分类与整理练习题

1、分类整理下面的图形。

（1）按形状分一分，涂一涂，再说说每种图形各有几个。

（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？请把分组的结果表示出来。

（2）你能根据分的结果，提一个数学问题并解答吗？

2、

（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。

（2）你能提出什么数学问题并解答？

3、一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。

根据上面的统计结果回答问题。

（1）喜欢什么动物的人数最多？

（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？

（3）你能提出什么数学问题？

4、给这些同学分类。

（1）按不同的活动分一分，填写下表。

（2）如果分成两组，可以怎样分？

（3）说一说你知道了什么信息。

（4）你能提出什么数学问题并解答？5、下面是三峡小学一（1）班的课程表。

（1）语文和数学一共有多少节？

=（）

(2)体育比数学少多少节？

（3）语文比美术多多少节？

（5）自己再提一个数学问题并解答。

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八、画一画，把你的分法画出来。（20分）

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大班数学：一起一起来分类(分类)

大班数学活动《一起一起来分类》一、设计意图：生活中，我们常常看到很多孩子把自己东西乱放：玩具拿出来就不放回去，衣服脱了就随便丢……这样的生活习惯是很不好的！培养孩子分类的习惯是十分有必要的，一个整齐、会分类整理的孩子肯定会很好的安排自己的生活。这样，也就不用家长太操心。这个活动源自于数学绘本《一起一起来分类》，故事中的小朋友正像我们的孩子们，喜欢把东西乱放而不会去整理。借着这个小朋友的故事让孩子们开始一次奇妙的“分类”之旅。活动通过情景化的设计使“分类”这个数学概念不再是简单的说教，让孩子们把在情境中学到的“分类”，更好地运用到生活中去。培养孩子们养成良好的分类整理习惯，更好地服务于生活。二、活动目标： 1、学习按事物的某一特征进行分类和组织，知道一次分类和二次分类。 2、在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生活中数学知识的运用。 3、逐步养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。三、重点：在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生活中数学知识的运用。难点：养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。四、活动准备：活动课件示范大图幼儿人手一份操作图 ?活动过程：（一）趣味引题小朋友们，早上好！今天，我带来了一位新朋友。看！这是丁丁！他很烦恼，因为妈妈一大早就狠狠地批评他一顿。小朋友们，请你仔细观察一下，猜猜妈妈为什么要批评丁丁？你们喜欢这样的房间吗？是的！我们都不喜欢这样乱七八糟的房间，那该怎么办呢？（整理整齐）（二）幼儿第一次操作 ?出示操作图你们都觉得应该整理，那我们就帮帮丁丁，好吗？（出示操作图）看，这是丁丁的衣柜，里面的东西就这么放着，太乱了，请你们动动手、动动脑帮忙分类整理吧！ ?幼儿自主探索操作

一年级数学分类练习题(附答案解析)专项强化训练

一、把每组中不是同一类的圈上。考查目的：学会把一些常见的物品进行分类。答案：第①小题：小花；第②小题：蛋糕；第③小题：西瓜解析：第①小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。二、我会连。考查目的：进一步加深对分类的理解。答案：蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。解析：略。三、整理卡片。

考查目的：按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习，体会分类标准与分类结果的关系，并进行简单的计数。答案：第（1）小题：青蛙卡片4张，小鸟卡片5账，奶牛卡片1张；第（2）小题：正方形卡片3张，圆形卡片4张，三角形卡片3张。解析：略。

一、分一分。（1）将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。（2）你能提出什么数学问题？考查目的：让学生自选标准将这些物品分成两类，并用简单的统计表呈现出来。答案：这些物品一般分为两类：一类是学习用品，有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品，有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。解析：虽然自定义分类标准比较抽象，但由于这些物品都是学生比较熟悉的，所以难度应不大。二、下面是动物园里集中动物的数量。（1）动物园里，（）最多，（）最少。（2）小猴比梅花鹿多多少只？

（3）你还能提出什么数学问题？并解答。考查目的：让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析，体会统计的作用。答案：第（1）小题：猴子最多，熊猫最少。第（2）小题：18-9 = 9（只）。第（3）小题：略。解析：引导学生学会看简单统计图，知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。三、下面是今年2月份的天气情况。（1）数一数每种天气各有多少天？（2）根据上面数出的结果涂格子。

