全国创新杯信息化大赛一等奖优秀课件欣赏

第九届“全国信息化技能大赛”通讯稿

2010年第九届国际办公软件核心技能世界大赛通讯稿为全面配合全国各院校开展计算机基础核心职业能力改革，推动及普及广大学生和教师提高信息化核心能力，与国际接轨，促进教学改革，打造信息化职业教育的坚实基础。丰富学生文化生活，寓教于乐，培养学生的职场竞争意识，提高职业竞争力。我校首次参加了由美国微软公司和美国思递波公司联合主办、北京师范大学协办的2010年第九届“全国信息化核心技能大赛”。我校信息系80余名学生于5月10日参加了2010年第九届国际办公软件核心技能世界大赛各省市分区赛。其中冯佩佩、何文奇、许飞宇、吴雪四名同学在省级选拔赛中脱颖而出于5月22日——24日代表河南省去北京参加第九届“全国信息化核心技能大赛”暨微软办公软件核心技能世界大赛中国区选拔赛总决赛。主办方邀请了全国高校计算机基础教育研究会荣誉会长、北京计算机教育培训中心理事长、清华大学教授谭浩强；微软办公软件全球认证中心、Certiport副董事长兼大中华区总管理处主席Mr.Randy.Pierson；北京师范大学信息与技术学院院长朱小明等领导担任比赛的嘉宾。比赛有65支来自全国各高校的参赛队伍，共450余名参赛选手。本次大赛受到了我院领导的大力支持和高度重视，王志平院长特派遣指导老师欧阳中亚带领四名参赛选手赴北京参加中国区决赛，可喜的是我们的参赛选手也不负众望都进入了全国决赛的前50名，分

别获得了个人和团体三等奖，在此恭喜他们。此次竞赛展示了我们信息系的实力，展示了我们当代大学生满怀的激情，丰富了我们的课余文化生活，创造了展现自我的机会，增进了参赛各院校之间的友好关系，增强了学院的声望和影响力。同时，选手们也进一步领会了“社会”这个平台的真正含义，只有掌握了过硬的本领，才能在激烈的竞争中立于不败之地。在技能竞赛的激励下，学生学习专业的兴趣定会高涨，学生也将会更好的掌握各专业知识，以适应社会的需要。希望有更多的同学能够参加这种比赛并从中能够有所收获、有所成长；在以后的专业学习中更加努力，戒骄戒躁，争取成为IT领域的精英。

信息化为创新服务插上腾飞翅膀

信息化为创新服务插上腾飞翅膀南宁日报近年来，市国税部门运用信息、网络等现代化手段，大力发展电子税务，推广应用电话申报、网络申报、短信申报、银税一体化和财税库行联网纳税、网上认证、涉税文书网上下载等新的服务手段，利用信息化平台为纳税人提供更为快捷、便利的服务。市国税局副局长徐建对此评价说：“借助信息服务这个载体，通过整合网络，完善软件，扩充应用面，进一步完善服务，可以说，电子化的服务确保了国税部门办事流程更为公平、公开、公正，信息化为创新服务插上了腾飞的翅膀。” 自主创新打造信息化平台现代税务管理已经越来越离不开信息化建设，应用信息技术可以大幅提高税务部门传统业务效能，促进管理规范，强化内部监控能力，良好的信息化平台为近年来我市国税税收业务、征收管理的快速发展提供了充足的科技支撑。自主创新，是信息中心为市国税局快速发展提供的强大动力。市国税局是在全区国税系统中率先推广应用网上申报系统的，这套系统使纳税人通过互联网络足不出户就可以办理纳税申报，减少了纳税人往返办税服务厅办理纳税申报的次数及排队等候的时间，更好地为纳税人提供方便、高效、优质的服务，明显地提高了纳税申报的效率和质量。信息中心建设的网上申报系统、短信平台系统、增值税专用发票网上认证系统、“大一窗服务平台”、税收监控数据分析平台、工作任务管理软件等一批信息化建设成效显著：目前，在市国税局管辖的纳税人中，91%的增值税小规模纳税人使用自行开发的电话申报系统、短信平台系统进行纳税申报，90%以上的增值税一般纳税人实现了网上申报，99%的税款利用“银税一体化”或“财税库行横向联网系统”实现扣缴，为实施集中征收、属地管理、一级稽查的征管模式奠定了坚实基础。信息化带来便捷服务 “现在我每个月跑国税局的时间从两次变成了一次。”在市国税局办税服务大厅，某广告公司工作人员阚先生接受记者采访时说：“月初我来过一次办税大厅，今年整合出的‘大一窗’服务平台免去了我们辗转各窗口排队之苦，每次办业务的时间从大半天变成20分钟，到月底，我们可以通过网络报税、纳税，更是免了再跑一趟。” “‘大一窗’服务平台的打造正是我们信息化创新的一大举措。”市国税局信息中心主任石玲玲说：“通过对办税服务厅的各项税收业务及在用的共15个应用系统进行软件整合，使办税服务厅的所有窗口成为包括税务登记、发票领购、申报征收、专票认证、减免税申请、资格认定申请等各类涉税事项受理的全功能窗口，形成了‘一窗多能，一岗多职’的‘大一窗’服务格局，不但解决了原来纳税人多窗口重复排队、排长队的问题，还简化了业务流程和不必要的环节，压缩了办税时间，提高了工作效率。” 信息中心开发的各种为纳税人直接提供服务的信息化、电子化系统还有很多，如短信平台系统利用现代通讯网络的便利条件，为纳税人提供短信提醒、短信税法宣传、短信申报纳税、短信税务事项告知等服务。今年1月，市国税局在全区国税系统率先推行增值税专用发票网上认证系统，纳税人使用这套安全系数高、全天24小时开放的网上认证系统后，足不出户即可完成原来需在认证期到税务机关排长队等候的认证工作。截至今年6月30日，有3045户纳税人办理了网上认证开户，1308户纳税人使用网上认证系统进行增值税专用发票认证，占总开户数的43%。创新管理模式提升效能信息技术的创新不仅减轻了纳税人的负担，也带来了内部工作质量的提升，极大提高了税务部门的行政管理效能。信息中心自主研发的税收监控数据分析平台，实现对各类税收数据信息汇总、加工、整理，对分散的数据资源进行集成、整合和统一管理，为市国税局领导

