2022—2023学年校本培训计划和方案
2023年学校校本培训方案(精选8篇)
2023年学校校本培训方案(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022年度培训工作计划（精选6篇）
培训工作计划2022年度培训工作计划（精选6篇）时间稍纵即逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编帮大家整理的2022年度培训工作计划（精选6篇），欢迎大家分享。
一、培训的主题：课堂教学模式在学科中的应用。
二、培训的目标：课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔子说的"因材施教"，教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的效果。
三、培训的内容及形式教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。
简洁地说就是在一定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。
教学模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。
在一种教育模式中可以集中多种教学方法。
通过这门课程，让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学模式，从而优化课堂。
培训形式：1、课题培训——课堂教学模式在学科中的应用。
2、教育理论学习3、教师外出学习。
四、培训对象：全体在职教师五、校本培训工作重点：1、继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“专家指导、案例探讨、教师论坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度。
2、学校继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责。
3、重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师。
4、积极参加区、市组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。
2023年小学校本培训工作计划4篇
2023年小学校本培训工作计划4篇小学校本培训工作计划篇1根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。
为了做好培训工作，特制定以下方案：一、成立培训工作领导小组组长副组长二、培训时间8月——7月三、培训地点：平乐小学四、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。
基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。
课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。
通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。
教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助，能顺利通过09年暑期教师素养测评。
五、培训内容在培训内容上，采取分层培训的办法。
即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。
对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训。
（一）基本内容1、师德方面：组织学习《中小学教师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。
2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。
每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。
（二）专题内容组织教师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；每学期上好一节优质课；抓好一个课题，提高教育科研能力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。
2023年小学校本培训工作方案 小学校本培训活动方案八篇(实用)
小学校本培训工作方案小学校本培训活动方案篇一教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。
学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。
为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
确立教师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。
努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
具体要求：1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。
2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。
3.拥用“五种能力”：善于教，能运用现代教育技术，上好一节公开课；善于思，能在教学中发现问题并进行反思；善于研，能从教学实践出发参与课题研究；善于写，能总结教学经验写出有一定质量的论文；善于说，能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育需要，本学期主要开展以下几方面的培训：1.开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2.加强教师教学基本功培训。
通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力。
3.开展教学技能研讨培训。