《一起来分类》说课稿

《一起来分类》说课稿一、教材结构与内容简析本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体实行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这个内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准能够有不同的分类。因为这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式表现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。二、教学目标 1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。 2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性：培养学生初步的观察水平，比较水平和动手操作水平。 3、体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。三、教学重点难点

重点：全体学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准实行分类。难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准能够有不同的分类。关键：结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动。四、说教法、学法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，所以，在教学中，不但要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类的活动，给学生充足的思考时间与空间实行学习，使学生在与日常生活的密切联系中理解和体会到分类的必要性。在给定标准对事物实行分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性。让学生自主选择某种标准对事物实行比较、分类活动，体验活动结果在不同标准下的多样性。五、说教学过程 1、给学生充足的时间实行学习，拓宽教学的时空。①②③ （1）“分类”是一个学生实践性的活动，所以在课前我让学生通过实践活动，亲自去整理房间，体会分类的方法，感受分类在生活中的用处，学会做一些事情。（2）课后让学生去观察和寻找实际生活中使用到分类的一些现象，体会分类的必要性，感受数学与生活的紧密联系。

《一起来分类》说课稿

北师大版一年级数学上册《一起来分类》说课稿玉门市下西号学校刘斌一、教材结构与内容简析本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。二、教学目标 1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。 2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性：培养学生初步的观察能力，比较能力和动手操作能力。 3、体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。三、教学重难点重点：全体学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。关键：结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动。四、说教法、学法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类的活动，给学生足够的思考时间与空间进行学习，使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。在给定标准对事物进行分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性。让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验活动结果在不同标准下的多样性。五、说教学过程 1、给学生充足的时间进行学习，拓宽教学的时空。①②③ （1）“分类”是一个学生实践性的活动，因此在课前我让学生通过实践活动，亲自去整理房间，体会分类的方法，感受分类在生活中的用处，学会做一些事情。（2）课后让学生去观察和寻找实际生活中运用到分类的一些现象，体会分类的必要性，感受数学与生活的紧密联系。 2、在课堂教学的设计当中努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。利用比赛、猜想，分一分等多个活动，让学生在玩中学，学中玩，学生是学得轻松，学得愉快，

人教版小学六年级数学总复习分类练习题

小学数学总复习资料 2012年4月平寨完小：杨再洪

六年级数学总复习练习总复习1——数的认识一、填空。 1．从个位到千亿位，分成（）级，它们是（）；分别包括（）数位。 2．小数点左边部分叫（）部分，右边部分叫做（）部分；小数点左边第二位是（），计数单位是（）。 3．4536100是（）位数，最高位是（）位，最高位上的数是（），表示（）。 4．一个八位数，它的最高位上的数字是８，十万位上的数字是４，其他各位上的数字都是0，这个数写作（）。 5．在79648000中，7在（）位上，计数单位是（）；6在（）位上，计数单位是（）；8在（）位上，计数单位是（）。 6.⑴6005000读作: (2)0.015读作: (3)80040903读作: (4)105.206读作: (5)1060050860读作: (6)208 15 读作: 7.⑴三十五万八千写作: ⑵零点二八写作: ⑶四千零六万零七百写作： ⑷九又十七分五写作: 8. 35个0.1和63个0.01组成的数是 9.⑴0.28有个百分之一; 1.3里有13个 ; 个千分之一是3.75 10.有三个”6”和两个”0”能组成的最大五位数是 ,最小五位数是 ,能组成两个”0”都读出来的五位数是 . 二判断. 1.在一个八位数中,每相邻的两个计数单位之间的进率是10. ( ) 2.一个七位数,它的最高位是百万位. ( ) 3. 4.3和4.30的计数单位相同. ( ) 4. 在读数或写数时,都要从高位开始. ( ) 5. 小数都比整数小. ( ) 6. 百分数都比1小. ( ) 7. 比0.57大比0.59小的数只有一个. ( ) 8. 一个数的中间连续有两个0,一定要读一个零.( ) 9. 万级的最低位是万位.( ) 10. 一根4米长的钢筋,锯成8段,每段长1 2 米.（）

