英语问卷调查报告.

英语问卷调查报告.

英语问卷调查报告

引言:

近年来,随着全球化的进程,英语作为一种国际通用语言,越来越受到人们的

重视。为了了解人们对英语的态度和使用情况,我们进行了一项英语问卷调查。本报告将对调查结果进行总结和分析。

一、背景信息调查:

在开始正式的问卷调查前,我们首先了解了参与者的背景信息。调查对象主要

是来自不同年龄、教育背景和职业的人群。通过这一环节,我们可以更好地理

解参与者对英语的认知和使用情况。

结果显示,参与者中有60%的人在学校接受过英语教育,20%的人在工作中需要

使用英语,而剩下的20%的人对英语没有实际需求。这一结果表明,英语在教

育和职业领域的重要性得到了广泛认可,但仍有一部分人对其价值持怀疑态度。

二、英语学习动机调查:

为了了解参与者学习英语的动机,我们设计了一些问题。结果显示,参与者中

有80%的人学习英语是为了提升自己的职业竞争力,10%的人学习英语是为了能

够更好地了解和欣赏英语文化,另外10%的人学习英语是因为被迫要求。

这一结果反映了英语学习的多样性和灵活性。不同人有不同的学习目标,但职

业需求仍然是主要的推动力。同时,也有一部分人通过学习英语来拓宽自己的

视野和增加文化交流的机会。

三、英语使用频率调查:

为了了解参与者的英语使用情况,我们询问了他们平时使用英语的频率和方式。

结果显示,有30%的人每天都使用英语,50%的人每周使用英语,剩下的20%的

人很少或几乎不使用英语。

这一结果表明,英语在日常生活中的使用频率相对较低。尽管如此,仍有一部

分人每天都使用英语,这可能与他们的职业和学习需求密切相关。另外,还有

一部分人虽然不常使用英语,但他们对英语的学习和了解依然持续进行。

四、英语学习难点调查:

为了了解参与者在学习英语过程中遇到的困难和障碍,我们询问了他们最大的

学习难点。结果显示,参与者中有60%的人认为语法是他们学习英语的最大难点,20%的人认为发音和听力是挑战,还有20%的人认为词汇量的积累是困扰他

们的问题。

这一结果反映了英语学习中的常见困难。语法作为英语学习的重要组成部分,

确实是许多人的痛点。同时,发音和听力的提高也需要付出更多的努力。词汇

量的积累则需要长期的记忆和运用。

结论:

通过这次英语问卷调查,我们了解到了人们对英语的态度和使用情况。尽管英

语在教育和职业领域的重要性得到了广泛认可,但仍有一部分人对其价值持怀

疑态度。英语学习的动机多样,但职业需求是主要的推动力。英语的使用频率

相对较低,但仍有一部分人每天都使用英语。同时,语法、发音和听力以及词

汇量的积累是学习英语的主要难点。

在未来,我们应该进一步推动英语教育的普及和提高,同时注重培养学生的实

际应用能力。通过创造更多的语言环境和交流机会,可以帮助学生更好地掌握

英语。此外,我们也应该关注英语学习中的难点,提供更多的学习资源和支持,

帮助学生克服困难,提高学习效果。

总之,英语作为一种国际通用语言,对我们的个人和社会发展都具有重要意义。通过这次问卷调查,我们更加深入地了解了英语的现状和问题,为今后的英语

教育和学习提供了一定的参考和借鉴。

英语问卷调查报告

英语问卷调查报告 英语问卷调查报告篇一:调查问卷英文版 Attachment: Questionnaire of college students playing online games Hello, dear friend! In order to understand the situation of college students playing online games, and the impact of online games on college students, would you like to spare a few minutes to answer the following questions in this questionnaire carefully and authentically! We will inform you that your answers will be kept strictly confidential! Thank you very much for your support and cooperation! 1. Your personal information: Gender: Age : Grade : 2. Which category your major belongs to? A、Economic management B、Art C、Science and engineering D、Literature and law

E、Others 3. Do you play network games? A、Yes B、No 4. How long time have you been playing network games? A、Never play network game B、Just several months C、1 to 2 years D、More than 2 years 5. How much is your frequency of playing online games? A、Almost every day B、Often C、Occasionally D、Never 6. What kinds of online games do you like? [Multiple choice] A、Casual games (Such as chess and card games、Sanguosha) B、Net battle games(Such as CF、DOTA) C、Massively multiplayer online RPG(Such as Westward Journey Online)

英文的问卷调查报告doc

英文的问卷调查报告 篇一:英语问卷调查分析报告 阜南第一初级中学 《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题 调查问卷分析报告 一、调查的目的 为了有效推动我校《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题的深入开展,并为该课题的研究提供客观依据,特进行本次英语学习调查问卷。 二、调查结果数据统计表 三、调查的对象及内容 对象:我校八年级学生。 内容:主要从是否留守儿童,是否单亲家庭,有不良英语学习习惯的学生,喜欢英语学科的学生和喜欢英语老师的学生等方面设置问题。 四、调查的结果分析 1、近年来,随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快,人口迁移流动日益频繁,大批农村劳动者离开家乡,进城从事二、三产业。由于我县是劳务输出大县,加之我校地处阜南城乡结合处,我校有将近有一半的学生是留守儿童,占学生总人数的44.7% 这些孩子有的是与其他亲戚生活在一起,有的是和外公外婆爷爷奶奶生活在一起,另外的则寄

