联想想象的区别和用法
联想与想象的区别
联想与想象的区别联想是指由一事物想到另一事物，再从另一事物想到与它有关的事物。
那么想象就是在原有的基础上加以新事物进入头脑，进行形象思维。
如何让联想更加丰富？ 1、不能受条件限制，要尽量多的想几个事物。
在心中想着某人或者某事，不能超过三个，并且每想一个事物都要由三个联想开始，即“ A→B→C”这样，才能让我们头脑中事物的范围变得更广泛，更丰富。
其实，联想也可以从小的方面去说，比如说当看到一件东西时，你不仅会联想到玩具、游戏机，也可以想到地球、宇宙等方面。
联想到这些还远远不够，在你刚开始想象的时候，必须要把这些东西进行分类，以便于以后可以进行更多方面的想象。
联想还可以从小的方面去说，比如说你喜欢看电视，但是有一天早上起来的很晚，妈妈叫你帮她做一下家务，虽然你极不情愿的答应了，可是在吃饭时，脑子里总是出现一些你平常看到的搞笑的画面，越想越觉得好笑，最后忍不住哈哈大笑起来。
通过你的这次经历，相信你以后绝对不会再看电视看得太晚。
联想也可以从大的方面去说，比如你可以利用自己的想象，想象世界杯的画面，从而让全国的人民群众欣赏到最棒的足球比赛；也可以想象汶川地震的画面，为那些遇难者默哀祈福……在人们的印象中，联想就像生活中的氧气，是非常重要的，没有它生命将停止。
所以，联想不仅是你今后写作的素材，还可以帮助你了解世界，丰富自己的知识。
2、想象则是创造性的改造、创新。
例如：你有三根吸管，分别插入水中。
第一根吸管连续放出二氧化碳，第二根吸管先放出氧气，再连续放出二氧化碳，第三根吸管只放出氧气。
如果水已经被污染了，放出的气体中含有二氧化碳和氮气，三种气体一起释放，混合成气体之后被你吸入。
你会产生什么反应呢？原本的三根吸管可能会产生无数根错乱排列的四根吸管，它们随意结合，组合成形状各异的事物，既使得你耳目一新，又使得你感觉很奇妙，有趣。
由此看来，想象不但可以改变你的思想，还可以改变你的周围，使你变得更快乐。
3、联想可以更丰富多彩，让你可以尽情地驰骋想象的长河；想象却显得简单无味，也许你可以试着换一种思考角度，使你可以拥有别样的精彩。
联想与想象的运用
写作指导： 可以写与灯相关 的故事，也可以写实 在的灯给你的人生启 示……运用材料时一 定要有主观倾向，体 现主观感受。思维要 发散，不能咬住一步 止步不前。
作文训练：
从生活中选择一个你熟悉的事物，如 “树根”、“小草”、“壁灯”、“桥”、 “蜗牛”、“墙角的花”等，展开联想， 写 一篇500字左右的咏物抒怀的散文。既要具体 描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目 自拟。
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吧？”司无言尴尬的说道。夜北冥转头对着司无言邪气的笑了笑，说道：“是你自己脱？还是我来帮你？”司无言已经羞红了脸，低着头不 敢看夜北冥邪气诱人的笑脸，羞答答的结巴道：“我，我自己来吧。”司无言心想，反正我脱了冥也看不见，不过她要我脱衣服要干什么呢？ 难道是要„„司无言忍不住的开始YY。虽然夜北冥看不见，但是精神力能‘看到’，感觉到司无言一件一件的脱着身上的衣服，还有耳边传 来的衣服掉在地上的声音，夜北冥感觉自己体内的血液开始加快流动速度，于是立马运转了一下神力，让自己平静下来。感觉到那股邪火压 下去了，夜北冥就冷静的开口道：“脱完了，就进去泉里。”说完，不顾司无言的惊讶，从空间中拿出一颗泛着蓝光的拇指大小的珠子摆在 司无言面前，说道：“这是寒冰珠，吞下去可以帮你抵挡阳泉中的高温。”闻言司无言松了一口气，还以为真的要就这么裸着身体下去呢， 要是真下去了，不被烫死才怪。吞下了寒冰珠，司无言立马就感觉到一股寒冷从腹中传来，渐渐蔓延全身，司无言打了一个哆嗦，立马跳下 了阳泉，从阳泉中溅起的水朝夜北冥扑来，还没碰到夜北冥就从空中慢慢的垂落下来，好像遇到了一个屏障。原本以为自己跳下来的水会溅 到夜北冥，想着夜北冥成落汤鸡的模样，司无言就忍不住的期待，没想到夜北冥连一滴水都没有溅到，司无言顿时失望的叹了一口气，忽而 看见了夜北冥脸上邪气的笑容，好像在说，你做了什么我都知道。感觉做了坏事被抓包了，司无言尴尬的咳了一下，说道：“接下来我们做 什么？”夜北冥从空间中拿出一件白袍，放在阳泉的边缘，说道：“你需要在阳泉浸泡半个时辰，先让阳泉帮你强化一下经脉，半个时辰之 后我再带你去阴泉洗筋伐髓。记得出来的时候穿上这件白袍，我就在这里守着，有事叫我！”司无言哦了一声，就乖乖的泡在泉水中，因为 体内有寒冰珠，所以现在司无言感觉泉水是温热的，不一会，温度慢慢的上升，经脉中传来一股滚烫的洪流，这股洪流一直在自己的经脉中 反复的流动，每流过一处地方，就穿来一股灼烧的感觉，连体内的寒冰珠都不能抵挡这种煅烧的感觉。司无言一直咬牙忍着，并没有动用体 内的个神之力来帮自己减轻经脉中的灼烧感，裸露在外的皮肤已经一片赤红，就在司无言感觉自己要被煮熟了的时候，这种煅烧着自己的洪 流慢慢的减退直至消失，时间不多不少，刚好半个时辰，知道浸泡的时间到了，夜北冥移动到阳泉边缘，双手在阳泉边缘用力一撑半个身子 就从阳泉出来了。穿好夜北冥放在地上的白袍，司无言朝一旁盘膝而坐闭目养神的夜北冥说道：“我好了！”夜北冥睁开眼睛，站起身，走 到司无言跟前，伸手对着司无言的腹部，慢慢往上移，司无言顿
