浅谈中等职业教育面临的困难及存在的弊端
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策随着中国经济的快速发展，中等职业学校越来越受到社会和学生的重视，成为了学生选择职业发展的重要途径。
中等职业学校学生管理存在着一些问题，如学生纪律不良、师生关系紧张、学生素质不高等，这些问题不仅影响了学校的教育教学质量，也影响了学生的健康成长。
本文将针对中等职业学校学生管理存在的问题，提出一些对策，希望能够提高中等职业学校学生管理水平，为学生健康成长创造良好的环境。
一、学生纪律不良中等职业学校学生纪律不良是一个普遍存在的问题，在这些学校里，一些学生出现了不守纪律、旷课逃课、打架斗殴等不良行为，给学校管理造成了不小的困扰。
这些学生纪律不良的根源是复杂的，有些是家庭环境导致的，有些是在校期间的社交圈影响，有些是学校教育管理不到位所致。
针对学生纪律不良的问题，中等职业学校可以采取以下对策：1. 强化家庭教育：学校可以与学生的家长进行沟通，加强家庭教育，教育家长重视子女的学校纪律，培养学生的正确行为观念。
2. 加强班主任管理：班主任是学生的第一任老师，学校应该给予班主任更多的培训和支持，提高班主任的管理能力，增强班主任对学生的约束和引导。
3. 建立健全的奖惩制度：学校可以建立一套完善的奖惩制度，对学生的良好行为进行奖励，对不良行为进行及时的纠正和惩罚，让学生树立正确的行为观念。
二、师生关系紧张在一些中等职业学校里，师生之间的关系并不和谐，师生之间存在着较大的代沟和矛盾，成为了影响学校教学秩序和学生成长的障碍。
1. 加强师德师风建设：学校要重视教师的师德师风建设，培养教师的良好教育理念和行为规范，使教师与学生建立起良好的师生关系。
2. 加强教师培训：学校可以组织教师参加各种培训，提高教师的教学水平和管理能力，增加教师的教育情怀，提高与学生的交流和沟通能力。
3. 增加课外活动：学校可以开展一些丰富多彩的课外活动，增加师生之间的交流机会，加深师生之间的感情，促进师生关系的融洽。
浅谈中等职业教育服务地方经济发展的现状与对策
浅谈中等职业教育服务地方经济发展的现状与对策近年来，中等职业教育已成为促进经济发展的重要力量，其服务地方经济发展的作用越来越突出。
然而，在实践过程中，中等职业教育服务地方经济发展仍存在一些问题，因此需要寻求有效的对策。
一、现状1、学科设置和专业结构不合理有些中职学校学科设置和专业结构与当地经济发展需求脱节。
一些学校开设了与当地经济发展不相关的专业，导致毕业生难以就业，从而浪费了人才资源。
2、师资力量不足有些中职学校的师资力量不足，教学水平参差不齐。
一些教师水平较低，对当地经济发展的需求了解不够深入，无法在教学中真正贴近实际需求教育学生。
3、教育教学改革不足有些中职学校的教育教学改革没有跟上时代的步伐，不够与时俱进，无法有效地满足当地经济发展的需求。
二、对策学校应根据当地经济发展的需求，合理设置学科和专业。
在教育教学中应支持多样化的教育体系，加强对学生的职业规划辅导，提高对当地经济发展中紧缺职业人才的教育培养力度，为地方经济发展输送更多的有用人才。
2、提高教师素质学校应加强师资培训，提高教师的素质，提高教师对当地经济发展的了解程度，建设真正对时代发展有前瞻性的教育团队，为学生提供更优质的教育。
中职教育教学改革要紧跟新技术和新变革的步伐，引入新的教育理念，探索多元化的教学模式，实现教育教学资源共享，建立有效的质量评估和监测机制，提高中等职业教育的质量。
三、结论中等职业教育可以发挥重要的力量促进地方经济的发展。
学校应该深入研究当地经济发展情况，针对性地调整学科设置和专业结构，培养一批符合当地经济发展要求的专业人才，提高教师素质，推动教学改革，为当地经济发展注入新的活力。
中等职业教育发展面临的困境与对策
中等职业教育发展面临的困境与对策怀着对中国教育的殷殷钟情和对西部职业教育的无限忧虑，以及对卫生职业教育的万般焦虑，在最基层教学一线实践、探索和调研的基础上，本人很负责地撰写本，以求产生期待的思想共鸣和实际效果。
