细胞中的无机物
细胞中的无机物
细胞中的无机物
细胞是生命的基本单位，既包含有机物，也包含无机物。无机物是生物体内不含碳元素的物质，主要包括水、无机盐和无机酸碱等。这些无机物在维持细胞正常生理活动中发挥着重要的作用。
首先，细胞中最重要的无机物就是水。水是细胞中最丰富的成分，细胞内水的含量约占细胞质的70-90%。水对细胞的生命活动有着重要的作用：①作为溶剂，参与细胞内物质的代谢和运输；②维持细胞内环境的稳定，保持细胞内渗透压平衡；③参与细胞的化学反应，如水的解离导致酸碱平衡的调节等。
其次，细胞中的无机盐在维持细胞正常功能中也起到了重要的作用。无机盐主要包括钠、钾、钙、镁、氯等离子，它们参与细胞内外物质的交换和细胞内外电位差的形成，维持神经传导、肌肉收缩以及正常的酸碱平衡等功能。钠离子和钾离子参与细胞的兴奋传导，钙离子在细胞内外的浓度差是细胞发生许多重要生理活动的动力源。
此外，细胞中的无机酸碱也具有重要的生理功能。细胞内的无机酸碱通过调节细胞内外的酸碱平衡来维持细胞正常的代谢功能。细胞内通常有丰富的缓冲系统，可以调节细胞内外的pH，维持细胞内环境的稳定。无机酸碱还可以调节酶的活性，影响从事物质代谢的酶的活力，维持代谢的正常进行。
总之，细胞中的无机物对于细胞的生命活动具有重要的
作用。通过维持细胞内外环境的稳定、参与物质的交换和代谢等机制，无机物使得细胞可以正常运行。了解细胞中的无机物的功能和机制，对于揭示细胞的生理过程和生命活动的本质具有重要的意义。
高中生物必修一第二章第2节 细胞中的无机物
第2节细胞中的无机物 课前预习： 1. 细胞中的水 （1）是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量最多的化合物。 （2）水是，许多种物质能够在水中溶解；细胞中许多也都需要水的参与。多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在液体 环境中。水在生物体内的流动，可以把运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的，运送到排泄器官或者直接排出体外。 （3）水在细胞中以种形式存在。 结合水：细胞内一部分与相结合的水。它是的重要组成成分，大约占细胞内全部水分的。 自由水：细胞中绝大部分的水呈，可以。是细胞内。 2. 细胞中的无机盐 （1）细胞中大多数无机盐以的形式存在。 （2）含量较多的阳离子：，阴离子：等。（3）无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的。 （4）无机盐对于和都有重要作用。例如：是构成叶绿素的元素，是构成血红素的元素。是组成细胞膜、细胞核的 重要成分，也是细胞必不可少的许多化合物的成分。人体内缺乏会引起神经、肌肉细 胞的兴奋性降低，最终引起肌肉酸痛、无力等。哺乳动物的血液中必须含有一定量的，如果含量太低，动物会出现抽搐等症状。此外，无机盐对维持细胞的也 非常重要。
课后练习： 1. 人体中水的含量约为65%,下列选项中能正确说明水对人体重要性的是( )。 ①水和糖类、蛋白质、脂肪一样,为人体提供能量②没有水,人体内大部分化学反应就根本不会发生③水的比热容小,有利于维持体温④体内营养物质的运输离不开水 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 2. 下列有关水的叙述中,错误的是( )。 ①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水②生物体内的化学反应离不开水③水是细胞结构的组成成分之一④人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水⑤自由水与结合水比值的大小和新陈代谢的强弱关系不大⑥不同细胞内自由水与结合水的比值相差不大 A.①④⑤ B.①④⑤⑥ C.⑤⑥ D.②③④⑤⑥ 3. 下图为几种生物或生物器官的含水量比较,有关说法不正确的是( )。 A.大麦种子和花生种子含水量低,是因为它们所含亲水性物质较少 B.代谢旺盛的组织、器官含水量较高 C.生物的含水量因生物种类的不同而有所差别 D.