第七期四点半学堂活动计划书

南栅社区综合服务中心

第七期四点半学堂计划书

一、活动意义

南栅小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，

社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。

“四点半学校”经过在南栅小学实施三年，形成了一个基础模式，也为接下来的开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-6:30开放给小学青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在课业辅导完成后开展各类学生兴趣活动，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，招募一批有“真空时间”管理发展需求的学生，社工的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情，且所有教学和服务均无偿提供。

二、活动目的

（1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所；

（2）通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力；（3）带领四点半学堂学生走出课堂，感受现实生活当中的自然科学、室外游玩，在欢乐中学有所成；

（4）改善并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际及家庭关系；

（5）为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援；

（6）积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境；

（7）探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式，探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。

三、理论架构

认知发展理论关注个体知识与信息处理的发展历程。从青少年发展来看，认知论者关心在人生不同阶段思考与认知的特性及改变过程。青少年认知发展的主要理论包括认知发展阶段论、道德发展论、社会认知论。

(1)认知发展阶段论。皮亚杰(Jean Piaget)是认知发展阶段论的主要代表人物。

皮亚杰认为个体的发展分为四个时期：感觉动作期（出生至2岁）、运思前期(2 -7岁)、具体运思期（7—11岁、形式运思期（11岁以后）。青少年时期是形式运思期阶段，该阶段青少年的思考形态不再局限于具体的事物或问题，开始运用抽象的、逻辑的思考方式去推理或判断，并解决周遭的问题。

(2)道德发展论。郭尔保(Lawrence Kohlberg)建立的道德发展论本质上是以认知历程作为个体道德推理的基础。他认为，道德推理是与智能成熟相契合的历程。道德发展论对青少年工作的启示是：道德推理能力的发展与智能发展密切关联；道德发展具有层次与阶段之分，前后层次与阶段具有次序性；多数青少年的道德发展到达循规期，并以权威人物的赞赏为基础，青少年且有维持法律与秩序的意愿；道德教育应重视共通的正义原则，并使青少

年能亲身体验，才能提升青少年的道德发展层次。

(3)社会认知论。西尔曼(Selman)的社会认知论基本上以皮亚杰与郭尔保的理论为基础。他研究的重点是青少年如何区别别人与我的不同，以及友谊的形成过程。他提出了人际了解和友谊发展的五阶段论：

第一，人际了解的五阶段为：

自我中心未分化阶段（3 -6岁）；主观观点阶段(5～9岁)；自我深思熟虑阶段（7 -12岁）；相互观点取替阶段（10 - 15岁）；深层与社会观点取替阶段（青少年至成人阶段）。

第二，友谊发展五阶段为：暂时性玩伴阶段（3 -7岁）；单方协助阶段（5～9岁）；

公平气氛下的合作阶段（6 -12岁）；亲密与相互分享阶段（9～l5岁）；自主相互依赖阶段（12岁以上）。

友谊与社会能力是青少年发展的重要课题。在青少年社会工作中，如果能够以青少年的友谊与人际关系为重点，则更能促进青少年的全面发展。

四、对象

南栅小学学生

五、活动招募与宣传情况

1、社工在校宣传、南栅小学学生到4点半学堂课室或老师处自愿

报名。

2、社工通过与校长、班主任沟通，南栅小学老师推荐需要该服务的学生参加。

3、社工在中心出示招募海报，学生可到中心报名。

六、服务形式

2015年四点半学堂整体服务框架如下：

“100分计划”+“向阳花行动”户外计划+“缤纷4:30”主题活动1、“100分计划”服务模式：

服务简介与目标：答疑解惑，自我增能

“100分”学生辅导&成长

服务内容

服务项服务说明

“社工解

我惑”

即课业辅导常规服务，每天4:30——5:45提

供四点半学堂社工课业辅导，解答课时疑惑，

帮助学生顺利完成课堂作业。

“社工知

我心”

发挥社工技能，为学校学生提供专业咨询、个

案服务，解决成长烦恼。

“社工伴

我行”

