广播播音与主持实施性教学大纲
《播音与节目主持》课程教学大纲
《播音与节目主持》课程教学大纲一、课程名称播音与节目主持Presentation Arts二、课程编码三、学时与学分36+24/4四、先修课程无五、课程教学目标通过有广播电视声语言传播相关知识的传授及技能的实训，提高学生普通话水平、口头语言表达水平及镜头前的表现能力，使具备一定专业素质的学生能够承担基础的播音、主持工作，普遍提高学生的有备和即兴口头语言表达能力。
六、适用学科专业广播电视新闻学专业七、基本教学内容与学时安排（一）专业课程简介、播音主持导论（2学时）（二）中国播音事业简史（2学时）（三）播音主持工作性质和位置及语言特点（2学时）（四）普通话语音、声韵调、语流音变（2学时）（二）录像实训1、学生情况摸底（4学时）（三）录像实训2、学生情况摸底（4学时）（四）气息控制、口腔控制、嗓音保护（2学时）（五）录像实训3、普通话语音训练（4学时）（六）录像实训4、播音发声训练（4学时）（七）播音主持语言传播创作基础，对象感、情景再现、内在语（2学时）（八）外部技巧节奏，停连、语气、重音（2学时）（九）综合实训1、语言表达内部技巧（4学时）（十）综合实训2、语言表达外部技巧（4学时）（十一）语言表达精品赏析，齐越、雅坤、张家声、金话筒节目（2学时）（十二）节目主持人传播特色、主持人节目样态、主持人中介位置把握（2学时）（十三）主持人传播的话语策略、主持人语用特点（2学时）（十三）出镜记者、优秀采访实例分析（4学时）（十四）综合实训3、有声语言表达（4学时）（十五）综合实训4、即兴口语表达（4学时）（十六）口试（4学时）八、教材及参考书实用播音教程1：普通话语音与播音发声，吴弘毅主编，中国传媒大学出版社，1999年版。
当代广播电视播音主持，吴郁，复旦大学出版社，2008年版。
中国播音学（修订版），张颂主编，中国传媒大学出版社，2003年版。
九、考核方式口试80%＋平时成绩20%。
播音主持专业课程大纲
播音主持专业课程大纲第一篇：播音主持专业课程大纲播音与主持专业☪课程内容第一阶段播音与主持概论、普通话语音基础和播音发声学、播音创作基础（口语表达基础）第二阶段自我介绍特色、文学作品朗读、新闻稿件朗读、绕口令、朗诵制定稿件第三阶段即兴主持、即兴评述、即兴口语表达、演讲与辩论、身体协调、舞蹈模拟主持第四阶段动员大会、模拟考试、大师班讲座☪报考方向播音与主持艺术专业、影视配音、礼仪文化、双语播音☪就业方向电视、广播电台，各级新闻媒体、影视公司、文化艺术机构，唱片、广告、文化传播公司，艺术团体、演艺机构、宣传部门等，从事播音、双语播音、文艺节目主持，体育评论解说、专题报道、影视配音及演播、编导、策划，以及编辑、采访、管理等工作。
并可到企事业单位从事宣传、传媒管理等工作。
☪播音与主持专业课程体系模式将专业各个方向溶进3个月的课程，其中基础班为2个月，进阶班为4个月，考前冲刺课程为半月。
满足不同基础学生的需求。
我们将课程设置成独立的模块，每个模块课程内容不一样、独立的，随到随学。
☪课程优势1.系统性强：学员可以得到艺考培训的系统学习，将艺考所有方向考试内容统统学到。
2.模块化教学：将艺考教学分成5个独立模块，方便学员学习。
3.自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。
☪教学特色1.量身设计的考学方案根据学生自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行量身设计考学计划（专业选择、学习规划等）2.名师教学与考官交流丽声老师均来自浙江广播电视集团一线优秀主持人和播音员，考前冲刺阶段还有来自知名院校老师进行冲刺培训，学习期间，学校开展名校教授咨询见面会，便于了解历年考试情况及艺术类高考考学动态。
▊丽声教育●播音与主持专业教学大纲▊杭州丽声教育，杭州联系最快，最方便的播音主持艺考培训学校丽声教育主要针对高考有意报考播音主持、表演专业的学生进行考前的培训，同时也开设针对初高中热爱播音主持、表演专业的同学的技能养成课程。
播音主持艺术教学大纲