不同生物含水量不同,与其生活环境有关 4. 下列关于细胞和生物体中含水量的叙述,不正确的是( )。 A.水是细胞中含量最多的化合物 B.老年人身体的含水量比婴儿身体的含水量低 C.新陈代谢越旺盛,细胞中的自由水含量越高 D.抗冻的植物细胞内自由水与结合水的比值高 5. 苹果含有微量元素锌,而锌是构成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素,儿童缺锌就会导致大脑发育不良,因此苹果又称为“记忆之果”。这说明无机盐离子( )。 A.对维持酸碱平衡有重要作用 B.对维持细胞形态有重要作用 C.对调节细胞内的渗透压有重要作用 D.对维持生物体的生命活动有重要作用 6. 下列关于植物体内水分的叙述,错误的是( )。 A.植物体内的水分参与营养物质的运输 B.水是构成叶肉细胞的重要化合物之一 C.自由水可作为细胞内化学反应的反应物 D.同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同 7. 无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用。下列相关叙述错误的是( )。 A.蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收
专题1.3 细胞中的无机物(知识精讲)(解析版)
第一单元生命活动的物质和结构基础 专题1.3 细胞中的无机物 ☆知识脑图☆ ☆目标导航☆ 1．理解水的存在形式及其作用； 2．概述细胞中无机盐的功能。 ☆知识点贯通☆ 一、细胞中的水分 1．不同情况下细胞含水量不同 （1）生物种类：水生生物含水量＞陆生生物含水量。 （2）生长发育阶段：幼儿＞成年；幼嫩部分＞成熟部分。 （3）组织器官种类与代谢程度：牙齿＜骨骼＜血液。 2．存在形式与代谢的关系 （1）细胞中的水分有自由水和结合水两种形式。 （2）活细胞内，温度升高，自由水含量相对增多；反之，则结合水含量相对增多。自由水与结合水可相互转
化，自由水较多时，代谢旺盛；结合水较多时，抗逆性增强。 二、细胞中的无机盐 1．形式：主要以离子形式存在。 2．功能：①组成细胞中某些复杂化合物；②维持细胞和生物体的生命活动；③维持生物体渗透压平衡；④维持生物体酸碱平衡。 ☆重难点突破☆ （一）细胞中的水与代谢的关系 1. 要点精析 （1）细胞内自由水与结合水的比值升高，则代谢旺盛，反之则代谢缓慢，如衰老细胞与癌变细胞相比，前者该比值下降，后者该比值升高。 （2）秋冬季节，蒸腾作用弱，吸水减少，结合水含量相对升高，有利于植物抗寒性提高。 （3）种子晾晒过程中，丧失的主要是自由水，此时细胞仍具活力，种子烘烤过程中可导致结合水丧失，此时种子丧失活性。 2．考场突破 下列有关生物体内水与生命活动的叙述，正确的是（） A．结合水是细胞内的良好溶剂 B．植物蒸腾作用散失的水是自由水 C．秋冬季节，植物体内结合水与自由水的比值下降 D．细胞发生癌变其自由水含量较正常时的低 答案：B 解析：自由水是细胞内的良好溶剂，A错误；自由水能够自由流动，植物蒸腾作用失去的水是自由水，B正确；结合水与植物的抗逆性有关，因此秋冬季节，植物体内结合水与自由水比例上升，C错误；癌细胞代谢比较旺盛，故其自由水含量比正常时高，D错误。 笔记： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）常见无机盐参与组成化合物或功能 1. 要点精析
人教版高中生物必修一：细胞中的无机物
人教版高中生物必修一：细胞中的无机物高中课程标准·生物必修1 一、内容及其解析 1．内容：细胞中的水、细胞中的无机盐。 2．解析：新教材先用问题探讨，从而引出本课的内容。例如：用某种运动员饮料的化学成分表来探讨无机物。因为学生每天也喝饮料，所以很容易激发学生的学习兴趣 二、目标及其解析 1．目标 （1）知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。 （2）正确理解多种化合物的相互关系。 2．解析 （1）巧妙运用图片说明了细胞中水的含量问题。比如用幼儿和老年人，水母，幼儿和成年人体内的含量水等三个图片充分说明了问题。 （2）知识点方面没有多大的改变，但是在重要概念或内容是用粗体写的，很容易辨别。无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的1%～1.5%。这个知识点是新加的。 （3）教材中出现了联系实际生活的问题。比如：现在有许多食盐都是加碘的。为什么要在食盐中加碘呢？提出这个问题后很多学生会开始讨论，并能找出答案。还有患急性肠炎的病人问题。
