【精品】2017年生命教育课教案规划设计
生命教育 教案
生命教育教案课题：生命教育年级：高中课时：1课时教学目标：1. 了解生命教育的重要性和意义。
2. 掌握生命教育的基本原则和方法。
3. 培养学生的生命教育意识和生命观念。
教学内容：1. 了解生命教育的概念和内涵。
2. 探讨生命教育的重要性和作用。
3. 介绍生命教育的基本原则和方法。
4. 分析生活中的案例，引导学生探讨生命价值和意义。
教学设计：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆和探讨生命的定义和重要性。
2. 提问：“你认为生命教育是什么？”引导学生思考和分享自己的看法。
步骤二：学习生命教育的概念和内涵（10分钟）1. 介绍生命教育的定义和内涵。
2. 分析生命教育的目标和任务，引导学生理解生命教育的意义。
步骤三：探讨生命教育的重要性和作用（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论并列举出他们认为生命教育的重要性和作用。
2. 小组展示：每个小组派代表分享他们的观点和理由。
步骤四：介绍生命教育的基本原则和方法（10分钟）1. 解释生命教育的基本原则：全面性、综合性、科学性、有益性、可操作性。
2. 介绍生命教育的基本方法：启发式、体验式、实践式、情感体验式等。
步骤五：分析生活中的案例，引导学生探讨生命价值和意义（15分钟）1. 提供一些生活中的案例，如生命伦理问题、生命的权利与尊严等，让学生通过小组讨论来思考和分析这些案例。
2. 各小组派代表分享他们的结论和观点。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的内容和思考过程。
2. 提问式评价：学生自我评价，问他们在本节课中有什么收获和不足之处。
拓展延伸：1. 让学生制作海报或写一篇短文表达自己对生命教育的理解和体会。
2. 组织学生到社区或医院参观，亲身体验生命的奇迹和珍贵。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加了解生命教育的定义、重要性和意义，掌握了生命教育的基本原则和方法。
通过案例分析的活动，学生能够更好地思考生命的价值和意义。
生命教育主题教案
生命教育主题教案生命教育主题教案一、教案简介生命教育是培养学生正确的生活态度和价值观，关注人的全面发展的一种教育方式。
通过生命教育，学生能够更好地理解和尊重生命，提高自身素质，增强生活技能，培养健康的生活方式。
本教案以生命教育为主题，以提高学生生活素养为核心目标，通过多样化的教学活动，帮助学生理解生命的意义和尊重生命的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 了解生命的重要性和珍贵性，理解生命的意义。
(2) 掌握基本的生活素养和健康生活方式。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生观察和思考问题的能力。
(2) 培养学生合作和沟通的能力。
(3) 培养学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：(1) 培养学生对生命的尊重和珍视。
(2) 培养学生乐观向上、积极生活的态度。
三、教学内容1. 了解生命的意义和重要性A. 倾听和讨论学生对生命的理解和看法B. 观看纪录片《奇妙的生命》C. 分组展示生命的美好瞬间和感悟2. 珍爱生命，从我做起A. 反思生活中浪费和不珍惜生命的行为，如浪费水资源、食物等B. 了解生活中节约资源、珍惜生命的小窍门C. 设计展板，宣传珍惜生命的重要性3. 保护生命，守护环境A. 了解环境污染对生命的影响B. 分组开展环保行动，如宣传环保活动、垃圾分类等C. 合作设计环保海报，提醒他人保护环境4. 健康生活方式的养成A. 分析对健康生活的重要性和影响B. 分组研究并设计健康饮食计划C. 开展课间锻炼活动，培养好的作息习惯5. 培养乐观向上的心态A. 分析消极情绪对生活的影响B. 