在四点半学堂内不断营造班集体荣誉感与凝

聚力，由社工为服务中心转变为社工支持、鼓

励，构建四点半学堂学生课业互助共勉、共同

进步的良好氛围。

2、“向阳花行动”服务模式：

服务简介与目标：见识不一样的学习模式，成就不一样的精彩

2015年四点半学堂向阳花户外行动分为两期，在每天5:45——6:30带领学生走出课堂门口，走进不一样的户外场景，学习不一样的知识。

周计划

月主题第一周第二周第三周第四周

活动

预算

3月份“散播种子，收获未来”种下爱的

种子——

带领学生

在校园空

地种植小

植物

耐心&记录

——每天

带学生到

空地观察

植物生长，

耐心种植

收获与欢

笑——带

学生给自

己辛苦种

植的植物

拍照，发表

自己种植

植物成功

的感受

感悟与获

得——为

风雨吹雨

打依然生

存的植物

鼓掌，并向

学生传递

生命循环

的意义

500元

4月份“动物植物，百科全书”见识自然

之美——

带学生走

进学校生

物园，见识

各类动植

物，增强自

然知识

不一样的

生命——

向学生解

说各类动

物、植物的

特征与习

性，了解不

一样的生

命

飘落的叶

子——与

学生收集

落叶落花，

讲述生命

的奥妙

缤纷叶子

画——用

收集的落

叶落花制

作成叶子

画，体现本

月主题活

动的成效

1000

元

5月份“健康运动，汗水欢笑”篮球绽放

精彩——

每天带领

学生进行

半小时趣

味篮球游

戏，感受球

类运动的

魅力

运动健康

小知识—

—在户外

为学生讲

授运动常

识，倡导健

康运动的

生活模式

飞扬羽毛

球--每天

带领学生

进行羽毛

球运动，挥

洒汗水锻

炼体魄

运动健康

展——与

学生共同

制作四点

半学堂运

动健康月

展板，体现

本月主题

活动成效

1000

元

6月份“名人名言，我识我知”寻迹校园

——带领

四点半学

堂学生踏

遍校园，收

集校内名

人塑像、画

像，并进行

记录。

名人故事

汇——在

学校名人

塑像旁邀

请学生讲

解名人生

平故事，体

会不一样

的人生

我心中的

英雄——

让学生用

画画、标语

的方式表

达出心中

的偶像名

人，体现本

月户外主

题成效

唱出心声

——带学

生到校内

操场高歌

游玩，唱出

自己对名

人的尊敬

300元

备注：经费支出，按活动实际费用为准。

3、“缤纷430”主题活动：

服务简介与目标：活动中见证成长

本期四点半学堂主题活动将紧贴“向阳花”行动，以户外体现活动为主设计主题活动，共4个，具体服务计划如下：

第七期缤纷四点半主题活动

序号活动名称

开展

时间

活动目的

服务

人数

经费

预算

1 缤纷430——“散

播种子，收获未

来”种菜活动

3月份

培养学生养殖耐心，

在种菜活动当中感受

劳动与获得，学会珍

惜粮食，珍爱生命。

600

元

2 缤纷培养学生养

殖耐心，在种菜活

动当中感受劳动

与获得，学会珍惜

粮食，珍爱生命。

430——“缤纷叶

子画，学堂美丽

家”

4月份

在叶子画制作活动当

中让学生感受大自然

的美好与奇妙，在感

悟中了解自然，了解

世界不一样的美。

600

元

3 缤纷430——“羽

毛球飞扬，健康友

谊赛”

5月份

在举办羽毛球友谊赛

当中让学生学会友谊

第一，比赛第二的道

理，同时锻炼体魄，

热爱运动。

500

元

4 缤纷430——“我

心中的四点半学

堂”朗诵比赛暨毕

业典礼

6月份

让学生自己撰写演讲

稿，通过朗诵比赛的

方式，表达出对四点

半学堂的感情，同时

举行毕业典礼活动。

100

500

元

七、困难预估及解决方法

困难解决方法1、学生放学安全问题与家长签订安全协议书

2、课堂纪律混乱、吵闹向学生讲明规矩，对违纪严重者警告，仍故犯则开除

3、出现特殊情况导致四点半学堂

不能开展

通知学校，由学校通知学生八、评估计划

目标评估方法评估指标何时评估

（1）学生的学习能力和成绩有所提高。成绩单

70%的学生

成绩有所

提高

期中考试、

期末考试

（2）招募至少80名学生，分两个班管理。报名表

80名或以

上的学生

报名

活动报名

后

（3）至少开展4次青少年拓展活动。通过多元化的服务方

式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力观察、访谈

法

60%的学生

觉得参加

四点半学

堂对他们

有帮助

拓展活动

后

九、人员安排

（一）活动前期筹备工作

工作内容跟进人员

活动方案麦绮文

宣传与招募四点半学堂社工物资购买王焕章

户外活动时间安排麦绮文

（二）活动后工作安排

工作内容跟进人员

新闻稿、活动报告麦绮文

宣传、微信、微博王焕章

档案记录林洁岚

档案、资料存档林洁岚

四点半学堂建设方案

新华社区四点半学堂建设方案一、成立背景深圳小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。 “四点半学校”经过在全市十二个社区开展试点工作，形成了一个基础模式，也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍，教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和

