多媒体教学素材制作实验报告doc
教育技术公共课实验报告样本
传媒工程实验教学中心实验报告实验目的：通过Internet ，搜集图片，然后利用Photoshop 绘图工具、图层、滤镜、通道、路径等设计制作具体多媒体课件所需图片。
实验详细过程：(包含实验步骤、结果、存在问题及其分析等内容)初中一年级语文《春》课件封面的制作一、实验步骤1.上网搜集图片素材如下：装订线2.新建ps文档。
如图所示3.使用拾色器选取合适颜色，设置背景颜色，渐变填充“a2d31a”到“16a635”。
4.打开素材，移入素材，图层效果如图所示：5.根据需要对图层2——图层5，中内容进行选择，变形，覆盖，反选，羽化等操作确定选取，然后添加图层蒙版，图层效果如图所示：6.使用文字工具为课件输入多媒体课件目录&课题，并对文字进行效果处理（图层效果，外发光等处理）7.利用路径工具为目录绘制修饰图标。
将路径转化为图层图示，然后使用图层样式为图标描边，外发光等修饰。
最终图层如图所示：8.图片处理的效果如图所示：9.使用菜单“文件——存储为《春》封面.psd格式”，“文件——另存储为《春》封面.jpeg，两个文件。
二、实验注意问题1.素材的搜集一定要与课程的内容及表现力基本相符。
2.课件的背景颜色设置要统一和谐。
3.对于素材的移入过程中一定要注意羽化值的设置。
4.文字及图标的图层样式设置要根据具体情况具体设置，总体要求要美观大方。
三、实验心得1.通过本次实验，课件背景的制作方面（步骤、关键技术、创新技术等）。
2.通过本次实验，理解信息环境下的教师能力的培养（信息技术素养、教育技术素养方面的重要性）。
现场演示技术实验报告
实验名称：现场演示技术实验实验日期：2023年4月10日实验地点：XX大学信息技术实验室实验目的：1. 掌握现场演示技术的基本原理和方法。
2. 学会使用现场演示设备，如投影仪、音响设备等。
3. 提高现场演示的策划和执行能力。
实验器材：1. 投影仪一台2. 音响设备一套3. 多媒体电脑一台4. 演示文稿软件（如PowerPoint）5. 视频播放设备6. 线缆若干7. 实验室环境布置材料实验步骤：1. 准备阶段a. 设计演示文稿：根据实验主题，制作演示文稿，包括文字、图片、图表等。
b. 准备实验材料：收集相关实验数据、图片、视频等。
c. 熟悉现场环境：提前了解实验室的布局，确保演示过程中设备摆放合理。
2. 设备调试阶段a. 连接投影仪：将投影仪与多媒体电脑连接，确保画面清晰。
b. 调整投影仪亮度：根据现场光线条件，调整投影仪亮度，保证画面可见。
c. 音响设备调试：检查音响设备是否正常工作，调整音量大小。
d. 检查网络连接：确保网络连接稳定，避免演示过程中出现卡顿现象。
3. 演示阶段a. 开场介绍：向观众介绍实验目的、实验内容、实验团队等。
b. 演示实验过程：按照演示文稿的顺序，展示实验过程，讲解实验原理和操作步骤。
c. 视频播放：根据实验需求，播放相关视频，加深观众对实验内容的理解。
d. 数据分析：对实验数据进行整理和分析，展示实验结果。
e. 总结与讨论：对实验过程进行总结，回答观众提出的问题，进行讨论。
4. 实验结束阶段a. 恢复现场环境：整理实验器材，清理实验场地。
b. 汇报实验结果：向实验指导老师汇报实验结果，听取意见和建议。
实验结果与分析：本次实验成功完成了现场演示技术的应用，观众对实验内容表现出浓厚的兴趣。
以下是实验结果分析：1. 演示文稿制作精美，内容丰富，能够清晰地展示实验过程。
2. 投影仪和音响设备工作正常，保证了演示效果。
3. 实验过程讲解详细，观众能够理解实验原理和操作步骤。
4. 数据分析准确，实验结果具有说服力。
ppt实验报告总结（范本）
ppt实验报告总结p pt实验报告总结篇一：中文PPT实验报告丽水学院计算机与信息工程学院实验报告实验报告实验4 用PPT制作演示型课件（设计性实验）一、实验目的1. 熟悉ffice软件的编辑制作环境；熟练掌握PerPint演示文稿图形程序，掌握课件基本动态的设置和交互创建方法。
2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。
