关于红色文化的画《红色的画》小学美术教案

关于红色文化的画《红色的画》小学美术教案【--教学工作总结】

1、显性内容与目标。

应知：

1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

3、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

（出示课件）

师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

导出课题

今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

三、新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？

（课件出示）

平时你还见到哪些红色的物体？

2．欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？

生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

生：······

师：这副画中有哪些红色？

生：······

师：你能调出来这些红色吗？

学生自由调色、展示（实物投影）

（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

1、启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、学生作画，教师巡视辅导。

五、评价学生作业。

学生自评、互评相结合。

六、总结。今天这节课你学到了什么？

本文：

内容仅供参考

科幻画教案

科幻画教案（第一课时10天）活动目标： 1、欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。 2、基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。 3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。活动准备：各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。活动过程：一、播放幻灯片，欣赏作品。 1、师：今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画，这些画看起来有些特别，我们一起来看一看。 2、播放幻灯片，幼儿欣赏，老师向幼儿说明这些画的意图。师：（第一幅图：产品还原机）小朋友，你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的？（幼儿说）如果丢掉的话好浪费哟，我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费，他想出了一个产品还原机，可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。 3、其他图片同上依次介绍。 4、师小结：刚才我们看到的这些其他小朋友的画，他们都发挥自己的想象力，解决许多我们生活中不能解决的问题，比如刚才我们看到的那个盲人，他看不到，在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子，那他的问题就解决了。二、引导幼儿构思绘画的内容。 1、师：请小朋友，想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决，你准备怎么来解决？它是什么样的？（幼儿说）

2、启发幼儿构思。师：你最怕什么？我们可以想个什么办法来解决这个问题呢？它是什么样的？你准备怎么来设计它？师：在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有？怎么来解决这个问题呢？师：你想去什么地方？可以没有东西送你去，怎么办呢？师：你还遇到过其他的哪些问题？想想可以用什么方法来解决？三、交代要求，幼儿作画，老师指导。 1、要求幼儿合理布置画面。师：一会儿要请小朋友把刚才你说的，你想的东西画下来，先想好画在纸上我左边画什么？中间画什么？右边画什么？ 2、幼儿开始画铅笔稿，老师指导。

浙江人美版美术七年级下册《红色记忆》教案2

《红色记忆》教案教材分析：本课重于运用速写形式来表现风景，同时也对前段的透视知识进行回顾。在教学过程中，教师应避免传统教学模式中的单纯传授知识和技能，而要创设一定的文化情景，加深发展具有个性的表现形式，培养学生学习的兴趣。学生分析： 1、让学生对前段的透视知识进行回顾、巩固，培养学生深入探究的学习习惯。 2、通过对当年的革命遗址、旧址的描绘，让学生更深地感悟艺术绘画以外的情感。 3、学生应该了解速写的表现技法，对写生的景物具有感受能力和概括能力。教学目标： 1、知识目标：使学生基本掌握速写的形式、特点和方法，更好表达对革命历史遗址的感受。 2、能力目标：提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。鼓励学生进行作品展示和交流，学会接受和理解他人的艺术作品，提高合作交流的能力。 3、情感目标：激发学生对革命历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。教材重点：了解掌握速写的绘画形式、特点和技法。教材难点：如何运用多种绘画形式来表现当年红军路上的革命遗址和旧址，提高学生用线造型能力和审美能力。教学方法：教授法、示范法、谈话讨论法、提问法、互动法、分组竞赛法。教学准备： 1、教师教具准备:多媒体、摄影作品、图片资料、范画、铅笔、钢笔、白纸。 2、学生学具准备：铅笔、钢笔、画纸、作业本、课本。教学设计：一、导入阶段：创设教学情景，导入课题。