联想的表现手法知识点汇总 有什么作用 有哪些好处
联想的表现手法知识点汇总有什么作用有哪些好处联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想的表现手法有什么作用作用：联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
视觉、听觉、味觉、触觉的综合运用：让读者对所描绘的事物有更真切形象的感受。
联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。
它是一种由此及彼的心理思维过程。
联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。
通过联想，可以从眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。
联想的内容都是已知的、客观存在的，它是一种由此及彼的思维过程；想象通过思维产生新的，是从无到有的过程。
不过，二者有很多共同点，一是联想和想象都不是凭空产生的，都要有一定的知识作为基础。
二是都要抓住事物的特征。
把两件事物联想在一起，主要看它们有没有共同特征。
三是最好得有创造性，想得新鲜、独特。
联想的表达效果是什么作用有哪些使人身临其境，便具有诗情画意。
作用：使事物生动化。
例如：太阳出来了，地上好像上了火。
升华主题，点明中心，例如：河中的水流动着，城中的爱也流动着。
联想的表达效果是什么1联想的作用是什么联想这是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。
在写作中培养联想力是十分重要的。
联想力首先有助于解决作文的材料问题。
因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。
联想还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。
作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
2想象的表达效果想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它是一种特殊的思维形式。
联想和想像的区别在哪里
联想和想像的区别在哪里“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。
例如《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，这是眼前看到的实景（雨后的彩虹）：“谁持彩练当空舞”，这是作者（毛泽东）由此而产生的联想。
另外，比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想；“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起。
还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》（课文标题）。
至于排比，倒跟联想没有密切的联系。
想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。
这是具体事实。
可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。
这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。
不仅这样，作者（安徒生）还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。
在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。
“没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的奢望。
联想想象幻想区别
联想指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，想象指想出不在眼前的具体形象或情景，幻想是以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。
想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
幻想，本是人内心的荒谬的想法；个体遇到挫折或难以解决的问题时，便脱离实际，想入非非，把自己放到想象的世界中，企图以虚构的方式应付挫折，获得满足。
幻想是童话的基本特征，也是童话用以反映生活的特殊艺术手段。
它是童话的核心，也是童话的灵魂，没有幻想就没有童话。
联想：由眼前的某人、某物或某事想到与此人、此物或此事有关联的人、物或事.特点是由此想到彼,彼和此之间有关联.
幻想：以社会或个人的理想愿望为依据,对没有实现的事物的想象.特点是想法有现实依据,指向未来,有可能实现.
想象：对于没有见过或不在眼前的人、物或事,想出他（它）们的形象或发展状况.
