高中历史第一次工业革命教案
高中历史第一次工业革命_公开课
——《共产党宣言》
考点二：主要发明 主要 表现 时间 国家 发明者 成就 1765 英 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 机器 的发 1769 英 阿克莱特 水力纺纱机 明和 1779 英 克隆普顿 骡机 使用 1785 英 卡特莱特 水力织布机
考点一：第 一 次 工 业 革 命 的兴 起的背景 • 第一次工业革命为什么会首先从英国开始？ 英国具备了怎样的条件？
材料一 所有这些因素都是存在的，但根本的一个 因素却是：光荣革命后英国建立了一个合适的政治 制度。这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让 人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。 ——钱乘旦 许洁明著《英国通史》 政治前提：资产阶级统治在英国确立。 材料二 16—18世纪自然科学的发展，如英国科学 家牛顿的力学，机械学理论等的出现，为发明机 器提供了条件。工场手工业时期积累了大量的生 产技术知识，分工更为精细，这都为机器生产提 供了可能。
什么是革命？什么是工业革命？ 改变人们生存方式、生存状态；生产 方式，生产状态；生活方式，生活状态 的质的巨变的过程称为革命。 革命可以是政治领域和社会地位的巨 变，也可以是生产力进步带来的生产生 活方式的巨变。
工业革命的概念：
（什么是工业革命？）
所谓的工业革命又叫产业革命，是资本主义由 工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃， 它是在生产领域的一场大变革，又是社会关系 方面的一场革命
4、交通运输条件的巨大进步使世界联 系更加快捷。
标志：19世纪中后期亚﹑非﹑拉美广大地区沦为资 本主义列强的殖民地或半殖民地，作为商品销售市 场和原料产地，成为资本主义经济的附庸。
进一步加强了世界各国各地区间的相互联系 欧美资本主义国家主导世界市场，进一步促 进资本主义的发展； 英国成为世界工厂，世界贸易中心 对殖民地半 殖民地：
人教版高中历史第二册必修2精品课件7：第7课第一次工业革命
附：本册总结
附：本册知识点总结
古代中国经济的基本结构与特点
1.农业 (1)以铁犁牛耕为主要方式。 (2)以具有精耕细作、男耕女织特点的小农经济为主。 (3)以封建地主土地所有制为主，租佃关系日渐普遍化。 2.手工业 (1)历史悠久，技艺精湛，长期领先于世界。 (2)产品长期远销欧、亚、非许多国家，享誉世界。因海陆“丝绸之路”，中国获得 “丝国”和“瓷器大国”的誉称。 (3)官营手工业和民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
1877年
经济结构：农业比重相对减少，工业 英国就业人口比重
（轻工业为主）发挥了重要作用
城市中的主要阶级
曼彻斯特人民历史博物馆
一块展牌上写着：“秘密社 团：在18 和19 世纪早期， 有技能的男工组建社团以改 善劳动条件。……但这些社 团是非法的，只能秘密聚会。 所以，嘘！不要告诉任何 人。”
秘密社团由哪个阶级组成？ 工业无产阶级
1750年，占世界人口2/3的亚洲人生产出世界4/5的产 值，而占世界人口1/5的欧洲人仅生产出其余1/5产值 中的部分，另外的部分是非洲人和美洲人的贡献。
世界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前的几 个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因驱使 着他们寻找实现这一目标的各种道路，尤其是最佳道路。但 是，在这些欧洲开拓者（不是世界开拓者）之后的几个世纪 里，欧洲人还是十分艰难缓慢地爬行，勉强地搭上亚洲经济 列车。他们只是到了19世纪才在车头找到一席之地。
自主学习 问题探究2：工业革命有哪些主要成就？
年份
1765年 1769年 1779年 1785年 1785年
成就
发明者、 国别 改良者
高中历史《1改变世界的工业革命》优质课教案、教学设计
经济成长历程第二单元第九课《改变世界的工业革命》教学设计一、教学目标分析1、知识与能力：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
2、过程与方法：（1）了解两次工业革命发生的原因、过程和影响，并进行比较，提高学生的比较能力。
（2）通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带来的深刻变化和影响。
3、情感、态度和价值观：（1）在教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。
（2）通过探究两次工业革命的进程与社会影响，使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。
4、教学重点与难点：两次工业革命的背景、成就、影响；工业革命对资本主义世界市场发展的影响二、教学方法(1)启发诱导和自主探究相结合。
(2)合作探究和精讲点拨相结合。
（3）讲练结合三、教学过程导入新课：教师展示火车、汽车的图片，提出问题：它们是什么时候发明出来的？学生回答：第一次工业革命、第二次工业革命。
教师：这些伟大的发明都是从工业革命开始的。
要了解他们的具体情况，就让我们来共同探索第二单元第九课：改变世界的工业革命。
由此导入新课。
教师讲解工业革命的含义，是学生对工业革命有初步了解。
