新疆教育版语文八年级下册汉语教案全集
八年级下学期语文全册教案
八年级下学期语文全册教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本学期的语文教学，学生将掌握以下知识：词语的辨析和运用。
文言文阅读和理解。
诗词鉴赏和背诵。
作文表达能力的提高。
2. 能力目标。
提高学生的阅读理解能力和写作能力。
培养学生的文学鉴赏能力。
增强学生的语言表达能力。
3. 情感目标。
培养学生对语文的兴趣和热爱。
培养学生的审美情感和人文精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
文言文阅读和理解。
诗词鉴赏和背诵。
作文表达能力的提高。
2. 教学难点。
文言文的理解和翻译。
诗词的鉴赏和理解。
作文的结构和表达能力。
三、教学内容。
1. 词语辨析和运用。
教师通过课文中的词语，引导学生进行辨析和运用，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 文言文阅读和理解。
通过选取经典的文言文进行阅读和理解，让学生了解古代文学，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 诗词鉴赏和背诵。
教师选取一些经典的诗词，让学生进行鉴赏和背诵，培养学生的审美情感和语言表达能力。
4. 作文表达能力的提高。
通过不同类型的作文训练，提高学生的作文表达能力，让学生掌握不同类型作文的结构和写作方法。
四、教学方法。
1. 听说读写结合。
教师通过听、说、读、写的方式进行教学，让学生全面提高语言能力。
2. 启发式教学。
教师通过启发式的教学方法，引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和能力。
3. 多媒体辅助教学。
教师利用多媒体手段进行教学，让学生通过图文并茂的方式更好地理解和掌握知识。
五、教学过程。
1. 词语辨析和运用。
通过课文中的词语，教师引导学生进行辨析和运用，让学生掌握词语的正确用法。
2. 文言文阅读和理解。
教师选取经典的文言文进行阅读，让学生了解古代文学，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 诗词鉴赏和背诵。
教师选取一些经典的诗词，让学生进行鉴赏和背诵，培养学生的审美情感和语言表达能力。
4. 作文表达能力的提高。
通过不同类型的作文训练，提高学生的作文表达能力，让学生掌握不同类型作文的结构和写作方法。
(语文教案)八年级下册汉语文教案
八年级下册汉语文教案曾经说：“ 武威行后，又到丽，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。
说调查也不准确，因为材料多从书面上来，一起看看八年级下册汉语文教案!欢送查阅!八年级下册汉语文教案1教学目标1.了解丽的自然景观和人文风情2.体会以一滴水的视角去游览丽的新颖构思3.抓住重点介绍丽四方街的景物特征，感受它的魅力所在。
(重点)4.体会化身一滴水经过丽，介绍丽的新颖构思。
(难点)教学过程一.导入新课在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。
阿来以一滴水的独特视角，带着我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。
今天就让我们来赏读这篇佳作。
二.简介三.关于丽四.整体感知朗读课文，初步理解文章的内容1.文章标题有什么意义一滴水实际上是指自己。
题目的含义是以“一滴水〞的身份游历丽，向人们介绍丽这座古城。
2.文章标题中“经过丽〞在文中是如何表达的具体表达是，顺着玉河，我来到了四方街前〞，“我成水车转轮慢慢升高，看到了古城------〞，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河〞，“我穿过一道又一道小桥〞，“我经过-----经过-----经过-----经过-----进了纳西人三坊一照壁的院子〞，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流中〞，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里〞，“黎明时，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙边，跃入流，奔向大海。
〞这些语句实际上交代了的行踪，可见文章的内容是按的游踪来安排的。
3.再读课文，画出文中重点词句，搞清在文中介绍了丽哪些景观介绍了丽的四方街。
五.课文精读1.文章的这一滴水在形体上有什么变化开始是玉龙雪山上的一片雪，又化成冰成为冰川的一局部，然后融化成一滴水。