二、实验环境多媒体计算机； inds XP操作系统三、实验内容实验内容：利用Per Pint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。
四、操作步骤1．结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的知识。
2．教案《小壁虎借尾巴》教学设计【教材分析】《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文，是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点，是学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
【设计理念】根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用板书、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点，教师通过语言描绘及提问、启发、点拨、以读带讲、以读带问，本课除继续运用已学过的“有序看图，分清主次，据图读文，图文对照”等看图学习的学习方法，还要教给学生图文结合，学习语文与认识事物结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法。
【2018-2019】dv制作实验报告-精选word文档 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==dv制作实验报告篇一：DV短片制作实验报告样本华南师范大学本科学生实验报告姓名姓名姓名姓名学号＿姓名学号＿姓名学号＿院系专业＿班级＿实验时间月＿＿日实验名称＿ DV短片制作指导老师及职称＿＿华南师范大学教务处编印华南师范大学本科学生实验报告1实验要求：1、题材由各小组自行商定。
2、和实验报告一起提交word文档的稿本（分镜头稿本等）。
3、作品长度5~10分钟。
4、用大洋非线性编辑软件制作。
5、提交作品分辨率为720×576、码流6000kbps~8000kbps、25帧/s的MPEG2格式视频。
6、非原创的，在视频短片中列出参考作品（文字、影视片），最少实验报告中要说明7、外拍注意安全，尽量校内完成。
（蓝字交报告时删除）2篇二：201X2电视节目制作系统实验报告电视节目制作系统实验报告实验一、电视摄像机调试1、实验目的：了解摄像机各操作部件的功能，了解摄像机基本调节，理解白平衡、光圈、变焦、聚焦、快门速度、斑马纹等概念。
2、实验器材：摄像机、三角架。
3、实验步骤与要求：1）电池安装、存储卡安装、三角架安装操作。
2）设置手动与自动。
3）使用手动光圈、手动变焦、手动聚焦拍摄。
4）调整白平衡（为感受白平衡调整效果，可用偏色的纸或蓝天作为测试对象）。
5）调整快门速度。
6）使用斑马纹作为拍摄参考。
4、结果与讨论：1）三角架如果没有调水平，对画面会有什么影响，在摇镜头时会有什么效果。
2）在日光下使用非白色测试物作为测试对象调整白平衡，调整成功以后拍摄正常物体，其颜色会呈现什么状况。
3）拍摄时寻像器画面中出现过斑马纹的区域，重放时可能会有什么问题。
实验二、电视摄像机操作1、实验目的：掌握摄像机拍摄的基本功，训练移动摄像的平稳性。
掌握摄像构图的基本要点，掌握拍摄的艺术表现手法。
课程实验报告模板
（4）规划站点结构应遵循以下原则：网站的首页文件必须放在站点的根文件夹中；网站使用的所有网页和相关文件都必须放在站点的文件夹或子文件夹中，但不要将所有的文件都存放在根文件夹下，以免造成文件管理混乱。
（5）建立一个网站，首先要做好本地站点，然后再上传到Web服务器上。
教师评语
注：可根据实际情况加页
（3）在根文件夹中创建相应的子文件夹并装有相应的素材。
（4）建立所需的网页，在网页中放有文字，音乐，视频，flash。
（5）在所有网页建好以后，创建连接。
（6）按F12键，保存并预览网页。当鼠标移到超链接处就会变成手形，并且在浏览器下方的状态栏中显示了链接路径，单击超链接文本，便会打开对应的链接文件。