宿在别人家里或者是自己生活。由于老人与这些留守儿童思想观念差异极大,存在明显的沟通障碍,教育管理上弊端较多,由于种种原因,他们也没有能力去辅导孩子的英语学习;独立生活的孩子更是糟糕,他们既要学习,还有学会照顾自己,几乎处于放任自流的状态。因此这些留守儿童的英语学习就成为了一个令老师和家长感到非常棘手的问题。 2、通过调查我们发现,我校有2.9%的学生是单亲家庭的孩子,在单亲家庭中,由于家庭的变故,使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中,严重阻碍其生理及心理的健康发展,家庭亲情缺失的情况非常严重。在这些家庭中,父亲和母亲的角色由一个人承担起来了,他们也没有更多的时间去教育和辅导孩子的学习,因此这样的家庭难免会对孩子的成长和他们的英语学习产生严重的不良影响。 3、众所周知,良好的英语习惯能推动学生英语学习的进步,不良的英语学习习惯不但会严重阻碍学生英语学习的进步,而且也会影响学生学习英语的兴趣。调查发现,我校有不良英语学习习惯的学生占总学生人数的75.5%,这一数字让我校英语老师感到十分吃惊。这 些学生在英语学习过程中都存在下列不良习惯。在书写方面,有的学生书写不规范,喜欢把两个单词连起来写,或者把一个单词写成两个“单词”,在阅读方面,有些学生朗读英语不是大声地读,而是在小声地读或默读,课堂上不少

高中英语写作教学现状问卷调查报告

高中英语写作教学现状问卷调查报告 榆林第二实验中学马利利 写作技能是英语教学和语言训练的重要内容,也是语言学习评价的重要项目。《普通高中英语课程标准(实验稿)》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力,交流信息,形成规范的写作习惯。为了能提高我校英语写作教学的有效性,我们就高中写作教学现状作了一次比较全面的问卷调查和分析,在此基础上提出改进高中英语写作教学的一些建议。 本研究的调查对象为我校高二、三年级六个班的学生,共180名学生。 研究形式以问卷为主,对高中英语教学实际以及新课程标准对英语写作教学方面的基本要求,笔者设置了五个维度的问题:学生对英语写作的态度和总体感觉;教师的写作教学状况以及学生对写作教学的满意度;学生在英语写作中的主要困难;学生的课外自主英语学习方式;学生的写作策略知识。 一、调查数据及现状分析 1、你对英语写作的态度是( )? A. 很感兴趣 B. 较感兴趣 C. 不感兴趣 D. 无所谓 2、你认为英语写作的作用是()?(可多选) A. 有助于促进阅读能力的提高 B. 有助于巩固所学的语言知识 C. 有助于提高语言综合运用能力 D. 有助于提高思维能力 E. 有助于提高语感 F. 有助于了解自己学习中的问题 G. 没有考虑过 3、你对自己的英语写作感到满意吗? A. 非常满意 B. 满意 C. 一般 D. 不满意 图1数据可以表明:我校高中学生对英语写作的兴趣不是很浓厚,依然有35%的学生对英语写作不感兴趣或者表示无所谓。图2和图3显示,尽管绝大部分学生能充分认识到英语写作的重要性和作用,但对英语写作的总体感觉不是很理想,大多数学生对英语写作缺乏自信,只有8%左右的学生对自己的英语写作感到满意。 4、你校英语写作教学的基本模式是()? A. 教师布置写作任务—学生写作—教师批改—教师点评作文 B. 教师与学生讨论写作的具体目的并且讨论书面表达中与题目相关的内容或信息、写作的框架结构、表达中可能出现的语言知识和现象;之后,由学生独立完成写作,教师进行批阅 C. 老师在写作课中十分注重写作过程的指导,并经常要求学生按一定的写作步骤进行写作教学,如头脑风暴—罗列提纲—写初稿—学生对改或者集体批阅—学生进行修改,加工润色—教师批注和点评 D. 感觉教师的写作教学没有具体的教学模式

