二年级语文上8 徐悲鸿画马教案作业题(鄂教版)
二年级上册语文教案徐悲鸿画马4 鄂教版
徐悲鸿画马教学设计教学目标：1、感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。
2、引导学生理解体会徐悲鸿画马的特点，积累词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：感悟《奔马图》，感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
教学过程：一、激趣生情，赏画导入：师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧：【课件出示八骏图】。
……师：让我们一起来数一数，一共有八匹马。
这是八骏图.它是我国著名画家徐悲鸿的代表作之一。
你们看，画上的八匹马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。
那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢？这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。
和老师板书课题，齐读课题。
（强调三声马）二、自主阅读，整体把握：师：请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
【出示词语】生：自由读词。
师：觉得自己都能读准的孩子举手？这么有自信呀。
从你开始领读第一行，如果他读对了，请大家跟着他一起读。
……师：认识了这些词语朋友，相信你们再读课文的时候，一定会流利多了，现在，就让我们来分段读读课文吧。
老师想请五名同学来读课文，其他同学边听边思考：通过读课文你知道了什么？……师：他已经去世很多年了。
你可以去查一下资料，你会了解有关徐悲鸿更多的事。
三、研读课文，品味“成功”：1、问题牵引，理清思路。
（1）师：从刚才的汇报中，老师感觉到你们对课文已经有了初步的了解。
徐悲鸿是一个很有名的画家，人们对他及他的绘画作品都给予了极高的评价。
那么课文中哪两个自然段是对徐悲鸿的人和他的作品进行评价的呢？是怎样评价的？谁知道答案？请你来告诉大家。
生回答：师出示课件：【开头：徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马。
】什么叫举世闻名？……师：出示课件【结尾一句】板书：艺术珍品.……2、直奔重点，体会“成功”。
（1）师：那么他画的马，究竟有什么与众不同之处，竟让全世界都公认为是艺术珍品呢？下面请同学们自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？【出示阅读提示：自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。
二年级语文上册 第8课 徐悲鸿画马课件 鄂教版
他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面， 仔细观察马跑动时的样子。有一次，他只顾观察， 没有注意脚下的路，结果摔了一跤,满身尘土，手、 脚、脸都擦破皮了。他爬起来，又继续追赶。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 功到自然成！
读一读
骏马
肌肉
仿佛
拍打
姿态
奔跑
擅长
奔腾
摔跤
观察
揣摩 一望无际
仔细
神态
举世闻名
那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一 望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那 强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒”的蹄声，催人 向上。
他画的《奔马 图》，骏马气势雄 壮、四蹄生风，奔 腾在一望无际的原 野上，显示出一股 巨大的力量。那强 劲的铁蹄，仿佛发 出“嗒塔”的蹄声。
1、读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？
8 徐悲鸿画马
八 骏 图
徐悲鸿
我国著名画家。画的马形态各异，飘逸
灵动，宛若真马一般。
通过读课文，你都知道了什么？
徐悲鸿是一位 举世闻名 的画家，他擅长画马。 徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品。
阅读提示：自由读课文第四自然段，找一找哪句话 最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。
气势雄壮
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 ──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁
鄂教版小学二年级上册语文课件《徐悲鸿画马》
鄂教版小学二年级上册语文课件：《徐悲鸿画马》教材课题徐悲鸿画马教材分析《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。