四点半课堂活动方案

四点半课堂活动方案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

牟山社区“四点半课堂”计划书开设目的及目标：为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”，并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课，并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理，不单单可以解决家长的后顾之忧，还能营造温暖健康的成长环境，给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费，旨在促进社区儿童健康成长，解决社区家长的后顾之忧。服务内容： 1、课业辅导：协助儿童完成作业，培养学习兴趣； 2、学习习惯养成：帮助儿童养成好的作业学习习惯； 3、兴趣培养：注重激发儿童的潜能，促进孩子成长； 4、儿童心理健康辅导：由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。 5、公益阅读：帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。服务对象： 1、本社区内的学生（幼儿园大班以上） 2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女

活动准备： 1、场地准备：根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。 2、人员安排：专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传：通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广，让社区居民尽快了解“四点半课堂”。活动开展： 1、信息登记：有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记，如实填写《学生信息档案表》，签订《安全责任协议书》。 2、班级安排：根据年龄、程度分班，有相应老师负责班级。 3、通知时间：建立“四点半课堂”家长群，告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课：按照分班，由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪：对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访，由带班老师负责联系，引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂：每学期至少进行两次家庭教育讲堂，让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。

“四点半课堂”活动方案

知行学堂建设方案

沁阳市第十八中学 “知行学堂”建设工作方案为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，全面落实《沁阳市教育局2015年工作要点》，根据《沁阳市教育局关于推进“知行学堂”建设工作的通知》沁教文〔2015〕42号精神，结合本校实际，制定沁阳市第十八中学“知行学堂”建设工作方案如下：一、目标任务弘扬热爱祖国、文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德，引导未成年人树立心向党、爱劳动、知礼仪的价值追求，班班建设知行学堂，生生学习古今贤德，人人争当美德少年，将“知行学堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、全员育人的重要平台。二、参加对象主要对象为学校全体师生，同时主动邀请广大家长积极参与。三、工作任务（一）基本模式 1、班级知行学堂。以班级为单位，充分利用教育信息化手段，通过班会，师生宣讲、交流感想、践行美德，形成人人参与、个个受益的生动局面。每月组织开展一次，每次时长不少于1个课时。 2、学校知行学堂。充分利用教育信息化手段，开展学校知行学堂活动，提高师生道德素养，引导家长一起传承中华美德。场

所固定在多媒体教室，设计徽标，营造浓厚的知行教育氛围。每学期组织开展两次，每次时长不少于1个课时。（二）主要内容 “知行学堂”以弘扬国学文化、践行社会公德、传承家庭美德、涵养个人品德、提升职业道德为主要内容。 1、弘扬国学文化。以爱国主义教育为核心，诵读古诗词和优秀典籍，引导师生进一步增强民族自信心和自豪感，增加人文素养，升华思想境界。 2、践行社会公德。以公民意识教育为核心，引导全体师生和广大家长保护环境、爱护公物、助人为乐、遵纪守法，做文明人、行文明事。 3、践行家庭美德。以感恩教育为核心，引导全体师生和广大家长传承优良家风，孝亲敬老、勤俭持家、团结邻里，营造和谐的生活环境。 4、涵养个人品德。以诚信教育为核心，引导全体师生和广大家长诚信友善、正直宽容、热情诚恳、自强自立、崇德向善。 5、践行职业道德。以师德师风教育为核心，落实师德规范，引导全体教师进一步增强爱岗敬业精神，树立正确的职业幸福观，弘扬正气，传递正能量。 - 2 -

四点半课堂策划书

竭诚为您提供优质文档/双击可除四点半课堂策划书篇一：1、四点半课堂计划书深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准（项目组）四点半课堂计划书一、背景撰写说明：简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾（如有）、建议完善地方二、服务目标撰写说明：根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标，可分为学生、义工和家长方面，根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标，第一点基本为最基本的服务目标，在服务基础打好后，可逐步提升服务目标，深化服务内容。针对学生的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的