小学英语调查问卷分析报告

小学英语调查问卷分析报告 调查背景: 英语是国际上使用最广泛的语言。我市自从2001年秋在小学开设新标准英语,我校自从2002年秋开设三年级起点新标准英语,虽小有成绩,但不甚理想。今年,我校申请了《集体备课与构建高效课堂的关系》的课题研究,为了更好地开展此课题,了解学生现状,特设计了《小学生英语语言交际能力调查问卷》。 调查目的: 1. 了解学生的英语现状。 2. 为以后课题开展提供参考。 3.促进小学生更好的学习英语。 调查方法: 问卷调查法。 调查对象: 石佛中心小学三四五六年级学生各20人,共80人。 调查结果: 1. 学习英语是因为自己喜欢的51名,为了考大学的26名,家长要求的3名。 2.学英语时感到兴趣大的61名,一般的15名,索然无味的4名。3. 每天除上英语课外,学英语的时间半小时左右的40名,十分钟左右的37名,不学习的3名。 4.上英语时,发言积极性高的18名,一般的58名,不积极的4名。5.发言原来全说英语的4名,基本上说英语的42名,不说的34名。现在全说的29名,基本上说英语的45名,不说的6名。 6. 课后原来说英语的7名,不说的73名。课后现在说英语的58名,不说英语的22名。7.路上遇到英语老师,原来用英语打招呼的6名,不用的74名,现在用的43名,不用的37名。 8.现在能读懂简单的英语小故事的36名,不能读懂的44名。 9. 和别人用英语交谈时,全部能听懂别人说话的4名,基本上听懂的65名,听不懂的11名。 10.认为自己口语好的7名,一般的60名,不好的13名。 11.现在想用英语和人交谈的61名,不想用英语和人交谈的19名。12.希望英语老师上课时,全英语讲课的13名,双语讲课的62名,汉语较多的5名。 调查分析: 我把以上的调查结果分成四大部分进行分析。 一、对英语的兴趣(1.2): 从结果可以看出:学生对英语学习有足够浓的兴趣。兴趣是最好的老师,这对英语教学的开展提供了极有利的条件。 二、学生积极学习英语的问题(3.4.5.6.7): 学生在教学中,敢于参与是十分重要的。学生积极发言的仅占70%。要鼓励学生多说英语敢说英语,要多加引导,给学生更多说的机会,提高学生自信心。 三、课后运用英语的问题(8.9.10.11): 学生已逐渐把课堂上所学的知识应用到实际当中去。这一能力有一定的提高,但仍需进一步的完善及改进。 四、学生对老师上课的要求(12):

英语调查问卷分析报告

英语调查问卷分析报告 为了进一步了解学生在英语阅读理解题型解题过程中存在的问题,现针对我校高二级的部分学生进行问卷调查: 1. 你的英语学习水平属于() A 优秀 B 中等 C 一般 D 较差 2. 你在考试中阅读理解部分的得分() A 较高 B 中等 C 一般 D 较差 3.你认为阅读理解部分的难度() A 较高 B 一般 C简单 4. 你是如何完成阅读文章后的习题() 理解文章的基础上A B 运用阅读技巧 C 随便猜测 5.你对阅读技巧的了解()

A 了解并能熟练运用 B 基本了解,不知道如何运用 C 完全不知道 6.你认为英语阅读理解部分最大的困难是() A 词汇量不够 B 语篇理解力不够 C 阅读技巧 7. 你认为阅读技巧中理解能力() A 很重要 B 不太重要 C 重要 8. 你认为如何才能获得阅读技巧() A 多练习 B 请教别人 自己总结C 9 你认为阅读理解能力和英语学习的关系() A 很密切 B 有联系 C 没什么联系 10. 你对英语阅读理解部分的教学有什么建议? 调查问卷分析报告 一调查背景

本次调查旨在对同学们阅读理解题型解题能力做一个摸底性调查然后分析所得结果并得出结论。 二调查目的 通过对同学们目前阅读理解题型解题能力的大致了解,为以后阅读课堂的教学提供设计方向和思路,从而帮助同学们有效地提高阅读理解解题能力。 三调查方法 调查问卷 四调查过程 本次问卷调查的发放对象为我所带两个理科教学班的全部学生,共发放9 5份问卷,收回95份,有效数量95份。 五数据汇总 1 认为自己英语学习水平优秀的9% ,中等的13% ,一般的25% ,较差的53% 2 考试中阅读理解得分较高的3% ,中等的7% ,一般的20% ,较差的70% 3 认为阅读理解难度较高的83% ,一般17% ,简单的0% 4 完成文章后习题建立在理解基础上的22% ,运用阅读技巧的13% ,随便猜测的65% 5 阅读技巧了解并能熟练运用的4% ,基本了解,但不知道如何运用的63% ,完全不知道的33% 6 认为最大难度是词汇量的73% ,理解不够的12% ,技巧不够的

英语作业调查问卷分析报告

英语作业调查问卷分析报告 简介 本报告旨在对所设计的英语作业调查问卷进行分析,以了解学生对于英语作业 的态度、习惯以及对教学效果的评价,为教师改进教学方法和作业布置提供参考。 方法 设计问卷 在设计问卷时,考虑了以下几个方面的内容: 1.作业量:包括每周的作业数量和时间分配情况。 2.作业类型:如课后习题、作文、听写等。 3.作业目的:考察作业布置的主要目的,如巩固知识、培养学习兴趣等。 4.作业意义:考察学生对作业的看法和态度。 5.作业反馈:考察学生是否得到及时的作业反馈以及反馈的质量。 调查对象 本次调查对象为100名来自不同年级的学生,涵盖了初中和高中阶段。 数据收集和分析 通过在线调查平台,我们成功收集到了100份有效问卷回复。对于每个问题,我们进行了以下分析: 1.分析每周作业量和时间分配情况: 通过对回答的数据进行统计,我们得到如下结果: –75%的学生表示每周英语作业量合理,不会过多影响其他学科学习; –20%的学生认为作业量过大,会占用过多的学习时间; –5%的学生认为作业量过少,不够充实。 2.分析作业类型和目的: –45%的学生认为课后习题是最常见的作业类型; –30%的学生较多地接触作文类作业; –15%的学生经常进行听写作业; –10%的学生进行其他类型的作业。