期间谈及的一些现状和问题也许众所周知、屡见不鲜；也许有所不知、值得关注。
倘若属前者说明我们的职业教育的确已无可期待，作为基层学校只能听之任之、顺其自然、听天由命，最终走向自生自灭也无可厚非。
倘若属后者说明我们的中等职业教育还有药可救，作为宏观决策者——教育行政部门——只有经过充分调查研究、认真分析论证之后拿出积极地应对措施，或许还有值得期待的一天。
这绝不是耸人听闻，原因有二：其一，中国的教育从都不是教育一线的真正的教育人说了算的，所以一切的一切没有教育行政部门的主导都是徒劳；其二，中国的职业教育绝非只是加大投入、往里砸钱就能取得最佳效果的（这只能改变它的外在、外表和硬件方面的问题），它的办学的软件基础实在太差，特别是办学的内涵和素质基础，当然包括它的办学理念、观念、意识所贯穿其中的师资队伍和管理队伍。
所以，我所谈及的现状和问题如果不是个案的话，应该引起足够的重视并认真加以改革。
回首我国的八次基础教育课程改革可谓历经千辛万苦，我们在见证了它所取得的成就的同时，我们也显著地感觉到了它的举步维艰和伤痕累累。
难道不是吗？无论我们承认与否，基础教育在广大人民群众心中具有职业教育无与伦比的位置，即便如此，尚且如此！作为职业教育工作者我们又会有多大作为呢？但是，一位教师，一位真正的教育人，他的责任，他的使命难道不是“我们不一定有作为，但我们必须努力有所作为”吗？众所周知，中等职业教育在我国具有非常特殊的教育地位。
首先，它既是中等（高中阶段）教育的重要组成部分（原则要求职普比1:1，实际上职普比为4:6），同时又是大职业教育的重要组成部分。
其次，它既具有与普通高中教育相同的教育对象和不同的培养目标，同时又具有与高等职业教育不同的教育对象和相近的培养目标。
浅谈中等职业教育的困境及改变对策
当代 青 年 聪 颖 过 人 ， 慧 非 凡 ， 有 点 想 入 非 非 ， 智 但 不 切 实 际 。尤 其 是 职 业 高 中 的 学 生 ， 当一 部 分 学 生 相 学 业 荒疏 ， 心 学 习 。 自 己失 去 勇 气 ， 未 来 没 有 信 无 对 对
心 。 因 此 ， 于 他们 的学 习 ， 键 不 是 智 力 因 素 方 面 ， 对 关 而 是 非 智力 因素 的问 题 。 我们 看 一 看 技 术 能 手石 小斌
的 经 历 ： 小 斌 。 安 人 ， 年 里 先 后 获 西 安 市 、 西 石 西 两 陕
省 和 全 国钳 工 比赛 冠 军 ，尤 其 在 中 华 全 国总 工 会 、 科
二 、 变 当 前 职 业 教 育 现 状 的 措 施 改
（ ） 校 办 学模 式 的 转 变 一 学
学 技 术 部 、 动 和 社 会保 障部 共 同举 办 的 高规 格 全 国 劳 性 钳 工 大 赛 中折 桂 ，这 很 值 得 我 们 职 教 学 生 去 深 思 。
青年 职 工 的 帮带 ， 持企 业 正 常运 转 。 维 在 市场 经 济 条 件 下 ， 人 单 位 有 着 足 够 的选 择 权 用
信任、 理解 、 容 与 关 爱 ． 成 积 极 的认 知 态 度 与 情 感 宽 形
体验。
（ ） 生 学 习方 法 的调 整 三 学
力 ． 然 对 职 业 教 育 的投 入 缺 乏 动 力 ， 不 愿 意 分 担 必 而 职 业 教 育成 本 。 同时 ， 业 准 入 制 度 执 行 不 力 使 大 批 就
课堂内外 ． 教师版 ｌ 礤究 课程
浅谈中等职业教育的困境及改变对策
张 素君
【 奉节职成教育 中心 。 重庆 永Ｊ ４ ４ ０ ｌ ０ ６ ０】 Ｉ
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍中等职业学校学生管理是学校工作的重要组成部分，直接关系到学校教育教学的质量和效果。
当前，中等职业学校学生管理存在着一些问题，如学生违纪现象较为突出、学生心理健康问题日益凸显、师生之间沟通不畅等。
这些问题严重影响了学校的教育教学秩序和学生的学习效果。
如何有效管理中等职业学校学生成为了亟待解决的问题。