分组讨论并设计乐观向上的座右铭C. 分享乐观的生活经验和人生故事四、教学重点1. 培养学生对生命的尊重和珍视2. 培养学生乐观向上、积极生活的态度五、教学计划第一课时：了解生命的意义和重要性1. 倾听和讨论学生对生命的理解和看法2. 观看纪录片《奇妙的生命》并进行讨论3. 分组展示生命的美好瞬间和感悟第二课时：珍爱生命，从我做起1. 反思生活中浪费和不珍惜生命的行为2. 了解生活中节约资源、珍惜生命的小窍门3. 设计展板，宣传珍惜生命的重要性第三课时：保护生命，守护环境1. 了解环境污染对生命的影响2. 分组开展环保行动3. 合作设计环保海报，提醒他人保护环境第四课时：健康生活方式的养成1. 分析对健康生活的重要性和影响2. 分组研究并设计健康饮食计划3. 开展课间锻炼活动，培养好的作息习惯第五课时：培养乐观向上的心态1. 分析消极情绪对生活的影响2. 分组讨论并设计乐观向上的座右铭3. 分享乐观的生活经验和人生故事六、教学过程1. 第一课时(1) 教师引入生命教育的话题，询问学生对生命的看法和理解。
生命教育的教学设计方案
1. 知识目标：- 了解生命的起源、发展和基本特征。
- 认识生命的多样性，包括动植物和微生物。
- 理解生命的价值，包括个体的生命和他人的生命。
2. 能力目标：- 培养学生观察和思考生命现象的能力。
- 提高学生表达和交流关于生命话题的能力。
- 增强学生关爱和尊重生命的意识。
3. 情感目标：- 激发学生对生命的敬畏之心。
- 培养学生关爱他人、珍惜生命的情感。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 生命的起源和进化2. 生命的多样性3. 生命的价值4. 生命的尊重与关爱5. 生命的保护与可持续发展三、教学对象小学五年级学生四、教学时间2课时1. 讲授法2. 讨论法3. 观察法4. 案例分析法5. 实践活动法六、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示生命的图片或视频，引发学生对生命的兴趣和思考。
2. 生命的起源和进化- 讲解生命的起源和进化过程，结合化石等实物或图片进行说明。
- 引导学生思考生命的神奇和珍贵。
3. 生命的多样性- 介绍不同类型的生物，如植物、动物、微生物等。
- 通过小组讨论，让学生了解生物之间的相互关系。
4. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调生命的多样性和价值。
第二课时1. 生命的价值- 讲解生命的价值，包括个体的生命和他人的生命。
- 通过案例分析，让学生认识到生命的可贵。
2. 生命的尊重与关爱- 讲解尊重生命的重要性，包括尊重他人的生命和爱护自己的生命。
- 引导学生进行角色扮演，模拟尊重生命的行为。
3. 生命的保护与可持续发展- 讲解环境保护和可持续发展的重要性。
- 组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。
4. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调保护环境和可持续发展的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度2. 学生对生命知识的掌握程度3. 学生在实践活动中的表现4. 学生对生命的敬畏和关爱意识的提升八、教学资源1. 生命相关的图片、视频资料2. 生物化石实物或模型3. 环保实践活动所需的工具和材料九、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何引导学生深入思考生命的价值？3. 如何将生命教育与实际生活相结合，提高学生的实践能力？4. 如何评价学生的情感态度和价值观的变化？。
生命教育教案生命教育教案
生命教育教案生命教育教案教案主题：生命教育教学目标：1.了解生命的定义和特征；2.学习生命的分类；3.培养学生对生命的尊重和保护意识；4.提高学生的观察和分析能力。
教学重点：1.生命的定义和特征；2.生命的分类。
