初中物理竞赛及自主招生专题讲义第六讲热学第一节温度与温标物态变化含解析

第六讲热学

热现象是日常生活中最常见的物理现象之一,冰雪融化、冬雾弥漫、热胀冷缩等,都和热现象有关.热现象即和温度有关的自然现象.本讲将阐述有关温度温标、物态变化以及物质的比热容的相关知识.

第一节温度与温标物态变化

一、温度与温标

（一）温度

温度在宏观上是表示物体冷热程度的物理量,例如,开水的温度要比冰水的温度高.温度在微观上表示分子无规则运动的剧烈程度.物质都是由分子构成的,分子又在永不停息地做无规则运动,但是即使是同一物体内的分子,它们做无规则运动的速率也是不尽相同的,有些分子速率大些,有些分子速率小些,所以每个分子无规则运动的动能也不尽相同.温度实际上是分子平均动能的唯一标志,温度越高,分子做无规则运动的平均动能越大.

（二）温标

温度的高低仅凭人的感觉来判断是不可靠的,温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量,而用来量度物体温度数值的标尺叫温标.

测量温度的工具叫温度计,日常生活中常用的温度计是液体温度计,主要构造是玻璃泡、细管、玻璃管以及测温液体（比如水银、酒精和煤油等）.温度计的测量原理是利用液体的热胀冷缩.

如图6.1所示,设温度计的玻璃泡容积为0V ,细管粗细均匀,横截面积为s ,

当温度为0t 时测温液体恰好全部在玻璃泡内,当温度为t 时测温液体在细管内

的高度为h ,测温液体的体积膨胀系数为α（即温度每升高一个单位,体积增加

量为原来的α倍）,则温度从0t 升高到t 时,液体体积增加了()00sh t t V α=-,解得()00h t t V s α

=-,可见,在这种构造的温度计中,细管中的液柱高度h 与温

度t 是一次函数关系,即

0V h t s α∆==∆定值.上式亦可写为00s t h t V α=+的形式,即不同的液柱高度h 对应了不同的温度.这样,我们就可以据此来制定温标,从而精确地测量温度.

1．摄氏温标

摄氏温标是18世纪瑞典天文学家摄尔西斯建立的,摄氏温标的单位是“摄氏度”,符号为“℃”.摄氏温标定义为：在一个标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0℃,把沸水的温度规定为100℃,在0℃和100℃之间等分100份,每一份就是1℃.现在世界上许多国家都是使用摄氏度作为温度的常用单位.

常用的液体温度计,液柱在细管中的高度与温度成一次函数关系.最小分度值相同时,相邻两刻度线之间的距离越大,代表着该温度计越精确.如前文所述0V h t s

α∆=∆.同一种液体（即膨胀系数α相

同）,玻璃泡容积0V 越大,细管的横截面积s 越小,温度变化相同时,液柱高度变化越大,温度计对温度的变化越敏感,温度计越精确.

例1 （上海第14届大同杯初赛）量程相同、最小刻度都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计,玻璃泡的容积甲稍大一些,乙和丙相同,丙玻璃管的内径稍粗一些,甲和乙相同,由此可判断相邻两刻度线之间的距离是（）.

A ．甲最长

B ．乙最长

C ．丙最长

D ．一样长分析与解结合0V h t s α∆=∆,变形得0V h t s

α∆=∆,取1t =℃,于是玻璃泡容积0V 越大,细管内径越小（即s 越小）,则液柱高度的变化h ∆越大,因此,甲温度计相邻两刻度线之间的距离最长,本题正确选项为A .

例2 （上海第6届初中物理竞赛复赛改编）一只刻度均匀但刻度线位置不准的温度计,把它放在一标准大气压的沸水中,读数是90℃；把它放在冰水混合物中,读数是6℃.

（1）用这只温度计去测量某物体的温度,当它的示数为27℃时,该物体的真实温度是（）

A ．21℃

B ．25℃

C ．26℃

D ．29℃

（2）若温度计示数恰与此时真实温度相同,则真实温度为________.

（3）该温度计示数与实际温度的关系式为________（写出具体的函数解析式）.

分析与解（1）画出如图6.2所示的示意图,并将真实温度与温度计示数一一对应标出,由于温度计刻度均匀,无论示数是否准确,温度的变化量与细管内液柱的长度的变化量的比值t h

∆∆为一恒定值,而液柱长度的变化量可以用温度计的示数变化来表示,因此有

1000906t h ∆-=∆-℃℃℃℃0276t -=-℃℃℃

,解得25t =℃,选项B 正确.

（2）设真实温度为0t 时,温度计示数恰好也为0t ,则有00010009066t t h t -∆-==∆--℃℃℃℃℃℃

,解得37.5t =℃.

（3）实际上,温度计示数t '与实际温度t 是一次函数关系,不妨设t kt b '=+,将（100℃,90℃）以及（0℃,6℃）代入,可解得0.846t t '=+,此即为温度计的示数与实际温度的函数解析式.

2．华氏温标

华氏温标由德国物理学家华伦海特建立,符号为“℉”,华氏温标规定：在标准大气压下,冰的熔点为32℉,水的沸点为212℉,中间有180等份,每一等份为1℉.

与摄氏温标相比,华氏温标的一度要比摄氏温标的一度小,当都精确到整数时,华氏温标比摄氏温标准确.另外,华氏温标的0度比摄氏温标的0度要低,在表达常用温度时,

通常可以避免负数的使

用.目前世界上只有包括美国在内的少数几个国家在使用华氏温标.

例3 （上海第26届大同杯复赛改编）1724年,华伦海特引入华氏温度.他把一定浓度的盐水凝固时的温度定为零华氏度,把纯水凝固时的温度定为32华氏度,把标准大气压下水沸腾的温度定为212华氏度,中间分为180等份,每一等份代表1华氏度.用符号℉表示华氏温度.根据上述文字,回答以下问题：

（1）华氏温度F 与摄氏温度t 的转换式是什么？

（2）在哪个摄氏温度下,华氏温度恰与摄氏温度数值相同？

分析与解（1）显然,摄氏温度与华氏温度是一次函数关系,设t kF b =+,将（0℃,32℉）和（100℃,212℉）代入,可得032k b =+,100212k b =+,解得516099t F =

-. （2）令F t =,则516099

t t =

-,解得40t =-℃.即40-℃时,华氏温度的数值也恰为40-℉. 3．开尔文温标

开尔文温标的命名是为纪念英国物理学家开尔文,又称热力学温标、绝对温标.开尔文温标简称开氏温标,用符号T 表示,是国际单位制七个基本物理量之一,单位为开尔文,简称开,符号为“K ”.

热力学温度又被称为绝对温度,是热力学和统计物理中的重要参数之一.开尔文温标以绝对零度（0K ）为最低温度,规定在一个标准大气压下,水的凝固点的温度为273K ,沸水的温度为373K ,可见,温度变化1K 和变化1℃,变化量是相同的,即T t ∆=∆,在表示温度差和温度间隔时,用K 和用℃的值相同.

热力学温度T 与人们惯用的摄氏温度t 的关系是()()K 273T t =+℃.当摄氏温度273t =-℃时,绝对温度对应0K T =,叫做绝对零度.实际上绝对零度是低温的极限,在这个温度下,分子的无规则运动将停止,绝对零度是无法达到的.

二、物态变化

通常情况下,物质的存在有三种状态：固态、液态和气态.同一种物体,在不同温度时,所处的状态也可能不同.物质从一种状态变为另一种状态的过程,就叫做物态变化.

1．熔化与凝固

熔化是指固体变为液体的过程,要吸热.熔化现象比较常见,例如冰块融化成水.凝固是指液体变为固体,凝固会放热.例如火山喷发出的熔岩凝固成岩石.利用液体凝固放出热量可以起到一定的保温作用,如深秋初冬的晚上向大棚内灌水防冻害.