写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。
本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。
有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。
教学方法本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用变序教学策略，用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。
教学目标★感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。
★引导学生理解体会徐悲鸿画马的特点，积累词句。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：感悟《奔马图》，感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
教学过程：一、激趣生情，赏画导入：师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧：【课件出示八骏图】。
师：让我们一起来数一数，一共有八匹马。
这是八骏图.它是我国画家徐悲鸿的代表作之一。
你们看，画上的八匹马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。
那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢？这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。
和老师板书课题，齐读课题。
（强调三声马）二、自主阅读，整体把握：师：请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
【出示词语】生：自由读词。
师：觉得自己都能读准的孩子举手？这么有自信呀。
从你开始领读第一行，如果他读对了，请大家跟着他一起读。
师：认识了这些词语朋友，相信你们再读课文的时候，一定会流利多了，现在，就让我们来分段读读课文吧。
老师想请五名同学来读课文，其他同学边听边思考：通过读课文你知道了什么？师：他已经去世很多年了。
你可以去查一下资料，你会了解有关徐悲鸿更多的事。
三、研读课文，品味“成功”1、问题牵引，理清思路。
二年级语文上册 第8课 徐悲鸿画马课件 鄂教版
他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面， 仔细观察马跑动时的样子。有一次，他只顾观察， 没有注意脚下的路，结果摔了一跤,满身尘土，手、 脚、脸都擦破皮了。他爬起来，又继续追赶。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 功到自然成！
读一读
பைடு நூலகம்骏马
肌肉
仿佛
拍打
姿态
奔跑
擅长
奔腾
摔跤
观察
揣摩 一望无际
仔细
神态
举世闻名
气势雄壮
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
最新鄂教版二年级语文上册8徐悲鸿画马课件
徐悲鸿是一位举世闻名的画家。
他为了画好奔跑的马，常 常跟在马车后面，仔细观察马 跑动的样子。有一次，他只顾 观察，没有注意脚下的路，结 果摔了一跤，满身尘土，手、 脚、脸都擦破了。他爬起来， 又继续追赶。
徐悲鸿画马入了迷，整天 沉浸在马的世界里。他几乎每 天都要画马，他小屋的墙上， 贴满了骏马图。
双马相映成趣
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 功到自然成！
功到自然成，徐悲鸿终于获 得了成功。他画的骏马图成了世 界公认的艺术珍品。你看《奔马 图》中，那气势雄壮、四蹄生风 的骏马，奔腾在一望无际的原野 上，显示出一股巨大的力量。那 强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒” 的蹄声，催人向上。
你看《奔马 图》中，那气势 雄壮、四蹄生风 的骏马，奔腾在 一望无际的原野 上，显示出一股 巨大的力量。那 强劲的铁蹄，仿 佛发出“嗒嗒” 的蹄声，催人向 上。
请欣赏：
奔马
六骏图பைடு நூலகம்
八骏图
群马 扬蹄
徐悲鸿
我国著名画家。画的马形态各异，飘逸
灵动，宛若真马一般。
8.徐悲鸿画马
注 沉
功 壮
爬
世 界
术 示
巨
悲 顾 继 续 几
获 雄 显 股
骏马
仿佛
奔跑
观察 仔细
功到自然成
追赶
举世闻名 一望无际
你知道课文主要讲了什么内容吗？ （ ）勤学苦练，终于（ ）的事情
按任意键继续
功到自然成，徐悲鸿终于获 得了成功。
功到自然成，徐悲鸿终于获 得了成功。他画的骏马图成了世 界公认的艺术珍品。你看《奔马 图》中，那气势雄壮、四蹄生风 的骏马，奔腾在一望无际的原野 上，显示出一股巨大的力量。那 强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒” 的蹄声，催人向上。
二年级语文上册第8课徐悲鸿画马PPT课件鄂教版
八 骏 图
徐悲鸿
我国著名画家。画的马形态各异，飘逸
灵动，宛若真马一般。