教学难点：生命的分类。
教学准备：幻灯片、图书、实物样本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.展示一张图片，让学生观察图片中的事物，引导他们思考，这些事物是不是生命。
2.让学生思考什么是生命，生命有什么特征。
Step 2：讲解生命的定义和特征（10分钟）1.引导学生讨论生命的定义，引导学生归纳总结，生命是指有机体在特定条件下能够进行生长、繁殖、适应环境并对刺激做出反应的一种存在形式。
2.介绍生命的特征，包括组织结构、新陈代谢、生长和发育、适应环境和反应刺激等。
Step 3：讲解生命的分类（15分钟）1.引导学生讨论生命的多样性，并提出问题，不同的生物是怎样分类的。
2.介绍生命的分类方式，包括按形态特征分类和按生境分类。
3.介绍按形态特征分类的方法，包括植物界、动物界、菌界、原生动物界、藻界、细菌界等。
4.介绍按生境分类的方法，包括陆地生物和水生生物。
Step 4：展示生命的多样性（15分钟）1.利用幻灯片或实物样本，展示不同生物的照片并介绍它们的特征。
2.引导学生观察生物的不同之处，加深对生命多样性的认识。
Step 5：讨论生物的保护和尊重（10分钟）1.引导学生思考为什么我们应该保护和尊重生物。
2.让学生交流他们的观点和意见，引导他们认识到生物和人类共同生活在地球上，我们应该保护和尊重生命。
Step 6：总结（5分钟）1.综合前面的学习内容，对生命的定义、特征和分类进行总结概括。
2.强调生物多样性的重要性和保护生物的责任。
教学延伸：1.带领学生到校园或野外进行生物观察活动，深入了解生命的多样性。
2.让学生利用图书或互联网资源，自主了解不同生物的分类特征，进行分类练习。
评价方式：1.观察学生在课堂讨论和讲解中的参与度和回答问题的能力。
生命教育主题班会课教案
生命教育主题班会课教案一、课程背景本次班会课的主题为生命教育。
生命教育是学生综合素质教育的重要内容，涉及到学生的身心健康、情感态度、价值观念等方面。
通过本次班会课的开展，旨在引导学生正确认识生命的重要性，关注身心健康，培养正确的人生观和价值观。
二、课程目标1.了解生命教育的概念和重要性。
2.认识生命的可贵，珍惜每一个生命。
3.培养学生乐观向上的心态，学会面对挑战和困难。
4.帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、课程内容1.什么是生命教育？–生命教育的定义–生命教育的意义2.生命的可贵–探讨生命的意义–珍惜每一个生命3.乐观向上–积极心态的重要性–如何面对困难和挑战4.正确的人生观和价值观–人生观的形成–培养正确的人生观和价值观的方法四、教学方法通过老师讲解生命教育的概念和内容，引导学生思考生命的意义和可贵。
分组讨论生命的重要性、积极心态和人生观的形成，激发学生思考和表达。
3.角色扮演设置情境，让学生通过角色扮演体验积极心态和正确人生观的重要性。
4.互动游戏设计有趣的互动小游戏，引导学生参与，加强教学效果。
五、课程评估1.及时评价课程结束后进行反馈，了解学生对生命教育主题的理解和接受程度。
2.学习反思鼓励学生在班会课结束后对自己的认识进行反思和总结。
3.作业布置布置相关作业，包括写感想、制作海报等形式，巩固课程内容。
通过以上设计，希望引导学生认识生命的重要性，培养积极的人生态度，塑造正确的人生观和价值观。
【结语】生命教育是学生综合素质教育的重要组成部分，希望通过本次班会课的教育，能够启发学生对生命的思考，关注身心健康，建立正确的人生观和价值观。
特殊应用场合：1.针对小学生的适应性生命教育方案针对小学生，应该增加以下条款：•课程语言简单易懂，符合小学生认知特点。
•增加生命教育相关的游戏环节，如跳绳、传球等，增加学生参与度和趣味性。
•引导学生学会使用简单的急救知识，如清洗伤口、包扎伤口等。
相关问题及注意事项：•小学生的注意力难以集中，需要设置多个小任务，保持课堂活跃度。
生命教案教学设计
