幼儿园小班教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《照镜子》及教学反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过该节课，让幼儿探索镜子的反射原理，认识自己和他人的形象。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射出物体的形象。
2. 通过照镜子的活动，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索光和影的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受镜子的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：每人一面小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面有什么。
打开盒子，展示平面镜，让幼儿观察镜子里的自己。
2. 例题讲解：a. 教师提问：“你们在镜子里看到了谁？”引导幼儿回答。
b. 讲解镜子的反射原理，让幼儿明白镜子是如何反映出物体的形象的。
3. 随堂练习：a. 幼儿每人拿一面小镜子，观察镜子里的自己和同伴。
b. 教师出示卡片，让幼儿用镜子反射出卡片上的图案。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选一个玩具，用镜子反射玩具的形象，并描述给其他小组听。
六、板书设计1. 板书照镜子2. 内容：a. 镜子的反射原理b. 镜子里的形象七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的物品，并描述它们在镜子里的形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受到了镜子的反射现象，但在讲解反射原理时，部分幼儿可能难以理解，今后可尝试用更简单易懂的方式讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的镜子，如商店的试衣镜、汽车的观后镜等，了解镜子的广泛应用。
鼓励幼儿与家长一起探索镜子在其他领域的应用，如光学、艺术等。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
2. 例题讲解：如何通过具体实例让幼儿理解镜子的反射原理。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。
本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
难点：让幼儿理解光的反射现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。
2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。
3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。
4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。
6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。
六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。
在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。
2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。
3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。
幼儿园小班《照镜子》科学教案
幼儿园小班《照镜子》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《观察与探索》中的《照镜子》一节。
详细内容包括：引导幼儿观察镜子的特性，了解镜子的反射原理；通过实践活动，让幼儿亲身体验镜子的反射现象；培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述镜子反射现象。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，乐于与同伴共同探索、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解镜子的反射原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、画笔、剪刀、胶水、玩具等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持镜子，引导幼儿观察镜子里的自己，让幼儿感受到镜子的神奇。
（2）提出问题：“你们知道镜子为什么能照出我们的样子吗？”2. 例题讲解（1）教师通过卡片、玩具等道具，讲解镜子的反射原理。
（2）邀请幼儿上台演示，加深对反射原理的理解。
3. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，互相观察对方在镜子里的样子，并尝试用画笔描绘下来。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）镜子的特性：反射光线，照出样子（2）镜子的反射原理：光线反射（3）实践活动：观察、描绘、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话向爸爸妈妈讲解镜子的反射原理。
答案：镜子可以反射光线，照出我们的样子。
2. 作业题目：用画笔描绘镜子里的自己。
答案：幼儿根据自己的观察和描绘，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解镜子的特性，培养观察、思考、表达的能力。
但在讲解反射原理时，部分幼儿可能难以理解，需要教师耐心引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的镜子，发现镜子的不同用途，进一步了解镜子的作用。
小班教案《照镜子》反思
小班教案《照镜子》反思一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第四章《有趣的现象》第三节《照镜子》。
详细内容包括：引导幼儿观察自己在镜子中的形象，了解镜子的反射原理；通过照镜子的游戏，培养幼儿的空间想象力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射原理，知道镜子中的人像是左右颠倒的。
2. 培养幼儿的空间想象力和自我认知能力，提高观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的反射原理，观察镜子中的人像特点。
难点：引导幼儿通过观察和思考，理解镜子中的空间关系。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、画笔、剪刀、胶水。
2. 学具：镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿发现镜子中的人像是左右颠倒的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片演示，讲解镜子的反射原理，让幼儿明白镜子中的人像为什么会左右颠倒。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的样子，鼓励幼儿观察和思考。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张大镜子，让幼儿互相观察，发现镜子中的有趣现象，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 镜子中的人像特点：左右颠倒七、作业设计1. 作业题目：画出自己在镜子中的样子，并标注出镜子中的人像特点。
2. 答案：幼儿画出的作品，正确表现出镜子中的人像特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对镜子的反射原理有了初步了解，但在观察和绘画过程中，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起观察镜子中的现象，了解镜子在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与操作性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿了解镜子的反射原理，这是科学知识的核心。