2．汽化与液化

汽化是指液体变成气体的过程,要吸热.汽化分为两种：蒸发和沸腾.蒸发是发生在液体表面的比较缓慢的汽化现象.沸腾是指在液体达到沸点时,液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化的现象.

蒸发现象很常见,抹上酒精的毛玻璃片暴露于空气中变干了、夏天洒在地上的水一会儿就干了、晒在太阳下的湿衣服变干都属于蒸发现象.要使蒸发加快,可以对液体加热、增大液体表面积、加快

液体表面空气流动等.

锅中的沸水,随着时间推移,水越来越少,这就是水的沸腾现象,标准大气压下水的沸点为100℃,气压越低,水的沸点越低.同一条件下,不同液体的沸点不同,例如,油的沸点比水高.

液化是指气态变为液态的过程,要放出热量夏天,冰棍周围冒“白气”,就是空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠形成的.早晨,草木上会有小水滴（液化）；天冷时,温暖的屋子的窗玻璃内部表面出现的水珠；夏天,从冰箱保鲜室取出的原本表面干燥的玻璃器皿,一会儿,表面便有小水珠出现；自来水管外会挂有水珠；戴眼镜的朋友在吃饭时,经常被“挡住”视线；冬天,人的口中会呼出“白气”；秋天会有雾形成；烧开水时,容器盖子上方周围出现的“白气”等,都是液化现象.

3．升华与凝华

升华是指固体不经过液态,直接变为气态的过程,要吸热.白炽灯的灯丝（钨丝）变细、冬天冰冻的衣服变干、干冰（固态二氧化碳）变成气体、樟脑丸变小等,都是升华现象.

凝华是指气体不经过液态,直接变为固态的过程,要放热.例如,水蒸气变为雪花、水蒸气变为箱、冬天的雾凇景观、冬天窗子内的冰花、碘蒸气遇冷直接变成固态碘、用久的灯泡内壁变黑（钨在灯丝处升华,在灯泡壁凝华）舞台用干冰制作的“烟雾”的“烟”（干冰升华吸热,导致温度变低,空气中水蒸气直接凝华为固态的小冰晶）等,这些都是凝华现象.

上述的六种物态变化以及吸热、放热情况,可以用图6.3表示如下.

地球上最常见的液体是水,水在不同温度下以不同的形态存在.诸如固态,冰、冰雹是凝固形成的,霜、雾凇和雪是凝华形成的,液态的露珠、雾、雨滴是液化形成的,冬天哈出的“白气”也是液化而成的.气态的水指的是水蒸气,注意水蒸气不可见,可见的是水珠,哈出的“白气”实际上是极其微小的水珠.

例4（上海第29届大同杯初赛）有的工厂的烟囱里会冒出“白烟”,主要原因是（）.

CO气体遇冷凝结,形成“白烟”

A．排出的气体中含有

B．排出的热气体与空气中的水滴混合,形成“白烟”

CO等混合气体,形成“白烟”

C．排出的气体中含有大量的CO,

D．排出的气体中含有水蒸气遇冷凝结成小水滴,形成“白烟”

分析与解工厂烟囱冒出的气体中,含有大量的高温水蒸气,水蒸气是无色的,我们看不到.但高温水蒸气在空气中遇冷,会液化成小水滴,形成“白烟”.这里的白烟其实不是固体小颗粒,而是极其微小的大量液珠聚在一起形成的.选项D正确.

例5（上海第26届大同杯初赛）室内温度为20℃,此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度

计的玻璃泡,随着酒精的迅速蒸发,能比较正确反映温度计示数随时间变化的是（）.

A B C D

分析与解当在温度计上涂抹酒精时,由于酒精快速蒸发,吸热,因此温度计温度降低,当酒精蒸发完毕,温度计示数要再上升,回到室温.因此选项D

正确.

练习题

1．（上海第18届大同杯复赛）同一个物体的温度,可以利用摄氏温标或热力学温标来表示.例如,某一天中午的自来水温度,用摄氏温标表示为20℃,用热力学温标表示为293K .那么,当自来水的温度升高1℃时,用热力学温标表示这一温度的升高,下列说法中正确的是（）.

A ．温度升高大于1K

B ．温度升高等于1K

C ．温度升高小于1K

D ．无法确定温度升高的值与1K 大小的关系

2．（上海第7届风华杯复赛）一支刻度均匀但刻度线位置不准的温度计,把它放在1标准大气压的沸水中,读数是97℃,把它放在冰水混合物中,读数是2℃.若用这支温度计去测量某物体的温度时,它的读数恰好等于物体的实际温度,则该物体的温度是（）.

A ．50℃

B ．47.5℃

C ．40℃

D ．38℃ 3．（上海第3届大同杯初赛）一支没有分度的温度计旁边放一根毫米刻度尺,温度计的冰点对着6mm 刻度处.沸点对着206mm 刻度处,温度计的水银柱达到100mm 处的温度是（）.

A ．40℃

B ．47℃

C ．48℃

D ．50℃

4．（上海第11届大同杯初赛）一只自制温度计有81根均匀刻线,若把它插入正在融化的冰水混合物中,水银柱下降到第11根刻线,当把它插入在标准大气压下的沸水中时,水银柱升高到第61根刻线.现选用摄氏温标,这个温度计的测量范围是（）.

A ．5-~110℃

B ．18-~138℃

C ．20-~140℃

D ．22-~142℃

5．（上海第15届大同杯初赛）某刻度均匀但读数不准的温度计,用它测量冰水混合物的温度时,示数是4℃；当冰融化后,水温升高到某一数值时,发现它的示数恰好与真实温度相等；让水温再增加10℃,而温度计的示数只增加了9℃.那么,当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时,示数将变为（）.

A ．92℃

B ．94℃

C ．96℃

D ．98℃

6．（上海第30届大同杯初赛）下列说法中正确的是（）.

A．北方寒冷的冬天,室内的玻璃窗上会出现冰花,属于凝华现象

B．炎热的夏天,雪糕周围出现的“白气”是雪糕升华的水蒸气形成的

℃的冰块放在冰箱的0℃保鲜室中,一段时间后,冰块的内能增加

C．将18

D．用锯条锯木板,锯条的温度升高,是由于锯条从木板中吸收了热量

7．（上海第27届大同杯初赛）以下关于“水”的说法中,正确的是（）.

A．水沸腾时,产生的气泡在上升的过程中体积一定变大

B．同质量100℃的水蒸气比沸水造成的烫伤一定严重

C．水沸腾时,温度一定为100℃

D．水温升高,密度一定减小

8．（上海第25届大同杯初赛）近年来全球变暖最主要的原因是（）.

A．被大气吸收的太阳辐射增加

B．被大气反射到太空的太阳辐射增加

C．被大气吸收的地表辐射增加

D．被地表反射到太空的太阳辐射增加

9．（上海第24届大同杯初赛）水沸腾时,有大量的气泡产生,气泡中主要是（）.

A．小水珠B．空气C．水蒸气D．氧气

10．（上海第20届大同杯初赛）下列现象中利用了熔化吸热的是（）.

A．运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂

B．天热时向地上洒水会感到凉快

C．游泳后离开泳池时身上会感到有点冷

D．向可乐中加冰块会使饮料变得更凉

11．（上海第19届大同杯初赛）如图6.4所示,甲容器内装有水,乙试管内也装有水,并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中,且乙试管与密封盖紧密接触.现给甲容器加热,则经过一段时间后（）.

A．甲容器内的水先沸腾

B．乙试管内的水先沸腾

C．甲容器、乙试管内的水同时沸腾

D．甲容器内的水沸腾,乙试管内的水不会沸腾

12．（上海第10届银光杯复赛）一根水银温度计连水银泡总长10cm,最大

刻度A处离顶部2cm.将此温度计放入35℃的温水中,液面升到B处,B离顶部

6.2cm,如图 6.5所示.再将此温度计放入40℃的热水中,液面升至离顶部

3.2cm处.此温度计的最大刻度值是________℃,表示人体正常体温的刻度值位

置距顶部________cm.