1、听革命乐曲，看红军故事。伴随着一段优美的《江西是个好地方》歌曲进入上课。教师：同学们好！在生活学习中你们还听过哪些优美的红歌？给你们印象深刻吗？师：是的，很多，这些优美的歌曲都很好地唱出了当年红军革命斗争的精神和情感！教师播放视频：〈井冈山的故事〉 2、学生观看纪录片，了解井冈山革命历史旧址的魅力，再现当年历史片段。师：一幅幅感人的图片，让我们仿佛看到了井冈山革命斗争中，革命前辈们在恶劣的条件下顽强不屈的战斗，正是他们这种不畏艰险、不怕困难、顽强不屈的精神，让他们取得了革命伟大胜利。在井冈山斗争中，黄洋界保卫战最为突出。师出示：黄洋界风景照片，学生了解黄洋界保卫战。师出示：黄洋界保卫战纪念碑图片，师讲解其历程。 3、出示风景照片：井冈山黄洋界。学生欣赏美景，抒发情感，教师演示风景照片到风景速写。激发学生自己动手绘画，颂扬革命精神！二、学习阶段： 1、出示课题：画当年-----风景速写。师：刚才同学们所看的这些图片好不好？你们所看到的摄影图片或者革命历史片段的印象如何？这些革命遗迹在你自己心中是什么样的？你能不能用绘画的形式描绘它们？（学生回答，教师演示，出示课题）师：现在让我们一起用速写的形式，用你们手中的画笔把当年画出来！那么同学们知道速写的一些知识吗？什么是风景速写？ 2、风景速写：概念 A、风景速写的分类? 铅笔速写、钢笔速写、色彩速写等。（教师提问，学生回答。）师：现在大家知道了速写的种类，也知道了使用工具最简单的速写是什么，那么他们两个的各自特点是什么？ B、铅笔速写和钢笔速写的特点？（学生讨论后回答）（利用多媒体出示铅笔速写和钢笔速写，让学生在多媒体与现实中，对比出异同点）师：现在，大家了解了一些速写的知识，那我们首先来练习画树。 2、树的画法：出示速写步骤图，（铅笔和钢笔或其他工具）。教师讲解示范，学生练习。（教师在讲解和指导的过程中，根据授课班级的不同情况，

教学设计红色的画教学设计教学反思(终审稿)

教学设计红色的画教学设计教学反思公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

美术教学设计红色的画一、教材分析：《红色的画》是人美版小学美术第5册第6课。本课属“造型·表现”学习领域，学生通过本课学习认识三原色，感受红色使画面产生的美感，使学生开始从盲目、随意地涂抹色彩，到初步的有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩的兴趣，提高学画色彩画的积极性。书中用多幅以红色为主的作品，来启发学生联想生活中常见的以红色为主的场面，使学生体会红色特有的魅力，感受红色带来的热烈、喜庆、奔放的美感。二、学情分析：本课学习对象是三年级上期的孩子，这阶段的孩子天真活泼，想象丰富，喜欢绘画，学习兴趣高。以前没有系统地学习色彩知识，在运用色彩上都是盲目、随意地涂抹色彩。学习本课后能初步的有意识地运用色彩，只要学生准备好学习用品，一般都能顺利完成本课的教学目标，收到良好的效果。三、教学目标： 1、认识三原色。 2、让学生初步感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣。 3、能给一幅线描画填上深浅不同的红色，使画面更有层次。 4、培养学生热爱生活的情感，提高对色彩美的感受能力。四、教学重点：认识三原色、初步感受红色特有的美感。五、教学难点：深浅不同的红色在画面上的运用，使画面更有层次。

六、教学策略、方法： 1、模式结构：“启发·创新” 流程：设情激趣—探究学习—艺术实践—评价拓展 2、方法、策略：通过课件出示红色的物体、红色的画，让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。通过填色游戏，激发学生学习色彩的兴趣。通过两幅范画的对比、分析，使学生感受到红色的邻近色的美丽，知道画红色的画不仅要使用纯红色，而且还要运用好红色的邻近色，使画面更有层次。由于本课的教学内容比较多，教学难度比较大。因此，为了突出重点，节省作画时间，教师先准备好学生作业用的线描画，让学生直接涂颜色，这样就能顺利完成本课的教学目标，取得较好的效果。六、教学准备： 1、教具：教科书、色卡纸、课件、范品2幅、学生作业用的线描画。 2、学具：水彩笔、油画棒、水粉等着色用具。七、教学过程：

