钳工工艺与技能训练 第3版一体化课程教案
零件的钳加工(钳工工艺与技能训练)一体化课程标准及任务描述

教学组织:
1.教师组织学生认识钳加工工作场地,学习各项规章制度,完成组内资料查阅分工;
2.教师组织学生互相检查劳保用品的穿戴;
3.教师组织学生观看钳加工工作资料视频,进行专业认知;
4.通过本专业、行业的优秀代表人物、事例激发学生的学习兴趣;
《零件的钳加工(钳工工艺与技能训练)》
一体化课程标准及学习任务描述
课程基本信息
1.专业:机电技术应用(中专)
2.性质:工学一体化课
3.学期:第二学期
4.课时:72课时
5.课程:《机械制图》、《机械基础》
典型工作任务描述
在企业中,钳工工艺与技能训练解决了零件钳工工序的安排与动手加工技能的训练工作。
操作者从车间生产主管处接受任务并签字确认,根据工艺规程文件和交接班记录,制定本岗位加工计划,确定本工序的加工工步;准备材料、工量夹具、刀具及钻床;通过加工过程了解金属材料的牌号、用途、性能、分类及常用的热处理方式和用途,掌握钳工的划线、锯削、锉削、孔加工、錾削、简单装配等基本技能。要适时检测确保质量,加工完毕后自检,规范存放零件,送检并签字确认;按照现场管理规范清理场地、归置物品、保养设备并填写保养记录。设备保养时要按照国家环保要求和企业要求处理废油液等废弃物。下班前填写交接班记录。
学习任务(项目)
序号
学习任务名称
学时
备注
1
认识新的学习和工作环境
12
对接性任务
2
錾口榔头的制作
60
对接性任务
教学实施建议(说明)
1.本课程利用一个錾口榔头具有实际使用价值的组合件,作为课程实施的载体;
2.在教学过程可适当安排专项技能训练;
钳工技能与训练教案

钳工工艺与技能训练教案教学分析 (4)课题一、基本操作技术 (5)一、钳工工作特点及作用 (5)二、划线的基本知识和方法 (6)三、锯削的基本知识和方法 (6)四、锉削的基本知识和方法 (6)五、钻削的基本知识和方法 (7)六、攻螺纹和套螺纹的基本知识和方法 (7)一、基本操作练习 (8)二、技能训练 (9)一、学生填写实习报告 (10)二、老师对学生进行总结考评 (10)一、目的与要求 (11)二、教学设备 (11)三、教学内容、方法及步 (11)一、钳工工作特点及作用 (12)二、划线的基本知识和方法 (12)三、锯削的基本知识和方法 (13)四、锉削的基本知识和方法 (13)五、钻削的基本知识和方法 (14)六、攻螺纹和套螺纹的基本知识和方法 (14)课题二内燃机的主要结构 (17)一、机体组件 (17)二、曲轴连杆机构 (17)三、配气机构 (17)四、燃烧与供给系统 (17)五、润滑系统 (18)六、冷却系统 (18)七、启动系统 (18)八、点火系统 (19)课题三钳工与装配工部教案 (20)第1阶段基本知识训练 (21)第2阶段基本训练之一: (23)第2阶段——基本训练之二 (28)第2阶段——基本训练之三 (32)第3阶段——拓展训练 (34)第4阶段——感悟提高 (35)第4章典型零件的机械加工工艺分析 (38)§4.1 机械加工工艺规程的制订原则与步骤 (38)§4.2 轴类零件的加工工艺制订 (39)§4.3 箱体类零件的加工工艺 (48)§4.4 拨动杆零件机械加工工艺规程 (51)教学分析适用专业:近机械类各专业一、目的与要求基本知识1、了解钳工工作在机械制造及设备维修中的作用;2、掌握钳工主要工作(划线、锯、锉、钻、攻螺纹、套螺纹等)的基本操作及作用;3、掌握钳工常用工具、量具的正确使用方法;4、熟悉并严格遵守钳工安全操作规程。
钳工一体化教学大纲

钳工一体化教学大纲(试行)一、前言一体化教学突出的是“练”,强调的是学生的“主体”作用,能够增强学生的主动参与意识,激发学生的学习兴趣。
一体化教学侧重的是操作技能的培养,符合职业学校培养目标的要求,有利于提高学生的职业能力,为学生就业奠定基础。
