三年级美术有趣的鞋2
人教版三年级上册美术《有趣的鞋》说课稿
人教版三年级上册美术《有趣的鞋》说课稿二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着三年级学生的认知结构和心理特点我制定了以下教学目标1、认知目标识记理解了解鞋文化理解手工制作鞋的特点及步骤2、能力目标根据鞋的特点和纸的特性利用胶棒、卡纸、剪刀等工具制作纸鞋从而提高学生的审美能力和判断能力。
3、情感、态度、价值观目标通过对鞋文化的学习以及对相关知识点的联系我们要弘扬和发展我国传统的文化培养学生的爱国主义情感提高学生的实践动手能力、审美能力以及判断能力。
三、说教学的重点及难点重点对我国传统鞋文化的了解掌握纸鞋制作的基本步骤能够创作出简单的手工鞋制作、培养学生的爱国主义情感。
难点对鞋文化深入的了解创造出既美观又有利于借鉴价值的鞋。
四、说教法1、直观演示法利用ppt展示图片以及现场示范等手段进行直观演示激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、分组讨论法手工制作过程中充分发挥学生的合作交流和协调能力促使学生在学习中解决问题培养学生的团结协作的精神。
五、说学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人”因而我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、分组讨论法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程六、说教学过程在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课由过去学过手工制作的知识和以及有关鞋制作“材质”这个问题为开头的情景来导入新课。
导语设计的依据一是概括了旧知识引出新知识温故而知新使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
人教版小学美术三年级《有趣的鞋子
《有趣的鞋》课堂实录一、组织教学：检查学具，加强常规教育。
二、导入新课：1．同学们好！首先老师先问同学们一个问题：哪些同学今天是自己走路来上学的呢？那么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢？（脚）对了，我们平时走路总不能光着脚丫子走路，是不是！光脚走路不但会很冷，还很容易受伤！所以我们得怎么样？（学生发言：穿鞋）接下来我们就开始学习第九课，同学们大声的告诉我是什么？生：……2.板书课题：有趣的鞋三、新授课：1．师：鞋与我们的生活是息息相关的，要说起鞋的历史那是相当久远的，最原始的鞋子早在五千多年前就出现了，可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊？我们一起来看一下：古代的人首先是赤脚，然后就出现了这些鞋子：A、原始裹脚皮、方头木屐。
师点击课件：：A、原始裹脚皮：原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部，仅起到保暖的作用。
方头木屐：原始社会后期，人们发明了用木头来凿刻鞋子。
只是木鞋太重了，所以慢慢地也被淘汰了，然后因为生活环境发明了草鞋，想当年，我们的红军战士就是穿着草鞋爬雪山过草地，走过了两万五千里长征的，慢慢的社会在进步，科技也在进步，有了布，有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。
（设计意图：调动学生的积极性，激发他们的学习欲望）师：下面请同学和老师一起欣赏各式各样的鞋:师引导生欣赏课件：依次展示绣花布鞋、三寸金莲、清朝皇后的绣花鞋、虎头鞋、少数民族的鞋等，简单说明一下虎头鞋。
（设计意图：简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
）师：这些鞋子是不是很有趣呀？生：……2．师：鞋子发展到今天，由于人们的审美水平有了进一步的提高，鞋子造型款式更是层出不穷。
我们我们接着往下看，A．师点击课件：依次展示休闲运动鞋、高跟鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、滑冰鞋、雨靴、各种布鞋、棉鞋等图片。
师：这些不同类型的鞋你是否都看清楚了？生：------（课件显示所有鞋子图片，学生边看边说。
）B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《有趣的鞋子》教案一、教材分析：《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。
本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。
本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。
重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。
应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，说一说，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
二、设计理念：在成人的眼光里，鞋与小学生好像相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。
新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。
体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。
三、教学目标：1．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案1.docx
【授课课题】9.有趣的鞋【教学目的】1.欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
【教学重点、难点分析】教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。
【教学过程】一、组织教学，检查学生用具。
二、讲故事导入新课：同学们脚下的鞋子每天陪我们上学、游戏，是我们重要的小伙伴, 那么你们知道鞋子的来历吗?最早的人类是不穿鞋子的，关于鞋子的来历还有一个故事呢。
从前有一个国王带着随从去打猎，崎岖的山路把他的脚磨得满是血泡，国王疼痛难忍，就说谁能让我的脚走路舒服, 我就把公主嫁给他。
于是有个随从用树皮、树叶和树藤做了一双鞋交给国王，国王穿上后马上感觉舒服多了，于是就把公主嫁给了他。
这个随从用自己的聪明才智娶到了公主，从此鞋子也产生了。
大家说鞋子的作用是什么？随着时代的发展，鞋子在使用材料、款式等方面也发生了很大的变化。
一起来看看鞋子的变化吧。
播放ppt课件，欣赏体会鞋子的材料和款式的变化。
鞋子对人类不光有着很大的帮助，同时也体现了一个时代的发展与进步，今天我们也来设计一双有趣的鞋子吧。
板书课题：9•有趣的鞋三、讲授新课：1•展示不同朝代、不同款式、不同材料的鞋子图片。
播放ppt课件，欣赏体会鞋子的美。
其实鞋早在五千多年前就出现了。
那时候人们用兽皮裹在脚上，这就是鞋最原始的形态。
（随机点开课件——原始裹脚皮）随着社会的进步，生活条件的提高，鞋了也发生了很大的变化，下面我们就来欣赏各式各样有趣的鞋。
（图片出示几张各具特色的鞋的图片，引导学生欣赏分析鞋的不同材质，不同造型不同花纹和不同色彩。
了解鞋的不同作用和用途。
）你还知道哪些鞋子呢？总之，我们的生活中少不了鞋。
鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计
小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？（三）从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
观察体验，活跃思维，大胆设想。
①教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
②生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
（自主探究，发散思维。
）高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。
）鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
岭南版美术一年级下册《16. 有趣的鞋》教学设计2
岭南版美术一年级下册《16. 有趣的鞋》教学设计2一. 教材分析《有趣的鞋》是岭南版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，了解鞋子的各种形态和设计，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们在日常生活中已经对鞋子有所了解，但对于鞋子的设计和创意可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析和创作，激发他们的创新意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解鞋子的各种形态和设计，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析和创作，了解鞋子的各种形态和设计。
2.难点：培养学生创新意识和动手能力，创作出具有个性和创意的鞋子作品。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示各种鞋子的图片和实物，让学生直观地了解鞋子的形态和设计。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析和讨论，发现鞋子的特点和创意点。
3.实践操作法：教师学生动手创作，培养学生的实践能力和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备各种鞋子的图片和实物，用于展示和引导学生观察。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.教师准备鞋子设计的素材，如纸张、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的鞋子图片和实物，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察各种鞋子的形态和设计，让学生说一说自己对鞋子的认识和看法。
3.操练（10分钟）教师发放鞋子设计的素材，引导学生动手创作，鼓励学生发挥创新意识和动手能力。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他学生评一评、说一说，提高学生的审美能力和表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考鞋子的功能和设计，让学生说一说自己设计的鞋子有什么特别的功能或优点。
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》一. 教材分析《有趣的鞋》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课以生活中的鞋为主题，引导学生发现鞋子的多样性与美感，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，包括鞋子的历史、鞋子的种类、鞋子的设计等方面，旨在让学生在了解鞋子知识的基础上，运用剪、贴、画等手法，创作出富有创意的鞋子作品。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对生活中的事物充满好奇心。
他们在课堂上敢于表达自己的观点，乐于参与活动。
但部分学生可能对鞋子的知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的鞋子，培养学生对鞋子的审美鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、种类和设计方法，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，关注生活中的美好事物，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子的知识，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.教学难点：如何引导学生发现鞋子的美感，创新设计出具有个性化的鞋子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的鞋子图片，引导学生关注鞋子，激发学生的兴趣。
2.了解鞋子知识：讲解鞋子的历史、种类和设计方法，让学生对鞋子有更深入的了解。
3.创作实践：引导学生分组合作，运用剪、贴、画等手法，创作富有创意的鞋子作品。
4.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，培养学生的审美鉴赏能力和团队协作意识。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注鞋子，创新设计更多有趣的鞋子作品。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，主要包括以下内容：1.课题：有趣的鞋2.鞋子知识：历史、种类、设计方法3.创作手法：剪、贴、画4.评价与展示：作品展示、互相评价八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对鞋子知识的掌握程度。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计1.docx
《有趣的鞋》教学设计课时：1课时教材分析：《有趣的鞋》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学美术第五册第九课的内容。
这一课属于“设计、应用，欣赏、评述”学习领域，之所以选择“鞋”为主线，是为了让学生学习运用各种材料制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手操作能力。
同时了解“鞋”文化, 了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解鞋的结构以及感受鞋的装饰美，培养学生热爱生活，美化生活的情感根据《美术课程标准》的基本理念：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
教学目标：1、通过本课的学习，了解鞋的历史文化，民族特色。
2、通过观察，了解鞋子的组成部分，学会运用各种材料和方法设计制作一只有趣且有特色的鞋。
3、培养学生的探索精神、合作精神，训练学生的造型能力、学习能力，使学生能够在生活中发现美、感受美，培养热爱生活的情感。
