中班英语教学计划(通用3篇)
2024年幼儿园中班英语教案《Do you want to eat》
2024年幼儿园中班英语教案《Do You Want to Eat?》一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确回答问题"Do you want to eat?"。
2. 让学生能够使用"I want to eat" 表达自己想要吃的食物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：听懂并正确回答问题"Do you want to eat?"，使用"I want to eat" 表达自己想要吃的食物。
难点：单词"want", "eat" 的发音和用法。
三、教学准备：1. 食物图片。
2. 单词卡片"want", "eat"。
3. 食物玩具。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让学生观看食物图片，并说出食物的名称。
2. 引入新课（5分钟）：展示单词卡片"want", "eat"，引导学生跟读并理解单词的含义。
3. 教学活动（10分钟）：a. 教师出示食物玩具，问学生"Do you want to eat?"，引导学生用"I want to eat" 回答。
b. 学生分组，每组轮流提问并回答"Do you want to eat?"，使用不同的食物玩具。
4. 巩固活动（5分钟）：让学生观看食物图片，并使用"I want to eat" 表达自己想要吃的食物。
5. 总结与作业（3分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业：用"I want to eat" 表达自己想要吃的食物。
五、教学反思：教师应在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了"Do you want to eat?" 的提问和回答方式，以及是否能够正确使用"I want to eat" 表达自己想要吃的食物。
2024年幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
2024年幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三单元《My body》，详细内容包括：学习身体部位的单词（head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot）；掌握句型“Touch your ”（触摸你的）以及相关的简单指令。
二、教学目标1. 能够正确认读和说出身体部位的英文单词；2. 能够运用句型“Touch your ”进行简单指令的执行和发出；3. 通过学习身体部位的单词，培养幼儿对自我身体的认知和爱护。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位单词的发音及记忆；2. 教学重点：句型“Touch your ”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示身体部位图片、单词卡片、教学挂图、录音机；2. 学具：幼儿用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一个可爱的卡通人物，引导幼儿观察并说出卡通人物的身体部位，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示PPT，一边出示身体部位图片，一边教授对应的英文单词；b. 教师带领幼儿一起朗读单词，并用手触摸自己的身体部位；c. 教师用句型“Touch your ”发出指令，让幼儿执行。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示单词卡片，让幼儿快速说出对应的英文单词；b. 教师发出“Touch your ”的指令，幼儿触摸相应的身体部位；c. 幼儿两人一组，互相发出指令并执行。
a. 教师带领幼儿一起回顾本节课学习的身体部位单词；b. 教师出示教学挂图，让幼儿自由发挥，用所学句型描述图中的身体部位。
六、板书设计1. 在黑板上画出卡通人物，标注身体部位名称；2. 在黑板两侧分别列出身体部位英文单词和句型“Touchyour ”。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔画出一个自己喜欢的卡通人物，并为它的身体部位标上英文单词；2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予指导和评价。
中班英语教案HowDoYouDo
中班英语教案How Do You Do一、教学目标：1. 让学生掌握问候语“How do you do?”及其应答语。
2. 培养学生用英语进行简单的自我介绍。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：三、教学重点与难点：1. 重点：单词“How do you do”的掌握和运用。
2. 难点：句型“How do you do?”的应答语“I'm fine, thank you.”的运用。
四、教学准备：1. 准备卡片或者图片，上面有“How do you do?”和“I'm fine, thank you.”的句子。
2. 准备一些小礼品，作为奖励。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领学生唱一首英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（5分钟）：教师向学生展示“How do you do?”的卡片或图片，引导学生说出这个词。
教师提问“How do you do?”，学生用“I'm fine, thank you.”回答。
3. 实践活动（10分钟）：学生分成小组，每组轮流用“How do you do?”和“I'm fine, thank you.”进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 课堂游戏（5分钟）：教师组织学生玩“Simon Says”游戏，学生听到“How do you do?”的指令时，要用“I'm fine, thank you.”回答。
回答正确的学生可以得到小礼品作为奖励。
5. 总结与作业（3分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“How do you do?”和“I'm fine, thank you.”的用法。
布置作业：让学生用“How do you do?”和“I'm fine, thank you.”进行家庭作业，明天上课时分享。
幼儿园中班英语活动《Insects(昆虫)》教案
一、活动名称：幼儿园中班英语活动《Insects(昆虫)》二、活动目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出常见昆虫的名称，如：butterfly, bee, ant, caterpillar等。
2. 让学生能够通过观察和描述，了解昆虫的特点和习性。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学图片：butterfly, bee, ant, caterpillar等昆虫的图片。
2. 教学卡片：昆虫的名称卡片。
3. 教学视频或动画：关于昆虫生活的视频或动画。
4. 画笔、画纸：用于学生绘画自己喜欢的昆虫。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首关于昆虫的英文歌曲，如《Insects Dance》。
2. 引入主题（10分钟）：向学生展示昆虫的图片，引导学生用中文说出昆虫的名称，用英语重复。
如：这是蝴蝶（butterfly），这是蜜蜂（bee）等。
3. 教学环节（10分钟）：a. 引导学生观察昆虫的图片，用英语说出昆虫的名称。
b. 让学生用自己的话描述昆虫的特点和习性。