开始交代一滴水的来源，实际上是介绍丽源头及地理位置------玉龙雪山2.这一滴水到丽经历了哪些曲折先是玉龙雪山顶上的形体的演变，再是奔入丽却跌入水洞中，经历漫长黑暗与等待才冒出来，后又经历水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽，穿行于最美丽的四方街。
第十课 伊犁河大桥教案初中汉语新教课标版八年级下册教案28387
第十课伊犁河大桥教案教学目标知识与技能：能够正确流利地朗读课文，能用自己的话叙述课文内容，使每个学生都完全理解课文,掌握课文的结构。
过程与方法：1、以学生为主题，利用导读法，练习法串讲全文。
2、在引导和表达中能正确运用本课中的句型。
情感态度与价值观：在学习课文中理解体会作者对伊犁河大桥的情感，了解伊犁河的人文景观。
学情分析学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习汉语有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些灵活表达，需要发表自己的观点和看法的时候，学生都比较积极。
但在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有一小部分学生基础较差，学习中反应慢。
在这学期教学中，我注重培养学生的阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力及大量读书的习惯。
重点难点教学重点：正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点：能够正确地回答有关课文的问题，体会课文中作者情感的表达。
教学过程4.1 教学活动【导入】活动1导入新课：1、同学们，上节课我们学习了词语的解释和造句。
这节课我们先来听写一下，看看同学们的掌握情况。
2、（展示课件）大家知道我国的十大名桥是那些吗？（给学生介绍）那我们新疆比较典型的大桥有哪些？（伊犁河大桥）今天我们一起来学习课文内容。
一、初步朗读1、老师泛读课文，先让学生认真听，指导正确朗读课文（听力练习）2、全班齐读，分组朗读课文。
（朗读练习）3、老师纠正学生读错的词语。
4、抽叫学生起来分段朗读.二、讲解课文(一).伊犁河大桥的结构和历史。
1、课文开篇点题，直接写桥，有什么作用？2、为什么说伊犁河大桥是伊犁河的人文景观之一？（二）新疆第一桥-----伊犁河二桥1、为什么伊犁河二桥是名副其实的新疆第一桥？2、人们在大桥上做什么？大桥带给人们的是一种怎样的心境？总结：作者以桥的雄伟宏大及以桥为中心的幸福生活，第一次表明了伊利大桥是伊犁河的人文景观的一种表现。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：2回延安
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析课文《回延安》的语言特色、写作手法，使学生能够感受并理解作品的艺术魅力；
2.增强学生的文化认同感，通过对延安精神的传承与弘扬，引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感；
3.提升学生的思维品质，通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力；
（3）课文情感教育的渗透：将课文中的情感教育融入教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
难点解析：结合课文内容，适时进行情感教育，使学生能够在情感上产生共鸣，从而树立正确的价值观。
（4）自主学习能力的培养：在教学过程中，引导学生主动思考、提问，培养自主学习能力。
难点解析：鼓励学生在预习、思考和巩固过程中提出问题，教师及时解答，帮助学生形成自主学习的能力。
此外，学生小组讨论环节，我作为引导者，努力帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但在这一过程中，我也发现了自己的一些不足，比如在提问和启发思考方面，还可以更加精准地把握学生的需求，提高问题的针对性和引导性。
在总结回顾环节，我强调了课文中延安精神的时代价值，希望学生们能够将其内化为自己的行动指南。但同时，我也意识到，要让学生真正理解和吸收这一精神，还需要在日常教学中不断渗透，使之成为学生成长道路上的动力。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：2回延安
一、教学内容
本节课选自人教部编版八年级语文下册第二章《红色之旅》，具体内容为《2回延安》。教学内容主要包括：阅读理解课文《回延安》，学习并掌握课文中的重点词汇、句子结构和修辞手法；了解并感受作者对延安的深厚感情以及背后所蕴含的革命精神；通过课文学习，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。具体内容包括：
1.课文朗读与解析：引导学生正确朗读课文，理解课文大意，分析课文中重点词汇和句子结构；
八年级语文下教案全集