中等职业学校管理存在问题的原因主要包括管理制度不健全、师生之间缺乏有效沟通与互动、学生心理健康教育不足、家校合作不够紧密等。
针对这些问题，需要采取一系列有效的对策，如建立健全的管理制度、加强师生沟通与互动、开展学生心理健康教育、加强家校合作等。
只有通过综合施策，才能更好地提升中等职业学校学生管理水平，促进学校教育事业的健康发展。
【2000字完】2. 正文2.1 中等职业学校学生管理存在的问题中等职业学校是培养技能人才的重要阵地，学生管理是学校管理的重要组成部分。
在中等职业学校学生管理中存在着一些问题：学生违纪现象较为突出。
一些学生对纪律规定缺乏认同感，经常迟到早退、旷课逃课，甚至出现打架闹事等严重行为。
学生学习态度不端正。
部分学生对待学习缺乏认真态度，不完成作业，不参加课外活动，导致学习成绩不理想。
学生心理健康问题较为突出。
学习压力大、人际关系复杂等因素导致学生出现焦虑、抑郁等心理问题，影响学习和生活。
师生关系不和谐也是一个突出问题。
一些教师对学生要求过高，而学生对教师缺乏尊重，导致师生之间的矛盾较多。
中等职业学校学生管理存在诸多问题，需要通过一系列对策来改进。
【接下来是对策一：建立健全的管理制度的内容】。
2.2 对策一：建立健全的管理制度中等职业学校学生管理存在的问题是一个复杂而严峻的挑战。
其中一个关键问题是缺乏健全的管理制度。
这种制度不完善导致了学校内部的混乱和不规范。
为了解决这一问题，首先应该建立起一套科学合理的管理制度，确保学校的各项管理规定都能得到有效执行。
中职教育存在的困难浅析与对策研究
中职教育存在的困难浅析与对策研究随着我国经济的快速发展，中等职业教育作为培养技术人才的重要途径逐渐受到重视。
与高等教育相比，中职教育在发展过程中面临着一些困难和挑战。
本文将对中职教育存在的困难进行浅析，并提出相应的对策，以期为中职教育的可持续发展提供一些启示。
一、中职教育存在的困难1. 教育资源不足中职教育资源相对匮乏，学校设施陈旧，师资力量不足，教学设备简陋。
这给学生的学习和生活带来很大不便，影响了教学质量和教育教学效果。
2. 社会认可度不高相对于高等教育，中职教育在社会上的认可度较低，导致学生及家长对中职教育持有偏见，影响了中职教育的发展。
3. 就业压力大目前，我国的中等职业学校毕业生就业难的问题比较突出。
与高等教育毕业生相比，中职毕业生在社会上的就业竞争力较弱，就业压力较大。
4. 人才培养模式滞后传统中职教育的人才培养模式多以传授理论知识为主，缺乏实践和创新能力培养。
这与社会对人才需求的变化不相适应，也是中职教育存在的一个困难。
5. 专业设置不合理一些中职学校的专业设置偏向于数量多、水平低，导致学校间的专业设置重复、同质化现象严重，无法满足社会多层次的需求。
6. 教师培训不足中职教育的教师培训体系相对薄弱，教师的教育教学水平和职业素养相对不高，难以适应中职教育的发展需求。
二、对策研究1. 加大投入，优化资源配置政府应加大对中职教育的投入，优化资源配置，改善中职教育的教学条件。
鼓励社会资本参与中职教育，增加教育资源的多元化。
2. 提高社会认可度政府和学校应积极宣传中职教育的重要性，加强与企业、社会的合作，提高学校的社会认可度和影响力。
鼓励企业与中职学校合作，提供更多的实习岗位和职业培训。
3. 强化就业指导学校应加强对学生的就业指导，提供更多的就业信息和技能培训，帮助学生提升就业竞争力。
学校与企业合作，开展双向选择的人才培养计划，增加学生的就业机会。
4. 转变人才培养模式中职学校应转变人才培养模式，加强实践教学和创新能力培养，培养具有实际操作能力和创新思维的技术人才。
浅谈中职教育发展中面临的困难和对策
、
程 中 ，把学生是 否掌握 技能作 为衡量能 否真正毕业 的标准 ， 以技能 大赛 为标 杆 ，不失时机组织学生参 与各种技 能大赛项 目训练 ，组织专 业人员每年对规定课程进行统考 ，对 学生要 掌握技 能进行 考核 ，定期对参赛项 目进行评价 ，及时发现训 练 中存 在的困难和问题 ，为大赛培养优 秀选 手。第三 、加强 师 德师风建设 ，制定教师和辅导员职业道 德规范和考评标准
