东北师范大学简介
东北师范大学简介
概况
东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学、“985工程优势学科创新平台”建设高校。学校原名东北大学，建校于1946年，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学。1949年定址于长春。1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。时任东北行政委员会副主席张学思将军为学校首任校长。现任党委书记杨晓慧教授、校长刘益春教授。
自1953年起，学校开始招收和培养研究生。1981年被批准为首批具有博士、硕士学位授予权的单位，1995年通过国家验收，成为“211工程”首批重点建设大学，1996年被批准为自行组织增列博士生指导教师单位，2000年被批准试办研究生院，2004年正式成立研究生院。学校一直以建设成为世界一流师范大学为目标，积极推动学位与研究生教育事业发展。
2000年研究生院成立以来，东北师范大学对高层次人才的培养步入了一个新的发展阶段，研究生教育发展迅猛。学校现有21个培养研究生的学院（部），38个硕士学位授权一级学科、22个博士学位授权一级学科、20个博士后科研流动站；1个教育博士专业学位点，22个硕士专业学位点；6个国家一流建设学科。学科点覆盖了除军事学和医学以外的11个学科门类，形成了综合性学科格局，“文科振兴繁荣、理科提升突破、工科培育成长”的格局正在形成。
学校拥有一支高水平的研究生导师队伍。博士生导师448人，硕士生导师776人，有享誉海内外的第三世界科学院院士和历届国务院学位委员会学科评议组成员14人，长江学者12人，国家杰出青年基金获得者3人，国家级有突出贡献中青年专家2人，教育部跨世纪（新世纪）优秀人才计划入选者60人，国家级教学名师4人。
学校本着“尊重的教育、创造的教育”理念，实行创新人才培养计划，确立了硕士研究生培养以课程为主，博士研究生培养以科研为主的指导思想，优化培养方案，改革培养模式，推进课程改革，强化科研创新，加强德育工作，研究生培养质量得到显著提高。毕业研究生以其扎实的基础理论知识和较强的创新能力在国内外享有很高的声誉。现有学历教育研究生16097人，专业学位研究生594人。我校已成为东北地区研究生培养基地之一。
研究生院是一个具有创新意识和充满活力的学习型团队，设有6个处（室）。以一流的服务质量、一流的管理水平和一流的学习研究氛围为目标，加强内部管理，增强服务意识，积极推进制度规范化、决策民主化、办事程序化、管理现代化建设。先后被评为“全国学位与研究生教育管理先进单位”，“全国高等学校研究生招生先进集体”等。
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赴韩交换生项目简介： - 东北师范大学
2013赴韩国大学交换学生项目简介 交换学生项目是根据我校与韩国友好大学签订的交流协议，每年选派学生赴韩国大学交换学习的项目。自2003年9月起，我校已向韩国友好大学派出多批交换学生。到目前为止，已有近百名学生到韩国大学交流学习。我校学生在韩期间不仅学习到了专业知识，而且拓宽了自身视野，获益匪浅。 项目特点： 1. 学生在韩国学习期间，韩方提供学费减免的待遇。 2. 学生在韩国大学取得的学分，经学校认证合格后转为我校学分。 3. 交换学生保留原学籍、毕业就业派遣资格等。 报名条件： 1. 本科二、三年级及研一、研二在校学生； 2. 平均学分 3.0以上，无补考纪录，无违纪记录； 3. 能够使用授课语言(韩语或英语)听课、交流； 4. 申请人不能同时申请其他国家留学； 5. 有一定经济能力； 派遣时间： 每年春季学期或秋季学期 选拔过程: 1. 经院系同意，学生提交《东北师范大学学生公派赴韩留学申请表》、成绩单及其 他所需材料。 2. 材料审核合格后的同学可参加面试。 3. 根据学生的最终成绩，确定交换学生名单。 最终成绩=学习成绩（50%）+面试成绩（30%）+外语成绩（20%）
※ 2013年赴韩交换学生招生简介 我校已与17所韩国学校协商决定，计划选派交换学生共计35名。现将有关事宜通知如下： 备注：以上派遣人数及派遣年限等事宜有可能根据境外学校的要求而更改。如有变动，按照最新要求为准。 各大学简介： 1.高丽大学
高丽大学是韩国最大的私立综合性大学之一。 2.庆熙大学 1949年建校，在文科、医学、艺术方面有很大的成就 3. 东国大学 1906年建校，地域学、生命科学、影视表演等领域独树一帜。 4.祥明大学 祥明大学是人文科学、自然科学、艺术科学、体育科学相结合的综合性大学。 5.东亚大学 1946年建校，位于韩国釜山市。 6. 安东大学 成立于1947年，是庆尚北道地区唯一一所教育部直属的国立综合大学。 7. 全北大学 1947年建校，在韩国的24个国立大学中，全北大学是历史最悠久，面积最大的学校之一。 8. 翰林大学 建于1982年，江原道地区有名的地方大学。 9. 亚洲大学 1971年建校，现有学生14000余人。 10. 檀国大学 1947年建校，是韩国著名的综合大学。 11. 京仁教育大学 1946年建校，在韩国的高校评比中，多次被评为韩国教育界的“最佳大学”。 12. 新罗大学 综合性大学，被评为韩国环境优美大学之一。 13. 公州大学 忠清南道唯一的公立大学，是韩国国家教育部认可的韩国最优秀的师范大学之一。 14. 昌原大学 1969年建校，拥有优秀的教学和生活环境。 15.东新大学： 建立于1987年，为社会输送了许多具有专业文化水平的人才。 16.德诚女子大学
东北师范大学物理学院2017年暑期优秀大学生夏令营营员录取名单