三、教学问题诊断分析 巧妙运用图片说明了细胞中水的含量问题。比如用幼儿和老年人，水母，幼儿和成年人体内的含量水等三个图片充分说明了问题。知识点方面没有多大的改变，但是在重要概念或内容是用粗体写的，很容易辨别。无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的1%～1.5%。这个知识点是新加的。教材中出现了联系实际生活的问题。比如：现在有许多食盐都是加碘的。为什么要在食盐中加碘呢？提出这个问题后很多学生会开始讨论，并能找出答案。还有患急性肠炎的病人问题。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 1．引入新课 一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d；地球表面的3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效，又有争议。这些事实说明水对于生命的重要性。究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？ 设计意图：用资料引起学生的学习兴趣。 2．细胞中的水 （1）水的含量
细胞中的无机物的教案
篇一：细胞中的无机物教案 《细胞中的无机物》教案 【教学目标】一、知识目标 ①说出水和无机盐的存在形式。②概述并举例说明水和无机盐的功能。二、能力目标 ①尝试将课本知识与生活生理现象相联系。②运用所学知识解释生活中的现象。三、情感态度与价值观 ①愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识。②掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。 【教学重难点】一、 教学重点： 水和无机盐在细胞中的作用。二、教学难点：①结合水的概念。②无机盐的作用。【教学课时】 1课时【教学板书】 【教学过程】 篇二：细胞中的无机物优秀教案 第五节细胞中的无机物 授课教师：李丽飞 1 2 细胞中的无机物一、水 1、水的含量：60--95% 结合水（4.5%） 2、水的存在形式与作用自由水（95.5％）二、无机盐 1、含量：1--1.5% 2、存在形式：离子 2、功能 3 篇三：细胞中的无机物教案 第二章第五节细胞中的无机物 一、教学目标 1、知识目标 （1）知道水在细胞中的存在形式及作用 （2）理解组成生物体的有机化合物和无机化合物使生命活动基础 （4）知道化合物只能按照一定方式有机的组织起来才能表现出细胞和生命体的活动现象。 2、过程与方法目标 通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。 3、情感态度价值观目标 （1）形成自觉爱护水源的环保观念 （2）与同学们交流自己所获得的知识。二、教学重难点 1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用 2、教学难点 （1）结合水的概念（2）无机盐的作用三、课时安排：1 课时 四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题教学法五、教学媒体：多媒体课件、黑板 篇四：细胞中的无机物教学设计 细胞中的无机物教学设计 新田一中生物组陆井元 一、教学目标： 1、知识目标 （1）说出水在细胞中的存在形式和作用。（2）区分水的两种形式，并能够列举实例。（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。2、能力与技能目标
细胞中的无机物