13．（上海第17届大同杯初赛）用一支刻度均匀、但读数不准的温度计来测量某物体的温度时,测量值偏低1℃,当该物体的温度升高10℃,再用温度计来测量物体的温度时,测量值却偏高了0.5℃,将该物体的温度继续升高10℃,此时用温度计来测量时,测量值将________℃（填偏高或偏低多少℃）,用这个温度计分别来测量标准大气压下的沸水温度和冰水混合物的温度时,两者的示数差为________℃.

参考答案

1．B.热力学温度()K T 与摄氏温度t （℃）的关系是273T t =+,所以温度升高1℃与升高1K 是相同的.

2．C.设读数为t 时恰与真实温度相同,由于温度计的液柱长度随温度均匀变化,因此实际温度的变化量与读数的变化量比值不变,则有100100097972t t --=--℃℃℃℃℃℃

,解得40t =℃. 3．B.当温度计的液柱长度从6mm 增加到100mm 时,温度从0℃升高到100℃,则液柱长度每增加1mm ,温度升高的值为10000.52066

-=-℃℃℃,当液柱从6mm 增加到100mm 时,液柱长度增加了94mm ,温度应升高940.547⨯=℃℃,因此100mm 处的温度应为04747+=℃℃℃.选项B 正确.本题亦可写出温度t （℃）与液柱长度()mm l 的函数关系,即132t l =

-,将100mm l =代入,也可得47t =℃.

4．C.相邻两根刻度线所代表的温度值为100026111

-=-℃℃℃,则该温度计所能测的最高温度为()10081612140+-⨯=℃℃℃,当液面下降到第1根刻度线（注意不是第0根刻度线）时,为所能测的最低温,所能测的最低温度为()0111220--⨯=-℃℃℃.

5．B.由题可知读数每升高9℃实际温度升高10℃,设水温为100℃时的读数为t ,则有49100010t -=-℃℃℃℃℃

,解得94t =℃. 6．AC.寒冷的冬天,室内的水蒸气遇到较冷的窗玻璃会凝华成小冰晶附着在上面,A 项正确；夏天冰糕周围的“白气”其实是雪糕周围的水蒸气遇冷液化而成的细小的小水珠,B 项错误；18-℃的冰温度升高到0℃,内能增加,C 项正确；锯木板时锯条的温度升高,是做功改变了锯条的内能,D 项错误.

7．AB.水沸腾时,底部的水会汽化成水蒸气,形成上升的气泡.气泡上升过程中压强不断变小,体积会变大,A 项正确.100℃的水蒸气遇冷时,先放热液化成100℃的水,然后100℃的水放热继续降温,因此水蒸气降温时放出更多的热量,造成的烫伤更严重,B 项正确.水在不同的大气压下沸点不同,比如在高山上,气压降低,水的沸点也降低,C 项错误.水具有反常膨胀的性质,在0℃至4℃,水的体积

随着温度的升高而减小,密度增大；在大于4℃时,水的体积随着温度的升高而增大,密度减小.因此水在4℃时密度最大,选项D 错误.

8．C.地球一方面接受来自太阳的能量,另一方面又不断地向外辐射能量,因此地球表面的温度可以维持在一个稳定的范围内.当地球大气中二氧化碳等温室气体含量增大时,地球向外辐射的能量被大气吸收得更多,导致地球表面平均温度略有升高,造成全球变暖,即温室效应.

9．C.烧水时,在水的温度还不太高时,会有一些细碎的气泡出现在容器底部,这主要是原来溶解在水中的空气.当水沸腾时,会产生大量的气泡,这是水剧烈汽化产生的水蒸气.

10．D.A 选项是利用于冰升华吸热来制造低温；B 和C 选项都是因为水蒸发吸热,使物体温度降低；D 选项是冰融化吸热,使饮料降温.

11．B.给容器加热时,甲液体蒸发,由于甲被密封,甲液体上方的压强将大于大气压,其沸点将大于乙液体的沸点,因此,在温度升高的过程中,乙将能从甲中吸热先沸腾.

12．42,5.当温度从35℃上升到40℃时,该温度计的液柱升高了6.2cm 3.2cm 3cm -=,则液柱每升高1cm 表示温度升高40355/cm 3cm 3

-=℃℃℃,当液柱上升到最大高度时,温度达到最大刻度值,则最高温度为()5

35 6.2cm 2cm /cm 423+-⨯=℃℃℃.人体正常温度为37℃,设表示人体正常温度

的刻度距离顶部高度为h ,则()535 6.2cm /cm 373h +-⨯=℃℃℃,解得5cm h =.

13．偏高2,115.设物体初温为0t ,则测得的温度为01t -℃,当物体温度为010t +℃时,测得的温度为010.5t +℃,当物体温度为020t +℃时,设测得的温度为0t t +∆,则有()()()()()()()00000000

10.510.51201010t t t t t t t t t +∆-++--=+-++-℃℃℃℃℃℃,解得22t ∆=℃,则测量值将偏高()0t t +∆-()0202t +=℃℃.再设用此温度计测量冰水混合物和沸水时的读数分别为1t 和2t ,则有

211000t t --℃℃()()()0

000

10.5110t t t t +--=+-℃℃℃,解得21115t t -=℃.

初中物理热学知识

初中物理热学知识在初中阶段,热学知识主要包括这几个方面：温度计的原理及其使用、物态变化、分子运动论、内能、热量、比热容、燃料的热值、热机、内能的转移和转化。第一部分物态变化一、物态变化知识结构图：温度的定义：测量工具及其使用方法：液体温度计的工作原理：温度计各种常用温度计的量程和分度值比较：物摄氏温度：符号、单位、0℃和100℃的确定刻度的划分知识延伸：双金属片温度计的工作原理热力学温度（T）与摄氏温度的换算关系熔化定义、凝固定义态晶体的熔化（凝固）规律非晶体的熔化（凝固）规律熔化与凝固熔点（凝固点）的定义几种常见晶体的熔点熔化吸热、凝固放热的应用汽化和液化定义定义：物现象的描述：变沸腾沸点定义及应用：态沸腾特征及图象绘制：汽化的两种方式定义：蒸发影响蒸发快慢的因素及其应用变汽化和液化蒸发吸热致冷的原理及应用化蒸发和沸腾的异同点：化定义：液化降低温度使气体液化的方法论压缩体积降低温度的同时压缩体积升华定义：升华现象举例及解释：升华与凝华凝华定义：凝华现象举例及解释：二、态转化图：三、章节知识细化 <一>、温度计1、温度的定义：物体的冷热程度叫做温度。 2、温度计：测量温度的工具叫做温度计。 3、液体温度计的原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。 4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度，℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：在标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间有100等份，每个等份代表1℃。三种温度计的量程和分度值比较表：