东北师范大学物理学院2017年暑期优秀大学生夏令营营员录取名单 序号所在院校姓名 1内蒙古民族大学包碧莹 2东北师范大学卜文雅 3长春理工大学曾晟钋 4赤峰学院陈佳丽 5辽宁师范大学陈明霞 6曲阜师范大学陈清山 7曲阜师范大学陈婷婷 8辽宁师范大学陈垚彤 9天津师范大学陈影 10曲阜师范大学程爱防 11长春工业大学崔安妮 12东北师范大学代维坤 13海南师范大学戴安娜 14哈尔滨师范大学董安琪 15曲阜师范大学董晓春 16黑龙江工程学院董永辉 17东北师范大学杜鑫 18哈尔滨师范大学冯才鑫 19沈阳师范大学高婷婷 20河北师范大学高云逸 21北华大学关建文 22吉林师范大学郭梁 23沈阳师范大学郭彤 24沈阳师范大学郭婉滢 25广西师范大学国立言 26山东师范大学韩晓彤 27沈阳师范大学韩忠旭 28长春师范大学郝畅 29伊犁师范学院胡梦楠 30沈阳师范大学胡笑池 31辽宁师范大学胡洋洋 32北华大学姜楠 33大连民族大学姜小艺 34内蒙古大学荆艳梅 35大连民族大学寇千慧
36哈尔滨师范大学赖亚文37辽宁师范大学李峰38沈阳师范大学李皓月39长春大学李金磊40东北师范大学李卷英41辽宁大学李木子42哈尔滨师范大学李娜43哈尔滨师范大学李松美44沈阳师范大学李婷婷45曲阜师范大学李维杰46沈阳大学李文彤47内蒙古民族大学李小敏48沈阳师范大学李晓旭49东北师范大学李亚冰50河北师范大学李艳慧51沈阳师范大学李远璐52河北师范大学李远卓53辽宁师范大学梁佳冰54内蒙古师范大学刘吉林55沈阳师范大学刘天宇56东北师范大学刘璇57曲阜师范大学刘雪竹58东北师范大学刘杨59辽宁师范大学刘悦60内蒙古大学刘正东61广东工业大学罗晶62广西师范大学马娟莉63沈阳师范大学孟丹64江西财经大学牟玥玥65东北师范大学牟悦66辽宁师范大学曲澜67辽宁师范大学邵美慧68东北师范大学施岐69浙江师范大学苏日雅70安阳师范学院孙红影71辽宁师范大学孙佳倩72哈尔滨师范大学孙宁73北华大学孙伟俍74鞍山师范学院孙晓琦
18秋 [0129]《物理化学》习题
1、下列关于电解质溶液的电导率的概念，说法正确的是 1m3导体的电导 含1mol电解质溶液的电导 两个相距为1m的平行电极间导体的电导 面积各为1m2且相距1m的两平行电极间导体的电导 2、关于电极电势，下列说法中正确的是 电极电势是指电极与溶液之间的界面电位差，它可由实验测出 还原电极电势越高，该电极氧化态物质得到电子的能力越强 电极电势只与电极材料有关，与温度无关 电极电势就是标准电极电势 3、在T、p时，理想气体反应C2H6(g)＝H2(g)+C2H4(g)的K c/K x为 /RT RT 1/RT RT 4、某绝热体系在接受了环境所做的功之后，其温度 一定不变 不一定改变 一定降低 一定升高 5、主要决定于溶解在溶液中粒子的数目，而不决定于这些粒子的性质的特性叫 一般特性 各向同性特征 依数性特征
等电子特性 6、已知某对行反应的反应焓为-150kJ·mol-1，则该正反应的活化能为 低于150kJ?mol-1 高于150kJ?mol-1 等于150kJ?mol-1 无法确定 7、对亲水性固体表面，其相应接触角θ是 θ<90° θ>90° θ=180° θ可为任意角 8、关于电极电势，下列说法中正确的是 还原电极电势越高，该电极氧化态物质得到电子的能力越强 电极电势是指电极与溶液之间的界面电位差，它可由实验测出 电极电势只与电极材料有关，与温度无关 电极电势就是标准电极电势 9、 下列说法中不正确的是: 任何液面都存在表面张力 平面液体没有附加压力 弯曲液面的表面张力方向指向曲率中心 弯曲液面的附加压力指向曲率中心 10、 在25℃时,电池Pb(Hg)(a1)|Pb(NO3)2(aq)|Pb(Hg)(a2)中a1>a2,则其电动势E
东北师范大学简介
东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。该校坐落于“北国春城”长春市，本部校区地处人民大街中断，占地面积73万平方米，净月校区设立在净月潭旅游开发区，占地94万平方米。 东北师范大学原名东北大学，1946年2月始建于辽宁本溪，而后在战火中辗转于丹东、通化、梅河口、吉林、长春、哈尔滨，1946年6月定址于佳木斯。1948年7月，南迁吉林与吉林大学合并，定名东北大学，走向正规化办学道路。1948年至1949年间，原长白师范学院、沈阳东北大学等校陆续并入东北大学，使东北大学成为当时东北地区规模最大的综合性大学。1949年7月，校址迁至长春。 1950年4月，根据国家教育事业的发展需要，东北大学易名为东北师范大学，隶属教育部，成为一所高等师范院校。1958年4月，东北师范大学隶属于吉林省，同年10月校名变更为“吉林师范大学”。1978年2月，经国务院批准，学校重归教育部领导。1980年8月，经教育部批准，学校恢复了“东北师范大学”的校名。自此东北师范大学进入了一个发展的新时期，逐步恢复原有学科，增设新学科，同时成立了研究生院。1996年，成为国家“211工程”首批重点建设大学。2009年，承担国家“985工程教师教育优势学科创新平台”项目。 近年来，在“211工程”、“985工程教师教育优势学科创新平台”以及教育部、吉林省共建协议的支持下，东北师范大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究、国际合作、社会服务以及整体办学条件等方面均迈上了一个新的台阶。已发展成为一所具有哲学、经济学、法学、历史学、教育学、文学、理学、农学、工学、管理学、艺术学等学科门类的有特色、综合性、研究型大学。学校首任校长为东北行政委员会副主席，张学良将军的胞弟张学思，著名教育家成仿吾、丁浩川、张如心等也先后承担学校主要领导职位。学校现任党委书记为杨晓慧教授、校长为刘益春教授。 2004年，学校经教育部批准成立研究生院后，学科综合实力有了卓越提升。