辅导下完成作业；（2）透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现；（3）针对有特殊需求的学生，以个案的方式，激发学习动机；（4）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。针对义工的服务目标（1）建立一支不少于10人的430义工队，为430课堂学生提供功课辅导；（2）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（3）完善430课堂的义工管理制度，从招募到、服务、培训到表彰，制度落实到工作。针对家长的服务目标（1）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；（2）建立430家长群，促进家长之间的沟通。以下为一个430课堂的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业；（2）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多

元发展；（3）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（4）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；三、基本信息服务对象及人数：x至x年级，人数x名服务时段：x年x月x日至x年x月x日服务时间：周x至x，下午x至x 服务合作学校（如有）：服务地点：宣传方式：社区——430常规服务项目化深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准分工编配：负责社工xxx；10名义工协助四、服务内容（1）周一至周五1630-1800，xx名学生参加430课堂，xx学校义工提供功课辅导；（2）周五1630-1800，社工给学生提供兴趣类及成长类活动，包括xxx （3）每次义工服务后社工向义工了解情况，每学期进

四点半学堂建设方案建设方案

四点半学堂建设方案_建设方案_ 四点半学堂建设方案一、成立背景深圳小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。“四点半学校” 经过在全市十二个社区开展试点工作，形成了一个基础模式，也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。

针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍，教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情。另外，社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生，所有教学和服务均无偿提供。二、服务目标（1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所；（2）通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力；（3）改善并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际及家庭关系；（4）为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援；（5）积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境；（6）探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式，探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。三、服务地点深圳市福田区沙头街道新华社区绿景花园图书馆大厅四、服务内容社区“四点半学校托管服务”（一年级至六年级）：提高青少年自我照顾的能力，在课余时间提供预防性与发展性的活动包括功课检查及辅导。利用社区互助支持系统，发动社区老年退

四点半课堂策划书

四点半课堂策划书篇一：“爱在紫金山·四点半课堂”计划书社会工作服务项目计划书项目名称“爱在紫金山·四点半课堂” 项目负责人项目督导于晶利青岛市黄岛区青青岛社会工作事务中心 XX年3月10日一、项目基本信息二、项目意义 “小学生课后四点半”现象一直困扰着广大家长，放学后的管教真空成为家长最头疼的问题，孩子常常连作业都不写，放羊在街头。“爱在紫金山·四点半课堂”将有需求的孩子集中到社区中来，社工组织开展“课业辅导”、“兴趣培养”、“生命教育”、“品格塑造”、“拓展训练”等板块，通过教师、大学生社工的成长陪伴，填补四点半课后孩子教育空缺，引导培育孩子积极健康心理品质和良好的行为习惯。四点半课堂特别欢迎双职工家庭及贫困家庭子女，积极为这些家庭排忧解难。三、项目目标 1、通过功课加油站服务，为孩子搭建免费学习平台，

寓教于乐，培养孩子良好学习习惯。 2、以绘本故事介入生命教育，帮助孩子学会沟通、协作、创新、关爱和感恩，培养孩子尊重生命、爱惜生命的态度。 3、通过国学教育，帮助孩子们认识中华优秀传统文化，促进小学生的道德教育、人格教育和智力教育。 4、通过手工制作、才艺拓展等兴趣课堂，培养孩子们的兴趣爱好，丰富孩子们的课余生活。四、项目内容 1、功课辅导大学生志愿者团队免费给孩子们辅导功课，解决孩子学习上遇到的困难，帮助孩子掌握有效的学习方法；课业辅导采用小课堂教授方式，教与学相结合，因材施教，旨在让孩子在愉快的氛围中学习知识；让孩子们以大学生哥哥姐姐为榜样，好好学习，努力提高学习成绩。 2、生命教育社工根据专业《生命教育》课程，通过绘本故事、讨论、互动游戏等，对小学生进行生命与成长的教育。以“自我认知与成长”、“成长中的人际关系”、“家庭学校与社会”、“感悟生命”四个板块，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。

四点半学堂建设方案

四点半学堂建设方案深圳小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。

“四点半学校” 经过在全市十二个社区开展试点工作，形成了一个基础模式，也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区 “四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍，教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情。另外，社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生，所有教学和服务均无偿提供。（1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所；（2）通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力；（3）改善并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际及家庭关系；（4）为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及

