北塘实验小学乐贤

北塘实验小学“乐贤名师工作室”实施方案
北塘实验小学是“陕西省教学工作先进单位”“陕西省课改实验先进
单位”“陕西省示范小学”，拥有全国骨干教师3人，特级教师2名，省、
市、区级教学能手、教学骨干33人，中青年教师100余人。雄厚的名师资
源，强大的学习团队，使我们有条件成立“乐贤名师工作室”，给老师一个
一起互相切磋、互相交流、互相学习，然后共同进步的平台。
一、指导思想
北塘实验小学“乐贤名师工作室”，本着“研究、提升、培养、创新”的
工作理念，充分发挥名师专业示范、引领、辐射的作用为，以营造研究氛
围，提升研究水平，锻造教学精品，打造一支师德高尚，理论积淀深厚，
教学业务精湛，创新意识强，敢于实践探索，甘于奉献的名师团队，把工
作室建设成名师成长的摇篮，资源辐射的中心，优秀成果展示的平台，优
质资源整合的基地。“乐贤名师工作室”对发展我校教育教学改革是一个很好
的创新和实践，也是北小实施精品教育战略的重要举措。
二、目标任务
首批建设“乐贤名师工作室”，用一年左右时间，带动30名左右骨干
群体研修。挖掘名师蕴涵的潜在资源，激励学员不断进取、不断创新、不
断发展，提升“北小名师” 影响力。
1.培养骨干团队。
“乐贤名师工作室”以我校现有的“特级教师”“省级教学骨干、能手”
“市级教学骨干、能手”为主要成员，使工作室成员与指导的骨干教师成
为能发挥示范与引领作用的团队，实现“骨干教师成名”和“名教师更出名”
的“双名”目标。力求在一年内工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上
出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业
成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
2.开展课题研究。
“乐贤名师工作室”紧紧围绕以我校教育教学工作的实际开展工作，依
托工作室成员的集体智慧，针对教育教学实践中师德师风建设、教师的专
业成长、素质教育实施过程中的重点和难点问题、学科教育评价体系的建
立与完善、学科学段教学衔接等重要基础性课题进行专题研究。
3.促进教师专业发展
针对名师工作室教师的发展需要，聘请专家作专题培训，提升名师工
作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高。有目的、
有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，组织名师工作室教师
开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或论坛、报告会、研讨会等，
发挥名师的辐射作用，促进全学科教师的专业发展。
4．整合资源，实现共享
根据工作室目标系统地建立教育教学资源库，建立自己的特色网站或
专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
同时，工作室教育教学、教科研等成果以精品课堂教学实录、个案集（含
教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式呈现我校每位
老师的面前，实现优质教育教学资源的共享。
三、工作室建设
“乐贤名师工作室”由主持人和若干成员组成。
1、工作室风格：乐学活教 沐德成贤
2、“乐贤名师工作室”主持人的基本条件
（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业，合作包容，在市、区内具有较
高的认同度。
（2）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作
室的职责任务。
（3）业务精湛，必须是“陕西省名师培养对象”、 “特级教师”或“省
级骨干教师”等。
3、“乐贤名师工作室”成员的基本条件
（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业，合作包容，在市、区、校内具
有较高的认同度。
（2）具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能力，能够承
担相应的职责任务。
（3）业务精湛，必须是“陕西省骨干教师培养对象”、 “省级教学能
手”、 “省级骨干教师” 或“市级教学能手”。
四、工作职责
（一）主持人职责
1．负责制定名师工作室的工作方案、教师培养方案及各项活动方案。
2．指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。
3．主持名师工作室的日常工作。
4.组织教师培训、教学研讨和论坛等活动。
5. 建立名师工作室网页。
6．主持建立本学科教学资源库，整合和生成优质课程资源。
（二）工作室成员职责
1．配合主持人进行名师工作室的日常工作。每月参加一次名师工作室的学
术沙龙。
2．承担名师工作室的网页筹建工作。
3．制定个人的三年发展规划。
4．承担师带徒工作，每位名师工作室的教师带一位徒弟。
5．承担听课、作课和教师培训等任务。
6．承担本名师工作室的教学和科研课题的相关研究工作。
五、工作室培训计划
1． 教师培养目标
（1） 打造学习型教师
参加名师工作室组织的系统理论学习，工作室教师有较深的理论积淀，
能解读相关教育教学理论并形成自己的见解，将新课程理念内化为教学行
为，运用到教学实践中。
（2） 打造特色型教师
参与名师工作室的教学研究活动，帮助教师挖掘自身优势，发挥自身
的个性特长，形成自己的教学风格。确定自己的教学专题，能独立进行高
水平的教学设计，能承担省级市级、区级或送课下乡的教学任务。
（3）打造研究型教师
名师工作室的教师能够进行教学专题或科研课题的研究，能撰写较高
水平的研究报告。三年内承担一项省级或省级以上的科研课题。每年在有
影响的市级或市级以上刊物上发表一篇论文。
（4）打造有影响的名师
名师工作室的教师经过一年的积淀、研究和提升，在教学和科研水平
等有大幅度的提升，在理论、教学和科研等方面就有较强的指导能力和较
高的造诣，能在学科沙龙或论坛中作专题报告。
2．学科发展目标
（1）打造一个具有较强的研究和合作能力、在区级有一定知名度的名
师团队，形成一个引领学科整体发展的研究中心。
（2）构建一个集教学、科研为一体的培训体系，形成一个规范、系统
的培训中心。
（3）建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程
资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。
六、培训形式
1.自主研修，定期交流
由名师工作室主持人推荐各种理论教育书籍，工作室成员自主学习和
研修，名师主持人定期组织成员交流学习体会，并对困惑的问题进行解读。
2．专家引领，理论提升
请国内或省内知名的教学专家进行专题培训，提升教师的理论水平，
明确学科发展的方向。
3．学术论坛，智慧分享
确定教研主题，以研讨会的形式进行公开教学，探讨教学中的热点问
题，以网上论坛的形式，进行课例研究或专题研究，分享各自的观点和智
慧，共同提高。
4．外出学习，获取信息
派名师工作室教师参加国家级的、有影响的教研活动或课题研究，学
习先进的教学经验，了解前沿的动态信息。
5．承担课题，行动研究
在本工作室运行期间，申请一项国家级重点课题，通过行动研究，提升
教师的科研水平，促进专业发展。
七、培训考核
以量性评价和质性评价相结合的形式对名师工作室教师的培训效果进
行考核。
1．质性评价
（1）积极主动参与本名师工作室的各项工作。
（2）能较好完成所承担的本名师工作室的各项工作，所取得的成果在本学
科内具有一定的推广和借鉴意义
2.量性评价
名师工作室培训效果评价表
市级 省级 国家级 备注

公开课

科研课题
论文
专题报告
网上论坛
徒弟
八、工作保障
（一）条件保障
学校为名师工作室工作的开展提供便利条件，在安排工作室成员的工作
时间和经费等方面给予积极支持。
（二）经费保障
1．经费总额：学校为工作室配备相关经费。
2．经费用途：业务活动经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书
籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的观摩考察费，主
持人工作补贴等。