二、教学团队:教师团队:专业队伍:既能讲理论知识,又能进行技术指导的一体化教师队伍。
学生团队:每个班进行分组:6人/组(小组成员不固定,每个课题后都进行重组,以利于学生相互交流与协作学习。
)三、教学项目与过程:教学项目:以钳工基本知识、技能和综合操作技能训练为主要内容,以配合件的实现为载体实现钳工一体化教学。
教学过程:第一阶段:给出任务对学生进行分组下达任务书第二阶段:分析任务各组阅读任务书教师讲解和示范操作第三阶段:制定计划各组讨论、制定计划、步骤教师巡回指导并参与讨论第四阶段:完成任务学生自主完成任务教师指导学生完成任务第五阶段:检查评价学生自我评价各小组派代表自我评价对任务过程进行总结对本组作品进行评价第六阶段:师生互动,结束指导学生、教师提出问题学生、教师总结问题教师进行总结点评三、教学目标知识目标:1)了解钳工常用的设备;2)掌握钳工常用的工具、量具;3)掌握钳工各种操作的规范;4)掌握一般工件的加工方法和步骤。
能力目标:1)了解钳工常用工具、量具的名称、规格、用途、使用和维护保养知识;2)正确使用和保养钻床、砂轮机、虎钳等设备;3)掌握平面划线及立体划线的基本知识,能完成平面划线和简单的立体划线操作;4)掌握錾、锉、锯、钻孔等基本操作技能,熟知安全注意事项;5)能够识读简单的零件图,制定零件加工工艺和方法;素质目标:1)把“5S”活动贯穿在整个教学活动中,从而培养学生“职业素质”的关健能力,包括整理、整顿、清扫、清洁、素养;2)通过对各基本知识、基本技能和综合技能的训练和考核,培养学生自我思考、自我学习的能力,培养学生踏实肯干、积极向上,不畏困难的探索精神;3)通过实训纪律、实训日记和实训体会的基本要求,了解学生所想,进而与学生交流,培养学生爱岗敬业、团队协作精神以及达到身心健康的要求;4)通过实训过程中爱护公物,损坏赔偿,培养学生诚实负责的职业道德素养。
《钳工技能训练》教案

《钳工技能训练》教案教案名称:钳工技能训练教学目标:1.掌握钳工工种的基本工作原理和工具使用方法;2.熟悉常见的钳工工艺流程;3.培养学生的动手能力和问题解决能力。
教学内容:1.钳工工种的概述和职责;2.钳工工具及其使用方法;3.常见的钳工工艺流程;4.钳工操作技巧;5.钳工常见问题及处理方法。
教学步骤:第一步:导入(10分钟)引导学生思考,提问:“你们知道钳工是做什么的吗?”让学生简要描述他们对钳工的认识,并解释钳工在制造业中的重要性。
通过讨论,激发学生的兴趣和好奇心。
第二步:钳工工种概述和职责(20分钟)通过教师讲解和多媒体展示,向学生介绍钳工的概述和职责。
钳工是制造业中一项重要的技术工种,负责加工和组装零部件,同时还需要进行测量、拆卸和维修等工作。
强调钳工工种对精度要求高、操作技能要求熟练、工作环境要求良好等特点。
第三步:钳工工具及其使用方法(30分钟)通过实物展示和操作演示,向学生介绍钳工常用工具的种类和使用方法。
包括常见的手工钳、扳手、套筒扳手、卡簧钳、螺丝刀等。
教师要重点讲解每种工具的用途、使用注意事项和安全操作规范。
第四步:常见的钳工工艺流程(30分钟)通过教师讲解和案例分析,向学生介绍常见的钳工工艺流程,包括测量、划线、切割、钻孔、砂磨、组装等。
学生可以在教师指导下进行实际操作,加深对各个工艺流程的理解。
第五步:钳工操作技巧(20分钟)通过教师讲解和示范,向学生介绍钳工操作时的技巧和注意事项。
包括正确的用力方式、合理的姿势和手指的使用方法等。
教师可以设计一些简单的练习,让学生进行操作实践,提高他们的动手能力和操作技巧。
第六步:钳工常见问题及处理方法(20分钟)教师通过分享经验和解答学生问题的方式,向学生介绍钳工常见问题及处理方法。
这些问题可能涉及到材料选择、工艺选择、操作失误等方面。
