二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一)(7)
二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一)(6)
正
正?
正 正
正?
感谢同学们帮我找回丢失的 数据！
条形统计图 种类
苹果 香蕉 橙子 草莓 菠萝
人数（人）
（人）10
条形统计图
（人）10
喜欢吃橙子的人数比喜欢菠萝的多几人？
8-4=4（人） 答：喜欢吃橙子的比喜欢吃菠萝的多4人。
（个）
回答问题： 1）左面的条形统计图中，
1格表示几？
2）哪样水果购买个数最多？买 了多少个？ 3）哪样水果购买个数最少？买了 多少个？ 4）香蕉比苹果少几个?
身体健康，学习进步！ 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。
现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 如果你相信自己，你可以做任何事。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
5）购买橙子的个数是菠萝的几倍?
你还可以提哪些问题？
橙子
香蕉
菠萝
草莓
苹果
（人）
2108
蛋筒
棒冰
冰淇淋
雪糕
班级秋游购买冷饮情况
（人）
10
二年级上册数学教案-3.2 统计(条形统计图一) ▏沪教版 (4)
条形统计图（一）教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期41-42页。
教学目标：1、在具体情境中初步认识条形统计图，在统计表与统计图的联系比较中，体会到统计图的优势。
2、初步认识并读懂条形统计图，知道统计与日常生活的密切联系，体会数学学习的价值。
3、学生经历观察图形和分析图形的过程，会找出和解决统计图中的相关问题。
教学重点：初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图。
教学难点：读懂1刻度代表2个单位的条形统计图。
教学准备：课件、练习纸等。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣师：小朋友，你们喜欢过生日吗？能告诉大家你的生日在几月份吗？（学生交流）小丁丁把他们班级的小朋友生日的月份进行了分类，让我们一起来看看。
二、共同探究，合作交流1、共同完成统计表小丁丁班级每月过生日人数统计问：统计表有哪几个部分组成？（标题项目数量）问:几月过生日的人数最多?怎样才能一眼就比较出每个月过生日人数的多少呢?2、认识统计图课件演示：格子图，依次出现横轴上的项目、纵轴上的数字、标题师：像这样的图，我们称为“统计图”。
(板书：统计图)统计图和统计表一样，也要有标题、项目、数量。
（板书：标题项目数量）3、学习统计图。
课件演示：表示一月份过生日人数的直条。
师：在统计图中，我们用直直的一条表示数量，这称为直条。
问：1月份有几个人过生日呢？你是怎么看出来的？课件演示：同时出现2、3月份的直条。
问：你能看出二月和三月过生日的人数吗？问：4月怎么画？5月呢？4、感受条形统计图的特点课件演示：6月~12月的直条问：现在能不能一眼看出几月份过生日的人数最多？（板书：直条越长，数量越多）几月份过生日的人数最少？（板书：直条越短，数量越少）9月份过生日的人比8月份多几人？ 5月和4月比呢？5、小结，揭示课题师：像这样，用直条的长短来表示数量的多少的统计图，我们称为“条形统计图”。
条形统计图能让我们一眼就看出哪个量最多，哪个量最少。
二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一)(6)
你还可以提哪些问题？
橙子
香蕉
菠萝
筒
棒冰
冰淇淋
雪糕
班级秋游购买冷饮情况
（人）
10
（人）
20
18 16 14 12 10 8 6
4 2 0
蛋筒
棒冰 冰淇淋 雪糕
1格不仅可以表示1，也可以表示2。
恭第喜一过关关 猜猜得我：是几？
（箱）
苹果
葡萄
草莓
6
样零食？
4
2
0 薯片
饼干
糖果 巧克力 面包
今天对统计的进一步学习， 你有什么收 获？
汉堡 薯条 鸡块 蛋挞 鸡翅
10 （人）
(件)
300 250 200 150 100 50 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (月)
（亿元）
田径 2%
其他 3%
课堂学习评价表
..
○） ..
○）
..
○） ..
○）
○. .
）
5
○. .
）
☺ 表示满意， 表示一般， 表示需努力
没有失败，只有暂时停止的成功。
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 内外相应，言行相称。——韩非 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。
小学-二年级上册-数学-统计课件(001)
手 枪 16人
8
飞 机 7人
6
4
2
解决问题：
0
小
1、二（1）班喜欢（ ）的人数最多。 汽
洋 娃
2、喜欢手枪的比喜欢洋娃娃的多（ ）人。车
娃
3、这个班一共有多少人?
