《家庭电路》导学案 - 副本

《家庭电路》导学案 - 副本
《家庭电路》导学案 - 副本

见《导学测评》P32 第十九章生活用电

第1节家庭电路

1.会将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类;掌握家用电器的简单原理、连接方法及使用方法。

2.重点:观察插头和插座的结构,掌握其原理和使用方法;能辨认相线、中性线和保护接地线;掌握试电笔的结构及其使用方法,并学会用电笔来辨别火线和零线。

3.通过对家用电器的学习激发学习物理的新兴趣,了解物理在生活中的实际运用。

一、家庭电路的组成

1.家庭照明和家用电器所用的电能是从发电厂通过输电线路输送来的。我国家庭电路的电压是220 V。

2.观察课本上简易的家庭电路示意图,是由两根进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成。

(1)电能表用来显示家中所有用电器所消耗的电能。

(2)请分析家庭电路各组成部分的先后顺序是否可以改变,说出你的理由。

答案进户线、电能表、总开关、保险装置的顺序是固定的。理由:略(从各组成部分在家庭电路中的作用进行说明)。

3.总开关是接通、分断电路的电路元件。下方装有熔丝(俗称保险丝)。安装时应竖直安装,电源线接在上方,熔丝在下方。目前新建住宅中一般采用空气开关。

二、火线与零线

4.进户线的两条输电线中,一条叫做火线;一条叫做零线。零线在入户之前已经和大地相连。

5.试电笔是辨别火线和零线的简易工具。如果试电笔内的氖管发光,表示物体带(选填“带”或“不带”)电,与火线相连通。试电笔使用时,手指要按住笔卡或抵住上端的金属帽,此时如果被测导线是火线,电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧,再经过人体,经过大地,流到零线,与电源构成闭合电路,氖管就会发光。

6.通常情况下家庭电路中用电器应该并联后接在电路中。控制用电器的开关要接在火线和用电器之间。

7.*如图所示是使用试电笔的几种用法示意图,其中正确的是(B)。

A.甲与乙

B.甲与丙

C.丙与丁

D.乙与丙

三、三线插头和漏电保护器

8.插座有两孔插座和三孔插座之分,一般有金属外壳的电器用三孔插座,如电水壶;没有金属外壳的电器用两孔插座,如台灯。在使用电水壶时连接它的导线有三根:一根是火线,标着L,火线通常是带电的;一根是零线,标着N,零线通常是不带电的,还有一根是接地线,标着E,俗称接地线。保护接地线通常不带电。

9.火线、零线和接地线的连接及作用是什么?

答案火线和零线与用电器的工作部分连接,组成工作电路;接地线与用电器的金属外壳相连,当出现火线与金属外壳接触而导致漏电事故时起保护作用。

10.漏电保护器是在人不小心接触到火线,电流经过人体流入大地时,会迅速切断电流,对人身起到保护作用。

11.*电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头,其目的是(C)。

A.节约电能

B.使家用电器获得电能

C.防止家用电器外壳带电发生触电事故

D.延长家用电器使用寿命

1.如图所示,小组内交流讨论,请完成下面电路的连接,使其成为符合安全用电要求的完整家庭电路。

2.小实验:观察试电笔的结构,使用试电笔辨别插座中的火线和中性线。

【作用】试电笔是检验物体是否带电的简易工具。

【构造】主要由笔卡(笔尾金属体)、高电阻、氖管和笔尖金属体等组成(如图甲所示)。

【方法】使用时手接触笔卡;被检验的物体接触笔尖金属体。

【步骤】用正确的方法拿好试电笔,使笔尖金属体接触插座里的金属部分,如果试电笔内的氖管发光,表示物体带电,是与火线相连的。

3.小娟从商场买回一个铭牌上规格为“220 V1000 W”的电烤箱。由于目前市场上某些商品存在质量问题,小娟准备在家中对这个电烤箱进行检验,看看它是否能达到额定功率。请你帮她想一个简便的方法,尽快地得出结论。给你提供的器材是小娟家中的电能表(如右图所示)、电源插座(电压220 V)和秒表等。

【步骤】①把电烤箱接入家庭电路中,并停止使用家庭电路中其他所有用电器,用秒表开始计时,同时观察电能表的铝盘转动的圈数。

②经过一段时间t之后,停止计时,并记下铝盘转动的圈数n。

③消耗的电能为W=,电烤箱的实际功率由公式P=即可求出。

④如果计算出的实际电功率很接近1000 W,说明电烤箱在额定功率上能达到质量要求。

第1节 家庭电路导学案

第1节家庭电路导学案 【学习目标】 1.掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用,理解家庭电路布线示意图。 2.认识火线零线,知道测电笔的作用,会正确使用测电笔。 3.了解插座和插头和漏电保护器的结构原理。 【学习过程】 一、独立自主学习:请快速阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。 知识点一:家庭电路的组成(我阅读,我知道) 1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、用电器等组成。 2.在家庭电路中,开关和电灯是_____联的,插座与电灯是____联的,保险盒(熔断器)是_____联在电路中的。 3.明确各个部分电路元件的作用。 知识点二:火线和零线(我理解,我操作) 1.进户线有根,分别是:,它们之间的电压是:。 结构: 2.测电笔作用原理: 使用方法: 知识点三:三线插头和漏电保护器(我观察,我知道) 1.两孔插座的左孔接右孔接,三孔 插座的左孔接,右孔接,上孔 接。 2.漏电保护器的作用: 。 请结对子相互更正,然后在组内展示质疑。 二、合作互助学习:有疑问的可以请教其他小组。 1. 请你将图中的电灯及开关连入家庭电路中 2.在图中空白处填上电灯和开关的符号,并把三孔插座连入电路。