教师要引导学生学会分析问题、找到原因并提出解决方案。
第七步:总结与反思(10分钟)教师与学生共同回顾本节课的内容,总结所学知识和技能。
一体化钳工教案任务三暂扣榔头的制作

教师准备学习资料等
教师要帮助学生解决知识方面的问题;
教师督导学生认真积极讨论发言;
10课时
6S是否到位,如:学生着装是否符合工作要求、工作现场有无无关物品、卫生状况、工作效率与效果是否显著;
小组活动安排是否和谐顺利、合理有效率;
1、以小组为单位派出代表介绍自己小组的优秀作品,进行展示;
2、总结制作錾口榔头的心得体会;
3、通过执行这个任务,理解生产企业为什么在每次执行新任务前都要制定详细的工艺方案和工作计划;
4、总结加工工序、工时,并进行简单成本评估;若考虑人工费、管理费、税费,再进行成本核算;
首先在小组通过检测,评选出优秀作品;
教师督导学生认真积极讨论发言
6课时
学生的语言表达能力、团队协作能力。
工作页填写
主动获取资料的方法及资料的实用性与时效性
学生的认真细致检查、交接流程执行力、团队协作能力。
学习活动3
制作錾口榔头并检验
1、领取工料和工量具准备;
2、按照制定的加工卡进行加工;
3、成品最终检验;
4、清理现场、归置物品;
1、从指导教师处领取棒料或毛坯;检查钳工桌上,毛坯、工具、量具的摆放是否符合6s的现场管理规范;
将需要用到的工具填写到生产任务单的相对位置;学习锉刀、麻花钻、手锯、砂纸的使用方法和各种工具的构造;填写工作页;
根据工艺卡写出所选择的量具,并分析选择的原因及具体应用,将需要的领取的量具填写到生产任务单的相应位置;学习游标卡尺的构造及读数方法;学习高度尺、刀口尺、半径规的使用方法;填写工作页;
将需要领取的工量具填写到生产任务单相应位置,并咨询专业人员如何正确规范地填写生产任务单
钳工工艺及实训教案

钳工工艺及实训教案第一章:钳工工艺概述1.1 钳工工艺的定义与分类1.2 钳工工艺的基本要求1.3 钳工工艺的应用范围第二章:钳工工具与设备2.1 钳工工具的分类与使用方法2.2 钳工设备的选择与操作要点2.3 钳工工具与设备的维护保养第三章:划线与基准3.1 划线的作用与方法3.2 基准的设置与标注3.3 划线工具的选择与使用第四章:錾削与锯削4.1 錾削工具的选择与使用方法4.2 锯削工具的选择与使用方法4.3 錾削与锯削的操作要点与安全注意事项第五章:锉削、刮割与研磨5.1 锉削工具的选择与使用方法5.2 刮割工具的选择与使用方法5.3 研磨工具的选择与使用方法5.4 锉削、刮割与研磨的操作要点与安全注意事项第六章:钻孔与扩孔6.1 钻孔工具的选择与使用方法6.2 扩孔工具的选择与使用方法6.3 钻孔与扩孔的操作要点与安全注意事项第七章:钳工孔加工与螺纹加工7.1 孔加工的方法与步骤7.2 螺纹加工的工具选择与使用方法7.3 螺纹加工的操作要点与安全注意事项第八章:装配与调整8.1 装配的基本方法与步骤8.2 调整的方法与技巧8.3 装配与调整的操作要点与安全注意事项第九章:钳工工艺实训项目9.1 实训项目的选择与安排9.2 实训步骤与方法9.3 实训成果的评估与反馈第十章:钳工工艺实训安全管理10.1 实训过程中的安全注意事项10.2 实训设备与工具的安全使用10.3 实训事故的预防与处理第十一章:金属材料的识别与选择11.1 金属材料的分类与性能11.2 金属材料的识别方法11.3 钳工工艺中金属材料的选择与应用第十二章:钳工工艺参数与质量控制12.1 钳工工艺参数的设定与调整12.2 钳工产品质量的检测方法12.3 质量控制体系的建立与实施第十三章:现代钳工技术及应用13.1 数控技术与钳工工艺的结合13.2 自动化设备在钳工中的应用13.3 先进制造技术的发展趋势第十四章:节能减排与绿色钳工14.1 节能减排的意义与重要性14.2 绿色钳工工艺的应用与推广14.3 环境保护意识的培养与实践第十五章:钳工职业道德与职业发展15.1 钳工职业道德的基本要求15.2 职业技能的提升与终身学习15.3 钳工职业发展的前景与机遇重点和难点解析本文教案主要围绕钳工工艺及实训进行展开,内容涵盖了钳工工艺的概述、工具与设备、划线与基准、錾削与锯削、锉削、刮割与研磨、钻孔与扩孔、孔加工与螺纹加工、装配与调整、工艺实训项目、安全管理、金属材料的识别与选择、工艺参数与质量控制、现代钳工技术及应用、节能减排与绿色钳工以及职业道德与职业发展等十五个章节。