空想：凭空想象,脱离实际的想法.特点是想法没有现实依据.。
联想和想象在写作中的运用
联想和想象在写作中的运用作为经常被采用的写作手法，联想和想象的使用频率非常高，甚至可以说，一个写作者离开了联想和想象，无异于缘木求鱼。
为此，我试从联想和想象的定义入手，探求联想和想象在写作中的运用，以求为莘莘学子提供有益借鉴。
一、联想、想象的方式或方法1、联想是我们平时常有的一种心理活动过程。
联想往往是自发的，大多处于散漫无序的状态。
写作中产生的联想则有所不同：它有明确的目的，有由此及彼的清晰过程，能反映事物之间的内在联系，并说明社会生活中的某些问题。
联想的方式有很多，可以在相同或相似的事物间进行，如茅盾的《白杨礼赞》，从白杨树联想到抗日军民二者都具有反抗压迫、坚强不屈的精神；也可在相反的事物间进行，例如鲁迅的《拿来主义》，从“送去”联想到“拿来”；可以将两件事实联结在一起，如夏衍《包身工》中的包工头之雇佣包身工和船户之养墨鸭；也可将两个意念联结在一起，如《包身工》结尾写道：“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”“枕木下的尸首”和“锭子上的冤魂”就是两个有关联的意念。
2、想象是人的大脑对表象进行加工改造，从而创造新形象的心理过程。
想象有再造想象、创造想象两种，前者指创造出个人尚未接触过的事物形象，后者指创造出现实生活中根本不存在或尚未存在的事物的形象。
我根据实际教学介绍两种最常用的方法：时空转换法。
即跨越时空限制，突破现实与环境的局限，上下五千年，纵横八万里，让时光倒流或“预支”，让天地浓缩或扩展。
比如某学生的作品《写给仲永和苏轼的一封信》，作者面对话题“凤头、猪肚、豹尾”大胆构思，以“龙的传人”的身份，与方仲永、苏轼展开了一场穿越时空的精神对话。
作者之所以把写作对象安排为这两个人，自有其用意：从文中可以看出，与仲永对话，是感怀他“少年得志”后即无心向学，“泯然众人矣”；与东坡对话，则是赞叹苏轼虽没有仲永梦幻般的人生开局，中年又屡遭坎坷，但不屈的信念使他笑对磨难，最终在文学史上留下光辉的一页。
初中作文指导：联想和想象ppt
一个调查员受命去查访某地贫困 的原因。出发前，有人告诉他，那 儿的人特别好吃懒做，整天无所事 事。他到了该地后，看见一个人在 田里割草，那人坐在地上，割一会 儿草就停下来歇一阵子。 调查者想，连割草都要坐着，这 里的人真是懒得不可救药了！他生 气地准备往回走，就在转身的一瞬 间，不经意地往后一瞥……
要求： 1、使用以上的两个或多个图形组合成为 一个新图形，要求图形清楚、明白。 2、用50字左右对图形进行描述，语言要 形象、优美。
红红的太阳刚刚跃出水面。 下缘还连接着大海。她圆圆的，红 红的，无一丝斑点。她光茫四射， 放射出来的是明亮的黄光。使人不 敢正视
发挥你的联想和想象能力，为下 文续写结局。
《天上的街市》
街灯 明星 街灯 明星 街灯 街市
牛郎织女
联想和想象训练
学习目标：
1 、认识联想和想象及其区别。 2、掌握联想和想象的方法。
联想和想象概念 联想：由一个事物想到另
一个事物的由此及彼的心 （ 实 ） 理过程。
象进行改造并创造新形象 （ 虚 ） 的过程。
想象： 人脑对记忆中的表
联想的方法
结局：
竟意外地看见那人的身旁放着两根 拐杖。 原来他是一个失去了双腿的残 疾人……
生活中常是这样，多看一眼， 石破天惊……
运用联想、想象，从 下列图片中提炼主题。
运用联想、想象，从下列图片中提炼主题。
运用联想、想象，从下列图片中提炼主题。
联想和想象：
1、联想要合理。 2、想象要有分寸。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
联想想象对写作文的作用
联想想象对写作文的作用一、联想1、联想的特点：联想是暂时神经联系的复活，是事物之间联系和关系的反应。
客观事物是相互联系的。
客观事物或现象之间的关系和联系反映在人脑中，有各种联系，包括反映事物外部关系的简单联系和低级联系，反映事物内部关系的复杂联系和高级联系事物的2、联想的作用：在空间上和时间上同时出现或相继出现，外在特征和意义相似或相反的事物都反映在人脑和已建立的联系中。
后来，只要其中一个事物出现，就会导致另一个与之相关的事物出现在大脑中，这就是关联。
二、想象1、想象的特点：想象是一种特殊的思维方式。
想象与思维密切相关，属于高级认知过程。