细胞中的无机物 细胞中的水人们普遍认为地球上最早的生命是在海洋中孕育的，生命从一开始就离不开水。水是构成细胞的重要无机化合物。一般的说，水在细胞的各种化学成分中含量最多。生物体的含水量随着生物种类的不同有所差异，一般为60％—95％。生物体在不同的生长发育期，含水量也不同。 水在细胞中以两种形态存在。一部分水与细胞内的其他物质结合，叫做结合水。结合水是细胞结构的重要组成成分，大约占细胞内全部水分的4.5％。细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。自由水是细胞内的良好溶剂，许多物质溶解在这部分水中，细胞内的许多生物化学反应也都要水的参与。多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在以水为基础的体液环境中。总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。 细胞中的无机盐 细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。含量较多的阳离子有Na＋、K＋、Ca2+、Mg2+、Fe3+、Fe2+等，阳离子有Cl-、SO42-、PO43-、HCO3-等。 与水不同，无机盐是在细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的1％—1.5％。许多种无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。生物体内的无机盐离子，必须保持一定的量，这对于维持细胞的酸碱平衡非常重要。
扩展知识 水（化学式：H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水，包括天然水（河流、湖泊、大气水、海水、地下水等）{含杂质}，蒸馏水是纯净水，人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合得到的水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。 纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增强。 课外知识 无机盐即无机化合物中的盐类，旧称矿物质，在生物细胞内一般只占鲜重的1%至1.5%，目前人体已经发现20余种，其中大量元素有钙Ca、磷P、钾K、硫S、钠Na、氯Cl、镁Mg，微量元素有铁Fe、锌Zn、硒Se、钼Mo、氟F、铬Cr、钴Co、碘I等。虽然无机盐在细胞、人体中的含量很低，但是作用非常大，如果注意饮食多样化，少吃动物脂肪，多吃糙米、玉米等粗粮，不要过多食用精制面粉，就能使体内的
细胞中的无机物
细胞中的无机物 我的说课题目是《细胞中的无机物》，我将从以下几个方面进行说课，教材分析、学情分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计。 一、教材分析 本节内容位于人教版高中生物必修一第二章第2节，在此之前学生已经学习了细胞中的元素和化合物，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节是学生开始学习生物课程的探索之路，与学习细胞的物质运输有密切联系，为后面的学习奠定了基础。 二、学情分析 学生在初中阶段对细胞中的无机物有一定的学习，学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解，这可以帮助他们构建知识间的联系。学生已经具备一定的观察和认知及分析获取信息的能力，但分析、归纳能力不足会限制他们表达，针对这一点我会积极引导学生思考，让他们尝试自主归纳总结。 三、教学目标与核心素养 生命观念：说出水占细胞总重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多种特性，在生命中具有重要作用； 举例说出无机盐在细胞中含量虽少，但与生命活动密切相关 科学思维：养成归纳与概括的科学思维方式 科学探究：联系所学知识解释生活现象 社会责任：关注人类健康，树立节水意识