钳加工一体化教案—手锤加工
钳工一体化教案手锤加工课程名称零件钳加工学习任务钳工技能实训授课时数30学时授课班级 数控1371班年 月 日学习材料 《零件钳加工》、《钳工工艺与技能训练》、《钳工手册》、《机械设计手册》 教学方法 小组合作教学法、演示法、示范操作法、项目教学法、现场实践教学法、讨论法、启发法教学媒体多媒体、钳工实训设备、工量具、图纸、工作页、派工单、评价表、手锤样品 教务科审批能 力 目 标专 业 能 力 1、能借助相关手册查阅零件、刃具所用材料的牌号、性能、用途及分类属性 2、能识读零件的三视图和轴测图 3、能正确使用钳工设备及工、量具 4、能编制手锤加工的工艺过程。
5、能依据工艺卡按技术要求完成手锤的加工年 月 日方 法 能 力 1、通过学生分组训练培养学生动手能力,养成良好的文明操作习惯,树立安全意识的养成。
2、培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题的能力。
社 会 能 力1、培养学生的合作能力、沟通能力、语言表达能力。
2、在完成任务中的自我学习和持续发展的能力。
3、培养学生严谨认真的工作态度。
4、培养学生学习知识的积极性。
学 生 情 况 1、数控1371班共计20人,分成五组,学生总体情况良好。
2、基础知识薄弱,不爱钻研理论,已经进行过普车实训,掌握轴类零件的车削加工。
乐于进行钳工实训,有一定解决问题的能力。
3、以培养学习氛围,提高学生学习积极性为出发点。
4、好学生以提高能力为主,基础差的学生以提高参与度为主,本着共同提高的原则。
学习重点及化解方法 重点内容:1、学生小组根据确定的工作计划书讨论,制定实施流程,按工作规范协同进行工作任务实施。
2、产品质量检测。
化解方法:1、教师指导小组进行任务分解,引导成员团结协作并给予支持。
2、对加工过程中易出现的问题,设定最佳解决方案供加工中备用。
学习难点及化解方法重点内容:1、制定加工工艺步骤。
2、内螺纹加工方法。
化解方法:1、讲授并示范内螺纹加工方法,讨论合理加工方案。
钳工 工艺与技能训练教学大纲.doc
钳工工艺与技能训练教学大纲(技师)一、说明1.课程的性质和内容。
本课程是一门专业工艺理论知识,与技能训练一体化的专业课题。
主要内容包括“划线,孔加工技术。
精密粮库,两翼的结构原理及应用,机械真懂得检测机内容部件的平衡工艺规程的编制,高精密轴承轴2.课程任务和要求:本课程的任务是是学生掌握高级钳工应具备的专业理论知识和操作技能基础上,通过钳工技师的课程学习,学生应达到以下要求:(1)掌握一些特殊划线的方法,及实际的应用。
(2)了解特殊孔加工的钻孔刀具切割部分的几何角度,且能较好的掌握特殊孔钻削加工方法,能解决生产中的实际问题。
(3)掌握振动的基本特征及测量方法,了解不平衡原因形式及振动标准。
掌握回转体的平衡方法。
(4)掌握典型的机械制造工艺规程,装配工艺规程的编制原则方法,步骤及工艺分析。
(5)掌握气动液压系统的构成,基本回路的构成及其应用,具有识别故障和维修的能力。
(6)通过学习,掌握高精度滚动轴承,液体动压轴承,液体静压轴承,贴塑导航、注塑导航、滚动导航的应用及装配方法。
(7)熟悉工件定位的基本原理,并能对工件的定位进行分析能正确计算工件在夹具中加工时的定位误差,会设计简单的夹具。