生命教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生认识生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 生命的起源：地球的形成、生命的诞生、生物的进化。
2. 生命的多样性：动物、植物、微生物的特点和作用。
3. 生命的价值和意义：生命的宝贵、尊重生命、珍惜生命。
4. 正确的人生观和价值观：积极面对生活、追求真善美、做有益于社会的人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生命的起源和生命的多样性，生命的价值和意义，正确的人生观和价值观。
2. 教学难点：生命的价值和意义，正确的人生观和价值观的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性和生命的价值和意义。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生认识生命的价值和意义。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教材：《生命教案教学设计》。
2. 课件：生命的起源、生命的多样性、生命的价值和意义的相关图片和视频。
3. 实践活动材料：如志愿者活动、关爱动物等活动。
4. 评价工具：学生作业、小组讨论评价表、实践活动评价表。
六、教学过程：1. 导入：通过展示生命的奇迹视频，引发学生对生命的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生命的起源，让学生了解生命的发展历程。
3. 案例分析：分析生物多样性案例，让学生了解生命的多样性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对生命的价值和意义的理解。
5. 实践活动：安排学生参与志愿者活动或关爱动物等实践活动，培养学生的关爱生命的情怀。
6. 总结与反思：对所学内容进行总结，引导学生反思自己的行为，树立正确的人生观和价值观。
七、教学评价：1. 学生作业：评估学生对生命教案的理解和运用能力。
2. 小组讨论评价表：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考能力、表达能力等。
生命教育课程设计
生命教育课程设计1.引言生命教育是培养学生全面发展的重要途径之一，它旨在帮助学生实现个人价值的全面提升，培养学生健康成长的能力和素养。
在当今社会，生命教育已成为教育改革的关键课题，因此设计一门生命教育课程，对于学生的身心健康以及未来的成长至关重要。
本文将探讨生命教育课程的设计。
2.课程目标生命教育课程的目标是培养学生的真善美素养。
通过学习生命科学知识，培养学生对生命的敬畏之情；通过探究生命的意义，引导学生思考人生的意义；通过锻炼生命的能力，培养学生健康成长的能力和素养。
3.知识维度在生命教育课程中，知识维度是基础。
学生需要了解生物基础知识，如生命起源、基因结构、细胞组织等。
此外，还应学习生命科学的前沿知识，如基因编辑、干细胞技术等。
通过系统学习这些知识，学生能够更好地理解生命的奇迹和发展，培养对生命的敬畏之情。
4.价值维度生命教育课程还应注重培养学生的价值观。
学生应当了解生命的意义和尊重生命的价值。
同时，通过讨论伦理、道德等问题，引导学生思考生命伦理和道德的重要性，提升他们的自我价值和道德素养。
5.实践维度生命教育课程还应注重实践。
学生需要亲自参与生命实验和观察，了解生命的各个阶段和过程。
此外，学生还可以参与志愿者活动，如关爱老人、保护动物等，通过实践感受生命的意义，培养关爱生命的情怀。
6.情感维度情感维度是生命教育课程中不可或缺的一部分。
学生需要学会表达情感，理解他人的情感，培养与他人的共情能力。
通过讲述生命故事、开展情感课程等方式，帮助学生认识情感的重要性，培养他们的情感素养。
7.解决问题能力生命教育课程的目标之一是培养学生解决问题的能力。
学生需要学习科学的思维方法和技巧，掌握科学实验的基本流程，培养分析问题和解决问题的能力。
