对学生学习方法的有效指导。 3 、班主任权威绝对化、从班级管理模式上看,由于长期受传统的教育思想影响,班级管理模式多是保姆式、警察式的。过多地强调了班主任的主导地位,忽视了学生主体意识。在班级的实际工作中,甚至把班主任的主导作用变成主体作用、包办作用,班主任“有为”,而学生“无为”。学生完全处于被动状态,班主任说什么,学生就听什么,让做什么,就做什么。对学生管教太严,限制过多,往往把学生造成一个个“小绵羊” 、“木头人”,丧失个性、自主性和创造性,造成多数学生只会服从和循规蹈矩,依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,同时,班主任自己也容易陷入杂务之中,疲惫不堪,不利于其自身的完善和发展。 4 、班主任工作方法简单化 班主任教育方法在很大程度上决定着教育的质量和成果。有的班主任做了很多工作,但效果并不好,出现事倍功半的状况。这主要是因为不注重教育方法。班主任教育方

浅谈班组管理存在问题及建议班组是企业组织生产经营活动的基本单位,是企业各项工作的最终落脚点,95%以上的职工来自班组,生产经营的任务要通过班组来完成。在企业的各项管理中,班组管理可以说是企业最基础的管理。在当今激烈的市场竞争中,打造一支生产技术过硬,心理素质稳定、应变能力较强的班组长队伍,对于企业成本的控制、经济效益的提升、职工队伍的稳定及储备干部的培养等方面都有很重要的作用。就采气厂来说,此刻我们正面临着千载难逢的机遇,同时也是面临着前所未有的挑战。鉴于此,班组管理更显得尤为重要,要尽快提高班组长素质和班组管理水平,适应发展需要,为采气厂的快速成长打下坚实的基础。 借此次学习交流的机会,结合本人在供应站保管组、业务组的工作体会,就班组管理中的存在的问题谈几点个人建议。 一、班组管理中存在的问题 二、班组由班长和组员组成,有效地分析两者关系和其在班组存在的不足,对科学管理班组,使之成为高效团队,在企业快速发展中起到重要作用。 三、1、班组长存在的问题 四、班组长作为“兵头将尾”,是工作现场的直接指挥者同时也是操作执行者。为了完成任务,大多数班组长只是片面

地考虑到班组工作任务的处理完成,而忽略了班组管理。组员或许会抱怨为什么除了每天的业务工作外,还有各个行政管理部门布置的一些与业务不直接相关的工作任务,那么当各种工作任务摆在我们面前时,班长应该让班员以何种心态去应对,又如何在现有的工作条件下完成好任务,班长的行为能否服众? 五、2、组员存在问题 六、组员是班组的重要构成要素,是班组任务完成的关键人物,有的组员工作责任心不强,不善于提出班组建设的建议,只听从命令行事,而不判断正确与否,为“命”是从;有的组员间沟通不足,造成工作效率低下,严重影响工作进度;有的组员技能提高较慢,没有上进心和积极性,这些都是班组成员普遍存在的问题。 七、班组管理的一些建议 八、1、班组长必须明确职责,掌握全局 九、班组长是上传下达、贯彻制度、落实措施的桥梁与纽带,是工作现场的直接指挥者和参与者,是班组工作的第一责任人。班组长必须以身作则,本着公平,公正,公开的原则执行班组各项管理工作。要做好班组工作计划,组织好工作开展,协调好组员之间的关系,控制好工作的进度与目标,监督好工作的全过程并对工作任务完成情况进行客观总结。按照其工作目标,对班组管理过程中的人、财、物、信息、时间等要素进行实质性的管理。即要求关注管理过程中的每一个环节,绝不能有丝毫的

班组管理存在哪些问题 以下的这些问题,说明我们在班组管理意识和管理方式上还有很大差距,必须从科学管理上下工夫,从细节入手,从小事做起,加强过程控制,注重实效,扎扎实实地对班组实行精益化管理。 班组管理存在哪些问题 1、重局部轻整体。 班组往往以各自为中心,注重小团体利益,对企业缺乏整体利益、团队精神和理解。某些时候,还存在不积极主动、不顾全大局,缺乏团队合作意识。 2、重产出轻成本。 班组关心的是怎样把工作任务完成、实现多少产值,而不是多考虑怎样节约材料、降低成本,管理粗放,现场浪费较大。 3、重技能轻管理。 部分班组长操作技能高,但管理水平低,班组基础管理薄弱,管理不到位、执行力不强,导致企业很多新的管理思想、管理措施不能落实到班组中。 4、重经验轻改善。 班组创新改进意识不强,合理化建议少,喜欢靠过去的经验和领导指挥来做事,不善于自己发现问题、解决问题、主动思考实践,满足于现有的管理状态。 5、重生产轻生活。 班组往往以工作任务完成为主要工作,对员工的思想教育、精神生活、情绪变化、健康状态和家庭情况等方面缺乏关心、关爱,沟通交流渠道不畅。

