青年班主任工作案例
班主任工作典型案例分析5篇
班主任工作典型案例分析5篇众所周知，咱们班主任是天底下最小的“主任”,可却也是工作最繁杂的“主任”，因为学校的教育工作通过各个途径最终都落到班主任的身上。
下面小编为大家整理了班主任工作典型案例分析，希望大家喜欢！班主任工作典型案例分析1生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。
总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。
对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。
班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。
班主任工作案例（推荐五篇）
班主任工作案例（推荐五篇）第一篇：班主任工作案例班主任教育工作案例一、二时间过得很快，不知不觉中，班主任工作已满两年。
这两年中，既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
班级管理，是一项非常琐碎的工作，但又是教育工作中不可缺少的一项。
它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。
因为，我们面对的是一群活生生的、充满创造力的孩子。
下面我通过教育中的两个小案例来说说我是如何开展班主任工作的。
案例一：巧用方法，教育转化。
我们班的邓某同学，学习成绩较差，并且还不遵守纪律。
课堂上，不是不认真听讲，就是做小动作或者找同桌说话，影响周围同学；课下还爱对其他同学“动手动脚”，不尊重他人，他自己呢，却认为那是玩：还经常谎称生病要请假回家或不来上课：在家里当“小皇帝”呼风唤雨，不理解家人，不尊老爱幼。
常常有学生向我打报告，我也经常和他谈话，并不见有什么效果。
正在我发愁该如何教育他时，我发现他有一个优点就是：喜欢表现。
了解到这点后，我就想起来，何不给他个职位，让他有事可干，找到自己的价值，让他有责任感，这样他就会收敛自己的行为，慢慢变成一个听话、爱学习的学生。
此时，刚好需要一名寝室长，我就想到了他，和他谈话后，把职责给他讲了：作为寝室长，首先自己得管住自己，不多说闲话，不招惹他人，要以身作则，然后还要管好寝室的其他学生，遵守寝室的规章制度等等。
并告诉他，这可是大事，如果答应，就一定要为学生和班级服务好。
他欣然接受了。
一月下来，他做的基本还可以，但偶尔任然会调皮一、两次。
我并没有过多责备他，我知道，要改掉他长久养成的恶习，是需要时间和耐心的。
每次我都会先肯定他的进步，再提出他的不足，然后让他自己说说怎样改进……。
功夫不负有心人，他调皮的次数越来越少。
邓某的巨大变化，使我深切地体会到，只要巧用教育方法，无论是什么样的孩子，他都会朝老师引导的方向进步的。
案例二：坚持不懈，真诚感化。
班上有位叫陈某的留守学生，一直沉迷于上网，打游戏，上课总是睡觉，不完成作业，不把老师放在眼里，还时常顶撞老师，是典型的问题学生。
2023最新-班主任工作案例(优秀5篇)
班主任工作案例（优秀5篇）班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
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班主任工作案例篇一班主任工作很繁忙，如果不注重效率的话，很容易使自己忙得不可开交。
那么培养一批高效率的班干部队伍就显得十分重要。
首先选择怎样的班干部组成新的班委会呢？我想这些学生应该是一批积极向上的小干部，思想端正，学习优秀，是一些可塑人才。
但是高年级有些学生怕耽误学习不愿承担责任，那么还要选些有服务精神的学生。
首先我让每个人书写了竞选稿，将自己愿意承当的工作，上任后的计划写下来。
给每个人创造竞争的平台。
学生们积极主动，在选举当时气氛非常的庄重，他们通过公开地竞争，表达了想为班集体服务的美好愿望。
竞选后，我又让小干部将自己的竞选稿配上照片，接受同学们的监督和检查。
新官上任三把火。
他们上任后，选了班干部后我还经常与他们沟通，发现他们在工作中出现问题，就及时地指导他们方法，同时他们在工作中又有好的建议，也即时向老师反映。
举个例子：快临近六一了，学生们为了迎接自己的节日，为了欢庆自己的节日，他们在班干部的策划下举行了一个庆祝六一的主题班队会。
