儿童美术教学大纲（分年龄段）
幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲
幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。
幼儿健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识，研究保护自己。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4.XXX对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的惯，研究使用自己的毛巾和手帕。
6.学会自力上茅厕，养成定时大便的惯。
女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
XXX接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定门路跑，向指定方向持物跑。
3.初步把握简单的跳跃举措（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂扔掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练把握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
儿童简笔画实训教学大纲
实训教学大纲所属学院 学前教育实训专业 学前教育 实训名称 儿童简笔画实训教务处制山东英才学院 Shandong YingcaiUniversity儿童简笔画实训教学大纲课程代码：04010630实训总学时：16实训性质：课内实训实训学期：第五学期适用专业及年级：学前教育专业/早期教育专业一年级先修课程：美术（绘画造型基础）一、实训总体目标与任务（一）实训总体目标儿童简笔画是学前教育专业的一门专业技能课，是艺术造型的一个组成部分，是通过目识、心记、手绘等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
通过儿童简笔画的训练，可以培养学生对幼儿美术教育的能力,培养学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力,掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿绘画、美术欣赏、美术活动以及幼儿美术作品评价等幼儿美术教育的主要内容。
（二）实训任务1.了解关于简笔画的基础理论，使学生对简笔画有一个主观的认识。
2.训练学生从简单的结构到复杂结构的观察与表现。
3.让学生能够掌握及运用基本绘画知识和技能，描绘比较复杂多变的自然体，从而使学生从观察，思考的角度分析物体的结构、关系等因素，从而达到一定的造型能力和审美能力。
二、教学基本要求本课程需要锻炼学生的观察、表现、想象、夸张和审美能力。
包括日常用品、植物、动物、人物、建筑等各方面的题材，运用最简洁，最形象，最生动的表现手法，以及最明快的色彩来表现物象。
在运用临摹手段的基础上，以自由想象和命题创作来填充，提高自由创作能力。
三、教学基本要求实训项目设置实训类型：演示、验证、综合、设计、其他四、实训内容及学时实训项目一简笔画基础知识（2学时）【实训目的】1.复习巩固、深入理解所学色彩知识2.了解彩铅笔和油画棒的特性3.掌握彩铅笔和油画棒的使用方法【实训内容】1.色彩知识复习：同类色、近似色、对比色、色彩冷暖2.彩铅笔的色彩分类3.彩铅笔的特性及使用方法练习4.油画棒的特性及使用方法练习实训项目二简笔画的绘画步骤（2学时）【实训目的】1.绘画构图完整、饱满、舒服2.造型生动简洁、特征明确、用线要有规律3.整幅作品色彩鲜艳明快，搭配协调【实训内容】1.构图练习2.造型练习3.设色练习实训项目三动物的画法（2学时）【实训目的】1.掌握各种常见动物的典型动态、动作及简单造型2.掌握彩色故事插图的背景和颜色处理3.学会简单的借鉴组合进行创作【实训内容】1.临摹各种常见动物造型2.临摹动物故事插图3.创作动物故事插图实训项目四人物的画法（4学时）【实训目的】1.了解、掌握五官和人体的结构、比例2.深刻理解儿童的五官和身体比例3.掌握不同表情的表现4.了解卡通人物、动漫人物的表现方法【实训内容】1.五官和人体的结构、比例知识2.儿童的五官和身体的比例3.人物不同表情的表现方法4.卡通人物、动漫人物的表现方法5.临摹人物故事插图6.创作人物故事插图实训项目五绘本故事插图临摹（2学时）【实训目的】1.掌握绘本故事的构图2.掌握绘本故事的背景的处理效果3.深刻理解造型表现方法4.深刻理解绘本故事的内涵及赏析【实训内容】临摹绘本故事插图实训项目六绘本故事插图自由创作（4学时）【实训目的】学会简笔画创作的方法【实训内容】1.简笔画创编的构思2.简笔画创编的内容和形式3.简笔画创编的构图4.简笔画创编的造型5.简笔画创编的情境表现五、实训考核方式与标准考核方式：操作要求：一、纸张要规正，画面要完整一致。