【第一次工业革命】教师导入：有人说东方的条件实际上比西方更有利于工业革命的发生，但是偶然因素的介入改变了这一状况。
英国，之所以会发生工业革命，只是运气好而已。
提出问题：到底是不是如此呢？学生回答：不是。
学生合作探究，通过材料对比同一时期的中国、英国，分析第一次工业革命的背景。
学生回答，教师讲解，学生认识到工业革命发生在英国有其历史必然性。
工业革命的成就，学生课前自主预习，学生回答，教师强调重点知识点。
展示图片，学生加深认识。
教师讲解第一次工业革命的特点。
教师提出问题：第一次工业革命对人类产生了什么影响？学生合作探究，给出答案。
教师补充讲解，学生认识到，工业革命在促进生产力发展的同时也带来了消极影响。
针对相应考点进行当堂检测，巩固练习。
第一次工业革命优秀教学导案
1、何为工业革命？（2分钟）
【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。
2、从珍妮机到蒸汽机（10分钟）
1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？
市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。
引用一段话加以佐证说明：
“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
——《共产党宣言》
总结：18世纪中期，英国确立了资本主义的制度，为工业革命的进行提供了前提，同时它具备了资本、市场、劳动力、技术等条件，在当时只有英国具备了这些条件，因此工业革命首先在英国展开，影响了英国乃至世界进行了一场深刻的变革。
④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。
当时的一位商人收到来到海外的一位代理商的信，说“无论你能生产多少匹布，质量好的，质量次的，我们都要，我们都能卖出去！”，从此我们能看出如黑洞般的市场需求逼迫着资本家去生产，去改革。试想如果你手上有大量的订单，而你却造不出相应的产品，赚不到钱，你该多么的着急。
【教师提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？
【学生回答】：
【教师解答】：棉纺织业。
原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争；
棉纺织品较便宜，市场需求量较大
2、工业革命的概况
【教师讲述】：
工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明
第一次工业革命说课稿
《第一次工业革命》说课稿高一历史我今天的说课主要包括以下四个方面：说教材、说学情、说教法学法、说教学设计、说教学反思。
一、说教材（一）地位和作用《第一次工业革命》是人教版高中历史必修二第二单元“资本主义世界市场的形成与发展”中的第三课内容。
本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响，在教材中亦是承上启下的重要作用。
上接新航路开辟使世界逐渐成为一个整体、殖民扩张世界市场的拓展，下启第二次工业革命世界市场最终形成，使世界市场的形成脉络清晰地展现在学生面前。
工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑。
从纵向看,第一次工业革命是资本主义生产力快速发展的时期，是资本主义世界市场形成的关键时期，对整个近代资本主义的发展起了重要作用。
从横向看,第一次工业革命促进了西方资本主义的迅速发展，使之进一步加强对外侵略扩张，寻找商品市场和原料产地，世界市场基本形成。
因此，要全面掌握第一次工业革命，就应该把它放在整个世界范围内进行理解与研究。
（二）教学目标知识与能力：1、了解并掌握工业革命首先开始的国家、时间、标志和重要发明等基本史实。
2、认识蒸汽机在大工厂生产中的作用，理解工业革命的概念和英国首先发生工业革命的原因及工业革命的影响，提高正确评价历史事件的能力。
过程与方法：1、通过小组讨论，分析英国最早发生工业革命的原因和工业革命的重大影响，培养学生的合作意识和探究、分析、归纳、概括历史问题的能力。
2、通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养学生阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观：1、通过了解工业革命使英国成为强大的工业国，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养学生崇尚科学的精神。
2、通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题。
（三）重点难点根据《课标》要求，本课的重点为：工业革命对人类文明的影响。
2019-2020年高中历史人教版必修2教学案：第二单元 第7课 第一次工业革命(含答案)
2019-2020年高中历史人教版必修2教学案：第二单元第7课第一次工业革命(含答案)一、从珍妮机到蒸汽机1．背景(1)前提：资本主义制度进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。
(2)条件：①劳动力：地主们热衷圈地养羊，使许多农民被迫离开土地，去工厂做工。
②资本：许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场。