三、展示引导学习: 1.请结对子展示以上题目,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。 3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 四、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1.从市电进户开始,室内电路组成的顺序依次是() A.电能表、总开关、电灯、熔断器 B.总开关、电能表、熔断器、电灯 C.电能表、总开关、熔断器、电灯 D.电能表、熔断器、总开关、电灯 2.电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头,其目的是() A.节约电能 B.使家用电器获得电能 C.防止家用电器外壳带电发生触电事故 D.延长家用电器使用寿命 3.测电笔是用来辨别和的工具,使用时,手应当接触,当笔尖接触电线时,若氖管发光,表明接触的是,此时______、________、_______和________之间构成一个回路,______(有/没有)电流通过人体.当测电笔的笔尖接触电线时,__________(允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触笔尖。 4.三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长,这样做是为了() A.使插头的造型更美观 B.有利于区分火线与零线插脚 C.插入插座更稳固 D.插入插座时,确保用电器外壳先接地 教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。 五、课堂小结 1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀? 2.老师对本节课进行评价 六、布置作业: 七、教学反思:

《电流和电路》教学反思

《电流和电路》教学反思 东关中学(原创) 本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流;第一次学习连接电路;第一次学习画简单电路。因此,本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路,能动手连接简答电路,会画简单的电路图上,并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。 由于电流的概念及其方向的规定对学生来说比较抽象难于理解,如果一开始讲授电流的话,学生可能会因为“导线中定向移动的是自由电子(负电荷)”;“电流的方向规定为正电荷移动的方向”等知识点,产生思维的矛盾,从而导致对后面电路的学习产生心理障碍。因此教学中,我对知识点安排进行调整。现在总结我对本节课堂教学反思: 成功之处:1.导入。上课铃响起,问学生“听到什么了?”“什么发出的”“什么能转化成的声能?”“电脑从何而来?”引出并板书“电源——提供电能的装置”。电铃用电,消耗了电能,转化成声能;教室里的电灯消耗电能转化成光能,你还知道哪些消耗电能的物体?学生举例。教师归纳板书“用电器——消耗电能的装置”。电源提供电能,用电器消耗电能,什么传输电能?教师归纳板书“导线——传输电能”。电灯、电视……不能一直工作,需要有元件来控制。教师

归纳板书“开关——控制电路的装置”。总结出组成电路的构成。学生思维清晰,效果水到渠成。 2、电流教学。这个环节,我采用类比法。把电流和水流类比。水流从高水位流向低水位;电流从高电位流向地电位(告诉学生正极电位高,负极电位低)。电源外部电流从电源正极流向用电器最后回到电源负极。水流和电流区别:水流是先后依次流过;电流是电路中的自由电子同时定向移动形成。此时在总结出:①电流形成:电荷定向移动形成(可以是正电荷,可以是负电荷,也可以是正电荷和负电荷同时反向移动);②电流方向:规定正电荷定向移动的方向为电流方向(负电荷定向移动的反方向)。 不知之处:本节课应该让学生亲手实验,但由于实验器材缺乏,在分析力电流是否让灯泡发亮有先后顺序时,只是教师进行的示范,没能实现学生亲身经历通过实验归纳结论的过程。这样,在缺乏实践活动的情况下对电路实验的学习,学生学习显得被动,属于灌输性学习。

苏科版九年级物理下册第十五章四、家庭电路与安全用电 教学设计

家庭电路与安全用电 教学目标: 1、了解家庭电路的组成和连接方式 2、会用测电笔辨认火线和零线 3、知道怎样保护家庭电路和如何防止触电事故 4、知道导致家庭电路过大的原因及其危害 5、了解安全用电常识 重点难点: 1、家庭电路的组成和连接方式 2、知道导致家庭电路过大的原因及其危害 3、知道怎样保护家庭电路和如何防止触电事故 教学准备: 测电笔、拖线板、家庭电路演示板、熔丝熔断演示器 教学过程: 引入新课: 电给我们世界带来了光明,给我们生活带来了便利,但电带给我们的都是快乐与幸福吗?请看这段视频。可以看到,不安全用电就会带来灾难和人身事故,所以只有安全用电才能避免灾难,留下幸福。今天我们就来研究与我们密切联系的家庭电路与安全用电。 新课教学: 你了解家庭电路吗?你知道家庭电路里有些什么呢?我们就从最熟悉的家用电器开始我们的探寻之旅。提问:你家里有哪些家用电器呢?它们是以什么方式接入家庭电路中的? 一、安全用电 1、防止触电 ①展示电路图,介绍火线、零线、地线 ②思考:判断以下情况哪些会发生触电?(凳子是绝缘的) 点拨:触电事故 触电原因 触电类型 安全提醒:禁触火线防触电 2、测电笔 ①阅读课本,小组合作讨论以下问题: ⅰ.测电笔由哪几部分组成? ⅱ.根据什么现象辨别火线与零线? ⅲ.为什么测火线时人没有发生触电事故?

ⅳ.如何使用测电笔? 点拨:使用时笔尖金属体接触电线,手要接触笔尾金属体; 手千万不能接触笔尖金属体 ②练习使用:用测电笔判断插座是如何接入电路中的? 二、家庭电路的组成 1、三线插座与三线插头 (1)三线插头的接法:左零右火中接地 (2)讨论:为什么要接地线? 三线插头的地线插脚为什么会长一点呢? (3)作图: 安全提醒:金属外壳要接地 2、用电器与开关 探究:开关接哪根线更安全? 观察: 小结:开关要接火线 安全提醒:开关接火线、家用电器不弄湿 3、熔断器 ①活动:探究熔丝熔断的原因 实验一:演示短路 实验二:演示超负荷运行 小结:熔丝熔断的原因 ②思考:小明家经常烧断保险丝,一气之下,他找了一根铁丝来代替保险丝,结果这“保险丝”真的没有烧坏,你觉得他这样做妥当吗?为什么? ③温馨提示:接触不良需注意 安全提醒:绝缘表层勿破坏 4、总开关 作用:控制整个电路的通断,方便检修电路时,确保人员安全。 安全提醒:更换维修切电源 5、总结家庭电路的组成

