面具的设计制作教案
七年级13册 第12课《面具设计制作》教案-5页文档资料
七年级13册第12课《面具设计制作》教案【教学目标】知识目标：掌握面具的一般知识及其创作方法。
能力目标：培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，锻炼学生大胆想象、勇于创新的创造能力。
情感目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承和喜爱，培养民族自豪感和爱国热情。
美育目标：提高审美情操和素养，发现美、创造美，进行审美体验。
【教学重点】面具的制作方法。
【教学难点】面具的创意及设计。
【教学准备】（教师）多媒体课件；（学生）纸板、纸袋、纸盒、颜色、笔、彩纸、双面胶、胶水；订书器、剪子、废旧物品（毛线、碎布、棉花）等。
【教学过程】一、激趣导入我表演刘谦的小魔术“穿透的橡皮筋”，激起学生的学习兴趣，调动学生动眼、动手、动脑的积极性。
二、课本知识讲解1.（课件展示）播放奥尼尔面具搞笑出场视频，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习动力。
2.师生互动。
教师：谈一谈你在哪些场所见过面具，它们的功能一样吗？学生：舞狮、唱戏、旅游纪念品、消防队员灭火时……教师：对了，同学们都回答得不错。
如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。
我们一方面可以通过旅游，从民间艺人或从旅游商品店那里购买到面具，作为自己家里的装饰品，欣赏面具的雕刻技艺，另一方面，自己设计制作充满现代感的面具，揭开面具神秘的面纱，体验面具给我们生活带来的喜悦。
3.面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相融合、依存，因而在发展过程中形成了它独特的艺术风格和内涵，并且在造型上极具民族特色，因此面具作为民间艺术受到了广泛的喜爱和流传。
是极具乡土味的、人民大众的艺术。
4.“科特迪瓦”是“象牙海岸”的意思。
位于非洲西部靠近赤道，面临几内亚海，属热带雨林气候，非常适合树木的生长，有丰富的森林资源。
“科特迪瓦面具”的材料为木头，雕刻后保留了木头的本色和纹理，长圆形与周围的几何形组成简洁的造型，几何形中的螺旋状线与横线增强了疏密节奏。
小学美术《作业制作面具》教案
1.教学重点
-面具的基本制作方法：包括面具的轮廓设计、图案装饰、颜色搭配等核心内容。例如，教会学生如何根据人脸的比例设计面具的形状，如何运用线条和色彩对面具进行美化。
-创新思维能力：鼓励学生在面具设计中融入自己的创意，如选择独特的主题、运用不同的材料等，以体现个人特色。
-审美观念：引导学生欣赏和分析优秀面具作品，提高他们对美的感知和评价能力。
五、教学反思
在今天的小学美术《作业制作面具》这节课中，我发现学生们对面具制作表现出极大的兴趣和热情。他们在课堂上积极参与，动手实践，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对这节课的一些思考：
首先，关于教学内容的选择和安排，我觉得今天的教学内容难度适中，既能让同学们掌握面具制作的基本技能，又能激发他们的创新意识。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释面具设计的关键点，并通过案例分析让学生更直观地理解。这样的教学方式得到了学生的积极响应。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了面具的基本概念、设计方法及其在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面具设计制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的特色面具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
1.知识与技能：掌握面具的基本制作方法，运用所学知识设计具有个性的面具作品，提高动手实践能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用不同的美术材料进行创作，培养解决问题的能力和创新思维。
3.情感、态度与价值观：感受面具艺术的美，激发学生对传统文化的兴趣，培养合作精神，提高审美情趣。
美术教案-面具的设计与制作.doc
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。
学生展开设计与制作。
学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。
写实或抽象）（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
（三）第三课时展示、体验、交流根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。
同时，体验角色的内心情感。
为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
2、发给每人一张评价表。
每组表演完节目后，给以评价。