c. 邀请学生上台演示昆虫的动作，如蝴蝶的翅膀扇动、蜜蜂的采蜜等。
4. 实践环节（10分钟）：a. 将学生分成小组，每组选择一个昆虫，讨论并绘制出昆虫的生活环境。
b. 学生互相展示自己的作品，用英语描述昆虫的生活环境。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导学生总结今天学习的昆虫名称和特点，鼓励学生用英语表达。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起查找其他昆虫的资料，下周分享给同学们。
2. 课后活动：组织一次户外活动，让学生观察身边的昆虫，并用英语进行交流。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生形象地认识昆虫。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语交流。
3. 任务型教学法：通过小组讨论、绘制昆虫生活环境等任务，培养学生的合作意识和语言运用能力。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、表演等。
2024年幼儿园中班英语教案《冬眠的动物醒来了》
2024年幼儿园中班英语教案《冬眠的动物醒来了》一、教学目标：1. 让幼儿了解冬眠的概念和冬眠动物的生活习性。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿的英语听说能力。
二、教学内容：1. 单词：冬眠（hibernation）、动物（animal）、醒来（wake up）、春天（spring）等。
2. 句型：What animal do you see? I see a It's waking up from hibernation.3. 歌曲：《Wake Up, animals》三、教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型，能用英语描述冬眠动物醒来的场景。
2. 难点：正确发音单词和句型，能在实际场景中运用。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 环境：布置一个动物园的场景，准备一些动物的玩偶或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。
1.2 教师播放英语歌曲《Wake Up, animals》，让幼儿跟着歌曲一起唱。
2. 导入（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍冬眠的概念和冬眠动物的生活习性。
2.2 教师展示一些动物的图片，让幼儿说出它们的名称。
3. 主体活动（10分钟）：3.1 教师带领幼儿观察动物园的场景，让幼儿找出醒来的动物。
3.2 教师引导幼儿用英语描述醒来的动物，如：“I see a bear. It's waking up from hibernation.”3.3 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流看到的动物。
4. 巩固活动（5分钟）：4.1 教师播放英语歌曲《Wake Up, animals》，让幼儿跟着歌曲一起唱。
4.2 教师出示一些动物的卡片，让幼儿用英语说出它们的名称。
5. 结束活动（5分钟）：5.1 教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿分享自己的收获。
幼儿园中班英语教案设计范文合集6篇
幼儿园中班英语教案设计范文合集6篇 幼儿园阶段的孩子虽然有着较强的学习能力，但是他们大多数都讨厌枯燥的教学，因此对幼儿的英语教育应以游戏为主。下面是由编辑为大家整理的“幼儿园中班英语教案设计范文合集6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 篇一：幼儿园中班英语教案设计范文合集 中班英语小白兔顶呱呱教案 活动目标： 1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。 2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 活动准备： 室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”（泡沫块、报纸团），配班教师扮小熊和大灰狼。 活动过程： 一、小白兔起得早 1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 2.边复习Walk， jump， run， fly， down， stand等动词，边做相应的动作练习。 二、有礼貌的小白兔 1.去小熊（配班教师饰）家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样？” 2.情景表演《Who is it？》：幼儿边表演边做敲门的动作。 3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。 4.复习歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。 三、 爱劳动的小白兔 1.组织幼儿到“草地上”做游戏：I am a rabbit 2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。 3.组织幼儿比比：蘑菇的多少（one. twe. three…ten ）、大小（big. small） 四、勇敢的小白兔 1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了（配班教师饰）。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。 2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。 3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf！ wolf！ go away！”将石块（泡沫块、报纸团）投向大灰狼。 五、欢庆胜利 1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbit rabbit very good！” 2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。 篇二：幼儿园中班英语教案设计范文合集 中班英语Pass the bunny教案 活动目标： 1.学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。 2.能基本听懂并按规则游戏。 3.愿意在集体面前表演。 活动准备： 1.教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）。 2.鼓一个，击棒一根。 3.小兔毛绒玩具一个。 4.兔子舞音乐。 活动过程： 一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1.T：Goodmorningboysandgirls. C：Goodmorningteacher. T：Doyouwanttodance？ C：Yes. T：Ok，let’sdance，pleaselisten. （兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作） 2.T：（教师做很累的动作）Oh，I’outied？ C：Yes. sefindachairandsitdown. 二.学习单词“bunny” 1.T：Today，herecomesanewfriend.（出示绒毛玩具小兔）Look，whatisthis？ C：小兔 T：Yesbunny. Tc：：Bunny，bunny（幼儿学说单词） T：（教师模仿小兔与幼儿打招呼）Hello/Hi/children C：Hello/Hi/bunny 2.