通过读课文，你都知道了什么？
徐悲鸿是一位 举世闻名 的画家，他擅长画马。 徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品。
阅读提示：自由读课文第四自然段，找一找哪句话 最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。
奔腾
摔跤
观察
揣摩 一望无际
仔细
神态
举世闻名
气势雄壮
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
鄂教版二年级语文上册《8徐悲鸿画马》课件
的意思。
“那强劲的铁蹄，仿佛发出‘嗒嗒’ 的蹄声，催人？
1.催人向上的力量。 2.很有气势，很有力量。 3.很生动，很逼真，像活的一样。
总结提高，拓展延伸 读了这篇课文，我们了解了徐悲鸿 的画和人，那么，你认为徐悲鸿为什么 会获得成功？ 徐悲鸿靠勤学苦练，功夫下 到了，最后自然就取得了成功。 这就是文中所说的“功到自然 成”。
再见
书写方法
“世”字先写“廿”，不能写成最后 一笔是竖折。 “界”字，“田”、“介”单独写， “介”的一撇不是从“田”的中间的 一竖上延长而来的。
书写方法
“爬”的的第四笔撇要长，托住“巴” 字。 “壮”的右边是“士”，不是“土”。 另外，注意：“注”“沉”“功”都 是左窄右宽。
理清文脉，了解文意 本文写了（徐悲鸿）为了画好马，是 如何（细心观察 ）、（ 刻苦学画）的。 最后，终于画好世界艺术珍品 举世闻名）的 《奔马图》，成为一个（ 人。
鄂教版
二年级 语文 上册
8 徐悲鸿画马
徐悲鸿（1895-1953年），汉族， 原名徐寿康，江苏宜兴市屺亭镇人。 中国现代画家、美术教育家。擅长人 物、走兽、花鸟，主张现实主义。
初读课文，学习字词
世 界 shù 艺 术 zhù 注 意
shì jiè
pá chén ɡōnɡ 爬起来 沉 浸 成 功 xiónɡ zhuànɡ shì jù 雄 壮 显 示 巨 大
识记生字，写字指导 世、界、注、爬、沉、功、术、壮、 示、巨
巧 记 （1）加一加：“ 氵”加“主”是 “注”，“爪”加“巴”是“爬”， “氵”加“冗”是“沉”，“工”加 “力”是“功”，“丬”加“士”就是 “壮”。
（2）猜谜语：“一字若廿七，看似也， 音是也，却非也。”就是“世”。“四 山环抱一小亭”就是“界”，“二分尘 土”就是“示”，“春水一到渠便成” 是“巨”，“无头案上露疑点”是 “术”。
鄂教版二年级语文上册说课稿 徐悲鸿画马
鄂教版二年级语文上册说课稿徐悲鸿画马
《徐悲鸿画马》说课
阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。
《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。
本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。
一、说教材
1、教材分析
《徐悲鸿画马》是鄂教版第三册第三组的一篇课文。
本单元以“名人故事”为话题，从小故事中，感悟他们勤于观察、善于思考、乐于提问的品质。
《徐悲鸿画马》讲的是徐悲鸿画马的故事，课文先介绍了徐悲鸿；接着讲为了画好奔跑的马，他是怎样细心观察、刻苦学画的；再讲徐悲鸿画马终于成功了；最后介绍《奔马图》。
故事内容比较通俗易懂，文中对《奔马图》的介绍，语言形象，给人极大的想象空间。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，体会徐悲鸿为了成功下尽了苦功，学习他的认真刻苦，执着追求的精神，积累课文中的词语，培养语感，让学生懂得不管学什幺都要有勤奋、刻苦的精神，只有这样才能成功。
2、教学目标
(1)学会10个生字，会认课后双横线中的8个生字，认识多音字“几”。
二年级语文上册 第8课 徐悲鸿画马课件 鄂教版
那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一 望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那 强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒”的蹄声，催人 向上。
他画的《奔马 图》，骏马气势雄 壮、四蹄生风，奔 腾在一望无际的原 野上，显示出一股 巨大的力量。那强 劲的铁蹄，仿佛发 出“嗒塔”的蹄声。
1、读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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二年级语文上8 徐悲鸿画马教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址8徐悲鸿画马【教学目标】知识与技能：学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。
过程与方法：.学习用普通话正确、流利的朗读课文，养成认真读书的习惯。
2.通过读书体会到徐悲鸿画马画得好，是他勤学苦练的结果。
情感态度与价值观：知道不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神，才能学有所成。
