幼儿园心理健康的教案
幼儿园大班心理健康教案《漫长一夜》4篇
幼儿园大班心理健康教案《漫长一夜》幼儿园大班心理健康教案《漫长一夜》精选4篇（一）教案标题：幼儿园大班心理健康教案《漫长一夜》教案目标：1. 帮助幼儿了解情感表达的重要性和方式。
2. 培养幼儿独立解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 《漫长一夜》的绘本或故事情节简介。
2. 多媒体设备及投影仪（可选）。
3. 幻灯片或图片展示情感表达的示例。
4. 大班绘画、手工制作所需的材料。
5. 幼儿园学生心理健康教育常用拓展活动类书籍。
教学过程：引入活动：1. 开场引导：通过观看绘本《漫长一夜》或讲述故事的方式，向幼儿介绍故事背景并激发他们的兴趣。
主体活动：2. 阅读故事：让幼儿集体或个别观看绘本《漫长一夜》。
在讲述或朗读的过程中，引导幼儿了解故事中人物的情感变化和发展，理解他们如何通过表达情感来解决问题。
3. 情感表达讨论：在讨论时，使用幻灯片或图片展示来呈现不同的情感表达方式。
让幼儿参与讨论，认识到情感表达的多样性，并引导幼儿分享自己的情感经历和表达方式。
4. 分组活动：分成小组，让幼儿围绕故事情节进行小组讨论，鼓励他们提出解决问题的方案，并通过角色扮演来模拟情境，表演出各种情感的表达方式。
5. 制作情感表情海报：引导幼儿使用绘画、手工等材料制作情感表情海报，展示不同情感的表达方式和表情。
结束活动：6. 反思讨论：回顾本次活动，让幼儿分享他们的收获和体会，对表达情感的重要性和多样性进行总结。
拓展活动：7. 故事角色扮演：幼儿通过分组活动中的角色扮演，深入理解故事中的人物情感，并尝试用不同的方式表达这些情感。
8. 表演情绪表达：让幼儿观看情感表达的短片或舞台表演，并鼓励他们模仿角色的情感表达，进行小组或全班表演。
9. 制作情感手工：使用纸张、颜色、贴纸等材料，引导幼儿制作情感手工，通过动手的方式进一步理解和表达情感。
小结：通过《漫长一夜》故事的学习，幼儿能够了解情感表达的方式和重要性，并通过角色扮演、小组讨论等活动形式培养幼儿独立解决问题的能力和团队合作沟通能力。
【幼儿园心理健康教育教案】心理健康教育教案(优秀7篇)
【幼儿园心理健康教育教案】心理健康教育教案（优秀7篇）心理健康主题班会教案篇一从心理学角度来看，良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。
有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用，使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。
良好的学习习惯还有助于学习策略的形成，提高学习效率，激发学习的积极性和主动性。
本节课中，教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思，让学生有参与的积极性，愿意在活动中主动分析自己，有能力解决遇到的问题，并发现属于自己的好方法。
1、让学生知道良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。
2、团体互动中，发现自己需要努力改进的地方，肯定自己原创的有益学习方法。
3、着手制定一个查漏补缺的推进计划，并在生活中落实。
1、重点：让学生肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处。
2、难点：在学生认识到自己的不足之后，提出具体的改进方案。
调整学生的心态，意识到自己才是学习的主人。
多媒体教案、提示牌、即时贴一、热身活动同学们，俗话说：“习惯成自然。
”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。
那么给自己的表现打一个分数，如果最高分是十分，你觉得自己的学习习惯能打几分？设计意图：了解学生当下的学习状态，为本堂课做好预热。
部分学生可能对自己的评分不满意，教师需要适当的引导。
二、导入新课1、用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现，并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。
例如：“上课小动作”，“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。
2、交流讨论：看了《小彤的故事》，你觉得还有哪些习惯是影响学习的？3、你觉得该采取怎样的措施？设计意图：通过故事表演的形式，将坏习惯外化，让大家通过观看故事，思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题，为下一步解决问题做好铺垫。
三、课堂活动（一）阅读《心海导航》资料1、了解影响学习效率的不良习惯，举一个小例子说明。
2、最近这个“坏习惯”什么时候出现的？是怎样影响你的？3、分享：你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢？设计意图：对照材料反思自己的学习习惯，从一个实例入手，引导学生关注自己细微的变化与进步，为学生树立赶走坏习惯的信心。
幼儿园心理健康教育《开心果》教案
幼儿园心理健康教育《开心果》教案教案名称：《开心果》幼儿心理健康教育教学目标：1. 通过教学活动，帮助幼儿了解身体、心理和情感健康的重要性；2. 培养幼儿积极乐观的情感态度，树立健康的人生观和价值观；3. 掌握基本的情感表达方式和解决问题的方法，提高幼儿的自我认识和自我调节能力。
教学步骤：第一步：引入活动教师用活泼、生动的语言引导幼儿谈论“开心果”这个名词，如“开心果是什么？为什么它能让大家开心呢？”并给幼儿解释开心果的概念。
第二步：制定游戏规则教师为此活动制定合适的规则，例如规定每个幼儿可以拥有两颗开心果，只要当一颗开心果遇到困难时，可以捐赠出来，为自己或者别的小朋友带来快乐。
第三步：让幼儿们感受开心果教师向幼儿们展示开心果，然后使用许多画面和动画来演示开心果的特性，如光彩夺目、充满爱心和幸福。
让小朋友们通过亲身体验、观察和感受“开心果”的美好。
第四步：让幼儿们分享教师鼓励幼儿们将自己的开心果分享给别人，可以是对家庭的孝敬、对朋友的关心、对老师的感激等。
让幼儿们感受到分享的愉悦和满足。
第五步：让幼儿自己创造开心果教师分配材料，鼓励幼儿们在教室里制作自己的开心果，每个孩子都可以用自己的方式和想象力来创造他们独特的“开心果”。
第六步：分享和观察教师让幼儿们轮流展示他们自己创作的开心果，并要求所有的孩子都要认真观察和分享。