实验环境
L3-26
实验结果与
分析
（1）一个网站包含很多不同类型的文件，如图像、Flash动画、声音、库文件、模板文件等。在建立站点之前，要对站点结构有个合理规划，有两种方式规划站点：按照文件类型组织文件；按照主题栏目组织文件。
（2）建立一个站点，首先要规划站点，考虑站点中各类文件的存放位置，然后创建站点，还要使用“文件面板”来管理站点中的文件。
3、理解层的概念。
4、熟练掌握层在网页制作中层的使用方法和技巧。
实验
内容
制作一个以个人，寝室，班级等校园文化为主题的网页。其中包含文字，音乐，图片，视频等素材。
实验步骤
（1）在菜单栏中选择“站点”—>“新建站点”命令。
在文本框中输入网站的名称。站点的URL可以暂时不输入，到上传网站的时候再添加。
（2）单击“下一步”按钮，设置站点需要使用服务器端技术。由于此时新建的是静态站点，并不需要相关技术，所以选择“否，我不想使用服务器技术”单选按钮。
演示文稿实验报告分析(3篇)
第1篇一、实验背景随着信息技术的飞速发展，演示文稿已成为各类学术交流、商业报告和个人演讲的重要工具。
为了提高演示文稿的制作质量和演讲效果，我们进行了一次演示文稿制作与演示的实验，旨在分析不同演示文稿制作技巧对观众接受度的影响。
二、实验目的1. 探讨不同演示文稿制作风格对观众接受度的影响。
2. 分析演讲技巧对演示效果的关键作用。
3. 总结提升演示文稿质量和演讲效果的方法。
三、实验方法1. 分组制作演示文稿：我们将实验参与者分为两组，每组负责制作同一主题的演示文稿。
第一组采用简洁风格，第二组采用复杂风格。
2. 演讲技巧培训：对参与者进行演讲技巧培训，包括语音、语调、肢体语言等方面。
3. 现场演示与观众反馈：在实验现场，两组参与者分别进行演示，观众对演示文稿和演讲进行评分和反馈。
四、实验结果与分析1. 演示文稿风格对观众接受度的影响- 简洁风格的演示文稿在内容清晰、重点突出、易于理解方面表现较好，观众评分较高。
- 复杂风格的演示文稿在视觉效果上较为吸引人，但内容繁杂，观众理解难度较大，评分相对较低。
分析：简洁风格的演示文稿更能抓住观众注意力，提高信息传递效率。
在内容表达上，应注重逻辑性和条理性，避免信息过载。
2. 演讲技巧对演示效果的影响- 经过演讲技巧培训的参与者，在语音、语调、肢体语言等方面表现更为自然，观众反馈积极。
- 未接受培训的参与者，在演讲过程中存在语音不清、语调平淡、肢体语言僵硬等问题，观众评分较低。
分析：演讲技巧是演示效果的关键。
良好的演讲技巧能够增强观众对演示内容的兴趣，提高演示效果。
3. 提升演示文稿质量和演讲效果的方法- 内容方面：确保内容简洁明了，逻辑清晰，突出重点。
- 视觉效果方面：合理运用图片、图表等视觉元素，避免过多文字堆砌。
- 演讲技巧方面：加强语音、语调、肢体语言等方面的训练，提高演讲水平。
五、结论通过本次实验，我们得出以下结论：1. 演示文稿风格对观众接受度有一定影响，简洁风格的演示文稿更易被接受。
“基础物化实验速成”多媒体教材设计、制作及应用[论文]
“基础物化实验速成”多媒体教材的设计、制作及应用分析了基础物理化学实验教学的现状和难点，提出“基础物化实验速成”的设想，介绍了《基础物化实验速成》多媒体课件的内容及制作方法。
物理化学实验计算机辅助教学课件制作在国内高校，计算机用于辅助教学的历史也超过15年，用于物理化学实验教学的多媒体课件也很丰富，其制作方法多样，内容和目的也不尽相同。
近几年，特别是高校扩招以来，教学对象、目的等发生了重大变化，基础物理化学实验教学如何应对，我们在此提出自己的看法和做法。
一、关于基础物化实验教学的一些看法“分组大循环”，使得物化实验成为一门难学的课程。
物化实验所需仪器种类多，单体价格高，占地较大，因此普遍采用“分组大循环”的方式安排实验，即每种实验仪器购置6～10套；全班学生分成若干个大组（12～16人），每个大组使用的实验各不相同；同一大组再细分为6～8个实验小组。
因为实验课与理论课安排在同一学期，必然有大部分同学在没有学习相关理论课之前先做实验。
在有关概念、公式尚未完全理解的情况下做实验，其难度可想而知。
