论基于能力本位的高职文秘英语课程建设——以深圳信息职业技术学院文秘英语课程建设为例
文秘英语大纲
《文秘英语》课程教学大纲一、课程的性质和任务《文秘英语》为商务英语专业的一门专业必修课。
通过对本课程的学习，使学生能够掌握秘书工作中所需要掌握的基本技能，并能用流利的英语进行口头和笔头的对外交流和内部沟通，使学生成为具备双语综合能力的涉外秘书或文员。
二、课程的基本内容1、Students are required to know duties and skills of a secretary and to be familiarwith the resume; to master how to write and reply an application letter.2、Students are required to know proper office etiquette and how to receivevisitors; to master how to write letters of invitation.3、Students are required to know how to adapt various work styles of the boss; tomaster how to write a notice.4、Students are required to know something about marketing management andorganization; to grasp how to write a memo.5、Students are required to know something about communication and how tomake appointments; to grasp how to write welcome/farewell speech.6、Students are required to know employee training; to master office management.7、Students are required to know negotiation and agenda composition; to masterminutes of meeting.8、Students are required to know product planning and questionnaire of newproducts; to master how and how to write letters of reservation.9、Students are required to know Multinational Corporation and companyoverview; to master how to make a press release.10、Students are required to know post-sale service and how to make customerssatisfied; to grasp how to make proposals.三、课程的基本要求本课程要求学生具备一定的英语基本会话能力及商务英语基础知识。
高职院校系部教学秘书能力结构论文
浅谈高职院校系部教学秘书的能力结构摘要:随着高职院校的迅速发展,提高教学管理水平已成为必然要求,而教学秘书在提高教学管理水平活动中扮演着不可替代的重要角色。
本文从教学秘书工作性质出发,结合实际工作及存在的问题,阐述了教学秘书履行职责必备的基本能力——处理信息资料的能力、沟通的能力、文字处理的能力、办公自动化能力和创新的能力。
这些基本能力对保证教学工作的完成起着重要的作用。
关键词:高职院校教学秘书能力结构教学活动是各级各类学校工作的核心,一个学校整体的教学水平和社会声誉来自学校各系部等基层单位的工作业绩,以及培养出来的学生在社会上的声誉。
系级教学单位的一切工作是学校兴旺发展的前提。
在系级组织中,教学秘书从组织、落实教学计划到协调配置教学资源都起着桥梁的作用。
这项平凡而艰巨的工作对教学秘书的能力结构要求甚高,明白这些能力要求并在工作实践中有意识地培养这些能力,是教学秘书从新手到专家转变的必经环节。
在社会竞争日益激烈的今天,作为教学秘书,认识一个合格教学秘书的能力结构,对增强高职院校的竞争力和生存力具有重要的意义。
高职院校教学秘书的工作主要是协助系主任处理日常系里的具体事务,执行系领导指派的工作,是系领导的助手。