这样，学生不仅能够理解生命科学，还能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
8.情景教学情景教学是生命教育课程中重要的教学方法之一。
通过创设情境、模拟实践等方式，让学生亲身体验生命的各个环节和过程。
课程设计生命教育
课程设计生命教育一、教学目标本课程旨在让学生了解生命的本质、生命的价值以及如何保护生命。
通过学习，学生将掌握生命的基本知识，能够识别和描述不同生命体的特征；了解生命的起源、进化和分类；明确人类在自然界中的地位和责任；学会保护自己和他人的生命安全，尊重和保护动植物生命。
具体目标如下：1.知识目标：–描述生命的基本特征，如细胞结构、新陈代谢、生长、繁殖等；–解释生命的起源和进化，阐述生物分类体系；–分析人类在自然界中的地位，阐述人与自然的关系；–列举保护生命的方法和措施，如急救知识、生态环境保护等。
2.技能目标：–观察和描述不同生命体的形态结构和功能；–运用生物学知识解决实际问题，如判断生物种类、分析生态环境问题等；–学会急救的基本技能，如心肺复苏、止血等；–制定个人和社区的生态保护计划。
3.情感态度价值观目标：–培养对生命的尊重和热爱，树立保护生命的意识；–理解生态平衡的重要性，认识到保护生态环境就是保护人类自身；–培养合作精神，学会与他人共同完成生态保护任务；–增强社会责任感，积极参与生命保护活动。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个方面：生命的基本知识、生命的起源和进化、人类与生命的关系、保护生命的方法和措施。
1.生命的基本知识：介绍生命的基本特征，如细胞结构、新陈代谢、生长、繁殖等；2.生命的起源和进化：阐述生命的起源，介绍生物进化理论和生物分类体系；3.人类与生命的关系：分析人类在自然界中的地位，阐述人与自然、人与动植物生命的关系；4.保护生命的方法和措施：介绍急救知识、生态环境保护、生物多样性保护等方法和措施。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于传授生命的基本知识、生命的起源和进化等理论内容；2.讨论法：引导学生探讨人类与生命的关系、生态保护等话题，培养学生的思考和表达能力；3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会运用生物学知识解决实际问题；4.实验法：进行生物学实验，让学生观察和描述不同生命体的特征，培养学生的实践操作能力。
生命教育教案
生命教育教案一、引言生命教育是培养学生全面发展的重要环节，通过生命教育，学生可以增强对生命的认识和尊重，并培养关爱他人、关爱自然的品质和责任感。
本教案将为教师提供一种有效的生命教育教学方法，帮助学生全面理解生命的意义和尊重生命的重要性。
二、教学目标1. 帮助学生了解生命的定义和意义；2. 培养学生对生命的尊重和珍惜；3. 培养学生的关爱能力和责任感；4. 增强学生的合作与团队意识。
三、教学内容1. 什么是生命a. 生命的定义b. 生命的基本特征和表现形式2. 生命的意义a. 生命的存在价值b. 生命的多样性和互相依存关系3. 尊重生命a. 尊重他人的生命b. 尊重自己的生命c. 尊重动植物的生命d. 尊重环境和自然资源4. 关爱他人、关爱自然的品质和责任感a. 帮助他人、关心他人的生活与健康b. 关注环境保护与可持续发展问题5. 合作与团队意识a. 合作学习与生命教育的结合b. 团队合作活动的设计与实施四、教学步骤1. 导入通过观看一段生命的宝贵瞬间视频，引起学生对生命的思考和共鸣。
2. 知识讲解与讨论分小组进行讨论，学生们分享对生命的定义和意义的理解，并归纳总结。
教师补充相关知识，并提出引导性问题引导学生思考。
3. 实践体验a. 分组展开关爱他人、关爱自然的实践活动，如探访附近的养老院、植树活动等，学生通过亲身经历体验关爱他人和关爱自然的重要性。
b. 学生围绕环保问题展开小组研究，制定环保计划并实施，培养他们的责任感和团队合作意识。
4. 反思与总结学生回顾实践活动的过程与收获，进行反思与总结，分享彼此的体验和感悟。