教学重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点：设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋子教学准备：1、教具：范作、课件、彩卡纸、双面胶、剪刀等。
2、学具：各种彩卡纸、双面胶、剪刀等。
教学过程：教学步骤教学活动设计意图1 •导入教师以动画的形式，用一双逐渐成形的虎头鞋导入。
出示课题：有趣的鞋虎头鞋作为一种童鞋，不仅颜色鲜艳而且造型可爱，很容易激起学生的学习兴趣。
2.讲授新课让学牛•跟随•双走动的小鞋了穿过时空隧道去探索鞋子的发展历程。
(1.)5000年前用曽皮缝制的最原始的鞋。
(2.)战国时期，靴的始祖一一孙膑用硬皮革缝制的高皮靴。
(3.)南朝时期盛行的木屐与草鞋。
学生欣赏感受小小鞋子的丰富文化。
1・选取了制鞋材料革新的三大时间段。
让学生对鞋子发展历史有个初步的认识。
2•整个过程都跟随一双走动的小鞋了，踏过每一个时间段，使学生处于趣味感知的活动中，不仅有兴趣而但增长知识。
小学三年级上册美术课件第9课《有趣的鞋
互相评价
学生之间互相评价作品，提出建议和 意见。
04
课程总结
本课回顾
学习内容
本节课主要学习了鞋子的基本结 构和特点，以及如何通过创意设
计制作出有趣的鞋子。
教学目标
学生能够了解鞋子的基本构造，掌 握创意设计的方法，培养动手能力 和创新思维。
重点与难点
重点是鞋子的基本结构，难点是如 何将创意与实际制作相结合。
鞋子的设计与制作
总结词
学习鞋子的基本结构和设计原理，了解鞋子的制作材料和工 艺。
详细描述
讲解鞋子的基本构成部分，如鞋底、鞋面、鞋带等，介绍不 同材料的特点和适用范围。通过展示鞋子的制作过程和工艺 ，让学生了解一双鞋子是如何从设计到成品的过程。
创意鞋子的制作方法
总结词
引导学生发挥创意，自己动手制作有趣的鞋子。
情感目标
培养学生的审美情趣和创 新意识，激发学生对美术 学习的兴趣。
02
课程内容
鞋子的历史与文化
总结词
了解鞋子的起源、发展和演变过程，以及不同文化背景下鞋子的特色和意义。
详细描述
介绍鞋子的起源和早期发展，阐述不同历史时期和文化背景下鞋子的变化和特 点。通过展示不同国家、民族的传统鞋履，让学生了解鞋子的多样性和文化内 涵。
动手实践
学生在课堂上根据制作步 骤，自己动手制作创意鞋 子。
小组合作
学生可以分组合作，共同 完成一双鞋子，培养团队 合作能力。
教师指导
教师提供指导和帮助，解 决学生在制作过程中遇到 的问题。
作品展示与评价
展示作品
教师评价
学生完成鞋子后，将其展示在教室内 或学校艺术展览中。
教师对学生的作品进行评价，给予肯 定和鼓励，指出不足之处。
人教版三年级美术：《各式各样的鞋》课件1.ppt
。2020年6月16日星期二2020/6/162020/6/162020/6/16
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/162020/6/16June 16, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020 7:45:40 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/162020/6/162020/6/16J欢挑剔别人的错儿。2020/6/162020/6/162020/6/16Tuesday, June 16, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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第9课
有趣的鞋
课时 1-2课时
教学目标
1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色
2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使
用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子
3.培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用
教学评价建议
1.学生课前的准备是否充分
2.学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子
3.整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望
4.简单了解环境与人类生存的关系，尝试运用各种废旧材料进行创作
5.学生的造型能力与形象思维之间的联系
6.美术教学中，如何运用废旧材料美化教室的环境
教学实施建议
一课前准备
1. 教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零
碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等
2. 学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等
3. 课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，
不同材料的鞋子做范例
二课堂教学
1. 引导阶段
欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过看，想，说，了解不同造型
的鞋子的共同特点及组成部分
2. 发展阶段
以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料
的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆
的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品
1> 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细
观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩
上产生不同效果
2> 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生
制作出不同造型，不同材料的鞋子鞋子不必全部具有具象的图形，可以根
据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作
3> 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择
制作方法使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，
突出表现鞋子的立体或半立体造型
三教学拓展
1. 可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式
的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面
2. 寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用剪，贴，缝等方法，完成鞋
子的创作
3. 用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色
4. 以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸
板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比
教学参考资料
中国民间工艺
造型艺术综合材料篇
造型艺术泥工篇