课时缩减加大了教学难度。
在“厚基础宽口径”的本课教育新思维指导下，专业基础必修课时大幅度减少。
以我校生物工程本科生为例，2008年以前物化理论课为72学时，实验课为36学时，现在理论课为36学时，实验课为24学时。
实验基础知识方面的内容，以前还可以占用1学时理论课堂讲解，现在也变成教师间的一道难题。
学生在基础物化实验上的投入今不如昔。
自大学扩招，学生总体水平大幅度下降，加上目前国内大学实际上的“严进宽出”，学生的学习能力和学习态度下降明显。
加之对四六级等各种证书的渴望以及网络游戏的诱惑，学生在基础物化实验上投入的精力明显减少。
中级物化实验和综合实验等课程的增设剥离了物化实验的部分功能。
为了提高学生的专业素质，在专业基础必修课减少的同时为大三以上学生开设了中级物化实验或者综合实验等课程。
因此，基础物化实验重点下移至打宽打厚基础，学生创新或者综合能力的培养放手交给专业后须课程。
影视后期实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景随着影视行业的蓬勃发展，影视后期制作在影视作品的整体质量中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地掌握影视后期制作的相关技能，提升自身的综合素质，我们特此开展了影视后期实验课程。
本次实验课程旨在通过实践操作，使学生熟悉影视后期制作的基本流程，掌握剪辑、特效合成、色彩调整等关键技术，提高学生的实际操作能力和创新思维。
二、实验内容本次实验课程主要分为以下几个部分：1. 视频剪辑：学习使用Adobe Premiere Pro软件进行视频剪辑，包括素材导入、剪辑技巧、转场效果等。
2. 特效合成：学习使用Adobe After Effects软件进行特效合成，包括粒子效果、动态模糊、时间线特效等。
3. 色彩调整：学习使用Adobe Photoshop软件进行色彩调整，包括调色、对比度、饱和度等。
4. 音频处理：学习使用Adobe Audition软件进行音频处理，包括降噪、混音、音效添加等。
三、实验过程1. 前期准备：在实验开始前，学生需对实验内容进行预习，了解相关软件的基本操作和技巧。
2. 实践操作：在实验过程中，学生按照实验指导书的要求，进行实际操作，完成实验任务。
3. 问题讨论：在实验过程中遇到问题时，学生应积极与同学和老师进行讨论，共同解决问题。
4. 成果展示：实验结束后，学生需将实验成果进行展示，包括视频剪辑作品、特效合成作品、色彩调整作品等。
四、实验成果通过本次实验课程，学生取得了以下成果：1. 技能提升：学生掌握了视频剪辑、特效合成、色彩调整、音频处理等影视后期制作的基本技能。
2. 创新能力：学生在实验过程中，不断尝试新的技巧和创意，提高了自身的创新能力。
3. 团队合作：在实验过程中，学生学会了与同学和老师进行有效沟通，提高了团队合作能力。
五、实验总结1. 实验收获：本次实验课程使学生深刻认识到影视后期制作的重要性，提高了自身的专业技能和综合素质。
2. 实验不足：在实验过程中，部分学生由于对软件操作不熟悉，导致实验进度较慢。
智慧教室使用实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着信息技术的飞速发展，智慧教室作为新型教学模式，已逐渐成为教育改革的重要方向。
本实验旨在通过实际操作，验证智慧教室的功能与效果，探究其在教学中的应用价值。
二、实验目的1. 了解智慧教室的基本构成和功能。
2. 掌握智慧教室的使用方法，包括设备操作、系统管理、教学互动等。
3. 评估智慧教室在提高教学效果、促进师生互动等方面的作用。
三、实验器材1. 智慧教室系统：包括电子班牌、多媒体教学设备、互动教学平台等。
2. 网络设备：包括路由器、交换机、无线AP等。
3. 教师和学生设备：包括电脑、平板电脑、手机等。
四、实验步骤1. 设备安装与调试：将智慧教室系统设备安装到位，并进行网络连接和调试，确保设备正常运行。
2. 系统登录与配置：教师和学生通过账号登录智慧教室系统，对系统进行个性化配置，如设置桌面背景、字体大小等。