他们积极准备，有的朗诵，有的表演，甚至他们自己让教育自己的老师给大家节日祝福。
班干部的完美策划使老师和学生的感情得到了融合。
很快我们班的小干部在工作中都能独当一面，为老师的工作大大地分忧了。
同时他们自身的能力提高地很快。
有些班干部在工作中不能严于律己时，我就及时地提醒和关心。
二。
以礼为魂，做好学生的行为习惯养成。
一个班集体中有了好的干部，就犹如火车有了优良的车头。
紧接着我就在如何形成良好的班风上动了脑筋。
刚接班后，许多学生还在适应新的班主任，他们见了我笑笑就赶紧走开了，我突然感到了非常的落寞，孩子们对我不熟悉呀！这就是我不由得想起刚毕业的那些学生，经常在路上碰到我就说：张老师，您好！，昔日与同学们亲密问好的情景，回想在我脑际。
班主任优秀工作案例zhumin
班主任优秀工作案例zhumin第一篇：班主任优秀工作案例zhumin让班主任工作充满智慧和快乐我是一名初中教师，在十几年的班主任教学生涯中，既有成功的喜悦和自豪，也有失败的苦恼和自责。
我深深地懂得，教育学生的过程，就是心与心进行交流的过程。
班主任是班级的组织者,领导者和教育者，工作的对象是正在成长中的，具有个性而且生动活泼的孩子。
在日常的班级工作中，各种突发事件层出不穷。
这就要求班主任有较强的应变能力和高超的教育艺术。
那么，怎样才能提高应变能力呢？总结十多年的班主任工作经验，我认为要做到以下几点：一、适当通融，以退为进有时，学生会有一些不合理要求，对这些要求，班主任一般应该坚持原则，不能随心所欲，否则长此以往，会让学生觉得班主任老师“好对付”，使得班主任缺乏威信，工作难以正常开展。
但对学生的此类要求，也应该具体问题具体分析，根据实际情况，有时候不妨“通融通融”网开一面，反而会激发学生的上进心。
有一次测验，一个学生的数学得了59分，差1分未能及格，这个学生找数学老师，好话说尽，求老师给他加1分。
数学老师没有答应，学生走后，我和数学老师分析了这个学生的日常表现，考虑到他平日学习比较认真，成绩也还不错，这次没考好有些特殊原因；另外，这只是一次随机测验，如果这次坚持不给他这一分，会挫伤他的学习积极性。
于是我决定这次对这名学生通融一下，暂退一步，答应他这个“无理要求”。
我把他叫回来，当着数学老师的面对他说，给你1分不行，但我可以向数学老师替你借1分，下次考试要还老师10分。
学生听我这样说，高兴地答应了。
这以后，这名学生上课听讲更加认真，进步很大，在随后的一次考试中，他得了87分，兴奋地找到老师来还分。
在这个案例中，我没有“公事公办”，而是“徇私情”给学生加了不该加的一分。
因为我注意到了学生的上进心需要保护，于是因势利导，鞭策他继续努力，事实证明，这样做是正确的。
二、处乱不惊，游刃有余课间，两位学生发生口角，下节课正好是我的课。
班主任优秀案例4篇-优秀班主任
班主任优秀案例4篇-优秀班主任也知道这个过程需要时间，需要我的耐心和关心。
我每天都会关注她的情绪变化，和她谈心，给她建议，帮助她解决问题。
慢慢地，她的脾气也变得温和了，和同学之间的关系也变得更加融洽了。
我知道这是我和她一起努力的结果，也是我的耐心和关心给予她的帮助。
班主任优秀案例第2篇用心引导，让学生在成长中收获自信我是一名初中班主任，我班上有一名研究成绩一直不太好的学生，叫做XXX。
他的成绩一直在班级倒数，而且他的自信心也很低。
他总是觉得自己做不好，也不敢在同学面前表现自己。
我知道这样的学生需要我的关心和引导，所以我开始着手帮助他。
首先，我和他进行了一次谈心，了解了他的一些情况。
我发现他在家里没有得到太多的关注和鼓励，而且他的自尊心也很低。
所以我决定从这些方面入手，让他在学校里得到更多的关注和鼓励。
其次，我开始帮助他制定研究计划，让他明确自己的研究目标和计划。
我每天都会和他进行交流，了解他的研究情况，给他提供一些研究上的建议和指导。
同时，我也鼓励他多参加一些课外活动，让他在活动中锻炼自己，增强自信心。
最后，我还安排了一些小组活动，让他和其他同学一起合作完成任务。
在这个过程中，我注重引导他，让他在合作中学会沟通和表达自己的意见，同时也让他感受到自己的价值和重要性。
经过一段时间的努力，XXX的成绩开始有所提高，而且他的自信心也逐渐增强。
他开始愿意在同学面前表现自己，也开始积极参加各种活动。
我知道这是他自己的努力，也是我的引导和关心给予他的帮助。
班主任优秀案例第3篇用心倾听，让学生感受到关爱我是一名小学班主任，我班上有一名学生，叫做XXX。
她是一个比较内向的孩子，不太善于表达自己的情感。