6、班组民主管理意识不强,管理不透明,人心涣散,凝聚力不强,缺失文化氛围。 7、班组管理缺乏目标或目标不明确,激励机制单一,开拓创新、进取意识不强。 班组管理存在哪些问题 第一、班组长自我定位模糊 许多班组长简单认为自己是技术岗位而非管理岗位,所以只关注技术而疏忽班员的日常管理。这种情况长此以往,导致大多数班组长自己工作很辛苦,经常充当救火队长角色,而某些班员每天工作量很少,这些都是班组长角色定位不够清晰,没有把自己定位为一名管理者,所以容易忽视对班员的培养、教育、引导,导致班员积极性不断下降; 第二、班组长最难做 班组长在企业是最难做的,中层到班组可以用行政命令,但是班组长对班员在很多时候,行政命令是失效的,所以必须采取更有效的一些管理手段和管理方法; 第三、班组凝聚力不足 特别是在国企,央企里边表现更为明显,主要表现在 1、收到本身体质的影响,班组内部人员积极主动性的发挥不是很全面,很多人内心还保留强大的“铁饭碗”的印记; 2、考核等问题,导致大家考什么就做什么,工作的主动性被很大程度上约束了,当然,这样做的好处也是明显的,职工的规划化越来越有标准了; 3、受到中国人内敛性格的影响,做的多了,做的好了是应该的,做不好了,可能会受到处罚甚至会受到其他人的冷嘲热讽; 4、班组工作氛围的影响,在整个班组乃至在整个企业里

浅谈班组安全教育的重要性 随着企业体制改革的不断深化,原有的安全管理模式和方法已不能满足和适应当前工作发展的需要。企业体制改革后,随着单位性质形式的多样化,安全管理的要求和内容发生了变化,所有这一切,客观上都要求我们必须对安全管理工作进行认真的思考和研究,以便使安全工作适应体制改革的新形式,使安全工作保持平稳过渡,保证新体制下的安全生产,促进建筑事业的发展。 班组是全局的细胞,是安全管理的最小单位,班组成员大多处于生产一线,接触危险、危害的机率也最高。但实际操作中一些班组安全会议质量不高,有时将安全生产会变成生产布置会,安全的内容“跑”了题,不能达到增强职工安全意识的目的。为克服班组职工安全学习的厌烦心理和走过场现象,笔者总结在实际工作中的经验,有以下几点体会:1.加强领导思想重视,增强职工安全认识。 在实际安全工作中,各级领导对班组安全教育的重要性认识不足,在思想认识上存在着重管理,轻日常安全教育的倾向。班前安全教育是加强班组安全建设的重要环节,对于消除事故隐患,杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。 作为子公司领导和项目经理,一定要树立安全知识前移的思想,领导和安全管理人员每月参加一次班组的安全活动,从最基本的安全工作做起,既宣传了安全工作,又督查了安全工作,可以进一步激发职工对搞好安全生产工作的积极性,提高职工对安全生产工作重要性的认

识。职工认识到参加班组安全教育不是为了应付谁,而是在安全教育中学到基本的技能,潜移默化地提高自身安全意识,最终是保护了自己,这样就形成了领导和职工搞好安全生产的合力。安全工作只有认识到位,才能行动到位,才能真正落实到各项实际工作中去。 2.加大安全培训投入,创新培训体系。 班组长和安全员是安全生产工作最基层的核心。提高班组安全教育质量关键在于他们,在安全教育工作中却常看到,部分班组长和安全员虽然有较丰富的实践经验,但是搞起班组安全教育来却有劲使不上。安全教育形式单一,只注重读报纸、学文件,不注重创新方式,缺乏层次性、趣味性,手段单一,只注重行政手段、经济处罚,不注重疏通引导和因地制宜。安全思想教育缺乏针对性、权威性;只讲大道理,安全思想教育缺乏实用性。因此搞好班组安全教育,提高教育质量,培养一批有能力、有干劲的安全班组长和安全员十分重要。 要引导班组长、安全员充分认识,做好班组安全思想教育工作是自己的份内事,要把安全教育工作纳入全局中心工作之中,确保人员、时间、经费的落实。要坚持不懈地对班组长、安全员进行加强班组安全思想工作的再教育、再宣传,使班组长、安全员学会如何做好班组安全工作,提高他们的自身素质。对安全生产法规、安全生产知识等方面进行培训,加强怎样进行班组安全教育方面的培训,从目标规划到具体工作安排,举行多种多样的安全比赛演练,从学习方式到学习内容,从教育方法到辅助的手段的多样化等方面进行强化学习教育,使

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 电力企业班组安全管理知识(通 用版)

电力企业班组安全管理知识(通用版)导语:生产有了安全保障,才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷,生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时,生产活动停下来整治、消除危险因素以后,生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法,决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 班组是企业生产经营活动中基本的劳动组织,也是企业安全网最基层的单位,各种规章制度均要通过班组去实现,并在生产过程中去落实。所以,班组管生产必须同时管安全。班组安全管理的主要内容有安全教育、安全目标管理、安全工器具及劳动保护用品用具管理、不安全情况调查分析上报等,针对公司“三项制度”改革之后各岗位人员的交流、变动较大的实际情况,为确保各岗位人员安全地开展工作,达到让新到岗位的员工顺利进入角色、各项生产工作有序进行,班组安全教育工作显得尤为重要,现就有关班组安全教育工作谈一些看法。 班组安全教育按内容可分为:安全思想教育、安全知识教育、安全技术教育三大类。 (一)安全思想教育。只有思想上认识到安全工作的重要性,才会认真执行安全规章制度、学习安全知识、掌握安全技术。安全思想教育包括:安全方针、政策、纪律教育,法制教育,职业道德教育,

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