它们都是从问题的情境中产生的，是由个体的需要驱动的，可以预见未来。
2、想象的作用：(1)补充作用：对人类认知活动的补充。
(2)预见作用：预测活动结果，指导活动方向。
(3)代替作用：满足现实中无法实现的需求。
(4)对机体的调节作用。
扩展资料：联想和想象的相关介绍：1、联想亚里士多德提出，一种观念的产生必须伴随着另一种与之相似或相反的观念的产生，或者同时伴随着过去的经验。
17世纪，英国哲学家洛克首次引用了联想这个词，从那时起，联想就成为心理学中最常用的术语之一。
2、想象想象在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。
也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。
参考资料来源：百度百科-想象参考资料来源：百度百科-联想联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
我们在生活中，随时随地会产生联想。
一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。
我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。
当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。
联想与想象的运用
写作指导： 可以写与灯相关 的故事，也可以写实 在的灯给你的人生启 示……运用材料时一 定要有主观倾向，体 现主观感受。思维要 发散，不能咬住一步 止步不前。
作文训练：
从生活中选择一个你熟悉的事物，如 “树根”、“小草”、“壁灯”、“桥”、 “蜗牛”、“墙角的花”等，展开联想， 写 一篇500字左右的咏物抒怀的散文。既要具体 描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目 自拟。
“联想”与“想象”的 运用
学习目标：
1、了解什么是联想。
知道联想与想象区别 2、理解联想的主要特点。 3、学习和运用联想的方法，写作借 物抒情的散文。
解读文本：
1、什么是联想？区别联想与想象
2、联想的主要意义有哪些？ 3、怎样培养联想的能力？
联想和想象的区别
想象是人脑对记忆中的表象进行改造 并创造新形象的过程。
实习报告: 述职报告: 检讨书: 自我鉴定: 入团申请书: 工作总结: 主持词: vyd80wau 不睬。耿老爹父子四人的眼泪再次滚滚而下，他们用最大的力气搀扶着乔氏母女俩，耿老爹泣不成声地劝慰她们：“你们都看 到了，他是睡着了啊，睡得那么安详，咱们就不要打扰他了”白百大乘坐的这艘彩花灵船装饰的很漂亮。灵船的外围扎满了各 色纸花和彩带，船头上招魂幡高挑，船尾落着一对纸扎的海鸥。白百大安卧在船的中间，旁边是妻女给他带上的衣物，周围还 放满了各种瓜果点心等生活用品。当太阳开始缓缓升起时，在港船只汽笛齐鸣，紧拽着灵船后边缘的船工们恋恋不舍地放开了 手，让其迎着朝阳自行向东漂去了。在汽笛声中，耿正坐在码头边的一块儿石头上，用颤抖着的手拉起了二胡。望着缓缓向东 漂去的灵船，耿正哭着喊出一句：“幺爹啊，您怎么就‘一语成谶’了呢，怎么能让我真得坐在这长江边上拉二胡为您送行 啊！”耿正的热泪滚滚而下，纷纷落在二胡琴弦根部的松香上，拉出的琴声呜呜咽咽耿英和耿直搀扶着娘娘和小青姐姐颤抖着 站在码头边上，望着渐渐漂远的灵船，呜呜咽咽这艘漂亮的彩花灵船迎着冉冉升起的太阳，顺江而下，越走越远，终于望不见 了耿老爹擦一把眼泪，对不断哭泣的乔氏说：“兄弟媳妇啊，‘死者为大’！来，咱们大家给白兄弟磕三个头吧！”小青和乔 氏在前，耿老爹在她们的身后，耿正兄妹三个在耿老爹的身后跪了下来船老大带领在港的全体船工也齐刷刷地在他们的身后跪 了下来来送行的街坊邻居们也在船工们的身后跪了下来江葬仪式结束后，船老大请乔氏母女和耿家父子们在码头上吃了简单的 早饭，就派马车把他们送回家去了。临走前，船老大告诉他们：“一千朵荷花灯在天黑之前就可以做好了。掌灯以后，我派马 车去接你们。等到夜深人静时，我们一起放千朵荷花灯阵来祭奠我的好兄弟。”乔氏说：“多谢老大哥费心了。那我们家人就 自己做一个大灯吧，到时候一起放到江里。”船老大说：“如此甚好！”当天上午，耿老爹按照乔氏的吩咐，带着耿英去纸铺 买回了制作荷花灯的所有原料。