二年级下册美术教学计划(6篇)
二年级下册美术教学计划(6篇)二年级美术下册的教学计划篇一一、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材活动较多，美术知识由浅入深，趣味性强，使孩子在学习基本技能的同时锻炼动手动脑能力，丰富美术生活，提高审美能力。
本册的主要内容有：1、绘画：包括色彩知识、线条的游戏等2、趣味制作：包括橡皮泥塑、手工制作、纸玩具等3、应用：包括实用设计、电脑美术等4、欣赏等。
教材重点：在传授知识和基本技能的时候注意循序渐进，以学生为主体，发挥教师的主导作用。
引导学生学习美术教育的审美要求，同时发展学生的个性追求，鼓励自身兴趣和特长的发展。
教材难点：美术课本身是非常有趣味性的一门课程，但是作为新教师要学习如何将趣味性本身发挥到最好。
学习的内容要从生活出发，生活是最好的老师，加强孩子对美术的兴趣；在做中学，在学中进一步学会生活。
二、研究学生作为一个刚刚步入教师行业的信任，有时研究学生比研究教材还要重要，二年级的孩子通过一年的小学生活基本养成了良好的学习习惯，但是他们仍然只是八九岁的小孩子，在与他们交流的时候要认识到他们内心需要充实的东西还有很多，不能以成人的模式一味强加在孩子身上。
每一个孩子都是一本通话故事，纯净而美好，要多多从他们身上学习和进步。
三、教学目标：1、态度决定一切，首先培养学生良好的学习习惯和态度，养成良好的课堂秩序。
2、通过欣赏儿童感兴趣的优秀作品，开阔视野的同时鼓励他们能表达出自己的感受和思想，并从中体验到美术的魅力，体验到生活的乐趣。
帮助孩子们了解美术的构成，常用的美术要素（点线面）理解美术的表达方式和艺术语言。
培养孩子表达能力，发展孩子对空间的认识力和创造能力。
3、引导学生积极参与各类美术活动，如欣赏、绘画、创作等，尝试各类题材的美术所使用的工具和材料，在制作过程中加强团队协作，以各种丰富多彩的方式呈现一个神奇的美术世界。
在这一过程中要将教学内容和活动方式恰当分配好，以培养创新精神和美术素养。
校外培训机构美术教学大纲
3.应急处理：建立应急处理机制，应对可能发生的意外情况，确保学生人身安全。
十、家校沟通
1.定期交流：通过家长会、家访等形式，定期与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况。
2.成长记录：记录学生的成长过程和作品，定期向家长反馈学生的学习进步和存在的问题。
3.共同关注：鼓励家长参与学校组织的美术活动，共同关注学生的艺术成长。
3.情感与价值观教育：通过美术教学，引导学生树立正确的审美观，培养良好的道德情操。
二十一、特色课程开发
1.本土文化融入：结合当地文化特色，开发具有本土特色的美术课程，提升学生的文化认同感。
2.创新课程设计：探索跨学科、多元化的课程设计，满足学生多样化的学习需求。
3.校本课程建设：加强校本课程建设，打造校外培训机构的特色美术教学品牌。
四、教学方法
1.讲授与示范：教师讲解美术知识、技法，并进行现场示范。
2.指导与实践：教师引导学生进行课堂练习，辅导学生解决创作中遇到的问题。
3.互动与讨论：组织学生进行作品欣赏、创作心得交流，培养学生的表达能力。
4.展示与评价：定期举办学生作品展览，组织学生、家长、教师共同参与评价。
五、教学评价
1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括出勤、态度、参与度等。
2.知识产权保护：尊重知识产权，遵守相关法律法规，保护师生作品版权。
3.合同履行：认真履行合同约定，保障学生、家长和教师的合法权益。
二十七、教学质量保障
1.教学监督：建立健全教学监督机制，定期检查教学过程和成果，确保教学质量。
小学美术课教案
小学美术课教案•相关推荐小学美术课教案模板（精选11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学美术课教案模板，欢迎大家分享。
小学美术课教案篇1教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生独立地解决问题的能力。
教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考2、是否利用不同的材料进行创造。
课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教时数：1教时授课人：略教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结小学美术课教案篇2教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重、难点：1、通过绘画表达了自己的愿望。