信息化建设

信息化建设注：部分文字摘自百度百科，由本人收集修订。企业信息化建设是指通过IT技术的部署来提高企业的生产运营效率，降低运营风险，降低经营成本，从而增加企业获利和持续经营的能力。概况企业通过专设信息机构、信息主管，配备适应现代企业管理运营要求的自动化、智能化、高技术硬件、软件、设备、设施，建立包括网络、数据库和各类信息管理系统在内的工作平台，提高企业经营管理效率的发展模式。企业的信息化建设不外乎两个方向，第一是电子商务网站，是企业开向互联网的一扇窗户;其次就是管理信息系统，它是企业内部信息的组织管理者。电子商务的发展速度和规模是惊人的，各行各业的许多企业都在互联网上建立起自己的网站。这些网站有的以介绍产品为主，有的以提供技术支持为主，还有一些企业网站则开展电子商务，利用互联网组织企业的进货和销售。趋势如果说ERP是制造企业信息化的“第一次革命”，那么MES 的兴起将会是企业信息化的“第二次革命”。MES 将信息化“触角”深入到车间底层，使制造企业对信息技术的应用更加深入。价值优势 1.实现信息有效的流通：消除了企业内部信息流通不畅的问题，促进企业内部人员的有效沟通，提高了员工的合作意识，增强了企业的凝聚力。 2.实现资源和知识共享：将员工的经验与技术转化成企业内部资源，既提高了员工的学习和创新能力，也避免了因人员的流动而导致的工作延误。 3.提高工作效率：通过公文流转的自动化，避免了传统公文流转时由于手工递送而带来的工作延误以及人员、时间的浪费，保证了工作能够快捷、准确的被处理。 4.实现有效管理：有效监管工作人员的工作情况，实现实时工作任务的监督与催办。 5.职责分明：明确工作岗位与工作职责，增强人员的责任感，减少工作中的推托、扯皮等现象。

优秀信息化教学设计案例[信息化教学大赛]

优秀信息化教学设计案例[信息化教学大赛] 镇江高职[xx]22号关于举办xx年信息化教学大赛 __ 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》和全国教育工作会议精神，推动学校教育教学改革创新，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，提高学校教学质量和效益，经校长室研究决定于xx年12月至xx年3月举办“镇江高等职业技术学校信息化教学大赛”。现将有关大赛事项通知如下：一、大赛组织 1.组织委员会主任：杨新副主任：吴巍、仲梅娟、郭明康、朱俊虎、许大宏、杨建明 2.大赛办公室成员阎朝荣、马殷春、王影、徐健锐、徐磊、赵铮、师平、丁严、孙福俊、米安梅、赵兰芳、凌贻清、戴昀、胡娟、陈平、侯月平、陈俊、施琴、石鑫、徐蓓、王璐璐、王孟霜

3.大赛承办部门教科处、信息处、师资处联合承办二、参赛项目项目1：多媒体教学软件比赛；项目2：信息化教学设计比赛；项目3：计算机网络技术信息化教学设计比赛。三、参赛对象及参赛形式（一）参赛对象 1.多媒体教学软件比赛专业教研室以系部名义汇总后上报，文化课以教研室名义汇总后上报，每个教研室至少上报两件作品。 2.信息化教学设计比赛 35周岁（含35周岁，指1977年1月1日以后出生）以下青年教师必须参加，列入教师教学常规考核和青年教师135考核；鼓励35周岁以上教师参加。

3.计算机网络技术信息化教学设计比赛计算机教研室教师参加。（二）参赛形式除多媒体教学软件可团体参加（至多4人），其他两项均是个人参加。四、参赛作品要求（一）多媒体教学软件此项目考核参赛者根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。现场答辩阶段，参赛者展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行阐述。 1.参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。 2.参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。

完整版信息化教学设计教案

2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛信息化教学设计设计摘教学题《山居秋暝语学时安课201 所选教语文出版赵大鹏主《语文（基础模块）上设计依依语文课程标学习者特征分现代教育技术理建构主义学习理创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性社会性课堂环境引导生从感受秋天入手主动从直观可感的秋景走入诗中再通过拓展迁移环节将生从诗中带回生活，完成对生活的思考和审美情趣的提升一、学习目标与内．学习目）知识与技能：诵读品味诗歌，体会古诗音韵、节奏之美；掌握诗中情景交的写作手法）过程与手段：采用音、视频、校园学习平台等信息化手段，将平淡的文字化成音、色、意巨美的画卷，展现蕴含着丰富的“美”的资源的语文教实现学助教功能）情感态度与价值观：引导学生从感受生活升华为思考生活，实现对审美情和心灵的塑造．学习内