关于作业目的,收集到的数据显示: –50%的学生认为作业的主要目的是巩固学过的知识; –30%的学生认为作业的目的是培养学习的兴趣; –15%的学生认为作业的目的是提高英语能力; –5%的学生认为作业的目的是增加学习的压力。 3.分析学生对作业意义的看法: –60%的学生认为作业有助于提高英语学习效果,能够加深对知识点的理解; –20%的学生认为作业只是为了应付教师,对学习没有帮助; –10%的学生认为作业既有助于学习,也增加了学习负担; –10%的学生认为作业没有任何意义,对学习没有帮助。 4.分析学生对作业反馈的满意度: –45%的学生表示作业反馈及时,并且给出了具体的建议; –30%的学生认为作业反馈仅仅是老师简单批改一下,没有给出具体指导; –15%的学生认为作业反馈不够及时,影响了及时调整学习策略; –10%的学生表示没有得到过作业反馈。 结论与建议 通过对英语作业调查问卷的分析,我们得出以下结论和建议: 1.作业量与学习负担:多数学生认为每周作业量合理,但也有部分学生 认为作业量过大。建议教师在布置作业时要充分考虑其他学科的作业负担,合理分配时间。 2.作业类型和目的:作业类型以课后习题和作文为主,这符合英语学习 的实际需求。作业目的以巩固知识和培养学习兴趣为主,教师可以在作业设计中注重这两个方面的内容。 3.作业意义:大部分学生认为作业有助于提高学习效果,但也有一些学 生认为作业只是应付教师。教师需要注重作业的质量和指导,使学生能够更好地理解知识和培养学习兴趣。 4.作业反馈:部分学生认为作业反馈不够及时,教师应在作业批改后及 时给学生反馈,并提供建议和指导。作业反馈应该是个性化的,帮助学生改进学习策略。 综上所述,通过对英语作业调查问卷的分析,我们可以得出以上结论和建议, 希望能对教师改进作业布置和教学方法提供参考。

英语调查问卷分析报告

英语调查问卷分析报告 一、调查目的: 长期以来,我校作为一所农村小学,学校英语教学缺乏对学生的英语学习兴趣进行系统指导。个别教师虽然比较注重这方面,但是没有合作伙伴,力量有限,仅仅凭个人喜好关注某一方面。因此,大量的学生处在放任自流的状态,学生学习英语的良好习惯差,不能有效地进行。在平时的学习中表现出语言表达能力差,不能顺利地表达自己的意见,词汇量少,语言呆板;怕学英语,常常愁眉不展;自主学习难以落实;学习方法单调。《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。 由此可见,要改变我校学生的英语学习习惯,加强对全体学生学习兴趣的探索是一条必经之路。为了更好提高学生学习英语的兴趣,培养其良好的学习习惯。我们对本校120名不同阶段的学生进行了一次问卷调查。我们认真的设计问卷调查容,及时对小学生进行问卷调查,试图通过这次问卷调查,了解学生的学习习惯,摸清学生的学习现状,发现他们的优势和存在的问题,以及学生的需求和希望,

竭力帮助他们。 二、现状 三个年级121个学生具体情况如下. 1、42学生比较喜欢英语,63学生很喜欢英语,6个学生不喜欢英语. 由此可见,大多数学生喜欢英语. 2、认为学习英语最困难的是听录音的学生有29个人;认为学习英语最困难的是背单词的学生有34个人;认为学习英语最困难的是学对话的学生有58个人。 由此可见,学生对话学习困难大. 3、认为学习英语最容易的是听录音的学生有42个人;认为学习英语最容易的是背单词的学生有42个人;认为学习英语最容易的是学对话的学生有37个人。 由此可见,学生觉得听录音,背单词比较容易. 4、喜欢教师比较安静的听教师讲解上英语课的学生有25个;喜欢教师轻松、活跃上英语课的学生有72个;喜欢教师有竞争和纪律的上课的学生有22个。 由此可见,学生喜欢轻松、活跃上英语课. 5、课堂上经常发言的学生有29个;课堂上不发言的学生有8个;课堂上偶尔发言的学生有84个。 由此可见,学生大多数都偶尔发言. 6、你每天英语课外花30分时间做英语作业的学生有96个;你