现有22个学院、1个学部，涵盖了78个本科专业，34个硕士学位授权一级学科，22个博士学位授权一级学科，11个硕士学位授权二级学科（不含硕士一级学科覆盖点），3个博士学位授权二级学科（不含博士一级学科覆盖点），16个博士后科研流动站；17个硕士专业学位授权点，1个教育博士专业学位授权点；1个国家985工程教师教育优势学科创新平台项目，5个二级学科国家重点学科，8个“211工程”重点学科建设项目，32个“十二五”吉林省一级学科优势特色重点学科；历史、生物、中文3个学科是国家文科、理科基础学科人才培养及科学研究基地。我校学科点覆盖了除医学和军事学以外的11个学科门类，形成了学科综合发展的新格局。 半个多世纪以来，学校形成了以生态学、生命科学、历史学、教育学等为代表的、在国内学术界有着较高地位的优秀学科。思想政治教育重大问题、细胞遗传学、草地生态学、应用数学、功能材料学、多酸化学、世界上古、中古史专业、环境科学已处于国内领先、国际上具有一定影响力的地位。世界文明比较、基础教育重大问题、草地生态、细胞遗传等占优领域的研究都有喜人的进展，并逐渐构建了材料科学、信息化东北等新的研究领域。 学校注重开展广泛的国际合作与交流，已经先后与美国、加拿大、俄罗斯、日本、韩国、澳大利亚等30多个国家和地区的234所大学和科研机构建立了交流合作关系，开展了一系列重要的交流与合作项目。自2000年以来，学校聘请了外籍学者专家702人来校交流授课，先后聘请了以获得诺贝尔奖的杨振宁教授为代表的300余名外籍学者专家为客座教授和名誉教授。近五年派遣教师出访与进修，开展国际学术交流达900余人次。近年来，举办了90多个国际性和区域性学术会议，开展了多项重大合作研究，奠定了学校健康发展的基础，
东北师范大学发展史
东北师范大学发展史 一、简介：东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”首批重点建设的大学。学校原名东北大学，1946年诞生于辽宁本溪，是中国共产党在东北创建的第一所综合性大学。 我校首任校长：当时的东北行政委员会副主席、张学良将军的胞弟张学思。现任校长：第十二届全国人大代表，国家杰出青年科学基金获得者，博士生导师刘益春教授。现任党委书记：半月谈思想政治工作创新奖获得者、博士生导师盛连喜教授。 校名：郭沫若题字 校园：本部校区地处人民大街中段，占地73万平方米。净月校区位于风景如画的净月潭旅游开发区，占地94万平方米，是一座充满浓郁现代气息、文化品位和人文精神的新校区。 我校的校标，以“笔尖”、“五星”、“书籍”作为基本构成要素。标识的底部，是三个递进的“萌芽”造型，寓意“为基础教育服务”。标识的中部，是一本展开的书籍，象征知识与文化的教育及传承，舒展的“v”字造型，又与英文“victory”（成功）第一字母同构，寓意人才培养目标的取向性。标识的上部，以向上拓展的“笔尖”为造型，象征教育事业的发展与进取精神。 二、发展历程 1.烽火中诞生：1945年10月25日，毛泽东在延安大学向延安大学校长周扬、副校长张如心正式下达了组织东北解放区大学筹建队伍的命令。（本溪）1946年2月，中共中央东北局创办东北大学，任命东北行政委员会副主席张学思兼任校长，白希清、舒群为副校长，张松如为教育长。（丹东）学校创办之初，录取了270余名学生，正准备开学时，国民党军队向本溪、抚顺进犯，学校被迫撤到丹东市，2月下旬，学校于丹东市开学。（通化）国民党军队向东北大举进攻，3月15日，学校向通化转移，在通化停留约一周时间，师生又改乘火车，经梅河口、吉林，于4月26日到达长春。（长春）到长春后，学校队伍进一步壮大。（丁家园车站）国民党军队在抢占四平之后，向公主岭进犯。5月22日，学校再度北撤,列车行驶到丁家园车站时突遭国民党飞机轰炸死伤多名学生。（哈尔滨）5月25日北撤到哈尔滨。（佳木斯）1946年6月1日——1948年6月28日，在佳
东北师范大学师范专业学生培养方案
东北师范大学师范专业学生培养方案 为落实国务院《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（实行）的通知》[国办发…2007?34号]文件精神与温家宝总理视察我校的指示精神，为培养出优秀的基础教育师资，引导学生乐于从教、终身从教，特制定师范专业学生培养方案。 一、培养目标与培养思路 东北师范大学师范专业学生的培养目标是：引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，培养其成为有理想、有抱负，德智体美全面发展，基础扎实且富有创新精神和实践能力的优秀中学教师，为其成为教育家奠定坚实基础。 具体地说，要培养我们的学生，具有“高尚的师德修养、扎实的专业知识、高超的教育技能、宽阔的学术视野、先进的教育理念、独立的研究能力”。 为实现师范专业学生的培养目标，学校确定了“宽口径、厚基础、精专业、强能力”的培养思路。 二、课程体系 东北师范大学坚持“专业教育与教师职业教育高度融合”的师范大学模式。师范专业的课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程三大模块构成。三大模块课程相互交叉，三类教育课程相互融合，将教师教育贯穿于
整个培养过程中。 （一）通识教育课程（50学分） 通识教育课程是专业教育课程与职业教育课程的基础。其目的是：对学生进行马克思主义理论教育与公民教育，使学生了解人文科学、社会科学、自然科学和艺术等方面的基本思想，形成学科知识的整体观念，促进不同学科知识及其思维方式的互动与迁移；使学生具备科学素养与人文精神，为学生终身学习与全面发展、为学生未来从事教师职业奠定必要的基础。 根据我校师范生培养目标和通识教育课程目标，学校规划通识教育课程由必修课（以下称“通修课”）和选修课（以下称“通选课”）组成。通修课学分约占4/5（40学分左右），通选课学分约占1/5（10学分左右）。 通修课由思想政治理论课、健康体育与国防教育课、交流与表达课、数学与信息技术课四大类课程组成。 思想政治理论课、健康体育与国防教育课参照教育部的有关规定执行。 交流与表达课包括写作课与大学外语。写作课的主要目的是要培养学生的交流能力、表达能力。要通过阅读、分析、写作、交流等过程来提高写作课的教学质量；大学外语课主要是培养学生基本的语言实践能力，即“听、说、读、写”的能力。通过深化大学外语教学的内容与模式的改革，提高学生运用外语的能力。数学课要使学生了解量化方法在自然科学、社会科学及人文科学中的应用，渗透数学思想方法，