2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛）教材分析：本课选自《语文》基础模块上册第五单元唐宋诗词单元。该单元（课，前课是宋词五首，后课是唐诗六首。本课是唐诗六首中的最后一首共是大诗人王维的代表作，完美地体现其“诗中有画”艺术风格的作品“最美意境合作协同方式以小组为单位展学习形式开展小组竞赛“最美男声（女声”评比，按照评价标准采用多元评价方式）学习结果：使学生从感受生活升华为思考生活，完成对生活的审美情趣和灵的塑造．学习重点及难教学重点1掌握诵读方法，在诵读中感受诗歌音韵美学习情景交融的写作手法，理解作者寄托的理想精神追求2教学难点：鉴赏诗歌意境，体会王维的诗歌风格．问题设情的关系，请学生-引导学生思索画—语—“我的秋天我做主”环节摄“秋之景”照片，表达诗中意境请体会诗中韵脚、节奏“诗之声”环节诗中描绘了哪些景物“诗之意”环节?“一切景语皆情语，全诗通过对秋景的描绘，表达了用哪句话来概括人何种心哪位同学的作品最准确的表达了诗中意境环节“诗之为主题设计居室如果你被要求以“秋韵“我的生活我的创作”环节你想通过哪些具体的物来营造情境?我们为什么在公园里漫步，而不在嘈杂的场二、学习者特征分具备一定的审美能力级的学生教学对象是室内装潢艺术设计专201欢竞争、有好胜心理，也喜欢信息化媒体，乐于接受感性的、直观的学习方式。学2 2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛生对古诗的认知规律是：首，中学学生

全国信息化教学比赛一等奖说课稿

《The Rules of Gift Giving》送礼之道说课稿

目录一、教学设计 (1) （一）教学背景 (1) （二）教学内容 (1) （三）教学目标 (1) （四）教学重难点 (1) （五）学情分析 (2) （六）教学手段 (2) （七）教学策略 (2) 二、教学实施 (2) （一）课前准备 (2) （二）课上实施 (3) （三）课后延伸 (5) （四）考核评价 (6) 三、教学效果 (6) 四、特色创新 (6) （一）教学特色 (6) （二）教学创新 (6)

《各位专家，大家好！本次教学设计的主题是The Rules of Gift Giving 。我将这四个方面进行介绍：1、教学设计，2、教学实施，3、教学效果，4、特色创新一、教学设计（一）教学背景《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出，高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。赠送礼品是学生未来职场常见商务活动。了解中西方送礼文化差异，掌握送礼相关的语言表达有利于提高学生未来职场竞争力。（二）教学内容本次课选取新标准高职公共英语系列教材、普通高等教育国家级规划教材《实用综合教程1》第三单元Gifts 听说任务The Rules of Gift Giving 为教学内容，学时两课时。（三）教学目标基于教学内容和学情分析，确立本次课教学目标：知识目标、能力目标和素养目标。（四）教学重难点重点为送礼场景下的语言综合应用，难点为中西方职场送礼文化差异。

（五）学情分析本课程面向我院国际贸易专业大一学生。前置课程为高中《英语》，后置课程为《外贸英语》，本课程以语言学习为基础，融入职场元素，承前启后，为后续专业英语课程学习打下坚实基础。我院国际贸易专业学生英语基础较为薄弱，词汇量在1500左右，学习主动性不高，但未来外贸工作要求学生具备一定的英语能力。另外，学生普遍对现代信息技术应用具有浓厚的兴趣。因此，本课程利用现代信息技术，激发学生英语学习兴趣，提高英语综合应用能力。（六）教学手段本次课使用的信息化教学手段包括：网络教学平台、教学资源库、英语学习APP、微课程、微信群、视频、录屏软件等。（七）教学策略本次课主要使用任务驱动法、情境模拟法、小组合作探究法和讲授法等教学方法，利用现代信息技术教学手段，展开“课前准备、课上实施、课后延伸”的教学过程，完成课堂教学任务。二、教学实施接下来，我将从课前、课中、课后三个阶段对教学过程进行说明。（一）课前准备课前阶段，教师在教学平台“课堂派”中发布预习指令，要求学生利用手机APP有道词典自主学习主题相关词汇。这是教师在课堂派中发布的词汇预习指令。另外，教师创设情境：李明准备上门拜访一美国客户，因不知送何礼物向朋友莎莉寻求帮助。根据该情境，学生分组录制对话视频并上传到“课堂派”。这是教师在教学平台中发布的情境。预习指令1：自主学习词汇预习指令2：编制情景对话