③技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。
④市场：殖民地为英国提供了广阔的海外市场。
2．进程(1)开始：18世纪60年代，哈格里夫斯发明了“珍妮机”。
此后引发了一系列发明创造。
1785年，瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。
(2)扩展：从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。
(3)完成：1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成了工业革命。
二、从工场到工厂1．生产组织形式的变化：工厂出现，成为工业生产的主要组织形式。
2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用。
3．城市化进程的加快：工厂逐渐集中，形成了许多工业城市，在国家社会经济中的地位日益重要。
4．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
5．资产阶级调整内外政策：资产阶级对内希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易，对外则加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
三、世界市场的基本形成1．原因(1)资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。
(2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更加便捷。
(3)资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。
2．标志：19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。
最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂和世界贸易中心。
3．影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。
高中历史第一次工业革命 公开课
高中历史第一次工业革命_公开课标题：高中历史第一次工业革命公开课随着全球化和科技进步的加速，人类社会进入了一个崭新的历史阶段。
然而，我们不能忘记，这个进步的基石是过去的每一次工业革命。
其中，第一次工业革命的影响深远，它从根本上改变了我们的生活方式和社会结构。
今天，我们一起来探讨这个重要的历史事件。
一、背景在18世纪中叶，英国率先开始了第一次工业革命。
这个革命的背景是复杂的，包括了许多因素。
一方面，英国在政治上完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制，为经济发展提供了稳定的社会环境。
另一方面，英国在海外扩张和殖民过程中，积累了大量的财富和资源。
同时，科学技术的进步也为工业革命提供了必要的技术支持。
二、过程第一次工业革命的主要过程包括纺织机器的发明、蒸汽机的出现和铁路的修建。
这些创新彻底改变了生产方式，使工业化成为可能。
纺织机器的发明大大提高了纺织品的生产效率，蒸汽机的出现提供了新的动力来源，而铁路的修建则使交通运输更加便捷。
这些技术的发展，不仅提高了生产效率，也降低了生产成本。
三、影响第一次工业革命的影响是深远的。
它大大提高了生产力，使人类社会从传统的农业社会向工业社会转型。
工业革命推动了城市化进程，大量的人口从农村迁移到城市，形成了新的社会结构。
工业革命也改变了人们的生活方式，人们的生活水平得到了提高，同时也带来了新的社会问题，如环境污染和贫富差距等。
四、结论第一次工业革命是人类社会发展的重要里程碑。
它不仅提高了生产效率，推动了经济发展，也改变了人们的生活方式和社会的组织形式。
然而，工业革命也带来了一些问题，如环境污染和贫富差距等。
这些问题提醒我们，在追求经济发展的同时，我们也需要环境保护和社会公正。
五、反思与启示反思第一次工业革命的历史过程，我们可以得到许多启示。
科学技术的发展是推动社会进步的重要力量。
在工业革命中，纺织机器、蒸汽机和铁路等技术的发明和应用，都极大地推动了生产力的提升和社会经济的发展。
高中历史《工业革命》专题教案
高中历史《工业革命》专题教案一、教学目标1、知识与能力目标了解工业革命的兴起背景、主要成就和影响。
理解工业革命对社会经济、政治和文化等方面的重大变革。
培养学生分析历史问题和综合归纳的能力。
2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生探究工业革命的原因和影响。
运用比较的方法，让学生理解工业革命前后社会的变化。
3、情感态度与价值观目标认识到科技是第一生产力，激发学生对科技创新的兴趣和追求。
培养学生的历史责任感和使命感，关注社会发展和人类命运。
二、教学重难点1、教学重点工业革命的主要成就和影响。
工业革命对社会经济结构和阶级关系的改变。
2、教学难点工业革命爆发的原因和条件。
工业革命对世界市场形成的推动作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些现代工业生产的图片或视频，如汽车生产线、大型工厂等，然后提问学生：“这些现代化的工业生产是如何发展而来的？”从而引出工业革命这一主题。