东北师范大学物理化学实验思考题(1)
东北师范大学物理化学实验思考题（1） 东北师范大学化学学院2017级黄栋 1.补充实验设计—挥发性液体样品燃烧焓的测定 取一只预先称好重量的玻璃小球（直径约6mm），用注射器将样品装进小球，再在煤气灯上把小球的玻璃管口封死。玻璃小球在装样前后重量之差就是液体样品的重量。再取一片预先压好的带有点火丝的标准样品（如苯甲酸〉，称重后系在氧弹的点火电极上，将装好样品的玻璃小球放在此样品片下面（如图所示），充氧气后，点火，标准样品先燃烧，放出的热使玻璃小球裂开，此时液体样品被点燃，并在氧气中完全燃烧。其余操作方法与固体样品燃烧热的测定基本类似。氧弹中样品燃烧放出的热量为固体标准样品、液体样品以及点火丝燃烧放热之总和。由于固体标准样品及点火丝的燃烧热是已知的，所以很容易计算出液体样品的燃烧热。 中和焓——试分析影响本实验结果的因素有哪些？ 系统保温效果要好，保温装置要充分干燥，电流电压值不要太高或者太低，即引入系统热量不要太高太低，同时升温速度不易太快，酸碱要充分快速混合
2.本实验用的是电热法标定反应体系C，能否改用其他方法？请设计出一个实验方案来。 测定量热计热容C的方法一般有两种：化学标定法和电热标定法。前者是将已知热效应的标准样品放在量热计中反应。 方案：将已知热效应的标准溶液HCl和过量的NaOH溶液放在量热计中反应，使之放出一定热量，根据在体系中实际测得的温度升高值（ΔT），由下式计算出量热计热容C。 n(HCl)·△ r H m θ＋(Vρc＋C)ΔT=0 （2） 【式中n(HCl)为参加反应溶液的物质的量；V为反应体系中溶液的总体积，单位为L；ρ为溶液的密度；c 为溶液的比热容，即每千克溶液温度升高1K所吸收的热量，单位为kJ·L－1·kg－1。 一般当溶液的密度不是太大或太小的情况下，溶液的密度与比热容的乘积可视为常数。因此实验中如果控制反应物体积相同，则 (Vρc＋C)亦为一常数，它就是反应体系（包括反应液和量热器）的总热容，以C’表示。代入（2）式可得。由C’可方便地在相同条件下，测得任一中和反应的中和热。】 为什么实验测量得到的温度差值要经过作图法校正？ 答：由于存在热漏现象以及搅拌机功率过大引进的热量，所以要用雷诺图解校正法对实验数据进行处理。这样才能真实地代表被测样品燃烧热引起温度升高的数值△T。（P49） 3.如何测量无限稀释时的中和焓？ 在一定的温度下，测得不同浓度的中和热，再做浓度与中和热的曲线，通过取极限的方式，求得无限稀释时的中和热。 4.在实验过程中为什么要防止空气倒灌？如果在等压计Ⅰ球与Ⅲ球间有空气，对测定沸点有何影响？其结果如何？怎么判断空气已被赶净？ （1）实验中应严防空气倒灌，是因为：①空气会进入Ⅰ球与Ⅲ管之间的空间，影响测量；②会使Ⅱ、Ⅲ组成U型管内液体进入Ⅰ球内。 （2）在Ⅰ球与Ⅲ管间有空气会使所测蒸汽压升高，导致所测沸点降低。 （3）开动真空泵，当测压仪的示数为-50至60kPa时，关闭三通阀，观察测压仪读数，若读数不变，则系统不漏气。若真空度下降，则系统漏气。
东北师范大学比较好的选修课名单
东北师大学选修课全介绍杨斌 来源：杨斌的日志 选修好课大杂烩：一、城环学院1、城市灾害与安全：绝对好课，期末不是让写一个论文就是开卷考试，分数都很高，是抢学分基点的课。2、环境伦理学：王向东老师的课，很好很强大，有点名，但是可以请假，理由一定要说清楚。老师不会难为你，考试开卷，公认好课。 3、灾害地理学：开卷，成绩高，上课老师幽默，学生满意度非常高。 4、其他城环的课也不错，只是这3门课相对很火 二、生命科学学院1、人体构造与健康：无敌的课，4年不修此课是你的遗憾。这课，是选修课的峰顶，分高，不点名，开卷，考试简单2、细胞通讯与疾病：好课，成绩好，笔者没修过，但是大家公认好课。3、天然药物开发与药剂学：同上，很好的一门课。 三、体育学院这个不解释，所有课都推荐，很难选上，但是肯定好过、好学、好高分，注：奥运史是闭卷、健康与运动会点名。 四、艺术类科目现代美学创意：杨家安老师的课，老师人不错，挺好的，有时候点名有学期不点，分数不错，要讲课。但是也有不同的声音，上他课要花20RMB去买他的书，他书每年有不同，用上一届的肯定不行。对男生分数不是特别高，有这样的声音，没证实过 五、政法学院1、刑法学：开卷有益，成绩不错，学分很高，3学分的选修课2、法理学：有学长说这课也不错，成绩也很好，听听有益 六、社会学类1、性别与社会：今年变成闭卷，但是成绩依然很高，很有意思的一门课，好玩，听听有益，但是不是强烈推荐2、世界女性史概览：强推课之一，成绩很好很强大，而且这课听着挺爽的。不分男女，这课都很好3、就业指导：1学分，好高分，每节课要去交纸条，不考试，交一份毕业简历，分数90上4、职业生涯规划：1学分，下半年修9周课，好高分，不考试，交一份职业生涯规划书，同就业指导相配合 七、物理学院强推天文学入门：快卷、好修，成绩比较高，课堂活跃，内容完备，绝对好课之一。改变世界的物理学：不错的可，成绩很高，开卷，文科适合修的理科课。 八、化学学院化学今天与明天：开卷，成绩由开卷+课堂回答问题，听了基本能上90，成绩不错的一门课。化学与社会：开卷，成绩不错，课堂挺好玩的，实验讲课都是很入门的东西。 九中国哲学这个老师人非常好，会考试，但是考前已经把题都告诉你了，考试很容易。了解中国哲学还长见识，很值得推荐哦。（本人是哲学系的，所以不能选，只是听他人所说） 当然有人会说我还有两分或三分的学分就修满全部学分了，这时候不知道该怎么选了。首先先按照你的兴趣来选择，这个很重要。但如果你实在是找不到自己感兴趣的。那么在众多的选修课中，有三门课是你一定要选的，如果没选到过不得不说是一个遗憾。那就是现代美学创意，曹福龙的体育康复还有现代摄影技术。现代美学创意就不用介绍了，前面已经说了。现在主要谈的是体育康复，这个老师十分恶搞，走进了他的课堂就像是走进了郭德纲的白云社，从上课笑到下课，而且期末开卷，只要记了他的笔记就能通过，分数都极高，笔者就得