教学秘书的工作既有制定教学计划,任课申报、申请专业、对教师教学效果的考评等活动,又有参加校内各机关的会议,与上下级沟通的交往活动。
工作性质决定了教学秘书应具有不同于教师、资料员的能力。
1 高职院校教学秘书的工作性质1.1 辅助性教学秘书主要是从属于领导,根据系领导每个阶段的工作中心和要求,安排系里教学工作的具体事宜,保证各项工作的落实,对布置的工作教学秘书要做好跟踪,督促各有关人员完成。
同时,收集实施工作时的各种反馈信息,及时客观地向系领导汇报,为进一步推进工作的进程,为系级领导的决策提供依据。
教学秘书的辅助性要求克服无视教学实际的情况,消极地被动地执行任务,事事迎合领导的思想和做法,应客观、适时地反映教学活动中存在的问题。
精品课视野下职业院校商务英语定制课程建设的实践与探索——以深圳技师学院为例
精品课视野下职业院校商务英语定制课程建设的实践与探索——以深圳技师学院为例摘要：本文以深圳技师学院激光技术应用专业的商务英语课程为例，从课程来源、课程性质、课程内容、课程实施和课程评估五个方面阐述了该课程的精品课程建设实践。
关键词：精品课程商务英语职业院校精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
教育部在全国高等学校（包括高职高专院校）中启动的高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，加大教学过程中使用信息技术的力度，大力提倡和促进学生主动、自主学习。
在职业院校中，非英语专业的商务英语课程是为各专业服务的公共基础课程。
深圳技师学院的商务英语课程是激光技术应用、商务文秘、现代物流、市场营销等多个专业的公共必修课。
在该课程的建设和教学实践中，教师团队根据企业岗位需求为各专业量身定制课程，打造符合专业要求、满足企业岗位需求、具有国际竞争力的技能人才。
下面，以深圳技师学院中德智造学院激光技术应用专业的商务英语课程(该课程被评为广东省精品课程）为例，总结以精品课程为目标的商务英语定制课程的建设实践。
一、课程来源深圳技师学院与万机仪器（中国）有限公司联合创立万机仪器（中国）激光技术应用专业新型学徒制国际班（简称万机国际班），开展激光技术应用专业复合技能型人才订单式培养，《商务英语（国际合作班）》课程便应运而生。
作为校企合作特色课程，该课程根据企业岗位需求和工作任务设计课程，和其他特色专业课程一同打造符合企业需求和行业标准的人才，使其满足激光设备制造、应用与服务岗位群对英语的需求，以及在外企工作甚至海外就业对英语的需求。
二、课程地位和性质《商务英语（国际合作班）》课程是激光技术应用专业高级工培养层次的一门公共必修课，为学生毕业后能胜任激光技术应用职业岗位群而量身打造，是激光技术应用专业培养复合技能型人才课程体系中的一门重要课程。
基于工作过程的文秘专业英语模块化教学改革
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高职《秘书实务》实训课程体系建设
高职《秘书实务》实训课程体系建设发表时间：2009-12-07T14:40:00.827Z 来源：《中小企业管理与科技》2009年11月上旬刊供稿作者：邵燕燕窦丽荣李泓[导读] 《秘书实务》课程是高等职业学校秘书专业的主干、核心课程，是高职文秘专业系列中一门重要的专业课邵燕燕窦丽荣李泓（山东外国语职业学院）摘要：秘书实务课程有着鲜明的应用性、实用性、实践性特点，建构科学合理的理论教学体系和实践教学体系，在合理的理论课程和教学内容的基础上完成实践教学各环节的课程建设，在实施教学过程中突出实训与实践教学环节，是至关重要的。
本文围绕高职秘书实务课程实训教学的现状、教学设计思路、学生职业能力培养等几个方面详述了《秘书实务》实训课程体系的教学组织及教学重点，并就如何达到实训目的提出了一些行之有效的措施。
关键词：秘书实务教学模块虚拟公司0 引言《秘书实务》课程是高等职业学校秘书专业的主干、核心课程，是高职文秘专业系列中一门重要的专业课。
本课程以培养应用型、操作型秘书人才为目标，通过基础理论知识的讲授和相关技能的训练，使学生掌握秘书工作的业务知识和操作技能，具备在基层企事业单位从事秘书工作的业务素质和工作能力。
1 现状分析秘书实务课程目前在高职院校文秘专业作为一门专业基础课程开设，主要是培养学生在文秘工作中所能应对的各种挑战性工作，但从目前相关高职院校教学实际看，很多高职毕业生，实践操作能力很差，毕业工作后很长时间不能独立顶岗，给用人单位带来很大负担，学生的实践操作能力不能适应市场的需求，实践教学已成为高职教育发展的瓶颈。
可见在高职文秘相关专业中加强秘书实务技能训练的重要性，从一侧面也可看出秘书实务实训课程建设的必要性。