五、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，包括对他人的关心、帮助和环境的保护意识等。
2. 学生可以以小组为单位提交关于实践活动的报告，包括活动计划、实施过程和收获体会等。
3. 教师对学生的表现进行综合评价，包括个人的态度和团队合作能力的发展等。
六、教学延伸在日常教学中，教师可以结合生命教育的理念和方法，融入更多的实践活动和案例分析，以培养学生全面发展和健康成长。
生命教育方案设计
生命教育方案设计生命教育是一种培养学生全面发展和培养其社会责任感的教育理念和实践方法。
通过生命教育，学生能够了解和尊重生命的本质，培养对社会、环境和健康的关注，提高生活质量和个人幸福感。
本文将设计一个生命教育方案，全面促进学生的身心健康和社会发展。
一、课程内容安排1. 生命科学教育自然科学中生命科学的知识是学生了解生命的基础。
在课程中，学生将学习生物的基本概念、细胞结构、遗传学、进化论等内容，培养学生对生命的认知和兴趣。
2. 健康教育健康教育是生命教育的核心内容之一。
通过学习健康生活的原则、营养学、运动和心理健康等方面的知识，学生将学会关注自己的身体和心理健康，养成健康的生活习惯。
3. 环境教育环境教育是培养学生责任感和环境意识的重要内容。
学生将学习环境保护的基本知识、可持续发展的原则和环境问题的解决方案，培养学生保护环境的意识和行动能力。
4. 社会责任教育生命教育强调培养学生的社会责任感和公民意识。
通过深入了解社会问题、参与公益活动和社区服务，学生将学会关心他人，积极参与社会发展。
二、教学方法与活动安排1. 实践教学生命教育强调实践与理论相结合。
通过参观实验室、动物园、植物园等场所，学生将亲身体验生命的多样性和脆弱性，增强对生命的敬畏和保护意识。
2. 项目学习学生将参与小组项目学习，如植树造林、环保倡议、营养健康推广等活动。
通过实际操作和团队合作，学生将培养创新意识、合作精神和解决问题的能力。
3. 讨论与反思学生将参与生命教育主题的讨论和反思活动。
通过启发式提问和分组讨论，学生将思考生命的意义、社会问题的解决方案和自身的发展目标。
三、评估与反馈机制1. 学习成果展示学生将通过书面报告、展示、演讲等方式展示他们的学习成果。
自我评估和同伴评估将作为评价的一部分，倡导学生互相学习和分享。
2. 课堂表现评估教师将根据学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神进行评估。
通过观察学生的表现，促进学生的个人成长和团队合作意识。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 说明： 请中心中学、中心小学、市直学校组织全体安全教育课教师和全体思想政治品德课教师，以及中小学国家二级、三级级心理咨询师研究下列材料。每人选择个人擅长的项目，准备教案1节，3月28号左右参加全市生命课程教案说课选拔评选。
生命教育课教案编写与开课规划 （讨论稿）
一、教案的编写 组织单位：教研室 副主编单位： 1.四中（心理教育篇，15-20篇）； 2.实验中学（安全教育篇，15-20篇）； 3.二实小（幸福教育篇、文明礼仪教育篇，10-15篇）； 4.月湖小学（健康卫生教育篇、行为习惯教育篇，10-15篇）； 5.职教中心（品德与法制\艾滋病教育\毒品预防教育篇，10-15篇）。 教案编委： 1.中小学劳动部国家二级、三级级心理咨询师及出示市级公开课的心理教师； 2.中心中学、中心小学、市直学校全体安全教育课教师； 3.中心中学、中心小学、市直学校全体思想品德课教师。 以上教师均为生命教育课教案的编委，参与教案编写；其它对生命教育有特殊研究的教师，经单位推荐，也可参与编写。 以上编委每人根据个人研究特长，任选五个模块之一，根据 参选题目（见附件1），确定1个题目，编写1节生命教案。 副主编单位负责教材相关部分的设计、分工、编排与指导，并至少编写2篇教案。心理所、安全办、基教科、教研室地校组分别对相关部分负责质量审核把关，教科所负责汇编，逐步形成我市中小学生命教育课程教案。 