初中物理_家庭电路教学设计学情分析教材分析课后反思

第十九章生活用电 第1节家庭电路 主备人: 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。 2.知道什么是火线和零线,知道试电笔的构造及其使用方法。 3.知道插座、家用电器接地的作用。 二、过程与方法 1.通过试电笔辨别火线和零线,掌握试电笔的使用方法。 2.在观察家庭实际电路组成的过程中,归纳概括出家庭电路的主要组成部分。 三、情感态度和价值观 1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动,激发学生学习热情,提高学生热爱科学,热爱生活的品质。 2.树立理论联系实际的思想。 【教学重点】 家庭电路的组成及各部分的作用。 【教学难点】 试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。 【教学准备】 教师:多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、、电热水壶。 学生:试电笔. 【教学过程】

对比引入。 [设置疑问] 这是美丽的台儿庄夜景,电让我们 的生活多姿多彩,你是否想到过电路的 组成?生活中各种各类的用电器,也给 我们带来更多的便利,你是否观察到它 们的插头有什么区别,这为什么呢? [对比引入]展示两种用电器。 [板书课题] §19.1 家庭电路 (设计意图:利用生活中不同用电 器插头上的插脚不同激发质疑,调动学 生学习的热情。) 观察两种用电器及 其插头。 思考并尝试回答老 师的问题。 【教学过程】 知识点一:家庭 电路的组成 [自主学习] 观看微课 1.内容:课本105页“家庭电路的 组成”。 2.要求:⑴说出家庭电路的电源是 什么,我国家庭电路的电压是多少。 ⑵知道家庭电路由哪几部分组成。 看微课并结合课本 自学,完成导学案知 识点一。 ⑴从发电厂通过输 电线输送过来。电压 220V。 ⑵进户线、电能表、 总开关、保险装置、

初二物理电流和电路教学反思

初二物理电流和电路教学反思 初二物理电流和电路教学反思(一) 一、创设情境,激发学习兴趣 新课引入环节中选用的材料,应是符合初中学生年龄特征和已有的生活经验,应是发生在学生身边的物理现象。本节课一大亮点就是兴趣实验“看谁先能让小灯泡亮起来”,随着一盏盏小灯泡亮起来,把同学们带入神密的电学世界,这有助于点燃学生兴趣的火花,同时也消除了他们对电的恐惧感。在学生展示时又多次利用到自己所连的电路,学生感觉本节课学习对电路有关问题都解决了,收获丰富,兴趣盎然,激发起进一步探索的兴趣。 二、尊重教材,但不拘泥教材 教材只是教学的一个载体,是教与学的中介。但教材不是一成不变的,这次教学设计以课程标准为依据,拓展整合课程教学资源,在深挖教材后,结合初二学生从具体到抽象的思维习惯,创造性地使用教材。 而在这次教学设计中,是让学生先认识电路,在了解电路图,最后了解电流。这样使学生比较容易的理解本节知识 三、实践探索,自主合作学习

利用实践体验活动,变教为学。学生在实践活动中,人人动手,主动探索、小组合作学习,真正实现由讲懂、教会的被动学习向弄懂、学会的主动学习转变。对简单的电路连接及画电路图,采用先让学生探索,再通过自学、小组合作和展示的学习方法,这样的教学: 1.能让学生带着问题学习,然后教师再适时引导,使教学更有针对性。如引课实验“让小灯泡亮起来”,学生动手实验后,针对学生的实验情况,再强调连接电路时的注意事项,“任何情况下不能把电池的两端直接连在一起”,“连接电路时开关应当断开,检查无误后再闭合开关”,以及“断路”、“短路”、“通路”等。 2.不约束学生的思维,适合中学生好表现的年龄特点,有助于激发学生的求知欲,培养终身探索的兴趣。如学生实验“让小灯泡亮起来” 后,学生在交流时充分展示,说明自己连接的电路,有的用到开关,有的不用开关,有的更是不用灯座,用导线将电池的正负极和小灯泡的金属触点和金属壳直接连接起来。通过交流,更激发起其他同学的探索表现欲。 3.让学生在合作、展示过程中,思维得以发展,个性得以张扬,充分享受到学习给他们带来的快乐,体味成功的快乐。

《家庭电路》导学案

家庭电路导学案 阅读感悟 1家庭电路由哪些部分组成?各有什么作用? 2进户线有哪两条?如何辨别?试电笔的结构,作用?如何使用? 3家庭电路哪些用电器需要三孔插座?漏电保护器有什么作用? 自学检测 1、常见的家庭电路由__________ 、___________ 、________ 、__________ 、用电器和导线等组成。其中电能表用来____________________ 。总开关用来 _____________ 。保险盒内的保险丝可以在_____________________ 时,自动 __________ ,新型的保险装置是____________ 。所有的灯座和插座并联在供电线路上,分别给电灯和其他 用电器供电。家庭电路中各电灯之间应_________ 联,灯泡与插座之间应 _______ 联, 开关与所控制的灯泡是_________ 联。 2、进户的两条线中,一条______________ ,叫__________ 。另一条叫_________ ,俗称________ 。火线与零线之间有_______ V电压,火线与大地之间存在________ V 电压,零线与大地之间________ 电压。 3、电能表、总开关、熔丝应联在家庭电路的干路上;总开关安装在______________ 之___________________ 后,所有用电器之前,用以控制_________ 4、用________ 可以辨别火线和零线,使用时,手按住_____________ ,笔尖接触被测线,若氖管发光,表明接触的是__________ ,此时_______ 、__________ 、 ______ 和________ 间构成一个回路,__________ (有/没有)电路通过人体?当试电笔的 笔尖接触电线时,_____________ (允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触