3、全班同学的面具贴在黑板上。
教师引导同学评价。
（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
5、教师总结评价附：评价表本课程属于设计应用课。
在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。
节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
制作面具,中班教案
制作面具,中班教案篇一：面具的教案《面具设计制作》的教案设计《面具设计制作》的教案设计课时：2第一课时讲解第二课时制作一、教学目标：1、知识目标：了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、能力目标：通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。
3、情感目标：通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。
二、重点与难点：重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。
难点：让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。
三、学具准备：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、丝带、彩绳、铅笔、彩笔、胶带、双面胶、剪刀、刻刀、直尺、垫板等。
四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、表演展示法。
五、教学过程：（一）导入：师：先请同学们观看一些图片问：刚才大家在图片中中看到舞者脸上都戴着一种物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？生答：是面具。
师：对！是面具，图片中的面具华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？这节课我们就来共同学习第12课：面具设计制作.（二）新授：1、思考这样几个问题：①面具起源于什么？它的功能有哪些？②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）外国的面具艺术主要有哪些？③面具的发展与演变是怎样的？学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。
2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）接下来就让我们共同欣赏一下精美的面具艺术。
①中国面具艺术②与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。
3、材料工具：师：了解了这么多有关面具的知识，欣赏了这么多精美的面具作品，同学们肯定会有个这样的疑问：这些面具是怎样制作出来的呢？面具的制作材料多种多样，制作工艺也非常复杂，但是我们可以从生活中收集一些容易找到的材料来制作，如：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、彩绳、丝带等。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
初中美术七年级《面具设计与制作》表格式教案
美课题 授 课 时间 教 学 目 标 教学 重点 面具设计与制作术教课时案1 总课时数 1知识目标：掌握面具的一般知识及其创作方法。
能力目标：培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力。
情感目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承。
面具的制作方法。
教学 面具的创意及设计。
难点教学 方法 教学 用具 板 书 设 计启发法 教学课件演示法观察法情景创设法面具设计与制作1、面具的造型特点 2、面具的表现内容 3、面具的表现方法 4、面具的使用材料教教 学 环 节 1、导 入 教 学学内 容过程教师活动 学生活动1、欣赏作品 课件展示中外多幅面具作品， 请学生 欣赏。
（以古今中外面具作品，激发学生的 兴趣，让学生产生学习原动力） 2、师生讨论 教师： 谈一谈你在哪些场所见过这些 面具，它们的功能一样吗？ 学生：．．．．．．2、新课3、小结引入新课 ．．．．．．面具是一种古老的原始 艺术， 早在几千年以前就有一些部落头戴 面具，挥动兵器驱鬼魔，当时的人们认为 面具可以赋予他们一种神的魔力。
面具在 形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、 巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、 脸谱、面具舞会相融合、依存，渗透在它 的发展过程中形成了它独特的艺术内涵 和造型特点，特别是藏戏面具更具特色， 因此面具作为民间艺术广泛流传。
今天我 们一起探究新课《面具设计制作》。