一起来分类教学反思

《一起来分类》教学反思玉门市下西号学校刘斌《一起来分类》是北师大版一年级数学上册“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性；而“一起来分类”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。本节课我从淘气和明明做完作业后整理书包的情境入手，给学生提供一个现实的问题，为了让学生经历问题情境、合作探究、解决问题的过程，我设计了两次整理书包的活动，两次活动有着本质的不同，一次是根据学生无意识的分类而另一次只是按照一定的标准进行分类，教师是教学的引导者、促进者而学生才是发现者，学生自己发现的知识才是真正有用的知识，才是活的知识，。在第一次整理书包的基础上进行说一说，比一比活动，使学生感悟到分类的方法是多样的，又通过第二次整理书包进一步加强了学生这种认识，两种方法都说明了学生已经意识到分类的标准是不固定的，要根据实际需要进行调整。大多数学生通过整节课的动手活动，知道了任何简单的分类都不能满足一定的需求，因此要学会层层分类。还有一少部分学生没有掌握，需要课后多加辅导。

这节课的教学总的来说气氛宽松，学生学得比较轻松、愉快；但同时也暴露出一个问题――小组如何有效地进行合作。课堂上可以看出小组缺乏合作能力，学生分组学习的能力较差，分组学习的组织不够规范，而且不少学生还存在不愿与他人分享自己的见解、想法的行为，导致小组成员各自为阵，无法充分发挥小组的集体智慧。针对这一问题，我想在今后的教学中可以从以下两方面入手。 1．每个小组设置共同的学习目标。使每个小组的共同目标成为一种“利益共同体”，也就是说，只有在小组取得成功的前提下，组内的每个学生才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生都树立起“荣辱与共”的集体主义意识，在小组合作学习的过程中，掌握某种知识和技能的成员，就会把知识和技能教给组内的其他成员，做到人人教我，我教人人，使学生思维能力得到充分的发展。 2．有组织地开展“小老师”活动。把命名“小老师”作为对学生鼓励性的评价。凡是对某一知识接受得快，某一方面能力较强的学生，均可命名为“小老师”，让他去教小组内别的同学。“小老师”不是固定不变的，教学中适当地引入竞争机制，谁在某一方面学得快、学得好，谁就有资格当小老师。并注意有意识地创造条件，让中差生也有当小老师的机会。在争当小老师的过程中培养学生团结互助的精神，同时也促进每一个学生自身的进步。总之：这节课有优点，也有不足之处。这对我今后的工作起到很大的促进作用。

人教版小学六年级数学总复习分类练习题

小学数学总复习资料

六年级数学总复习练习总复习 1——数的认识一、填空。 1．从个位到千亿位，分成（ 2．小数点左边部分叫（）级，它们是（）；分别包括（）部分；小数点左边第二位是（）数位。），计）部分，右边部分叫做（数单位是（）。 3． 4536100是（）位数，最高位是（）位，最高位上的数是（），表示（）。 4．一个八位数，它的最高位上的数字是８，十万位上的数字是４，其他各位上的数字都是这个数写作（）。 0， 5．在 79648000中， 7在（ 8在（）位上，计数单位是（ 6.⑴ 6005000读作 : ）位上，计数单位是（）。）； 6在（）位上，计数单位是（）； (2)0.015读作 : (3)80040903读作 : (4)105.206读作 : 8 15 (5)1060050860读作 : (6)20 读作 : 7.⑴三十五万八千写作 : 写作： ⑵零点二八写作 : ⑶四千零六万零七百 ⑷九又十七分五写作 : 8. 35个 0.1和 63个 0.01组成的数是 9.⑴ 0.28有个百分之一 ; 1.3里有 13个 10.有三个” 6和”两个” 0能”组成的最大五位数是 ; 个千分之一是 3.75 ,最小五位数是 ,能组成两个” 0都” 读出来的五位数是 . 二判断 . 1.在一个八位数中 ,每相邻的两个计数单位之间的进率是 10. ( ) 2.一个七位数 ,它的最高位是百万位 . 3. 4.3和 4.30的计数单位相同 . ( ) ( ) 4.在读数或写数时 ,都要从高位开始 . ( ) 5.小数都比整数小 . ( 6.百分数都比 1 小 . ( ) ) 7.比 0.57大比 0.59小的数只有一个 . ( ) 8.一个数的中间连续有两个 0,一定要读一个零 .( ) 9.万级的最低位是万位 .( ) 1 2 10.一根 4米长的钢筋 ,锯成 8段,每段长米 . （）