2、为妈妈做一件礼物。
教具学具：绘画与手工用具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？2、新授：师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
小学二年级第一册美术教学计划(通用3篇)
小学二年级第一册美术教学计划(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、条据书信、规章制度、礼仪常识、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, contract agreements, personal experiences, normative letters, rules and regulations, etiquette knowledge, self introduction, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学二年级第一册美术教学计划(通用3篇)小学二年级第一册美术教学计划（通用3篇）小学二年级上册美术教学计划篇11、学生的知识能力、学习习惯分析经过一年多的训练，二年级学生掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画和实践过程中仍缺乏大胆的想象力创造，需要改进。
幼儿园资料——小班美术教案：泥工-可爱的小鸡
小班美术教案：泥工-可爱的小鸡活动目标：1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
活动准备：人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。
感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么？小鸡是样子的？教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。
例如：小小鸡。
叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
幼儿园班级月工作计划表幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:幼儿园周教学计划表班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:一篇成功的幼儿园教案怎么写？幼儿园教案怎么写？作为老师如何在课前写一篇优秀的教案，是上课成功的关键。
同样在幼儿园，幼教老师不能因为面对的是不懂事的儿童，就觉得怎么教都可以，反正让孩子们在玩儿中学，如果有这样的认识是不对的。
幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。
那么幼儿园教学的教案怎么写呢？一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。
美术培训机构教学大纲模板
一、教学大纲概述1.1 编制依据依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及《美术教育课程标准》等相关法律法规，结合我国美术教育的发展趋势和培训机构的实际情况，制定本教学大纲。
1.2 教学目标培养学生的审美能力、创新精神、实践能力和团队合作精神，提高学生的美术素养和艺术修养。
1.3 适用对象本教学大纲适用于美术培训机构各年龄段的学生。
二、教学目标和内容2.1 教学目标2.1.1 知识目标使学生掌握美术基础知识、绘画技巧、色彩搭配、构图规律等。
2.1.2 能力目标培养学生观察、分析、创新、实践和审美能力。
2.1.3 情感目标激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。
2.2 教学内容2.2.1 基础知识素描、色彩、构图、美术史等。
2.2.2 技能训练绘画、手工、设计等。
2.2.3 创意表达主题创作、个性化表达、作品展示等。
2.2.4 艺术欣赏国内外著名美术作品赏析、美术展览参观等。
三、教学方法和评价3.1 教学方法3.1.1 讲授法系统讲解美术理论知识。
3.1.2 示范法通过示范作品，指导学生掌握绘画技巧。
3.1.3 案例分析法分析优秀作品，启发学生创新思维。
3.1.4 互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
3.2 评价方式3.2.1 平时成绩课堂表现、作业完成情况等。
3.2.2 期末考核笔试、作品展示、实践操作等。