信息化对中国航空工业自主创新的支撑作用研究

信息化对中国航空工业自主创新的支撑作用研究张延禄,杨乃定,刘效广 (西北工业大学管理学院,陕西西安710072) 摘要:为应对中国建立强大空军的需要及民用航空业的迅猛发展,并提高中国的航空工业自主创新能力,从创新对象、创新模式和创新绩效3个角度,系统分析了信息化对中国航空工业自主创新的支撑作用,并针对中国航空工业如何实现自主创新,提出了信息化对策。关键词:航空工业;信息化;自主创新中图分类号:T939文献标识码:A文章编号:1672-1616(2011)03-0015-06 航空工业作为我国的战略性产业,担负着建立强大空军巩固国防和促进国民经济发展的双重历史使命,具有十分重要的战略地位。由于受历史因素的制约和影响,航空工业从一开始走的就是以生产为中心的发展道路,既无精力也无能力开展自主创新。自主创新的严重缺失,使得我国与世界航空强国的差距愈加明显。比如,我国正在形成作战能力的战斗机与欧美相差一代,按单机作战能力比,差距接近一个数量级;发动机目前还立足于国外,即使自主研制的飞机安装的也是国外的发动机;许多飞机的国产化程度相当低,如干线大飞机全部进口波音和空客等等。究其原因,归纳起来主要有:对创新的投入不够,远低于全国工业企业的平均水平;创新的层次低,大多停留在转包生产的三来加工或是来图购料加工阶段,无法获得关键技术;自主知识产权意识淡薄,无法形成持续创新链;航空企业地理布局过于分散,无法形成集成创新优势;创新型人才的激励机制不健全,平均主义现象严重等。而进入21世纪,自主创新已经成为国家或地区之间竞争的制高点。党的十七大也明确将提高自主创新能力,建设创新型国家作为国家发展战略的核心。在此背景下,我国航空工业要摆脱这种局面,实现双重历史使命,加强自主创新、提高自主创新能力具有重要的战略意义。对于航空工业如何提高自主创新能力,国内不少学者及专家进行了相关研究,归纳起来主要有:引进国外先进技术,认真消化、吸收,再创新,这是增强自主创新能力的重要途径[1];建立创新体制,进行体制创新、技术创新和管理创新[2];加强管理创新和技术创新,构建航空工业自主创新的动力机制[3]等。但上述研究大多从创新理论出发,给出了实施自主创新的宏观指导原则或战略思想,而较少对具体采用何种手段或途径做深入研究。而信息化的到来在一定程度上可以有效地支撑我国航空工业实现自主创新。对此,国内部分学者对信息化与创新的关系进行了一定的研究,李虹从企业生产过程、管理模式、组织结构、供应链管理、营销等8个方面论述了信息化对管理创新的促进作用[4];战丽梅从技术创新的有效性、外部合作的广泛性及技术创新方式方法等方面论述了信息化对技术创新的影响[5];贾志琦从加强企业信息化建设、优化信息服务质量、加强信息服务部门自身建设、提高信息服务人员的素质等方面论述了信息化建设对企业技术创新的促进作用[6];刘忠京、康凯、蒋平、胡艳春等人均从技术、产品、服务、管理等自主创新对象的角度探讨了信息化推动创新的机制[7-9]。但上述研究大多偏重于信息化对技术、管理、产品等创新对象作用的研究,论述尚不够全面系统。鉴于此,本文将从创新对象、创新模式和创新绩效3个角度,系统分析信息化对我国航空工业自主创新的支撑作用,并在此基础上,针对我国航空工业如何实现自主创新,提出相应的信息化对策,以期对我国航空工业实现自主创新提供一定的指导。收稿日期基金项目陕西省软科学研究计划资助项目(KR6) 作者简介张延禄(),男,山东潍坊人,西北工业大学博士研究生,主要研究方向为项目管理和风险管理。15 企业管理与信息化张延禄杨乃定刘效广信息化对中国航空工业自主创新的支 :2010-09-17 :20081 :1984-

2006—2020年国家信息化发展战略

2006—2020年国家信息化发展战略中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《2006—2020年国家信息化发展战略》，并发出通知要求各地区各部门结合实际，认真贯彻落实。《2006—2020年国家信息化发展战略》全文如下：信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。大力推进信息化，是覆盖我国现代化建设全局的战略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的迫切需要和必然选择。一、全球信息化发展的基本趋势信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。20世纪90年代以来，信息技术不断创新，信息产业持续发展，信息网络广泛普及，信息化成为全球经济社会发展的显著特征，并逐步向一场全方位的社会变革演进。进入21世纪，信息化对经济社会发展的影响更加深刻。广泛应用、高度渗透的信息技术正孕育着新的重大突破。信息资源日益成为重要生产要素、无形资产和社会财富。信息网络更加普及并日趋融合。信息化与经济全球化相互交织，推动着全球产业分工深化和经济结构调整，重塑着全球经济竞争格局。互联网加剧了各种思想文化的相互激荡，成为信息传播和知识扩散的新载体。电子政务在提高行政效率、改善政府效能、扩大民主参与等方面的作用日益显著。信息安全的重要性与日俱增，成为各国面临的共同挑战。信息化使现代战争形态发生重大变化，是世界新军事变革的核心内容。全球数字鸿沟呈现扩大趋势，发展失衡现象日趋严重。发达国家信息化发展目标更加清晰，正在出现向信息社会转型的趋向；越来越多的发展中国家主动迎接信息化发展带来的新机遇，力争跟上时代潮流。全球信息化正在引发当今世界的深刻变革，重塑世界政治、经济、社会、文化和军事发展的新格局。加快信息化发展，已经成为世界各国的共同选择。二、我国信息化发展的基本形势（一）信息化发展的进展情况党中央、国务院一直高度重视信息化工作。20世纪90年代，相继启动了以金关、金卡和金税为代表的重大信息化应用工程；1997年，召开了全国信息化工作会议；党的十五届五中全会把信息化提到了国家战略的高度；党的十六大进一步作出了以信息化带动工业化、以工业化促进信息化、走新型工业化道路的战略部署；党的十六届五中全会再一次强调，推进国民经济和社会信息化，加快转变经济增长方式。“十五”期间，国家信息化领导小组对信息化发展重点进行了全面部署，作出了推行电子政务、振兴软件产业、加强信息安全保障、加强信息资源开发利用、加快发展电子商务等一系列重要决策。各地区各部门从实际出发，认真贯彻落实，不断开拓进取，我国信息化建设取得了可喜的进展。 ———信息网络实现跨越式发展，成为支撑经济社会发展重要的基础设施。电话用户、