第七步：引导幼儿思考健康的重要性教师以开心果为引子，引导幼儿思考身体、心理和情感上的健康对他们在生活中的重要性，例如对健康身体的需求、如何保持开心的心态、如何在面对困难时找到出路等。
教学要点：1. 将开心果引入活动，让孩子们感受到它所代表的愉悦和满足；2. 制定游戏规则，以此来激发小朋友们的兴趣和积极性；3. 鼓励幼儿分享自己的开心果，让他们领略到分享的愉悦和满足；4. 引导幼儿思考身体、心理和情感上的健康对他们在生活中的重要性。
教学评估：在活动结束时，教师可以以讨论的形式来调查幼儿对这次活动的理解程度，回顾那些有趣的经历，总结经验，并收集提高活动质量的反馈意见。
幼儿园小班心理健康活动《我的心情》教案
幼儿园小班心理健康活动《我的心情》教案活动目标：1.了解心情是多种多样、不断变化的。
2.了解表达自己心情的方式有多种。
活动准备：课件准备：小朋友不同心情的相关图片；保持好心情方法的相关图片；《我的心情》动画视频。
材料准备：画笔、画纸。
活动流程:出示图片，引导幼儿认识各种各样的情绪。
1.请幼儿认真观察图片。
图片里几个小朋友的表情有什么不同？他们的心情是怎样的?2.引导幼儿讨论造成不同心情的原因。
图片中的小朋友为什么会有这些的心情?他们可能发生了什么事?小结:人的心情非常丰富，有快乐的、生气的、难过的、害怕的……我们的心情会根据我们遇到的情况发生变化。
引导幼儿了解表达自己心情的方法。
1.组织幼儿画一画“我的心情”。
现在我们知道画画是一种表达心情的方法。
大家今天的心情是怎样的呢？我们一起来画一画吧！2.教师提醒幼儿可画表情和动作，可用适当的色彩。
3.组幼儿分享画作。
大家可以跟小伙伴互换自己的作品，跟对方说说你的心情。
4.引导幼儿了解其他表达心情的方式。
除了画画，我们还可以用哪些方式来表达自己的心情呢？小结：表达心情还可以用唱歌，哭、笑、语言等等方式来表达。
5.播放图片，引导幼儿了解保持好心情的方法。
保持好的心情，不仅对我们的健康有好处，而且也能让我们的生活更快乐。
可是我们难免会有不开心的时候，那我们要怎样让我们的心情好起来呢？小结：心情不好的时候，我们可以去做做运动，看美丽的风景，和朋友一起聊聊天。
这些方法都可以让我们开心起来。
活动延伸日常活动：播放动画《我的心情》，引导幼儿进一步感受和表达各种心情。
幼儿园心理健康教案《微笑的力量》
幼儿园心理健康教案《微笑的力量》引言本教案介绍了一个名为《微笑的力量》的幼儿园心理健康教育活动。
通过引导幼儿学会微笑并理解微笑的意义和影响，本教案旨在帮助幼儿建立积极健康的心理状态，增强自信和社交能力。
活动目标- 培养幼儿积极向上的心态和乐观情绪- 帮助幼儿理解微笑的作用和表达方式- 提高幼儿的自信心和社交能力- 培养幼儿互相关心和鼓励的意识活动内容1. 导入活动：通过播放一段愉快的音乐，让幼儿们放松并进入愉快的心境。
2. 引导幼儿研究微笑：教师可以示范微笑的姿势和表情，并引导幼儿模仿。
通过观察和反馈，帮助幼儿逐步掌握合适的微笑方式。
3. 分享微笑的经历：让每位幼儿分享他们在日常生活中遇到的让他们微笑的事情，鼓励他们分享快乐和幸福的时刻。
4. 讲解微笑的意义：教师通过简单易懂的语言，向幼儿解释微笑的意义和积极影响，如改善心情、传递友善和喜悦等。
5. 角色扮演：分组让幼儿们模拟不同情境下的微笑与反应，以加深对微笑的理解。
6. 培养互相关心的意识：教师引导幼儿们互相关注和关心，可以组织小组活动，让幼儿们互相鼓励和感受他人的微笑带来的快乐。
7. 总结和反思：教师帮助幼儿总结今天的研究内容，并引导他们思考微笑对他们的影响以及如何运用微笑带来更多的快乐和友善。
活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括研究微笑的模仿程度、积极参与互动以及对微笑意义的理解等方面，进行活动评估。
教学反思本教案注重幼儿心理健康教育，通过微笑的主题活动，培养幼儿的积极向上的心态，并提高他们的自信和社交能力。
同时，通过培养关心他人和鼓励他人的意识，促进幼儿间的友善互动。
教师在教学过程中要保持轻松愉快的氛围，注重幼儿的实际体验和参与感。
幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇）
幼儿园心理健康公开课教案幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园心理健康公开课教案1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。
师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。
幼儿园心理健康公开课教案2活动目标：1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好第一章：认识原谅一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的含义，知道原谅是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得原谅他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解原谅的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验原谅他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动原谅他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对原谅的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于原谅的生动有趣的故事。
2. 情景剧道具：准备一些简单的道具，用于情景剧表演。
3. 记录纸：用于记录幼儿的讨论发言。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的故事，引导幼儿了解原谅的意义。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