在学校里，她总是一个人默默地坐在角落里，不和其他同学交流。
我知道这样的学生需要我的关心和倾听，所以我开始着手帮助她。
首先，我开始和她进行交流，让她感受到我的关心和关注。
我每天都会和她聊聊天，了解她的一些情况，让她感受到自己是被关注和重视的。
班主任工作的五个典型案例与反思4篇(一)
班主任工作的五个典型案例与反思第1篇(一)一、因材施教、因势利导案例背景：现代社会复杂多元的因素正深深的影响着宁静的校园，我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。
班主任是学生教育工作的领导者、组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
案例过程：八月三十日是学生返校日，也是我这个新班主任与这些新生见面的日子。
本来通知要求学生8：30 ，8点刚过，其他班级的班主任都陆续进班级安排工作去了。
但是我知道，不到8：30分铃响，我是决不能进教室去见学生的！因为我我要借这个新学年首次与学生见面的时机，给他们一些议论议论我的时间。
在等候铃声的这两分钟里，我扫视了一遍教室里学生的出席情况，发现教室里有个空位。
8：30分，铃声再次响起。
我步入教室，站在讲台前开始点名。
我之所以很规范地在预备铃响时站在教室门口，在正式铃响时进入教室，目的只有一个，那就是要让学生们感受到：铃声就是命令，教师和学生都必须严格遵守！我的班主任工作实践证明，这种无声教育对学生所产生的感受要比班主任天天唠叨式的强制命令教育所产生的感受更有效！我用两句话简短地做了个自我介绍，刚要开始安排这一天的返校工作，就听到嚓嚓的刺耳脚步声从走廊里传来，这声音越来越近。
一个男生头也没抬地向角落的空位子走去。
他也太目无老师吧！迟到了，连一声道歉也没有！我看着他继续向前走，没有阻止他，脑子在急速考虑怎么办。
“同学，请站住！” 等他走到快接近角落里的坐位时，我突然请求道。
我打量了一眼“巨人”，看到他没带手表，但发现在他的校裤口袋里，有手机在闪亮。
班主任工作案例(精选案例15篇)
班主任工作案例班主任工作案例（一）：抓住机会，金子就会闪光班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。
在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。
下面就高中班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。
案例：林某基础比较差，进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不服输的精神，我大胆尝试让他担任班长，他工作上认真负责，学习上虽有小的波动，经过高中一年半的努力，整体在班级持续前五名，我和各个科任老师的德育工作取得了必须的成效.下面仅就三个方面谈一下对这个学生的德育体会一、以人为本，倾注师爱尊重每一位学生是学生与我们交流的前提，“以人为本”是我们的工作取得成效的基石，同时这也是对我们每一位教师的基本要求。
教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这样老师才会产生热爱之情。
学生不仅仅把我们当做老师，更会把我们当成他们的大哥哥．心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
在“爱”的感召下，还有什么困难不能够克服呢？刚刚开始，我经常找他的＂茬＂，许多事情本来其他人都能够做的，我会故意找他，如帮课代表发书等，给了他表现的机会，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于主动的问题了，平时也会主动和同学在一齐玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分入校而感觉怯弱了。
就应说这一个阶段是林某之后进步的关键，只要教师敞开心扉，大胆尝试，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地走上来。
心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？二、良师益友，宽容以待班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。