四、教学重难点 为了达到以上目标，我根据新课标要求确定教学重点为：水和无机盐在细胞中的存在形式和功能 结合学生的学情分析，确定的教学难点有：1、水的存在形式，自由水和结合水的区 2、无机盐的作用 五、教法和学法 教法：本节课的内容与日常生活紧密联系，为突出教学重点，突破教学难点，完成教学目标，我将采用情景教学和直观教学法，结合讲授法引导学生通过自主学习、对比分析、合作讨论完成本节课内容。 学法：学生已经具备一定的观察和认知及分析获取信息的能力，但分析、归纳能力不足会限制他们表达，针对这一点我会积极引导学生思考，让他们自己根据资料学习，然后分组讨论探讨任务再进行归纳。 六、教学过程 整节课的教学内容分为细胞中的水和细胞中的无机盐两部分，具体如下： 1、创设问题情境，导入学习内容：以红楼梦中“女人是水做的”一句话反问难道男人不是水做的吗？ 设计意图：运用提问设疑的导入方法，引导学生进入学习情境，激发学生的学习动机。 2、展示几种不同生物体中水的含量，一个人不同时期的含水量，针对各组图，引导学生通过对比分析归纳总结水的相关特点。
人教版 必修1 细胞中的无机物 教案
第2节细胞中的无机物 一、细胞中的水 1．水的含量 含量：水是细胞中含量最多的化合物。 2．水的存在形式及作用
3.水的含量与细胞代谢和抗逆性的关系 正常情况下，细胞内自由水比例越大，细胞的代谢就越旺盛；结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。 4．水的理化特性与分子结构的对应关系(连线) 思维延伸
由于水有较高的比热容，这就意味着水的温度相对不容易发生改变，水的这种特性，对于维持生命系统的稳定性十分重要。 (1)生物种类不同，含水量不同，如陆生生物含水量多于水生生物() (2)生物的含水量与生长发育阶段有关，幼嫩组织的细胞中含水量高() (3)晒干的种子不含自由水() (4)细胞内的自由水和结合水可以相互转化() 答案(1)×(2)√(3)×(4)√
1．刚收获的小麦种子，农民往往将其晒干后再储存，在这个过程中，种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？ 提示该过程中种子丢失的主要是自由水，种子仍保留活性。 2．如果将晒干的种子放在试管中加热，会发现试管壁上有水珠出现，该过程中种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？ 提示该过程中种子丢失的主要是结合水，种子失去活性。 3．晒干的种子能够长久保存，浸泡吸水后能够萌发，据此推断自由水和结合水的比值与细胞的代谢强度之间有什么关系？ 提示在一定范围内，自由水和结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛。 4．越冬的植物、干旱地区植物的细胞中，结合水含量升高，这表明自由水和结合水的含量与生物的抗逆性有什么关系？ 提示在一般情况下，结合水和自由水的比值越大，细胞抗逆性越强。
归纳总结 (1)自由水与结合水之间的转化 ①转化条件
高中生物必修一第二章第五节细胞中的无机物
第五节细胞中的无机物 1、细胞中的水 ①在构成细胞的各种化合物中，水的含量最多，一般为60%—95%。 ②不同生物体内的水含量差别很大。 ③生物体不同的生长发育阶段水的含量不同。 ④同一生物的不同器官水的含量不同。 【习题一】 下列关于细胞中水的说法不正确的是（） A．细胞中的含水量与细胞代谢速率密切相关
B．DNA复制和转录都有水产生，翻译不产生水 C．线粒体中产生大量ATP的同时一定有水生成 D．癌细胞中自由水所占比例比衰老细胞中高 【分析】细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，自由水具有能够流动和容易蒸发的特点，结合水与细胞内其他大分子物质结合是细胞的重要组成成分，自由水与结合水的比值越大，细胞新陈代谢越旺盛，抗逆性越差，自由水与结合水的比值越小细胞的新陈代谢越弱，抗逆性越强． 