播音主持艺术教学大纲播音主持艺术教学大纲第一部分说明一、本课程的目的和任务播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与应用语言学基础上的特殊专业，对于我校新闻与传播学院新闻系、广电系的学生来讲，学习这一学科是非常必要的，因为我们的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员，随着媒体对从业人员素质要求的不断提高，编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎，新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。
这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。
播音主持不是简单地念字出声，而是有声语言的再创造。
不经过系统的教学，同学们很难掌握在播音语体理论中，其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式等四种样式，这四种样式都有多种样态，却并无孰优孰劣之分，只有是否运用恰切之别，必须有较强的语言功力，包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力，才能胜任广播电视语言传播的任务。
所以我们开设播音与主持艺术学科，从主持人的语言传播艺术和播音创作主体分析等方面系统培养学生的语言功力和播音主持能力。
再有，广播电视工作是一项合作的事业，对主持人来讲更需要一种团队精神，无论是以主持人为核心的节目还是主持人配播的节目，主持人都应与前期编采和后期制作人员精诚合作，我们力图在教学实践中，通过播音创作的感受、播音心理素质、主持人素质魅力与个性风格等课程的讲授培养学生一种良好的职业道德素质。
二、本课程的教学内容和重点难点1、主持人素质、魅力与个性风格。
这一部分的内容是对主持人职业的基本了解，为以后的授课内容作铺垫和准备。
2、主持人的语境、语境中的主体及语用原则。
这部分内容让学生了解主持人在什么场合应说什么话、话该怎么说。
主持人正确的心态是什么样的，主持人如何应用语言才能发挥最大的传播效果。
3、主持人的语体特征。
讲授口语体在主持中的作用。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。
2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。
3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。
4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。
5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。
6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。
教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。
2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。
3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。
教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。
2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。
3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。
中学播音主持教学大纲模板
一、教学目标1. 培养学生扎实的播音主持基本功，包括发音、表达、语音、语调、语气、节奏等。
2. 提高学生的语言组织能力和即兴应变能力，培养学生的创新思维和个性魅力。
3. 培养学生具备良好的职业素养和团队协作精神，为学生将来从事播音主持相关工作奠定基础。