《一起来分类(按不同标准进行分类)》教学建议

《一起来分类（按不同标准进行分类）》教学建议学习目标 1．通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。 2．能按不同的标准对物品进行分类。 3．初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。编写说明 “一起来分类”是在学生掌握了基本的分类方法后安排的一个活动。一方面，可以让学生进一步体会分类的方法，达到巩固的目的；另一方面，在交流的过程中，引导学生从其他同学的做法中体会到分类标准的多样性。教科书首先呈现了淘气和笑笑的分类活动情境，他们分的物品是学生熟悉的书本：语文书、数学书、语文练习本、数学练习本。这一情境，既贴近学生生活，也方便教师组织课堂学习活动。 ?请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。通过把书本分成两类的任务要求，引导学生思考：应该分成哪两类呢？寻找分类的不同标准，体会分类标准的多样性。教科书通过淘气和笑笑的对话，引导学生发现可以把语文书和语文练习本，数学书和数学练习本各分为一类，即按“科目”进行分类；还可以把语文书和数学书，语文练习本和数学练习本各分为一类，即按“用途”进行分类，以体现这些书本的不同分类标准。 ?把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的。在“分书本”的基础上引出“联系实际情况，把本班同学分成两组”的任务，引导学生在新的任务驱动下寻找不同的角度、不同的标准、不同的属性对“本班同学”进行分类，进一步体会分类标准的多样性。教科书通过淘气和笑笑的对话，给出了按性别和上、下半年过生日分别进行分组的两个分类标准。这里的分类的标准会有很多，比如，本月出生的和不是本月出生的，身高在1.2米以上的和身高在1.2米以下的，等等，在这个过程中教师不要急于判断对与错，要引导学生用他们提出的“某个标准”对全班同学进行判定，看用这个标准能否完成分类活动。比如，运用“身高在1.2米以上的为一组，身高在1.2米以下的为另一组”这个标准时，可能遇到的问题是“身高刚好1.2米的同学分在哪一组”，引导学生对分类标准进行完善。当然，这样的问题超出了大多数小学一年级学生的接受能力，如果学生没有提出来，教师不要引导做这样的讨论，只是考虑到第二个问题的开放性，有可能会有个别同学提出这样的分类标准。同时要说明的是教科书上淘气和笑笑的答案仅

《二次根式》典型分类练习题

《二次根式》分类练习题知识点一：二次根式的概念【知识要点】二次根式的定义：形如的式子叫二次根式，其中叫被开方数，只有当是一个非负数时，才有意义．【典型例题】【例1】下列各式1） 22211 ,2)5,3)2,4)4,5)(),6)1,7)2153 x a a a --+---+，其中是二次根式的是_________（填序号）．举一反三： 1、下列各式中，一定是二次根式的是（） A 、a B 、10- C 、1a + D 、 2 1a + 2、在a 、2a b 、1x +、2 1x +、3中是二次根式的个数有______个【例2】若式子 1 3 x -有意义，则x 的取值范围是．举一反三： 1、使代数式4 3 --x x 有意义的x 的取值范围是（） A 、x>3 B 、x ≥3 C 、 x>4 D 、x ≥3且x ≠4 2、使代数式2 21x x - +-有意义的x 的取值范围是 3、如果代数式mn m 1+ -有意义，那么，直角坐标系中点P （m ，n ）的位置在（） A 、第一象限 B 、第二象限 C 、第三象限 D 、第四象限