（二）新课讲授1、工业革命的兴起背景政治方面：英国资产阶级革命的胜利，为工业革命提供了政治保障。
经济方面：圈地运动为工业革命提供了劳动力和国内市场；海外殖民扩张和掠夺为工业革命积累了资金和海外市场。
技术方面：手工工场的发展积累了丰富的生产技术知识。
时间和地点：18 世纪 60 年代，首先在英国发生。
2、工业革命的主要成就棉纺织业：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机等纺纱机器的发明和改进。
动力领域：瓦特改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”。
交通运输业：史蒂芬孙发明蒸汽机车，富尔顿发明蒸汽轮船。
3、工业革命的影响对社会经济的影响极大地提高了社会生产力，使英国成为“世界工厂”。
传统的农业社会向工业社会转变，农业在国民经济中的比重下降，工业的比重上升。
工厂制度取代手工工场，成为主要的生产组织形式。
对社会阶级结构的影响产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
工业资产阶级的力量不断壮大，逐渐掌握了国家政权。
第7课 第一次工业革命 课件--2021-2022学年人教版高中历史必修二
1804 美国 富尔顿
1814 英国 史蒂芬孙
工业革命过程 （18C60s~19C中期）
（棉纺织业 动力 交通运输）
1.开始标志： 1765年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 2.发展：①瓦特研制成改良蒸汽机（最重要发明）
②美国富尔顿发明轮船（汽船）； ③英国史蒂芬孙发明蒸汽机车(火车)
3.完成：19C初工业革命扩展到欧美。1840年前 后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业， 率先完成工业革命。法、美、德相继完成。
农业
工业
3.经济结构：英国实现_工__业__化，
工业社会逐渐取代农业社会。
材料四
17世纪中—19世纪中英国农村人口和城市人口占总人口比例比较
4.生活方式：
工业城市兴起，加速了 城市化 进程。
材料五：作为工业资产阶级的代言人，亚 当·斯密反对重商主义的理论和政策，要求取消 保护关税、行会制度和特权公司；主张自由放 任，他把自由竞争当作永恒不变的法则，要求 国家不干涉工商业活动……
手工生产
机器生产
手工工场
工厂制度
英国率先兴起工业革命的条件 第一次工业革命的过程 工业革命的影响
工业革命过程 （18C60s~19C中期）
成果： 领域
发明
时标间志工国业别革命发的明开人始
棉纺织业 珍妮纺纱机标1志76着5 人英类国进入哈蒸格汽里时夫代斯
动力 改良蒸汽机 1785 英国 瓦特
汽船 交通运输 蒸汽机车
水力纺纱机 （粗而结实）
骡机 （细而结实）
第一次工业革命期间纺织领域的主要发明
年代 1765 1769 1779 1785
成果 珍妮纺纱机 水力纺纱机 骡机 水力织布机
发明人 哈格里夫斯
高中历史-第7课.第一次工业革命
A．市场扩大成为工业革命的推动力
B．英国工业革命始于棉纺织业
C．人们对廉价商品的追求过于盲目
D．工业革命由英国扩展到世界
2.1851年5月13日，万国博览会在伦敦开幕，前来 剪彩的英国女王维多利亚反复使用1个词语，来 表达自己的兴奋情绪：荣光、荣光、无尽的荣光。 在当时能让英国女王感到“荣光”的参展产品是
首先，机器大生产需要更丰富的原料和更广阔 的市场，这成为资产阶级在全世界拓展贸易的主要
动力。 其次，轮船火车为列强征服世界各地提供了便
捷的交通条件。 第三，工业革命极大地增强了资本主义国家经济 实力和军事实力，从而增强了它们征服世界的能力。
19世纪中后期，伴随着工业革命的开展，资产 阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使得 世界贸易的范围和规模迅速扩大，世界各地的联系
第7课
第一次工业革命
课标要求： 1、了解第一次工业革命的基本史实 2、探讨第一次工业革命对资本主义世界市场
发展的影响。
什么是工业革命 ？
工业革命又叫产业革命，指 的是以手工技术为基础的资本主 义工场手工业过渡到采用机器的 资本主义工厂制度的过程。
手工生产
机器生产
手工工场
工厂制度
恩格斯说：“当革命风暴 横扫法国时，英国正在进行 一场比较平静的但是威力并 不因此减弱的变革。”
② 对亚非拉国家和地区进行残酷的剥削 和掠夺,造成这些国家和地区的长期落 后和贫困。
③ 资产阶级通过各种剥削手段,使得无产 阶级日益贫困。
小结：工业革命
含 义： 指资本主义由工场手工业过渡到机器 大生产。
时 间： 18世纪60年代——19世纪40年代。 范 围： 首先发生在英国，后扩展到欧美各国。 实 质： 资本主义生产一次质的飞跃 完成标志： 机器制造业的产生。
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高中历史第一次工业革命教案第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。
下面是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案5篇，希望大家能有所收获!高中历史第一次工业革命教案1【课标要求】:了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材简析】:工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。