通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能比赛”等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。
音乐教研组校本培训计划(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高音乐教师的专业素养和教学水平，促进音乐教育质量的提升，特制定本校本培训计划。
通过培训，旨在使音乐教师掌握先进的教育理念、教学方法，提升自身的专业能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、培训目标1. 提高音乐教师的专业素养，使教师具备扎实的音乐理论基础和丰富的音乐实践经验。
2. 拓展音乐教师的教学视野，了解国内外音乐教育的发展趋势，提升教育教学水平。
3. 培养音乐教师的教学创新能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 增强音乐教师之间的交流与合作，促进音乐教研组团队建设。
三、培训对象本培训计划面向我校全体音乐教师，包括在职教师和新入职教师。
四、培训内容1. 音乐教育理论：包括音乐教育的基本理论、音乐教育心理学、音乐教育哲学等。
2. 音乐教学法：包括声乐教学、器乐教学、音乐欣赏教学、音乐创作教学等。
3. 音乐教育评价：包括音乐教育评价的方法、标准、案例分析等。
4. 教育信息化：包括音乐教育软件的使用、音乐教育资源的开发与利用等。
5. 国内外音乐教育发展趋势：包括音乐教育改革、音乐教育创新、音乐教育国际化等。
6. 教师职业素养：包括教师职业道德、教师心理健康、教师人际关系等。
五、培训形式1. 专家讲座：邀请音乐教育领域的专家学者进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法。
2. 专题研讨：组织教师针对某一主题进行研讨，交流教学心得，共同解决问题。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀音乐课堂，学习借鉴先进的教学经验。
4. 课例分析：针对实际教学案例进行分析，探讨教学方法与策略。
5. 教学技能培训：开展声乐、器乐、音乐欣赏等教学技能培训，提升教师的教学能力。
6. 教学成果展示：鼓励教师展示自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。
六、培训时间及安排1. 培训时间：全年，每周安排一次培训活动，每次活动时间为2小时。
校本培训计划(15篇)
校本培训计划(15篇)校本培训计划1一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
三、工作要点：理清工作思路，避免工作盲目性。
认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。
做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施：加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2023校本培训计划及实施方案
2023校本培训计划及实施方案一、概述校本培训是指在学校内部组织开展的、围绕学校教学发展需求的培训活动。
通过校本培训，可以提高教师的教育教学能力、提升学校的教学质量和学生的学习效果。
本方案旨在制定2023年的校本培训计划及实施方案，以达到提升学校整体教育教学水平的目标。
二、目标1.提高教师的专业素养和教育教学能力；2.增强教师的自主学习和创新精神；3.推动学校教育教学改革和发展。
三、具体方案1.教学培训（1）根据学校的发展需求，制定专业化的教学培训计划，包括教育教学理论知识、教学设计和评价、优质课模板等；（2）结合教师实际需求，邀请外部专家进行针对性的教学培训；（3）教师之间开展交流研讨活动，分享教学心得和经验；（4）定期开展教学观摩活动，提供教师互相学习的机会。
2.个人成长培训（1）组织教师参加公开课培训，提升教师公开课的教学水平和表达能力；（2）鼓励教师参加各类教育教学比赛或研究课题，增强教师的专业发展意识和能力；（3）为教师提供进修学习的机会，鼓励他们参与学术研究和教育教学项目。
3.团队合作培训（1）提倡教师之间的合作教研，建立多学科、跨年级的协作研究小组；（2）鼓励教师参与学科群组活动，推动学科交流和教学互助；（3）组织教师参加团队建设培训，培养教师间的合作精神和团队意识。
4.现代教育技术培训（1）制定并实施现代教育技术培训计划，包括信息技术的应用、网络教学平台的使用等；（2）引导教师运用现代教育技术手段提高教学效果，倡导多媒体辅助教学。
5.德育与学科融合培训（1）组织德育培训活动，加强教师的德育理念和教育方法；（2）推动学科与德育的深度融合，开展跨学科德育教育。
6.考试评价培训（1）针对学校实际需求，组织教师参加考试评价培训，提高教师对考试评价的敏感度和能力；（2）探索多元化的考试评价方式，鼓励创新评价方法，减轻学生的考试压力。
四、实施机制1.制定校本培训计划，明确培训目标和内容；2.成立校本培训工作小组，负责具体实施和监督培训计划的落实；3.每学期策划培训活动，组织教师参加相应培训；4.定期组织评估和反馈，收集教师的培训需求和意见反馈，不断改进培训计划。
卖鱼桥小学2022学年第二学期校本培训计划
卖鱼桥小学2022学年第二学期校本培训计划开展校本培训，以提高教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。
教师队伍建设是全面提高学校教育教学质量的重要途径。
结合我校实际情况，制定本方案：一、校本培训的组织管理机构校本培训活动领导小组成员名单：组长：王怡芳副组长：邓敦西成员：余笔清张萍二、校本培训的目标：立足于本校、本职、本岗，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力，加强教师队伍建设，切实落实校本培训规划，抓两头促中间，形成教师梯队；使校本培训正成为广大中小学教师更新教育观念、完善知识结构，从而真正使自己成为一个研究者的主旋律。
三、工作重点1．继续抓好青蓝工程，开展师徒结对成果展示活动，评选优秀青蓝对。
（负责人：张萍）具体措施：（1）期初，在校园网开辟“青蓝时间”为师徒结对活动提供交流平台（2）上半学期，开展师徒共读一本书交流活动。
（3）期末，优秀青蓝对评比暨展示课活动。
2．实施“三三一”校本培训方案。