【教学重难点】教学重点：.学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.徐悲鸿是怎样细心观察、刻苦学画马的。
教学难点：欣赏徐悲鸿笔下马的神韵。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】.学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步感知徐悲鸿是怎样细心观察、刻苦学画马的。
【教具准备】教学【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。
.生活入手，谈话导入。
师：同学们，当你看到骏马图，或听到“骏马”一词。
你会想到什么？2．教师简介：徐悲鸿。
（出示2）3．展示徐悲鸿的绘画作品。
（出示3、4、5）师：今天我们来学习徐悲鸿画马的故事。
4.板书课题，齐读课题（板书：8.徐悲鸿画马）二、初读课文，学习字词.教师要求学生自读课文，自读过程中画出本课的生字新词。
2.教师指导学生学习本课的生字新词。
（1）教师出示本课会认字组成的词语，并引导学生认读。
（出示6）shìjièpáchénɡōnɡshù世界爬起来沉浸成功艺术xiónɡzhuànɡshìjùzhù雄壮显示巨大注意（出示7）重点指导：“沉”是前鼻音，“功、雄、壮”是后鼻音。
“世、术、沉、壮、示、注”是翘舌音。
（2）教师出示本课会写字组成的词语，并引导学生认读。
（出示8）bēihónɡɡùjiāocā徐悲鸿只顾一跤擦破jìxùhuòxiǎnɡǔjī继续获得显示一股几乎（出示9）重点指导：“擦”是平舌音，“显”是前鼻音，“鸿”是后鼻音。
其中“几”是多音字，还读“jǐ”，组词为“几个”。
（3）出示本课田字格中的本课会写字，指导学生书写：①（出示10）“世、注、爬、沉、界、功、术、壮、示、巨”。
②出示生字巧记方法：（出示11）（1）加一加：“氵”加“主”是“注”。
“爪”加“巴”是“爬”。
“氵”加“冗”是“沉”，“工”加“力”是“功”，“丬”加“士”就是“壮”。
（出示12）（2）猜谜语：“一字若廿七，看似也，音是也，却非也。
”就是“世”。
“四山环抱一小亭”就是“界”，“二分尘土”就是“示”，“春水一到渠便成”是“巨”，“无头案上露疑点”是“术”。
③出示重点生字的书写方法：（出示13、14）“世”字先写“廿”，不能写成最后一笔是竖折。
“界”字，“田”、“介”单独写，“介”的一撇不是从“田”的中间的一竖上延长而来的。
“爬”的第四笔撇要长，托住“巴”字。
“壮”的右边是“士”，不是“土”。
另外，注意：“注”“沉”“功”都是左窄右宽。
三、理清文脉，了解文意。
.指名分自然段读课文。
2.师生互动，交流课文大意。
（出示15）（注意把填空题的答案用动画效果展示在中）本文写了（）为了画好马，是如何（）、（）的。
最后，终于画好世界艺术珍品《》，成为一个（）的人。
【课堂作业新设计】.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。
写带有“匚”的字：（）（）（）写带有“丬”的字：（）（）（）2.看拼音，写汉字。
shìjièpáchénɡōnɡshù（）（）（）起来（）浸成（）艺（）3.抄词生字各一行。
参考答案.“匚”字头的字：区、匹、匡“丬”字底的字：将、妆、状2.世界爬沉功术3.略第二课时【课时目标】.学习用普通话正确、流利地朗读课文，养成认真读书的习惯。
2.通过读书体会到徐悲鸿画马画得好，是他勤学苦练的结果。
3.知道不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神，才能学有所成。
【教具准备】教学【教学过程】一、激发兴趣，导入新课。
师：在中国，画家徐悲鸿的名字，几乎家喻户晓，所以为人熟悉，是与他善于画马有关。
徐悲鸿笔下的马，超凡脱俗、豪迈奔放。
今天，我们一起来继续学习徐悲鸿画马的故事。
二、精读课文，品读感悟。
（一）学习第1自然段.师范读第1自然段，画出难懂的词语。
（举世闻名、擅长）2.小组合作，理解词语。
3.全班交流，用词语造句加深理解。
4.这段告诉了我们什么？（简单介绍徐悲鸿）（二）学习第2自然段（出示17）展示《奔马图》，师：这就是徐悲鸿的作品。
你看他笔下的马多像真的呀！他是怎样画的这么好的呢？自由读第2自然段。
2.师：徐悲鸿为了画好奔跑的马，他是怎么做的呢？（常常跟在马车后面，仔细观察马跑动时的样子。
）3.（出示18：徐悲鸿观察马的句子）根据节奏的划分朗读句子，强调“常常”、“擦破”“继续追赶”“仔细”，突出徐悲鸿画马时表现的刻苦精神。
（板书：仔细观察常常”、“擦破”“继续追赶”）他/为了/画好/奔跑的/马，常常/跟在/马车/后面，仔细/观察/马/跑动的/样子。
4.（出示19：）齐读“徐悲鸿画马摔跤”的故事，交流：此事说明了什么？5.结合学生实际，体会徐悲鸿勤学苦练的精神。
师：平时，我们如果摔跤了，会有什么样的表现，再和徐悲鸿比较一下，你想说些什什么？6.指导阅读该段，让学生说说徐悲鸿画马是怎样细心观察、刻苦学画的。
（三）学习第3自然段。
（出示20）.自由读第3自然段，画出说明徐悲鸿画马入迷的句子。
（板书：入迷）2.全班交流所画的句子。
（出示21）出示句子：整天沉浸在马的世界里。
他几乎每天都在画马，他小屋的墙上，贴满了骏马图。