3. 教学互动：教师利用多媒体教学设备进行课堂演示，通过互动教学平台与学生进行实时互动，如提问、抢答、投票等。
4. 数据采集与分析：记录实验过程中师生互动次数、设备使用情况、教学效果等数据，进行分析和评估。
五、实验结果与分析1. 设备运行稳定：实验过程中，智慧教室系统设备运行稳定，网络连接畅通，未出现故障。
2. 师生互动频繁：通过互动教学平台，师生互动频繁，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到提高。
3. 教学效果显著：实验结果表明，智慧教室在提高教学效果方面具有显著作用。
主要体现在以下几个方面：- 提高课堂效率：教师可以利用多媒体教学设备进行课堂演示，节省板书时间，提高课堂效率。
- 增强教学互动：互动教学平台可以促进师生之间的交流，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
- 丰富教学资源：智慧教室可以为学生提供丰富的教学资源，如电子教材、教学视频、在线测试等，帮助学生更好地掌握知识。
六、实验结论1. 智慧教室具有丰富的功能和显著的教学效果，能够有效提高课堂教学质量。
2. 智慧教室能够促进师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
视频制作实验报告
视频制作实验报告概述在本次视频制作实验中，我们学习了视频制作的基本知识和技能，在实践中掌握了视频拍摄、剪辑和配乐等方面的技巧。
本实验旨在让我们了解视频制作的过程和流程，通过实践提高我们的制作能力和技能水平。
实验过程步骤一：准备工作在进行视频制作前，我们首先需要了解我们的目标受众和制作目的，然后确定合适的拍摄场地、人员和器材。
在本次实验中，我们的目标是制作一个简短的介绍视频，介绍我们的实验室的设备和工作内容。
我们选择了实验室内的一个角落作为拍摄场地，准备好了摄像机和三脚架。
步骤二：拍摄在拍摄过程中，我们需要控制拍摄角度、光线、画面稳定和清晰度等方面的问题，确保拍摄出来的视频符合我们的预期目标和实际需求。
因此，在拍摄前，我们需要做好一些准备工作，例如确定好拍摄角度和光线位置，检查好设备是否正常工作等。
当我们确保所有准备工作完成后，可以开始进行拍摄。
在本次实验中，我们使用了以下技巧进行拍摄：•控制摄像机焦距，使画面更符合我们的需求；•运用多角度拍摄，保证将实验室内的各种设备和工作内容都拍摄到；•控制画面的稳定，加装三脚架或手持防震系统。
步骤三：剪辑在完成拍摄后，我们需要将拍摄素材进行剪辑，剪辑出一个流畅、有逻辑、有层次感的视频。
在剪辑中，需要将音频、视频、字幕、特效等素材结合起来，完成一个完整的视频。
在本次实验中，我们使用了以下技巧进行剪辑：•找出视频素材的核心内容，精简不需要的素材；•场景之间的过渡要自然，不要让观众有尖锐的感受；•音乐和文字要与视频内容相符合，强调视频主旨。
步骤四：配乐在完成剪辑后，我们需要为视频添加适合的音乐，增加观赏性和吸引力。
在本次实验中，我们使用了以下技巧进行配乐：•找到与视频内容相符合的BGM；•调节音量，使声效与画面协调一致。
通过本次实验，我们不仅学习了视频制作的基本流程和技巧，还提高了我们的视频制作能力和技术水平。
在今后的学习和工作中，我们将继续深入了解视频制作的其他方面，并不断提高自己的专业水平。
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多媒体教学素材制作实验报告篇一：多媒体素材处理实验报告1广州大学学生实验报告一、实验目的扫描仪的使用：（1）了解平板扫描仪的结构及相关部件，掌握扫描仪与计算机的连接方法以及扫描仪驱动程序的安装（2）能利用OCR字符识别软件处理印刷品上的文字图像，掌握扫描仪的使用方法与检查维护数字图像处理（1）掌握photoshop CS软件安装及基本信息（2）掌握photoshop CS工具箱中各个工具的使用方法，了解和掌握个菜单的内容及各控制面板的种类和作用等软件的基本使用方法（3）能利用photoshop CS制作和编辑文字和图形图像素材数字音频处理（1）掌握音频线、麦克风、声卡、电视机、收录机和计算机等设备的连接（2）掌握利用window是的录音机等计算机输入设备与软件录制电视机、收音机等设备声音的方法（3）利用CoolEdit软件对声音素材进行合并、格式转换等方面的编辑二、实验原理扫描仪：扫描仪是图像信号输入设备。