手
飞
枪
机
2 下面是一个地区11月份天气情况统计表。根据统计表完成统计图。
．
晴天
正正
（ ）天
阴天
正
（ ）天
多云
正
（ ）天
雪天
（ ）天
(天)12 10
新课标人教版二年级数学上册
7. 统计
元谋县黄瓜园镇牛街完小 罗燕琼
(1)看图数一数, 再填空。
小明: 小丽: 小华:
姓名 笑脸
小明
3个
统计表
小丽
5个
小华
1个
（个）（2）在统计图的方格中涂色表示。
6
条形统计图
5
（3）说一说：
4
①（小丽）的笑脸最多, （小明 ）的笑
脸最少。
3
2
② 小丽比小明多（ 2 ）个笑脸。
（人） 10 9 8 7 6 5
4 3 2 1
0 老 虎
最喜欢的动物
小
小
乌
狗
兔
龟
我发现:
一个方格表示（ ）人。
活动二要求:
1、各组找出②号卡片, 根据刚才统 计表中的数字, 试着用你喜欢的颜色涂一 涂。
2、各小组同学可以采用一人涂一种 小动物的方式来共同完成。
3、涂好后请各小组派一个代表来汇 报你们组是怎么涂的?
解决问题:
8
（1）这个月什么天气最多?
二年级上册数学教案-3.2 统计(条形统计图一) ▏沪教版(6页)
二年级上册数学教案-3.2 统计（条形统计图一）▏沪教版（6页）统计初步复习教学目标：通过观察计数图、说出项目数量，复习正字计数法。
2.通过补全统计表、统计图缺失部分，复习统计表、统计图的组成。
3.通过对比统计表、统计图，体会它们各自的优势。
4.初步培养学生的统计和决策意识。
教学重点：复习计数图、统计表、条形统计图有关概念。
教学难点：描述和分析统计结果，并进行简单的建议和决策。
教学过程：一、引入同学们，我们学校有丰富的硬件设施，你看，这是......那么，这些场所分别有几个呢？为了更好地了解我们的学校，老师做了一次调查，想一想，我可以用哪个方法记录收集的数据？记录下的数据经过整理可以制作成统计表和条形统计图。
今天这节课我们一起复习统计有关的本领。
二、基础复习1. 出示正字计数瞧，老师边参观学校，边画正字记录了这些场所的数量。
这就是我记录的结果。
从这张计数图中，你能知道专用教室有几个吗？小结：用正字计数时，先数有几个正字，再加上多余的笔画数，就能知道记录的总数。
2. 引入统计表（1）读表有了正字计数图我们就能整理成统计表。
尚鸿小学各场所数量统计表场所普通教室办公室个数（）123仔细观察这张统计表，已经填写了哪些部分？剩余的部分你能填完整吗？（2）学生完成统计表（3）交流：出示学生的结果交流小结：看来，整理数据时，项目和数量要对应。
3. 引入条形统计图有了统计表，我们还能制作条形统计图。
（1）根据统计表将条形统计图补充完整。
（2）交流对比在小朋友的帮助下统计表和统计图补完整了，仔细观察表与图，思考提问：普通教室有几个？你从哪里看出来的？看哪个更方便？办公室呢？小结：原来，统计表可以清晰地看到每个统计项目的数量。
提问：那哪个场所最多呢？你从哪里看出来的？看哪个更方便。
小结：条形统计图可以直观地看到哪个项目最多，哪个项目最少。
小结：刚才我们复习了正字计数法、统计表、条形统计图，这三个本领在我们生活中也常常用到。
二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一)(5)
20
16
16
12
8
8
4
4
0
哆啦A梦
蜡笔小新 喜羊羊
熊出没
× 根据判这断张：条喜形欢统哆计啦图A，梦你的能有提5出人什。么（数学问）题？
这节课你学会了什么？
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 人若勇敢就是自己最好的朋友。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 见义不为，无勇也。——《论语·为政》 只要有信心，人永远不会挫败。 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 春花不红不如草，少年不美不如老。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
二（2）班大课间活动项目人数统计表
项目 踢毽子 扔飞盘 扔沙包 跳绳
人数（人） 5
9
7
10
单位(人)
10 9
统计8 数量7
6 5 4 3 2
1 0
二（2）班大课间活动项目人数统计图 标题 直条
二年级上册数学教案-3.2 统计(条形统计图) ▏沪教版
二年级上册数学教案-3.2 统计（条形统计图）▏沪教版条形统计图（一）第一课时教学内容：小学二年第一学期课本41-42页，条形统计图。
教学目标：1、通过教师引导，能初步认识并读懂条形统计图。
2、能够根据条形统计图回答简单的问题。
3、培养学生观察图形和分析图形的能力。
教学重点：初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图。
教学难点：要有统计意识，感受数据隐含的信息。
教学准备：课件、投影、练习纸等。
教学过程：一、复习引入师：小朋友，你们喜欢过生日吗？那么如果老师想知道我们班每个月过生日的人数，怎么办？（用“正字”或用“杠”记录）师：用正字或符号杠来记录这一过程就是在收集数据。
（板书：收集数据）现在小丁丁班每个月过生日的人数已经给我们收集好了数据。
采用的是什么方法？（站队）师：那收集好数据，用什么方法整理数据呢？（统计表）（板书：整理数据统计表）二、条形统计图1、完成统计表出示课本41页图。
师：根据这幅图，请小朋友来完成统计表。
教师用课件完成统计表。
师：我们已经知道了每个月过生日的人数，并完成了这张统计表。
请小朋友观察统计表，说一说哪个月过生日人数最多？哪个月过生日人数最少？你是怎么找到的？（一个一个月去看）师:统计表中能够一眼看出每个月过生日的人数，但是要想知道哪个月过生日的人数最多，哪个月过生日的人数最少，还得将这12个月的人数都看一下。