4. 增强学生的文化底蕴和审美能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 播音主持基本理论- 播音主持的定义与分类- 播音主持的历史与发展- 播音主持的艺术特点与审美要求2. 发音与语音- 声母、韵母、声调、声韵调的关系- 普通话发音规则与技巧- 方言与播音的关系3. 语音与语调- 语调的基本概念与作用- 语调的变化与运用- 语调与情感表达的关系4. 语气与节奏- 语气的基本概念与作用- 语气的变化与运用- 节奏的基本概念与作用- 节奏的变化与运用5. 播音主持实践- 播音稿件的处理- 播音技巧的训练- 播音节目的策划与制作 - 播音主持的现场应对6. 播音主持艺术修养- 文学素养的培养- 历史文化知识的积累 - 艺术鉴赏能力的提高7. 播音主持职业素养- 职业道德与职业操守 - 团队协作与沟通能力 - 自我管理与时间安排三、教学进度安排1. 第一学期- 播音主持基本理论- 发音与语音- 语音与语调2. 第二学期- 语气与节奏- 播音主持实践- 播音主持艺术修养3. 第三学期- 播音主持职业素养- 播音节目策划与制作- 播音主持现场应对四、教学方法1. 讲授法：系统讲解播音主持基本理论、发音技巧、语音语调等知识。
2. 演示法：通过教师的示范和学生的跟学，使学生掌握播音主持的基本技能。
3. 练习法：通过大量的练习，提高学生的发音、表达、语调、节奏等方面的能力。
4. 案例分析法：通过分析优秀播音主持节目，使学生了解播音主持的艺术特点和审美要求。
5. 小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和创新能力。
6. 实践法：组织学生参加播音主持实践活动，提高学生的实际操作能力。
播音主持课程实施方案
播音主持课程实施方案一、课程背景。
播音主持是一门专业技能，需要系统的学习和实践。
在当今社会，播音主持人扮演着重要的角色，他们不仅需要有良好的声音和表达能力，还需要具备丰富的知识和应变能力。
因此，制定一套科学的播音主持课程实施方案对于培养优秀的播音主持人具有重要意义。
二、课程目标。
1. 帮助学员掌握基本的声音训练技巧，包括发声、语调、节奏等方面的训练，提高声音的表现力和感染力。
2. 帮助学员掌握基本的表达技巧，包括语言运用、情感表达、身体语言等方面的训练，提高表达的清晰度和吸引力。
3. 帮助学员了解播音主持的基本知识和技能，包括节目策划、采访技巧、现场应变等方面的训练，提高综合素质和专业水平。
三、课程内容。
1. 声音训练课程，包括声音发声、音调练习、节奏感训练等内容，通过系统的训练，提高学员的声音表现力和感染力。
2. 表达技巧课程，包括语言运用、情感表达、身体语言等内容，通过案例分析和实践训练，提高学员的表达清晰度和吸引力。
3. 专业知识课程，包括节目策划、采访技巧、现场应变等内容，通过模拟训练和实际操作，提高学员的综合素质和专业水平。
四、课程安排。
1. 声音训练课程，每周一次，每次2小时，共计16周。
2. 表达技巧课程，每周一次，每次2小时，共计16周。
3. 专业知识课程，每周一次，每次2小时，共计16周。
五、教学方法。
1. 理论与实践相结合，课堂教学与实践训练相结合，注重理论知识的传授和实际操作的演练。
2. 个性化辅导，针对学员的不同特点和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的优势。
3. 多媒体教学，利用多媒体技术，展示案例分析和实践操作，提高学员的学习兴趣和效果。
六、课程评估。
1. 考核方式，包括课堂表现、作业成绩、实践操作等多种方式，全面评估学员的学习情况。
2. 考核标准，根据课程目标和内容，制定科学的考核标准，确保评估的客观公正。
3. 考核频次，每月进行一次考核，及时发现问题并进行调整。
播音与主持教学生大纲
课程教学大纲（单元章节式）课程名称：播音与主持制定部门：经济与管理系制定时间： 2015 年 3 月一、课程基本信息课程名称：播音主持课程代码：适用专业：空乘、高铁运输课程性质：考查课学时：32 学分：2一、课程的性质和任务《播音与支持》课程是该专业的职业技能基本课程，该部分课程与岗位工作内容密切联系，并且岗位要求标准比较严苛，这就需要该专业学生在学好、训练好普通话发音、阅读、朗诵、会话的基础上结合空乘、运输等专业相关工作环境，能够做到无缝隙衔接实际工作的能力。
二、课程目标《播音主持》课程是空乘专业的职业核心课程，是一门实用性和实践性十分突出的应用型课程。
本课程教学实践的目标是：帮助学生学会准确清晰的普通话发音、在实际工作中能够准确流利地运用播音技巧，在沟通方面富有感染力。
三、课程教学内容及要求第一章：概述1、教学内容：服务的特点和要求、沟通概述、播音概述2、要求：使学生对客舱沟通和播音有一个大体的了解，为以后的课程打下基础第二章：客舱服务语言基础与训练1、教学内容：客舱语言基本技巧、语言基础发音训练2、要求：掌握普通话的基本知识和技巧，准确掌握正确的声母、韵母、声调、语流音变、变调发音等的训练方法。