它对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成为数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。
Photoshop CS2：是对数字图形编辑和创作专业工业标准的一次重要更新。
它将作为独立软件程序或Adobe Creative Suite 2的一个关键构件来发布。
Photoshop CS2引入强大和精确的新标准，提供数字化的图形创作和控制体验。
Adobe Cool Edit (前Cool Edit Pro) 是美国 Adobe Systems 公司 (前Syntrillium Software Corporation) 开发的一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。
它是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。
不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。
你可以用声音来“绘”制：音调、歌曲的一部分、声音、弦乐、颤音、噪音或是调整静音。
而且它还提供有多种特效为你的作品增色：放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。
你可以同时处理多个文件，轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合并、重叠声音操作。
使用它可以生成的声音有：噪音、低音、静音、电话信号等。
该软件还包含有CD播放器。
其他功能包括：支持可选的插件；崩溃恢复；支持多文件；自动静音检测和删除；自动节拍查找；录制等。
另外，它还可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之间进行转换，并且能够保存为RealAudio格式!如果觉得这些格式都不能满足需求的话，可以将cool edit和格式工厂配合使用，可以保证格式的问题得到解决。
三、使用仪器、材料扫描仪、计算机、照相机、麦克风、电视机等四、实验步骤扫描仪：1、安装扫描仪驱动程序2、连接线3、扫描面板上的按钮4、扫描图像1)选择扫描模式2）调整扫描参数3）预览和调整扫描区域4）扫描5、扫描透明胶片6、保存文件OCR识别文字：1启动OCR2、输入图片①扫描获取文字图像②打开已有文字图片文件3、预处理识别图片1）清除杂点2）进行版面分析3）选择辩识字集4、辨识文件1）选取辨识趣语2）文件辨识5、校正辨识结果1）在“权也显示窗口”中校对文稿2）在“文稿编辑”窗口中校对文稿6、输出文本文件数字图像处理获取图形图像素材1）利用printscreen键抓取屏幕图像2）利用抓图软件抓取屏幕图像3）网上下载或利用网上图片库4）利用扫描仪扫描图片5）利用数码相机拍摄6）光盘采集7）捕捉视屏帧8）使用专门的图形图像软件制作处理图像素材1裁剪图像1）在photoshop “打开”命令打开需要裁剪的图像 2）选择工具箱中的“裁剪”工具，或按快捷键，在要保留的照片部分上拖移3）调整裁剪控制点2、旋转图像1“旋转画布”命令，然后再子菜单选择合适的选项2）裁剪图像，把不干净的边界裁剪掉3、修复图像和消除图像杂质1）在工具栏上选择“修复画笔工具”或“修补工具”2）按快捷键调出笔触功能版，笔触功能版有大小不一的笔触可供选择，选择合适的笔触3）按住键，在五点福建的干净区域点击鼠标4）放开键，用鼠标在需要修饰的区域拖移5）松开鼠标，修复完成4、图像调整1）调整图片亮度/对比度2）调整图片色阶5、制作文字1）创建新的文件并设置文件大小、背景、标题等2）在工具箱中选择文字工具3）在工作区中点击鼠标左键，然后输入文字4）设置“图层样式”5）设置阴影、内发光、光泽、渐变叠加、描边等6）保存6、制作按钮1）新建图像2）新建一图层并命名为“按钮”，选择“图角矩形”工具，设置属性3）在图层调板中按键，点击“按钮”层，选择渐变工具4）保持选区的情况下，在“按钮”层上新建一个图层并命名为“高光”。