5、温度计的使用：使用前，①观察量程②观察分度值；使用方法：浸、稳、留、平浸：.玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁稳：.要等温度计的示数稳定后再读数留：读数时玻璃泡要留在被测液体中平：视线与温度计中液柱的上表面相平 6、双金属片温度计的工作原理：根据铜片和铁片膨胀系数不同，在受热相同的情况下，铜片膨胀较快而向铁片方向弯曲。 7、热力学温度（T）：T=（t+）K <二>、物态变化熔化和凝固 1、熔化定义：物质从固态变成液态的过程凝固定义：物质从液态变成固态的过程 2、固体分为晶体和非晶体晶体：石英、水晶、食盐、金属、冰、非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青、…… 晶体和非晶体熔化时的区别：晶体有熔点，非晶体没有熔点液体凝固成晶体和非晶体时的区别：晶体有凝固点，非晶体没有晶体熔化和凝固的条件：温度达到熔点并能吸热或温度达到凝固点并能放热例如：一容器装有冰水混合物，置于0℃的房间里，冰不能吸热，不能熔化，水不会放热，不会凝固成冰；置于高于0℃的环境里，冰会熔化成水；置于低于0℃的环境里，水会凝固成冰。汽化和液化 1、汽化：物质从液态变成气态的过程液化：物质从气态变成液态的过程 2、汽化的两种方式：蒸发和沸腾蒸发：在任何温度下只发生在液体表面的缓慢汽化现象。 3、影响液体蒸发快慢的因素： ①.液体温度高低 ②.液体表面积大小 ③.液体表面空气流动快慢 4、蒸发可致冷举例：沙漠中的冰箱—罐中罐烈日下，刚从水中出来的人为什么感到冷夏天，在房间里洒些水后感到凉爽。 5、沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。现象描述：大量气泡上升，变大，里面的水蒸气散发到空气中。 6、沸腾特点：沸腾时要吸热但温度不变。水沸腾的实验装置及图象如下： 8、液化：使气体液化的方法：降低温度和压缩体积 9、常见液化现象：雾、露、云口中呼出的白气冰棒冒出的白气浴室镜上的白气液化石油气气体打火机升华和凝华 1、升华定义：物质从固态直接变成气态的过程 2、常见升华现象：樟脑丸变小冰冻的湿衣服变干灯丝用久变细碘升华实验用干冰冷藏物品

沪教版八年级物理下册：《热与能》全章复习与巩固--物态变化知识讲解(基础)

旗开得胜《热与能》全章复习与巩固--物态变化(基础) 撰稿：史会娜审稿：雒文丽【考纲要求】 1.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法； 2.了解生活环境中常见温度值； 3.了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度； 4.知道物质有三态； 5.理解六种物态变化。【知识网络】

【考点梳理】知识点一、温度温标 1、温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 2、温标：为了准确的测量物体的温度而确立的一个标准叫做温标。 3、摄氏温标：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，0℃和100℃之间分成100等份，每一等份表示1摄氏度。

4、温度计：（1）用途：测量物体温度的仪器。（2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。（3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。（4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。（5）常用温度计： ①体温计：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。 ②指针式温度计：根据两种金属的热膨胀程度不同，双金属片发生弯曲旋转，带动指针沿刻度盘转动。 ③其它常用温度计： 5、温度计的使用：（1）使用前：①观察它的量程；②认清分度值。（2）使用时： ①放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ②看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。

③读：温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡继续留在液体中。 ④记：记录结果必须带单位，用负号表示零下温度。 6、体温计：（1）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。（2）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。要点诠释： 1、华氏温标（F）：华氏温标是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。 2、热力学温标（K）：热力学温标是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。国际单位之中采用的温标是热力学温标，单位是开尔文，简称开，符号是K。热力学标T和摄氏温度t的关系是：T=（t+273.15）K。 3、我国最低气温约为“—52℃”，读作“负五十二摄氏度”或零下五十二摄氏度。 4、要特别注意摄氏温度的写法(30℃)与读法(三十摄氏度)，不能写成“30C”或读成“摄氏三十度”，以免与别的温标混淆。知识点二、物态变化 1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的现象，叫物态变化。

沪科版九年级物理第12章温度与物态变化第1节温度与温度计

第一节温度与温度计 01 知识管理 1．水的物态变化三种状态：水有三种状态，分别为__固__态、__液__态和__气__态，这三种状态在一定条件下可以相互__转化__．物态变化：物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的__变化__称为物态变化． 2．温度概念：准确表示物体的__冷热__程度，用字母__t__来表示．单位：常用的温度单位是__摄氏度__，符号为__℃__．规定：在1个标准大气压下，将纯净的__冰水混合物__的温度定为0 ℃，水沸腾时的温度定为__100__℃. 开尔文：国际单位制中所采用的温标是热力学温标．热力学温度(T)和摄氏温度(t)的换算关系是：T＝__273.15＋t__. 3．温度计及其使用原理：根据液体__热胀冷缩__的原理制成的．使用规则：(1)使用前要观察温度计的__量程__；(2)测量时温度计的__玻璃泡__应被包围在被测物体内；(3)测量液体温度时，玻璃泡应__浸没__在液体中，但不能接触__容器壁__和__容器底__；(4)待示数稳定后，读数时视线要与__液面__相平． 4．体温计构造：体温计玻璃泡前面有__细弯管__，所以体温计可__离开__人体读数，但每次使用前都要__甩动__．注意：如果用水银柱未被甩下去的温度计去测量人体的体温，只能测出不低于原示数的温度，低于原示数的温度测不出． 02 基础题知识点1 温度 1．0 ℃的冰和0 ℃的水相比较，它们的冷热程度是( C ) A．冰比水冷 B．水比冰冷 C．冷热程度一样 D．无法比较 2．下列温度最接近37 ℃的是( D ) A．让人感觉温暖舒适的室温 B．北京地区冬季最低气温 C．冰水混合物的温度 D．健康成年人的体温

新版沪科版九年级物理第12章温度与物态变化教案

新版沪科版九年级物理第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解自然界的水循环现象。 2.知道温度的概念、温度的常用单位和国际单位,学会摄氏度的读法和写法,了解生活环境中常见的温度。 3.了解温度计的结构和测量原理,学会正确使用温度计。【过程与方法】让学生经历“观察—阅读—体验—归纳”的教学过程,理解温度计的使用方法,会用温度计测量温度。【情感·态度·价值观】通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】温度、摄氏温度的规定、温度计的原理及使用规则。【教学难点】水的三态循环、热力学温度和摄氏温度的关系、温度计“错用”造成的后果。 ◇教学过程◇ 一、新课导入发烧时,我们去医院检查,医生问诊过后,会让我们测体温。测量一段时间后,医生拿出体温计读数,然后确定是否发烧。而在学校实验室,我们用温度计测量水的温度时,老师总是强调温度计不能从水中拿出来读数。这两种做法为什么不同呢? 二、教学步骤探究点1水的三态 [阅读课本]P2“从水之旅谈起”。 [小组讨论]雨、云、雪、露、雾、霜是怎样形成的? [分析]太阳照射使地面附近的空气温度升高,含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝成小水滴或小冰晶,形成了云。当云层中的小水滴合并成大水滴落下时,雨便产生了。假如高空的温度较低,水还能以雪或冰雹的形式降到地面。雨水渗透到地下,汇聚后流回海洋。陆地或海洋中的水再变成水蒸气上升到空气中,再重复原来的变化。 [实验]完成课本P3“迷你实验室”。 [思考]实验过程中水经历了怎样的状态变化?从中你可以得出什么结论? [提示](1)水的状态及其变化:水有三种状态,它们分别为固态、液态和气态,而且水的这三种状态在一定条件下可以相互转化。 (2)物态变化:物理学中,将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。探究点2温度 [阅读课本]P4“温度”。

中考物理总复习专题训练物态变化含解析

物态变化考点一：温度计 1.我国在高温超导研究领域处于世界领先地位，早已获得绝对温度为100K的高温超导材料．绝对温度（T），与摄氏温度的关系是T=（t+273）K，绝对温度100K相当于（）A．−173℃ B．−100℃ C． 273℃ D． 100℃ 2.温度计的玻璃泡的容积比它上面玻璃管的容积大得多，这主要是为了（） A. 造型美观，使用方便 B. 增加温度计与被测物体的接触面积 C. 使温度计离开被测物体后仍然表示该温度 D. 玻璃泡内液体体积有细微变化，就可以使管内液柱有明显的变化 3.给体温计消毒，下列方法可行的是（） A．用自来水清洗 B．在沸水中煮 C．用酒精棉擦 D．在酒精灯上烧 ℃℃℃，那么两次测量的结果分别为( ) ℃℃ ℃℃ ℃℃ ℃℃ 5.如图所示，读温度计示数时，视线位置正确的是（） A．甲 B．乙

