队列队形教学设计(片段)
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是给大家带来的体育科目《队列队形》教案，希望能帮助到大家!体育与健康《队列队形》教案一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：★★●●●●●●●●●●●●●●※二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学生活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。
队列队形公开课教案教学设计
精品队列队形公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。
2. 培养学生的集体荣誉感和纪律性，增强学生的组织纪律观念。
3. 提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和运动习惯。
二、教学内容1. 原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等。
2. 行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等。
3. 队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。
2. 教学难点：队列队形的变换和调整，学生的协调性和团队协作能力的提升。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。
2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令要求进行动作练习。
3. 游戏法：通过队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 原地队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行原地队列动作的练习，教师及时纠正错误。
3. 行进间队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行行进间队列动作的练习，教师及时纠正错误。
4. 队形变化练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行队形变化的练习，教师及时纠正错误。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学内容，反思自己的表现，提出改进措施。
六、教学评价1. 评价标准：（1）原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等动作规范、到位。
（2）行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等动作协调、准确。
（3）队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等变换迅速、整齐。
2. 评价方法：（1）教师评价：教师在练习过程中对学生的动作进行即时评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
（2）学生互评：学生之间相互评价，互相学习，提高团队协作能力。
（3）自我评价：学生对自己的表现进行评价，总结经验，找出不足，促进自我提高。
队列队形教学教案
队列队形教学教案队列队形教学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的队列队形教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
队列队形教学教案1学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学生活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的`积极性。
队列队形教学教案(精选
队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”部分，具体包括队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。
详细内容如下：1. 队列队形的定义：介绍队列队形的概念，理解其在集体活动中的重要性。
2. 队列队形的分类：学习常用的队列队形，如直线、横队、纵队、方队、圆队等。
3. 基本动作：学习立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本动作。
4. 队列队形的运用：结合实际场景，进行队形变换和行进练习。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和动作要领，提高集体行动的协同性。
2. 培养学生的团队精神和纪律观念，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感，增强体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：队形变换和行进中的协同性、节奏感。