大家围坐在尚未完工的新屋里，由乔氏母女俩亲自动手，制作了一站大大的荷花灯，并在置于 荷花灯中心位置的油皿中添足了香油，再放入一条粗实的棉条灯芯。看着这个漂亮的大荷花灯，耿老爹和耿正兄妹三人的心里 那个疼啊，用什么样的言语也表达不了!再观察乔氏母女俩，她们虽然很难过，但似乎已经不再是先前那样一种悲痛欲绝的样 子了。耿家父子们私下里猜测议论：大概是她们已经把自己的大部分伤痛和情感融入到这盏荷花灯里了吧！天完全黑下来后， 船老大派来接他们的马车到了。耿老爹和耿正轻轻抬着这个漂亮的大荷花灯坐在马车的最前面；乔氏母女俩上车坐在荷花灯的 后面；耿英锁了院门，拉着弟弟坐在最后面。马车一路慢
联想与想象的运用
联想是由某人或某事物 而想起其他相关相似的 人或事物。
它的特点是 相关、相似。
想象是新的东西，联想的 却是别的东西。新的，是特殊 的，是现实生活中前所未有的； 别的，是一般的，是现实生活 中本来就有的。
深化理解：
联想的主要方法： 1、相似联想 找出两个不同事物的相似点进行联想。 2、相关联想 以一个事物为中心，进行发散思维。
“联想”与“想象”的 运用
学习目标：
1、了解什么是联想。 知道联想与想象区别
2、理解联想的主要特点。
3、学习和运用联想的方法，写作借 物抒情的散文。
解读文本：
1、什么是联想？区别联想与想象 2、联想的主要意义有哪些？ 3、怎样培养联想的能力？
联想和想象的区别
想象是人脑对记忆中的表象进行改造 并创造新形象的过程。
联想如同我们思维的翅膀，只要 我们善于张开这美丽的翅膀，只 要我们把握好虚实转换，作文时 就能妙笔生花。
例题分析：
灯
提示：“灯”在中华文化的长河里有着很深的 渊源。在道家眼里，灯存在于心中，是返归自 然的自由状态的澄明。在诗人眼里，“灯火夜 船”是令人神往的审美意象；“林月山灯”是 主体与广阔空间的和谐；“落叶秋灯”则表现 的是孤独凄清的艺术氛围。有灯是喜庆吉祥； 无灯是痛苦与失望。灯象征着原始的礼赞、拯 救的希望，它燃烧自己，照亮别人，又是一种 人生的奉献精神。
杨朔的«荔枝密» 中，“透过树林，看到 一群勤Байду номын сангаас的人们……”
由蜜蜂到人，这个过程 属于（？）
《西游记》 《格立佛游记》
？ 《皇帝的新装》
你还能举出一些联想和想象 的例子来吗？
联想在作文中起着至关重 要的作用，它能丰富文章 内容，开拓作者思路，推 动文章情节发展。它可以 不受时空局限，让思维纵 横驰骋，可以连接作者的 思想和感受，可以让作者 极大地发挥个体创造性， 按照自己的思想去塑造艺 术形象。我们可以编织一 个美丽的故事，塑造一个 美好的形象。
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联想想象的区别和用法
一、二者的定义
联想想象：联想想象是指人们联想记忆、概念、情怀等因素进行想象；通过对事物事
件与个人概念的联想，有意或无意形成一种简明扼要的认识和记忆的动作或行为。
想象力：想象力是指人们在脑内模拟、动态变化和调节自己思考情况的能力，它可以
帮助人们更快地到达理解的程度，以便更好的应对社会问题，形成思想上的把握。
二、二者的区别
1、联想想象需要对记忆概念思考情怀等因素进行联系，在联想中进行想象；而想象
力则是一种能力，在思考情况调节中形成思想上的把握。
2、联想想象着眼于把观点表述出来，而想象力则更多的是一种解决社会问题的能力，把解决的思路提示出来。
3、联想想象对人们的记忆、思考把握有较强的帮助作用，而想象力则更多的是在理
解和解决问题方面发挥出重要作用。
4、联想想象是通过联系、记忆动作形成的，而想象力则是通过不断模拟和调节自身
思考情况而形成的。
三、二者的用法
1、联想想象有助于加强记忆力，且在记忆中对思维有更多的了解。
在记忆或学习英语、语文之类的学科中，一定要靠联想想象，加强思路的把握。
2、想象力则是在理解问题的过程中，通过想象力辅助理解，使它更有逻辑性和条理性，最终能够把问题解决，尤其是解决复杂性与现实性问题时更加明显。
例如像战争，经
济等社会问题，都可以通过想象力来把握思路，以便能够适应当下的局势。
3、在日常的工作和生活当中，二者的结合也是非常重要的，在解决问题的过程中，
联想想象是把握内容情怀的关键，而想象力则可以使静息较多的思考、理解变得更有条理，这样的结合能够更好地把握精神事物、解决社会问题。