本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响;第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响;第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。
必修一、二相关联系:必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：(1)资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
(2)工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。
(3)无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。
【教学目标】:知识与能力1.识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系;工业革命各项成就间的关系。
2.识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
过程与方法通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
情感态度与价值观通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战【教学重点难点】: 重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用【教学过程】:导入新课：詹姆斯瓦特是英国著名的发明家，是工业革命时期的重要人物。
他对当时已出现的蒸汽机原始雏形作了一系列的重大改进，发明了单缸单动式和单缸双动式蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率和运行可靠性，对当时社会生产力的发展作出了杰出贡献。
蒸汽机发明使人们摆脱自然条件的制约却有无究无尽的动力，人类历史跨入了“蒸汽时代”。
从某种意义上说，瓦特解放了人类的双手，瓦特的发明带来了真正的工业革命。
后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为“瓦特”。
工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。
而这一过程首先出现在英国。
高中历史第一次工业革命教案2【教学目标】1.知识与能力(1)识记工业革命首先开始的国家和时间;(2)识记哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;(3)认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
(4)理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
2.过程与方法(1)利用材料创设情境，提高学生阅读材料和获取有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的影响。
(2)在引导学生思考的过程中，进一步理解工业革命的发生、发展、影响之间是互为因果的关系。
(3)通过工业革命对人类文明的影响的分析，培养学生阅读教材，知识整合的能力。
3.情感态度价值观(1)通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;(2)通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【学情分析】高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
历史知识储备不充分，历史思维能力有待提高。
所以我们在教学过程中需要采取深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
本课主要运用三种学习方法：情景学习法、历史比较法和合作探究学习法。
运用主体参与式教学模式创建多样性。
开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
【重点难点】1.教学重点：第一次工业文明首先发生在英国的原因;第一次工业革命的重大发明和影响。
2.教学难点：工业革命对人类文明的影响，特别是对资本主义世界市场发展的重要影响。
【教学过程】情景导入1851年5月1日，第一届世界博览会在英国伦敦海德公园的水晶宫开幕。
这一天，水晶宫内挂满万国彩旗，参观者摩肩接踵，各种工艺品、艺术品琳琅满目，令人目不暇接。
在博览会上，参观者惊奇地观看着来自各个国家的发明、珍奇和产品，其中最令人感兴趣的是各种机器发明，他们目瞪口呆地看着各种正在工作的机器，有开槽机、钻孔机、拉线机、纺纱机、造币机、抽水机等等，这些不同的机器又通过特别建造的锅炉房产生的蒸汽一起驱动，让人们领悟到了工业革命给世界带来的变化。
关于世博会的盛况，作为开幕式上的嘉宾，维多利亚女王曾做过这样的描述：“这次‘和平节日’的创造者，把地球上所有国家的工业联合了起来——确实让人感动，永远值得纪念……”为什么英国能在1851年举行世博会，这得益于什么呢自主预习一、从珍妮机到蒸汽机1.英国率先发生工业革命的条件(1)前提：18世纪时，随着_______________的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。