【例3】若y=5-x +x -5+2009，则x+y= 解题思路：式子a （a ≥0），50 ,50 x x -≥?? -≥? 5x =，y=2009，则x+y=2014 举一反三： 1、若11x x ---2 ()x y =+，则x －y 的值为（） A ．－1 B ．1 C ．2 D ．3 2、若x 、y 都是实数，且y=4x 233x 2+-+-，求xy 的值 3、当a 取什么值时，代数式211a ++取值最小，并求出这个最小值。已知a 是5整数部分，b 是 5的小数部分，求1 2 a b + +的值。若3的整数部分是a ，小数部分是b ，则=-b a 3 。若17的整数部分为x ，小数部分为y ，求 y x 1 2+ 的值. 知识点二：二次根式的性质【知识要点】 1. 非负性：a a ()≥0是一个非负数．注意：此性质可作公式记住，后面根式运算中经常用到． 2. ()()a aa 20=≥．注意：此性质既可正用，也可反用，反用的意义在于，可以把任意一个非负数或非负代数式写成完全平方的形式：a a a =≥()()20 3. a a a a a a 200==≥-

病句修改分类不当的专项练习题带答案

病句修改分类不当的专项练习题带答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《病句修改分类不当的专项练习题带答案》的内容，具体内容：分类不当就是说有些词搭配不当或有些原理不合实际，那分类不当的病句有哪些是大家比较熟悉的呢?下面是学习啦我带你们领略一下病句修改分类不当，欢迎欣赏病句修改分类不当1、祈年... 分类不当就是说有些词搭配不当或有些原理不合实际，那分类不当的病句有哪些是大家比较熟悉的呢?下面是学习啦我带你们领略一下病句修改分类不当，欢迎欣赏病句修改分类不当 1、祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 2、垃圾成堆，不仅有碍观瞻，也影响市民健康，这个问题必须引起重视和管理。 3、三月的晚间，在北方这个小城市还是严冬季节。 4、之所以美帝国主义没有大量出兵进攻中国，不是因为美国政府不愿意，而是因为美国政府有顾虑。 5、中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家。 6、病人穿过的衣服，必须要消毒，以免传染病菌。 7、采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。 8、用不着多举例，你已经了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质。 9、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

10、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 11、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练造就一批专业技术人才。答案 1、"祈年殿"与"灯火辉煌"位置互换，主语谓语不当 2、主宾不当。删去"和管理" 3、将"严寒季节"改为"寒冷的时候 4、"之所以"调到"美帝国主义"后 5、删去"的" 6、"传染"改为"传播" 7、删去"培养和" 8、将"是"改为"具有" 9、"仿造"改为"制造" 10、删去"和培养" 11、将"关键在于要"改为"关键在于是否" 病句分类不当的练习 12、我们学校凡十八岁以上的人参加了这次选举，十八岁以下的因为没有选举权，故不能参加 13、七月份该厂工人出勤率比去年同月增加到百分之三。 14、屋里陈列着各式各样的鲁迅先生过去所使用的东西和书籍。 15、在武汉市，春天的东湖真美，碧绿的荷盘高高低低，错落有致...... 16、药理学教授罗潜，在"四人帮"的干扰破坏下，把有些正确的东西当作

北师大版一年级数学上册《一起来分类》教案

一起来分类【教学内容】一起来分类【教学目标】 1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。【教学重点】体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。【教学难点】让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。【教学过程】一、情境导入。 1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子! 4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。) (1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。 (2)小朋友们开始互相讨论。 (3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。 5、组织学生看书。 6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。二、探究新知。 1、分人物头像。 (1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按

什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。 (2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。 (3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分…… 2、分动物。 (可以按生活环境、大小来分。) (1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。 (2)生取出图片看到动物后进行分类。 (3)小组合作动手分一分。 3、分几何图形。 (可以按颜色、大小、形状来分。) 你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。 4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？三、课堂总结。今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢? 小朋友们以后在生活中还会经常用到。【板书设计】一起来分类语文数学颜色形状分类的标准不同,分类的结果也就不同【教学反思】组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。

一年级数学下-分类整理练习题

《分类与整理》同步测试（第1课时）一、把每组中不是同一类的圈上。考查目的：学会把一些常见的物品进行分类。答案：第①小题：小花；第②小题：蛋糕；第③小题：西瓜解析：第①小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。二、我会连。考查目的：进一步加深对分类的理解。

答案：蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。解析：略。三、整理卡片。

考查目的：按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习，体会分类标准与分类结果的关系，并进行简单的计数。答案：第（1）小题：青蛙卡片4张，小鸟卡片5账，奶牛卡片1张；第（2）小题：正方形卡片3张，圆形卡片4张，三角形卡片3张。解析：略。《分类与整理》同步测试（第2课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校高雪祝一、分一分。（1）将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。