在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而理解不了。
高三班主任工作案例4篇
刚刚开始，我经常找他的＂茬＂，许多事情本来其他人都能够做的，我会故意找他，如帮课代表发书等，给了他表现的机会，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于主动的问题了，平时也会主动和同学在一齐玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分入校而感觉怯弱了。就应说这一个阶段是林某之后进步的关键，只要教师敞开心扉，大胆尝试，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地走上来。心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？
但是新问题又出现了。月考结束后很多学生希望我调座位，我想彼此坐在一起时间太长的缘故，太熟悉了，于是我征求了学生的意见，既然大多数学生都同意，那就调整一下，大家想换个同桌换个心情也能理解。花了一周的时间考虑终于按照我的思路调整了座位，结果没几天，许名与金伟的同桌就来找我，说不想跟他们二位坐。问其原因都说他们俩上课话多。我也不能听信这俩男生的一面之词吧，告诉他们俩我是有意这么安排的，因为这俩个男生自制力强，学习优秀，希望他们能影响和监督许名与金伟，帮助他们改改坏习惯，协助老师做好这个工作，就这样把俩个男生劝走了。为了获取真实的第一手材料，我每天选择好观察点，在本班教室门口观察学生的上课状态，果然发现许名与金伟没有被冤枉。在铁的事实面前，我把他们找来，刚柔并济地批评了他们，让他们意识到上课说话不但影响老师讲课还影响了其他同学，更重要的是影响了自己，上课都不听讲的同学，课下再怎么下功夫也是白搭。让他们明白在高三的最后时刻，谁能把握住自己谁就是赢家，不良的行为习惯只能是自己前进路上的绊脚石。在以后的学习与生活中，对许名与金伟的帮助我做到了一个“勤”。
班主任教育教学工作案例（精选6篇）
班主任教育教学工作案例（精选6篇）为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，每个老师都要认真写教案课件。
只有将教案课件写好，这样才能让课堂的教学效果达到预期。
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班主任教育教学工作案例（精选6篇）(篇一)伴着收获的喜悦，我即将开始我新一轮的高中教学，同时也将重新开始班主任工作。
我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。
但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。
我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，深感责任重大。
思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一（1）班的学期工作计划：一、班级基本情况：本班学生共30人，男生16人，女生14人，其中两个男生是长兴的，要住宿。
本班中考平均成绩540。
9，最高分565。
5，最低分521。
初中阶段担任过班长、团支书的没有。
有两位同学还没有入团。
二、工作的理念高中的学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管理的才能的理念。
当然学生自我管理并不代表班主任就可以撒手不管，班主任的工作方法和技巧上及时给予指导，当学生管理不对时给予指正……一个集体的舆论非常的重要，它会影响一集体的发展方向，所以必须要建立良好的舆论体系，而在这个点上我们必须让每一位同学清楚本班的集体精神是：尊重每一个人，互爱、团结、求知好学。
对于高一（1）班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重；信任；共情；关注。
三、奋斗目标：对于高一（1）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。
班主任工作案例4篇
班主任工作案例班主任工作案例精选4篇（一）班主任工作案例包括但不限于以下几种情况：1. 学生问题处理：班主任负责处理学生在学习、生活中的问题，包括学习困难、行为问题、人际关系问题等。