二、课程备课与开设 （一）个人备教案通案：每位编委，将自己编写的课程，按本学段需要，进行精心备课，形成全市通用生命教育教案样本，通过评选，由教研室转发给中小学参考使用。要求样本教案能全面搜集国际与国内的与本节科相关的典型案例，穿插在各教学环节中，通过影片、截图、图片等信息技术手段，方便上课随机播映。要通过音频、视频等多媒体案例达到给人以心灵震撼、人格陶冶和生命反思警示的课堂效果。 2月28日，著名媒体人柴静用过去一年时间拍摄的雾霾纪录片《穹顶之下》问世，引爆了互联网和微信圈。《穹顶之下》选取的视频、图片及案例资料及讲课形式值得借鉴。 （二）全市说课评选优秀通案： 个人参赛教案要制成ppt形式进行说课展示，每节课设计不超过45分钟，需两节课连堂上的不超过80分钟。说课比赛时间为20分钟。案例部分搜索剪辑的影片数量不限，供其它教师根据课堂需要选用。 副主编单位及局相关科室负责分别组织说课展示评选，评选出合格的备课教案，凡合格的说课并适宜全市推广使用的生命教育课程将按市级公开课认定，特别优秀的推荐参加各级优质课评选。 全市中小学生命教育课任课教师根据学校课程安排，分类全员参加说课观摩与学习培训，现场考取备课通案和ppt材料。 凡认定推广的教案，编委个人要针对小学、初中、高中三个 学段修改为三个类似版本，课堂内容要分别适合三个学段的中小学生，并针对其他两个学段教师全市分别组织讲课培训。 （三）课程设置安排 1.二次备课后开课：各学校生命教育课教师要进行二次创新备课，对样本教案展现的核心问题进行消化，力求内容更贴近生活和年龄实际，确保课堂不走过程，全方位指导学生解决不成熟的心理缺陷或生命认识误区，全面提升中小学生的综合素质。 2.试点研究：四中、实验中学、二实小、月湖小学、职教中心同时作为莱西市生命课程教育首批试点示范单位，要加强课题研究，将心理、安全、健康、行为习惯、品德与法制等生命课程进行融合，探讨生命教育课节数设置与授课形式，研究提高教学效果的方式方法。各中小学也要组织专业教师加强生命教育课课程教研。 3.巡回讲课：组织通过说课认定的优秀生命课教师，进行全市巡回讲课。同时，通过调查反馈，对特别有影响的巡回讲课案例按市优质课予以认定。 四、工作要求 1.3月12号前将生命课程参考选题通过邮箱转发中小学任课教师。 请四中围绕心理教育、实验中学围绕安全教育、二实小围绕幸福教育和文明礼仪教育、月湖小学围绕健康卫生与行为习惯教育、职教中心围绕品德法制艾滋病教育毒品预防教育等内容，提前安排分工负责领导和专业人员进行专题研究，细化负责课程教案模块的题目设计，形成递进式课程教案体系。每一个小模块采取同一主题，螺旋上升的方式设计组织，循序渐进、逐步深入，形成了由低到高、上下衔接、逐步递进、全面系统的生命教育内容体系。 2．3月16号前全市组织动员会议，落实责任分工。通过提前印发选题，参与编写人员根据个人研究特长，会议分组讨论期间即可选择课程教案编写题目，使教案编写内容不重复且分工明确。 3、3月22号前个人完成课程教案初稿，并通过AM上报副主编单位审核；3月22-27号编写人员将教案整理为ppt教案。 4、3月28-3月31号前完成说课评选与任课教师培训，教师考录ppt教案； 5、4月5号开始，全市中小学组织开设生命教育课程； 6、6月20号前，对教案通案编写不过关的人员，进行二次说课评选认定； 7、9月1号前形成《莱西市中小学生命教育校本课程1》初稿，印发《莱西市中小学生命教育校本课程教案选编1》。 附件1： 生命课程参考选题
（一）心理健康教育篇 专题1珍爱生命2篇：有秩序=？大家小家 你有几颗心？突出认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、激扬生命等主题。 专题2积极人生2篇：我自信我美丽；积极情绪的奇妙（或面对没有预期的事情）美丽的创新，思维与创造性思维 逻辑推理谁最强 异想天开由我创 拖拖拉拉的他。培养积极人格 阳光总在风雨后。 专题3快乐学习2篇：简记法——如何记得轻松而牢固之一；六读记忆法——如何记得轻松而牢固之二；你的注意力集中吗？ 