C．丙 D．甲和丙 6.酒精温度计和煤油温度计能测量的最高温度不同，主要是由于酒精和煤油的（）A．沸点不同 B．凝固点不同 C．比热容不同 D．导电性不同 ℃～100℃刻度均匀的温度计，将它放在冰水混合物中时示数为6℃，放在l标准火气压下沸水中时示数为86℃．则（1）该温度计每1小格代表的温度值是多少℃；（2）用该温度计测一杯温水的温度时示数为26℃，则温水的实际温度是多少℃．（3）该温度计的测量范围是多少℃． 8.有一只刻度均匀但不准确的温度计，测冰水混合物时水银柱长度为24mm，测沸水时水银柱长度为88mm，测热水时水银柱长度为46mm，求热水温度的实际值为多少？考点二：熔化与凝固 —时间图像，下列从图像中获得的信息正确的是 ( ) A．这种物质是晶体，其熔点是50℃

八年级物理物态变化第一节温度、温度计最全笔记

温度知识点一、温度和温度计 1、实验探究：人们对冷热的感觉探究过程：拿三只喝水的杯子，一只盛大半杯冷水，另一只盛大半杯温水，还有一只盛大半杯热水（不要太热），按冷、温、热的顺序排列好。把一只手的食指放到热水里，另一只手的食指放到冷水里，十几秒钟后，同时取出两手指并立即放到温水里。这时你会感觉到从冷水中移到温水中的手指感到水是热的，而从热水中移到温水中的手指感到水是冷的。你到底根据哪只手指的感觉来确定这杯水是热的还是冷的呢？探究归纳：①此实验告诉我们，人们有时凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。①即使在感觉正确的情况下，也只能是大概地进行区别，无法知道冷热的准确程度。在冷热相差不大的情况下，凭人的感觉就区分不开了。点拨：①实验中水不能太多，否则容易溢出；热水不能太热，以免烫伤手指。 ①实验中两手指要同时分别浸入热水和冷水中，过一会儿后再同时快速浸入温水中。 2、温度物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。物体较热，我们说它的温度高；物体较冷，我们说它的温度低。日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种判断受环境、条件的影响往往是不可靠的，要准确判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。注意：温度表示物体的冷热程度，热的物体温度高，冷的物体温度低。温度相同的物体，冷热程度相同。例如：0℃的水与0℃的冰相比，温度相同，冷热程度相同。 3、温度计（1）原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。（2）常用温度计的基本构造：如图所示。常用的温度计都是液体温度计，里面的液体有的是酒精，有的是水银，有的是煤油。液体的温度变化越大，其体积的变化也越大。为了使一定的体积变化显示得更明显，液体温度计在设计时，下端有一个容积较大的玻璃泡，上部是均匀的毛细管，正是这根细管把一定体积的变化显示的很清楚，因而将温度的变化也能明显的表现出来。温度计玻璃泡的玻璃璧很薄，这是为了使温度计玻璃泡内的液体能很快与被测物体的温度相同。温度计玻璃管内径很细，这是为了使被测温度有少许变化时，玻璃管中液柱长度就发生较显著的变化，玻璃管越细，它显示的温度越精确。（3）温度计的分类 ℃根据测温物质可分为：酒精温度计、煤油温度计、水银温度计。 ℃根据用途可分为：实验室用温度计、寒暑表、体温计。知识点二、摄氏温度 1、摄氏温度的单位：摄氏度，符号℃。 2、摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定位100摄氏度，分别用0①和100①表示；0①和100①之间分成100个等份，每个等分代表1①。 3、摄氏温度的读法：比0①高的温度值直接读，如“37①”读作“37摄氏度”。比0①低的温度值在数字前加“－”号，读作“负”或“零下”，如“-20①”读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”。注意：（1）温度表示物体的冷热程度。它只有“高低”之分，没有“有无”之别，即0①表示的是物体的冷热程度，与标准大气压下冰水混合物的温度相同，而不是说物体没有温度。（2）摄氏温度单位“摄氏度”是一个整体不能分开，如30①应读作“30摄氏度”，不能读作“摄氏30度”。（3）不论冰多还是水多，只要是冰水混合物，其温度就是0℃。拓展：用热力学温标表示的温度叫做热力学温度，热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一，用符号T表示，它的单位是开尔文，简称开，符号为K，热力学温度（T）与摄氏温度（t）之间的换算关系为T=t＋273.15K。

人教版物理八年级上册物态变化思维导图.docx

初中物理学习材料鼎尚图文制作整理物态变化思维导图与温度有关与液体表面积有关与表面空气流动速度有关影响蒸发快慢的因素沸点：与大气压有关降低温度增大压强升华与凝华升华吸热凝华放热固体液体气体气体熔化与凝固汽化与液化熔化吸热凝固放热液化放热气化吸热熔点：晶体特性熔点与凝固点相同沸腾蒸发凝固点：晶体特性液化条件思维导图

第一节：温度一、温度一节主要内容导学 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值； 2．了解液体温度计的工作原理，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。二、温度一节自主学习完成知识结构网 1. 温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。温度计上的字母C表示所使用的是摄氏温标，它是由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定的，以通常情况下的温度为零度，以标准大气压下的温度为100度，在0度和100度之间等分为100份，每一等份是摄氏温标的一个单位，叫做，用符号表示。 2．使用温度计时，首先要看清它的，即温度计所能测量温度的范围。然后，还要看清温度计的，也就是一个小格代表的值，以保证读数的正确。正确使用温度计测液体温度的要点是：（1）温度计的玻璃泡应该全部侵入被测的液体中，不要碰到或。（2）温度计的玻璃泡侵入被测的液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面。 3. 体温计的刻度范围是，分度值为。用体温计测量体温，读数时要把它从腋下或者口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度会降低。为了使读数不降低，仍能代表体温，温度计的玻璃泡和直玻璃管做的很细，水银不会自动流回玻璃泡内。 4. 通过本节的学习，我们知道测量物体温度的仪器很多。实验室用的温度计、体温计和寒暑表是大家经常看见的。此外，通过液晶直接显示体温的温度计叫做；能直接放入高温炉里测量温度，这样的温度计叫；把枪口对准待测物体，枪尾的显示屏里就能用数字直接报告那个物体的温度，这样的温度计叫。三、温度一节重点和难点如何处理的思维方法 1. 掌握液体温度计使用技能与了解体温计结构特点是本节重点。 A. 液体温度计使用要注意下列几点：（1）估计被测液体的温度；

初中物理专题复习：热学部分综合练习(附参考答案)

初中物理专题复习：热学部分综合练习（附参考答案）（物态变化、分子热运动、内能的改变、比热容及热机）（一）物态变化物态变化主要要弄清楚初始物态，弄清楚末了物态；知道常见的雾、白气是小液滴；会画三态图，标明吸放热特点。例（2022）2022年北京冬奥会开幕式，以“一朵雪花”为轴线，呈现出诗人李白诗句中描述的“燕山雪花大如席”的浪漫、夸张场景。北方冬季常见的雪花的形成与下列自然现象的形成属于相同物态变化的是 A.露生成 B.雾产生 B.霜形成 D.冰消融分析：雪的初始状态是水蒸气，是气态，末了状态为固态，所以是凝华，与霜的形成相同故选B 练习1.“霜降”是中国传统的二十四节气之一，霜的形成属于（） A．凝华 B．液化 C．凝固 D．升华 2.下列有关物态变化现象判断正确的是 A．冬天，户外的人呼出“白气”是汽化现象 B．饮料杯中的冰块体积逐渐变小是液化现象 C．冬天教室窗户玻璃上的冰花是凝华现象 D．衣柜中樟脑片过一段时间会变小是熔化现象 3.下列自然现象中的物态变化，需要吸热的是 A．春天，河道冰雪消融 B．夏天，山间云雾蒸腾 C．秋天，花草凝结“露珠” D．冬天，草木挂满白霜 4.下列物态变化过程中，需要吸收热量的是 A．湖水结成冰B．樟脑丸变小 C．露珠的形成D．雾凇的形成 5下列物态变化过程，属于液化的是 A．晾在室内的湿衣服变干B．冬天，口中呼出的“白气” C．钢水铸成钢锭D．白炽灯用久了，灯丝变细 6.下列几种现象①霜的形成；②樟脑丸变小；③湖水结冰；④雾的形成；⑤雾在太阳出来后散去；⑥冰封的河面消融。其中属于吸热的有 7.下列物态变化中，属于液化的是 A．初春，湖面的冰层变薄B．盛夏，阳光下湿衣服晒干 C．深秋，草叶上出现露珠D．严冬，室内玻璃窗上形成冰花 8.冬天戴眼镜的人进入温暖的室内时，镜片会变得“模糊”，产生该现象的原因是室内的水蒸气发生了 A．凝固 B．凝华 C．汽化 D．液化 9.下列四种物态变化相同的一组是 ①夏天，草叶上的露珠；②冬天，窗户上的冰花；