第二章：学会宽容一、教学目标1. 让幼儿理解宽容的含义，知道宽容是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得宽容他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解宽容的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验宽容他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动宽容他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对宽容的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验宽容的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的宽容他人的故事，共同感悟宽容的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于宽容的生动有趣的故事。
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章第二节，主题为《勇气》。
主要内容包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气和信心，学会在生活情境中运用勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的概念，知道勇气是一种积极的心理品质。
2. 培养幼儿在面对困难时，勇于尝试、克服恐惧、解决问题的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会互相鼓励、支持，共同面对挑战。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战时的勇气。
难点：如何在生活情境中运用勇气，以及培养幼儿在团队活动中互相鼓励、支持的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《勇敢的小刺猬》、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《勇敢的小刺猬》，引导幼儿关注故事中小刺猬的勇敢行为，讨论勇气是什么，让幼儿初步理解勇气的含义。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如：第一次上台表演、第一次滑冰等，引导幼儿讨论这些情境下如何展现勇气。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相鼓励、支持，模拟展现勇气的场景。
4. 互动环节（5分钟）教师发放勇气勋章，鼓励幼儿在小组内互相表彰，分享彼此展现勇气的经历。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己在生活中展现勇气的场景。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义展现勇气的例子互相鼓励、支持七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己在生活中展现勇气的场景，并分享给家人和朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们对勇气概念的理解程度，以及在团队合作中展现的勇气。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多关注他人的勇敢行为，学会互相鼓励、支持，共同成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班心理健康教育活动教案——微笑的魅力
幼儿园大班心理健康教育活动教案——微笑的魅力教学目标
1.让幼儿理解微笑在日常生活中的重要性；
2.提高幼儿自我认知和情感表达能力；
3.培养幼儿积极向上、健康快乐的人生态度；
教学内容
活动一：自我认知
1.讲解微笑的含义和作用，鼓励幼儿多微笑；
2.让幼儿自己画一张微笑的脸，表达自己对微笑的理解和喜爱。
活动二：情感表达
1.引导幼儿感受自己的情绪变化，了解情绪的表达形式；
2.让幼儿用微笑、语言或其他方式表达自己的快乐、悲伤、生气等情绪。
活动三：与他人交往
1.呈现幼儿常见的交往场景，帮助幼儿认识到微笑在交往中的作用；
2.角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑、礼貌地与他人交往。
教学方法
1.讲述法：通过简单有趣的故事向幼儿讲解微笑的作用和重要性；
2.游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式帮助幼儿学会用微笑表达情感、与他人交往；
3.听写法：让幼儿听老师朗读微笑的故事或诗歌，强化对微笑的认知和理解。
教学评估
1.口头问答：让幼儿回答与微笑有关的问题；
2.角色扮演评估：观察幼儿在角色扮演游戏中是否能够用微笑、礼貌地与他人交往；
3.绘画评估：评估幼儿在绘画中表达自己对微笑的理解和喜爱。
教学反思
本次授课中，幼儿的主动性和积极性得到了很好的发挥，他们充分参与了各项活动，理解了微笑在生活中的重要性。
但是，在活动过程中发现有部分幼儿对情感表达仍有些困难，需要在以后的教育中进一步加强。
同时，今后应更多地引导幼儿与他人交往，学会合理表达自己情感和看待人生的态度，培养其健康快乐的人生态度。
幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇
幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇心理健康“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态，没有疾病”。
这是传统的健康概念。
书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是勤劳的小编为大伙儿收集整理的幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿心理健康教育活动教案篇一设计思路：与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哭来表达悲伤。
这是他们在开口说话之前，较原始的表达方式。
成人以后，我们哭泣的原因更多了。
人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。
这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系，它的作用越来越重要。
对于周围的人来说，眼泪的含义是强烈而真实的感情。