加强实践环节教学，加强学生实践技能的培养，是提高职业教育教学质量的关键。
特别是前几年，《秘书实务》课程要开展实训教学，很少有设备、器械可以借助，而且设备不足、教学手段比较落后、实训教师数量不足、教学观念尚未切实转变。
关于文秘建设调查报告doc
关于文秘建设调查报告篇一：文秘专业调查报告我校文秘学生对文秘专业熟悉的调查报告前言文秘专业培育德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义市场经济和现代化建设需要具有系统、扎实的文秘知识和技术的中高级复合型人材。
文秘是随着科学经济高速发展、信息传播急剧膨胀、社会竞争日趋激烈而产生的一门新兴现代科学管理专业。
作为一种全世界性的职业，文秘工作愈来愈趋于现代化、科学化和专业化。
它在辅助各级领导进行综合管理、树立企业形象、沟通内外关系、处置信息交流等方面发挥着愈来愈重要的作用。
而文秘专业也已成为二十一世纪中国经济发展十大需求专业之一。
简况为了深切了解我校08级文秘专业同窗的大体素质，探讨培育“适销对路”的秘书人材途径，和了解文秘专业在校生的未来职业取向和对文秘专业的兴趣爱好，掌握文秘专业毕业生就业情况，为就业形势严峻下的文秘专业建设提供参考依据我组织了一次问卷调查。
(一)调查目的：为进一步了解我校文秘学生对文秘专业熟悉的程度，增加对文秘专业学科范围的熟悉，同时与自己的情况做一个较为客观的对比。
(二)调查内容：文秘应具有的大体技术，文秘应具有的职业道德，在校文秘专业学生的专业实践情况的调查(三)调查范围和对象：我校文秘专业大一到大三学生。
(四) 调查时间：XX年4月。
调查对象的大体信息本次调查发出问卷45份，回收有效答卷40份。
在被调查的人中，大一15份，大二15份，大三15份。
女性35人，男性5人.显然女性占多数。
⑴调查学生大体情况分析你为何选择文秘专业？有8人是感觉“就业面广,就业容易”，占总人数的20%；有12人选择“有机缘发展自己的才能”，占人数的30%；而又16人选择“能接触较高的领导”，占人数40%；还有四人选择“工作稳定”，占总人数的10%。
这明显表现学生对文秘职位熟悉的不到位，也说明学生没有自己清楚的择业观。
你在填写报考志愿的时候受到的外在影响图一从条形统计图中可以看到，调查学生有20个是受到老师、父母和朋友的意见和建议的影响，即占到49%；有5个人是受到自己家庭和学校的影响，占到了13%；有3个人是受到了专业前景的影响，占到了8%；有12人是选择了看自己的高考分数，比列为30%。
社会对高职学生英语能力的要求及对策
第2l卷第3期新乡教育学院学报2008年9月堕：21，№：兰錾墅些堡蛩理咝娶墅婴型垡坠避婴，垫堕社会对高职学生英语能力的要求及对策胡信华(深圳信息职业技术学院应用英语系，广东深圳518029)摘要：通过调查问卷对深圳市150家用人单位进行摸底调查发现，用人单位对高职类学生英语基本技能重要性排序，听、说能力排在前两位，并且强调了英语的实用性，在分析了现有教学模式的基础上，提出了高职英语教学改革的几点设想。
即教学内容专业化、教学手段多元化以及考核方式科学化。
关键词：英语综合应用能力；社会需求；对策中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-3325(2008)03-0072-02作者简介：胡信华(1977．)，女，湖北荆州人，讲师。
研究方向：高职英语教学。
一、一份问卷调查显示的市场需求由深圳信息职业技术学院应用英语系设计的一份对应聘者英语技能要求调查问卷对深圳市150家用人单位(包括外贸进出口公司、投资公司、银行、厂矿等)进行摸底调查，收回有效问卷122份，经统计发现，认为英语在工作中使用率较低的占34．6％，一般的占52．4％，较高的占13．7％；对新迸员工英语能力满意的占12．8％，不满意的占36．5％，有94．6％的单位都要求应聘者拿到英语的相关证书；对于B级、A级、四级、六级证书的要求率分别为12．6％、l O．9％、96．5％、82．1％；在面试时，要求应聘者用英文自我介绍的占32％，对英语的五项基本技能重要性排序是：听71．4％，说61％，读58．8％，写26．2％，译13．5％。
．从本问卷调查情况看，随着我国加入W TO以及国际交往的日益频繁，社会对英语综合应用能力，尤其是听说能力的需求日益增强。
值得一提的是，用人单位普遍重视四、六级证书，而对针对高职高专学生所必需的B级、A级证书却基本一无所知。
问卷调查显示，市场不需要高职类学生将英语作为一门科学去研究，不需要语法知识多牢固或词汇量多大，但是能用英语在工作中进行最基本的交流却是必须的，例如能接听电话，接收E—m ai l等，即使其中有不少语法错误，只要不影响交流沟通，都是可以接受的。