（负责人：余笔清）说明：第一个三是指培训的主干内容为教学技能、科研能力、学生管理三部分；第二个三是指该培训方案实施时间为3个学期；一是指一个学期一个主题。
期末时结合《教师专业发展动态学分制实施细则》，将培训成绩纳入教师考核。
培训方式：（1）和教导处、德育处合作，实施教研训一体化，对全体教师进行学生管理、教学技能、科研能力三个模块进行培训，期初教师根据自己实际情况提出培训内容，采用模块负责制、问题研究式培训模式，三个模块以“实在、管用、有效”为指向，以“问题提出----研究探索----问题解决”模式进行研究。
(2)各部分的培训有各自的负责人。
学生管理组负责人：费瑞琦；课堂教学组负责人：郭红梅；科研能力组负责人：余笔清。
培训内容和培训方式由各负责人确定，由校本培训负责人统一协调安排。
（3）培训形式采用自主研修与集中培训相结合。
校本培训数学计划(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高数学教师的教学水平，促进学生全面发展，我校特制定校本培训数学计划。
本计划旨在通过系统培训，提升数学教师的专业素养，优化课堂教学，提高教学质量。
二、培训目标1. 提升数学教师的专业素养，使其具备扎实的数学基础和教学能力。
2. 优化课堂教学，提高数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 激发教师的教学热情，提高教师的教学满意度。
三、培训内容1. 数学基础知识与教学方法（1）数学基本概念、原理及性质（2）数学教材分析与教学设计（3）课堂管理策略与教学技巧（4）数学教学评价与反思2. 数学教学新理念与新技术（1）新课程理念下的数学教学（2）信息技术与数学教学的融合（3）数学教学资源开发与应用（4）数学教学案例分析与研讨3. 数学教师专业发展（1）教师职业规划与个人成长（2）教师心理素质与沟通能力（3）教师团队建设与合作（4）教师教育教学研究四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，分享先进的教学理念和方法。
2. 分组研讨：组织教师围绕教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
3. 课例分析：选取优秀课例进行剖析，帮助教师学习借鉴。
4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教学研究能力。
5. 在线学习：利用网络资源，进行自主学习，拓宽知识面。
五、培训时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：集中培训，每周一次，每次2小时。
2. 第二阶段（4-6个月）：分组研讨，每月一次，每次2小时。
3. 第三阶段（7-9个月）：课例分析与课题研究，每月一次，每次2小时。
4. 第四阶段（10-12个月）：在线学习，每周至少一次，每次1小时。
六、培训效果评估1. 定期进行教师问卷调查，了解培训效果和教师需求。
2. 对培训过程中的优秀课例进行评选，展示教师风采。
3. 关注教师教学成果，如学生成绩、教学比赛获奖等。
2023年个人校本培训计划(12篇)
2023年个人校本培训计划（12篇）2023年个人校本培训计划（12篇）2023年个人校本培训计划篇1 指导思想：校本培训对于提高师德修养，增进广博的文化知识，塑造政治思想好、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力、适应新世纪素质教育需求的高素质教师起着积极的推动作用。
根据学校校本培训计划安排,本学期特制订校本计划二、提高要点：1、加强组内听课评课活动,积极参加教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。
2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素质⑴积极培训校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。
因而在校本培训过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中出现的疑难问题，不断提高自己的教育教学能力。
⑵学有所获：A、提高课堂教学质量抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。
在这个学习的过程中，努力提升自身素质。
B、提高教育理论水平参与学校教育理论培训。
教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。
因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。
C、提高师德修养积极参与教师师德培训。
这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为规范十不准》《中华人民共和国教师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守教师的职业道德，按照师德规范严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。
D、提高媒体运用能力在学校开展的计算机培训中，积极电化教学设计。
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2022-2023学年校本培训计划和方案
提纲
一、指导思想
二、培训内容
（一）专题化培训
（二）务实化培训
（三）系统化培训
（四）受益化培训
三、培训形式
四、培训目标
五、学校校本培训组织机构设置和职责
（一）组织领导
（二）职责
六、校本培训形式及管理
正文：
为进一步适应学校质量提升的步伐,全面落实浙江省高校招生制度综合改革
试点方案,尽快提高实施新课程的专业化水平.校本培训是推进课程改革和促进教
师专业发展的有效途径.本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本
培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策,为了促进教师成长,
学生成材,学校成名,提高我校教师实施高中新课程教育教学及指导高考复习的素
养和能力,满足我校创新实验班、直升班、艺术班等各种班型的整体提升的发展要
求,结合我校教育教学工作和教师的实际,制订本计划.