进行考 核 ，努力做到各项 目标实施有 步骤 、推进有措施 ，落 实有 考核 ，以考核评价促进 中职教育 教学 和管理工作不 断取
得新成效。 （ 四 ）加 强校 企 合 作 和 职 教 集 团建 设
建立 健全政 府 主导 、行 业指导 、企 业参 与的办学 机制 。 全面落实校企合作 、工学结合 、订单 培养 职业教育人才 培养 模式 。首先 ，完善现有校企合作 办学模式 ，继续加大 和企业 合作力度 ，聘请企业 、行业技术 人员在学生实 习前来校 辅导 学生 ，帮助学生尽快适 应企业实 习生活 。其次 ，结合 区域产 业结构调整特 点 ，充分 利用企业 、行业资源建设重 点产业示 范实训基 地 ，以培训 基地建设促进学生实践操作 能力的提高 和创新精 神的培养 ； 以就业指导和 岗前培训促 进学生职业道 德和职业素质的提高。第三 ，以基地建设推进办学模式改革 ， 加强 与行 业企 业的交流 ，以区域经济振兴 为 目标 ，组建职教 集 团 ，促 进职教集 团之 间共 同发展 。第 四 ，加 强实习基地制 度建设 ， 制定 中职教育实习应急预案 ， 确保实习ｌ Ｔ作顺利进行。 （ 五 ）加强师资队伍建设 提 高师 资队伍 整体 素质 是办好 中职教育 不可 缺少 的举 措 ，充分发挥教师在 中职教育 中的主导作用 ，首先 、制定 巾 职学 校教师 进修 和继续教 育培 训制度 ，每年推 荐 ２ ０ ％ 专业 教师接受 国家和省级骨 干教 师培训 ，从企业 、行业招聘优 秀 人才充实到教 师队伍 ，鼓励教 师深入企业 、行业生产一线 进 行实践 ，特别是利用寒暑假 让老师去企业接受实操训 练 ，提 高教 师实践操 作能力 ，培养更 多的 “ 双师 型”教师 ，其次 、 为教师创造条件 ，支持 教师积极参加各类技能竞赛 ，撰 写论 文 ，力争 品牌专 业专任教 师达 ８ ０ ％，“ 双 师型”教 师达 ７ ０ ％ 以上 ，满 足职业教育的需求 。第三 、加强辅导 员培训 ，采取 走 出去请进来 的方式加 大辅导员 培训工作 。
(完整版)我中等职业教育发展面临的问题及对策
我市中等职业教育发展面临的问题及对策中等职业教育在我市从无到有，从小到大，从弱到强，已历经二十多年的发展历史。
各级政府的高度重视、政策扶持，给我市的中等职业教育带来了很大的发展空间。
尽管如此，但由于受社会对职业教育不认可等方面的影响，我市职业教育改革与发展面临的问题还是不少，职业教育办学条件是整个教育事业中的最薄弱环节，职业教育的师资队伍面临着数量和质量的双重短缺，职业教育最重要的办学模式----校企合作还没有制度化的突破，另外在招生、教学、就业和发展等方面还面临着一些问题，如果这些问题不能及时的得到妥善解决，将会制约着我市中等职业教育进一步健康快速的发展。
一、影响我市职业教育发展的原因1、招生困难的原因生源为学校的发展之本，但是招生却是中等职业教育的老大难问题，为解决这一问题，我市教育主管部门和所有的中等职业学校都把招生工作放在学校所有工作的首要位置，被视为“一把手”工程，为什么仍然出现招生困难呢？我们认为原因主要有以下几个方面。
（1）普通高中持续升温由于受传统观念的影响，几乎所有家长都认为自己的孩子只有读普通高中上大学才有出路。
伴随着前几年普通高校的盲目扩招，我市普通高中尤其是省级重点高中招生规模不断扩大，为中考成绩中等偏下的学生进入普通高中提供了条件，绝大部分有升学愿望的初中毕业生都进入到普通高中学习，导致职业高中招生十分困难，“普职比”受到影响。
（2）社会对职业教育认可度不高由于中等职业学校所招收的学生大多中考成绩在普通高中分数线以下（有的没有参加中考），成绩普遍较差，这些学生也大多对学习没有兴趣，自身还带有不少不良习惯，与普通高中相比，学生在遵守校纪校规和学习积极性等方面有着很大的差别，违纪违规事件时有发生，管理难度很大。
家长担心将孩子送到职业学校不仅学不到应学的知识，而且还会受到不良风气的影响，因此社会对职业教育认可度不高。
（3）职业学校布局不合理受教育产业化的影响，我市各类民办职业学校迅速成长，各级各类职业学校为了生源，不惜投入大量的人力和财力。