（2）你能提出什么数学问题？考查目的：让学生自选标准将这些物品分成两类，并用简单的统计表呈现出来。答案：这些物品一般分为两类：一类是学习用品，有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品，有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。解析：虽然自定义分类标准比较抽象，但由于这些物品都是学生比较熟悉的，所以难度应不大。二、下面是动物园里集中动物的数量。（1）动物园里，（）最多，（）最少。（2）小猴比梅花鹿多多少只？

《一起来分类》教学设计

《一起来分类》教学设计教材分析： “一起来分类”是“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，而“一起来分类”是自定标准进行分类，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性。学情分析：学生已经学会了分类的基本方法，这一课的教学可以在具体的分类中让学生以事物间所存在的几个相同的属性为标准进行不同的分类。体验由于标准的不同，分类的结果也不同。教学目标： 1、通过“一起来分类”这一实践活动，体验分类标准的多样性，知道根据不同的标准分类有不同的分类结果。 2、进一步体会数学就在我们身边。 3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。重点难点：重点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

难点：在分类的过程中，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入师：现在我们来进行一个比赛，看谁最棒。请同学们把书包放好，听要求，拿出指定的物品时就举手，准备好了吗？生：准备好了！师：拿出数学书，拿出生字本，拿出语文书，拿出低算本。师：老师刚才观察到，有的同学拿的快，有的同学拿的慢。拿的快的同学有没有什么小窍门呢？我们请拿的快的同学说一说。生：因为我是把书、本子分类放的。师：通过刚才的比赛，我们可以看出将物品分类摆放，能给我们带来很大的方便。今天这节课我们就来学习《一起来分类》。（板书：一起来分类）二、互动探究 1、动手实践，分类整理书本。

师：刚才老师让同学们取出了一些书本放到了桌子上，你们能不能把这些书本分成两类呢？下面就请大家将这些书本分成两类。然后同桌互相说一说，你是怎么分的？（学生动手实践操作，教师对学生整理分类的过程，给予适当的评价。）设计意图先让学生动手整理分书本，自主探索分类方法，充分地发挥了学生的自主性，在实践中获取知识。 2、介绍并讨论不同的分类方法。师：说说你是怎么分的。生：我是把数学书和低算本分成一类，把语文书和生字本分成一类。师：他是按科目来分的，科目就是他的分类标准。（板书分类标准）按科目分的同学请举手。还有不同的分法吗？生：我把语文书和数学书放在了一起，把低算本和生字本放在了一起。师：他的分类标准就是用途。分的很好，还有其他的分法吗？生：我把小的书本放在了一起，把大的书本放在了一起。师：大家知道他的分类标准是什么吗？生：他的分类标准是大小。

一年级下册分类与整理测试卷

一年级数学下册第三单元测试题一、分类整理下面的水果。 ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 根据上图填写下表。种类苹果桃子柠檬草莓名称个数

1、（）的个数最多，（）的个数最少。 2、（）和（）的个数同样多。 3、你能提出什么数学问题二、看图完成问题。一年3班喜欢吃水果情况如下图梨苹果香蕉桃子西瓜1、填一填 2、一年级3班的同学最喜欢吃什么水果 3、喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多多少人

4、你能试着提一个数学问题吗三、一年（6）班同学最喜欢吃的水果的情况如下图。根据上图填写下表。根据上面的统计结果回答问题。（ 1）喜欢吃（）的人数最少，喜欢吃（）的人数最多。（ 2 ）喜欢吃（）和喜欢吃（）的人数同样多。（ 3）喜欢吃苹果的人数比喜欢吃（）的人数多（）人。四、你能把下面的算式分类吗（8 分） 3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5 苹果梨桃西瓜草莓

把分类的结果整理在表中。五、分类整理下面的图形。（9分）把分类的结果整理在表中。（1）（2）根据上面表格分类的结果，回答以下问题。（）的个数最多，（）的个数最少。（）的个数和（）的个数同样多。（）的个数比（）的个数多3个。

（3）如果把这些图形分成两组，可以怎样分把分组的结果表示出来。（6分）个数四、填一填。（16分）长方体有（）个长方形有（）个正方体有（）个正方形有（）个圆柱有（）个圆形有（）个球有（）个三角形有（）个