一、指导思想
在“抓魂、立本、活形、求效〃八字方针指引下,以〃学习求积累,管理求效
益,科研求创新,服务求质量,精细求卓越〃为教学教研工作的基本理念,以“有效
课堂教学〃为研究主题,坚持〃质量立校,科研兴校,特色强校〃的思想,优化课堂
教学,全面提高教育教学质量,实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展.
通过开展校本教研,解决学校教学中的实际问题,切实为提高教学
质量服务,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教
育观,促进教师向专业化,研究型方向发展,提升教学教研水平.
二、培训内容
（一）专题化培训
各教研组认真组织各年段备课组制定全年全程教学方案,合理安排本学期的
各类公开课堂教学活动,以〃有效课堂教学〃为研究主题的校本研究方案,各教研
组围绕专题进行课堂教学研究.每位教师能依据自己的实际理论水平,根据方案中
制订的要求进行研究,坚持集体研究和个人研究相结合.围绕校本研究专题从平时
教学的点滴入手,通过集体备课,多轮听、评、议课活动,以名优教师示范课为辐射,
以学科骨干公开教学为引领,以全体教师研讨课为课题,教研组教师分组观察,从
不同角度观察策略实施的效果,并把计划,过程,经验,反思以课题的形式进行专题
研究,要求各备课组全员参与,共同探讨一条适合我校的有效课堂教学新模式.
（二）务实化培训
紧紧围绕学校和教师的实际状况,以〃问题〃为中心确定校本培训内容；着
眼于课程、教材、教法、教科研、管理等〃问题的解决〃来确定校本培训内容；务
学校综合办学水平提高之本,求教师专业化水平提高之实.建立以课题研究为抓手,
校本教研推进教师专业发展的机制.把教学中话题生成为问题,把问题生成为课题,
着力寻找或针对课程改革实施过程中可能或不断出现的问题,整合学校教研力量
开展教研工作:建立多学科合作、加强综合研究的方法,根据不同学习领域或相近
学习领域的综合需要,开展为实际教学服务的教研工作.
问题化:从教师的自我反思出发,注重教师反思性案例的收集,不仅重视教案
的设计,也强调教历的书写、反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存
在的问题.
合作化:以教师的互助合作作为灵魂,在备课组、教研组活动中,开放自己,互
相学习,专业切磋,分享经验,彼此支持,共同成长,努力实现:大家好才是真的好！
联动化:以〃外人〃的参与互动为关键,在一定的阶段,和兄弟学校的学科教
师
课题化:依托学校教科研的力量,将教研过程中存在的问题转变成课题,将课
题研究与实施的过程作为提升教研质量的重要途径.与专业教研人员参与,进行专
业引领,不在同水平上重复,保证校本教研向纵深可持续发展.以真,小,实课题积
极展开研究,课题定位准确,范围适合,方向明确,成效显著,使课题在教学中生根,
在教学中见效.
（三）系统化培训
依据学校发展规划、教师专业化发展方向及学校和教师专业化发展中的现实
问题和未来问题,在进行归类的基础上,有计划、有目的地确定某一阶段的校本培
训主题；分阶段、分层次、有步骤地开展培训,避免“头疼医头,脚疼医脚〃的确
定培训内容.防止培训随意性、零散性和滞后性.