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１７２ 教育科学 科２０１技０幸袭 年第８期厦
浅谈中等职业教育面临的困难及存在的弊端
李欣，朱旭
（吉林省工商技师学院，吉林长春１３００６２）
中图分类号Ｇ７１０ 文献标识码Ａ 文章编号１６７３—９６７１一（２０１０）０４２—０１７２—０１
职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分之一，是衡量一个国 家现代化程度的重要标志。大力发展中等职业教育，对于优化我国中 等教育结构、提高劳动者素质、促进劳动就业和经济增长方式的根本转 变、保持社会稳定、推动社会进步具有十分重要的作用。然而，在我国 科技步伐加快、产业结构进一步调整以及社会就业竞争加剧的背景下， 中等职业教育发展在面临巨大机遇的同时也存在诸多亟待解决的问题。 １中等职业教育发展在面临巨大机遇 １）生源减少。近几年来，受经济结构调整、高校扩招的影响，报 考中等职业学校的初中毕业生明显减少，同时近几年初中毕业生数量 也逐年呈下降趋势，很多地区的初中纷纷合并，甚至一个乡只有一所中 学，这就使得中等职业学校教育招生数、在校生数连续减少，同时生源 质量有所降低。 ２）多头管理、职能交叉现象严重。职业教育管理部门大体分为教 育行政管理部门、劳动与社会保障部门、行业主管部门、企业。各主管 部门条块分割对职业教育实施多头管理、职能交叉，各自掌握着办学单 位的“人、财、权”，负责制定职业发展规划，以及学校领导者的任 免、人事调动等重大问题。而教育行政主管部门掌握着教育教学管理 权、毕业证书办理权、招生计划的审批权等。对于学校的发展问题的 “不同意见”、对于学校管理问题上的“不同看法”等往往使得办学单 位无所适从，“学校办学自主权”更是无从谈起。 ３）劳动准人制度和职业资格制度没有得到很好实施。《职业 教育法》规定： “实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的 职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职 业资格证书制度。”“国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受 必要的职业教育的制度。”然而，由于执法力度不够等原因，劳 动准入制度没有得到很好实施，一些用人单位特别是私营企业继 续招聘未经职业教育和培训的低素质劳动力，不仅占用了职业学 校和培训机构毕业生的就业机会，也为安全生产带来很大隐患。 在实施职业资格制度方面，目前国家职业资格的类型相对单一，主要适 用于操作型工作岗位，而且划分较细，面向较窄，国家职业资格体系尚 待健全。职业资格标准与学历教育要求之间整合不够，职业学校学生取 得相应的职业资格证书有一定困难。 ４）中等职业学校教学质量亟待提高。目前，中等职业学校与就业 市场联系不够紧密；学校专业设置和布局不合理，办学模式缺乏灵活 性；课程教材内容不能及时更新和生产技术更新；专业课教师数量不 足，很多教师特别是青年教师的专业技能和实践能力不强；在校生素质 不高，给学校安排教学工作、实现培养目标带来很大困难。从而，造成 职业教育质量不高，缺少特色，缺少吸引力。 ５）职业教育经费投入不足，办学条件亟待改善。多年来，经费投 人不足一直是多年来制约我国职业教育发展的重要因素。财政预算内职 业教育经费占整个财政预算内教育经费的份额呈下降趋势，由１９９６年的 ｌ１．５％下降到２Ｏ０ｏ年的８．４％；全国多数省、自治区、直辖市没有按要求 制定职业学校生均经费标准；教育费附加中用于发展职业教育的经费 很少；各种所有制企业承担职业教育经费的机制普遍没有建立起来， 企业办职教的经费占职教经费的比例由１９９６年的ｌ１－３％下降￣１］１９９９年的 ７．５％；企业技术改造、项目引进以及农业开发的扶贫资金中用于职教 和培训的经费很少；社会团体和公民个人办职教的积极性没有充分调 动起来，１９９９年社会力量办职教的经费占职教总经费的１．５７％；全国多 数地方没有落实利用银行贷款举办职业学校政策，没有建立专项经费或 利用助学贷款资助职校学生；近些年，地方财政实行收支两条线，一些 （上接第１７０页） 参考文献 ［１】罗庚兴，宁玉珊．开放式实训教学在高职教育中的重要性…．职业教育研 究 ２００４，９． 地方把职业学校学杂费当成财政预算外收入，并且要统筹调控学杂费的