八年级语文下教案全集第一章：古诗文阅读与鉴赏一、教学目标1. 能够理解并背诵指定的古诗文。
2. 能够分析古诗文中的意象、表达技巧和修辞手法。
3. 能够理解古诗文的思想内容和作者的观点态度。
二、教学内容1. 指定古诗文的背诵和默写。
2. 分析古诗文中的意象、表达技巧和修辞手法。
3. 讨论古诗文的思想内容和作者的观点态度。
三、教学步骤1. 引导学生背诵和默写指定的古诗文。
2. 分析古诗文中的意象、表达技巧和修辞手法，引导学生进行解读和赏析。
3. 组织学生进行讨论，理解古诗文的思想内容和作者的观点态度。
四、教学评价1. 检查学生对指定古诗文的背诵和默写情况。
2. 评估学生对古诗文中的意象、表达技巧和修辞手法的理解程度。
3. 评估学生对古诗文思想内容和作者观点态度的理解程度。
五、教学资源1. 指定古诗文的文本材料。
2. 相关古诗文的解析和赏析资料。
第二章：现代文阅读与分析一、教学目标1. 能够理解现代文的主要内容和结构。
2. 能够分析现代文中的论证方法和修辞手法。
3. 能够理解并评价作者的观点和态度。
二、教学内容1. 理解现代文的主要内容，概括文章的中心思想。
2. 分析现代文中的论证方法和修辞手法。
3. 评价作者的观点和态度。
三、教学步骤1. 引导学生阅读现代文，理解文章的主要内容和结构。
2. 分析现代文中的论证方法和修辞手法，引导学生进行解读和赏析。
3. 组织学生进行讨论，理解并评价作者的观点和态度。
四、教学评价1. 检查学生对现代文的理解程度，包括内容把握和结构分析。
2. 评估学生对现代文中的论证方法和修辞手法的分析能力。
3. 评估学生对作者观点和态度的理解和评价能力。
五、教学资源1. 现代文文本材料。
2. 相关现代文的解析和赏析资料。
第三章：作文写作与修改一、教学目标1. 能够运用所学的写作技巧进行作文创作。
2. 能够对自己的作文进行修改和润色。
3. 能够评价和改进同学的作文。
二、教学内容1. 运用所学的写作技巧进行作文创作。
八年级汉语下册教案
八年级汉语下册教案第一章：词语辨析1.1 教学目标让学生掌握并正确使用八年级汉语下册中的重点词语。
培养学生根据语境判断词语用法的能力。
1.2 教学内容八年级汉语下册中的重点词语。
词语的用法和辨析。
1.3 教学步骤1.3.1 引入：通过故事或情境引出本节课的重点词语。
1.3.2 讲解：讲解词语的用法和辨析，举例说明。
1.3.3 练习：提供练习题，让学生运用所学的词语进行填空、改写等练习。
1.3.4 应用：分组讨论，让学生用所学的词语进行对话或短文写作。
1.4 教学评价课堂练习的正确率。
学生对话或短文写作中的词语运用情况。
第二章：句子结构2.1 教学目标让学生掌握句子结构的基本知识。
培养学生正确构造句子的能力。
2.2 教学内容句子结构的基本成分。
句子的类型和构造。
2.3 教学步骤2.3.1 引入：通过例子引出句子结构的概念。
2.3.2 讲解：讲解句子结构的基本成分和句子的类型。
2.3.3 练习：提供练习题，让学生分析句子结构或构造句子。
2.3.4 应用：分组讨论，让学生运用所学的句子结构知识进行句子改写或创作。
2.4 教学评价课堂练习的正确率。
学生句子改写或创作中的句子结构正确性。
第三章：修辞手法3.1 教学目标让学生掌握并正确使用八年级汉语下册中的重点修辞手法。
培养学生运用修辞手法提高写作效果的能力。
3.2 教学内容八年级汉语下册中的重点修辞手法。
修辞手法的运用和效果。
3.3 教学步骤3.3.1 引入：通过例子引出修辞手法的概念。
3.3.2 讲解：讲解修辞手法的定义和运用方法。
3.3.3 练习：提供练习题，让学生运用所学的修辞手法进行写作。
3.3.4 应用：分组讨论，让学生运用所学的修辞手法进行创意写作。
3.4 教学评价课堂练习的正确率。
学生创意写作中的修辞手法运用情况。
第四章：阅读理解4.1 教学目标让学生提高阅读理解能力。
培养学生通过阅读获取信息、分析和推断的能力。
4.2 教学内容八年级汉语下册中的阅读材料。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：3最后一次演讲
在教学过程中，色扮演、情境模拟等，以促进学生理解和技能的全面提升。
四、教学流程
-闻一多先生的爱国情怀和民主精神：通过分析演讲内容，理解闻一多先生的爱国情感和为民主、自由而奋斗的决心，强调这种精神对学生价值观的正面影响。
-演讲技巧的实践与应用：指导学生如何在朗读和模拟演讲中运用所学技巧，提高他们的口语表达能力和公众演讲能力。
2.教学难点
-演讲词中的修辞手法理解：学生对演讲词中使用的修辞手法，如排比、对偶、反问等可能理解不够深入，需要通过具体例句的分析和讲解，帮助学生理解和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲词的基本概念。演讲词是一种口头表达形式，具有鲜明的观点和丰富的情感。它是传递信息、交流思想的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多先生的《最后一次演讲》。这个案例展示了演讲词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达观点、感染听众。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：3最后一次演讲