美术教案-红色蓝色黄色的画

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美术教案－红色蓝色黄色的画教学目的：认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。教学重点：认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程：一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。1、组织教学2、引入新课：教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？蓝色：凉爽、清净的感觉。由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？黄色：明快、温馨、成熟的美感。学生举例7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：

红色的画就是由红色画的吗?红色的画是以红色为主画的画。二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。三、布置作业以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。四、小结把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

六年级美术上册《科幻画》教案湘教版

科幻画（第一课时10天）活动目标： 1、欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。 2、基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。 3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。活动准备：各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。活动过程：一、播放幻灯片，欣赏作品。 1、师：今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画，这些画看起来有些特别，我们一起来看一看。 2、播放幻灯片，幼儿欣赏，老师向幼儿说明这些画的意图。师：（第一幅图：产品还原机）小朋友，你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的？（幼儿说）如果丢掉的话好浪费哟，我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费，他想出了一个产品还原机，可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。 3、其他图片同上依次介绍。 4、师小结：刚才我们看到的这些其他小朋友的画，他们都发挥自己的想象力，解决许多我们生活中不能解决的问题，比如刚才我们看到的那个盲人，他看不到，在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子，那他的问题就解决了。二、引导幼儿构思绘画的内容。 1、师：请小朋友，想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决，你准备怎么来解决？它是什么样的？（幼儿说） 2、启发幼儿构思。师：你最怕什么？我们可以想个什么办法来解决这个问题呢？它是什么样的？你准备怎么来设计它？师：在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有？怎么来解决这个问题呢？师：你想去什么地方？可以没有东西送你去，怎么办呢？师：你还遇到过其他的哪些问题？想想可以用什么方法来解决？三、交代要求，幼儿作画，老师指导。 1、要求幼儿合理布置画面。师：一会儿要请小朋友把刚才你说的，你想的东西画下来，先想好画在纸上我左边画什么？中间画什么？右边画什么？ 2、幼儿开始画铅笔稿，老师指导。

三年级上册美术-6《红色的画》【教案】

6《红色的画》教案教学目标： 1.知识与技能认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。 2.过程与方法利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣。引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。 3.情感、态度和价值观激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。教学重难点： 1.认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。 2.引导学生在感知的基础上，用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。教学准备：多媒体课件、色卡、颜料、绘画纸、记号笔、水彩笔等课时安排：1课时教学过程：一、准备好绘画用具二、导入课题让学生观察，找出本课主题。

师：今天教室与以往有什么不一样？生：教室里充满了红色物品。板书课题：红色的画。三、讲授新课 1．红色还有一个特殊的身份——“三原色”。出示色卡：红、黄、蓝。 2．谈一谈：（1）走进教室有什么感受？（热闹、热情……）（2）你见过这些场面吗？PPT图片：结婚场景、看花灯场景。你还见过哪些红色的事物？（自然界中的红色、生活中的红色、红色时刻……）3．讨论探究（1）欣赏完课件中的美丽图片，这些红色的画给你带来了什么感受？（喜庆、热烈、奔放）（2）再仔细观察发现每个作品中都有红色，还有没有别的颜色？学生观察讨论回答。教师总结：红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。 4．检测新知（1）判断对错：你们是如何理解红色的画的？判断下面哪句话是正确的。 A红色的画就是完全用红色画的画。 B红色的画是以红颜色为主画的画。（2）从三幅画面中来判断哪一幅是红色的画。

小学美术《红色的画》教案

小学美术《红色的画》教案课题红色的画课型造型表现教材位置第6 课第 1 课时设计者美术组教材分析《红色的画》是人美版义务教育课程标准实验教科书，第5册第6课的教学内容。此课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型?表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣学习目标通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。重点认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。难点引导学生的感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。学前准备教师课件、图片。学生纸，彩笔板书设计1、三原色 2、红色的寓意 3、了解不同红色流程时间师生活动过程二次修改一、组织教学：二、导入新课：