东师《物理课程与教学论》离线作业
离线考核 《物理课程与教学论》 满分100分 一、名词解释（每小题4分，共20分。） 1、研究性学习：研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体，以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容，以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。 2、教学设计：教学设计是程标根据课准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 3、学分制：学分制是高等教育中一种教学管理制度，它以学分为计算学生学习份量的单位，根据各门课程每一学期的每周授课时数、实验时数等给予一定的学分，学生学完规定的总学分数，方能取得毕业证书。高等教育自学考试各专业专科、本科等学历层次的总学分与普通高校同等学历层次的总学分基本相同，体现了二者的一致性。同时，各门课程的学分数为考试机构掌握命题难易程度提供了依据，也便于各类助学单位的辅导教师和自学者根据专业考试计划对各门课程的要求来安排课时和掌握授课、自学进度。其次，实行学分制为自学考试专业设置选修课提供了前提，只要学分相同，应考者可根据自己的自学能力选考课程，满足了高等教育自学考试的开放性和适应性特点，为培养学以致用人才提供了充分余地。再次，自学考试实行学分制是一种必然。因为自学考试是没有学年的。应考者每次考试及格—门课程，即取得相应的学分，以后逐年积累，直到学完规定的课程总学分即能毕业，这是其他教育形式无法替代的。 4、物理观念：物理观念是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识。是物理概念、规律等在头脑中的升华。
东北师范大学各学科专业名称及代码查询表 NENU.doc
东北师范大学各学科专业名称及代码查询表 一、学术型学科专业名称及代码
二、专业学位代码及类型 0251 金融 025100 金融硕士 0252 应用统计 025200 应用统计硕士 0253 税务 0255 保险 025500 保险硕士 0351 法律 035101 法律硕士（非法学） 035102 法律硕士（法学） 0352 社会工作 0451 教育 045101 教育管理 045102 学科教学（思政） 045103 学科教学（语文） 045104 学科教学（数学） 045105 学科教学（物理） 045106 学科教学（化学） 045107 学科教学（生物） 045108 学科教学（英语） 045109 学科教学（历史） 045110 学科教学（地理） 045111 学科教学（音乐） 045112 学科教学（体育） 045113 学科教学（美术）
045114 现代教育技术045115 小学教育 045116 心理健康教育045117 科学与技术教育0452 体育 045201 体育教学 045202 运动训练 045203 竞赛组织 045204 社会体育指导0453 汉语国际教育045300 汉语国际教育硕士0454 应用心理 045400 应用心理学硕士0551 翻译 055101 英语笔译 055102 英语口译 0552 新闻与传播 055200 新闻与传播硕士0651 文物与博物馆065100 文物与博物馆0852 工程 085211 计算机技术085212 软件工程 085229 环境工程 0953 风景园林 095300 风景园林硕士1251 工商管理 125100 工商管理硕士1252 公共管理 125200 公共管理硕士1253 会计
物理化学-化学前沿与进展
砷钼酸盐化学研究进展与展望 巩培军104753140807 物理化学 摘要：多金属氧酸盐以其丰富多彩的结构及其自身的优良分子特性，包括极性、氧化还原电位、表面电荷分布、形态及酸性，使其在很多领域，尤其是材料、催化、药物等方面具有潜在应用前景，因而受到人们的广泛关注。本文选择目前报道尚少的砷钼杂多化合物为研究重点。 Abstract: Polyoxometalates (POMs), a fascinating class of metal–oxygen cluster compounds with a unique structural variety and interesting physicochemical properties, have been found to be extremely versatile inorganic building blocks in view of their potential applications in catalysis, medicine, and materials. In this paper, the main work has been focused on the rare reported arsenomolybdates. Keywords: polyoxometalates; physicochemical properties; applications 1 多酸概述 多金属氧酸盐化学至今已有近二百年的历史，它是无机化学中的一个重要研究领域[1-3]。