初中物理竞赛辅导第六讲热学

初中物理竞赛辅导第六讲热学第六讲温度、物态变化、内能第一部分 1(电冰箱上的压缩机外壳，一般都涂成黑色，这是为了( )。 (A)增加热的传导 (B)增加热的对流 (C)增加热的辐射 (D)减少热的辐射 2(在日常生活中，将面制品悬放在水中煮，不会发黄、变焦，而悬放在油中加热，则会发黄、变焦。这一现象说明( )。 (A)油放出的热量比水多 (B)油的比热容比水大 (C)油的沸点比水高 (D)油的传热性能比水强 3(在厚度均匀的铁板上，挖一半径为r的圆洞，当铁板温度上升时，r的变化情况为( )。 (A)变小 (B)变大 (C)保持不变 (D)无法判断 4(图3为一块矩形金属板，在其右上角切掉一个小正方形。在金属板被加热时可以观察到的现象是( )。 (A)QR>PQ (B)QR

(B)可将温度计固定在固体表面，经过一定时间后，就得到固体的准确温度 (C)可将温度计放在固体的上表面，使温度计指示的温度与固体相同，即可读出固体的温度 (D)采用混合法，利用热平衡原理，通过计算得到固体的初温度，但固体的初温度不能高于所用液体的沸点 7(超市里出售的冷冻食品的塑料包装盒通常选用白色的，并在盒子的底部压制出一些几何图案的凹凸槽，这主要是为了( )。 (A)既轻便又美观 (B)既保温又增强抗形变能力 (C)减少食品与包装盒的接触面积 (D)避免食品受污染 8(在铝、铜、银、瓷、玻璃、石棉等物质中最不善传热和最善于传热的物质分别是( )。 (A)瓷和铜 (B)石棉和银 (C)玻璃和银 (D)瓷和铝 9(在冬天，向玻璃杯内倒开水前，往往先倒入一些温水，将杯子热一下后倒去水，再将开水倒入杯中，这样做主要是为了( )。 (A)清洁杯子 (B)使玻璃杯变得容易热传递 (C)使玻璃杯内外温差不致过大，杯子不易损坏 (D)使玻璃杯内外温度相等，杯子不易损坏 10(把盛有水的纸盒放在火上烧，水烧开了，纸盒仍不会烧着，这是因为( )。 (A)水能够灭火 (B)火焰的温度低于纸的着火温度 (C)纸的着火温度高于水的沸点 (D)水善于将热量迅速向外散发 11(量程相同、最小刻度都是1?的甲、乙、丙三支酒精温度计，甲玻璃泡的容积稍大一些，乙和丙相同; 丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，由此可判断相邻两刻度线之间的距离是( )。

北师大版八年级物理上册_《物态变化_温度》教学设计

一、物态变化温度［核心素养］通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，使学生感受用辩证唯物主义观点看待问题；通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识；在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格；通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，培养学生的物理科学探究的素养。［教学目标］ 1、能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2、知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 3、能举例说明三种物态的基本特征。 4、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。 5、知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。 6、知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间的关系。 7、会正确使用温度计测量温度。［重点难点］重点 1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2、通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 3、摄氏温度的定义。 4、温度计的使用方法。难点摄氏温度与热力学温度之间的关系。［教材分析］本节是初中物理的第一节课。从本节开始，学生们真正开始接触物理、了解物理、学习物理。因此要本着从简单入手、从现象入手的要求，让学生感受到物理的趣味，研究的方法。本节的两个重点内容是“物态及其变化”和“温度及其测量”。本节内容安排上注意体现了《课标》中三个维度教学目标。在知识技能上

主要介绍了温度的概念与实验室温度计和体温计，体现了从生活到物理，从物理到社会的教学理念。［学情分析］关于物质的三种存在状态，学生在小学科学课中已经学过，但学生对于不同状态物质的特征并不太理解。不过本节的教学要求不高，相信多数学生会很轻松的理解本节所学。温度的概念是比较抽象的，但教材的要求不高，只要求学生认识到“温度” 是表示物体冷热程度的物理量就可以了。学生对此是比较容易接受的。至于温度的测量、实验用温度计和体温计的使用，虽然学生是第一次接触，但学生在生活中经常接触到温度的测量，对此应该是没有问题的。［教学过程简述］本节课我设计用以下几个环节来完成。 1、物质存在的状态。 2、物态变化。 3、温度的概念。 4、实验用温度计（其间要讲授摄氏温度和介绍热力学温度）。 5、体温计。 6、其他温度计。最后，练习巩固。优教提示：教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。环节1：物质存在的状态情景1：观看影片。对冰加热，熔化成水，再汽化成水蒸气。问题：冰去哪了？水又去哪了？气从哪来？引出：同一种物质可以以三种不同的状态存在。进一步引出：物质三种状态的名称（固态、液态、气态）。过渡：物理是研究物质的一门科学。我们学习物理就从区分物质的状态开始。情景2：物体分类（学生活动）。

九年级物理全册第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计课时作业(新版)沪科版

第一节温度与温度计知识要点基础练知识点 1从水之旅谈起 1.地球的周围被厚厚的空气包围着 , 空气中含有大量看不见的“水”。空气中的“水”呈气态。 2. 将冰放入水壶 , 对冰加热 , 冰会变成液态的水 ; 不断加热 , 水又变成气态的水蒸气 ; 水沸腾 , 用长柄勺凑近壶嘴对准喷出的水汽 , 长柄勺上有水珠滴下 , 如图 , 说明水蒸气又变成了液态的水 ; 若是温度降到零下 , 滴下的水还能够结冰 , 此时水变成了固态。可见 , 水的这三种状态在必然条件下能够相互转变。知识点 2 温度 3. 北京一月份的平均气温是 - 4.7 ℃, 读作零下 4.7 摄氏度。 4. 以下关于物体冷热程度的说法, 错误的选项是( B ) A.物体的冷热程度用温度来表示 B.0℃的冰与0℃的水冷热程度不一样样 C.正确判断物体的冷热程度需要用温度计 D.不能够够依照感觉来判断物体的冷热程度 5. 以下有关温度的估测, 你认为最合理的是( C ) A. 人体感觉酣畅的温度约37 ℃ B. 冰箱冷冻室的温度约为 5 ℃ C.盛夏的中午 , 室外温度可达40 ℃ D.适合人们洗浴的热水温度约为60 ℃ 知识点 3温度计及其使用 6. 常用温度计是依照液体热胀冷缩的原理制成的,图中温度计的示数为-2℃。 7. 以下列图的体温计 , 它的量程为35 ℃ ~42 ℃ , 它能 ( 选填“能”或“不能够” ) 走开人体读数 , 此时体温计的示数为37.5 ℃。 8. 如图是小翔同学练习用温度计测水温的情况, 其中操作正确的选项是( C )