他们需要与学生、家长和教师进行沟通，了解问题的具体情况并提供解决方案。
2. 班级管理：班主任负责管理班级的日常事务，包括考勤、课堂纪律、作业批改等。
他们需要确保班级的正常运转，维护良好的学习氛围。
3. 学业指导：班主任负责对学生进行学业指导，帮助他们制定学习计划、解决学习问题，提供学习上的支持与帮助。
4. 思想教育：班主任在学生的思想教育中扮演重要角色，他们需要关注学生的思想动态，及时发现并解决问题，引导学生健康成长。
5. 家校沟通：班主任需要与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议，共同关心学生的发展和成长。
6. 活动组织：班主任负责组织和指导班级的各种活动，包括班级会议、文艺演出、户外拓展等，以丰富学生的课余生活，培养他们的综合素质。
7. 考试监督：班主任在考试期间负责监督学生的考试过程，确保考试的公平、公正，同时也需要对考试成绩进行分析和总结，为学生提供适当的指导。
总之，班主任工作涉及多个方面，旨在为学生提供全面的教育和管理服务，促进学生的健康成长。
班主任工作案例精选4篇（二）作为班主任的工作，是非常琐碎和繁重的。
以下是一些班主任工作的点滴领会：1. 班级管理：班主任要负责管理班级一切事务，包括学生的出勤情况、行为规范、作业布置、考试安排等。
需要不断了解和掌握学生的情况，与学生保持良好的沟通和联系。
2. 学生辅导：班主任要关心学生的学习和生活情况，提供必要的辅导和帮助。
包括对学生的学习成绩进行分析，制定学习计划，回答学生的问题，提供学习资源等。
3. 家长沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时通报学生的学习情况、行为表现和其他需要关注的事项。
同时，也要及时反馈家长的关切和建议，帮助学生家庭和学校之间建立起良好的合作关系。
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青年班主任工作案例
青年班主任工作案例
2011年5月，学校在德育领导小组的主持下，分年级组举行了"德育沙龙"活动。参与人
员包括德育工作领导小组成员和全体班主任，当时我有幸因成为课题组成员而也参与了全程
学习交流，碰撞而又激烈。有学生打架事件的，有学生赌博事件的，有学生上网吧事件的，
也有学生谈恋爱事件的......一个个生动灵活的班级管理教育案例，呈现在大家眼前。我的内
心也是澎湃不已，尤其是对徐奕平老师的"青春期教育"案例，拍案叫好，受益匪浅。之后，
又参加过"班主任论坛"等活动。
转眼间，9月，由于评职需求，自己有幸担任了七年级（6）班的班主任，再一次开始
了班级管理的旅途。面对这一群刚从小学里升上来的学生，信心十足，毕竟曾经多次参加过
"德育沙龙"等活动，再加上学生还小，有些事情处理起来也得心应手。但不久，就遇到了难
题：
赵某，女，14岁，走读。成绩中等，写得一手漂亮的字，喜欢舞蹈、运动，有较好的
艺术天赋，身材容貌较好，有一双会说话的眼睛，感情细腻，给人一种漂亮文静的感觉。父
母常年在外工作，由奶奶照看，家庭条件不错。期中后不久，原来各方面不错的她，出现了
旷课，夜不归宿的现象，据观察以及同学反映，赵某周末经常和别班某男生在一起，上街玩
耍。赵某的这一反常行为，成了同学们关注的焦点，任课老师对此也有所察觉。后来，有一
段时间，赵某上课精力也不集中，考试成绩也下滑很多。
一开始，我就想起了徐老师的"青春期教育"案例，于是尝试着处理，给她分析其中的利
害关系，找家长出面教育，但赵某的逆反心理或是脸面原因，根本不听劝告，反而有种愈演
愈烈的感觉。事后，我去找了徐老师，就这个事例以及学生恋爱处理作了浅显的交流，欲从
其中寻求解决之道。在徐老师的帮助下，明白了教育学生要从心开始，循序渐进，虽然情况
有所好转，但效果还是欠佳。
2012年1月，学校再次举行了"德育沙龙"，我便借此机会把心中的困惑抛了出来，大
家对这个话题也很感兴趣，各抒己见，进行了总结分析，一致认为：
赵某的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特
殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的
需要，陷入恋爱关系的青少年，十分敏感，生怕被家长，老师和同学知道，所以，往往是私