初中英语小组合作学习问卷调查报告分析

初中英语小组合作学习问卷调查报告分析 初中英语小组合作学习问卷调查报告分析 在经济飞速发展的今天,报告与我们愈发关系密切,要注意报告在写作时具有一定的格式。那么一般报告是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的初中英语小组合作学习问卷调查报告分析,希望能够帮助到大家。 一、问卷调查展示 1.问卷调查的目的 随着课堂教学改革的深入推进,转变教师教学方式和学生学习方式,实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。小组合作学习是一种行之有效的新型学习方式。本次调查的目的是通过调查学生小组合作学习的方式学习英语,摸索一些行之有效的教学方法,发现一些小组合作学习中存在的问题,以便更好地在英语课堂中实施小组合作学习。提高英语教学质量,培养学生学习的主动性,和学生团结合作的能力。 2.研究对象和方法 本次调查以富县初级中学20xx级学生作为研究对象,采用问卷,和学生座谈,及听课的方式进行。在本年级以班为单位,随机发放100份调查表,问卷回收后,有效率为100%。之后,和相关老师,及部分学生进行座谈,探讨交流,并深入课堂进行听课验证。 3.调查的内容 本次调查共设计了13个问题,主要包括五个方面的内容:a,是否喜欢英语课堂上的小组合作学习方式;b,小组合作学习是否让更多的学生参与到教学活动中;c,如何通过小组合作学习完成学习任务;d,小组合作学习中讨论的问题如何解决。d,小组合作学习的效果如何。(详见问卷调查表) 二、问卷调查的结果和分析 通过对问卷调查表的分析,以及师生座谈,深入课堂进行听课,可以感受到小组合作学习的方式已深入师生教和学的`实践中。学生对

小组合作学习的作用和意义有充分认识;教师通过小组合作学习方式,方便设计出更好,更受欢迎的课,更充分地体现教师的主导作用。本次调查研究展示小组合作学习的方式有以下特征: 1.有81%的学生喜欢合作学习的方式,13%的学生认为一般,6%的学生不喜欢。喜欢的学生相对英语程度较好,合作学习可以体现学生的主体作用,有更多展示的机会;认为一般的学生通常个性内向或学习被动的孩子;不喜欢的学生一般程度较差,无法溶于小组活动中。 2.有96%的学生认为通过合作学习方式,自己比传统教学时更多地参与到教学活动中;有4%的学生认为变化不大。 3.在小组合作完成学习任务方面,有76%的学生通过课前预习导学,课堂上合作探究,教师指导和导学测评,完成学习任务;有17%的学生通过课前预习导学,课堂上合作探究,教师指导完成,有7%是通过教师指导的方式。 4.合作学习中探讨的问题80%由学生自己通过预习导学,查资料,课堂合作探究完成;20%由全班讨论,教师指导完成。 5.有82%的学生认为自己通过小组合作学习的方式,提高了英语的学习兴趣和学习的主动性,增强了语言表达能力,锻炼了自己的组织能力,培养了团结合作的能力,收获更多友谊;有10%的学生认为自己收获一般;有8%的学生收获较小,还不能完全适应这种教学方式。 三、思考与建议 1.小组合作的建设是合作学习的前提。进行小组合作的建设,首先要对每个学生全面了解,根据每个孩子的不同特质,如:性别,性格,学习基础,组织能力等进行合理搭配。其次,各小组之间的水平要均衡,才能形成公平的良性竞争。最后,在一定的时期内,要进行个别调整,避免小组之间产生敌对情绪,使班级群体出现分化。 2.教师在教学设计时,以小组为单位,尽可能根据不同程度的学生设计不同难度的学习任务,让每个学生都有机会展示自己。尽可能多设计集体展示的活动,避免个别学生游离于小组之外,不参与小组活动。 3.善于激发学生合作互助的热情。首先,让每个学生把自己的个

小学英语课堂问卷调查报告

小学英语课堂问卷调查报告 小学英语课堂问卷调查报告 当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时,我们要通过科学的方法去研究,最后基于取得的调查材料汇成调查报告。那么调查报告要注意什么内容呢?以下是小编为大家整理的小学英语课堂问卷调查报告,希望能够帮助到大家。 一、调查背景 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣,形成初步的英语语感,使学生用所学英语进行交际。关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。教师在日常教学中应该牢固树立以下这些有效教学的理念。有趣、有用、有效,构成了一个三角形,使得老师开展课堂教学能更有意义。通过调查问卷了解小学生对课堂的期待及看法,以便更有效地实施课题,有效地保证课堂效率。 二、调查过程 1、调查对象:本次问卷调查对象是三到六年级的学生。 2、调查方式:本次问卷采用匿名答题,要求学生客观回答。 3、调查内容:围绕英语学习兴趣、英语课堂形式进行分析,进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式,问卷内容主要涉及到学生对待英语的态度、课堂形式、作业形式等方面。 三、调查结果与分析:通过对回收问卷逐项统计,可以看到学生对英语课堂的看法与期待: (1)大多数学生对英语感兴趣。 (2)学生喜欢的课堂形式多样。第3题,你最喜欢那种形式的教学类型,其中50%的学生都选择在教师的指导下,由学生自学来获取新知识;30%希望通过师生共同参与学习、实践以获得新知识;而只有20%是希望通过教师的讲授以获取新知。 (3)学生对“自主学习、合作交流、小组展示”课堂模式都持赞同态度。