参加全国信息化教学设计大赛的几点体会

参加全国信息化教学设计大赛的几点体会 2010-12-28 上午08:20:19 点击：1433 作者：谢晓峰出处：装饰教研室全国中等职业学校信息化教学设计比赛12月10—13日在沈阳举行，我作为河北代表队的一员参加了土木水利类建筑装饰学科的比赛，下面就本次比赛从以下五个方面做下总结；一、比赛总体介绍本次大赛由教育部办公厅主办，比赛包括多媒体教学软件设计和信息化教学设计。多媒体软件要求是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。信息化教学设计重点考核教师的教学设计能力，特别是运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场就信息技术在教学中的作用和预期效果进行讲解。大赛设个人奖和团体奖。个人奖按比赛项目和比赛组别分别设奖。一等奖占参赛总数的10%、二等奖占总数的20%、三等奖占总数的30%，其余为优秀奖。团体奖设最佳组织奖10个。本次代表河北参加比赛的学校除我们学校外，还包括河北省职教中心、唐山建筑工程学校、石家庄财校等二、国家对中等职业学校信息化技术在教学中的要求在本次大赛的闭幕式上，鲁昕部长做了重要讲话，讲话指出中等职业学校要利用信息化技术改造传统教学，改变一只粉笔，一本教材，一块黑板的传统教学方式，全面推动信息技术环境中教师角色的转换，教育理念，教育观念，教育内容，教学方法及教学评价等方面的变革。明确提出了几点要求：1、加快信息化基础设施建设。2、加快中等职业学校职业教育数字化资源开发。3、加快培养适应教育信息化要求的师资队伍。4、积极探索和构建信息化环境下的教学新模式。并建议中等职业学校可以借鉴中小学网页制作的经验，为提高信息化利用不断开拓新路。本次比赛的评委会主任清华大学教授程建钢，明确提出了运用现代信息技术改造传统教学，以教师为指导，倡导混合教学模式。三、信息化技术在教学设计中的成功应用案例本次比赛结束后进行了优秀设计的展评，看过之后感触很深，在这里给老师们介绍一下。第一个是语文的信息化教学设计。课题是《黄河》。特色一：教师讲解富有激情，象诗朗诵一样，非常有感染力。良好的表达力吸引了在场的所有领导和老师。特色二：容量大涵盖广，大量使用视频及图片增强对课文内容的理解和知识的深层次挖掘。利用多种教学方法解决不同的问题。视频内容包含与黄河有关的历史、战争题材，讲述黄河在作者心中的意义，同时挖掘黄河流域文化，如秧歌舞、

科技和信息化工作总结doc

科技和信息化工作总结 XX年，海珠区科技和信息化工作在市科技和信息化局的关心指导和区委、区政府的正确领导下，把增强自主创新能力、构建创新型城区作为发展战略核心，取得了显著的成绩。XX年我区被省科技厅推荐为全国科技进步考核候选先进城区；获得全国县级防震减灾工作先进单位、省防震减灾工作综合评比一等奖、市青少年知识产权创新大赛组织奖等荣誉，XX年还被确定为省知识产权试点区域。一、XX年工作总结（一）创新思维，促进科技工作新发展。 1．优化政策，加强调研，为科技工作发展奠定基础。区科技局注重结合最新的政策和科技工作重点，通过完善科技政策，引导和扶持我区重点科技产业和特色产业，发挥政府宏观调控和引导的积极作用。XX年重新修订并以区政府名义印发了《海珠区科技、工业企业奖励办法》，继续实施施行多年并已取得上佳成效的科技、工业企业奖励政策，最新的奖励办法增加了对获得市级以上知识产权荣誉的奖励条款等。 XX年，区科技局向区委、区人大分别专题汇报了近期科技工作，听取上级领导和部门对科技工作的意见和建议；按照区委有关要求开展区检测和认证产业发展战略研究有关课题工作，组织召开区检测和认证产业发展研讨会，主要围

绕我区如何加快检测和认证产业发展，建设检测服务外包基地的相关问题进行专题研讨；组织开展海珠区创新药及现代中药产业基地成员单位座谈会，与相关企业就如何推进产业规划和基地发展共商对策。 2．科学发展，着力提高创新能力和培育特色产业。区科技工作紧紧围绕自主创新这一核心主题做文章，在科技项目、科技奖励和新设立的知识产权项目中都体现了对创新型企业和项目的倾斜扶持。区科技局把培育和认定区工程技术研究开发中心作为提高企业自主创新和研发能力的重要手段，着力推进企业在产业转型升级中的自主创新和自主创新技术的产业化。认定两家企业研发中心为XX年度区工程技术研究开发中心，支持经费60万元，XX年拟新认定新泉包装为区级工程技术研发中心。 XX年全区规模以上高新技术产品产值44.61亿元，占全区工业总产值的16.17%，同比增长8.1%。区科技局组织科技企业申报科技奖励和认定各类型企业，帮助企业提高自主创新能力和获得各项优惠政策支持。XX年新评审认定高新技术企业19家、软件企业1家、市重点软件企业2家、市重点动漫企业1家、市民营科技企业9家，全区经认定的高新技术企业、软件企业、民营科技企业分别达到42家、51家和110家。区辖内单位获XX年度省科学技术奖13项，其中一等奖5项、二等奖2项、三等奖6项；中车轨道股份有限

运用自主创新企业信息化建设夯实创新管理.doc

运用自主创新企业信息化建设夯实创新管理一、以创新发展为目标，制定创新工作规划创新规划是创新立项的基础，也是创新项目前期的重要工作，关系到创新项目的成败。人家都说：“车轮跑的快，全靠车头带”，创新规划就是创新工作的“车头”起到至关重要作用。（一）指导思想按照省局开展“全面基础管理年”活动的要求，坚持“以创新追求发展，以发展促进创新”为方针，全面建设“严格规范、富有效率、充满活力”的中国烟草，把运用自主创新和企业信息化建设，实现从粗放型管理向精细化管理转变，大力提倡自主创新，全面打造新型信息化创新型管理人才，提高创新能力，努力把我公司打造成为创新型企业。（二）基本原则创新管理是以创新工作为管理对象，旨在激活员工的创新潜能，提升企业的创新能力。创新管理能及时破除条条框框，激发员工潜能，使之不断产生新方法、新观念、新思维，从而使企业创新能力不断提高，企业管理基础不断增强。创新管理必须坚持以下三个基本原则： 1、创新管理与企业文化建设相结合原则。