欣赏红色的画自然风光、居室环境、人物服饰等图片，引导学生感受色彩与生活的关系。三、讲授新课： 1、出示色卡，向学生说明三原色的特性。 2、展示以红色为主的图片，问这些红色的画图片给你什么感受？ 3、小结：红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。 4、找出不同的红色的类似色。 5、用这些不同的红色，可以表现怎么样的画面？四、学生作业，教师巡堂指导。人美版第五册教案五、作业展评六、拓展：课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。教学后记使用人：上课时间：年月日

2019七年级美术上册美术与环境第4课《神奇的科幻画》教案2 赣美版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光…… 神奇的科幻画 1教学目标知识与技能知识:学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。方法与过程:通过欣赏、讨论把自己大胆的想法用绘画的方式表现出来。情感态度价值观情感态度价值观:加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 2学情分析学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 3重点难点教学重点:认识、了解科幻画,运用所学知识画科幻画。教学难点:科幻画的创作临摹、构图、主题色彩的艺术性。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【讲授】科幻画 ? 导入新课。看问题,说一说。(看大屏幕,出示问题。) 1、师问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生讨论后回答) 2、师结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,近日我国研制的神州七号顺利返行,实现了我们中国人的飞天梦。只要我们共同努力,昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、今天就来学习第4课《科幻画》。(板书课题) 三、讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课。 1、什么是“科幻画”?(出示问题、学生讨论。) 2、教师从表面总结讲解什么是科幻画: 科(科学) 幻(幻想) 画(绘画) 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 3、教师介绍科幻画的重要性: 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 4、了解“科幻画”的适用范围: 科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 5、欣赏科幻画作品。出示范图1

小学美术：《科幻画》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材《科幻画》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Science Fiction" 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

境，愿意并善于幻想。针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。教学目标知识与技能：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。过程与方法：通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、

部编版6《画》教学设计

6《画》教学设计设计说明《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。另外，应当明确——古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。如在看图中识字，在表演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起，让识字变得更轻松。课前准备 1．写有反义词的头饰；一幅山水画(题写“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”)；生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，朗读课文。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、观察图画，引入诗句 1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”) 2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”) 3．教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。 4．教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。 5．教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。 6．学生读诗。 7．教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。设计意图：由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力。引导学生发现图中有诗，诗中有画。在读诗看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境中，引发学生探究学习的兴致。二、初读古诗，正确识字 1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。 2．学生充分朗读，同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。 3．全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。

科幻画小学美术教案

科幻画小学美术教案篇一:《神奇的科幻画》教学设计篇二:《科幻画》说课稿教案反思《科幻画》说课稿一、说教材这节课是人美版七年级下册16课的内容，本课属于美术与科技整合的内容，通过发现身边生活中的不便之处、思考解决之道，并将其用绘画的方式表现出来，适用于初中七年级学生。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些绘画的基本技能和对科技创新有一定的认识的基础上来学习的。从身边的细节入手，动脑筋想办法，用手中的画笔改变身边出现的小问题，创造更加方便、舒适的生活。本节课通过观察生活中出现的问题，引发学生思考解决这一问题，解决方案集思广益后，用绘画的方式进行表现，从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法提出问题解决的办法，掌握用绘画的方式进行表现的技巧。二、说教学目标: 知识与技能:学习用绘画形式表现科学幻想的内容。过程与方法:通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。情感态度与价值观:培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，引导学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。三、说教学重难点: 针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。

四、说教法和学法: 新课程标准中指出;“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生好奇心强、好动、爱玩，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用:“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。五、说教学过程: 一、导入新课老师提问:请同学们看一段电影《阿凡达》咱们今天也要看看过去，说说现在，幻想未来，老师板书课题——科幻画。新授: 1、科幻画的定义科学+幻想+绘画=科幻画师生共同讨论几幅图片是否属于科幻画:《哈利波特》、《嫦娥奔月》、《爱丽丝梦游仙境》等学生回答分别属于魔幻、神话、童话等 2、师总结科幻画的要点:a、实现生活中不存在或者还没有达到的，是有科学依据的。b、不带神话、童话、迷信色彩的。C、提倡积极向上，不赞成消极懒惰或反面思维、尤其是战争～ 3、学生讨论进行科幻画的创作可以关注的题材，师补充:海洋、太空、能源、生活、信息、环境等