综合能力提升练 9.以下列图 , 小明同学在测量室外温度时发现温度在不断高升 , 在这个过程中 , 温度计内的水银柱慢慢高升 , 关于温度计内的水银柱而言 , 它的体积 ( 选填“状态”“体积”或“水银多少” ) 发生了改变 ; 某时辰温度计示数如图 , 则此时的温度计示数为32 ℃。 10. 英、美等国多用华氏温度, 华氏温度计是荷兰人华伦海特在1709 年制作的 , 他把标准大气压下水沸腾时的温度定为212 ℉ , 把纯水凝固时的温度定为32 ℉ , 则 50 ℃能够记作122 ℉。 11. 伽利略在1603 年制作了世界上第一支温度计——空气温度计, 以下列图 , 其原理是气体的热胀冷缩。一个充满气体的修长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的容器中, 细管中的红色液面清楚可见。当外界温度高升时, 细管中的液面将降低(选填“高升”或“降低” ),细管上的最大刻度值应在管的下端(选填“上端”或“下端”) 。 12. 一支温度计的刻度平均但示数严禁。在一个标准大气压下, 将它放入开水中 , 示数为 95 ℃ , 放在冰水混杂物中, 示数为 5 ℃。现把该温度计悬挂在教室的墙上, 其示数为 32 ℃, 教室内的本质温度是30 ℃。 13.小宣在研究某个热学问题时 , 经过测量获得如表所示的实验数据, 请依照表中数据归纳出温度 T 与温度 t 的关系: T=0.8 t +4 ℃。 t /℃55 60 65 70 75 80 T/℃48 52 56 60 64 68 14. 我国在高温超导研究领域处于世界当先地位, 早已获得绝对温度为100 K 的高温超导材料。绝对温度 ( T )与摄氏温度( t ) 的关系是 T=( t+ 273 ) K, 绝对温度 100 K 相当于( A ) A.-173 ℃ B.-100 ℃ C.273 ℃ D.100 ℃ 15. 两支合格的温度计的玻璃泡中所装的水银相同多, 但细管内径不一样。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中 , 那么( D ) A. 内径细的水银柱升得较高, 示数也较大 B. 内径粗的水银柱升得较低, 示数也较小

八年级物理上册第一章物态及其变化第一节物态变化温度练习北师大版

物态变化温度 (30分钟40分）一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1。(2014·漳州三中期末)以下温度最接近25℃的是（） A.冰水混合物的温度 B.让人感到舒适的房间温度 C.人体正常的体温 D.让人感到酷热的盛夏中午的温度【解析】选B.本题考查温度的估测.标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃;让人感到舒适的房间温度为25℃左右;人体正常的体温为37℃；让人感到酷热的盛夏中午的温度为36℃左右。故选B. 2。给体温计消毒,下列哪种方法是可行的（） A.放入沸水中煮B。放入温水中泡 C。用酒精棉花擦洗D。在酒精灯上烧【解析】选 C.用沸水煮的方法对器具进行消毒是我们生活中经常采用的，但对体温计来说,我们不能忽略温度这个因素，因为沸水的温度已超过体温计的测量范围，体温计会被胀破，A错误；温开水虽能保证体温计不被胀破。但又达不到消毒的目的,B 错误;在酒精灯上烧会损坏体温计，D错误。 3.（2013·郴州中考)我国在高温超导研究领域处于世界领先地位,早已获得绝对温度为100 K的高温超导材料。绝对温度（T)与摄氏温度的关系是T=（t+273)K，绝对温度100 K相当于(）

A.—173℃ B.-100℃C。273℃ D.100℃ 【解析】选A。本题考查绝对温度与摄氏温度的关系。由T=（t+273）K可得，t=(T—273）℃=（100-273)℃=-173℃. 【变式训练】在温标的发展史上,曾出现了两种不同的温标.1714年，德国的科学家制成了水银温度计，建立了华氏温标。这种温标是用水银作测温介质,以水银在玻璃容器内相对膨胀来表示温度,把标准大气压下冰的熔点定为32度,水的沸点定为212度，两者之间等分为180格，每一格称为1华氏度,用℉表示。1742年,瑞典的科学家也用同样的温度计和同样两个原始分度点,建立了摄氏温标.不同的是摄氏温标把标准大气压下冰的熔点定为0度,水的沸点定为100度,两者之间等分为100格，每一格称为1摄氏度,用℃表示。下表提供了几组“华氏温度”与“摄氏温度”的对应值。分析表中的数据，可推知：摄氏温度t c与华氏温度t F的关系式为t c=. 【解析】本题关键是根据表格确定函数关系式,再代值求函数关系式,最后确定不同温度单位等量关系。根据表格可知，y与x是一次函数关系，设y=kx+b，把x=0，y=32和x=10，y=50代入函数关系式,得

2022版新教材物理人教版选择性必修第三册基础训练：第二章第1节温度和温标含解析

评价检测·素养提升见学用151页课堂检测 1.如果一个系统达到了平衡态，那么这个系统各处的( ) A. 温度、压强、体积都必须达到稳定的状态不再变化 B. 温度一定达到了某一稳定值，但压强和体积仍是可以变化的 C. 温度一定达到了某一稳定值，并且分子不再运动，达到了“凝固”状态 D. 温度、压强就会变得一样，但体积仍可变化答案：A 解析：如果一个系统达到了平衡态，系统内各部分的状态参量，如温度、压强和体积等不再随时间发生变化。温度达到稳定值，分子仍然是运动的，不可能达到所谓的“凝固”状态。 2.（多选）（2021江苏如皋中学高二月考）下列说法中正确的是( ) A. 温度高的物体比温度低的物体热量多 B. 温度高的物体不一定比温度低的物体的内能大 C. 温度高的物体比温度低的物体分子热运动的平均动能大 D. 相互间达到热平衡的两物体的内能一定相等答案：B; C 解析：因为热量是传递的能量，是过程量，不是状态量，故A项错误；内能与物体的温度、体积等因素有关，温度高的物体不一定比温度低的物体的内能大，故B项正确；温度是分子平均动能的标志，则温度高的物体比温度低的物体分子热运动的平均动能大，C项正确；相互间达到热平衡的两物体的温度一定相同，但是内能不一定相等，D项错误。 3.关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的有( ) A. 只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态 B. 两个系统在接触时，它们的状态不发生变化，说明这两个系统原来的温度是相同的 C. 热平衡就是平衡态 D. 处于热平衡的几个系统的压强一定相等答案：B 解析：一般来说，描述系统的状态参量不只一个，根据平衡态的定义知所有状态参量都不随时间变化，系统才处于平衡态，A错误；根据热平衡的定义知，处于热平衡的两个系统温度相同，B正确，D错误；平衡态是针对某一系统而言的，热平衡是两个系统相互影响的最终结果，C错误。