早期的多酸化学研究者认为无机含氧酸经缩合可形成缩合酸：同种类的含氧酸根离子缩合形成同多阴离子，其酸为同多酸；不同种类的含氧酸根离子缩合形成杂多酸阴离子，其酸为杂多酸[4]。现在文献中多用Polyoxometalates (多金属氧酸盐) 及Metal-oxygen clusters (金属氧簇)来代表多酸化合物。 从结构上多酸是由前过渡金属离子通过氧连接而形成的金属氧簇类化合物，它的基本的结构单元主要是八面体和四面体。多面体之间通过共角、共边或共面相互连接。根据多面体的连接方式不同，多金属氧酸盐可划分为不同的结构类型，如Keggin、Dawson、Silvertone、Anderson、Lindqvist 和Waugh 结构等，它们被称为多金属氧酸盐最常见的六种基本结构类型（图1）。（1）Keggin 结构，其阴离子通式可表示为[XM12O40]n– (X = P、Si、Ge、As、B、Al、Fe、Co、Cu 等；M = Mo、W、Nb 等)；（2）Wells—Dawson 结构，其阴离子通式可表示为[X2M18O60]n– (X = P、Si、Ge、As 等；M = Mo、W 等)；（3）Silverton 结构，其阴离子通式为[XM12O42]n– (X = Ce IV等；M = Mo VI 等)；（4）Anderson 结构，其阴离子通式为[XM6O24]n– (X = Al、Cr、Te、I 等；M = Mo 等)；（5）Lindqvist 结构，其阴离子的通式为[M6O19]n– (M = Nb V、Ta V、Mo VI、W VI等)；（6）Waugh 结构，其阴离子通式为[X2M5O23]n– (X = P V等；M = Mo VI等)。其结构又决定其特殊性质的，如强酸性、氧化性、催化活性、光致变色、电致变色、导电性、磁性等。多金属氧酸盐由于各种确定的结构和特异、优越的物理化学性质，使它们在催化[5]、材料科学[6]、化学及医药学[7]等方面具有重要的应用前景。多金属氧酸盐可根据组成不同分为同多(iso)和杂多(hetero)金属氧酸盐两大类。这种分类方法一直沿用早期化学家的观点:即由同种含氧酸盐缩合形成的称同多酸(盐)，由不同种含氧酸盐缩合形成的称为杂多酸(盐)。多酸化学经过近两个世纪的发展，已经成为无机化学的一个重要分支和研究领
东北师范大学信息科学与技术学院
计算机课程与教学论专业硕士学位研究生培养方案 （040102） 一、培养目标 培养适应国家和地方经济与社会发展需要的高层次的信息技术教育领域专门人才。适合教育及教育理论研究部门，具体要求： 1.树立爱国主义和集体主义精神，具有良好的道德品质和强烈的事业心，立志为祖国的建设 和发展服务。 2.在信息技术课程与教学论方面，掌握坚实的基础知识和系统的专业知识。 3.具备相应的从事信息技术教育科学研究的能力，包括： 1)具有动态跟踪国内、外相关领域研究现状与发展趋势的能力； 2)具备独立撰写中、英文信息技术教育文章的能力； 3)具备较好的中、英文学术交流的能力； 4)具有良好的教育科研协作精神。 4.具有健康的体魄和较强的心理素质。 二、研究方向 信息技术教学论 三、修业年限 基本学制为3年。允许研究生提前毕业（不超过一年），提前毕业应具备的基本条件： 总学分不少于32学分，并至少在SSCI刊物公开发表与学位论文研究内容相关的学术文章1篇，第一署名单位为东北师范大学计算机学院，且导师为第1或通讯作者。 四、毕业学分和授予的学位 研究生培养实行学分制，总学分不少于32学分，其中学科基础课、专业主干课和专业方向课的学分不少于20学分。 毕业授予教育学硕士学位。 五、培养方式 研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是研究生培养的第一责任人，每个研究生导师组由3～5人组成，配合导师，充分发挥集体培养优势。
六、课程学习 1．课程设置与学分要求 课程与教学论专业硕士研究生课程设置
2．教学方式 研究生教学形式采用灵活多样的形式，提倡采用教师主讲结合研讨班、专题式、启发式等多种教学方式，使课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合，加强对研究生创新能力的培养。 3．考核方式 学科基础课、专业主干课均采用闭卷考试；专业方向课可采用闭卷或课程论文的形式考试。 七、必修环节（2学分） 1.学术活动(10次以上) 1学分 研究生必须参加学校、学院组织的学术活动，并向导师提交学术活动汇报。 2.文献阅读1学分 文献阅读以讨论班的形式进行，主要是学生报告，导师组成员现场指导。要阅读的内容必须是与即将要做的论文密切相连的系列内容，由导师组和研究生本人商量后制定。要求每位硕士生必须在第2学期期末之前至少提交二份书面文献阅读报告。 3.补修课程 同等学力或跨学科的研究生，必须在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主干课程作为补修课程。补修课程不列入培养方案，但要列入研究生个人培养计划，只记成绩，不计学分。 八、学位论文 学位论文是为了培养研究生独立思考、勇于创新的精神和从事科学研究或担负专门技术工作的能力。研究生应在导师指导下独立完成学位论文工作。学位论文包括研究计划、开题报告、中期检查和学位论文四个环节，完成全部环节计3学分。具体要求如下：
2019东北师范大学物理学院硕士研究生复试结果(一志愿+调剂)