创新管理与企业文化建设相结合，就是在创新管理建设过程中逐步寻求与企业文化建设的结合点，为创新管理与企业文化建设搭建统一平台。企业文化核心是“家园文化”，“家园文化”执行理念包括责任，它所表现的是对企业的一种忠诚、对事业的一种奉献，它是企业立足之本。只有有了这种忠诚和奉献，才能更好地为企业做好事，才能为创新管理做出贡献。 2、创新管理与质量管理体系建设相结合原则。在企业创新管理体系建设过程中，要注重突出“规范、服务、效率”三个支撑点，实现流程、节点、标准、责任的有机统一，实现与质量管理体系建设有机统一。坚持“科学合理、系统协调、统筹兼顾、注重实效”的原则；遵循质量管理体系中“工作处理流程化、流程管理节点化、节点控制标准化、标准执行责任化”的设计思路；突出“专家指导”的作用，聘请大专院校和研究所的专家学者，用最新的管理理论和专业知识给予指导，借助“外脑”实现创新管理提升。 3、创新管理与信息化建设相结合原则。把创新管理与企业信息化建设有效结合起来，以强大的信息技术作为企业创新管理工作支撑，是推进现代企业制度建立，从根本上提升企业整体管理水平和核心竞争力，实现创新管理的重要手段。在信息社会里，没有信息化手段作保障，很多创新是

信息化现状调研报告

信息化是当今世界发展的大趋势，可以极大地促进生产力发展和生产关系变革，是推动经济社会转型的重要力量。"十二五"时期，是我省深化改革开放、全面建设小康社会的重要时期，是推进经济结构战略性调整、加快发展方式转变的关键时期，是加快发展、加速转型的攻坚时期，大力推进信息化和工业化深度融合，加快发展国民经济和社会各领域信息化，对落实科学发展观，调整经济结构，发展新兴产业，创建资源节约型和环境友好型社会具有重要意义。一、现有基础（一）基本情况 1．经济信息化快速发展第一，农业和农村信息化深入推进。农业信息服务网络进一步健全，覆盖全省2000个乡镇、5万个行政村和40个大中型农产品批发市场。**农业信息网整合了12个涉农部门，建立了农经、农情、农价三级共建共享数据库，设立服务栏目近万个，数据总量达3760gb，连续五年荣获"中国农业网站百强"称号。研制开发了40多个农业专家系统，推广面积达2000多万亩，增收节支10多亿元。"12316"三农热线、"千万农民短信服务工程"等服务平台，提供了快捷、方便的咨询服务。藁城市"三电一厅"模式在全国得到推广。**和**被列为国家农村综合信息服务试点。**市被农业部命名为"全国农村信息化示范单位"。8个农村综合信息服务站和8名信息员被国家五部委评为全国先进。第二，信息技术与传统工业加速融合。据不完全调查，大中型制造企业70%实现了生产过程关键环节自动化控制，90%建设了管理信息系统，62%采用了数字化研发设计系统，85%建立了企业门户网站，48%应用了不同程度的电子商务。**钢铁、**三友、**水泥、**天威等33家企业入围中国企业信息化500强。钢铁、装备制造和石油化工的部分骨干企业开展了信息化综合集成应用，提高了企业自主创新能力和综合竞争力。**丝网、**管道管件等一批产业集聚区建设了以信息化为支撑的中小企业公共技术服务平台，促进了中小企业和产业的聚集发展。建立了省市两级污染源监控中心，实现了对全省752家企业、1176个排污口的联网自动监控，建设了覆盖40多万家污染源企业的基础数据库，有效抑制了企业的偷排和超标排放。唐钢等13家钢铁企业能源管理中心被列为国家示范项目。2009年**暨曹妃甸被国家工信部批准为首批国家级信息化与工业化融合试验区。第三，电子商务和现代物流稳步发展。培育了**国大、**晨砻等30家电子商务以及**集团、**港等10家现代物流示范试点企业，网上购物人数迅速增加，形成了以网上订货和物流配送为一体的电子商务运营模式。依托商务部新农村商务网，从**年开始，每年举办三次"新农村农副产品网上购销会"，累计成交额达47亿元。中华标准件网、中国耐材之窗网、中国枣网、中国辣椒网等一批特色经济网站迅速崛起，辐射和带动了县域特色经济发展。**被国家确定为首个县域经济信息化试点县，并已通过国家专家验收，丝网机械设备数字化率达30%，企业网站拥有率达92%，经常使用电子商务的企业占70%，网上贸易额占比超50%。 2．电子政务建设成效明显全省电子政务框架初步形成。实施了"112工程"，构建了全省统一的电子政务网络平台和信息交换与共享平台，重点推进了12个跨部门应用系统。统一的电子政务网络为26个部门提供了纵向业务专网服务，支撑网上审批、财政网上支付等多个跨部门应用。人口与人力资源、法人、基础地理等五大基础数据库在经济和社会生活中发挥了重要作用。依托全省统一信息交换与共享平台，实现了工商、国税、地税、质监等部门间企业基础信息交换共享，促进了财税增收。网上审批与电子监察系统提前两年完成了"**"提出的60%行政许可实现网上办理