三、教学中的应注意的问题:1)理论教学要明确教学目标,针对技能训练要求突出实用型,及理,实有机结合,利用实例多媒体的多种教学手段,加强直观教学。
为技能训练打下好基础。
(2)技能训练要求同理论教学同步衔接,在教师的讲解方法指导下使理论知识理解、掌握、运用。
(3)高级工课程很重要的内容,是培养学生独立思考,解决问题的能力。
教师要注意培养学生分许和解决问题的能力。
(4)不能理论教学还是技能训练。
按时加强对学生的安全教育树立安全第一的观念。
养成文明。
钳工工艺与技能训练第3版
钳工工艺与技能训练第3版《钳工工艺与技能训练第3版》:培养高素质钳工人才作为制造业中关键的一环,钳工技能的水平直接关系到产品质量和生产效率。
为了提升钳工的工艺与技能水平,新一版的《钳工工艺与技能训练》应运而生。
本文将为大家介绍这本书的亮点和重要性。
本书以“培养高素质钳工人才”为目标,通过详细地介绍各类常用工具、设备、材料和钳工操作的基本原理,全面提升学习者的实际操作能力。
同时,本书重视理论与实践相结合,注重培养学习者的动手能力和创新意识。
它不仅是一本教材,更是一本实用的操作手册。
第3版的《钳工工艺与技能训练》在内容上进行了全面的更新和扩充。
首先,本书详细介绍了各类常用钳工工具的使用方法和注意事项,例如手工锤、钳子、冲孔器等。
其次,对于如何正确选择和使用各种钳工设备,如车床、铣床、磨床等,本书也进行了全面的介绍。
同时,本书还特别强调了材料的选择与加工工艺的配合,培养学习者的综合素质。
此外,本书在技能培养方面也下了很大的功夫。
通过详细的实例演示和操作步骤,学习者可以更加深入地理解和掌握各项钳工技能。
例如,本书详细介绍了常见的车、铣、磨、钻等加工工艺,并通过实际操作演示了正确的操作流程和注意事项。
此外,本书还介绍了常见的装配、检测、维修等工艺,帮助学习者全面掌握钳工技能。
《钳工工艺与技能训练第3版》的重要性不言而喻。
随着制造业的发展,对于高素质的钳工人才需求越来越大。
这本书的问世,填补了钳工技能培养方面的空白,为钳工人才的培养提供了重要的参考资料。
通过学习本书,钳工人员能够全面提升工艺与技能水平,为企业的发展贡献力量。
总之,第3版的《钳工工艺与技能训练》是一本实用性极强的钳工教材。
它全面介绍了钳工工具和设备的使用方法,详细演示了各项钳工技能的操作流程,帮助学习者全面提升工艺与技能水平。
相信通过学习本书,钳工人员将能够成为高素质的钳工人才,为制造业的发展贡献自己的力量。
钳工工艺与实训教案-概述说明以及解释
钳工工艺与实训教案-范文模板及概述示例1:钳工工艺与实训教案导言:钳工工艺是一项重要的技术,它涉及到金属加工、制造和维修领域。
掌握钳工工艺技术的基本原理和操作方法,对于学生未来的就业和职业发展非常重要。
为了帮助学生更好地学习和应用钳工工艺,我们需要设计一套有效的实训教案。
目标:1. 理解钳工工艺的基本原理和概念。
2. 学会使用不同种类的钳工工具和设备。
3. 掌握各种钳工操作技术,如锉削、钻孔、扳切等。
4. 培养学生的创新能力和问题解决能力。
5. 培养学生的安全意识和团队合作精神。
教案内容:1. 引入和导入:介绍钳工工艺的定义、应用领域和职业发展前景,激发学生对该领域的兴趣。
2. 知识讲解:讲解钳工工艺的基本原理和概念,包括材料选择、测量和标记、切削和磨削等。
3. 工具和设备介绍:引导学生了解不同种类的钳工工具和设备,并让他们熟悉每种工具的用途和操作方法。
4. 操作技术演示:通过演示展示各种操作技术,如锉削、钻孔、扳切等,并解释每种技术的原理和步骤。
5. 实训任务设计:设计一系列实训任务,要求学生运用所学的知识和技能,完成一些实际的工件加工项目。
6. 创新挑战:鼓励学生提出创新的想法和解决方案,通过设计和制作新颖的工件来展示他们的创造力和能力。