试论高职职业英语优质课程的开发
试论高职职业英语优质课程的开发论文摘要：从当前高职院校开设的“职业英语”课程的现状出发，分析了制约该课程发展的主要原因，探讨了发展职业英语教学的诸多方法，旨在促进学习者英语应用能力的提高。
论文关键词：职业英语；高职教育；课程设置进入21世纪，为了使高等职业教育能够更好地适应经济社会发展的需要，教育部对高职院校的办学定位和培养目标给予了高度关注。
随着高职院校“工学结合”办学指导思想的不断推进，高等职业教育已占高等教育的半壁河山，实现了跨越式发展，教学理念的重点也完成了由理论到实践的质的变化。
教育部在2006年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件中明确规定了高职人才的培养方向：以市场为导向，以就业为目标。
在2008年，教育指导委员会公布的《高等职业教育英语课程教学基本要求》（讨论稿）（以下简称《高职英语教学基本要求》）中又明确提出高等职业教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，采用“工学结合”的培养模式，实现培养技术、生产、管理和服务第一线高级技能人才的培养目标。
作为高等职业教育的重要组成部分，高职英语课程势必将服从、服务于高等职业教育发展的新形势，体现高等职业教育的办学特色。
《高职英语教学基本要求》中指出，高职英语课程是以培养学生在将来职场环境下运用英语的基本能力为目标，以职业需求为主线开发和构建教学内容体系，真正体现高等职业英语教学的职业性、实践性和实用性。
基于课程要求和学生特点，作为专门用途英语（English for Specific Purpose，ESP）的一个分支，职业英语（English for Occupational Purpose，即EOP）得到了众多专家们的认同和支持，开设行业英语或是职业英语的呼声也越来越大。
更为可喜的是，有部分高职院校已在该领域进行了探索和实践并取得了较大的收获，如深圳职业学院、广东工程职业技术学院、长沙航空职业学院等，它们多是较为成熟的工科高职院校或地处沿海地区具有起步早，对外贸易较为发达的优势。
浅议文秘专业课程中人文素质的培养——以高职秘书写作课程教学为例
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
高职行业英语教育
高职行业英语教育［摘要］我国高职行业英语教育在人才培养效果与市场需求之间产生系统性偏差。
目前，很多高职院校课程体系和培养模式不符合高职教育人才培养的内在规律，教育内容和方法不能够与时俱进，教学效果满足不了社会的需求。
在这个大环境下，英语教育模式必须改变传统教学模式，文章提出高职行业英语教育模式转变策略：重构立足职业发展的课程体系、优化课程体系和知识能力结构、根据行业英语教育的特点和学生的特点精心设计教学内容。
［关键词］行业英语课程体系知识能力结构教学内容高职一、行业英语的含义国外有的学者认为，行业英语是与某种特定专业、科目或目的相关联的英语。
一是有明确的特殊目的，应用于特定的职业领域；二是有特殊的内容，即专门化的内容。
不论行业英语如何发展，它都不会、也不应该违背英语语言的基本规律。
基础英语的根底如何，对学好行业英语起着决定性的作用，因此，行业英语学习应始终坚持以英语基础学习为基本宗旨。
但是，行业英语又有其自身的特点，如独特的语言现象（包括词汇、用语、语言结构等）、独特的文体风格等。
可以说，好的英语基础，为行业英语学习创造了最为重要的条件，但并不等于说英语基础好的人就自然掌握了行业英语。
在实践中经常可以看到，有些人有较高的英语水平，但由于没有受行业英语培训，在各行各业英语交往中仍然“词不达意”，难以与外方沟通，业务技巧也不能施展。
此外，行业英语与所涉及的相关专业知识密切相关，所以行业英语的学习离不开其相关行业的专业知识。
二、高职行业英语教育现状近十年来，我国高职教育研究与实践已经取得了丰硕的成果，但依然有一些基本问题尚未解决，英语教育也是如此。
最根本的问题是人才培养的效果与市场需求之间存在系统性偏差，表现为：高职院校毕业生的职业能力不符合用人单位的要求，社会对高职院校的毕业生就业能力认同度低；学生及家长对学校提供的课程不是很满意，认为学生在校学习期间未能获得就业能力的有效培养；等等。
人才培养效果与市场需求之间产生系统性偏差的主要原因是目前很多高职院校课程体系和培养模式不符合高职教育人才培养的内在规律，教育内容和方法不能够与时俱进，教学效果满足不了社会的需求。