《劝学》信息化教学设计获奖作品

《劝学》教学设计

附1：《劝学》自主预习导学案 [教学目标] 1.知识与技能目标：（1）能利用互联网工具，查阅并筛选背景资料，做好课前预习（2）能正确的解释本课的重点字词，并准确的翻译重点句子（3）在流利的朗诵课文的基础上，正确的背诵课文 2.过程与方法：（1）通过学案引导学生自学预习，完成对课文的基本学习（2）通过组织学生进行反复的多层次的朗读和背诵课文培养学生文言文的语感（3）通过分组讨论和测试翻译的教学方法，构建学生文言文的认知体系。（4）在理解文章的基础上，通过正确的方法快速的背诵课文 3.情感态度与价值观：（1）培养学生良好的学习态度和正确的学习方法（2）培养学生对祖国文字的热爱 [重点和难点] 1.教学重点：正确的理解和翻译字词句子；流利的朗诵课文 2.教学难点：使用正确的方法快速的背诵课文 [学习资源] 1.语文教材、教学案、网络资源 2.图书及相关信息资料 3. 教学设备：多媒体课件、蓝墨云班课（网络教育平台）、希沃信息化集成系统（信息化教学设备）、手机 [课前准备] 1.发布学案及要求完成预习自测题（附1） 2.划分学习小组，确定组长，建立小组合作团队 [阅读任务]

（一）基础知识 1．给下列划横线的字注音木直中绳（）輮以为轮（）虽有槁暴（）金就砺则利（）参省（）须臾（）跬步（）骐骥( ) 2．利用书上的注释直译以下的句子（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（2）假舆马者，非利足也，而致千里（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉（二）背景及文体知识 1. 《劝学》的写作背景 2. 荀子的生平介绍（三）通读全文，回答以下的问题 1.本课的中心是什么（可以用课文原话回答） 2.课文的第一第二段，是从哪些方面围绕中心论述的？ [课后作业] 提示：拓展训练、巩固提高 1. 每个同学声情并茂的朗诵1-2段，并拍摄成视频上传至蓝墨云班课 2. 完成1--2段的背诵任务 [检测评价] 1. 检测目标：正确的朗读并翻译本课的字词检测方式：指定学生回答检测设计：通过讲解预习自测题奠定了学生字词学习的基础，用快速检测的方式加固学习 2. 检测目标：介绍《劝学》的写作背景和作者的生平检测方式：每小组抽查一名学生回答检测设计：评价学生课前预习情况，评价学生应用互联网查找和筛选信息的能力 3. 检测目标：正确且流利的朗读文言文检测方式：指定学生朗读检测设计：在示范朗读和齐读之后，检测学生掌握划分节奏等朗读技巧的掌握程度 4. 检测目标：正确的翻译重点句子检测方式：每小组抽查一名学生回答检测设计：在字词学习和小组自主翻译之后，检测学生小组学习的效果及学生利用注释翻译句子的能力

第六届全国信息技术应用水平大赛获奖作品

第六届全国信息技术应用水平大赛电子团体赛获奖名单号学校名称作品名称指导老师学生分数奖项 7 鄂东职业技术学院无线远程控制可视救援机器人徐波祝华丹卢亮刘梦蝶94.67 特等奖 8 西南林业大学多功能环境监测仪徐全元丁阳李正东张维杰94.33 一等奖内蒙古科技大学基于80C51F020的 32*32 双色LED点阵显示郭宇孔凡明田鹏展黎明93.67 一等奖 9 鄂东职业技术学院LED 旋转屏徐波郭瞾罗昌龙王国凯94.00 一等奖 0 福建信息职业技术学院新型公交电子站牌系统卓树峰叶福来林文发吴荣山 93.33 一等奖宜宾职业技术学院大棚温湿度、光照度自动控制系统李茂清尹小东杨伟季永刚93.33 一等奖 4 潍坊工程职业学院LED柱形旋转显示屏脱建智贾向荣周星顾宗传93.00 二等奖 4 琼州学院C8051F020混合信号微控制器的物联网交互平台杨伟龙顺宇蔡家乐王阳春 93.00 二等奖广州大学多功能智能对战车黄文恺简浚宇李舒华骆兆楷 92.00 二等奖湖南理工学院正弦波信号失真度数字化测量仪陈松章小龙潘天翼姚海军 91.67 二等奖 6 闽江学院智能家居演示系统的设计与实现罗海波郑哲章张建华陈松能 91.33 二等奖 7 北京化工大学基于8051f020单片机的太阳能热水器恒温混水装置赵恒梅刘洋刘翔李晓林89.67 二等奖

9 常州信息职业技术学院实用新型触屏式公交系统信息平台周海飞林少志汤其彪沈平89.67 二等奖内蒙古科技大学基于ZigBee的地磁式停车场管理系统郭宇文圣泉王孟贤郝婧89.33 二等奖 0 桂林电子科技大学信息科技学院基于C8051的智能小车刘涛秦英哲李幸元陈兴89.00 二等奖 0 武昌理工学院智能避障小车邹熙李彪郑德重丁盼89.00 二等奖 8 中国工程物理研究院职工工学院STM车间电镀自动生产控制系统张金伟江林岳春林任晓琴杨东国 88.67 三等奖 2 大连东软信息学院便携式智能恒温控制箱孙丽飞孟祥磊黄浩宋祯88.3 3 三等奖 3 洛阳理工学院动感足球张焕龙刘明星马林李博88.33 三等奖广西师范大学基于STM32的跆拳道电子计分人机交互系统平台黄一平谢伟刘玉媛詹德满88.33 三等奖河北机电职业技术学院全自动鱼缸刘成伟刘世凯赵帅帅孙佳良 88.33 三等奖 7 钦州学院基于NRF2401无线通信监测环境系统王明娟黄宇庆王耀黄福荣87.33 三等奖 3 兰州商学院智能楼宇单元火灾报警系统彭会萍马超张世诚周彬彬87.33 三等奖 8 武汉工业职业技术学院环境检测智能小车赵兴宇秦梓磊沈强李波87.00 三等奖 5 重庆科技学院智能泡茶机器人吴云君付作辉杨怡唐永均86.67 三等奖四川大学锦江学院可重载表演电子宠物简磊李睿谭劲雨李郭俊杰 86.33 三等奖 8 河南农业大学智能型多功能防盗器开发王秀山孙稳栋王振杰李智广 86.00 三等奖

