八上地理农业教学设计说明

第四章中国主要的产业

第一节农业

教学目标: 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。教学难点：

主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。

教学重点：

1.主要农作物的分布

2.我国主要牧区的分布和主要的优良畜种

教学过程：一、新课导入：

我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料的？下面我们就开始学习我国的“农业”。

二、自主学习、合作探究

快乐自学：

（1）说一说什么是农业？狭义的农业是指什么？广义的农业包括哪些生产部门？

（2）农业的五个部门各生产哪些主要产品？

（3）自然环境条件不同，适合生长的农作物也不同。我国主要农作物分别有何分布规律？练习：哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼。

学习任务（一）:“我国农业的发展”

1．问：我国农业是在什么样的基础上发展起来的？

2．展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。

小结：建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。

承转：建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题。

展示图片：土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等，让学生自己总结我国农业发展中存在的主要问题。

学习任务（二）：“主要粮食作物的分布”

1．学生自读教材中“北方居民和南方居民就餐情景图“。小组讨论：是什么原因使北方和南方种植的主要粮食作物不同呢？

2．教师展示图片：“水稻收割”、‘小麦收割”。让学生判断：哪一幅反映的是北方粮食

作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。 3．课堂练习：在“中国小麦、水稻分布”空白图上，分别填注三江平原、松嫩平原、洞

庭湖平原、鄱阳湖平原、平原，并说出它们所产主要粮食作物的类型。 学习任务（三）：“主要经济作物的分布”

1．教师引导：农作物除了粮食作物外，还包括经济作物。图片展示经济作物：纤维作物——棉花；油料作物——油菜、花生；糖料作物——甜菜、甘蔗；饮料作物——茶叶、咖啡；药用作物——人参、黄连等。有些经济作物只生长在热带地区，通常称为热带作物如咖啡、可可、橡胶等。有的经济作物是衣食之源，有些是重要的工业原料。

2．合作探究：读“中国部分经济作物分布”图， 回答：（1）图中哪些作物属于热带经济作物？我国热带经济作物主要分布在什么地区？（2）我国棉花生产主要集中在哪些地区？（3）我国甘蔗生产主要集中在哪些省区？ 3．小组交流： 学习任务（四）：“农产品出口基地” 合作探究： （1）什么是出口农产品基地？

（2）建立出口农产品基地有什么意义？（举几个实例。） （3）一个地区要想成为出口农产品基地应具备哪些条件？

（4）出口农产品基地主要生产什么？然后列举我国的一些农业区域（如：珠江

三角洲、江汉平原、太湖平原、半岛等），分析它们是否具备成为出口农产品基地的条件。 学习任务（五）：“畜牧业分布”

1．展示天山牧场、大型养鸡场、专业化养猪场等图片。提问：（1）这几幅图片所表示的是农业的哪一部门？（2）它们在分布上有什么不同？（前一个分布在我国西北部的高原、山地；后两个分布在我国东部、南部的农耕区。）（3）它们在生产上各有什么特点？ 2．请根据前面学过的中国地理知识，分析我国西部、北部发展畜牧业的有利条件。 3．提问：我国东部、南部农耕区发展畜牧业的有利条件是什么？在全国畜牧业发展中占有什么样的地位？

分布地区

粮食作物 油料作物

糖料作物

纤维作物

饮料作物

北方 小麦等旱地作物为主

花生和大豆 甜菜 棉花 淮以南的丘陵山

地是茶叶的主产区。华南是热带经济作物基地：椰子、可可、咖啡

东北是春小

麦，华北是冬小麦

是花生的主产区。 、、、

黄河流域

南方 水稻等水田作

物为主 油菜子 甘蔗 棉花 长江流域是油菜子最大产区， 华南、盆地和 长江流域 特色

长绒棉

、、是主产茶区

4．指导学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致围，了解我国一些主要畜种的分布。

5．教师小结：

三、学以致用、拓展活动：调查附近一个村庄的农业生产状况，写出调查报告。分析其成功的地方，指出其存在的问题，提出建设性的意见。重点说明因地制宜发展农业的重要性。

四、课堂小结：这节课我们学习了哪些知识？

一、农业及其主要部门：农业是国民经济的基础

1、农业包括种植业、林业、牧业、渔业和副业

2、我国是世界上最早种植水稻、粟、种桑养蚕、栽培茶树的国家。

二、我国农业的发展

1、粮食、肉类、花生、油菜子、水果等产量居世界第一位。棉花人均超世均。

2、农业生产条件改善，但基础设施仍较薄弱。

3、农业生产地区分布趋于合理。

1、农产品出口基地：半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲

2、商品粮基地：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原、太湖平原、

平原、江淮地区、珠江三角洲、

因地制宜：丘陵—副业、经济林；山地—林业；

平原盆地—种植业；高原—畜牧业；水域—渔业

五、板书设计：

六、巩固练习，达标检测 1．某电视台播出的一档节目，有“是真是假”的竟猜游戏，请根据四个“真假”采购员的叙述，判断谁是假的采购员（ ） A ．甲：我到采购羊毛 B ．乙：我到采购稻米 C ．丙：我到采购小麦 D ．丁：我到采购棉花