二、 探究实践 1、课件展示教材中的作品，学生欣 赏 2、师生再讨论 （1）面具的造型特点？（夸张、变 形、色彩鲜艳） （2）面具的表现内容？（人物、动 物、植物等） （3）面具的表现方法？（绘图、手 工制作、平面、立体等） （4）面具的使用材料？（纸板、彩 纸、颜色、废旧材料等） 3、教师演示讲解(课件) （1）设计：新、奇、特、有创意、 寓意 （2）绘制：涂色、粘贴 （3）剪刻：沿外轮廓剪好、剪出眼 睛的位置 （4）组合：粘、订了解面具 的发展。
美术《面具》教案设计
美术《面具》教案设计一、教学目标1.让学生了解面具的起源、发展以及不同文化中的面具特点。
2.培养学生对面具艺术的欣赏能力和创作能力。
3.引导学生发挥想象力，创作出具有个性化特征的面具作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：面具的起源、发展、特点以及创作方法。
2.教学难点：面具的设计与制作，尤其是如何发挥想象力，创作出个性化作品。
三、教学过程1.导入（1）展示各种面具图片，引导学生观察并说出面具的特点。
（2）简要介绍面具的起源和发展。
2.新课内容（1）面具的起源与发展古代面具的用途：宗教、巫术、节日庆典等。
中世纪面具：戏剧、狂欢节等。
现代面具：装饰、艺术表演等。
（2）面具的特点形状：方形、圆形、椭圆形等。
色彩：鲜艳、对比强烈。
图案：抽象、象征性、表现主义等。
（3）面具的制作方法材料选择：纸、布、塑料、木头等。
制作步骤：设计、剪裁、装饰、组合。
3.实践环节（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）每组分配材料，进行面具设计。
（3）学生展示作品，教师进行点评。
（2）拓展活动：组织学生参加面具制作比赛，提高学生的创作兴趣。
四、课后作业1.根据本节课所学，创作一个个性化面具作品。
2.家长参与评价，鼓励学生发挥想象力，提高创作水平。
五、教学反思1.导入环节（1）展示各种面具图片，引导学生观察并说出面具的特点。
（2）简要介绍面具的起源和发展。
2.新课内容（1）面具的起源与发展古代面具的用途：宗教、巫术、节日庆典等。
中世纪面具：戏剧、狂欢节等。
现代面具：装饰、艺术表演等。
（2）面具的特点形状：方形、圆形、椭圆形等。
色彩：鲜艳、对比强烈。
图案：抽象、象征性、表现主义等。
（3）面具的制作方法材料选择：纸、布、塑料、木头等。
制作步骤：设计、剪裁、装饰、组合。
3.实践环节（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）每组分配材料，进行面具设计。
（3）学生展示作品，教师进行点评。
（2）拓展活动：组织学生参加面具制作比赛，提高学生的创作兴趣。
手工制作逗趣面具教案设计
手工制作逗趣面具教案设计教案标题：手工制作逗趣面具教案设计一、教学目标：1. 了解手工制作面具的基本材料和工具。
2. 学习制作简单的逗趣面具，并培养学生的创造力和动手能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 教师准备：- 确定面具制作的主题和样式，准备相关的图片或示范作品。
- 准备制作面具所需的材料，如纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
- 准备制作面具的步骤和技巧的简单说明。
2. 学生准备：- 每位学生准备一张纸板作为面具的基础材料。
- 学生可以自行准备一些装饰材料，如彩纸、羽毛、贝壳等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们在过去的节日或演出中是否见过面具，并请他们谈谈面具的作用和意义。
- 展示一些逗趣面具的图片或示范作品，激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍面具制作的基本材料和工具，如纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
- 解释面具制作的基本步骤，如设计草图、剪裁纸板、装饰面具等。
- 强调面具制作需要注意的安全事项，如使用剪刀时要小心、避免使用有毒的颜料等。
3. 实践操作（30分钟）：- 学生根据自己选择的主题和样式，设计自己的面具草图。
- 学生根据草图，将纸板剪裁成面具的形状，并用颜料上色。
- 学生可以使用彩纸、羽毛、贝壳等装饰面具，发挥自己的创造力。
- 鼓励学生在制作过程中互相交流和合作，帮助彼此解决问题。
4. 展示和分享（10分钟）：- 学生展示自己制作的面具，并向全班介绍自己的设计理念和创作过程。
- 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作面具的心得和体会。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师引导学生总结面具制作的过程和经验，回顾教学目标是否达到。
- 学生可以表达自己对这堂手工制作课程的喜爱和收获。
四、教学延伸：1. 邀请学生在班级或学校的活动中展示自己的面具作品，增加学生的自信心和创造力。
2. 鼓励学生制作不同主题的面具，如动物、超级英雄、植物等，培养学生的想象力和观察力。
人美版七年级上册美术《面具设计制作》教案