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三章《镜子与我》，主要详细内容包括：认识镜子，了解镜子的反射原理，通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间观念。
二、教学目标1. 知道镜子的基本特性，理解镜子的反射原理。
2. 通过照镜子的游戏，培养幼儿的观察能力，提高幼儿的自我认知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：理解镜子的反射原理，培养幼儿的自我认知能力。
难点：如何引导幼儿观察镜子中的自己，以及如何培养幼儿的空间观念。
四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、玩具、卡片等。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。
引导幼儿谈论自己在镜子中看到了什么，激发幼儿对镜子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解镜子的反射原理。
同时，引导幼儿观察镜子中的自己，发现自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小镜子、画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的样子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿在镜子中找出与别人不同的地方，培养幼儿的观察力和空间观念。
六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 幼儿自我认知能力培养3. 空间观念培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一个“家庭照镜子”的游戏，观察家庭成员在镜子中的样子，并画出来。
答案：根据实际情况完成。
2. 作业题目：请幼儿用镜子观察自己的房间，找出房间中与镜子反射有关的事物。
答案：如窗户、灯光等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过照镜子的游戏，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的自我认知能力和空间观念。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《光和影》的第二节《照镜子》。
教学内容主要包括：了解镜子的基本特性，观察镜子中的影像，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，形成影像。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象。
教学重点：认识镜子的特性，观察镜子中的影像。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、手电筒等。
学具：每人一个镜子、一张卡片、一个玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，引导幼儿观察镜子中的自己。
（2）邀请幼儿用镜子观察周围的同学和物品。
2. 例题讲解（1）教师通过展示卡片，让幼儿观察镜子中的影像。
（2）引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用镜子观察自己手中的玩具，并描述镜子中的影像。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，共同讨论光的反射现象。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组一个镜子、一张卡片、一个玩具。
（2）让幼儿小组合作，观察镜子中的影像，并记录下来。
（3）分享小组观察结果，交流光的反射现象。
（2）让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 镜子的特性：反射光线，形成影像。
2. 光的反射现象：实物与镜子中的影像关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，记录下镜子中的影像，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对镜子的特性有了初步的认识，但部分幼儿对光的反射现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察其他的光学现象，如影子、反射光等，激发他们对科学现象的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：理解光的反射现象。
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我和我的伙伴”，章节为“照镜子”。
详细内容包括：认识镜子，了解镜子的作用；通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间感知能力；引导幼儿发现和探索镜子中的有趣现象。
二、教学目标1. 知道镜子的名称和作用，能够正确使用镜子观察自己。
2. 通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间感知能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养幼儿发现和探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识镜子，了解镜子的作用；通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间感知能力。
难点：引导幼儿发现和探索镜子中的有趣现象，如镜像、对称等。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具等。
2. 学具：人手一个镜子，每人一张卡片，玩具若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个镜子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（1）教师演示如何使用镜子观察自己，并引导幼儿模仿。
（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？”3. 随堂练习（1）幼儿使用镜子观察自己的五官，并在卡片上画出自己的倒影。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 游戏环节（1）教师组织幼儿进行“照镜子”游戏，引导幼儿观察镜子中的自己，并找出与自己相同的五官。
（2）教师提问：“你们发现了什么有趣的镜像现象？”六、板书设计1. 镜子的作用2. 镜像与对称七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用镜子观察自己的五官，并在纸上画出镜像。
2. 答案：幼儿完成画作，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿能够认识到镜子的作用，学会使用镜子观察自己，培养自我认知能力和空间感知能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的镜像现象，如水面、光滑的物体等，并尝试用画笔记录下来，与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班社会教案及教学反思《照镜子》
小班社会教案及教学反思《照镜子》一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的外貌特征，并能正确描述。
2.发展幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的自信心和自我认同感。