(4)对于英语课堂的学习方式学生也喜欢多样性,比如选择角色表演的占了86、5%,其中讨论占57%,教师讲解占40%。 (5)学生对于影响自己学习效果的看法也不同。其中,20%的学生认为是老师的说话速度、语言的组织和清晰度;38%的学生认为是老师的教学方法和手段;32%的学生认为是课堂的学习气氛;其中还有10%的学生认为是自己的心情。 (6)学生期待的英语作业形式多样。有20%的学生期待是抄写作业;有53%的学生希望是朗读背诵任务;还有27%的学生希望是创编对话、办手抄报。 (7)学生期待的英语课堂,在最后一道问答题学生的回答有讨论、互问互答、表演、趣味性强等等。 四、思考: 1、应着力提高学生学习英语的兴趣。 趣味性强的方法,就像是开课前的兴奋,能够大面积地调动、激发学生的参与意识,能够激活学生的思维,使得每一位同学都斗志昂扬地融进课堂。 2、应创设真实有效的情境。 教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动,都会对学生的学习产生积极或消极的影响。教师应主动与学生建立一种平等、合作的'师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。 3、应优化课堂教学活动设计。 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,不断地探索,不断地追求。 4、联系现实生活的教学内容。 只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时,他们才会真正感到英语有用。于是作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。在教学中,教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,要充分挖掘学生的潜能,增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识。

英语问卷调查报告.(优秀范文三篇)

英语问卷调查报告.(优秀范文三篇) 本站小编为你整理了多篇相关的《英语问卷调查报告.(优秀范文三篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《英语问卷调查报告.(优秀范文三篇)》。 第一篇:关于英语调查问卷的总结 。 一、答案汇总: 这次我选取了五年级一个班参加了这次调查问卷的活动。这个班共有58名学生。现将学生的问卷答案汇总如下: 1.你喜欢英语吗?请说明原因。 d不喜欢(4人) 喜欢的原因主要有以下几点: (1)有27名同学认为学英语有用可以和外国人交流。 (2)有6名同学认为英语课很有趣,自己很感兴趣。 不太喜欢英语的原因主要有以下几点: (1)有13名同学觉得英语课听不太懂。 (2)有5名同学觉得英语学不会、记不住。 2.你上课能够认真听讲吗? 3.你每天在家听英语磁带,并且能认真跟读吗? d不听(1人) 4.你上课跟老师或录音机读课文的每一句话吗? d从不跟读(0人) 5.你是如何记忆单词的? e其他方式: (1)2人通过把语音转换成拼音来记单词。 (2)1人通过电子辞典的帮助来记忆单词。 6.考试时你觉得什么题最难? d句型转换(11人)e阅读(17人)f写作(33人) g补全对话(日常对话)(11人)

7.你在讲英语时,有没有注意或使用语调的变化? d不知道(8人) 8.你会主动找机会学习英语吗?(如:收看英语节目、英文电影,听英语广播,看英文报纸,自觉做课外习题) 9.你平时大声朗读英语吗? 10你会有意识的注意公共场所的英文标志或商品包装上的英文吗? 11.你对所学知识及时复习吗? 12.你喜欢什么样的英语作业? a写单词或抄课文(27人)b 听磁带读课文(17人) f合作表演对话(8人) g其他作业如:1人喜欢的作业是编英语顺口溜。 二、针对调查问卷的总结 这次调查活动,学生不必写自己的名字,因此调查的结果还是比较真实的。总的来讲,我觉得学生们现在学习英语的状况有以下几个方面: 〈一〉学生学习英语的兴趣不高。 第一题:你喜欢学英语吗?班上58名学生只有25名学生的答案是很喜欢,而15名学生的答案是不太喜欢和不喜欢。从第八题的调查结果可以看出,只有14%的同学会主动找机会学习英语。而86%的同学却是偶尔甚至是从不找机会学英语。而从第九题可以看出,36%的同学经常大声的朗读课文,而29%的同学是偶尔朗读的,而35%的同学却是从不朗读课文。从第十题的调查结果来看,只有12%的同学会经常有意识的注意公共场所的英文标志和商品包装上的英文,而其他同学则是偶尔,从不注意公共场所的英文标志或商品包装上的英文。 〈二〉不善于总结学习方法 第五题:你是如何记忆单词的?只有32名同学选择根据读音和通过句子掌握单词。有18名同学选择死记硬背,竟然有两名学生是把单词的读音转换成汉语拼音来记,可见学生在记忆单词方面,方法比较欠缺,这是一大难点。 三、采取的措施

英语问卷调查报告.(合集)

英语问卷调查报告.(合集) 本站小编为你整理了多篇相关的《英语问卷调查报告.(合集)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《英语问卷调查报告.(合集)》。 第一篇:英文调查报告 广告的目标 1.our main goal is to establish brand awarene among our target audience. 2.our main purpose is to establish brand awarene among our target audience. 3.the main objective is to establish brand awarene among our target audience.本段的关键在于清楚地表明公司的目标,同时下文即可循着这个主题发展。"main goal", "main purpose", "main objective",都是指‘主要的目标'。 调查的数据 1.according to my figures, of the working women we polled, 50% said they read at least one of the top-five selling women's magazines in taiwan. 2.the numbers we have show that of the working women we polled, 50% said they read at least one of the top-five selling women's magazines in taiwan. 3.as the facts prove, of the working women who responded to our poll, 50% read one of taiwan's top-five selling women's magazines.说明调查的结果,并作为下文结论的根据。关键词为"figures"、"numbers"和"facts"等。 依调查判断 1.if you'll take a look at this chart, the best media mix, then, would be a combination of tv and magazine ads.2.by looking at the chart you can see that the best media mix would be a combination of tv and magazine ads.3.as you can tell by the chart, the best media mix would be a combination of tv and magazine ads.根据调查结果提