【解答】解：A、细胞中的含水量与细胞代谢速率密切相关，一般来说，含水量适量，代谢旺盛，A正确； B、DNA复制和转录都有水产生，翻译为氨基酸的脱水缩合，产生水，B错误； C、有氧呼吸的第三阶段，线粒体中产生大量ATP，同时一定有水生成，C正确； D、癌细胞代谢旺盛，癌细胞中自由水所占比例比衰老细胞中高，D正确。 故选：B。 【习题二】 自由水与结合水的比值增大时将会使（） A．代谢强度下降，抗寒、抗热、抗干旱性提高 B．代谢强度升高，抗寒、抗热、抗干旱性下降 C．代谢强度、抗寒、抗热、抗干旱性均下降 D．代谢强度、抗寒、抗热、抗干旱性均升高 【分析】细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的主要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与细胞
细胞中的无机物教学设计
细胞中的无机物教学设计 细胞是生命的基本单位，由许多有机物和无机物组成。无机物在细胞中起着重要的作用，参与了细胞的结构和功能。本文将从无机物在细胞中的角色出发，设计一节关于细胞中无机物的教学课程。 一、引言 细胞是生命的基本单位，是生命活动的基础。细胞由有机物和无机物组成，其中无机物在细胞中扮演着重要的角色。本节课将介绍细胞中的无机物，包括无机离子、水和矿物质等。 二、无机离子 无机离子是细胞中的重要组成部分，它们扮演着维持细胞内稳态和调节细胞功能的角色。本节课将重点介绍细胞中的常见无机离子，如钠离子、钾离子、钙离子等。通过探讨它们在细胞膜电位、神经传导和肌肉收缩等方面的作用，学生能够理解无机离子对细胞功能的重要性。 三、水 水是细胞中最重要的无机物，也是生命存在的基础。本节课将介绍水的特性和在细胞中的作用。学生将了解水的溶剂特性，以及它在细胞内溶解溶质、维持细胞形态和参与代谢反应等方面的重要作用。通过实验和示意图的展示，学生能够更好地理解水在细胞中的重要性。
四、矿物质 矿物质是细胞中的另一类重要无机物，它们以微量元素的形式存在于细胞中，但对细胞的生长和代谢起着至关重要的作用。本节课将介绍细胞中的一些重要矿物质，如铁、锌、硒等。通过探讨它们在细胞呼吸、免疫系统和DNA合成等方面的作用，学生能够进一步了解矿物质对细胞的重要性。 五、实验探究 为了加深学生对细胞中无机物的理解，本节课将设计一系列实验。学生可以通过测量细胞中无机离子的浓度、观察水的渗透作用、以及检测细胞中矿物质含量等实验，亲身体验和理解无机物在细胞中的作用。实验结果的分析和讨论将帮助学生进一步掌握相关概念。 六、小结 通过本节课的学习，学生能够全面了解细胞中的无机物，包括无机离子、水和矿物质等。他们将理解无机物在细胞结构和功能中的重要作用，并且通过实验探究加深对这些概念的理解。这将为他们今后的生物学学习奠定坚实的基础。 七、延伸阅读 为了进一步拓展学生对细胞中无机物的认识，可以提供一些相关的科普读物或文章供学生阅读。这些材料可以深入探讨无机物在细胞中的作用机制，以及与人类健康和疾病的关系。这将有助于培养学
细胞中的无机物说课稿
第5节细胞中的无机物说课稿 一、说教材 （一）、教材内容 《细胞中的无机物》是高中《生物》必修1中的第二章第五节的知识，即第二章《组成细胞的分子》中的最后一节内容，在本章的前几节内容主要学习了构成细胞的元素和化合物以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物，本节学习细胞中的水和无机盐等无机物的相关知识。 （二）、教材的地位和作用 本节知识在生物一教材体系中起到承上启下的作用，上承本章一至四节的知识点；下启第四章《细胞的物质输入和输出》中无机盐Na+、K+等离子的运输方式，以及无机盐在维持细胞的酸碱平衡、渗透平衡等方面的知识。因此，通过对本节知识的学习，既可复习巩固组成细胞的分子的相关知识，又可为《细胞的物质输入和输出》的学习打下基础。 全国统一考试生物大纲对本节知识水和无机盐的作用有明确规定，要求要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们，要求级别为Ⅰ级。 （三）、教学目标 依据课程标准、高考要求、本节内容特点和学生特点，确定本节教学目标为： 1、认知目标： （1）、水和无机盐在细胞中的作用 （2）、能够运用所学知识正确解释生命活动为什么离不开水和无机盐 2、能力目标：