听指令做动作 T：Now，Let’splaythegame“Isayyoudo“，Ok？ C：Yes. T：Kissbunny（教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作） Whocantry？Touch/shakehands/embrace/Kissthebunny（Verygood/Youare smart/Howcleve） thebunny（教师做出传递的动作，边示范边讲解） uunderstand？ C：Yes. ’shaveatry. 三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。 1、介绍游戏玩法及规则。 T：（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.（出示玩具小兔）Ialsohaveabunny.（拿出鼓）Here’s ，Let’splaythegame“Passthebunny”. T：I’llbeatthedrum（击鼓），andyou’llpassthebunnyonetoone.（示范给幼儿看） hildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem ouclear？（可以先试着玩一次，老师在解释一下） 2、引导幼儿玩游戏。 T：Now，Let’sbegin.（教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停） ’sseewhohasthebunny. C；XX. T：Well，XX，comehereandtakeoneout.（XX从口袋里摸出一样） T：whatisthis？/whatcolourisit？Doyouwanttoeat？Oh，youarevery et’goon. （鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）’sseewhohasthebunny…… （玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完） 四、结束 T：I’msohappy！Areyouhappy？ C：Yes. T：：It’slaternow，Let’’sgo.（音乐起，师生跳着兔子舞出去） 篇三：幼儿园中班英语教案设计范文合集 中班英语家庭成员教案 一、 教学内容 学习mommy， daddy， me， sister， brother。 二、 教具准备 围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车。 三、 教学游戏 1. 找朋友 ow me 3. Guessing game。 四、 教学过程 一）warm up[热身] 帮助幼儿认识教师和其他幼儿，慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读：Hello， Miss Joyce！ 并与周围幼儿进行问侯。 二）resection[呈现主题] 复习COCO。教师戴上COCO的头饰，扮演两个角色（COCO， JOYCE）的对话。 1、学习问侯语：T： What＇s your name？ S： My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO. 教师：Who can say hello to Coco？ 幼儿：Hello， Coco. 教师：Great！ Come here， a hug for you. 如果幼儿勇敢地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习：JOYCE， NICK. 2、学习单词：daddy教师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色。 COCO： Hello， daddy. I＇m Coco， I＇m happy. Daddy： Hello， Coco！ 指着带领带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁？ 然后指偶COCO说出：Daddy， Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。 3、以同样的方式学习单词：mommy， sister， brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。 最后请幼儿观看DVD并跟读 五、游戏 1. 找朋友将卡片摆好，教师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带领大家读词卡。 2. Follow me幼儿完全摩仿教师，教师变换音量或变换声调（男、女、童声），幼儿也照做，教师读几遍，幼儿也读几遍。 3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡，只给幼儿看背面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。 最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。 课程结束。 篇四：幼儿园中班英语教案设计范文合集 中班英语Slowly and Fast教案 【活动目标】 1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。 2、引导幼儿积极参与游戏活动。 【活动准备】 1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。 2、胸饰狗、兔、鸭子若干。 3、幼儿已学过动词run、jump、swim 【活动过程】 一、Sing a song “Clap Your Hands” 二、通过身体动作初步感知slowly、fast 1、T：Great！sit down at me（教师先慢后快拍手）Look again （边拍边说）slowly slowly slowly ， fast fast fast stop！follow me. 2、T：Now，look at my hands. Touch shoulders（边说边做）slowly slowly slowly ， fast fast fast stop！follow me.（师生共同做） 3、T：Look at my hands（绕手臂）Can you？Lets do it together. xx， very here， se do it for us.（在孩子做的同时教师在
幼儿园中班英语活动《Insects(昆虫)》教案
幼儿园中班英语活动《Insects (昆虫)》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解各种昆虫的名称和特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1. 教具：昆虫图片、卡片、玩具昆虫等。
2. 环境：布置一个充满昆虫元素的教室，如贴上昆虫图片、摆放玩具昆虫等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于昆虫的歌曲，如《The Insects March》。
2. 主题引入（10分钟）：老师向幼儿展示各种昆虫的图片和实物，引导幼儿观察和描述昆虫的特征。
3. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行昆虫分类游戏，如将昆虫卡片分成蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等不同类别。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿用自己的双手和想象力，创作属于自己的昆虫玩具。