四、教学进度安排4.1 学期安排根据教学大纲和课程设置，制定学期教学计划。
4.2 课程设置按照不同年龄段和教学目标，设置相应的课程。
4.3 学时分配根据课程内容和教学目标，合理分配学时。
五、教材和资源5.1 教材选用国家教育部推荐的美术教材或自编教材。
5.2 资源配备充足的教学设施、教学工具和美术作品。
六、教学保障6.1 师资力量选拔具有丰富教学经验和艺术素养的教师。
6.2 教学管理建立健全教学管理制度，确保教学质量。
6.3 检查与评估定期对教学进行评估，不断优化教学方案。
小学二年级美术下册教学计划
小学二年级美术下册教学计划人教版小学二年级美术下册教学计划（通用6篇）美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
以下是店铺搜索整理的关于人教版小学二年级美术下册教学计划，供参考借鉴，希望对各位老师有所帮助! 小学二年级美术下册教学计划篇1一、教学条件分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学内容分析：第四册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
三、任务目标：1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
2、智力能力目标：培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、方法措施：1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
学前教育专业美术课程教学大纲
美术课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介三、课程目标(一)课程目标内涵（二）课程目标对毕业要求的支撑关系注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）四、课程目标与教学内容及基本要求的对应关系（一）教学内容及基本要求（二）教学内容对课程目标的支撑矩阵注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）。
（三）课程目标权重及计算注：1、H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低），分别赋值3、2、1分。
2、每个课程分目标权重=课程分目标总分/课程分目标总分之和课程分目标总分=（3*分目标高支撑数量+2*分目标中支撑数量+1*分目标低支撑数量）例如：某课程有3个分目标，课程目标1高支撑有5个，中支撑有3个，低支撑有3个,那么，课程目标1总分=3*5+2*3+1*3=24，同样的方法计算出课程目标2为30，课程目标3为35，课程分目标总分之和=24+30+35=89，课程目标1的权重=24/89=0.27。
3、各分目标权重之和为１。
五、课程实践教学环节备注: 1.考核方式为课堂表现测评、作业检测、单元测试、期中和期末考核、实践等，根据实际而定。
2.课程分目标的考核方式占比与课程分目标权重值一致，如课程目标 1 考核方式占比为 32%（12%+20%），与权重值 0.32 一致。
3.假如过程性考核占 40%，终结性考核占 60%，那么课程分目标中过程性考核占比之和应等于 40%（12%+8%+10%+10%=40%），终结性考核应等于 60%（20%+3%+26%+11%）。
七、课程考核标准（一）过程性考核标准过程性考核，主要通过课堂讨论、案例分析、平时实践作业和随堂测验等方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的60%。
（二）终结性考核标准终结性考核主要通过期末实践考查，采取作品汇报的方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的40%。
考查项目如下表：。
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儿童美术教学大纲（分年龄段）第一篇：儿童美术教学大纲(分年龄段)美术课程教学大纲一、教育宗旨：儿童美术教育不仅要培养画家，更重要的是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。
所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。
二、教学目标：（1）启蒙班：4岁~6岁。
学习画种：彩色水笔、白纸。
学习点、线、面、几何型、简单型的组合，基本构图，会画小动物，会上色。
教学特色：开启儿童智力，启发儿童想象力、激发儿童兴趣并启迪灵性，打破固有思维模式，培养大气、开放的性格和独立自主的能力。