拟录取专业序号考生编号姓名复试总成绩初试总成绩最终成绩拟录取结果备注 课程与教学论1102009211307282程雪202348550拟录取 课程与教学论2102009211307273孙月199333532拟录取 课程与教学论3102009211307281冯上津192332524拟录取 课程与教学论4102009211307261杜欣垚178345523拟录取 课程与教学论5102009211307264杨行健185338523拟录取 课程与教学论6102009211307271姜宇宏179340519拟录取 课程与教学论7106359305044723李道星173352525拟录取调剂 课程与教学论106359316154145胡春梅346加试不合格学科教学（物理）1102009211307357陈赵琦209390599拟录取 学科教学（物理）2102009211307327林航220373593拟录取 学科教学（物理）3102009211307360袁军210374584拟录取 学科教学（物理）4102009211307401赵昕211370581拟录取 学科教学（物理）5102009211307454郭若男205372577拟录取 学科教学（物理）6102009211307460王维202374576拟录取 学科教学（物理）7102009211307414王舰203368571拟录取 学科教学（物理）8102009211307354张宁宁202368570拟录取 学科教学（物理）9102009211307443张紫辉203357560拟录取 学科教学（物理）10102009211307301张颖珍204355559拟录取 学科教学（物理）11102009211307348张可心192365557拟录取 学科教学（物理）12102009211307433冯雨佳197353550拟录取 学科教学（物理）13102009211307304任冉冉204345549拟录取 学科教学（物理）14102009211307421邓旭189354543拟录取 学科教学（物理）15102009211307397史常玲191352543拟录取 学科教学（物理）16102009211307475项睿杰182359541拟录取 学科教学（物理）17102009211307365魏月194346540拟录取 学科教学（物理）18102009211307371孙小昭177360537拟录取 学科教学（物理）19102009211307387褚敏188346534拟录取 学科教学（物理）102009211307375冯雪梅189344533 学科教学（物理）102009211307380王钰淇183342525 学科教学（物理）102009211307351杨帅177347524 学科教学（物理）102009211307353冯天姝171343514 学科教学（物理）102009211307285孙镜荃351加试不合格学科教学（物理）102009211307468唐芙蓉348加试不合格学科教学（物理）102009211307316田宇驰347加试不合格学科教学（物理）102009211307417徐海英344加试不合格学科教学（物理）102009211307333傅格格189333522拟录取辽宁少民计划学科教学（物理）102009231300044姚慧慧197289486拟录取单独考试
18秋 0129《物理化学》习题答案
1、下列关于电解质溶液的电导率的概念,说法正确的就是 1m3导体的电导 含1mol电解质溶液的电导 两个相距为1m的平行电极间导体的电导 面积各为1m2且相距1m的两平行电极间导体的电导 2、关于电极电势,下列说法中正确的就是 电极电势就是指电极与溶液之间的界面电位差,它可由实验测出 还原电极电势越高,该电极氧化态物质得到电子的能力越强 电极电势只与电极材料有关,与温度无关 电极电势就就是标准电极电势 3、在T、p时,理想气体反应C2H6(g)＝H2(g)+C2H4(g)的K c/K x为 /RT RT 1/RT RT 4、某绝热体系在接受了环境所做的功之后,其温度 一定不变 不一定改变 一定降低 一定升高 5、主要决定于溶解在溶液中粒子的数目,而不决定于这些粒子的性质的特性叫 一般特性 各向同性特征 依数性特征
等电子特性 6、已知某对行反应的反应焓为-150kJ·mol-1,则该正反应的活化能为 低于150kJ?mol-1 高于150kJ?mol-1 等于150kJ?mol-1 无法确定 7、对亲水性固体表面,其相应接触角θ就是 θ<90° θ>90° θ=180° θ可为任意角 8、关于电极电势,下列说法中正确的就是 还原电极电势越高,该电极氧化态物质得到电子的能力越强 电极电势就是指电极与溶液之间的界面电位差,它可由实验测出 电极电势只与电极材料有关,与温度无关 电极电势就就是标准电极电势 9、 下列说法中不正确的就是: 任何液面都存在表面张力 平面液体没有附加压力 弯曲液面的表面张力方向指向曲率中心 弯曲液面的附加压力指向曲率中心 10、 在25℃时,电池Pb(Hg)(a1)|Pb(NO3)2(aq)|Pb(Hg)(a2)中a1>a2,则其电动势E
东北师范大学历史学考研参考书目
东北师范大学历史学考 研参考书目 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
东北师范大学历史学考研参考书目 东北师范大学历史学考研备考过程中，同学们最关心的就是参考书的问题。那么东北师范大学历史学考研参考书目到底有哪些呢下面，就让博仁考研老师为同学们详细介绍一下东北师范大学历史学考研参考书目。 一、东北师范大学历史学简介 东北师范大学世界史系是由原来东北师范大学历史系的世界上古史、中古史、世界近代史和世界现当代史4个教研室、东北师范大学美国研究所以及一些日本史学者组成的。长期以来，世界史专业在国内史学界享有盛誉。 东北师范大学中国史系是在原来的历史系中国古代史教研室和中国近现代史教研室（分别成立于1950年）基础上于2004年3月组建的。系内现有中国古代史和中国近现代史两个二级博士点和硕士点，每年招收博士生15人，硕士生40-50人。 二、东北师范大学历史学考研参考书目 东北师范大学历史学考研参考书目如下： 朱绍候、张海鹏、齐涛主编：《中国古代史(新版.