7. 安全教育:强调钳工工艺中的安全注意事项,教育学生如何正确使用工具和设备,预防事故和伤害的发生。
8. 团队合作项目:组织学生进行团队合作项目,要求他们共同设计和制作一个复杂的工件,培养他们的合作和沟通能力。
9. 实训评估:通过实训任务的完成情况、创新项目的质量和团队合作的效果等方面评估学生的综合能力。
结语:通过本实训教案的设计和实施,学生将能够全面学习和掌握钳工工艺的基本原理和操作技术,提高他们的实践能力和职业竞争力。
并通过实训任务的完成和创新项目的展示,培养学生的创造力和解决问题的能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。
同时,通过团队合作项目的开展,培养学生的协作和沟通能力,提高其团队合作的意识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一体化课程教案金工(钳工)实训任务书任课教师签名:年月日评分标准及得分任课教师签名:年月日一体化课程教案知识链接一、常用量具的使用钳工基本操作中常用的量具有钢尺、刀口形直尺、内外卡钳、游标卡尺、千分尺、直角尺、万能量角器、厚薄规、百分表等。
要学会正确的使用和保养。
(一)游标卡尺的读数及使用方法游标的小数部分读数方法是:首先看游标的哪一条线与尺身刻线对齐;然后把游标这条线的顺序数乘以游标读数值,就得出游标的读数。
即:游标的读数=游标读数值X游标对齐刻线的顺序数可分三步:1.先读整数——看游标零线的左边,尺身上最靠近的一条刻线的数值,读出被测尺寸的整数部分;2.再读小数——看游标零线的右边,数出游标第几条刻线与尺身的数值刻线对齐,读出被测尺寸的小数部分(即游标读数值乘其对齐刻线的顺序数);3.得出被测尺寸——把上面两次读数的整数部分和小数部分相加,就是卡尺的所测尺寸。
(二)万能角度尺的读数及使用方法1.游标万能角度尺的结构主要由主尺1.游标2和扇形板3等组成,如图示。
扇形板3与游标2固定为一体,可在主尺1上回转,测量工件的角度。
90º角尺5和直尺6同时用支架4连接并固定在扇形板3上,也可分别固定在扇形板3上,随游标2回转移动,对工件进行角度测量。
2.游标万能角度尺的工作原理游标万能角度尺主尺的刻线每格1º,分度值为2´的游标刻线是将主尺上29º所占的弧长等分为30格,则游标上每格刻线的角度为29º/30即58´,与主尺每格的角度差即分度值为2´。
根据产品被测部位的情况,先调整好角尺或直尺的位置,用卡块上的螺钉把它们紧固住,再来调整基尺测量面与其它有关测量面之间的夹角。
测量时应先校准零位,万能角度尺的零位,是当角尺与直尺均装上,而角尺的底边及基尺与直尺无间隙接触,此时主尺与游标的“0”线对准。
[调整好零位后,通过改变基尺、角尺、直尺的相互位置可测试0-320°范围内的任意角,测量工件时,要根据所测角度适当组合量尺。
]先读出游标零线前的角度是几度,再从游标上读出角度“分”的数值,两者相加就是被测零件的角度数值。
3.举例:①如图万能角度尺主尺上均匀地刻有120条刻线,每两 条刻之间的夹角是1度,这是主尺的刻度值。
游标上也有一些均匀刻线,共有12个格,与主尺上的23个格正好相符,因此游标上每一格刻线之间的夹角是:23°/12=(60′×23)/12=115′; 16°25′主尺两格刻线夹角与游标一格刻线夹角的差值为: 2°- 115′=120′-115′=5′ 这就是标的读数值(分度值)。
②测量140~230角时,取下直尺和固定在直角尺上的卡块, 使直角尺直角顶点与基尺尖端对齐,利用直角尺短边和基尺的测 量面对工件的被测表面进行测量,注意将基尺的测量面接触被测 工件的基准面,按照主尺的第三排刻度读数。