(2)市场：越来越多的殖民地提供了广阔的___________。
(3)劳动力：圈地运动迫使很多农民离开土地，去工场做工。
(4)资金：殖民扩张和掠夺以及广阔的殖民地为英国带来了巨额的财富。
(5)技术：________日益兴旺，生产技术进一步发展。
2.工业革命的进程(1)在新兴的棉纺织业，生产技术首先出现了革命性的变化。
(2)开始标志：1765年，哈格里夫斯发明“________”。
(3)其他领域：在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。
二、从工场到工厂1.生产组织形式的变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，________成为工业生产的主要组织形式。
2.经济结构的变化(1)农业在国民经济中的比重相对减少，________发挥了日益重要的作用。
(2)工厂逐渐集中，形成了许多________，城市化进程明显加快。
3.社会关系的变化(1)阶级关系：工业资产阶级和________________成为社会的两大阶级。
(2)欧美国家的变革：欧美资本主义国家纷纷进行社会变革，进一步巩固了资产阶级的统治。
4.经济思想：资产阶级希望摆脱封建束缚，要求________、自由竞争和自由贸易，自由主义兴起加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
巧思妙记：第一次工业革命的“四个一”：一个政治前提：资本主义制度的确立和发展;一次动力革命：蒸汽动力的使用;一个完成标志：机器制造业诞生;一个新时代：人类进入蒸汽时代。
三、世界市场的基本形成1.背景(1)工业革命的扩展：________年前后，英国率先完成工业革命，不久，法国和美国等国也相继完成了工业革命。
(2)世界贸易扩大：机器大工业生产需要广阔的原料产地和市场，资产阶级在全世界拓展市场，抢占原料产地。
(3)交通运输快捷：___________和轮船的出现，使世界各地间的联系更为便捷。
2.时间：19世纪中后期，一个以________________国家为主导的世界市场基本形成。
课堂探究一、第一次工业革命促进社会生产力发展，推动工业资产阶级对外强占商品市场与原料产地，世界各地许多国家和地区被迫沦为列强的经济附庸，19世纪60～70年代，世界市场初步形成【探究问题】工业革命的影响【探究素材】材料一工业革命使社会生产力有惊人的发展。
英国从1770年到1840年，每个工人的日生产率平均提高20倍。
……生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。
1854～1856年间英国制成品占领1/2的世界市场，工业品占领1/3的世界市场，其中，棉布占世界的1/2以上。
材料二……在统治者的支持下，星期日学校到处设立。
1785年成立星期日学校协会。
19世纪中期，英国此类学校的学生达250万人。
工业革命发生后资本家占有生产资料……无产阶级却越来越贫困。
这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。
为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立马克思主义。
材料三北美和俄罗斯的平原是我们的粮田;芝加哥和敖得萨是我们的粮仓;加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者;在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原放牧着我们的牛群;秘鲁送给我们白银，黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。
印度人和中国人替我们种植茶叶，在东西印度扩大了我们的咖啡园、甘蔗和香料园;西班牙和法国是我们的葡萄园;地中海沿岸各国是我们的菜园。
我们的棉田，长期以来都是分布在美国南方，而现在差不多扩展到地球上各个热带地区去了。
——19世纪中期一位英国经济学家的记述材料四自工业革命开始以来，人们一直在以矿物燃料的形式(煤、石油、天然气)把各种形态的碳从地下开采出来，经过燃烧使之转化为热量、H2O(水蒸气)、CO2、少量的SO2、CH4和其他气体，并释放出来，使全球空气中CO2的体积比节节上升。
【探究思路】材料一中“社会生产力”“英国制成品占领1/2的世界市场，工业品占领1/3的世界市场”得出结论(1);材料二中“星期日学校”“创立马克思主义”得出结论(2)(3);材料三中“北美和俄罗斯的平原是我们的粮田……印度人和中国人替我们种植茶叶……”得出结论(4)，材料四中“CO2的体积比节节上升”得出结论(5)。
【探究结论】(1)极大地提高了生产力，使英国从农业国变为工业国，到19世纪中期成为“世界工厂”。
(2)促进了科学教育事业的发展。
(3)促进了科学共产主义的诞生。
(4)密切了世界各地的联系，推动资本主义世界市场形成。
(5)环境污染问题，人与自然的矛盾开始日益突出。
【随堂练习】一、选择题1.工业革命在英国首先开展的最直接的条件是()A.英国的社会稳定B.人口、资本的自由流动C.经济的稳步发展D.海外市场的扩大解析：海外市场的扩大导致国内工场手工业生产的产品无法满足市场的需要，从而推动技术革新，直接引发了工业革命。
答案：D2.(2023·梅州高一期中)18世纪中后期，一场对人类历史发展有着重大影响的革命首先在英国爆发。