二、教学准备教师：镜子、课件三、教学过程第一步：导入 (5分钟)1.教师拿出一块镜子，让幼儿看一下自己的脸。
2.教师问：你们都看到了什么？你们觉得自己的脸长得像什么？第二步：呈现 (10分钟)1.教师使用课件，展示不同的动物的图片。
2.教师问：你们看到这些动物的脸了吗？它们的脸长得和你们的脸有什么不同？第三步：讨论 (15分钟)1.教师引导幼儿讨论自己的脸和动物的脸有什么不同。
2.教师鼓励幼儿积极参与讨论，并提出自己的观点。
第四步：实践 (25分钟)1.教师组织幼儿进行齐整排队，每个幼儿面对镜子。
2.教师让幼儿观察自己的脸，然后描述自己的外貌特征，如：眼睛大小、鼻子形状等。
3.教师帮助幼儿纠正描述中的错误，引导幼儿用准确的词语描述。
第五步：展示 (10分钟)1.教师选择几个幼儿的描述进行展示。
2.教师表扬幼儿的正确描述，并鼓励其他幼儿向优秀的描述学习。
第六步：总结 (5分钟)1.教师和幼儿一起总结今天的学习内容，强调幼儿的自信和自我认同感。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中用观察和描述的方式认识自己和周围的事物。
四、教学反思本节课主要是通过观察和描述，帮助幼儿认识自己的外貌特征，并培养他们的观察力和思维能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、呈现、讨论、实践、展示和总结。
通过这些环节的组合运用，能够激发幼儿的学习兴趣，提高课程的互动性和趣味性。
在课堂实践过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣并积极参与。
他们能够准确地观察自己的脸，并描述出自己的外貌特征。
通过展示环节，幼儿也能从他人身上学习，进一步提高了他们的观察力和描述能力。
然而，需要注意的是，有些幼儿在描述自己的外貌特征时可能会出现错误或模糊的表达。
在这种情况下，我们应该及时纠正并指导幼儿使用准确的词语进行描述。
小班社会教案及教学反思《照镜子》
小班社会教案及教学反思《照镜子》一、教学目标1.了解自己的外表，认识自己的身体的各种部位和形态。
2.学会自我欣赏，树立自信心。
3.探究不同人群的外貌差异，尊重每个人的不同。
二、教学准备1.《照镜子》故事书。
2.教具：镜子、身体模型、分类卡片、贴画等。
3.分组带进幼儿园照相机及各种样式衣服。
4.配合音乐。
三、教学流程阶段一：前置知识激活正念冥想缓缓教导师口语悠扬的音乐，引导孩子们深呼吸、缓慢放松，并获得内心的平静与宁静。
老师提问孩子们镜子有什么用？引导幼儿回答“可以观察自己的样子”。
阶段二：故事引入讲解《照镜子》故事，老师问孩子们的感受，引导孩子们感受故事中人物的情感并进行情感交流。
阶段三：身体部位认知老师展示身体模型，引导幼儿认识身体各个部位，观察身体各部位的形状和大小。
在这里可以加入音乐编排的幼儿小动作，让孩子们更好的认识自己的身体各个部位，鼓励孩子们自主模仿老师的姿势。
阶段四：外貌自我欣赏老师发放分类卡片，让幼儿识别出具有共同特征的卡片，如组合出眼睛、耳朵、嘴巴，让孩子们认识到身体各种各样的部位，了解它们的不同功能。
另一方面，老师带着孩子们穿上衣服、更换头发、帽子和假发等，让孩子们通过个人风格的展示，鼓励孩子们欣赏自己的外表，树立自信心。
阶段五：外貌不同的人群探索老师还可以让孩子们观察外貌不同的人群，例如戴眼镜、长得高、矮、胖、瘦等等，引导幼儿尊重不同的身体外貌差异，提醒他们不应该挑剔别人的身体外貌，鼓励孩子们尊重自己和他人的不同差异。
阶段六：教学反思通过对教学流程的回顾总结，老师再次提醒孩子们镜子能够带来什么好处，引导孩子们认识到自我认知对个人成长的重要性。
四、教学反思1.教学目标切合实际，愉悦学习：体育活动有益于幼儿身体素质的提升，同时也有益于学生情感体验和认知意识的建立。
2.教学内容实用简便：教学篇幅简单，故事情节简单易懂、押韵华丽，让孩子们快速理解。
同时，教具和配合音乐也非常容易准备。
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思教学意义本教案旨在通过给幼儿们玩“照镜子”的游戏，进一步帮助幼儿认识自我，了解自己的特点和优势，同时了解与他人的不同之处，增强幼儿的自信心和归属感，培养良好的价值观念。
教学目标1.了解自己的外貌特征。
2.认识自己，珍惜自己。
3.体验自己与众不同之处，接受自己以及他人的不同。
4.练习自我表达、愉快交流。
5.关注形象的重要性，培养品尝意识。
教学准备•一个大的镜子•一张海报纸•彩笔、颜料、干净的毛巾•家长的图片（清晰、完整）教学流程1. 游戏引入•引导幼儿一起围在大的镜子前。
•鼓励幼儿自我介绍。
•请幼儿围着镜子高兴地转圈，一起来欣赏自己的外貌特征。
•询问幼儿发现的不同之处，并提醒他们注意不同的美和特点的珍贵。
2. 手工制作•让幼儿在纸上描绘自己的形象，并用颜料颜色填补，是自己的图片。
•鼓励幼儿动手操作，激发创造力。
•提倡个性化，与众不同。
3. 团体讨论•要求幼儿一起看看自己家长的照片。
•提醒幼儿注意家长和自己的相似之处，了解自己和家人之间的联系。
•邀请幼儿用语言表达自己的意见，提醒他们敞开心扉，愉快交流。
4. 反思•引导幼儿自己评价今天的活动，各自发表看法。
•引导幼儿对今天的感受进行总结，激发幼儿处事的勇气和自信。
教学评价本教案旨在帮助幼儿进一步认识自我，关注身边的人和事，增强幼儿自信心和归属感，促进幼儿实现自我表达和愉快交流。
针对不同的特点和优势，适当地拓展教材，培养幼儿的价值观和审美意识。
在此基础上，我们将培养更综合的人才，具备更高的素质，赢得更广泛的社会认可。
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百度文库-幼儿园教案
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幼儿园小班教案《照镜子》含反思
小班教案《照镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让
幼儿通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征，初步了解镜
子的用途，知道镜子能照出人或物体，激发用镜子观察周围的事物的
兴趣，快来看看幼儿园小班《照镜子》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。
活动过程：
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
百度文库-幼儿园教案
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（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜
子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）
五、游戏：照镜子
1、我的表情
如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
百度文库-幼儿园教案
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2、我是镜子
老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友
应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里
的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，
我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特
点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习
方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
小百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并
且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人
们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆
镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照
灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。