19.2《家庭电路中电流过大的原因》教学设计

《家庭电路中电流过大的原因》教学设计 一、教学目标 一)知识与技能 1.知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路; 2.知道保险丝的作用。 二)过程与方法 会设计实验来说明电路中电流过大的原因,通过实验探究保险丝在电路中的作用。 三)情感态度和价值观 有初步的安全用电的常识和节约用电的意识。 二、教学重难点 家庭电路中电流过大会损坏电路,甚至引发火灾。用电器的总功率过大,根据知,在电压一 P=UI 可定时,电路中的电流会过大,所以用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一;因为 家庭电路中各用电器之间是并联,只要一个用电器短路,就会造成整个电路短路,导线的电阻很小,电路中电流会很大,电流在导线上做功放热,损坏电路,所以短路是电路中电流过大的另一原因。本节课中分析家庭电路中电流过大的原因是教学重点。为了防止电流过大对电路造成损坏,在设计家庭电路时根据导线能承载的最大电流来选择合适的保险装置,所以本节课的难点是电路中电功率的计算,判断保险丝的选择是否合适。 重点:分析家庭电路中电流过大的原因。 难点:家庭电路中电功率的计算。 三、教学策略 家庭电路中如果没有保险装置,当电流过大就会损坏电路,甚至引发火灾,学生对此没有感性的认识,可以通过播放由于用电不当造成的火灾视频,让学生认识到电的重要性,不合理的使用也会造成危害。而这些危害主要是由于电路中电流过大造成的,那么家庭电路中电流过大的原因有哪些呢?提出问题给学生讨论。可以借助于家庭电路演示板来演示总功率过大是电流过大的原因,在电路中接入灯泡和取暖器,发现保险丝会烧断。从家庭电路的特点出发,干路电流等于各支路电流之和,各支路中的用电器由于功率不同,电流也不同,根据P=UI 可知,当用电器的功率越大时,电路中的电流越大,计算出接灯泡时电路中的电流,再把取暖器接入电路时的电流,对比可以得出用电器总功率过大是电路中电流过大的原因之一。可以通过演示实验来说明用电器短路是电路中电流过大的另一原因, 借助于演示实验,现象直观,易于理解。 保险丝的作用在前面的教学中已经有所体现,家庭电路中电流过大就是通过保险丝的熔断体现出来的,

电流和电路教学反思

电流和电路教学反思 电流和电路教学反思(一) 本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流;第一次学习连接电路;第一次学习画简单电路。因此,本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路,能动手连接简答电路,会画简单的电路图上,并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的手册对学生来说比较抽象难于理解,假如一开始讲授电流的话,学生可能会因为“导线中定向移动的是自由电子(负电荷)”;“电流的方向手册为正电荷移动的方向”等知识点,产生思维的矛盾,从而导致对后面电路的学习产生心理障碍。因此教学中,我对知识点安排进行调整。现在总结归纳我对本节课堂教学反思: 成功之处:⑴导入。上课铃响起,问学生“听到什么了?”“什么发出的”“什么能转化的声能?”“电脑从何而来?”引出并板书“电源——提供电能的装置”。电铃用电,消耗了电能,转化成声能;教室里的电灯消耗电能转化成光能,你还知道哪些消耗电能的物体?学生举例。教师归纳板书“用电器——消耗电能的装置”。电源提供电能,用电器消耗电能,什么传输电能?教师归纳板书“导线——传输电能”。电灯、电视……不能一直工作,需要有元件来控制。教师归纳板书“开关——控制电路的装置”。总结归纳出组成电路的构成。 学生思维清晰,效果水到渠成。⑵电流教学。这个环节,我采用类比法。把电流和水流类比。水流从高水位流向低水位电流从高电位流向地电位(告诉学生正极电位高,负极电位低)。电源外部电流从电源正极流向用电器最后回到电源负极。水流和电流区别:水流是先后依次流过;电流是电路中的自由电子同时定向移动形成。此时在总结归纳出:①电流形成:电荷定向移动形成(可以是正电荷,可以是负电荷,也可以是正电荷和负电荷同时反向移动); ②电流方向:手册正电荷定向移动的方向为电流方向(负电荷定向移动的反方向)。 不知之处:本节课应该让学生亲手实验,但由于实验器材缺乏,在分析力电流是否让灯泡发亮有先后顺序时,只是教师进行的示范,没能实现学生亲身经历通过实验归纳结论的过程。

初中物理_家庭电路教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 创设问题情境:首先向学生图片展示:装修过的温馨家园家庭图片,在美丽豪华的灯饰中感受电的魅力,家庭中如何用电?我们怎样才能安全的享受电带来的便利呢?让我们一起走进家庭电路---课题(家庭电路激发同学们学习兴趣【知识链接】:家庭电路中各用电器都是怎样连接的? 出示学习目标 【学习目标】 1.了解家庭电路的组成和连接方式及其主要部分的作用。 2.知道熔丝的作用;知道火线和零线,会用试电笔正确辨认火线和零线。 3.了解三线插头和三线插座,知道家用电器接地的作用。 【学习重点】家庭电路的组成和连接,试电笔的使用。 【学习难点】螺丝口灯泡和开关的连接,三孔插座的使用。 课前热身--自主预习 1.家庭电路的电压是__________ V,家庭电路的组成包括进户线、__________、__________、__________、插座、开关、电灯和其他用电器等。 2.在家庭电路中用辨别火线和零线。 3.家庭电路中给移动用电器提供电源的是 ;发生漏电时能自动切断电源的是。