5）在“高光”图层添加蒙版6）在“高光”层上新建一个图层并命名为“文字”，在工作区输入“文字”，设置字体格式，并保存文件。
7、制作背景1）新建一个背景图案图像，并设置大小、名称、分辨率等2）设置前景色，填充前景色3“自定义图案”命令，将图案命名。
4）按+键调出新建文件对话框，新建一幅背景图像文件，设置名称、大小、分辨率、背景等5“填充”命令，选择自定义的“图案”图案6）对背景层作模糊处理7）新建图层并把图层命名为“叠加”8）设置前景色和背景色9“铜板雕刻”命令，设置类型10“径向模糊”命令，调整设置11“旋转扭曲”命令。
设置角度12）在图层面板中，将“叠加”图层的混合模式改为“柔光”13）保存文件8、制作封面1）制作封面背景2）添加图像3）添加说明文字4）添加标题文字9、调整图像文件大小1）调整尺寸2）使用压缩的图像格式10、保存文件数字音频处理：采集与导入数字音频素材1、导入数字音频素材1）把素材导入File面板2）把素材导入单轨模式的音轨上。
3）把素材导入多轨模式的音轨中2、完成录制前的准备工作1）组接数字音频录音系统2）打开数字音频工作界面3）设置声卡驱动4）设置声卡录音通道5）设置Windows的监听通道与音量6）设置录音的音质7）设置Cool Edit属性3、单轨录制1）点击Edit按钮，进入单轨编辑模式2，打New Waveform面板，采样3）在Cool Edit窗口下方level音量电平面板上点击鼠标右键4）用麦克风试音，观察level面板录音音量电平显示，调整麦克风6）准备好文字稿，进入录音状态，开始录制7）保存文件4、导入CD光盘的音频编辑数字音频素材1、剪辑数字音频1）进入Cool Edit工作界面，导入需要编辑的音频素材2）在file面板上双击需编辑的素材，进入编辑该素材的单轨编辑模式3）点击transport播放控制面板上的“播放”按钮，监听检查音频素材，确定裁剪部分的位置4）定位裁剪部分的波形5）把定位指示虚线移到需裁减部分的起点6）选定裁减部分的波形7）调好选取的开始点和结束点8）按键删除2、分切数字音频1）进入Cool Edit工作界面，导入音频素材2）在file面板上需切分的音频素材拖放到track1音轨上3）播放音频，确定分割的位置4）放大需分割位置波形5）把定位指示虚线移到需分割的位置6）分割原材料7）把定位只是虚线移到需分离部分的起点位置8）点击时间选择工具，按住素表左键选中需分割的部分9）调整好选区开始点和结束点10）在选区内点击鼠标右键，选择split选项分离11）点击移动工具，把分离部分拖出track1，放到track2中3、组接数字音频1）打开Cool Edit工作页面选择多贵编辑模式2）导入素材3）把需组接音频素材分别拖入不同音轨4）分别对音轨上素材进行裁剪、分切等编辑5）组接素材4、调整数字音频属性1）振幅调整2）时间伸缩调整5、数字音频包络编辑1）多轨模式下选中音轨上需调整音量变化的素材，并检视是否已经勾选该选项2）打开片段包络编辑，使当前所选素材进入包络编辑状态3）添加白色方块的控制点3、加载数字音频效果1）选择进入单轨或多轨编辑模式2）选中需添加效果的音频素材，确定添加效果部分，并用选取框选3）在effects面板中寻找相应的效果，并添加效果4）调整均衡器5）降噪处理6）数字音频多轨混音6、输出数字音频作品1）输出模式：选区输出、音轨输出、项目整体输出2）导出格式：导出单个音频文件、刻录音乐CD五、实验过程原始记录（数据、图表、计算等）1、扫描仪的使用（1）图像类型：彩色（24位）（2）分辨率：300dpi（3）图片格式：“．JPG”2、数字图像处理（1）文字：宽度：700像素；高度60像素；分辨率：72像素/英寸；颜色模式：RGB颜色、8位；篇二：ppt实验报告_多媒体教学素材制作处理篇三：多媒体教学素材制作广州大学学生实验报告。