2. 教学重点：基本动作的准确性、队形变换的熟练性。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、音乐播放器、队列队形示意图。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“抢凳子”游戏，让学生在游戏中体验集体行动的协同性，引出队列队形的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。
3. 例题讲解（10分钟）演示基本动作，如立正、稍息、看齐、报数等，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习基本动作，教师巡回指导。
5. 队形变换练习（15分钟）教师示范队形变换，学生分组进行队形变换练习。
6. 行进练习（10分钟）学生分组进行齐步走、正步走练习，注意节奏感和协同性。
六、板书设计1. 队列队形定义2. 队列队形分类3. 基本动作要领4. 队形变换方法5. 行进练习注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述队列队形的定义和分类。
（2）描述立正、稍息、看齐、报数等基本动作要领。
（3）举例说明队形变换的实际运用。
2. 答案：（1）队列队形是集体行动的基本组织形式，包括直线、横队、纵队、方队、圆队等。
一年级体育《队列队形》教学设计
一年级体育《队列队形》教学设计一、教学背景分析在一年级的体育教学中，队列队形是一个重要的内容。
通过教学，既可以锻炼学生的身体素质，也可以帮助学生培养团队协作精神和纪律意识。
在教学过程中，需要注意学生们年龄小、体力不足和对队形不熟悉等问题。
二、教学目标1.知识目标：掌握队列队形基本知识，如队列、纵队、梯队等；2.技能目标：学会正确排队，掌握队列队形的变换方法；3.情感目标：培养学生的团队合作精神，提高纪律意识。
三、教学重点、难点1.教学重点：队伍队形；2.教学难点：队伍队形转换。
四、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）在课堂开始前，老师先制定好课堂纪律要求，让学生在课堂中认真听讲、认真动手，并向学生介绍队列队形的作用和重要性。
让学生了解本节课的教学目标，以便于在教学过程中更好地理解和掌握知识。
2. 介绍队列队形（10分钟）老师介绍队列队形的概念和基本知识，让学生知道它们的区别和特点。
通过示范横队、纵队、梯队等队形，让学生理解队形的形状、构成和特点。
3. 体验排队（15分钟）老师要求学生进行队伍排队，让学生清楚知道有效的排队方式。
在排队过程中，老师可以指出学生在排队中存在的问题，并适时进行纠正和指导。
4. 模仿队形（25分钟）老师将学生分组，要求每组选手模仿老师所示的队形。
老师先做一个横队、纵队、梯队等队形，然后让学生各自尝试模仿，通过动态实际操作来加深学生的记忆。
在尝试模仿的过程中，老师要及时指导，帮助学生摆正队形，保证队形的正确性。
5. 深化理解（15分钟）通过观察、分析和讨论，学生深入理解队形的构成、特点和变化。
老师可以分别让学生现场模拟多种队形，检测学生对队形的理解程度。
6. 温故知新（10分钟）让学生结合本次学习的内容，回顾并介绍他们所掌握的队形。
同学之间互相回答对方的提问，进一步加强对学生对队形的深刻理解。
7. 作业（5分钟）布置学生上课需要完成的作业，复习本节课所涉及的内容。
五、评估方式1.组织学生小组内部的表演，以帮助学生提高动手能力；2.通过学生的实际操作，检查学生对队形的理解和运用能力。
2023年队列队形教案初中体育 队列队形教案(大全8篇)
2023年队列队形教案初中体育队列队形教案(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中《队列队形》教学设计
初中《队列队形》教学设计一、指导思想本课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，紧紧围绕以学生全面发展为中心，以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目标。
根据初中学生的生理和心理特点，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生健康需求出发，充分体现学生在体育课堂中的主体地位，注重培养学生的集体主义精神和团结合作意识，激发学生主动参与队列和团体操活动的积极性。
师生共同营造轻松和谐的课堂氛围。
二、教材分析队列队形是体育教学的常规基础。
是体育与健康课堂教学的重要内容，它不仅仅是上好体育课和组织课外体育锻炼的的工具性内容，是体育教学中连接、过渡、分组等各种必要活动的纽带。
初中学生正处于身体增长的快速时期，身体可塑性大，并且他们的人生观和世界观也逐步形成，常规的队列队形练习已不能满足学生的求知欲和兴趣的激发。
本节课教师采用对教材知识的拓展，通过各种图形的走、跑等练习，来激发学生练习的兴趣和主动性，以此来对培养学生的组织纪律性、增强团队意识。
三、学情分析好动是学生的天性。
初中学生在身体形态、机能水平、运动功能等方面都有着明显的区别和各自的特点，男同学好动，善于表现自己；女同学不喜欢张扬，但特别在意教师和同学对自己的态度。