3.指导阅读该段，重点突出徐悲鸿画马入了迷的词句（“几乎”、“每天”、“贴满”、“整天”、“沉浸”）（板书：整天贴满）过渡：正式由于徐悲鸿的刻苦年个十时亿年，最后终于获得了成功。
我们接着看，看看他取得了怎样的成绩。
（四）学习第4自然段。
.齐读第4自然段，想想徐悲鸿笔下的马有什么样子的。
2.指名回答。
（出示22、23）你看/《骏马图》/中，那/气势雄壮、四蹄生风的/骏马，奔腾在/一望无际的/原野上，显示出/一股/巨大的/力量。
指导读好长句，理解“气势雄伟”的意思。
（板书：奔马图）“那强劲的铁蹄，仿佛发出‘嗒嗒’的蹄声，催人向上。
”观看图片结合文字，说一下，这些马，给你什么感觉？（出示24）预设：催人向上的力量。
预设：很有气势，很有力量。
预设：很生动，很逼真，像活的一样。
3.小老师带读描写《奔马图》的语句，图文结合加深理解。
4.指导阅读该段，边读边想像《奔马图》所描绘的情景。
三、总结提高，拓展延伸。
读了这篇课文，我们了解了徐悲鸿的画和人，那么，你认为徐悲鸿为什么会获得成功？（出示25）讨论，交流展示。
（因为徐悲鸿靠自己的勤学苦练，功夫下到了，最后自然就取得了成功。
这就是文中所说的“功到自然成”。
）【课堂作业新设计】.课下把徐悲鸿的故事讲给爸爸妈妈听。
2.我们要向徐悲鸿学习些什么？3.课下搜集有关徐悲鸿的故事读一读。
参考答案.略2.学习徐悲鸿认真观察、勤学苦练的精神。
3.略【板书设计】8徐悲鸿画马仔细观察入了迷获得成功常常擦破整天奔马图继续追赶贴满【课后反思】这篇课文先简单介绍了徐悲鸿，接着讲为了画好奔跑的马，他是怎样细心观察、刻苦学画的；再讲徐悲鸿画马终于成功了；最后介绍《奔马图》。
故事内容比较通俗易懂，文中对《奔马图》的介绍，语言形象，给人极大地想象空间。
在教学这篇课文前，让学生充分预习，达到课前把本课的生字认熟、能够去掉拼音会读，给田字格里的字组词，借助书本上的拼音把课文读通顺，能力强的学生，要求能把课文读流利。
教学过程中，在识字这一方面，由于课前做好了预习工作，在课堂上我只对几个学习较困难的学生，重点检查落实，看看他们掌握的情况，这些学生掌握了，别的学生应该没什么问题了。
在叫学生理解课文内容时，根据《语文课程标准》中提出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
本课的阅读教学花了大量的时间，让学生接触文本，思考文本，感悟文本。
为了培养学生对语言的感受能力，这节课采用先感受词、再感受句子的方法，让学生体会徐悲鸿的勤学苦练。
感悟的方式多种多样：有读词、造句，丰富学生语言的积累；有比较句子、引导学生学习语言；为了帮助学生读出徐悲鸿勤奋、刻苦的精神，我通过让学生自读、小组交流读、联系自己的生活实际读、请朗读能力强的学生范读、比赛读……让学生通过不同形式的读，读出自己对文本的独特体验和理解。
通过教学我觉得教学过程中有些不足之处：发现学生的思维能力比较窄，不够大胆好像不敢说一样，总是那几个学生发言，在朗读课文时注意力不够集中，朗读声音不够响亮，而且总是那几个学生敢举手起朗读，在以后的教学中要给每个学生朗读的机会。
教学资源【创新教案】《徐悲鸿画马》第二课时教学设计【教学设想】本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。
【教学过程】一、激趣生情，赏画导入。
.同学们，你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧：2.让我们一起来数一数，一共有八匹马。
这是八骏图.它是我国著名画家徐悲鸿的代表作之一。
你们看，画上的八匹马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。
那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢？这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。
板书课题，齐读课题。
二、自主阅读，整体把握。
.同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.出示词语，生自由读词。
3.指名分段读课文，其他同学边听边思考：通过读课文你知道了什么？三、研读课文，品味“成功”。
（一）问题牵引，理清思路。
.课文中哪两个自然段是对徐悲鸿的人和他的作品进行评价的呢？是怎样评价的？（生回答，师出示：徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马。
）2.什么叫举世闻名？3.出示结尾一句，体会艺术珍品一词的意思。
（二）直奔重点，体会“成功”。
（1）他画的马，究竟有什么与众不同之处，竟让全世界都公认为是艺术珍品。
（2）请同学们自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？（3）生汇报，师出示句子：师生练习读句子。
师指名读。
（4）《奔马图》什么样？文中怎样描述的？师指名读句子，出示句子。
指名读。
师范读，齐读。
师生交流。
（5）师介绍创作背景：这幅图画于抗日战争时期，在一次会战中我军失利，长沙被日本鬼子占领，此时的徐悲鸿正在马来西亚举办画展为中国的抗战募捐经费，听到国难当头，他心急如焚，连夜画出这《奔马图》以抒发自己的忧国之情。
（三）回读“当年”，感悟“刻苦”。