据专家调查研究，当前幼儿心理素质上存在的突出问题主要有：（1）情绪不稳定，消极情绪表现较多，如为小事哭闹、生闷气、发脾气等；（2）社会性行为自控能力较低，如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动承认错误和向人道歉能力较强；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，遇到困难退缩，束手无策和依靠成人，理解不了委屈、责备、批评等挫折打击；（4）自我中心，一切认自我为重，为先，不懂关心、体贴和体谅别人，同情心不强；（5）具有孤独、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。
所以，全面把握幼儿的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，提高幼儿心理健康水平，预防和矫治幼儿的心理问题行为，应成为当今每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。
我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增多。
幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。
新《纲要》中也明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。
活动背景：我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。
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第 1 页 共 48 页 幼儿园心理健康的教案 幼儿园心理健康的教案1 活动目标： 1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。 2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。 3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。 活动准备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。 活动过程： 一、出示夜晚图片，引出主题 1.师：这是什么时候的情景？你发现了什么？人们在干什么呢？ 2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。 二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。 第 2 页 共 48 页
1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？ 师：小老鼠听到了什么声音？好像怎么了？ 师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？ 师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。 2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。 师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗？ 3.讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。 师：后来小老鼠想了一个什么好办法？小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。 4.小结：有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。 三、出示调查表“你是一个人睡的吗”？ 1.调查“你是一个人睡得吗” 师：小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的`上来贴。 2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？ 第 3 页 共 48 页
师：我们一起来看看，一个人睡的小朋友有几个？不是一个人睡的有几个？ 3.讲一讲勇敢的一个人睡的经历。 师：现在请一个人睡的小朋友讲讲勇敢一个人睡的经历。 4.讨论一个人睡觉的好处 师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？ 师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？ 5.说一说不是一人睡的原因 师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？ 师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是害怕一个人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？ 四、借助同伴互助，小组讨论解决办法。 1.绘画记录孩子们的害怕。 师：现在谁愿意勇敢的告诉老师一个人睡觉你会害怕什么？ 师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子害怕从床上滚下来，有的害怕做噩梦、有的害怕听到奇怪的声音，还有的害怕黑…… 2.分小组，讨论解决办法并简单记录下来 第 4 页 共 48 页
师：今天我们和好朋友一起合作、商量，开动脑筋想出好办法克服这些害怕。待会儿一组小朋友一起想办法，选一个孩子把你们的好办法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。 师：请小朋友想一想，你想帮助解决哪一个害怕？想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好办法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。 3.小组轮流分享克服害怕的办法。 师：下面请代表上来，介绍你们的办法。 （1）害怕从床上滚下来 师小结：小朋友你们的办法真好，相信有护栏、小椅子的保护，我们就不害怕从床上滚下来了，睡得更香啦！ （2）害怕做噩梦 师小结：是的，平时不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、开心一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。 （3）害怕奇怪的声音 师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些奇怪的声音都是哪里来的？（播放图片）原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧！ （4）害怕黑 第 5 页 共 48 页