因此教师在教学中要多观察、多引导，使学生能够更科学、更合理的表现自己。
四、教学目标1、认知目标：了解队列队形的意义和作用，并能积极参与练习；2、技能目标：掌握常用的队列和队形变换；3、情感目标：培养团队精神和组织纪律性。
五、教学重、难点重点：队列队形的质量；难点：队形变换中的合作探究意识。
六、教法和学法的选择（一）教法①讲解法②示范法③游戏法④教学评价法重点采用游戏法，队列队形的练习比较枯燥，而游戏可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生能够充分的发挥自己的能力，展现自我。
（二）学法①观察法、②练习法、③合作探究法。
重点通过练习法和合作探究法，让学生自己去体验、去感悟、去发现，从中掌握其中的内在规律、性质和联系。
队列队形公开课教案教学设计
精品队列队形公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地排队、变换队形。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 队列队形的知识讲解2. 队列队形的实际操作3. 队列队形的变换与练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地排队、变换队形。
2. 教学难点：让学生在变换队形时能够迅速、整齐、有序地进行。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对队列队形的知识进行讲解，让学生理解和掌握。
2. 示范法：教师进行队列队形的实际操作，让学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生分组进行队列队形的练习，教师进行指导。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解队列队形的知识，包括排队、变换队形等，让学生理解和掌握。
3. 示范与练习（10分钟）：教师进行队列队形的实际操作，让学生跟随模仿。
让学生分组进行练习，教师进行指导。
5. 课后作业（课后自主练习）：学生回家后，自行练习队列队形，巩固所学知识。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、纪律性和团队合作精神。
2. 练习效果：评估学生在练习队列队形时的准确性、速度和整齐度。
3. 课后作业：检查学生回家后的自主练习情况，巩固课堂所学。
七、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队凝聚力。
2. 结合体育课程，将队列队形知识应用于实际运动中，提高学生的协调能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：展示队列队形的知识、图片和示范视频。
2. 队列队形图解：为学生提供直观的队形图示，方便学生理解和模仿。
3. 教学视频：播放专业队伍的队列队形表演，供学生参考学习。
九、教学注意事项：1. 确保课堂安全，避免学生在练习过程中发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
四年级下册体育与健康集体备课教学设计 1队列队形(跑步、齐步互换)
年 级
四年级
科 目
体育与健康
课 时
1
教学设计
第2个教学设计(总4个)
课 题
队列队形（跑步、齐步互换）
主备人
辅备人
执教人
时间
地点
内 容
修改意见
教材分析
队列和队形对于促进学生身体的正常发育，养成正确的身体姿态，提高学生的教材注意力、观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和合作意识，培养学生的组织纪律性和集体主义观念都具有重要意义。
做游戏：30米运球往返跑接力赛。
1、强化已学习的队列队形动作，做到令行禁止，动作规范，态度认真，精神饱满，表情庄重又愉悦。
2、组织练习原地踏步与原地跑步互变。
3、讲解示范齐步走与跑步走互变。（分步教学示范，动作又慢到快）
4、组织学生练习齐步走与跑步走互变。
5、组织学生分组表演齐步走与跑步走。
6、组织学生熟练齐步走与跑步走互变。
教学重点
重点：摆臂的定型定位和臂腿的协调自然。
教学难点
难点：步幅、步速的准确。
教法、学法
讲解法、示范法、游戏教学法
盲点、考点
易错点、易混点
手臂动作和脚上动作不协调，同手同脚，互换时衔接不自然
教学准备
篮球4个
阶段
教学内容
学生活动
教师活动
组织形式及要求
一、开始部
分
2分钟
1、开课常规；
2、宣布学习内容；
集合、整队、报告人数。
预习导学
预习齐步走与跑步走互变。
自学检测
齐步走与跑步走互变，做到动作规范，合拍，队列整齐。
自学疑问
如何做到跑与走衔接的自然、协调?
《队列队形》教案
《队列队形》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括队列的种类、队形的变换等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生动作的协调性、灵活性和准确性。
4. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列的种类：原地队列、行进间队列。