小学美术《红色的画》优质教案.教学设计

红色的画一、导入同学们，现在是什么季节？生：冬季。外面冷不冷？生：冷。今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！听音乐看图片同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。还冷吗？不冷了。不但不冷了，而且感觉还很温暖。是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。（板书：《红色的画》）二、讲授新课 1、认识三原色首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。（你已经知道了，你说说看。）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。

2、学习红色给人的感受红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。中国红已成为中国特有的色彩标志。同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。现在我们是不是感觉都热了？看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。（板书）红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。师：你知道的真多。（大拇指鼓励）红绿灯的红又代表什么意思？生：红灯停。师：对，我们一起说：

小学美术教案六年级上册：03课科幻画

小学美术教案六年级上册：03课科幻画小学美术教案六年级上册：03 科幻画 [分析]科幻画一、教材科幻画分析在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资日渐减少的今天，科

幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。科幻画我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、缺洁净淡水、植被破坏、不合理开采矿产资并由此引发的战争，给全球带巨大灾难，厄尔尼诺、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。本分为前后两个部分：第一部分：画科幻画。画什么内容?通过前导语、提示、照片、画，告诉我们，可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层(解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题)，高楼缆车(解决交通堵塞)；大规模植树造林(防水患、沙化)。当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。意在呈现画什么的意图。第二部分：是大家动手办科普小画展。教材上的图例对举办小画展的环节给予了较明确的提示，场景的情节吸引力和暗示性较强，利于激

美术三年级《红色的画》

《红色的画》教学设计教学目标： 1、知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。 2、过程与方法：练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。 3、情感态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维教学过程：一、导入新课：魔术激趣，引入课题 1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝 2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本

课我们就以红色为主来创作一幅作品出示课题——红色的画二、讲授新课： 1、节日——感受红色教师：考考你，在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多？它给人什么感受？生：红色，快乐、红红火火（出示过节日的图片）小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖，热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。2、色彩小集市请学生介绍自己搜集到的生活中的红色（1）自然界中有哪些东西是红色的——水果生：苹果、草莓…… （2）动物有哪些是红色的生：金鱼、红猩猩、火烈鸟…… （3）生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻？ 3、看看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画欣赏农民画《剥玉米》（1）请你找一找画面中深浅不同的红色（2）考眼力：除了红色，你还有什么发现？生：还有蓝色、黄色、绿色…..

人美版小学六年级美术下册《科幻画》教学反思1

《科幻画》教学反思未来世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的阴恶环境。《科幻画》这一课程让孩子们结合现实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美好生活的追求，体验创作的喜悦。六年级的学生，已对科技知识、生存环境有了一定的了解，也喜欢幻想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实，我提前一周布置了任务，让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片，做到“有备而画”。一堂丰盛多彩的科幻画教学，是非常有意思的。只有教师的语言和思想丰盛，孩子们的思想才会丰盛，课堂效果才更好。为此，我查阅了不少关于科技创意的网页，美术组老师还为我提供了以前科技节比赛中，学生们的获奖作品，作为课堂展示。学生积极踊跃参与课堂的画面仿佛就浮现眼前，我心里禁不住地高兴。一上课，我将获奖作品挂在黑板上，看着一幅幅五彩缤纷的画面，学生们雀跃起来，纷纷讨论想法。看着孩子们天真活泼的样子，我没有打断他们。待班上安静下来，我开始提问：你们觉得这些是什么画，有什么特点，哪儿打动你，你最喜欢哪幅作品，说说原因。通过学生们的回答，我引导孩子们学习了科幻画概念、构图和色彩的特点，以及区别于其他画种的方面。接着，我让学生们想一想：古今中外哪些是古人们梦寐以求或没有想到的科技产品，现在正存在于我们生活中，取代了简易落伍的生活方式，让生活品质越来越高？孩子们争先恐后地发言，有的说到电灯，有的说到宇宙空间站。然而，随着人类文明的不断进步，环境逐渐恶化，发生了泥石流、土地沙漠化等因为人为破坏而带来的环境灾害。我引出了一幅图片：一只北极熊站在一个冰块上，周围都是海洋，学生一看就明白了，气温变暖，大量冰块融化，北极熊的生存环境遭到影响。孩子们举手踊跃，根据自己平日里学到的看到的，说出了自己了解的状况，有的学生还提出自己的建议。看着课堂气氛这么热闹，教学内容有条不紊地进行，我心里填塞高兴。我开始将收集的科技设想列举出来：低空飞行的汽车、可以折叠的房子、程序控