第三章：客舱播音表达专项训练1、教学内容：播音的要求、播音的外部及内部技巧、客舱播音的的类型及广播词的训练2、要求：能够流利地使用普通话及英语进行播音训练，广播内容准确、清晰、匀速。
第四章：客舱沟通专项技能训练1、教学内容：口语沟通类型、沟通训练、微笑及其他非语言沟通技能训练、对应工作环节的沟通交流训练。
2、要求：通过语言和情景模拟训练，使学生理解并掌握客舱服务的真谛。
第五章：空中服务沟通与播音综合技能训练1、教学内容：客舱安全、急救知识及紧急情况下的应急沟通与处理2、要求：掌握安全急救的操作及要领，通过模拟训练能够独立完成紧急及特殊情况下的应急处理沟通及措施。
1.教学基本要求（1）通过课堂讲解，让学生基本掌握普通话基本知识，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义。
播音与主持艺术课程教学大纲
《播音与主持艺术》课程教学大纲
课程编号： 180211 学分： 2 总学时： 34 实验学时：20
大纲执笔人：程晔大纲审核人：王荔
一、课程性质与目的
课程性质：专业基础。
本课程是广播电视编导专业的限选基础课。
其目的是希望学生通过学习，能够掌握广播电视节目播音的基本流程及基本技能；提高对广播电视节目主持艺术的理解和认识；胜任在广播电视报道类节目中从事配音、现场报道以及主持工作的要求。
二、面向专业
广播电视编导专业。
三、实验基本要求
利用演播厅进行配音、录像等实践教学。
四、实验或上机基本内容
1.通过小课教学的方式，实现一对一的发音指导；
2.通过录像和配音的形式，进行实践教学。
五、实验内容和主要仪器设备与器材配置
六、实验预习和实验报告的要求、考核方式
以两次录像的资料作为成绩判断的主要依据，重点放在语音、表达、主持风格三个方面。
七、前修课程要求
无。
八、学时分配
九、教材、实验指导书与主要参考书
教材：
《实用播音教程1--普通话语音和播音发声》吴弘毅主编北京广播学院出版社2002年1月第2版
参考书：
《实用播音教程—语言表达》付程主编北京广播学院出版社2002年1月第2版
《实用播音教程3—广播播音与主持》陈雅丽主编北京广播学院出版社2002年1月第2版
《实用播音教程4—电视播音与主持》罗莉主编北京广播学院出版社2002年1月第2版。
《电视播音与主持》课程实践大纲
《电视播音与主持》实验教学大纲课程名称：电视播音主持课程编号：课程总学时： 72 实验学时数： 52课程总学分： 4 实验学分： 2 课程性质：专业必修课适用专业：广播电视新闻学撰写人：开设实验项目数： 6一、实验教学目的由于本门课程是理论与实践紧密结合的，所以实践便成为整个教学过程中一个必不可少的重要环节。
其教学宗旨是希望通过实践使学习者深入了解和掌握新闻口播及各类型主持人节目的播音、主持规律和应用技巧。
1．通过电视播音与主持的实践练习，熟练掌握运用理论课上的讲授的电视播音及各类节目主持的技能方法。
2．通过实践，分析讨论作品中存在的问题，提高鉴赏分析能力和审美品味。
3．通过老师点评指导找出解决问题的方法，明确课后训练重点和训练方法，有针对性地反复训练，熟练地把握和实践各类节目。
4．通过学生之间相互分析，加强团队观念，树立同学间的专业竞争意识。
二、课程实践内容1．教学要求（1）以《电视播音与主持》课上教授的播音主持理论知识为基础，重点针对教材中相关理论知识点的训练材料，要求学生认真预习、上课训练并集体评析作品，使学生有针对性地纠正在各类节目中体现的问题，了解和掌握各类节目的播出特点以及相关技能。
（2）在保证学生电视播音与主持实践能力得到训练的同时，通过观看其他同学节目的形式，以观众视角评价分析作品，训练提高学生的鉴赏能力和审美品味及镜头前工作环境。
（3）加大课外练习强度，提高对学生的运用水平要求，全面结合所有主干专业课的内容，使学生成为声、形俱佳的准播音员、主持人。
2．教学方法（1）实验内容的安排循序渐进，由简单到综合，由基本到提高到创新实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。
（2）强调学生课前预习，教师课堂讲授简单扼要，重点点评总结，指出作品中存在的优缺点和解决相应不足的方法并指导学生纠正错误。