专题4用爱滋养生命2篇：爱的四部曲之一——爱的前奏；爱的四部曲之二 三——爱的开始（及爱的过程）；爱的四部曲之四——爱的收获。 专题5让家规伴我成长2篇：管理寒假情绪；寻找家规；我 是实践家规的好孩子。快乐老家 让爱驻我家等。 专题6付出我的爱2篇：一生拥抱母亲 老师，我爱您 面对唠叨 专题7自我成长2篇：坚定自己的信念，发展自己的情商。学习动机 寻求我的“灯塔” 我的学习我做主 不上学有好处？开发心理潜能 自我意识与内涵 我是谁 我能行 探索我的潜能 潇洒考一回 与学习同行等等。 专题8和谐的人际关系2篇：善于倾听 当出现了行为冲突 在需求冲突中达到双赢。感恩常在 友谊花开 直面内心的恐惧 对抗中挣扎的她人际你我他 沟通的价值，从心开始 送心给你 换我心为你心等等 专题9健康心理维护2篇：心理与行为问题干预 学习适应问题 人际交往困难 学校欺负行为 网络依赖 说谎 早恋、偷拿别人东西 学会合理拒绝以及挫折、困惑、焦虑、厌学、失落等困难问题等。
专题10情绪与意志专题2篇：情绪万花筒 磨砺坚强意志 焦虑：患得患失的煎熬 心太软 优柔寡断的他 心有千千结 情绪管理辅导等 能运用学习的心理知识自觉进行情绪管控和行为自律，说话、做事及遇到突发事情三思（思前、思中、思后）而行等等。
专题11：其它心理热点问题辅导 （二）文明礼仪与行为习惯教育篇 专题1 个人礼仪2篇：（1）主要包括语言、卫生、着装 （2）主要包括就餐、做客、交往 专题2 家庭礼仪：主要包括自理、孝亲、待客 专题3 校园礼仪：主要包括课堂、课间、升旗、集会 专题4 公共场所礼仪：主要包括乘车、购物、旅游、观赛（影） 专题5 学会倾听的习惯 善于思考的习惯 专题6 自主读书的习惯 认真书写的习惯 专题7 守时惜时的习惯 专题8 尊重他人的习惯 与人合作的习惯 专题9 诚实守信的习惯 专题10 其它文明礼仪与行为习惯教育 （四）幸福教育篇 专题1 我是独一无二的 专题2 我会感恩：包括感恩父母、师长、朋友、对手。 专题3 我会感恩：包括感恩生活、自然、祖国 专题4 我会宽容 专题5 我能承担 专题6 增进主观幸福感 （五）健康卫生教育篇 专题1 走好路：行走的基本姿势与要求；学会靠右行走，安全上下楼梯；学会列队，遵守集合列队时的基本要求；学会在队列中行走，遵守队列行进基本要求与规范；认识简单的交通标志红绿灯，学会在马路上安全行走；学会安全乘坐电梯；进一步认识交通标志，学会穿越马路；学会公共场合遵守秩序，遵守规则，礼让他人；掌握骑自行车的安全知识；文明、安全乘坐公共汽车、飞机、渡船； 专题2 吃好饭：勤俭节约，学会珍惜粮食；健康饮食之饭前饭后养成良好卫生习惯；学会列队打饭，学会在家盛饭端菜；健康饮食之不挑食、不偏食；学会文明就餐（含在家、在校、做客等）；健康饮食之少吃零食；学会饭后整理饭桌，洗 涮碗筷，收拾餐具；健康饮食之拒绝垃圾食品；学会准备简单的饭菜；健康饮食之防止食物中毒；病从口入，健康饮食。 专题3 睡好觉：养成睡前卫生习惯；养成睡后卫生习惯；科学的睡眠姿势；养成良好的作息习惯；睡眠与健康的关系；睡后的内务整理；科学午睡；睡眠与饮食；睡前的心理调节；正确面对睡觉中的问题，学习“过劳”的她（他），张弛有度快乐学习 做时间的主人 专题4 保好洁：个人卫生之洗脸、刷牙、洗手、洗脚；公共卫生之不乱丢乱扔，不随地吐痰；个人卫生学会整理书包、课桌； 公共卫生之打扫学校卫生、做好值日；个人卫生之学会洗头、洗澡；公共卫生之主动清除垃圾、维护环境卫生；个人卫生之学习换洗衣服；公共卫生之不乱写乱画；个人卫生之学会整理自己的房间；公共卫生之学校大扫除，体验环卫工作； 专题5 健好身：做好眼保健操；学会有序安全地进行课间游戏；学做课间游戏；（跳绳）做好广播体操；学做课间游戏（踢毽子）；了解阳光体育运动的意义要求；学习课间游戏（乒乓球）；了解阳光体育运动的健康标准；学习课间游戏（羽毛球）；了解运动项目； 专题6 健康知识与形体神态：身体健康、状态饱满，“坐如钟、站如松、走如风”。 专题7 牙齿保健 专题8 眼睛保健 专题9 心脏保健 专题10 肝脏保健 专题11.校园几种常见病的防治 （六）安全专题教育 专题1、遵守交规，安全出行
专题2、严防拥挤踩踏事故发生