2021年初中物理竞赛及自主招生专题讲义第六讲热学第一节温度与温标物态变化含解析

第六讲热学热现象是日常生活中最常见的物理现象之一，冰雪融化、冬雾弥漫、热胀冷缩等，都和热现象有关。热现象即和温度有关的自然现象。本讲将阐述有关温度温标、物态变化以及物质的比热容的相关知识。第一节温度与温标物态变化一、温度与温标（一）温度温度在宏观上是表示物体冷热程度的物理量，例如，开水的温度要比冰水的温度高。温度在微观上表示分子无规则运动的剧烈程度。物质都是由分子构成的，分子又在永不停息地做无规则运动，但是即使是同一物体内的分子，它们做无规则运动的速率也是不尽相同的，有些分子速率大些，有些分子速率小些，所以每个分子无规则运动的动能也不尽相同。温度实际上是分子平均动能的唯一标志，温度越高，分子做无规则运动的平均动能越大。（二）温标温度的高低仅凭人的感觉来判断是不可靠的，温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标。测量温度的工具叫温度计，日常生活中常用的温度计是液体温度计，主要构造是玻璃泡、细管、玻璃管以及测温液体（比如水银、酒精和煤油等）。温度计的测量原理是利用液体的热胀冷缩。如图6.1所示，设温度计的玻璃泡容积为0V ，细管粗细均匀，横截面积为 s ，当温度为0t 时测温液体恰好全部在玻璃泡内，当温度为t 时测温液体在细管内的高度为h ，测温液体的体积膨胀系数为α（即温度每升高一个单位，体积增加量为原来的α倍），则温度从0t 升高到t 时，液体体积增加了 ()00sh t t V α=-，解得()00h t t V s α =-，可见，在这种构造的温度计中，细管中的液柱高度h 与温度t 是一次函数关系，即 0V h t s α∆==∆定值。上式亦可写为00s t h t V α=+的形式，即不同的液柱高度h 对应了不同的温度。这样，我们就可以据此来制定温标，从而精确地测量温度。 1．摄氏温标摄氏温标是18世纪瑞典天文学家摄尔西斯建立的，摄氏温标的单位是“摄氏度”，符号为“℃”。摄氏温标定义为：在一个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间等分100份，每一份就是1℃。现在世界上许多国家都是使用摄氏度作为温度的常用单位。常用的液体温度计，液柱在细管中的高度与温度成一次函数关系。最小分度值相同时，相邻两

人教版物理八年级上册第三章物态变化第一节温度学案

人教版物理八上第三章物态变化第一节温度【学习目标】 1.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法； 2.了解生活环境中常见温度值； 3.了解温度计的工作原理； 4.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。【要点梳理】要点一、温度 1、温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 2、摄氏温度：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，0℃和100℃之间分成100等份，每等份代表1℃。要点诠释： 1、华氏温标（F）：华氏温标是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。 2、热力学温标（K）：热力学温标是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。国际单位之中采用的温标是热力学温标，单位是开尔文，简称开，符号是K。热力学标T和摄氏温度t的关系是：T=（t+273.15）K。 3、我国最低气温约为“-52℃”，读作“负五十二摄氏度”或“零下五十二摄氏度”。 4、要特别注意摄氏温度的写法(30℃)与读法(三十摄氏度)，不能写成“30C”或读成“摄氏三十度”，以免与别的温标混淆。要点二、温度计 1、用途：测量物体温度的仪器。 2、原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3、构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。 4、特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。 5、常用温度计：（1）实验室温度计（图甲）：量程一般为-20℃—110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒精。（2）体温计（图乙）：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。（3）寒暑表（图丙）：量程一般为-30℃—50℃，分度值为1℃，所装液体一般为煤油或酒精。要点三、温度计的使用 1、温度计：（1）使用前：①观察它的量程；②认清分度值。（2）使用时： ①放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ②看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。

2020年中考物理总复习专题：热学

中考物理热学专题知识结构重点难点 1．热现象 ⑴温度：物体的冷热程度用温度表示。冷热是跟人体的主观感觉有关的概念。准确地确定温度须用温度计，常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。常用温标为摄氏温标。 (2)物态变化：物质从一种状态变为另一种状态叫做物态变化。物态变化的具体过程有六个，图示如下：

六个过程里，从固态向气态变化的三过程，无论是直接还是经过液态，都是吸热过程；而从气态向固态变化的三个过程分子间的引力和斥力是同时存在的。蒸发和沸腾都属于汽化现象，但要注意它们的异同。可通过下表加以对比蒸发和沸腾的相同点与不同点 2．物体的内能物体内部大量分子做无规则运动所具有的能量总和叫做物体的内能。物体的内能跟温度有关。做功和热传递是改变物体内能的两种物理过程。 3．比热容单位质量的某种物质，温度升高l℃所吸收的热量叫该物质的比热容。比热容是物质的一种特性。应用比热容可以计算物体因温度变化所吸收或放出的热量。即：

。 4．能的转化和守恒定律能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一物体，而能的总量保持不变。这个规律叫做能的转化和守恒定律。 5．能的利用、热机 ⑴燃烧值：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃料的燃烧值。 ⑵燃料在燃烧过程中，化学能转化为内能。中考命题预测全部热学知识在中考中所占比例各地不—，大体在10％到20％之间。其中以14％以下者居多。少于10％和多于20％者都极少。这是个较为稳定的比例，大体与课时比例相当。故在今后中考中，将会保持这种比例。物态变化在热学知识中，大体占三分之一。而且这部分知识多介绍现象，作定性的叙述，不涉及量的计算，以识别现象为主。

人教版八年级第三章物态变化第一节温度讲义

高效课堂*精讲精练知识点1 温度计及其使用情景激疑如图所示，用手触摸放在桌面上冷热程度相同的金属块、木块和泡沫塑料，感觉一下，三者的冷热程度是否一致人凭感觉能否准确判断温度的高低?为了准确测量物体的温度,需要什么工具? 教材全解 1.温度:物体的冷热程度叫做温度. 2.温度计 (1)原理:常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 (2)摄氏温度:温度计上的字母C表示采用的是摄氏温度，℃是摄氏温度的单位。注意:“摄氏度”不能分开读，如15℃不能读作“摄氏15度”;单位符号书写时要注意格式，字母左上角的小圆圈不能漏掉，也不能分开. (3)摄氏温度的规定:在标准大气压下,冰水混合物的温度定为0摄氏度，记作0 ℃;沸水的温度定为100摄氏度，记作100 ℃.0 ℃和100 ℃之间分成100个等份,每个等份代表1 ℃. (4)温度计的使用:首先要看清温度计的量程和分度值;其次测量时温度计的玻璃泡不能碰到容器壁或底部，应全部浸在被测液体中，如图(a)所示.最后，读数时温度计不能离开被测液体，要待温度计的示数稳定后再读数，读数时要平视，如图(b)所示注意:每一种温度计在使用前都要观察其量程，被测物体的温度不能超过温度计的量程如果被测物体的温度超过温度计的最高刻度温度计将被胀破:如果被测物体的温度低于温度计的最低刻度将测不出温度，还要认清温度计的分度值，以便准确而迅速地读出温度值. 知识拓展第 1 页

(1)气体温度计:多用氢气或气气作为测温物质，因为氢气或氦气的液化温度很低，接近于绝对零度，故它的测温范围很广，这种温度计的精确度很高，多用于精密测量. (2)电阻温度计:金属电阻温度计和半导体电阻温度计，都是根据电阻阻值随温度变化这一特性制成的.电阻温度计使用方便可靠，已广泛使用。它的测量范围为-260~600 ℃. (3)指针式温度计:是形如表盘的温度计，也称寒暑表，用来测室温，是利用金属的热胀冷缩原理制成的.它是以双金属片作为感温元件，用来控制指针.双金属片通常是铁片和铜片铆在一起，且铜片在左,铁片在右.由于铜的热胀冷缩效果比铁片明显得多，因此，当温度升高时，铜片牵拉铁片向右弯曲，指针在双金属片的带动下就向右偏转(指向高温)，反之，温度变低，指针在双金属片的带动下就向左偏转(指向低温). 即学即练例1地球表面的最低气温约是88.3 ℃,读作（） A.负88.3度 B.摄氏负88.3度 C.负88.3摄氏度 D.88.3摄氏度解析温度的单位C不能读成“度”，“摄氏度”也不能分开读;另外，前面的“一”不能漏掉，还可以读作“零下88.3摄氏度” 答案 C 例2 0℃的冰与0℃的水相比较（） A.0 ℃的冰的温度低 B.0 ℃的水的温度低 C.0 ℃的冰与0℃的水温度相同 D.二者状态不同，无法比较温度的高低解析二者的温度都是0 ℃，表示的温度相同，不能凭感觉认为冰更冷一些,温度低一些. 第 2 页