（3）启发学生口脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，指导学生依靠自己找出问题和解决方法，培养鉴赏能力、审美品味和学习主动性，重视随堂考查。
播音与主持-教学大纲
《播音与主持》教学大纲（二号黑体）课程编号：062002B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课 专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0学分：2适用对象：传播学专业先修课程：无（以上标题为黑体，四号字；内容为宋体，四号字）一、教学目标（黑体，小四号字）本课程是为传播学专业本科生而开设的课程，是专门针对于传播学“采、写、编、评、说”中“说”的技能的培养。
在人才培养方案中，是一门实践性极强，且对于学生口语表达、交流能力的提升甚至未来从事出镜记者、播音员、主持人等工作能够直接提供锻炼和帮助的课程。
学生在学完本课程后，能够掌握并熟练运用播音主持的语言表达技巧；了解有声语言表达的基本规律；具备较强的语言组织能力、逻辑思辨能力、临场发挥能力和节目把控能力，可以由内而外地获得自信，增加个人魅力值，对于后续的人际传播学等课程起到了一定的助益作用。
目标1：学会正确的吐气发声，了解有声语言表达的基本规律。
目标2：掌握并能够熟练运用播音主持的语言表达技巧。
目标3：具备较强的语言组织能力、逻辑思辨能力、临场发挥能力和节目把控能力。
目标4：探索一名优秀的播音员或主持人应该具备的文化底蕴、素质与技能。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（黑体，小四号字）教学的重点在于发音吐字如何做到准确清晰、用气发声如何做到科学自如、语言表达如何做到流畅自然等内容，并辅以大量的课堂实践和课下练习使学生亲身参与到播音主持作品演绎、口头评述、模拟主持等训练中，从而全面提高学生的语言驾驭能力和表达能力。
在教学方法上，以老师亲身示范指导+学生课堂实践练习+老师结合不同学生的特点给予点评性指导+学生之间互相点评+学生课下巩固训练的形式，依据不同学生的特点因材施教，创新教学方法，注重教学效果。
本课程的课后作业主要是学生的课下练习，练习的结果将在课堂上检验，所以对学生自学能力的要求也比较高。
本课程不仅将使传播学的学生在毕业找工作的面试过程中，能够依靠良好的形象气质和优异的语言表达能力获得用人单位更多的青睐，为自己创造更好的就业机会，还将使有志于从事出镜记者、播音员、主持人等工作的学生能够具备一定的专业性，拓宽自己的就业领域，从而真正成为“站在镜头前的人”。
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重庆传媒职业学院
实
施
性
教
学
大
纲
科目：广播播音与主持系部：传媒系
授课教师：刘妍
2009—2010学年第1期
2009年8月25日
《广播播音与主持》实施性教学大纲
课程名称：广播播音与主持
教学对象：08播音主持
授课时间：2009—2010学年第一学期
学时：80
开课院（系、部、室）：传媒系
一、教学目的与任务
目的：通过理论和实践练习，明白播音含义，掌握播音技巧，达到熟能生巧二、教学内容、形式和学时分配
注：采用理论和实践相结合的方式教学，无单独理论讲解。
三、教学内容纲要
第一章新闻播音
本章教学重点：典型问题训练
本章教学难点：不同的播音样式训练
本章实践能力培养内容：综合练习
第二章评论播音
本章教学重点：理论
本章教学难点：实践
本章实践能力培养内容：评论播音稿件
第三章通讯播音
本章教学重点：理论概要
本章教学难点：实践
本章实践能力培养内容：通讯播音稿件
第四章文艺播音
本章教学重点：理论
本章教学难点：实践
本章实践能力培养内容：文艺播音稿件
第五章
本章教学重点：介绍解说即兴采访现场谈话创意合成本章教学难点：即兴采访现场谈话
本章实践能力培养内容：综合稿件
四、成绩评定及考试方法
2、考核方法
平时成绩：30
实践成绩：30
期末成绩：40
总成绩＝100
五、执行本大纲的措施与建议
采取理论和实践的方式教学
六、教材及参考书
（一）教材
《实用播音教程》
(二)参考书
《实用播音教程》陈雅丽主编中国传媒大学出版社
《播音员主持人训练手册--语音发声》
制订者:
审定者:
2009年8 月25 日。