5. 总结环节（5分钟）：老师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学昆虫的知识。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对昆虫的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在游戏环节的昆虫分类能力和动手能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起搜集更多关于昆虫的信息，如昆虫的生活习性、饮食习惯等。
2. 环境创设：鼓励幼儿在教室或家园中种植花草，吸引昆虫前来访问。
3. 后续活动：组织一次昆虫观察之旅，让幼儿亲身体验和观察昆虫的生活环境。
六、教学资源1. 昆虫图片和卡片：展示不同种类的昆虫，包括蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛等。
2. 实物模型：提供一些昆虫的实物模型或玩具，让幼儿能够亲手触摸和观察。
3. 视频资料：播放关于昆虫生活和习性的科普视频，帮助幼儿更直观地了解昆虫。
4. 故事书籍：选取一些关于昆虫的故事书籍，通过阅读让幼儿进一步了解昆虫的世界。
七、教学活动安排1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于昆虫的儿歌，如《Insects March》。
2. 主题引入（10分钟）：通过展示昆虫图片和实物，引发幼儿对昆虫的兴趣，并介绍今天的活动内容。
中班英语教案聪明的乌龟
中班英语教案-聪明的乌龟一、教学目标：1. 让学生通过故事了解乌龟的特点和聪明才智。
2. 培养学生听、说、读、写的英语表达能力。
3. 引导学生学会合作、分享和尊重他人。
二、教学内容：1. 单词：turtle（乌龟）、智慧（wisdom）、勇敢（brave）、友谊（friendship）2. 句型：What does the turtle have?（乌龟有什么？）The turtle has wisdom and bravery./The turtle has friendship.（乌龟有智慧和勇敢/乌龟有友谊。
）3. 故事：聪明的乌龟三、教学重点与难点：1. 重点：单词turtle、wisdom、brave、friendship的认知与运用。
2. 难点：句型What does the turtle have?的运用。
四、教学准备：1. 故事课件：聪明的乌龟2. 乌龟玩具或图片3. 智慧、勇敢、友谊的卡片或图片4. 录音机、磁带五、教学过程：Step 1: 引入1. 展示乌龟玩具或图片，引导学生说出单词“turtle”。
2. 询问学生：“What does the turtle have?”，引导学生回答：“The turtle has wisdom and bravery./The turtle has friendship.”。
Step 2: 学习故事1. 播放故事课件，让学生跟读并模仿乌龟的行为。
2. 分角色扮演故事，让学生参与其中。
Step 3: 小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个角色（乌龟、兔子、狐狸等）。
2. 每组根据故事情节，用英语讨论乌龟的智慧、勇敢和友谊。
Step 4: 总结与反思1. 让学生分享自己在故事中学到的道理。
2. 引导学生学会合作、分享和尊重他人。
Step 5: 作业布置1. 让学生回家后，与家人分享故事内容。
2. 让学生用英语描述一下自己最喜欢的角色及其特点。
中班英语教案《Butterfly》
中班英语教案《Butterfly》一、教学目标1. 让学生掌握单词：butterfly, flower, tree, sky, sun。
2. 让学生能够用英语简单描述蝴蝶的外形特征和变化过程。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容1. 单词学习：butterfly, flower, tree, sky, sun。
2. 句子学习：“What is it?”, “It's a/an”, “Look at the”, “The butterfly is flying towards the”。
3. 蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
三、教学重点与难点1. 重点：单词butterfly, flower, tree, sky, sun的掌握及运用。
2. 难点：句子“What is it?”, “It's a/an”, “Look at the”, “The butterfly is flying towards the”的运用和蝴蝶生命周期的理解。
四、教学准备1. 教具：图片、卡片、视频、故事书《The Life Cycle of a Butterfly》。
2. 场地：教室或户外花园。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《Butterfly》，激发学生的学习兴趣。
2. 单词学习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出单词。
2. 学生分组，进行单词接龙游戏。
3. 句子学习（10分钟）1. 教师出示卡片，引导学生说出句子。
2. 学生分组，进行句子接龙游戏。
4. 观看视频（5分钟）教师播放蝴蝶生命周期的视频，引导学生观察并描述蝴蝶的变化过程。
5. 故事时间（5分钟）教师讲述故事《The Life Cycle of a Butterfly》，引导学生了解蝴蝶的生命周期。
6. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个蝴蝶生命阶段，用英语描述。
幼儿园《We love animals》中班英语教案
幼儿园《We love animals》中班英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和说出常见的动物名称，如cat, dog, fish, bird, mouse等。
2. 技能目标：培养幼儿基本的英语听力能力和口语表达能力，能够用英语进行简单的动物介绍。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的爱心和同情心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够正确地发音，认识和记住动物的英文名称。
2. 教学难点：让幼儿能够用英语进行简单的动物介绍。
三、教学准备1. 教具准备：动物图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 教学环节（10分钟）：a. 展示动物图片，让幼儿说出动物的中文名称。
b. 教幼儿说出动物的英文名称，并用卡片进行巩固。
c. 进行动物角色扮演，让幼儿用英语进行简单的动物介绍。
3. 练习环节（5分钟）：分组进行动物角色扮演，让幼儿用英语进行交流。
4. 总结环节（5分钟）：让幼儿回顾今天学习的动物英文名称，并进行奖励。
五、课后反思1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况。
2. 对教学方法进行调整，以提高幼儿的学习效果。
3. 家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地进行教学辅导。
六、教学评价1. 评价方式：通过课堂参与、角色扮演和课后作业等方式进行评价。
2. 评价内容：幼儿能够正确发音，认识和记住动物的英文名称，用英语进行简单的动物介绍。
七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作动物手工艺品，并在课堂上展示。
2. 课外活动：组织一次动物园之旅，让幼儿亲身体验各种动物，并用英语进行交流。
八、教学注意事项1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，给予个别化的指导和帮助。
2. 注重培养幼儿的英语听力能力和口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