2. 队形的变换：列与列的变换、行与行的变换。
3. 队列队形的练习：原地队列练习、行进间队列练习、队形变换练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列的站法、行走、转向，队形的变换。
2. 教学难点：队形的整齐、协调，动作的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令执行动作。
3. 纠正法：教师发现学生动作不规范，及时进行纠正。
4. 比赛法：分组进行比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 基本队列训练：原地队列练习、行进间队列练习。
3. 队形变换训练：列与列的变换、行与行的变换。
4. 练习：学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。
六、教学评价1. 评价标准：（1）队列队形的正确性：占40%（2）队形的整齐性：占30%（3）动作的协调性：占20%（4）纪律性：占10%2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的动作进行直接评价，给出具体分数。
（2）学生互评：学生之间互相评价，给出具体分数。
（3）小组评价：小组集体评价，给出具体分数。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多队列队形知识。
3. 开展队列队形知识问答活动，检验学生的掌握程度。
八、教学反思1. 教师要不断提高自己的队列队形技能，以更好地指导学生。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
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整间隔距离。当听到口令“齐步 走”时，成八列横队直线行进，‘ 听到１３令“Ｎ（四）列横队走” 时，奇数列学生原地踏步，偶数 列学生向左跨一步右脚向前迈一 步，左右脚靠拢与奇数列学生平 行站立，进行ｌ拍原地踏步，调整 间隔距离，继续横队直线行进。 （２）原地分解模仿练习：原 地踏步，听到１３令时，奇偶数学 生按要领完成练习。次数：１—２ 次。 （３）行进间集体练习：成四 路纵队直线行进，第一听到口令 时奇偶数学生完成规定动作；第 二听到口令时，奇数列学生按照 动作要领完成动作。这样经过几 次变换之后，使原来四列横队变 成一路纵队。次数：１—２次。 ＣＯＬＬＥＣＴ Ｉ ＯＮ ＴＥＡＣＨ Ｉ ＮＧ ＰＬＡＮＳ一量尽冒厂———一 ３．教学要求：观察动作细 心，完成动作整齐，节奏分明， 步调一致。 三、行进间一列横队变成四 路纵队方法 １．组织方法：进行集体练习。 ２．教学方法： （１）讲解示范动作要领：成 列横队向前行进过程中，听到 口令“Ｎ（八）列横队走”时，偶数 列学生原地踏步２拍，奇数列学生 向左跨一步，右脚向后退一步， 站在偶数列学生左侧，继续进行 原地踏步ｌ扪，调整间隔距离。几 次变换成八列横队，当听到Ｅ１令 “四列横队走”时，偶数学生用 意念口令“１—２一ｌ”进行原地踏 步，奇数学生用意念口令“１—
２一ｌ”先左脚向左跨一步，右脚
向后退一步，与偶数学生平行，
进行原地踏步，调整间隔距离。
（２）行进间集体练习：成一
列横队向前行进过程中，听到口
令后偶奇数列学生按照要领完成
动作。
３．教学要求：反应敏捷，动
作到位，井然有序。
这样经过几次变换之后，
原来一列横队就会调整为四路纵
队，不仅能够激发学生积极认真
参加体育活动的热情，也为体育
课的基本部分练习做了充分准
备。
（甘肃省临泽县第一中学７３４２００）
队列队形教学设计（片段）文／马玉荣单星元
课时安排 ２ 课题ｌ 队列队形、体操 Ｉ课型ｌ 综台课
１．队列队形：复习队列队形内容； １．加强队列练习，提高跑操质量；
双基要点 ２．体操：男女生学习体操的前滚翻技术，男生另外学 目的要求 ２．让学生初步掌握体操的基本技术，通过技巧练
习头手倒立技术。 习，培养学生的协调性及男生的平衡能力；
教具准备 体操垫子：８块，录音机１台 教学方法 讲解法、练习法
部分 教学内容 时间 组织方法与措施
××××××
课前准备： １
１．体育委员带队到第二体操场地中间，进行点 ×
×××××
名、检查人数；教师利用点名时间检查服装； ｌ
Ｘ××××× 一
２．体育委员汇报出勤情况；
×（面向南，四列横队） ３
教师跑步宣布本课任务；
××××××
４．安排见习生。 ２ 图１
Ｘ××Ｘ××
身心预热：
１．练习原地四面转法； 准
×××××××
队形如图１
备 图２ ‘一十 ２
右（左）后转弯走练习； 一
队形如图２ 一 －－－－－－———－－－－－－－－—·—＋ 部 图３
十 ‘
３．让体育委员进行现场指挥，锻炼学生的指挥 ２
分 要求：错步后要及时调整步伐。
口令； ２
自 走 ～ ４．列队与并队走的练习；
ｌ２ 队形如图３
分
钟
５．错肩行进练习； ②
路隔一‘路从左（右）侧走 队形如图４
４ ● ——一
①从左（右）侧走； ——————◆
②一路隔一路从左（右）侧走； ● ——一
◆
③从基准学生内（外）侧走 ③从内外侧走；
说明：在进行错肩行进时要不断地调换排头，
以提高学生的注意力，提高练习兴趣。
（山东省寿光市第一中学２６２７００）
体育教学／２ Ｏ Ｏ年第３期