（四）受益化培训
校本教研培训不仅是为了获的学分,满足评优,评职的需要.是个人专业成长
的内在需求,是学校发展助推剂.把主动学习、自主发展、开拓视野、创新教育变
成一种内在需求的自觉行动.培训应该是每位教师携带一瓢水来能提一桶水走的
平台,让培训教师有所想,有所感,有所得.能真正提高自身教学水平,从而愿参加,
想参加.
三、培训形式
1 .
骨干教师讲座.理论如何与本校、本学科的实际相结合,以及日常教学中
的一些实际的、共同性的问题,以骨干教师讲座的方式集中授课.骨干教师讲座一
一将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合,重在指导实践.
2 .
教学示范研讨.教师展示自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课
程理念,组织观摩,并进行有针对性地讨论.
3
.案例分析.将收集到的各种资料以案例的形式展现出来,供教师研究、交
流.案例分析与观摩（包括上课与说课）研讨一一有利于学科课程的专题组织研究,
重在探讨理论如何在实践中的运用.
4
.课题研究,开展以校本为主的课题研究.重在解决实际问题,提高教师的
教学科研能力.
5
.教研论坛.提炼教学中的有关问题,在骨干教师的带领下,展开针对性的
探究.
6
.开展“青蓝工程〃,充分发挥老教师"传、带、帮、扶〃,使年轻教师迅速
成长.
四、培训目标
1 .
校本培训培养教师的创新精神和实践能力,能使教师树立现代教育理念,
优化知识结构,掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值.努力建设
一思想过硬、业务过硬、态度过硬、情商过硬能适应育才发展要求的学习型、反思
型、科研型的教师队伍.
2
.深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求,解决课
程实施过程中出现和可能出现的问题,从理念与操作的结合上探索新课程实施的
有效途径.提高教育教学的有效性,全面提高教学质量与效益.
3 .
全面摸清学情,针对生源现状,摸索创造适应不同层面学生的高效的教育
教学方式.通过校本培训,尽快转变教师的学生观,改善师生关系,完善教学环境.
4 .
探索和创新评价机制,推广先进的教学理念,整合、提升、创造适应学校
发展需要的教学教学理论、组织、方法、途径.
五、学校校本培训组织机构设置和职责
建立以校长为第一责任人、主管教育教学工作的副校长为副组长、有骨干教
师、校内各职能部门相关人员参加的、教研室负责日常管理
工作的校本培训机构小组.
（一）组织领导
组长：
副组长：
组员：
（二）职责
（1）
贯彻、落实教育行政部门、教师培训部门的校本培训工作意见和实施
指导意见；
（2）
拟定校本培训规划、年度计划、学期工作安排；
（3）
制定符合本校实际的校本培训的各项管理制度；
（4）
组织实施（确定培训内容,选择培训形式、考勤、考核、评估……）
校本培训；
（5）
接受上级教育行政部门和教师培训部门对本单位校本培训的督导、评
估.
六、校本培训形式及管理
力求培训形式多样,培训内容丰富,培训效果鲜明.
校本培训形式
（1）
获取知识:主要通过讲座、专题报告、经验介绍、自学.
（2）
提高技能:校内的集体备课、说课、赛课、示范课、评优课、观摩课、
青蓝结对、案例分析.
（3）
研究探讨:以课题组,教研组进行教研专题、科研课题、问题研究、教
法推广.
（4）
协作培训:外出学习考察、各类教学研讨会、校际联议校本培训形式
管理措施
以务实,灵活的管理机制促进培训有序开展,依据形式为内容服务的原则,通
过问卷、座谈等方法评定与探究选择的培训形式是否得当；检查和评定校本培训
形式在实施过程中,结构是否完整,环节是否紧凑,顺序步骤是否合理.