（1）、在教师的引导下使学生学会学习，培养学生学习、归纳的思维能力和独立学习的能力 （2）、通过思考与讨论，培养学生的思维能力、与他人合作的意识和能力 3、情感目标： （1）通过水在生命活动中的作用，向学生进行拯救地球，节约用水的环境意思教育 （2）通过无机盐对生命的作用及其在生物体的生化反应，向学生传达健康生活的方式 （3）、能够关注人类健康，树立节水意识，理解人与自然和谐发展的意义 （四）、教学重点 水和无机盐在细胞中的作用 （五）、教学难点 （1）、水的存在形式，结合水和自由水的区别 （2）、无机盐的作用 （六）、课时安排 1课时 二、说教法 前面几节内容已经对组成细胞的分子方面的知识有了系统的讲述，本节内容与现实生活联系较为紧密，课文中有大量的素材供学生去探究、讨论和思考。新课标理念强调教学注重与现实生活的联系，因此，教学中首先要善于从现实生活中提取与生物学相关的、可探究的问题，运用于教学中，服务教学；其次，充分利用课本的资源，鼓励学生进行探究、讨论，对各种现象加以理解和分析，为学生提供一个自主学习的机会，增强学生的综合能力；最后，在学生自主学习的同时，教师加以适当的指导，起
细胞中的无机物教学设计
细胞中的无机物教学设计 引言： 细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本结构和功能单元。细胞内含有丰富的有机物和无机物，它们共同参与细胞的生命活动和代谢过程。本教学设计将重点介绍细胞中的无机物，包括水分子、无机离子和矿物质等，帮助学生了解无机物在细胞中的重要作用。 一、水分子在细胞中的作用 1. 溶剂作用：水是细胞内溶质的主要溶剂，能够溶解和输送各种溶质，维持细胞内的物质平衡。 2. 反应介质：许多细胞内的生化反应需要在水中进行，水分子作为反应的介质和媒介，促进了细胞内许多生物化学反应的进行。 3. 温度调节：水具有较大的比热容和热传导系数，能够吸收和释放大量热量，起到调节细胞内温度的作用。 二、无机离子在细胞中的作用 1. 离子平衡：细胞内外的离子浓度差异是维持细胞内稳态的重要因素，无机离子能够通过细胞膜上的离子通道和转运蛋白进出细胞，维持细胞内外的离子平衡。 2. 细胞信号传导：无机离子如钠离子、钾离子和钙离子等在细胞膜上起到传递信号的作用，参与细胞内信号通路的激活和调节。 3. 酶的激活：一些无机离子如镁离子和锌离子等可以与酶结合，激
活酶的催化活性，促进细胞内的生化反应。 三、矿物质在细胞中的作用 1. 结构支持：一些矿物质如钙盐和磷酸盐等是构成细胞壁、细胞骨架和骨骼等结构的重要成分，提供细胞的支持和保护。 2. 酶的辅助剂：一些矿物质如铁离子和锌离子等可以作为酶的辅助剂，参与细胞内的生化反应，促进酶的催化活性。 3. 电解质平衡：矿物质中的钠离子、钾离子、氯离子等是维持细胞内外电解质平衡的重要成分，维持细胞的正常功能和稳态。 教学设计： 1. 导入： 通过展示细胞的结构图，引导学生了解细胞是生物的基本单位，细胞内含有丰富的有机物和无机物。 2. 概念讲解： 简要介绍细胞中的无机物，包括水分子、无机离子和矿物质等的定义和作用。 3. 案例分析： 选取一个具体的案例，如细胞内水分子的溶剂作用，引导学生思考水分子在细胞内的作用，并从物质平衡、反应介质和温度调节等方面进行讨论。
细胞中的无机物知识点总结
＜第五节细胞中的无机物＞、细胞中的水 ^1.细胞中含量最多的化合物是水 1. 含量特点J.不同生物的含水量不同（含水量：水生生物＞陆生生物） 3.同种生物，不同的生长发育时期含水量不同（含水量：幼年生物 ^4.同种生物，在不同的组织、器官中的含水量不同 2. 存在形式： （1）自由水（95.5%） 定义：以游离的形式存在，可以自由流动 特点：易蒸发、不受束缚、可流动 （2）结合水（4.5%） 定义：与细胞内其他化合物相结合的水 特点：不易散失、含量较稳定、失去流动性和溶解性（与抗逆性有关） 3. 生理功能 （1）结合水：是细胞结构的重要成分 ｛①是细胞内的良好溶剂 （2）自由水：②参与细胞内的生化反应 1③为细胞提供液体生活环境（可调节体温，做温度缓冲剂） '④运送营养物质和代谢废物 4. 