③测量230~320角时,取下直尺、直角尺和卡块,直接用基 尺和扇形板的测量面对工件的被测表面进行测量,注意将基尺的测 量面接触被测工件的基准面,按照主尺的第四排刻度读数。
(三)千分尺的结构及使用方法 1.千分尺的结构图:1-尺架 2-测砧 3-固定套筒 4-衬套衫 5-螺母 6-微分筒 7-测微螺杆 8-罩壳 9-弹簧 10-棘爪 11-棘轮 12-螺钉13-手柄 14-隔热装置2.千分尺的读数方法:先读出微分筒左端面位于固定套筒上的刻线所表示的数值, 即被测尺寸的毫米数或加半毫米(0.5mm ),如图所示:10.5mm ;再读出微分筒圆锥面上与固定套筒上的基准线对齐的那 条刻线所表示的数值,即为被测尺寸的小于半毫米的测量值, 如图所示:0.26mm 。
最后,把上述两个读数加起来即为测得的尺寸数值,如图 所示10.76mm 。
3.千分尺的使用方法及注意事项:1)根据被测工件的特点、尺寸大小和精度要求选用合适的类型、测量范围和分度值。
2)测量前应将千分尺的测量面和工件的被测量面擦干净,外径千分尺将测 与测微螺杆端面并合校准零位,大规格的千分尺用标准棒(量块)校准检查。
3)测量时,被测工件与千分尺要对正,以保证测量位置准确。
测微螺杆端面与被测工件表面即将接触时,应旋转测力装置,听到“吱吱”声即停,不能再旋转微分筒。
4)读数时,要正对刻线,看准对齐的刻线,正确读数;特别注意观察固定套管上中线之下的刻线位置,防止误读0.5mm 。
5)严禁在工件的毛坯面、运动工件或温度较高的工件上进行测量,以防损伤千分尺的精度和影响测量精度。
[测量——就是培养学生将简单的事做到极致。
是追求完美的人生态度,塑造学生追求完美的精神,是培养学生工匠精神的根本意义所在。
]游标主尺金工(钳工)实训任务书班级组别完成时间任务名称目标要求组员姓名任务分工基础知识要求:1.熟悉常用量器具的名称。
2.掌握常用测量工具的维护保养及正确的使用方法。
需完成的任务一、游标卡尺的尺寸测量及识读方法应用练习。
1.先读整数——看游标零线的左边,尺身上最靠近的一条刻线的数值,读出被测尺寸的整数部分;2.再读小数——看游标零线的右边,数出游标第几条刻线与尺身的数值刻线对齐,读出被测尺寸的小数部分(即游标读数值乘其对齐刻线的顺序数);3.得出被测尺寸——把上面两次读数的整数部分和小数部分相加,就是卡尺的所测尺寸。
二、万能角度尺的角度测量及识读方法先读出游标零线前的角度是几度,再从游标上读出角度“分”的数值,两者相加就是被测零件的角度数值。
16°12′三、简述你所知道的测量工具及使用方法常用的量具有钢尺、刀口形直尺、内外卡钳、游标卡尺、千分尺、直角尺、万能量角器、厚薄规、百分表等。
总结与评价1.自我评价:2.小组互评:3.教师评价:任课教师签名:年月日评分标准及得分任课教师签名:年月日知识链接二、錾削(一)概述用手锤打击錾子对金属工件进行切削加工。
是去除毛坯上凸缘、毛刺、分割材料、錾削平面等不便机械加工的操作。
錾削工具:手锤和錾子。
1.手锤由锤头、木柄和楔子组成,规格大小以锤头重量表示。
2.錾子分为:①扁錾:錾削平面、分割材料、去毛刺; ②尖錾:錾削沟槽、分割曲形板料; ③油槽錾:錾削润滑油槽。
錾削原理:是通过调节切削角度γ0= 90°-β0-α0减少錾削时切屑变形,使切削省力。
一般前角越大,切削越省力。
(二)錾削姿势 1.手锤的握法①紧握法:用右手五指紧握锤柄,大拇指合在食指上,虎口对准锤头方向(木柄椭圆的长轴方向),木柄尾部露 出15~30mm 。
在挥锤和锤击过程中,五 指始终紧握。
②松握法:只用大拇指 和食指始终握紧手柄。
在挥锤时,小指、无名指、中指依次放松;在锤击时,又以相反的方向依次收拢握紧。
这种握法手不易疲劳,且锤击力大,故在本课题中作统一练习。
2.錾子的握法①正握法:手心向下,腕部伸直,用中指、无名指握住錾子, 食指和大拇指自然伸直地松靠,小指自然合拢,錾子头部伸出 约20mm 。