四点半课堂活动方案

"四点半课堂"主要是组织社区干部、退休教师、老党员等辅导孩子做功课,并穿插一些美术、书法等活动。四点半课堂活动方案【篇一】一、活动内容 1. 4:00参加活动的自愿者在门前保安亭结合，集体准时出发; 2. 4:15到达目的地，4:30活动准时开始; 3. 游戏内容：下跳棋、飞行棋、五子棋、表演小魔术、捉迷藏、跳大头娃娃、丢手绢、谈心等。(具体内容由当天自愿者安排，确切活动方案要考虑天气的情况。) 4. 功课内容：辅助孩子们完成当天的家庭作业，教大家手工，给他们讲励志或感恩的故事，给他们布置小小的如回家对爸爸妈妈说一声爸爸妈妈辛苦了，我爱你们等。二、注意事项 5. 由于参加活动的除开自愿者其他都是小孩子，所以必须特别注意安全问题! 6. 由于活动场地大多数是有楼层高度，所以自愿者必须注意多动的小孩远离窗边。 2. 居委会的联系电话：有任何危机安全的活动必须及时阻

止，同时发现有人在活动期间说是家长来领学生或是学生要求回家的情况出现，应及时拨打居委会电话要求要小孩家长的联系方式或是居委会派人过来查实情况。 3. 在孩子多的情况下需有多名自愿者在场维持秩序或是看管小朋友，防止由于人多而出现看不过来导致小孩乱跑或是出现争执的情况。同时需要自愿者在身上备好糖果等零食，以便哄哭闹的小孩。 4. 不管是运动或有什么零食的发放，每个自愿者在做活动之前必须了解每个孩子的身体情况，不允许出现不知情况乱来的事情! 三、活动结尾 1. 活动结尾确保每个小孩最后平安到家。 2. 自愿者打扫好场地，确保地点的干净整洁。四点半课堂活动方案【篇二】活动背景：关爱流动人口子女，我们一直没有停止过。学生一般下午4时30分就放学，而家长要到下午6时左右才能下班，如何让孩子安全度过这90分钟的“管理真空”?江南区在新屋村委开设的“关爱落户江南”工作室中筹办了“四点半课堂”，组织了素质较高的志愿者及青少年宫的专业老师等辅导孩子做功课，并穿

学生课后服务“四点半课堂”工作实施方案

学生课后服务“四点半课堂” 工作实施方案

一、“课后服务”的认识、需求及看法按照国家课程设置标准，小学一、二年级每周26节课、三—六年级每周30节课，孩子们下午四点左右为规定放学时间。我校地处农村，多数孩子的父母外出打工，留守儿童现象比较普遍；随之而来的教育问题也比较突出：一是部分留守儿童和学困儿童课业辅导的难题。这些孩子没有父母在身边辅导作业，作业做不来，家里爷爷奶奶甚至可能字都不认识，造成部分学生经常完不成作业，或是作业完成质量极差，有些家长甚至每天孩子通过打电话的方式给孩子讲作业，面对这些情况老师们也很苦恼，家长也很忧心！二是父母在家辅导孩子做作业的困难。大部分家长白天上班累，晚上回家又要做家务还有辅导孩子做作业，有些孩子快点的可能很快就做完了，有些孩子慢点的，要做上一、两个小时，等会儿看到孩子做的不对头可能还要冒火，“跟你讲弄多遍咋个还是懂不起嘛！”整得娃儿也是惊叫唤。三是隔代教育爷爷奶奶欠缺教育方式方法的问题，很多孩子一回家就想着玩手机看电视，作业草草了事或干脆不做，坏习惯越来越多，孩子们没有良好的兴趣爱好是导致玩手机看电视上瘾的重要因素之一，教育没有，打骂没用，俗话说你不给孩子找事做，孩子就会给你找事做，所以有效的办法是用良好兴趣爱好让他有事做，不再依赖手机（每生必选一门兴趣特长班）。四是孩子与坏孩子一起学坏的问题。五是让孩子能让孩子做自己喜欢做的事，得到肯定表扬收获自信。六是能培养孩子各方面能力。七是解决校外托管培训机构混乱的难题。托管老师的水平参差不齐，不熟悉教材、不了解孩子在校学习情况，与老师讲授方法不一致等，反而给孩子们带来困惑。多年来，小学生下午放学后四点至六点的学生监管“空档期”等问题，一直困扰着学校、家长和社会，引起社会各界的强烈反响。为破解家长不能按时接送问题，解决留守儿童和学困儿童课业辅导的困难，更加积极引导学生参与社会实践，激发和培养学生兴趣特长，促进学生身心健康发展，增强孩子们对教育发展的获得感和幸福感，根据相关文件精神，开展课后服务工作。（二）政策依据推动课后服务工作，是根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务的指导意见》（教基一厅[2017]2号）、《川教厅办函[2017]53号》文件精神，要求中小学积极开展课后服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进学生健康