对儿童注意力的培养，观察态度和审美态度的培养，模仿力和基本造型能力有很好的启蒙作用。
（2）初级班：6岁~8岁学习画种：油画棒、初级黑白线描、学习基础色彩，能画动物、人物、风景、静物，以进行独立创作，参加儿童画展、比赛。
教学特色：通过抓特点思维法，找联系思维法，分类思维法和比喻、类比思维法。
培养儿童独立思考能力，专心、自信心、耐心、恒心、爱心、细心，并通过游戏，培养参与意识，平等竞争意识。
充分的丰富了儿童观察力、想象力、创造力、感受力和表现力（语言、绘画表现能力）的培养。
（3）中级班：8岁~10岁学习画种：线描、儿童手绘pop插画、初级水粉画、初级动漫、纸艺。
教学特色：通过学习基础技法：调色、笔触、较复杂的构图，写生创作，夸张变形画，能独立出黑板报，参加各种绘画比赛、展览、写生活动。
培养求异思维，联想思维、逆向思维、创新思维方式、批判意识、独立意识、主体意识、个性意识、自觉、主动学习的习惯。
（4）高级班：10岁~16岁学习画种：几何形体素描、漫画、剪纸。
第二篇：儿童美术教学大纲(分年龄段)儿童美术课程教学大纲一、教育宗旨：儿童美术教育不仅要培养画家，更重要的是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。
所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。
二、教学目标：（1）启蒙班：4岁~6岁。
学习画种：彩色水笔、白纸。
学习点、线、面、几何型、简单型的组合，基本构图，会画小动物，会上色。
教学特色：开启儿童智力，启发儿童想象力、激发儿童兴趣并启迪灵性，打破固有思维模式，培养大气、开放的性格和独立自主的能力。
对儿童注意力的培养，观察态度和审美态度的培养，模仿力和基本造型能力有很好的启蒙作用。
（2）初级班：6岁~8岁学习画种：油画棒、初级黑白线描、学习基础色彩，能画动物、人物、风景、静物，以进行独立创作，参加儿童画展、比赛。
教学特色：通过抓特点思维法，找联系思维法，分类思维法和比喻、类比思维法。
培养儿童独立思考能力，专心、自信心、耐心、恒心、爱心、细心，并通过游戏，培养参与意识，平等竞争意识。
充分的丰富了儿童观察力、想象力、创造力、感受力和表现力（语言、绘画表现能力）的培养。
（3）中级班：8岁~10岁学习画种：线描、儿童手绘pop插画、初级水粉画、初级动漫、纸艺。
教学特色：通过学习基础技法：调色、笔触、较复杂的构图，写生创作，夸张变形画，能独立出黑板报，参加各种绘画比赛、展览、写生活动。
培养求异思维，联想思维、逆向思维、创新思维方式、批判意识、独立意识、主体意识、个性意识、自觉、主动学习的习惯。
（4）高级班：10岁~12岁学习画种：中国画（山水、花鸟、蔬菜瓜果）高级水粉（人物、静物、写生）速写（人物、风景、静物、写生）几何形体素描、漫画、剪纸。
教学特色：学习有关美术史知识，介绍著名中外画家和大师绘画作品，使其具有一定专业知识。
培养审美能力、表现力、自主意识、民主意识、自我感觉、独特创意以及各方面综合能力、艺术感觉，以及有关美术知识。
了解中外美术史、画家轶事。
学习体验生活和审美评价能力，培养创新思维。
博为艺术学校 2007年9月16日第三篇：少儿分年龄段选书标准关于分年龄段推荐书目的选书标准说明特别说明：以下选书标准中有关适合年龄的建议仅供参考，请牢记“每一个孩子都是不同的”。
而且，每一本书中都可能包含着多重的信息，不同年龄段的人会有不同的收获。
从这一点上，我们宁愿把这里列举的适合年龄看作下限，比如推荐给1-3岁孩子的书，可以视为在一般情况下1岁以上的孩子就可以读的书，换句话说，5岁的孩子来读，也大致是适合的。
在阅读的启蒙中，有一个这样的原则：不必担心读物的简单，只要孩子喜爱读就行。
虽然选书要以孩子为主体，但无论为哪个年龄段的孩子选书，家长都应该把好质量关，特别留意下面的几个问题：1、出版社。
目前的童书市场，图书质量良莠不齐，比如一本《幼儿版唐诗三百首》就有数十种版本。
在无法细致判断优劣的情况下，应该尽量选择老牌、正牌出版社出版的书。
2、制作质量。
童书的封皮、装帧、包装，直到书内的插图、文字排版、校对，都是需要精心设计的事情，但有时这些问题被出版者疏忽，导致质量的问题。
在选书的时候应该在比较中提升经验，不要过分追求廉价或折扣。
3、版本。
超过版权保护期的作品，特别是经典作品，常常会遇到多种版本的选择。
在选择时要分清原著还是改写，引进版还是抄袭版，正式的翻译版还是拼装的编译版，等等。
有的出版商往往利用选购者在这方面常识的缺乏而“挂羊头，卖狗肉”。
4、语言。
童书的语言本应在精益求精的基础上，更注重适合儿童的发展心理特征。
但是由于创作者、翻译者、编辑的水平，或单纯的求利冲动，不少标榜的童书在语言上并不真正适合孩子阅读，特别是不太适合大人为孩子直接读。
因此在选购时，不要过于盲目，要对作者、译者多一些留意，选择值得信赖的作品。