自由水与结合水的相互转化（一般与温度有关） 温度升高T自由水/结合水升高T细胞代谢旺盛T抗逆性减弱； 温度降低T自由水/结合水降低T细胞代谢减弱T抗逆性增强。 5. 一些应用 ①种子萌发时，需要吸收水分，增加自由水含量。 ②种子贮存前晒干是为了降低自由水含量，降低代谢速率，以延长贮存时间。 ③烘干种子时，部分结合水转化为自由水散失掉。 ④水果放入冰箱冷藏时，部分自由水转化为结合水。 二、无机盐 1. 无机盐在生物体中的含量：1%—1.5% （含量较少） 2. 无机盐在生物体中的存在形式： ①大部分以离子形式存在 ②少量的与其他化合物结合 3. 作用： ①构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分（例：铁、镁等） ②维持细胞和生物体的生命活动（例：碘、钙、硼等） ③维持细胞和生物体的酸碱平衡（例：乳酸） ④维持细胞渗透压平衡（例：注射0.9%的生理盐水） 三、植物必需元素的实验探究 （1）对照组：植物+完全培养液T正常生长 （2）实验组：正常生长T X不是必需的无机盐 植物+缺X的完全培养液一Y ＞老年生物） 加入X无机盐
高中生物必修1细胞中的无机物教案
高中生物必修1细胞中的无机物教案 第一篇：高中生物必修1细胞中的无机物教案 第二章组成细胞的分子 第5节细胞中的无机物 一、教学目标 (1)知识目标 1、说出水在细胞中的存在形式及含量。 2、说出无机盐在细胞中的存在形式。 3、举例说出水的生理功能和无机盐在细胞中的主要作用。(2)技能目标 1、收集生活中与无机盐相关的广告语，获得自主学习、收集信息并分析整合信息的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。 2、分析细胞中水的含量，培养学生语言表达能力和听取他人意见，对自己的见解进行解释证明和修改的能力。 3、课后实践活动设计实验方案及进行试验操作，学会初步设计实验、增强实验操作技能。(3)情感态度价值观目标 1、积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解； 2、体验合作探究精神，在交流中建立自信； 3、形成自觉爱护水源的环保观念。 4、关注水和无机盐在生物体中的重要作用，关注人类健康。 二、教学重点和难点 1.教学重点 水和无机盐在细胞中的作用。2.教学难点 结合水的概念和无机盐的作用。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 1、细胞中的水 首先PPT展示图片，说明水的重要性：水是生命之源。然后用表
格列出不同生物的含水量，让学生明白不同生物含水量不同，水生生物>陆生生物。再列出人不同器官组织的含水量，使学生明白同一生物，在不同的组织，器官中，水含量也不相同。接着展示一张婴儿和一张老人的照片，让学生知道，同一生物中，幼年的含水量大于老年。俗话说：女人是水做的，图片展示婴儿和成年女性和男性的含水量，从中可以看出，婴儿的含水量最多，成年男性的含水量比成年女性多，从而可以看出男人更是水做的。 由不同器官组织的含水量那张表中，可以看到心脏和血液的含水量均为80%左右，但二者形态完全不同引出水的存在形式有两种：结合水（与细胞内的其他物质相结合的水）、自由水（以游离形式存在，可自由流动的水）。水的作用：细胞结构的重要组成成分（结合水）；细胞内的良好溶剂；参加许多生化反应；多细胞生物体的绝大多数细胞的生活环境；有助于物质运输。 自由水与结合水的关系：自由水与结合水可相互转换。 细胞含水量与代谢的关系：代谢活动旺盛，细胞内自由水含量高；代谢活动下降，细胞中结合水含量高。 列出节水标志，让学生明白我们国家是个缺水国家，要在平常生活中注意节约水资源。 2、细胞中的无机盐 烘干的小麦种子燃烧成灰烬后剩下的就是无机盐，人和动物体内也有无机盐。说明无机盐的存在形式无机盐多数为离子状态，其含量在1%~1.5%。 列举生活中喝到的运动饮料，引出无机盐的作用： 1、细胞和生物体的重要组成成分。 2、维持细胞和生物体的生命活动。 3、维持细胞的渗透压和酸碱平衡。 通过列举各种例子让学生更加明白无机盐在细胞中的功能。让学生应注意平时要饮食均衡，注意补充各种必需的无机盐，使身体保持健康。 五、板书设计：