一年级数学上册分类与比较、认识位置复习题

一年级数学上册分类与比较、认识位置复习题一、填一填。 ①一共有（）只小动物，从右边数，排第（）；左面有（）只小动物，右面有（）只小动物。 ②把从左往右数第3只小动物圈起来。 (2）、把每一行中和左图有关的一种物品圈出来。二、选一选，分一分。你一定能行！ 1、在正确答案的下面画“√”。 2、分一分，在水果下面画√，蔬菜下面画○。 3、圈一圈，把每行中不同类的圈出来。 4、比一比。（2）、在身材最高的小兔子下画“√”，（1）、重的画“√”。在身材最矮的小兔子下面画“” 页码/ 总页数

页码 / 总页数 4、比一比下面4 个物品，最长的画“√”，最短的画“ ” 三、数一数，填一填。四、想一想，填一填。（如果想不起来可借助画图解决）

一、比长短(10分) 1．长□√，短□ ○。2．最长□√，最短□ ○。二、比高矮(15分) 1．最高□√，最矮□○。2.重的画“□ √”轻的画“□○”。三、比远近(10分) 1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。 2．在最长的后面的“□”里画“√”。四、实践能力题 (7分) 把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。 ( ) ( ) 页码/ 总页数

( ) 五、多□ √,少□○(6分) 六、1.比一比，大□ √,小□ ○(10分) 2．比一比，厚的画□ √,薄的画□○。 □□□七、比一比（12分） 1．最轻的画√，最重的画△。 2. 最快的画√，最慢的画△。 ①②③④ □□□□ 八、和哪个重？重□√,轻□○。十、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？在更高□√。 ① ② ③ ④ □□ □□ □ □ 页码/ 总页数

大班数学：一起一起来分类(分类)教学内容

大班数学：一起一起来分类(分类)

二次根式分类练习题

《二次根式》分类练习题知识点一：二次根式的概念【知识要点】二次根式的定义：形如的式子叫二次根式，其中叫被开方数，只有当是一个非负数时，才有意义．【典型例题】【例1】下列各式1） 22211 ,2)5,3)2,4)4,5)(),6)1,7)2153 x a a a --+---+，其中是二次根式的是_________（填序号）．举一反三： 1、下列各式中，一定是二次根式的是（） A 、a B 、10- C 、1a + D 、21a + 2、在 a 、2a b 、1x +、2 1x +、 3中是二次根式的个数有______个【例2】若式子3 x -有意义，则x 的取值范围是．[来源:学* 科*网Z*X*X*K] 举一反三： 1、使代数式 4 3 --x x 有意义的x 的取值范围是（） A 、x>3 B 、x ≥3 C 、 x>4 D 、x ≥3且x ≠ 4 2、使代数式 2 21x x -+-有意义的 x 的取值范围是

3、如果代数式mn m 1+ -有意义，那么，直角坐标系中点P （m ，n ）的位置在（） A 、第一象限 B 、第二象限 C 、第三象限 D 、第四象限【例3】若y= 5-x +x -5+2009，则 x+y= 解题思路：式子a （a ≥0），50 ,50 x x -≥??-≥? 5x =，y=2009，则 x+y=2014 举一反三： 111x x --2()x y =+，则x －y 的值为（） A ．－1 B ．1 C ．2 D ．3 2、若x 、y 都是实数，且y= 4x 233x 2+-+-，求 xy 的值 3、当a 211a +取值最小，并求出这个最小值。已知a 5b 是 51 2 a b + +的值。若3的整数部分是 a ，小数部分是 b ，则=-b a 3 。若 17 的整数部分为x ，小数部分为y ，求 y x 12+ 的值.