师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好办法。孩子们其实黑夜是很美好，很神秘的，老师这里有一段美丽的黑夜的视频，我们一起来欣赏一下吧。 4、体验试感受一个人睡觉的情景。 师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。 在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。 师：美丽的夜晚来临了，今天妈妈给我准备了香香的被褥，我准备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏保护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我害怕的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好朋友玩游戏。我们都笑得很开心，我是有一个勇敢的孩子，听着优美的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了，美好的一天开始了，请小朋友把眼罩拿下来放回去。 师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？ 师：一个人睡觉真的很舒服，也可以是一件很开心的事情，今天我们想了这么多好办法来克服害怕，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，如果以后有朋友害怕一个人睡，你就可以把这些好办法介绍给他。 第 6 页 共 48 页
师：最后，秦老师祝所有的小朋友天天拥有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！幼儿园心理健康的教案2
活动目标： 1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪。 2、能正确对待自己的各种情绪，用心寻找调节自己情绪的方法。 3、体验理解、帮忙等用心行为给自己及他人带来的愉悦感受。 活动准备： 轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、悲哀、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图 活动过程： 一、音乐导入，激发幼儿参与活动的`兴趣。 1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。” （幼儿睁开眼睛） 2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名 第 7 页 共 48 页
字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。 （1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。 （2）引导幼儿看录像，帮忙幼儿了解不同情绪对人们的影响。 三、引导幼儿用心地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。 （1）帮忙同伴调整情绪 请2—3个情绪不好的幼儿讲述令自己情绪不好的原因，群众讨论找出帮忙其调整情绪的好方法。 提问：你有什么好方法？你认为他该生气（悲哀）吗为什么？怎样能让他开心起来？ （2）寻找自我调整情绪的方法 ①出示情绪迷宫图，请幼儿选取正确的方法让自己情绪好起来，并走完迷宫。 ②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整情绪的正确做法。 （3）分享快乐的情绪 ①幼儿互相分享让自己快乐的事情。 第 8 页 共 48 页
②教师和幼儿分享自己的好情绪。 小结：情绪是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮忙别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好情绪，我们的身边就会充满快乐！ 四、结束活动 在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，期望所有人都有好情绪。幼儿园心理健康的教案3
活动主题： 孤独的小兔 活动适合年龄班： 幼儿园大班 活动目标： 1、经过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。 3、经过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的欢乐。 4、经过此次课程学会分享与合作。 活动准备： 一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以 第 9 页 共 48 页
及废旧的纸盒皮等等。 活动过程： 1、活动引入： 教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前必须是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。 教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自我一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮忙思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺利逃离火灾现场呢? 2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自我遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。 3、设计游戏让幼儿体会合作的欢乐。 游戏一：连体人。 游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