下偷偷地接触和往来。由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧性和幻想性，加上青少年自控能
力较差，往往在浪漫的接触中忘了时间，以至造成夜不归宿。
交流之后，很多热心的老班主任和干劲十足的年轻班主任也纷纷提出了自己的看法和行
之有效的辅导方法。活动结束后，根据大家的集思广益，我便开始逐一尝试落实：
1、个别会谈。经常与赵某个别进行轻松谈心。一般从关心赵某的生活入手，真诚赞美
她的优点和长处，我也主动谈自己的经历，以朋友的身份答应她谈话内容绝对保密，让她放
心。这样赵某逐渐敞开心扉，主动讲出自己的烦恼，家长及老师同学不理解她，她觉得自己
家和别人家不一样，她不喜欢回家。教师在了解她的内心世界和心理状况后，和她一起认真
分析，并找出问题的根源，定出计划，重新认识自己，树立自信，改变自己。把精力投入到
学习上，并发挥其写字画画的特长，让她担任班级宣传委员，负责班上的板报工作。
2、争取家庭积极配合。在与家长交谈时，我首先肯定赵某的特长、优点，使交谈从愉
悦开始，在谈及赵某的一些行为时，避免用"早恋"等名称，启发诱导家长，要尊重孩子，理
解孩子，要以知心朋友的姿态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩
子的内心世界。同时，在尊重，理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，使孩子感到家的
温暖。家长也表示在尊重孩子自尊心的基础上与教师配合，帮助孩子早日走出早恋误区。后
来，家长经常与教师保持联系，互相沟通了解赵某的表现。
3、利用班会进行心理辅导。举行主题班会，进行正确的人生观、价值观、恋爱观教育，
树立远大理想，找好自己人生的坐标。启发引导赵某正确对待认识自己的行为，教育女生要
懂得自尊、自强、自爱、自立，男生要懂得尊重女性。同时，还教学生如何与异性交往，保
持一定距离，相互帮助，共同进步。学会保护自己，学会对自己负责，对别人负责，从而避
免进入情感误区。
4、写日记。鼓励赵某坚持写日记，锻炼自己的意志，最主要的是可以自省、自纠，不
断完善自我，使自己不断成熟。
5、读好书。推荐她在假期读一些积极向上的好书，如《中学生素质修养》、《保尔·
柯察金》等，并写读后感，让她在一种健康良好的文化氛围中，思想认识得到升华，走向成
熟。
6、用爱感化。给赵某及同月份的同学过集体生日，安排丰富的娱乐活动，让赵某当寿
星角色，充分体会集体的爱；平时，让一位上进自律性强的班干在学习、生活上影响、帮助
她。
7、挖掘她个人潜能，给她各种表现机会。鼓励她参加学校的各种活动，参加县中小学
生书画比赛，这些都大大激发了她热爱集体、珍惜自己荣誉的情感。
一段时间之后，在通过以尊重、理解、关爱、引导等方法进行辅导，以及家长的积极配
合下，赵某的思想意识有了很大改变，也认识到早恋的害处，能端正自我，回到了班集体之
中，减少了与男生的个别来往，各方面有了很大进步，学业取得了很大收获，家长也感到由
衷的欣慰。
反思：
"恋爱"是目前老师教育管理中的难题，一旦处理不好，就会引发严重的后果。回想自己
一路走来，也是感慨万分。如果不是"德育沙龙"这个平台，没有众多老师的指点迷津，也许
自己还在困惑当中。
现在的学生思想很开放，据调查有很多学生会对异性产生爱慕之心，甚至早恋。这对我
们教育者来讲帮助学生正确对待早恋尤为重要，但也是一门高深的学问。老师要做的就是要
让学生明白：处在青春期的中学生由于生理和心理尚不成熟，正处于求学时期，应该抓住自
己青春期记忆力好，易于接受新事物这一大好时机好好学习培养创造能力，为将来走向社会
成就大业打好基础。
指导青春期的学生学会正常的异性交往也是很有必要的。首先要帮助学生正确认识男女
生正常交往的意义，男女不能交朋友、不能产生友谊，是封建的观念。在指导男女生开展广
泛交往的过程中，我们一是强调男女间的集体交往，反对个别交往，个别约会。因为友谊是
多数人共有的，爱情是"排他的"；朋友是可以集体交际的，爱情则是一对一的活动。二是让
男女同学在交往中注意掌握一个"度"，交往中的少男少女应该注意不要过分拘谨，也不可过
分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不过分卖弄，不要过分羞怯，
也不要过分轻浮。总之，总体上应该像与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方；同时也
要注意男女有别。