四点半课堂方案

民和第四小学留守儿童“四点半”课堂实施方案一、指导思想留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注，父母在外地打工、干劳务，放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此，学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实，抓出成效。二、领导机构组长：陶会文副组长：汤裕祥、曹原、付芳、熊建华成员：吴彩花、龚联明、朱瑶、李慧萍支剑平三、教师志愿者采取自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。趣味运动辅导员何佳怡，美术绘画和手工辅导员余刚，书法辅导员吴贵清，课外阅读和写作辅导员付沁琪。四、参学人员本校留守儿童五、活动场所 “四点半课堂”的活动场所利用学校现有的各功能房。六、课程设置 “四点半课堂”的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情。主要进行课业辅导、绘画、书法、手工制作、各项体育运动等培训班，丰富少年儿童的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。开放时间为每周一下午少先队活动课时间。 “四点半学校”日常课程表：

建立严密的管理制度，明确责任分工，确保“四点半学校”正常开放、有序开放，发挥社会效益。九、监护措施

1.学校实行封闭式管理，全体学生，无特殊情况一律不准外出。真有事需要外出，必须经值班老师批准。 2.上课期间，学校实行点名制度。学校要求，值班教师在上课前，必须先点名，发现有学生缺课，必须查明原因。对于请假的学生，要求必须认真核查，值班老师进行登记。 3.在课下，为了保障同学们的安全，学校专门安排安保人员值勤，及时制止学生追逐打闹等不安全行为。 4.学校领导轮流值班，学校保安值班务必认真负责防止外来人员进入，杜绝一切安全隐患。 “四点半课堂”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、兴趣小组等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心”的场所。

四点半课堂方案

“四点半课堂”方案一公司介绍（一）基本情况深圳市排云文化艺术培训中心总部位于龙华区玉龙路圣莫丽斯花园B21栋三楼，旗下同时运营“排云美术”与“听鹂舞馆”两家子公司。总部面积1200余平方米，含舞蹈、美术、音乐、跆拳道、武术、棋类、珠心算、演讲口才、机器人、科学实验、少儿英语等项目，种类齐全，一站式全体验模式。目前共有各科目教师50余人。依托优良的管理与美好的内外部环境，公司形成了“美好教学、幸福体验”的教学品牌理念。（二）优势分析目前学校“四点半课堂”的特点是：1、教师数量多，根据班级的多少配置教师数量，一般学校少则三十个班，多则四五十个甚至更多班级，教师无法带多个班级，所以对教师数量要求多；2、教师类别多样，根据不同的年级，需开设丰富多样的科目，以满足学生的成长特征与需求；3、教学课时量多、时间固定，每班每周需三到五个课时，时间均为下午四点半到五点十分左右；4、教学场所固定，每个年级选定科目后，其教学场所就基本固定，不需要更换。当下公司的优势有：1、教师数量较多，有五十余位，能满足学校对教师数量的要求；2、教师所属专业基本覆盖了艺术类、启智类、学习类科目，学校可以根据自身情况进行科目设定，公司都能满足所需；3、教师上课时间多为周六周日全天，周一至周五为晚上七点到八点半之间，与学校“四点半课堂”无冲突； 4、通过多年的教学积累，形成了自己的课程，能满足学生以及学校对课程的需求； 5、教师年龄段多为25周岁到35周岁之间，既有丰富的教学经验，同时还保存着拼搏上进的心态； 6、公司距离学校较近，能在规定的时间内快速到达，保证各项教学组织等工作的顺利进行。二各年级科目设定分析（一）一、二年级学生学情分析与科目设定建议