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not determine the ending point.悉心整理 助您一臂（页眉可删）
中班英语教学计划（通用3篇）
中班英语教学计划1
本班是双语特色班级，幼儿皆已经过一年多的英语学习，实
践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉
语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼
儿特点，我们制定了如下的专题计划。以达到专题实施的最佳效
果。
一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要
把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学
习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动
中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的
胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我
们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
１、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内
容极富发性和趣味性。使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知
识。
２、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各
种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得
与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而
不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重
要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从
他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自
由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发
廊等，通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。
久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那
种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
3、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动
的，是以游戏为生命的`。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学
英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，
调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏
中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到
学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育
于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老
狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。在这种情
况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基
础。
4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪
会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞
争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，
大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种
形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是
几句鼓励的话语有时是一朵小红花、一颗小星星。孩子们在热闹
的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜
语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学
法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中
灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语
言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成
为他们最快乐的事。
二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育
作用。
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够
的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语
的目的。因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教
学深入到一日常规的各个环节。
在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切
机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼
儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发
展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他
们学得无意，学得随意，学得乐意。
其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。在幼儿英语
学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目
的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、
操作中引发他们对英语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼儿
园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告，浓缩
了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺
激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对
实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一
个区域。十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单
词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语
言一气氛中。
三、家园配合，帮助幼儿学好英语。