师：整理数据除了我们已经学过的用统计表，还可以用其他的统计方法。
今天我们要学习一个新的知识——统计图。
（板书：统计图）2.认识统计图师：1月有4个人过生日，2月有2个人过生日，3月有3个人过生日。
为了更规范，我们把它放在表格里，1个人用一个小方格表示，所以1月有4个人过生日，画4个小方格。
这样的一格代表1人。
所以我们左边标数从几开始标？（0，1，2，3，4，5，6）2月有2个人过生日，画2个小方格。
3月有3个人过生日，画3个小方格。
二年级 上册数学教案-3.2 条形统计图(一) 沪教版(2015秋)
条形统计图（一）【教学目标】1．经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较优势，体会学习条形统计图的必要性。
2．通过读图、画图活动认识1格表示2格单位的条形统计图的必要性，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据要求要求准确地画出长短合适的条形。
3．培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。
【教学重难点】1．了解条形统计图的特点并能根据数据大小准确地画出长短合适的条形。
2．理解1格表示2格单位的条形统计图。
【教学过程】一、问题导入出示电视台的天气预报截图。
1．你们知道这些是表示什么天气吗？（并拿起天气卡演示让学生说出是什么天气）。
2．现在我这有张北京的天气情况图，（课件出示2012年8月北京市的天气情况图）。
3．谁可以告诉我，这个月的每种天气各有多少天？4．能把它们清楚地表示出来吗？二、探究新知初步认识条形统计图。
整理数据。
师：那如何才能知道这个月每种天气各有多少天呢？师：我们要统计什么？用什么办法可以统计出这些数据呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字法等方法。
师：下面就请同学们以小组为单位进行统计。
学生小组合作活动，教师巡视指导。
组织小组汇报交流：你们小组是采用什么方法收集数据的？为什么选用这种方法？师：谁来和同学们分享一下他的方法呢？（学生上台板书方法）生：我用了数数的方法。
生：我用画圈的方法，比如晴天有9天，就画9个圈……生：我用写“正”字的方法，比如：晴天有9天，正……在学生交流的基础上，认识到用画“正”字法来进行统计比较方便。
师：大家觉得哪种方法更方便我们进行统计呢？表示数据。
师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每种天气各有多少天了，那如何才能把它们清楚地表示出来呢？组织学生小组讨论，并在小组内完成。
（教师适时进行指导帮助）教师展示学生的讨论成果。
二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一)(6)
条形统计图
正
正?
正 正
正?
感谢同学们帮我找回丢失的 数据！
条形统计图 种类
苹果 香蕉 橙子 草莓 菠萝
人数（人）
（人）10
条形统计图
（人）10
喜欢吃橙子的人数比喜欢菠萝的多几人？
8-4=4（人） 答：喜欢吃橙子的比喜欢吃菠萝的多4人。
（个）
回答问题： 1）左面的条形统计图中，
1格表示几？
2）哪样水果购买个数最多？买 了多少个？ 3）哪样水果购买个数最少？买了 多少个？ 4）香蕉比苹果少几个?
6
样零食？
4
2
0 薯片
饼干
糖果 巧克力 面包
今天对统计的进一步学习， 你有什么收 获？
汉堡 薯条 鸡块 蛋挞 鸡翅
10 （人）
(件)
300 250 200 150 100 50 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (月)
（亿元）
田径 2%
其他果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无 限的容忍与互相尊重。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
身体健康，学习进步！ 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 因为一无所有这才是拼下去的理由。 一粥一饭，当思来之不易。 书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》
5）购买橙子的个数是菠萝的几倍?
你还可以提哪些问题？
二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一)(10)
双12要来了，王老师要开 个鞋店，可是在进货的时 候却遇到了问题，请同学 们思考一下：“进货”要 考虑那些事情？
纵轴
横轴
女生
男生
你能得到哪些信息？
下图是北京8月份天气情况统计表，根据统计图回答问题。
1、你能从图中得到 哪些信息？ 如果让你给北京 市民的出行提一些建 议，你会说什么？
你能得到哪些信息？
颜色
粉花
蓝花
黄花
红花
盆数
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
问题：
1、那种颜色的花数量最多？那种最少？
2、红花比蓝花多多少盆？
3、一共有多少盆花？
我们要完成下面全班同学出生月份的条形统计 图，我们应该怎么做？
人数
我们的出生月份
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十
十
月份
月
月
月
月
月
月
月
月
月
月
一
二
月
月
懒人无法享受休息之乐。——拉布克 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。