探究知识点一:认识家庭电路 1.家庭电路主要有哪几部分组成? 零线火线 .kW h 零 火 探究知识点二:火线和零线 火线和零线间的电压为_________,正常情况下零线与地之间电压为_________,火线与地之间的电压为_________。若 人站在地上直接或间接接触到火线会造成 _________,所以在组装家庭电路或更换元件时要用_________辨别火线和零线。 跟踪训练2.如图所示,人们用试电笔辨别火线和零线的两种使用方法中,正确的是 。 小结2: 用试电笔辨别火线和零线,氖管发光为火线,不发光为零线。 探究知识点三:三线插头和漏电保护器 1.有金属外壳的用电器必须使用三线插头和 课堂展示--合作学习

《简单电路》教学反思

《简单电路》教学反思 《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元第一课。本课的重点和难点是会 画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路。下面是小编为大家收集的简单电路教 学反思,望大家喜欢。 也许学生对有一些难度的探究活动具有更高的积极性,本节课学生始终保持着极高的热情。 在利用一个电池盒、两个小灯座和四根导线组成一个电路探究活动中,前面两个班的 学生都不约而同地选择了这样的连接方式:从两个灯座的两个接线柱上接出的导线分别与电池的正极和负极连接。(并联的一种方式)而课前我认为简单的,学生会首先想到的串联 方式却没有出现。起初我感到很奇怪,后来找到了答案:在这之前,第一个探究活动是利 用一个电池盒、一个灯座和两根导线组成一个电路。所以后来增添了一个灯座后,学生就 很自然的在前面电路的基础上照样子又连接了一个灯座。在第三个班级课上,我在布置探 究任务时就明确了,用三根导线组成一个电路,再用四根导线组成一个电路。于是,那种 串联的方式出现了。 课后回想这一环节,深深感到,我们经常说,在备课时要备学生,要站在学生的角度 去思考,可事实上往往我们认为很简单的、学生一下就能想到的,在实际教学中却迟迟不 出现。只有真正从学生角度出发,考虑到实验中可能出现的状况,那么在实际教学中的引导就会越明确。 《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元第一课。本课的重点和难点是会 画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路。虽然学生在生活中经常解除电,也有 一些同学连接过简单电路,但学生对怎么画电路图基本都不清楚。我先带领学生认识了简单电路里的各部分,然后将这些部分的画法展示给学生,接着,让学生尝试用导线将灯泡、电池连接起来,让灯泡发光。学生分组进行尝试,最快连接好的3个小组将他们连接的方法画到黑板上。有基础的同学很快就能做好,有些没有基础的同学却始终都连不亮,我和 大家来一起解决在分组实验过程中产生的各种问题,并就短路和断路进行了对比分析。然 后看着黑板上的电路图,对如何画电路图进一步学习。接着,我向同学展示了开关,让学 生把开关加到电路图中去,并根据自己画的图进行连接,看是否能起到开关的作用。最后 我向学生展示了自制红绿灯,激发了学生课外探究的兴趣。 当我回顾这节课时,我深深感到,我们经常说,在备课时要备学生,要站在学生的角 度去思考,可事实上往往我们认为很简单的、学生一下就能想到的,在实际教学中学生却

初三物理《家庭电路》教案

教学目标 知识目标 1.理解、掌握家庭电路的组成. 2.懂得火线、零线的概念. 3.理解保险丝的作用. 4. 了解插座及家用电器的接地. 5. 了解测电笔的构造及使用方法. 能力目标 会解决有关家庭电路的简单问题. 情感目标 树立理论联系实际的思想. 教学建议 教材分析 本节课主要阐述家庭电路的组成,各个组成部分是什么,起什么作用,它们是怎样连接在一起的. 教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识,根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中,所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图,介绍了什么是零线和火线,使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连

接方法和使用注意事项.关于电能表,说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切,对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用,以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理,使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法,符合生活实际需要,也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备. 本节的另一个难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解,但家庭电路与生 活实际联系十分紧密,应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作 为重点教授给学生. 同时也由于现在施工日益注重美观,所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内,讲解起来可观察性差,应努力让学生将理论与实际相结合起来. 教学建议 本节课教学内容可以主要采取问答形式教授,通过提问引起学生对身边熟 悉的事情的思考,激发学习兴趣,讲解时避免理论化,要求达到理论联系实际 的目的,让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题. 1.家庭电路的组成,教学时应先演示示教板,让学生观察任何一个家用电 器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯,看它对其他电灯有无影响.然后可提问学生:家庭电路中各用电器是并联的还是串联的? 这样连接有什么好处?

小学科学四年级下册简单电路教案及教学反思

《简单电路》教学设计 一、教学目标: 1.使用提供的材料,学会不同电路的连接方法。 2.观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。 3.激发对电探究的兴趣。 二、教学重点、难点: 1.教学重点:使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。 2.教学难点:用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 三、教学准备: 每小组小灯座2个,电池盒1个,1号电池1节,导线4根,小灯泡2个,记录单一张。 四、教学过程: (一)比赛导入,引出课题(每组1根导线,1个电池,1个小灯泡) 师:上节课我们通过大家合作,让小灯泡亮起来,真厉害,你们记得用什么材料,怎样连接的?(1根导线、1个电池。)师:我这里有个闯关游戏,在最短的时间内使小灯泡亮起来,想挑战吗?(想。) 师:比赛开始。

师:恭喜获胜小组,我们是不是应该鼓励一下呢?(掌声)通过刚才的比赛,我发现一个小问题,你有没有发现呢?看看我们有没有默契。 生:一松手就不亮了。 师:说得非常准确,那我们怎么办呢?(改装、加零件……)师:这节课让我们共同来学习并制作简单电路。(板书课题) (二)探究过程: 1.活动一: 师:课件展示材料,猜猜这些都是什么?有什么作用呢?小组讨论并回答。(小灯座的作用是放小灯泡的,电池盒用来放电池,零散的铁片可以用来导电……) 教师补发材料。(每组1根导线,1个小灯座,一个电池座,1张记录纸。) 课件出示实验注意事项,找一名同学大声诵读。 师:你们都听清楚了吗?(听清楚了。) 生以小组形式开始制作比赛,教师巡视。 学生依次完成制作任务,教师请完成的最快、最好的小组上讲台前为大家 介绍制作过程,教师及时纠正语言失误,并在渗透如何绘制简单的电路图。组长在记录纸上绘制电路图,其他人在书上绘制。(在黑板上绘制简单电路图) 2. 活动二:

最新部编人教版八年级下册物理《家庭电路》精品学案

第1节家庭电路 【学习目标】 1.掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用,理解家庭电路布线示意图。 2.认识火线零线,知道测电笔的作用,会正确使用测电笔。 3.了解插座和插头和漏电保护器的结构原理。 【学习过程】 一、独立自主学习:请快速阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。 知识点一:家庭电路的组成(我阅读,我知道) 1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、用电器等组成。 2.在家庭电路中,开关和电灯是_____联的,插座与电灯是____联的,保险盒(熔断器)是_____联在电路中的。 3.明确各个部分电路元件的作用。 知识点二:火线和零线(我理解,我操作) 1.进户线有根,分别是:,它们之间的电压是:。 结构: 2.测电笔作用原理: 使用方法: 知识点三:三线插头和漏电保护器(我观察,我知道) 1.两孔插座的左孔接右孔接,三孔插座的左孔接,右孔接,上孔接。

2.漏电保护器的作用: 。 请结对子相互更正,然后在组内展示质疑。 二、合作互助学习:有疑问的可以请教其他小组。 1.请你将图中的电灯及开关连入家庭电路中 2.在图中空白处填上电灯和开关的符号,并把三孔插座连入电路。 三、展示引导学习: 1.请结对子展示以上题目,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。 3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 四、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1.从市电进户开始,室内电路组成的顺序依次是() A.电能表、总开关、电灯、熔断器B.总开关、电能表、熔断器、电灯C.电能表、总开关、熔断器、电灯D.电能表、熔断器、总开关、电灯 2.电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头,其目的是() A.节约电能B.使家用电器获得电能 C.防止家用电器外壳带电发生触电事故D.延长家用电器使用寿命

(人教版)九年级物理导学案:19.1家庭电路

九年级物理导学案 课题:19.1 家庭电路 学习目标: 1、知识和技能: 1)了解家庭电路的组成。 2)了解测电笔的结构、会正确使用测电笔。 3)知道电流是怎样进入白炽灯泡的。 学习重点:家庭电路的组成,各个组成部分是什么,起什么作用,它们是怎样连接在一起的.学习难点:虽然学生对家庭电路有一定的了解,但家庭电路与生活实际联系十分紧密,应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生. 导学方法:讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法 课时:1课时 导学过程: 一、课前预习: (1)大家可能有过这样的经历:冬天家里开着电暖器,微波炉也正在工作,突然冰箱启动制冷,结果家里所有电器一下子都停止了工作.有时当你打开台灯准备做功课时,灯泡闪了几下便灭了,但其它电器却仍能正常工作.有时所有电器一起停止工作,而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作,原因是。(2)如果你家中所有的电源插孔都被占满了,但又添置了新电器,怎样做才能使新电器也能工作起来若能准确回答上述问题,则需要知道我们家庭电路的组成. 二、课堂导学: 1.情景导入: 现代家庭生活、工作、学习都离不开电。我们家里不止一盏灯,还有电视机、电冰箱、洗衣机等,这些电器仔电路中是怎样连接的? 2、出示目标: 1).了解家庭电路的组成。 2).了解测电笔的结构、会正确使用测电笔。 3).知道电流是怎样进入白炽灯泡的。 3.自主学习,合作探究: (1)进户线. 进户线有两极,如图1中所示A和B.其中一根是火线,一根是零线,家庭电路中的零线一般是接地的,因此零线与大地(地线)之间不存在电压;但火线与零线之间存在220V 电压,只是一会儿电流由火线经用电器流入零线,一会儿电流又由零线经用电器流入火线,如此按一定频率变化,即我们家庭电路使用的是交流电. (2)保险丝(如图1中的D).提问:现在生活水平日益提高,越来越多的人有能力购买各种电器,但我们能否无限制地增加家用电器呢?:保险丝是怎样对电路起到保护作用的? (3)插座(见图1中的E)提问:既然各个电器都是并联在火线与零线之间,我们怎样才能将电器并联上去呢?在我们房间的墙壁上往往有电源插孔(可看教室中的实物)

简单电路 教学反思

《简单电路》教学反思 芜师附小李静芳2012、2、23 在教学过程中,第一个环节,我先讲解了电池盒、小灯座的结构和用法,指导学生认识了电池盒、小灯座后再连接一个简单电路,学生很快就能连接一个正确的、完整的电路。电池盒、小灯座都有现成的导线连接点,学生只要按部就班将导线插到各个连接点就可以了。学生呢很快完成了第一个教学任务,并画出了简单电路图。 在利用一个电池盒、两个小灯座和四根导线组成一个电路探究活动中,前面两个班的学生都不约而同地选择了这样的连接方式:从两个灯座的两个接线柱上接出的导线分别与电池的正极和负极连接。(并联的一种方式)而课前我认为简单的,学生会首先想到的串联方式却没有出现。起初我感到很奇怪,后来找到了答案:在这之前,第一个探究活动是利用一个电池盒、一个灯座和两根导线组成一个电路。所以后来增添了一个灯座后,学生就很自然的在前面电路的基础上照样子又连接了一个灯座。在第三个班级课上,我在布置探究任务时就明确了,用三根导线组成一个电路,再用四根导线组成一个电路。于是,那种串联的方式出现了。 接着我又联系班级的日光灯使用方法解说并联电路和串联电路的优点和缺点。并联电路可以分别控制、节能环保,但连接繁琐;串联电路可以统一控制、连接方便,但可能出现不必要的电能浪费。学生学得非常好,很快就可以举一反三找出:家中的各个房间的电路是并联电路;同一个吊灯中的很多灯泡,客厅中的某组装饰光源,这些是串联电路。 课后回想这两个环节,深深感到,我们经常说,在备课时要备学生,要站在学生的角度去思考,可事实上往往我们认为很简单的、学生一下就能想到的,在实际教学中却迟迟不出现。只有真正从学生角度出发,考虑到实验中可能出现的状况,那么在实际教学中的引导就会越明确。 另外,学生对有一些难度的探究活动具有更高的积极性,本节课学生始终保持着极高的热情。所以只要教师从学生角度出发,将课设计到位,引导到位,学生一定会带给你更大的惊喜。