5、广告和出版说明。
不要被广告中那些夸张的用语诱惑，煽动性的童书广告往往会利用家长焦急的功利心理，夸大图书的用途和功效。
请多注意出版说明中比较实在的说法。
如果对图书的版本来历、内容制作本身都语焉不详的，一定要慎重考虑。
0-1岁成长书架在婴儿的最初四个月，最重要的是爸爸妈妈的声音，大人读什么书都没问题，只要是自己特别喜爱的，能够在读的时候充满爱怜与温情。
相比之下，节奏明快、韵律优美的读物是首选。
当孩子渐渐大起来，他会努力在各种事物中建立联系，颜色鲜明、图画清晰的卡片或书会给孩子留下深刻的印象。
大人在给孩子指认的同时发出声音来，就是在帮助孩子建立这种关联。
在1岁以前，大多数孩子还不会说话，我们可以选择能对他的视觉和听觉产生深刻而且美好印象的读物，可以是卡片、认物画册、玩具书，也可以是CD、VCD。
在语言上，最好能选择有韵律的文字，比如简单的童谣、儿歌、儿童歌曲、唐诗等等。
如果选择图画书，务必选择线条简朴的，颜色需要是和谐的，并不一定要鲜艳。
颜色也可以非常简单的，甚至可以是黑白的。
在这个阶段，着重培养孩子听和关注的习惯，最重要的任务是让孩子在建立这些关联的同时获得美好的感受。
1-3岁成长书架这是孩子学习语言非常重要的起步阶段。
多数孩子会在这个阶段拥有第一本自己可以翻阅的书。
孩子的第一本书，语言应该非常简单的，可以没有文字；插画应该非常丰富，最好是图画书；内容应该是故事性的，可以是贴近生活的，也可以是幻想的，但应该有想象力。
贴近生活的认知卡片和读物也不错。
也有家长热衷于给这个阶段的孩子选择百科认知的画册，甚至是科普读物，其实帮助不大，这方面的认知到生活中或大自然中去接触会更有意义。
选择图画书，要特别留意逐渐适应孩子接受能力的发展。
通常在两岁以前，孩子对故事的线索、结构和意义不甚明白，选择情节复杂的故事（哪怕是经典童话），孩子也会感到相当的困惑。
注意观察孩子对书的反应，慢慢来。
图画书的形式，不是越精美越好，大人看画是欣赏的角度，孩子读画却是在读故事。
图画的叙事能力是要重点考虑的因素，和谐仍然是颜色和线条的最高标准，“颜色一定要鲜艳”、“形象一定要可爱”的要求完全是误解，关键是要符合故事的需要。
有许多经典的图画书，颜色并不那么鲜艳，形象也未必特别可爱，至少并不可爱的角色，在形象上一定是不可爱的。
孩子对图画的理解能力总是比我们想象的要强，千万不要低估。
为孩子选择书，尽可能选择图画幅面相对开阔，字体偏大，阅读舒适感强的。
在有选择的情形下，最好不要选纯粹电脑制作的图画。
3-5岁成长书架选择图画书，可以参考前面介绍的标准。
这个阶段的孩子，会渐渐对故事的复杂性要求提高，不太复杂的经典童话、寓言、传说，渐渐都可以接受。
但是如果有可能，还是应该多选一些单独成篇的图画故事，因为它们特别适合亲子共读。
选择宜求精，不必过分求多，孩子即使反反复复听或读一本图画故事书，也是会受益无穷的。
在这个阶段，应该鼓励孩子开始培养自己的兴趣。
在读书的兴趣和取向方面，孩子深受大人的影响。
大人一方面应该选择自己真心喜爱的书，一方面也应该适当控制，不要让自己的趣味过多地限制孩子的发展。
在很多时候，大人说“我的孩子就是不喜欢某种类型的书”，往往真正不喜欢的是大人自己。
许多大人会在这个阶段加大培养孩子认字的“力度”。
实际上，阅读起步得较早的孩子会自然表现出对识字的一定兴趣。
适当选择辅助识字的读物也是有益的，但请一定记住，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。
不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。
这个阶段也是拓展孩子阅读领域的好机会，可以捕捉孩子的兴趣和热情，适时提供延伸阅读的素材。
比如根据孩子的兴趣，选择相关的科普故事、知识性读物，帮助解决孩子的诸多“为什么”，刺激他更多的观察和探索。
选择知识性读物，切忌片面追求大而全，应该着重考虑趣味性、合理性，而且应当是富于想象力的，最好还应该有较好的文学性。
学龄前成长书架有的孩子在这个阶段已经掌握了足够多的字，但无论孩子识字或不识字，都不要放弃和孩子一起享受共读的快乐。
有关图画书和其他读物的选择标准可以参见前面的介绍。
为学龄前到小学中低年龄的孩子选择适合独立阅读的读物时，可以着重考虑这样几个问题：1、图书的形式。
这本书看上去是否可以舒适地阅读？字体、排版是否宽松？是否有拼音（视乎孩子是否学习拼音）？是否有容易让人亲近的插图（如果是图画书当然最好）？书是否太厚、太长？较长的故事，是否有一段一段地断开？2、图书的内容。
这本书的内容是否超出了孩子现有的理解程度？文字和词汇是否太深、太难？不要总是试图挑战孩子的能力，那会阻却孩子的阅读热情。
3、图书的亲和力。
孩子是否会喜欢这本书？阅读是孩子自己的事情，在阅读问题上他有“一票否决权”，即使在大人看来孩子非常应该读的书，他如果不喜欢，读了也没有益处。