②反握法:手心向上,手指自然捏住錾子,手掌悬空。
3.站立姿势身体与台虎钳中心线大致成45°角,且略向前倾,左脚跨前半步, 膝盖处稍有弯曲,保持自然,右脚站稳伸直,不要过于用力。
4.挥锤方法①腕挥是仅用手腕的动作来进行锤击运动, 采用紧握法握锤,一般仅用于錾削余量较少及錾 削开始或结尾。
②肘挥是用手腕与肘部一起挥动作锤击运动,采 用松握法握锤,因挥动幅度较大,锤击力大,应 用最广。
③臂挥是手腕、肘和全臂一起挥动,其锤击力最大,用于需大力錾削的工件。
金工(钳工)实训任务书班级组别完成时间任务名称目标要求组员姓名任务分工基础知识要求:1.了解錾削工具的维护保养。
2.掌握錾子、手锤的握法及錾削姿势。
3.熟悉錾削的安全文明生产要求。
需完成的任务一、錾切板料图1 图2二、錾削操作中锤击的“稳、准、狠”錾削时的锤击时,手锤敲下去应具有加速度,以增加锤击的力量。
注意要领:1)挥锤:肘收臂挥,举锤过肩;手腕后弓,三指微松;锤面朝天,稍停瞬间。
2)锤击:目视錾刃,臂肘齐下;收紧三指,手腕加紧;锤錾一线,锤走弧形;左脚着力,右腿伸直。
3)要求:稳—速度节奏40次/分;准—命中率高;狠—锤击有力。
另外,多进行呆鉴训练,以提高呆鉴的锤击命中率。
总结与评价1.自我评价:2.小组互评:3.教师评价:任课教师签名:年月日评分标准及得分任课教师签名:年月日知识链接三、锯割锯割是用手锯对工件或材料进行分割的一种切削加工方法。
锯割的工作范围包括:分割各种材料或半成品;锯掉工件上的多余部分;在工件上锯槽等。
(一)手锯的构造和锯条选择手锯由锯弓和锯条组成,锯弓用于安装锯条,有可调式和固定式两种,锯条的规格以两端安装孔的中心距表示。
常用的锯条长300 mm,宽12 mm,厚0.65 mm左右。
根据锯条的牙距大小或25 mm 内不同的锯齿数,锯条可分为粗齿、中齿、细齿三类。
(二)割动作要领1.手锯握法握手锯时,右手满握手柄,左手轻扶在锯弓前端。
2.锯割姿势锯割时的站位和身体摆动姿势,摆动要自然。
3.施力方法锯割时推力和压力均由右手控制,左手压力不要过大,主要配合扶正锯弓。
推锯时施加压力,回程时不加压力,工件将断时压力要小。
4.锯割运动锯割运动一般采用小幅度的上下摆动式运动。
推锯时,身体略向前倾,双手随着压向手锯的同时,左手上翘,右手下压。
回程时,右手上抬,左手顺其自然跟回地运动。
锯薄形工件或直槽时,采用直线运动。
同时应使锯条的全部长度都用到,一般往复长度不应少于锯条全长的三分之二。
5.锯割速度锯割速度一般以每分钟往复20~40次为宜,锯割行程应保持匀速,返回行程速度应快些。
锯硬材料时速度要慢,锯软材料时速度可快些。
(三)实习安排1.工件夹持工件一般夹在台虎钳的左面,要稳当、牢固,工件伸出钳口不应过长。
锯缝离开钳口约20 mm,以防止振动,并要求锯缝划线与钳口侧面平行。
对于薄管及已加工表面要防止夹持太紧而使工件或表面变形。
2.锯条安装(1)锯齿必须向前。
(2)松紧应适当,一般用手扳动锯条,感觉硬实不会发生弯曲即可。
(3)锯条平面应在锯弓平面内,或与锯弓平面平行。
3.起锯有远起锯与近起锯两种。
起锯时,可用左手拇指靠住锯条导向,使锯条能正确地锯在所需位置上,行程要短,压力要小,速度要慢。
起锯角应以不超过15°为宜。
一般多采用远起锯,因为远起锯时锯条的锯齿是逐步切人材料的,锯齿不易被卡住,起锯也较方便。
当锯到槽深2~3mm,锯条不会滑出槽外,锯弓逐渐水平时,则可开始正常锯割。
(四)巡回指导1.锯条折断的原因工件未夹紧,锯割时工件有松动;锯条装得过松或过紧;锯割压力太大或锯割方向突然偏离锯缝方向;强行纠正歪斜的锯缝,或调换新锯条后仍在原锯缝过猛地锯下;锯割时锯条中间局部磨损,当拉长锯削时锯条被卡住引起折断;中途停止使用时,手锯未从工件中取出而碰断。