新人教版九年级物理19.1《家庭电路》教案

19.1 家庭电路 教学目标 一、知识和技能 1、了解家庭电路的组成,知道保险装置的作用。 2、了解安全用电常识,知道试电笔的用法,掌握三孔插座及三脚插头的接法。 二、过程与方法 观察生活中的实际电路,能简单描述家庭电路的主要结构。 三、情感态度与价值观 培养学生科学用电的意识。 教学重点:研究家庭电路的组成及各部分的功能。 教学难点:组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。 教学用具:家庭电路示教板、保险丝、铜丝、铁丝、拉线开关,开关、螺丝口灯座、卡口灯座、固定插座,可移动插座。 教学过程 一、引入新课 连接家庭电路演示板,让学生注意观察讲台上关于家庭电路的演示板,演示板上全部实物连接,观察之后,让学生说出电路的结构?家庭电路是由哪几部分组成的?电能表是不是平常所说的电表,它的作用是什么?插座在家里也见过,常用的有几种?电路中的几部分是如何连接的?保险丝的作用是什么?看来,我们最熟悉不过的生活电路中也有许多物理知识呢,接下来,让我们一起来学习。 二、新课学习 1.家庭电路的组成和各部分功能 同学们观察电路板上的各元件,同时阅读课本关于家庭电路的组成一段,找出组成家庭电路的主要部分。哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成? 板书:家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成。 让同学们想想为什么家庭电路要以这样的顺序安排? 电能表是用来显示整个家庭所用电能的,所以,输电线进户后首先应接到电能表上,接下来是全户用电的总开关。当家庭电路需要修理时,必须断开总开关,这时室内全部与外面的输电线分离,可以保证施工人员的安全。总开关的后面是保险装置,它对所有的用电器起

家庭电路教学设计

19.1 家庭电路教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 3.4.7了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 2.学情分析 学生已具备了一些浅显,不完整的,还没有上升到理性认识的“电路”、“电流”等有关知识,对家庭电路知识即熟悉,又陌生,即好奇,又害怕,求知欲极高,学习热情一触即发。 学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡,但初中学生还是以感性认识为主体的,对事物的认识仍要感性材料来辅助,因此,学生对家庭电路、火线零线、两种类型触电等的问题的形成原因的理解还是有一些困难。 3.教材分析 本节课是人教版版九年级物理第十九章的第一节,是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例,充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识,学生能了解日常安全用电常识,规范日常用电行动,提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如:家庭电路的组成,保险丝的选择,三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的;虽然没有较艰深的知识点,但是内容琐碎、繁杂,有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可。 【教学目标】 1.通过了解家庭电路的组成部分及其作用,了解安全用电常识。 2.通过试电笔的使用,掌握判断火线和零线的方法。 3.通过三线插头和漏电保护器的学习,了解安全用电常识。 【教学重难点】 重点:试电笔的使用。 难点:家庭电路的基本组成。 【课时安排】 1课时 【评价任务】 1.目标1设计的评价任务: 通过家庭电路的组成部分及其作用,让学生知道火线与零线及大地之间的电压,学会安全用电。 评价实施:检测题检测。 2.目标2设计的评价任务: 通过试电笔的使用,学会判断火线和零线。 评价实施:表现性评价。

《不一样的电路连接》教学反思

《不一样的电路连接》教学反思 《不一样的电路连接》是教科版四年级下册第一单元《电》的内容。本课是在了解电路、导体、绝缘体概念以及控制电路通断的方法后,认识不同的电路连接方法以及知道电的重要用途、安全用电的常识等,它是本单元的最后一课,既有总结的作用,又有拓展及教育学生注意用电安全的作用。 本节课包含三个方面的内容,分别是不一样的电路、比较两种不同的电路连接和资料库。本课围绕如何点亮电子贺卡中的第二盏灯这一主线展开,凸显培养学生的意识。首先让孩子先明确发光电子贺卡的设计思路和复习电路连接的原理;紧接着明确本课的任务在原来的基础上设计及点亮第二盏灯。其次,让学生通过画设计图,并根据设计图完成电路的连接,在交流中发现电路有不同的连接方式,并能够简单分析它们的不同之处;再让学生思考生活中不同场景串并联电路的选择,让孩子明白科学源于生活,应用于生活,技术能使我们更好地生存和生活;最后注意用电安全。 根据新课标的对电学教学内容的要求的难度降低,因此我将本节课的重点确定为能根据设计的需要,选择合适的连接方式来点亮多盏灯;难点为知道电路有多种连接方式,并学会分辨不同的电路连接。由此本节课采用以下策略帮助学生掌握本节课的重点,突破本节课的难点。