关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告 (1)

调 查 报 告 专业班级: 学号: 姓名

关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告--湖南幼儿师范高等专科学校(初等教育09班) 前言: 调查目的:有句话叫做:知己知彼,百战不殆。了解英语是与外国人交往的一个平台,人类因交流而进步。学习英语的必要性源自现实的需要。作为国际交往的语言,英语的作用很大。在联合国,英语是几种通用语言之一,而且使用得最多。作为学生,学习英语更重要。为此,我们展开了调查。 调查范围、对象:湖南幼儿师范高等专科学校(初等教育9班15-16岁学生)调查时间:2015年10月至12月 调查人数:56名学生 调查方式:问卷 通过在湖南幼儿师范高等专科学校的教育教学实习,本次问卷调查设计选择题41题,自主性回答题6题。参加调查人数50人,收回问卷50份。问卷内容统计如下: 一、调查内容。 本次调查内容重点是对学生在湖南幼儿师范高等专科学校中英语学习表现 出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。 二、调查结果分析。 (一)、对学生的调查与分析。 生是独生子女家庭,进入这个学校的这个班学生都是比较优秀的学生,然后可以看出来有90%的学生都想成为一名老师,80%的学生毕业后都是有编制的,这说明在进入学校之前的学习能力都比较好。

(二)、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。 很重要,是件很快乐的事,对英语老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”,以后要从兴趣入手,继续培养学生热爱英语、热爱学习的好品质。 2,学生最不喜欢上的英语课就是复习练习课和写作课了。这些形式太死板,学生常常在复习中身心疲惫,复习效果反而达不到理想的要求,以后在学习中要改进方式方法;而写作课,一向被学生认为是最头疼的课, 他们不仅不喜欢以后要多引导他们,勤练笔,逐步提高他们的写作水平。 3、课外阅读方面,只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看, 60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在词汇掌握上不均衡。 就以上数据分析来看,在英语教学中,仍要致力于提高学生学习英语的兴趣,要创造性地开展有效学习活动,发展他们的学习动机,去接受并乐于参与到各种类型的英语教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读,特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性,使得他们爱阅读,爱英语,爱表达。 (二)、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。

英语调查报告(优秀8篇)

英语调查报告(优秀8篇) 关于英语调查报告篇一 一、调查的背景与目的 温故可以知新,适当的作业可以帮助孩子更好地掌握新知识。中学生的作业量一直是困扰着老师和教育事业从事者的问题。教育部在从98年以来,一直提倡要给学生减负,其要求具体表现为减少作业量,给孩子们更多的活动空间与实践机会。然而在我们单一的考试评价体制中,老师、家长怕孩子记不住,反复给孩子增加课外作业,孩子的负担是越来越重。人教版新教材特别强调要关注每个学生的情感,激发学生学习兴趣,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。课外作业是这个学习过程中不可缺少的部分。因此,教师必须更新观念,重新认识和思考作业设计的意义和作用。 二、调查的时间、地点、方法、对象及范围 XX年11月我对七年级3、4班73名学生采用问卷方式进行了调查,主要通过调查想了解中学生对英语课外作业的一些看法。所回答的10个问题均以选择题形式出现,不记名。绝大部分同学都认真完成了答卷,随后我们进行了统计分析,结论应当非常客观、真实。 三、调查结果与分析 1、从家长方面来看,大部分农村家长不能辅导孩子。教师的负担很重,它需要教师科学的、有效率的指导学生进行学习。 2、从作业态度上来看,相当一部分同学表现为消极应付。认为是给家长或老师作完了作业。做完作业只是完成任务。所以没有达到巩固知识的目的。 3、从作业形式上来看,在回答“你喜欢哪种类型的作业?”时,58.5%的同学选择“趣味型”,20.3%的同学选择“实践型”,而选择“难度型”的却是凤毛麟角。对于“你最喜欢的作业是什么形式?”这一问题,67.6%的同学选择“实践活动”,只有5.壹五%的同学回答“书面作业”。65。2%的同学平时写作业在2小时以上。看来,无论是课内作业还是课外作业,形式都比较单调,既不能充分调动学生兴趣,也不能满足学生需求,本次调查反映出学生的一些心声——对实践能力的。渴望。 4、至于学生对作业的看法,也反映出学生们的心声。回答“你对目前作业的形式感到时,选择“满意”的占12.3%,选择“较满意”的占23.7%,选择“,不满意”的占43.4%。于是,就出现了这样的情况:很多同学认为目前的作业对你学习没有帮助(一半以上的同学选择“无帮助“;只有16.6%的同学选择了“一些帮助”。 四、结论与反思 从对该问卷调查的结果与分析中,可以得出如下结论: 1、现在的初中生作业存在着量大、偏难、形式单一等问题; 2、教师在对作业的设计、布置等教学环节上,需作出很多调整; 3、很多学生对作业抱着“应付”的态度。 作业不是目的,只是手段。本次调查的结果说明要改变目前这种现状,要求教师在布置作业时应该追求创新,多布置实践性强、趣味性强的作业。在布置作业时充分考虑到整合课本知识,摒弃机械的训练,真正让学生在轻松的作业中得到乐趣,从而更能激发学生的学习兴趣。 关于英语调查报告篇二 小学英语课程已大面积开设,本人就开县小学英语教学现状展开了调查。经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流,对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。现就几点突出问题提出自己的对策。