论技术自主创新及在信息化战争中的作用

论技术自主创新及在信息化战争中的作用信息化是未来战争的主要特点之一，军事技术自主创新是打赢未来信息化战争的重要保障。对军事技术自主创新进行了内涵分析，阐述了军事技术自主创新的意义，并提出了加强军事技术的基础研究以及加强科技型创新人才的培养、进一步完善科技体制等军事技术自主创新的内部措施。标签：军事技术；自主创新；信息化战争近些年来，随着信息技术等高新科技的迅猛发展，国家的政治、经济、社会、军事等的发展越来越广泛地受到这些高新科技的影响。在当今世界，如何在日渐激烈的科技竞争中获得自身的优势，是关系到一个国家发展速度以及安全的关键所在。实践表明，军事技术自主创新是占领高新技术制高点，是未来信息化战争中取得胜利的重要保障。 1 军事技术自主创新的内涵分析党的十七大报告中就提出“走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面”的战略思想，这是对自主创新在国家战略和发展道路层面的释义。此外，自主创新从微观层面来看，其指的是一种科技创新的方式，一般来说，其包含以下几个方面的含义和内容：一是指原始创新，也就是从基础的原理、理论出发，通过创新而获得的新的科学发现以及发明成果；二是指整合创新，也就是通过对现有的各种技术进行统一整合，形成具有市场竞争力的产品、技术成果；三是吸收创新，也就是通过对国外先进技术的引进和再创新，形成新的科技成果的一种创新方式。这三个方面的含义和内容是有机结合、相辅相成的，首先，原始创新是提高科学技术自主创新能力和竞争力的源动力，大多数科学技术质的飞跃均是来自于原始创新。而整合创新是基于现有的科学技术水平，通过将新老技术、国内外技术的有机融合，以一些有着较强的技术关联性的重大产品或者项目为实施对象，实现对关键技术难题的突破或者技术的变革。最后，吸收创新则是对世界范围内的科学技术进行吸收消化后再进行进一步的创新和突破，以迅速地提高本国国民经济的发展速度和水平，其是原始创新和整合创新的延伸和发展。作为科学技术在军事领域里的应用，军事技术的概念涵盖军事活动实践中形成的全部武器装备，以及这些武器装备的研制、设计、操作、管理等方面的知识、技能等内容。军事技术的发展，关系到军队的战斗力和国家实力的提高，最终影响社会经济的发展。军事技术自主创新能力关系到一个国家是否能在科技竞争中获得有利的战略地位，关系到国家的主权完整和国家的安危。军事技术自主创新，就是通过向世界范围的先进技术进行积极学习，努力提高自身军事技术的原始创新、整合创新和吸收创新的综合创新能力，在军事技术领域取得一定的突破，进而能够形成具有自主知识产权的军事技术和军事技术创新能力。

第二十二届全国教育教学信息化大奖赛

第二十二届全国教育教学信息化大奖赛甘肃赛区参赛指南一、参赛人员范围各级各类学校及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。二、参赛项目全国教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。中等职业教育组、高等教育组均可直接参加全国活动，省上不统一组织评选，请自行通过信息化交流展示活动网站（）报名参加。本次省级活动征集作品的范围及作品类型：基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例。幼儿教育：课件、微课、课例。特殊教育：课件、微课、课例。教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。三、技术要求各项技术指标严格按照大奖赛相关要求执行。报送作品如果大小、文件的格式、作者数量等与其技术要求不符时，按照废件处理。四、组织形式各市州电教馆（中心）负责初评并报送省电教中心，省电教中心聘请有关专家、教师组成专家评审组，对所有的大奖赛作品进行评审。在综合评定基础上，确定甘肃赛区获奖名单并推荐优秀作品参加全国比赛。五、报送作品要求 1.“大奖赛作品登记表（见附表1、2）”，由作品作者填写，并由作者本人签名及所在单位盖章，同时报文字版和电子版各1份。 2.“大奖赛作品名单（见附表3）”，由报送市州统一填写并盖章，同时报文字版和电子版。

3. 课件等占用空间较小的作品以市（州）为单位集中刻盘，课例类尽量集中刻盘。报送时，一件作品建一个文件夹，文件夹名为市州首字母加作品编号（例如兰州的1号作品，作品序号为lz01）。不接受个人单独报送。 4. 提交“参赛作品光盘”，要求无病毒、运行良好。六、报送时间和评审费 1.作品报送时间：即日——2018年7月10日，过期不再受理。 2.评审费：每件参赛作品需缴纳评审费300元。评审费需在报送作品时由市（州）统一提交（开户名:甘肃省电化教育中心，开户行:建行兰州兰园支行，账号:62002925），在“大奖赛作品名单”中标明费用明细，并说明是否开具发票（发票由甘肃省电化教育中心出具）。七、大奖赛相关要求（一）项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、