社区四点半课堂工作计划

社区四点半课堂工作计划篇一:1、四点半课堂计划书深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准 (项目组) 四点半课堂计划书一、背景撰写说明:简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾(如有)、建议完善地方二、服务目标撰写说明:根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标，可分为学生、义工和家长方面，根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标，第一点基本为最基本的服务目标，在服务基础打好后，可逐步提升服务目标，深化服务内容。针对学生的服务目标 (1)社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业; (2)透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现; (3)针对有特殊需求的学生，以个案的方式，激发学习动机; (4)定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。针对义工的服务目标 (1) 建立一支不少于10人的430义工队，为430课堂学生提供功课辅导; (2) 定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力; (3) 完善430课堂的义工管理制度，从招募到、服务、培训到表彰，制度落实到工作。

针对家长的服务目标 (1)透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况; (2)建立430家长群，促进家长之间的沟通。以下为一个430课堂的服务目标 (1)社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业; (2)定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展; (3)定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力; (4)透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况; 三、基本信息服务对象及人数:x至x年级，人数x名服务时段:x年x月x日至x年x月x日服务时间:周x至x，下午x至x 服务合作学校(如有): 服务地点: 宣传方式: 社区——430常规服务项目化深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准分工编配:负责社工xxx;10名义工协助四、服务内容 (1)周一至周五1630-1800，xx名学生参加430课堂，xx学校义工提供功课辅导; (2)周五1630-1800，社工给学生提供兴趣类及成长类活动，包括xxx (3)每次义工服务后社工向义工了解情况，每学期进行义工分享会、团建，形式包括xx;

四点半学堂建设方案文档

2020 四点半学堂建设方案文档Document Writing

四点半学堂建设方案文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、成立背景深圳小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青

少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。 “四点半学校”经过在全市十二个社区开展试点工作，形成了一个基础模式，也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍，教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情。另外，社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生，所有教学和服务均无偿提供。二、服务目标（1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所；

四点半课堂计划书

（项目组）四点半课堂计划书一、背景撰写说明：简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾（如有）、建议完善地方二、服务目标撰写说明：根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标，可分为学生、义工和家长方面，根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标，第一点基本为最基本的服务目标，在服务基础打好后，可逐步提升服务目标，深化服务内容。针对学生的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业；（2）透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现；（3）针对有特殊需求的学生，以个案的方式，激发学习动机；（4）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。针对义工的服务目标（1）建立一支不少于10人的430义工队，为430课堂学生提供功课辅导；（2）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（3）完善430课堂的义工管理制度，从招募到、服务、培训到表彰，制度落实到工作。针对家长的服务目标（1）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；（2）建立430家长群，促进家长之间的沟通。以下为一个430课堂的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业；（2）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展；（3）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（4）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；三、基本信息服务对象及人数：x至x年级，人数x名服务时段：x年x月x日至x年x月x日服务时间：周x至x，下午x至x 服务合作学校（如有）：服务地点：

四点半课堂活动方案

四点半课堂活动方案 The latest revision on November 22, 2020

2、人员安排：专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传：通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广，让社区居民尽快了解“四点半课堂”。活动开展： 1、信息登记：有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记，如实填写《学生信息档案表》，签订《安全责任协议书》。 2、班级安排：根据年龄、程度分班，有相应老师负责班级。 3、通知时间：建立“四点半课堂”家长群，告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课：按照分班，由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪：对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访，由带班老师负责联系，引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂：每学期至少进行两次家庭教育讲堂，让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。 7、公益阅读：提供大量图书工社区儿童阅读，帮助3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯，提供优秀的阅读平台、创造轻松的阅读环境、营造愉悦的阅读氛围。“四点半课堂”作用及意义 1、填补家长管理真空，解决家长后顾之忧。从周一到周五，双职工家庭家长的上班时间学校作息时间之间，出现了一段管理上的“真空”。此时，孩子无人照看，父母无心工作。“四点半课堂”无疑为这些无人照管的孩子提供了一个好的去处，也解决了家长与师的后顾之忧。