选择日常生活中的素材为学生创设学习情境,帮助学生更加有效地学习科学知识和技能 本节课是项目学习下的一节课,用“电子贺卡”为载体,连接起整节课的教学。学生对于电子贺卡并不陌生,之前已经在贺卡里面连接了一个简单的电路,本节课是要在原来电路的基础上点亮第二盏灯,这样情境的创设学生非常熟悉,能够很快融入本节课的学习。在最后的拓展环节,回归学生日常生活,让学生分析家庭电路选择的连接方式,从生活中来,回归到生活中去,通过资料库知识的学习,了解了安全用电的知识。 通过精心设计和开展科学探究活动,培养学生的设计思维,讨论和交流的能力,让学生掌握本节课的重点 思维活动是课堂教学的核心活动,科学思维是科学学科最本质的特征,科学教学要实施基于思维的科学探究,围绕核心素养的培养,创设良好的教学情境,设置适当的问题情境,引起学生的认知冲突,激发学生主动思维,重视师生互动和生生互动,突出知识与方法的应用和迁移。因此本节课着重于培养学生的设计思维,通过回顾、设计、制作、分享等活动,在设计探究中,让学生去选择合适的连接方式;

家庭电路_教案

家庭电路教学设计 克井一中郭玉军 教学目标 知识与技能 1.了解家庭电路的组成。 2.了解测电笔的结构、会正确使用测电笔。 3.知道电流是怎样进入白炽灯泡的。 过程与方法 4.经历对家庭电路介绍的学习与交流讨论过程,体会学习的快乐。 5.经历使用测电笔的过程,掌握正确使用测电笔的方法。 情感、态度与价值观 6.培养学生交流讨论和动手操作的学习兴趣和能力。 教学准备;实验器材:用实物制成的家庭电路示教板一块。空气开关一只,测电笔三支

板书设计: 家庭电路的组成 ?进户线(火线、零线)、电能表、总开关、保险装置、插座、开关、用电器。 1、火线和零线之间的电压是220V 2、火线与地线之间的电压也是220V 进户线 电能表测量用户在一段时间内消耗的电能保险丝防止电流过大,保护电路,插座方便可移动用电器连入电路中插座与各用电器之间是并联 开关控制电路通和断用电器利用电流工作的设备测电笔鉴别火线和零线 教学反思

高效物理课堂训练21 班专用姓名:2011-5-5 1、教室里的日光灯正常工作电压为____ V,消耗的是___ __能,家用电器之间是_____连接的。(选填“串联”或“并联”) 开关和用电器之间是的。1k W·h的电可供“220V 800W”的电饭锅正常工作______h;某电能表的盘面上标有“3000R/kW·h’’的字样,它表示 ____________________________ ____. 2、如图所示,甲图是小明家卧室 的一个插座,他用试电笔测试插座 的A孔,氖管发光,则A孔接的 是线;乙图是一个台灯的 电路示意图,当把台灯接入电路 时,为了安全,应将台灯插头 的(选填“C”或“D”) 插脚接火线。 3、甲图是一个家庭 电路中常用的插座, 其中A孔应接 ________线,B孔应 接________线,C孔 应接________线.乙 图是某同学连接的 两个家庭电路,其中正确的是______. 4、一般家用电器的三脚插头上都有标有一些符号和数字(标 有“E”字的插脚比其它两插脚稍长一些),如图所示,从 安全用电角度出发,下列有关解释中错误 ..的是 A.此插头能承受的最大电压是250V B.标有“E”字的插脚一定接地线 C.当拔下插头的瞬间用电器外壳首先与地线断开 D.插头插入插座时,电器外壳先接地;拨出时,电器外壳后离开地线。 5、将图中各电路元件正确连入 电路

初中物理家庭电路教案1

家庭电路 教学目的:1、了解家庭电路的组成及其主要部件的作用。 2、通过观察和实验,知道家庭电路各组成部分的功能。 3、知道熔丝的作用和使用原则。 4、会安装家庭电路中的开关和插座。 5、通过课件演示加深对几种触电情况的认识,了解到有关安全用电的常识。教学重点:1、家庭电路的组成及主要部件的作用。 2、熔丝的作用和使用原则。 教学难点:组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能,会安装家庭电路,学会解决家庭电路的一些问题。 教具:1、电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物; 2、计算机及大屏幕投影机等。 3、教学软件。 教学方法:实验法、点拨法、观察法。 课时安排:1课时 教学过程: 一、引入新课 我用电工包装了很多家庭常用的工具(展示给学生看),请同学们想一想这节课的目的是什么? (学生回答) 我们今天的任务是学习家庭电路的组成与安装,并教大家如何动手安装家庭电路(如:开关、插座、灯头) 二、新课教学 (一)、家庭电路的组成: 1、家庭电路主要由哪些部件组成? 指名学生回答后,通过实物投影仪展示: (电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物) 2、这些部件的作用是什么? (调用课件,演示与提问交错进行) (1)进户线由火线与零线组成,将电能引入户内;

(2)电能表:计量电能消耗和仪表; (3)闸刀开关,为维修线路和更换电路元件而设的总开关; (提示:注意电能表与闸刀开关的安装次序) (4)熔丝:电流达到危险程度前自动切断电路的保险装置; (5)用电器:白炽灯、插座等。 【插问】:家庭中有哪些用电器?插座的作用是什么? (6)开关:控制用电器支路通断; 【提问】:(用电器之间应怎样连接?开关与用电器之间又应怎样连接?)(7)用电器的连接原则; (8)电流的方向; (9)家庭电路的安装口诀; 火线零线并排走,零线直接进灯座; 火线接进保险盒,再进开关接灯座。 (10)电流流向示意。 (课件演示) (二)、白炽灯 1、【提问】白炽灯为什么会发光? (课件演示) 2、【提问】螺口灯泡的连接特点是什么? (课件演示) 3、白炽灯的制作方法 4、白炽灯的种类 5、【提问】为什么漏气或打破但灯丝仍完好的灯泡,通电后亮一下就坏了? (指名回答后,用课件揭示答案) (三)、熔丝(保险丝) 1、【提问】保险丝用什么材料制成? (指名回答后,用课件揭示答案) (课件演示:合上开关,灯亮) 2、怎样选择保险丝? 原则——额定电流等于或稍大于电路的最大正常工作电流;

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