英语调查问卷分析报告

“初中学生英语课堂听说现状”调查问卷分析报告 一、调查背景 曾经有教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究,结果发现,在人们的各种交往方式中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。这充分显示了人有一半的时间在听,听是人们获取知识、与人交往的主要途径之一。对于小学生来讲,他们的主要任务是学习各种知识和技能,不管采用何种学习方式,“会听”都是必要的前提。 课改使课堂变得更活,学生也变得更活跃了,在课堂上敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。让学生展现自我,这正是新课程所倡导的。但同时,课堂教学中学生表现出的倾听现状却令老师们担忧。为具体了解学生在课堂学习中的倾听表现及其原因和动机,帮助老师了解学生心理,为制定研究计划提供参考,课题组在七、八年级学生中开展了问卷调查。 二、调查目的 倾听是学生学习和发展中不可缺少的一种行为能力,新课程改革之后,学生思维活跃,回答问题的积极性很高,但是也存在很多问题,希望通过本次问卷调查,了解学生英语课堂倾听的表现,为养成良好的倾听习惯和学习习惯做好准备。 三、调查对象 七年级、八年级 四、调查方法

问卷调查 五、调查结果与分析 1、你觉得认真听老师、同学或家长的话,重要吗?() A、非常重要 B、有时重要 C、不重要 数据:选择A的占55%;选择B的占37%;选择C 的占8% 分析:有55%的同学具有倾听意识,大部分同学的倾听意识需要加强。 2.在课堂上,你认真听吗?() A、从不开小差,不做小动作,不讲悄悄话 B、偶尔会开小差 C、很少认真听 数据:选择A的约占30﹪;选择B的约占60﹪;选择C的约占5﹪ 分析:60﹪的孩子认为自己在课堂上能基本认真听,偶尔会开小差。说明班级中的大部分孩子都需要进一步培养倾听的能力。 3.课堂上,你什么时候最认真听?() A、刚上课时 B、老师讲新知识时 C、同学发言时 D、讲评练习时 数据:选择A的占15﹪;选择B的占68﹪;选择C的占8﹪;选择D 的占9﹪

英语问卷调查分析

英语问卷调查分析 篇一:英语问卷调查分析 The Biggest Challenge of the University Life This paper is missioned to study the biggest challenge of the university life. As we all know, university life is a most worthwhile period in a young persons’ life. Students are faced with a lot of opportunities and challenges during this time. In university, a student begins to form his or her ideas about life in general. Attending classes and studying in library provide them with access to valuable information, adding to their knowledge base. Campus life can also be rich and colorful. Most universities offer a variety of extracurricular activities such as sports events, contests, and other social gatherings. So a student can not only develop his intellectual abilities, he also develops social skills and lifelong friendships through the varied experiences of university life. However, when they really participate in these activities, they will also encounter all kinds of setbacks and challenges, such as not adapting to the environment, lack of skills and confidences. These challenges may have an important influence on persons’ life and mental, even the values. So in order to know what the biggest challenge is and how to

英语调查问卷报告

英语调查问卷报告 篇一:大学生消费调查问卷英文版 Students' Consumption Questionnaire Hello: I organized the survey in order to understand some cases about college students’ consumption. Please take a few minutes to fill out this questionnaire carefully. Thank you for your support ! The basic situation: : A. Male B. Female : 3. Institute: ______________ Professional: _________________ Multiple-choice questions: family economic circumstances: A. Rich B. General C. Not good consumption amount: A 500 B 500-1000 C 1000-1500 D .Higher than 1500 main source of your living expenses: A. Parents’ give B. Work-study D. Do part-time job

monthly expenses mainly used on what aspects: A. Food B. Transportation, xxmunications C. Clothes, jewelry, cosmetics D. Study costs E. Internet consumer entertainment, xxmunicationF. Internet consumptionG. LoveH. Others monthly phone charges: A .50B. 50-100C .100-150 D .More than 150 monthly spend of learning : than than 150 what you are keen on, will you spend lots of money because of can’t control yourself: A. Always B. Sometimes C. Never D. Others you are a consumer, what factor do you consider most : A. Whether the money is enough B. The usefulness of goods grade D. Others Consumption patterns: A. Better to save more money B. Well planned before spending money

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