１５—２０％用于其他方面的财政支出，使本来经费不足的职校更加困难。
经费的严重不足，影响到职业教育的健康发展，多数职校办学条件改善
步伐缓慢，不少学校实验基地和设备不能适应教育工作需要，有的学校
必要的教学环节不能得到保证。
６）社会对中等职业教育的认可度不高。受传统观念的影响，职业
教育还没有彻底被社会正确理解。社会上仍然存在轻视生产工人、歧视
职业教育的现象。不少家长及学生视职业教育为“杂牌军”、“打工学
校”，认为孩子实在不行了才学职业教育，有的家长甚至把中等职业
学校当成了“托管班”，也有家长把孩子送到中等职业学校是为了让孩
子通过对口升学进入高等学府；同时，绝大部分中等职业学校为保证生
源，降低入学门槛，免试入学，甚至是初中分流的学生（所谓的分流，
就是初中为了提高其升学率，将学习成绩不好的学生提前赶出初中校
门，不让其参加中考），学生学习成绩和个人修养相当低下，被称为
“双差生”，这样的学生质量对职业教育的教育成果起到了一定的影
响。加之主流媒体对职业教育的宣传乏力，也直接影响了全社会对职业
教育的重视程度。当然除了以上面临的外在困难，中等职业学校自身也
存在许多弊端。
２中等职业学校自身存在的弊端
１）实行有偿招生。中等职业学校中７０％为民办学校，学校生存与发
展的资金来源于学生，由于生源的急剧减少，部分中等职业学校为了拉拢
生源，采取了有偿招生的政策，一定程度上扰乱了招生市场，让家长和
学生对中等职业教育起了反感；同时，很多地区主管部门把学校当年的招
生指标与学校一把手的政绩挂钩，大部分职业学校的首要任务由教育为主
向招生｛顷斜，大部分学校的每名教师都有名额，实行招生奖罚政策，这种
“人人招生”虽从一定程度上提升了单个学校的生源数量，但也无形中牵
扯了教师的精力，打击了教师的工作热睛，降低了教学质量。
２）在理论与实践教学的关系上，重理论轻实践。大部分教师存在
懂教学规律而不懂技术的严重问题，对生产服务第一线的经营管理、劳
动组织、技术工艺了解不够，专业技能和实践教学能力不强，在教学过
程中，重理论轻实践，脱离生产实际，使职教学生不能掌握实践技能。
３）校内教学计划与校外实习计划比例失调。从各地情况看，职业
学校的生均经费一般是按照普通中学的标准执行，很多地方甚至比普通
中学的标准还要低。然而，职业教育要比普通教育需要更大的投人，以
进行实训基地建设和学生的技能训练。在无政府大力扶持的条件下，民
办学校既要经济效益又要教学质量就有些捉襟见肘，有很多学校抓住了
中职学生都需要有校外实习来做文章，把未完成教学计划的学生提前推
向社会，对家长说让孩子提前带薪工作，同时也减少学生在校内实训所
需的原材料的消耗，这也使得中等职业教育学校的毕业生在市场上缺乏
竞争力，就业艰难。
４）就业缺乏跟踪保障服务。现在社会上很多家长送孩子学习职业
教育就是为了让孩子凭一技之长能有个相对稳定的工作，如果一所职业
学校无法保障学生的就业问题，那么势必会影响明年的招生，从而形成
恶性循环。就业与招生就是学校的入口与出口，只有进出保障通畅了，
学校才能有序地运转起来，应该说就业与招生相比就业更为重要。
总之，我国职业教育正迎来历史上最好的发展时期。我们要抓住这
一
契机，积极采取有效的应对措施，努力提高学生的综合素质，为社会
培养出更多更好的复合型人才，让中等职业教育的发展步人可持续发展
的良性循环，真正的实现其应有价值。
［２］王华利，戴葵堂．产学研结合一全面拓展职教空间的有效途径【Ｊ］．中国科技信
息，２００６，３Ａ．
［３］戴士弘．职业教育课程教学改革［Ｍ】．清华大学出版社，２００７，６．
［４】黄克孝．构建中等职业教育课程体系的理论思考【ＪＪ．职教论坛，２００４，５．