一、教学内容
本节课选自人教部编版八年级语文下册第四单元：演讲·演讲词。教学内容为《最后一次演讲》。主要涵盖以下要点：
1.了解闻一多先生的生平及其在民主运动中的贡献。
2.学习演讲词的特点，分析本文的语言风格和表达技巧。
3.领悟闻一多先生在演讲中所表现出的英勇无畏、爱国情怀以及对民主、自由的追求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲词的语言风格与表达技巧这两个重点。对于难点部分，如修辞手法和情感传递，我会通过具体例句和对比分析来帮助大家理解。
八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第二课时初学课文教案新教版(汉语)
第二课时初学课文
知识与技能：学生能熟读课文。
过程与方法：学生掌握课文内容。
情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。
教学重点：熟读课文及掌握课文。
教学难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.毛兰江患了什么病？
2.毛兰江的父母为什么不能给他捐肾？
3.王燕娜第一次提出捐肾，毛兰江的父母是怎么想的？
4.王燕娜的请求为什么被医院拒绝了？
串讲课文
（第1自然段）总述故事。
（第2～3自然段）手术前。
（第4～7自然段）手术中。
（第8自然段）手术后，手术获得了成功。
课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；
二、回答问题;
布置作业：熟读课文，抄写课文。
课后反思：。
八年级语文下教案全集
八年级语文下教案全集第一章：《背影》教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对父亲深深的怀念和愧疚之情。
2. 掌握文中重要词语的含义和句子的含义。
3. 学习作者通过细节描写表现人物性格和情感的写作手法。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习作者的写作手法。
教学难点：1. 理解文中一些句子的深层含义。
2. 学会通过细节描写表现人物性格和情感。
教学过程：1. 导入：介绍作者朱自清及其作品《背影》。
2. 阅读课文，理解课文内容。
3. 分析课文，理解作者的情感。
4. 学习作者的写作手法，通过细节描写表现人物性格和情感。
5. 练习：让学生写一段描写人物性格和情感的片段。
第二章：《一课》教学目标：1. 理解课文内容，体会小弗朗士的情感变化。
2. 掌握文中重要词语的含义和句子的含义。
3. 学习作者通过对话和心理描写表现人物性格和情感的写作手法。
教学重点：1. 理解课文内容，体会小弗朗士的情感。
2. 学习作者的写作手法。
教学难点：1. 理解文中一些句子的深层含义。
2. 学会通过对话和心理描写表现人物性格和情感。
教学过程：1. 导入：介绍作者都德及其作品《一课》。
2. 阅读课文，理解课文内容。
3. 分析课文，理解小弗朗士的情感变化。
4. 学习作者的写作手法，通过对话和心理描写表现人物性格和情感。
5. 练习：让学生写一段描写人物性格和情感的片段。
第三章：《社戏》教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对农村生活的怀念和对社戏的喜爱。
2. 掌握文中重要词语的含义和句子的含义。
3. 学习作者通过景物描写和心理描写表现人物性格和情感的写作手法。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习作者的写作手法。
教学难点：1. 理解文中一些句子的深层含义。
2. 学会通过景物描写和心理描写表现人物性格和情感。
教学过程：1. 导入：介绍作者鲁迅及其作品《社戏》。
2. 阅读课文，理解课文内容。
3. 分析课文，理解作者的情感。
八年级下册汉语教案初中汉语八年级普通班
八年级下册汉语教案初中汉语八年级普通班一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本课的生词和重点词语。
（2）理解课文的脉络和中心思想。
（3）学会本课的语法和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力。
（3）培养学生的阅读习惯和阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉语、自豪感。