上册)》，福建人民出版社出 朱绍候、张海鹏、齐涛主编：《中国古代史(新版.下册)》，福建人民出版社出 李侃、李时岳着:《中国近代史(第四版)》，中华书局出版 王桧林、郭大钧主编：《中国现代史(第二版)(上册)》，高等教育出版社 王桧林、郭大钧主编：《中国现代史(第二版)(下册)》，高等教育出版社 吴于廑、齐世荣主编：《世界史古代史编(上卷)》，高等教育出版社 吴于廑、齐世荣主编：《世界史古代史编(下卷)》，高等教育出版社 吴于廑、齐世荣主编：《世界史近代史编(上卷)》，高等教育出版社 吴于廑、齐世荣主编：《世界史近代史编(下卷)》，高等教育出版社 吴于廑、齐世荣主编：《世界史现代史编(上卷)》，高等教育出版社 吴于廑、齐世荣主编：《世界史现代史编(下卷)》，高等教育出版社 以上就是博仁考研老师为大家收集整理的东北师范大学历史学考研参考书，打算报考东北师范大学历史学研究生的同学们要注意仔细阅读！
东北师范大学2013年物理学院研究生复试成绩
2013年物理学院研究生复试成绩 作者:wanggr来源:物理学院录入:wanggr更新时间：2013/4/16 15:41:55点击数：731 【字体： 】 考生姓名报考专业拟调剂专业初试成绩复试总成绩初复试总成绩专项计划名称南雅南课程与教学论355 229 584 韩雪姣课程与教学论333 209 542 边娟娟课程与教学论325 213 538 张帅课程与教学论331 201 532 张立久课程与教学论318 207 525 于学敏课程与教学论331 193 524 刘娇课程与教学论323 197 520 刘彬课程与教学论320 193 513 李晓楠课程与教学论319 191 510 马姝嫚课程与教学论319 191 510 魏晓东学科教学（物理）387 193 580 刘心童学科教学（物理）381 196 577 邹岩学科教学（物理）375 201 576 张莹学科教学（物理）364 201 565 刘延学科教学（物理）349 212 561 尹峤楚学科教学（物理）364 195 559 魏振国学科教学（物理）359 195 554 孟晓秋学科教学（物理）357 196 553 贾伟平学科教学（物理）356 196 552 张琪学科教学（物理）357 192 549 潘亚男学科教学（物理）355 190 545 刘璐学科教学（物理）352 192 544 张文婷学科教学（物理）356 185 541 庄春贺学科教学（物理）350 189 539 郑庆伟学科教学（物理）324 213 537 祝晓丹学科教学（物理）335 198 533 衣艳丽学科教学（物理）324 207 531 王晓旭学科教学（物理）320 207 527 张海静学科教学（物理）340 186 526 王旭颖学科教学（物理）337 188 525 杨栀楠学科教学（物理）337 187 524 陈明浩学科教学（物理）330 194 524 王玥璇学科教学（物理）322 199 521 张晓桐学科教学（物理）337 181 518 董继松学科教学（物理）325 187 512 王双学科教学（物理）333 164 497 孔庆红学科教学（物理）310 174 484 单忠蕊学科教学（物理）322 158 480
普通高等学校人文社会科学研究基地-东北师范大学
招标选题序号： 2017年度国家社会科学基金 重大项目投标书 课题名称 责任单位东北师范大学 首席专家 填表日期2017年8月28日 全国哲学社会科学规划办公室 2017年7月制
投标者的承诺： 本人承诺对《投标书》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。子课题负责人、课题组成员、合作单位均已征得对方同意。若填报失实或违反有关规定，投标单位和首席专家承担全部责任。如获准立项，本人承诺以本《投标书》为有约束力的协议，遵守国家社科基金管理规章，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。全国哲学社会科学规划办公室有权使用本《投标书》所有数据和资料。 首席专家（签章）： 年月日 填表说明 1．封面“招标选题序号”填写《招标公告》发布的招标选题序号（阿拉伯数字）；“课题名称”按招标选题研究范围拟定，自选课题不予受理；“首席专家”限填1人，每个子课题只能设1名负责人；“责任单位”填写项目经费管理单位，按单位或部门公章填写全称，如“北京大学”。 2．“数据表”部分栏目填写说明： 课题名称、首席专家、责任单位——与封面相同。 主题词——按研究内容设立；一般不超过3个，词与词之间空一格。 涉及学科——填写一级学科名称，一般不超过3个。 通讯地址及联系方式——填写详细地址，包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。请准确填写有效联系方式。 子课题负责人——不含项目首席专家和参加者，除规模较大课题和切实需要外一般不超过5人。 预期成果——填写最终成果形式，可选填多项。字数以中文千字为单位。 3．投标书填写要简洁、规范、准确、清晰，不加附件，适当控制篇幅和字数。各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页，请注意保持页面连续性和完整性。其他注意事项，详见各表填写参考提示和脚注。投标书填写完毕后，请在《目录》中标注实际页码。 4．投标书一律用计算机填写，电子版可从全国社科规划办网站(https://www.360docs.net/doc/ea6278038.html,)下载，按要求填写、打印。本投标书须报送纸质文本一式8份（其中1份原件，7份复印件），电子版1份。请用A3纸双面印制，中缝装订成册。 5．投标书经责任单位审核盖章后，由各地社科规划办或在京委托管理机构审核汇总统一报送，个人报送不予受理。