12课面具设计制作面具的设计与制作教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备(1)多媒体课件、图表、面具光盘。
(2)面具相关文字资料及图片资料。
(3)学生制作面具的海绵纸，胶水等。
(4)学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料(图片、实物、文字资料等)与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价四、教学过程设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：搐•放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
西游记面具制作教案
西游记面具制作教案一、教学目标。
1. 了解西游记中的主要角色形象及其特点。
2. 学习制作西游记中主要角色的面具。
3. 发挥学生的创造力和想象力，设计自己喜欢的西游记角色面具。
二、教学重点和难点。
1. 了解西游记中主要角色形象及其特点。
2. 掌握面具制作的基本方法和技巧。
3. 发挥学生的创造力，设计出符合自己喜好的西游记角色面具。
三、教学准备。
1. 西游记相关资料和图片。
2. 面具制作所需的材料，纸板、颜料、彩纸、胶水、剪刀、细绳等。
3. 制作西游记角色面具的样本。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示西游记中主要角色的图片，让学生了解他们的形象特点，引发学生对面具制作的兴趣。
2. 讲解，老师简要介绍面具制作的基本方法和技巧，包括选材、设计、制作步骤等。
3. 示范，老师现场制作一个简单的西游记角色面具，让学生了解实际操作过程。
4. 实践，让学生分组进行面具制作，每组选择一个喜欢的西游记角色，根据其形象特点设计并制作面具。
5. 展示，每组展示他们制作的面具，并向全班介绍他们选择的角色及面具的设计理念。
6. 点评，老师和同学们对每组展示的面具进行点评和交流，鼓励学生发表自己的看法和建议。
7. 总结，老师总结本节课的教学内容，强调面具制作的乐趣和创造力，鼓励学生多多尝试，勇于表达自己的想法。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了西游记中主要角色的形象特点，还学会了面具制作的基本方法和技巧。
在实际操作中，学生们发挥了自己的创造力，设计出了各具特色的西游记角色面具。
通过展示和交流，学生们不仅增强了对西游记故事的理解，还提高了团队合作能力和表达能力。
同时，教师也发现了一些教学中存在的不足之处，如面具制作的时间安排不够合理，学生对材料的掌握还有待提高等，将在今后的教学中加以改进。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
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面具的设计制作教案
教案标题：面具的设计制作
教学目标：
1. 了解面具的历史和文化背景，培养学生对面具设计的兴趣和创造力。
2. 学习面具设计的基本原理和技巧，培养学生的审美能力和手工制作能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力，通过小组合作完成面具设计和制作的任务。
教学准备：
1. 面具设计和制作的相关资料和图片。
2. 面具制作所需的材料，如纸板、彩绘工具、剪刀、胶水等。
3. 小组分组名单。
教学过程：
引入：
1. 展示一些不同文化背景下的面具图片，引发学生对面具的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论面具的作用和意义，以及面具在不同文化中的象征意义。
主体：
1. 分组活动：
a. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
b. 每个小组选择一个主题或概念，例如动物、超级英雄、传统节日等。
c. 学生在小组内讨论并确定一个面具设计的初步构思，包括面具的形状、颜色和装饰等。
d. 每个小组成员负责设计和制作面具的不同部分，并协作完成一个整体的面具作品。
2. 面具设计和制作：
a. 学生使用纸板或其他适合的材料制作面具的基本形状。
b. 学生根据自己的设计构思，使用彩绘工具为面具上色，并添加装饰，如羽毛、珠子等。
c. 学生可以使用剪刀、胶水等工具将不同部分组合在一起，完成面具的制作。
3. 展示和评价：
a. 每个小组完成面具后，进行展示和分享。
b. 学生可以解释他们的设计灵感和创意，以及面具的象征意义。
c. 全班同学可以对每个小组的面具进行评价和讨论，给予建设性的反馈和意见。
总结：
1. 回顾本节课的学习内容和活动，强调面具设计和制作的重要性。
2. 鼓励学生继续发展自己的创造力和审美能力，并将其应用到其他艺术和设计
领域中。
扩展活动：
1. 学生可以在家中继续设计和制作面具，展示给家人和朋友。
2. 学生可以研究不同文化中的面具设计，并做一份关于面具的研究报告。
3. 学生可以尝试使用不同材料和工具制作面具，如面具的3D打印等。
教学评估：
1. 学生面具的设计和制作成果。
2. 学生在小组合作中的参与度和合作能力。
3. 学生对面具设计和制作的理解和表达能力。