2．中国某制糖企业需要扩大原料来源，增加产量，决定在当地购地大面积扩大甘蔗的种植。你认为下列省区中最有可能是该企业所在地的是（ ）

A ．①

B ．②

C ．③

D ．④

读中国油菜、冬小麦、棉花、水稻四种农作物集中产区（阴影区）示意图，回答3～4题。

3．四幅分布图与作物集中产区对应正确的是（ ） A ．①油菜、②冬小麦、③水稻、④棉花 B ．①水稻、②冬小麦、③棉花、④油菜 C ．①棉花、②油菜、③水稻、④冬小麦 D ．①棉花、②冬小麦、③水稻、④油菜

4．下列农业基地以创汇外向型为主要特色的是（ ） A ．半岛和珠江三角洲 B ．太湖平原和三江平原 C ．闽南地区和吐鲁番盆地 D ．珠江三角洲和黄土高原

岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，读图回答5～6题。 5．下列关于岭—淮河一线南北两侧地理特征的叙述，正确的是（ ） A ．该线以北耕地以水田为主 B ．该线以南居民以面食为主 C ．该线以南年降水量在800毫米以下 D ．该线以北一月平均气温在0℃以下

6.右图中关于我国土地利用类型的叙述，正确的是（ ） A.①地位于长白山区是以水田为主的耕地 B.②地位于高原以草地为主

中国的农业

国民经济的基础 农业的地区分布 西部 东部 以畜牧业为主 四大牧区

内蒙古牧区 新疆牧区 青海 牧区 西藏 牧区 种植业 林业 渔业 东部湿润、半湿润的平原 东北、西南和东南的山地、丘陵 东部沿海、长江中下游平原

C.③地位于华北平原以林地为主

D.④地位于长江以南属于难利用的土地 7.读我国北方某地区的统计资料，回答问题。 （1）从资料中可以看出，1965年到1977年该地森林覆盖率下降了 %，耕地面积增加了

万亩，与之相伴的环境变化有 、气温年较差增大、 、 等。

（2）从1965年到1977年，该地粮食总产量下降的原因可能是（ ） A.退耕还牧 B.毁林开荒 C.人口增长 D.生产落后

（3）1977年到1997年，该地采取了 等措施，使农业生产出现了良性循环。 （4）此材料揭示的问题，给我们的启示是什么？

8．阅读材料和地图，回答问题。

我国柑橘的经济栽培区主要集中在北纬20°～33°之间，海拔700～1000米以下的丘陵低山区。柑橘性喜温暖湿润。日照好、热量丰富、年降雨量1000毫米左右的热带、亚热带区域都适宜柑橘种植。

（1）A 省盛产柑橘。试简述A 省生产柑橘有利的自然条件。

（2）近年来，B 省的花卉等园艺业发展较快……试从地形和气候简述B 省发展花卉业有利的自然条件。

9．阅读材料和地图，回答问题。

材料:天然橡胶是一种热带经济作物，是制造轮胎的原料。天然橡胶喜高温、高湿，生长在年均温19℃以上、年降水量在1000～1500mm 的热带地区。全球天然橡胶的最大产地在亚洲的东南部。

年 份 森林覆盖率 （%）

耕地面积 （万亩） 年降水量 （mm ） 气温年较差 (℃) 河流含沙量 （%） 粮食总产量 （亿千克）

1965 19 50 420 38 10 1.025 1977 10 65 350 42 35 0.975 1997

34

40

500

30

7

1.525

（1）读图，说出我国天然橡胶的分布特点，试从气候方面简要分析其原因。

（2）近年来，我国一些汽车制造厂把轮胎厂迁移到东南亚地区，试从原料来源分析其原因。

（3）简述H地区农业发展有利的自然条件。

【答案】1.D 2 .D 3 .A 4.A 5.D 6.B 7.⑴9% 15万亩年降水量减少河流含沙量增加粮食总产量减少⑵B ⑶植树造林（获赠大森林面积，提高森林覆盖率）

⑷毁林开荒虽然增加了耕地面积，但却加剧了水土流失，导致河湖淤积，退耕还林是治理水土流失和土地沙化的根本措施。8.(1) ①属柑橘栽培的“黄金”纬度区域；②亚热带季风气候，日照充足，热量丰富，降水充沛；③有大面积的低山丘陵区。

（2）①多山地；②南部属热带季风气候区，热量充足，降水丰富，一年四季适宜花卉的生长。

教学反思：