《一起来分类》教学设计一年数学上北师大版

总第40 节课题一起来分类专用教室第课时教学目标１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点按照确定好的标准进行分类。教学过程教师调控学生活动一、情境导入二、合作探究１、让学生整理自己的书包。２、让学生看一看教科书的图。３、小结：（2）图上有什么，怎么分？组织讨论：说一说是怎样整理的，说一说这两个小朋友怎样整理的。分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。可以按年龄分类，按性别分类。可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类

教学过程教师调控学生活动三、归纳反思（3）图上有什么，怎么分？２、看一看，可以怎样分。图上画着什么，可以怎么分。３、想一想有哪几种分法。看图，可以怎样分。这节课你学会了什么，明白了什么？可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。按大小分类，按颜色分类，按用途分类板书设计：一起来分类怎么分分类按什么分分成几类教学反思：学生知道了怎样学生学会了整理自己的书包。

总第36 节课题一起来分类专用教室第课时教学目标１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点按照确定好的标准进行分类。教学过程教师调控学生活动一、情境导入二、合作探究（1）看一看，把附页的图剪下来分一分（2）说一说你是怎么分的？ 1、把同类的涂上相同的颜色： 2、分成两组，分一分，说一说学生一起来做试一试学生汇报。让学生动手做一做，并说出理由（把同类的放在一起：交通工具、厨房用品、水果、学习用具）学生汇报：分成两组（男生、女生）（大人、小孩）（长头发、短头发）（带帽子、不带帽子的）等

一年级教案《一起来分类》

《一起来分类》 ——湛江市第八小学刘碧桃教学目标：知识与技能：让学生能根据不同的分类标准对物品进行分类。过程与方法：学生通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。情感态度与价值：让学生体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。重点：通过动手操作，初步体会分类标准的多样性。难点：能按不同标准对物品进行分类。教学准备：多媒体课件、各学科书籍、作业本、教具（多种形状和颜色的图形）教学设计：一、创设情境，导入新课。（课件出示哆啦A梦）师：同学们，你们认识它吗？它是谁？生：哆啦A梦。师：今天哆啦A梦给你们带来了一个谜语，你们想不想听呢？生：想听。师：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。生：书包。

师：对啊，你们真的是非常聪明。给你们一个大大的赞。但是，现在哆啦A 梦有点不开心，为什么啊？因为它在整理书包的时候遇到了小小的问题，现在需要你们帮助他，可以吗？二、动手操作，探索新知。活动一：给书本分类。 1、师：现在我们一起来帮哆啦A梦整理书包吧。我们先来看看都有哪些书本？（课件出示语文书、数学书、语文练习本、数学练习本）师：你们能把这些书本分成两类吗？（能）请你们分组讨论。 2、学生动手分类，教师巡视指导。师：谁来说说你是怎么分的? 生1：我把语文的放一起，把数学的放一起。生2：我把语文书、数学书放一起，把语文练习本、数学练习本放一起。师：说说你为什么这样分？（学生可能会说：大的放一堆，小的放一堆）生1：一个是按科目分的，一个是按用途分的。师：是啊，分的方法不一样，分的结果也就不一样。谢谢帮哆啦A梦解决了它的问题。活动二：给班级同学分组。 1、师：同学们，哆啦A梦看到我们班的同学个个都这么聪明，想再出个问题考考你们，你们敢接受挑战吗？（课件出示：如果想把我们班的同学分成两组，你要怎么分？）师：现在请同学们先想想你要怎么分，再与小组说一说你的想法。 2、请个别同学汇报。生1：我想把男生分一组，女生分一组。（这种分法是按性别分的）

分类整理练习题

《分类与整理》同步测试（第1课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校高雪祝一、把每组中不是同一类的圈上。考查目的：学会把一些常见的物品进行分类。答案：第①小题：小花；第②小题：蛋糕；第③小题：西瓜解析：第①小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。二、我会连。考查目的：进一步加深对分类的理解。答案：蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。解析：略。三、整理卡片。

（1）将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。（2）你能提出什么数学问题？考查目的：让学生自选标准将这些物品分成两类，并用简单的统计表呈现出来。答案：这些物品一般分为两类：一类是学习用品，有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品，有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。解析：虽然自定义分类标准比较抽象，但由于这些物品都是学生比较熟悉的，所以难度应不大。二、下面是动物园里集中动物的数量。（1）动物园里，（）最多，（）最少。（2）小猴比梅花鹿多多少只？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。考查目的：让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析，体会统计的作用。答案：第（1）小题：猴子最多，熊猫最少。第（2）小题：18-9 = 9（只）。第（3）小题：略。解析：引导学生学会看简单统计图，知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。三、下面是今年2月份的天气情况。