孩子专注力训练小组计划书

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孩子专注力提升小组计划书社工点：东塘社区服务中心负责社工：肖明基本信息名称“专心致志有妙招”儿童专注力提升小组活动编号 XFRJ-DT-2016-G23-XM 日期2016年8月时间16:00-17:30 地点东兴会所五点半课堂人手编配1名社工+1名行政对象社区儿童青少年名额10名儿童设计理念背景绝大多数的孩子，在智力方面其实是相差无几的，但反映在学习成绩上，却天差地别，这其中最大的差别就是孩子学习是否认真，而认真与否，很大程度上与孩子的专注力有关，孩子学习不认真，做事不专心，通常表现为两个方面，其一是注意力漂浮不定，很难对某样事物关注超过3分钟，其二就是心不在焉，人在这里，心却已经飞到了九霄云外，社工通过四点半课堂以及各种青少年兴趣小组和活动，与社区儿童有了很多交集，在这期间，社工发现不少小朋友，在做事情时，注意力不够集中，缺乏耐心，因此，社工开展了本次小组活动，希望通过游戏与学习相结合的方式，在潜移默化中，帮助孩子提高注意力。小组主题“专心致志有妙招”儿童专注力训练小组介入理论根据皮亚杰认知发展理论，从婴儿到青少年，儿童的认知分为四个阶段，分别为感知运动、前运算、具体运算和形式运算。在6到11岁这个具体运算阶段，虽然儿童的认知结构已经发生巨大改变，具有了抽象的概念，能够进行逻辑推理，但此阶段儿童的思维仍然需要具体事物的支撑，借助具体形象的实物或者在亲身参与的事件中才能更好的获得能力的提升，本次专注力训练小组相信对社区儿童会有很大的帮助。目的与目标目的：帮助社区儿童提高注意力，让孩子学习做事更专注。目标: 小组成员在舒尔特方格测试的时间太高50%。宣传招募手法 1、在社区居民微信群发送招募信息困难序号预计困难解决方法 1 小组人员不足推迟小组活动时间，在小组成员基本达标

四点半课堂

“四点半课堂”活动方案活动背景：关爱流动人口子女，我们一直没有停止过。学生一般下午4时30分就放学，而家长要到下午6时左右才能下班，如何让孩子安全度过这90分钟的“管理真空”？江南区在新屋村委开设的“关爱落户江南”工作室中筹办了“四点半课堂”，组织了素质较高的志愿者及青少年宫的专业老师等辅导孩子做功课，并穿插一些美术、书法、心理教育知识等活动，值得一提的来接。硬件措施以及人员的资源有限，我们主要针对对象是流动人口的子女，而且值得一提的是，这个活动完全免费，不增加家长的负担，这一举措广受学生及家长的欢迎。活动目的、意义和目标为了减轻孩子上学负担，以及让孩子安全度过将近2个小时“管理真空”。并且对孩子进行辅导管理，不单单可以解决家长的后顾之忧，还能营造温暖健康的成长环境，更能给孩子带来心灵上的慰藉。我们努力的用多彩丰富的知识色调来绘制出绚丽的校园和温馨的学习氛围，让孩子们更加热爱校园学习和生活，勾勒出更加绚烂美好的未来。在活动中，我们注重的是对孩子们的人格塑造，该项目还希望能够唤起社会对这一弱势群体的关注，让社会感受到钢筋混凝土的建筑里面那些关爱。

我们一定全力以赴真正为他们做到真正的实事，并且衷心期盼这些只占城市一个很小角落的农民工子弟学校，不单止是可以收容农民工子弟的场所，是真的让农民工子弟可以学到知识，是我们全部人爱和关怀的出发点，让农民工子弟拥有美好的爱和无限的青春梦想。目标：农民工子弟方面—— 预期成果：美化农民工子弟的学习环境，提高小朋友们的人格修养、丰富知识，让他们感受爱，发现爱大学生自愿者方面—— 预期成果：培养大学生爱国荣校精神，提高服务社会的意识及奉献精神，培养大学生的爱心，并且提供平台让志愿者可以深入帮助到弱势群体。社会影响方面—— 预期成果：唤起社会对于农民工子弟这一特殊群体的关注活动开展实施地点：小学描述及评估： 1、小学是我们团委长期活动的地点，学校的环境以及小朋友较为熟悉了解，便于项目的执行。

四点半学堂建设方案

新华社区四点半学堂建设方案一、成立背景深圳小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，她们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生特别是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是她们在学校和家庭之外寻求

协助的最重要的途径。 “四点半学校”经过在全市十二个社区开展试点工作，形成了一个基础模式，也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍，教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情。另外，社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生，所有教学和服务均无偿提供。二、服务目标（1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所；（2）经过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助她们了解自我，提升她们处理困难及压力的能力；（3）改进并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，