（2）引导学生正确理解课文中的文化背景和价值观念。
（3）培养学生积极向上的人生态度和团队合作精神。
二、教学内容第1课：课文《草原》1. 生词和重点词语：草原、蒙古族、欢迎、歌曲、翩翩起舞等。
2. 语法和句型：被动语态、疑问句等。
第2课：课文《背影》1. 生词和重点词语：背影、分别是、眼泪、散文等。
2. 语法和句型：定语从句、条件句等。
第3课：课文《春》1. 生词和重点词语：春天、花开、阳光、温暖等。
2. 语法和句型：形容词比较级、祈使句等。
第4课：课文《大自然的语言》1. 生词和重点词语：大自然、语言、声音、节奏等。
2. 语法和句型：现在进行时、宾语从句等。
第5课：课文《慢性子裁缝和急性子顾客》1. 生词和重点词语：裁缝、顾客、衣服、快等。
2. 语法和句型：比较级、过去进行时等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习汉语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，提高学生的积极性和合作能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力和口语能力。
4. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的语言运用能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果。
4. 综合表现：考虑学生的态度、努力程度和进步情况。
五、教学计划1. 第1周：学习第1课《草原》。
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第一课绝境的友情
[^~#&%]
第一课时讲解词语[#&*@%]
上课时间：年月日
知识与技能：学生要掌握“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语的准确读音和准确用法。
[%@#^~]
过程与方法：学生能用“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，
恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语造句。
情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。
[@&%*^]
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
[%*&#~]
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式[~&%@^]
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
[&@^%#]
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.一刹那；指十分短促的时间。
◆他真倒霉，到了最后一刹那竟有一桨没划好。
2.坍塌；山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。
◆屋顶很危险，任何时候都会坍塌。
3.呼唤；召唤：呼唤春天的来临｜时代的呼唤。
②叫喊；叫唤：深情地呼唤着英雄的名字。
[&~#^@]
◆我在呼唤你，而你是我的生命。
4.剧烈；凶暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的
◆我们的社会的发展，竞争变得越来越剧烈[@*%~^]
5.疼痛；痛苦,身体或精神感到非常难受
◆这是因为我们能感到疼痛[^#*@&]
6.扯；拉,牵引
◆我不想跟你扯上任何关系
7.镇定；稳定；不慌乱
◆这段时间你必须保持镇定。
8.从容；镇定不慌张
◆在这场比赛中，他从容胜过我
9.救援；拯救，救助，援助。
◆我知道，作为一名军人，参加救援是我的义务。
10.泣不成声；哭得噎住了，出不来声音。
形容非常伤心。
◆她泣不成声地告诉我她的经历。
课堂小结：通过学习本课32个词语，希望同学们下来多用。
板书设计：从容[^*#~@]
救援
泣不成声[^%&@*]
布置作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：
[#~*&^]
第二课时初学课文
上课时间：年月日
知识与技能：学生能熟读课文。
过程与方法：学生掌握课文内容。
情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。
教学重点：熟读课文及掌握课文。
教学难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习方式
教学内容：[@^#*~]
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动。