《红色的画》教案

《红色的画》教学设计美术教师宋永鑫教学目的：知识与技能：1、认识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 3、能以红色为主画一副画。过程与方法：采用探究式的学习方法，并以小组合作的形式完成作业。情态价值观：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、讲授三原色（出示三原色的一张）师：这是老师最喜欢的一张家居图，这幅图最吸引我的就是它的色彩，因为这幅图片中有我们最为熟悉的红黄蓝三种颜色。生：红黄蓝。板书：红黄蓝。

师：这三种颜色很特别，因为它们的本领最大，它们可以调出世界上所有的颜色，所以它们有一个共同的名字叫三原色。板书：三原色（浏览国庆丰富的节日色彩，浏览至红的为主的图片停下，引出红色。二、新授部分 1、启发红色在哪里，师：在节日里留给我们印象最深的颜色，就是红色了，你在国庆节时，都在哪里见到过红色呢？它给你怎样的感受？生：喜庆。（出示：节日中的红色事物）师：节日里，你在哪还见到过红色，给你怎样的感受呢？板书：孩子们说的感受，如：喜庆、高兴、兴奋。。。（出示：） 2、欣赏更多红色的图片，拓展红色的含义。师：看到这些图片，你觉得红色又给了你什么样的感觉呢？生：。。。板书：孩子们说的感受，如：辣、刺激、跳跃、温暖、警告。。。 3、比较红色的画，（找不同，1、颜色的不同，深红、浅红，和其它发红的颜色。2、这些颜色是怎样调出来的呢？）师：欣赏了这么多红色的画面，老师也忍不住试着画了一幅红色的画，你们觉得这幅画怎样呢？（出示：一张红纸）生：不好看，

小学：美术教案-红色蓝色黄色的画

新修订小学阶段原创精品配套教材美术教案－红色蓝色黄色的画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Art lesson plan-red blue yellow painting 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

美术教案－红色蓝色黄色的画红色蓝色黄色的画教学目的：认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。教学重点：认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程：一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。 1、组织教学 2、引入新课：

教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。 3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。 4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？ 5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？蓝色：凉爽、清净的感觉。由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？ 6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？黄色：明快、温馨、成熟的美感。学生举例 7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：红色的画就是由红色画的吗? 红色的画是以红色为主画的画。二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪

小学美术教案-《科幻画》

《科幻画》教学设计张泽健教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。学情分析：对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。但在设想和构思上还需加以引导。教学思路：对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想。针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指

导下，最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。可由想象构思――画草图――绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。教学目标知识与技能：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。过程与方法：通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。情情感态度与价值观：培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，引导学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。教学重点针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。教学难点

六年级美术上册科幻画教案湘美版

六年级美术上册科幻画教案湘美版第3课科幻画(活动一) 年级6年级上册教学程序教学活动媒体运用 Iu 一、导入新课 1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生回答后讨论) 2、小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。 3、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后讨论) 4、小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画) 课件展示： 1、鸟类和飞机在天卒飞翔的画面。 2、环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。 3、课题。二、学习欣赏

1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。 2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。 4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论) 课件展示：一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。三、启发思考 1、提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么? 2、交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。 3、构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。四、指导创作讨论： 1、你决定用什么样的工具材料表现? 2、你打算怎么构图? 3、你的创新在哪里? 4、你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

【知识学习】美术教案-红色蓝色黄色的画

小学三年级美术《红色的画》教案

小学三年级美术《红色的画》教案【篇一】小学三年级美术《红色的画》教案教学目的：显性内容与目标。应知： 1、认识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。 3、隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的。同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授 1、体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？ 2、欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？