四年级美术色彩对印优质课公开课教案教学设计获奖

色彩对“印”教学设计

教学目标：

1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。

2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的

动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维

教学重难点：

教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

教学准备：

课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

教学程序：

一、游戏引入

游戏：找朋友（播放找朋友的音乐）师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。

师：同学们喜欢做游戏吗？

师：好，今天我们就来做个小游戏，这个游戏的名称是“找朋友”。

比如，我出示这个图形，你来找到另一半拼出完整的画面。明白吗？

师：哪位同学愿意来试试？

师：这些好朋友都有一个共同的特点，谁发现了？来说一说？（相互对称）你真是火眼金睛，一下就发现了。

小结：对称出现在画面中，就变成有趣的对印画。让我们一起来感受更多的神奇的色彩对“印”。（板书：色彩对“印”）

二、欣赏

1、课件播放：

师：对印是一种新的现代绘画方式，是版画的一种制作方法。但是它又与一般的版画不同。一般的版画具有复制性，而对印画只能印出一幅来，没有版画的复数形，也就是说，每一幅作品

都是独一无二的。对印作品非常有趣，因为它的造型带有偶然性，是可遇不可求的，并且具有丰富而奇妙的肌理效果。大家仔细观察这幅作品，你觉着它像什么？（山水风景）通过无线的想象，我们可以在对印画中得到造型联想。有的天趣自然，就像山与水；有的奇形怪状，又像人，又像物；有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不可言，自然而和谐。

三、方法指导

1、学生代表初次尝试，同学们观察学习，并找出不足之处。

师：我们欣赏了这么多美丽的对印画，你想不想有一张属于自己的？

现在翻开课本25页，有作画的步骤。

请小组内自学。看哪个组能在三分钟之内记住作画步骤，并能用自己的话复述。

2、老师引导下学生复述，并板书。（结合课件逐条讲解）

（板书：①纸对折。

②在折纸一侧点涂颜色，3-4种即可。

③合上，轻压、推、拍打。

④揭开候干，可增补。）

3、除了课本上告诉我们的，在实际操作中我们还应该注意什么？（注意卫生）

4、小练习。

一会老师会给你们三分钟用这种小纸先体验一下，在体验时要注意感受。

感受什么呢？看大屏幕。（颜料用的多与少，水用的多与少，效果会有什么不同。）我们时间紧迫，只有三分钟。现在大家就动起来吧。

5、师：时间到。好多同学的作品都很美，不过这次我们一起来看几张还有进步空间的作品。（①不对称的②不够大胆，用颜料少③颜色不够明确④构图）

你觉着这幅作品哪里还可以进步？

四、教师示范。

现在宋老师也来创作一张，同学们注意观察。

1、选择一张纸，先把纸对折，我们可以长边对折，也可以短边对折。我选择短边对折。

2、打开纸，选择一种颜料开始在折纸的一侧进行点涂。

刚刚我们学习过，一般用几种颜色？（3到4种）

①我现在用的颜料较多，水较少，用完一种颜色后要把笔涮干净。

②再进行第二种。颜料涂色时尽可能不混合。

③现在来时用第三种颜料。这次老师用的水较多，颜料较少。

④用第四种颜料。这次老师用的水较多，颜料较少。老师觉着我的作品缺少点。用弹、

甩等方法添加一些点。同学们如果想用这种方法一定要注意不要甩的到处都是。

3、把未点涂的一侧盖在涂色面上，进行轻压、推、拍打等方法进行对印。

4、打开看效果，如有未印上颜色的地方可再增补，直到满意。

五、自主表现

（师出示课件：作业内容和作业要求）

1、我们已经学习了关于对印画的很多知识，我看同学们已经按捺不住了。但是在制作之前，老师还有活动要求，看大屏幕。（逐条讲解）

(1)制作方法正确，对称关系明朗。

(2)色彩较丰富（颜色3到4种即可），注意水和颜料的关系，要有肌理的变化。

(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

现在以小组为单位，一起展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

2、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

六、展示评价。

完成的小组可以张贴到黑板上。

我们都完成了。你最喜欢哪一张？为什么？（自然天趣、肌理效果、色彩搭配、独创性、制作方法）

大家的对印作品老师非常喜欢，也非常满意，每一张做得都非常漂亮，各不相同，各具特点。

对于这些作品，老师还有一点想法，看看能否添加一些东西，形成一张有形象的作品。例如老师的这张……当然，你们的作品已经很完美了，也可以不用添加了。

七、课后延伸。

同学们，想一想，在我们生活中我们还能看到哪些现象，与对印有着相似的联系呢？①下雨天，鞋踩到的脚印。②印章。③妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印。

其实生活中有很多现象都和对印有联系，也有很多东西可以进行对印，如石头、树皮、木纹、树叶、瓶盖、橡皮擦等，希望同学们课后接着去探索一下，到校园里，生活中进行取材对印，到时候别忘了拿给小伙伴们欣赏一下呦。另外，同学们也可以自己制作明信片或贺卡，并在上面印制对印作品，送给自己的好友、亲戚、老师，增进人与人的感情。