搞好体育课程改革 办出具有中职特色的教育-最新教育文档
从中职学校特点探究中职体育教学改革
从中职学校特点探究中职体育教学改革随着中国经济的快速发展和社会对高素质技术人才的需求不断增加，中职教育作为培养技术技能人才的重要渠道，也受到了越来越多的关注。
中职学校作为培养技术人才的重要基地，如何进行体育教学改革，助力学生全面发展成为了一个重要课题。
本文将从中职学校的特点出发，探究中职体育教学改革的必要性和可行性。
一、中职学校特点1. 学生特点中职学校的学生大多来自基础较差的家庭，大部分学生在家庭条件和文化背景上都存在一定的欠缺，因此在学习动力和能力上普遍不及普通高中学生。
他们通常对学习没有太大的兴趣和动力，容易放弃学业，缺乏对未来的规划和目标。
2. 课程设置中职学校的教学课程主要以技术实用类教育为主，体育教学相对而言在课程设置中并不是很突出，往往被边缘化。
学校往往更加注重学生的专业技能培养，而忽视了学生身心健康的培养。
3. 学校环境中职学校的学校环境相对较为落后，校园设施不够完善，对体育教学和体育锻炼的条件有一定限制。
很多学校的体育场馆设施陈旧，体育设备较为简陋。
二、中职体育教学改革1. 强调全面发展中职学校的体育教学改革要紧密结合学生的特点，注重学生身心健康的全面发展。
更加注重运动的平实化、现代化，引导学生树立正确的运动观念，培养良好的运动习惯。
通过体育教学，促进学生身心的全面发展，提高学生的综合素质。
2. 设置科学合理的体育课程中职学校应该设置科学合理的体育课程，注重培养学生的体能素质，提高学生的身体素质水平。
要根据学生的基础和兴趣特点，合理安排体育教学内容，增加体育课程的可实施性和吸引力。
3. 加强体育设施建设学校要加强对体育设施的建设，改善学校的体育场馆设施和体育器材设备，创造良好的体育教学环境。
这样可以更好地满足学生的体育教学需求，提高学生对体育课程的兴趣和参与度。
4. 培养学生的团队合作精神中职学校的体育教学改革应该注重培养学生的团队合作精神，加强学生之间的协作与交流，通过体育活动促进学生之间的友情、团结和友爱。
中等职业教育体育与健康课程改革的有效策略
中等职业教育体育与健康课程改革的有效策略中等职业教育中的体育与健康课程一直是教育改革的重点之一。
与传统的体育课程不同，中等职业教育中的体育与健康课程更加注重学生的综合能力培养，特别重要是注重实用性和就业需求。
加强体育与健康课程的改革是非常必要的。
那么，在中等职业教育中，体育与健康课程改革应采取哪些有效策略呢？本文将围绕这一问题展开讨论。
中等职业教育中的体育与健康课程改革应充分尊重学生的个性差异。
由于学生的兴趣、身体条件、性格特点都各不相同，因此在制定体育与健康课程改革方案时，应该根据学生的具体情况进行综合考虑，并合理安排课程内容和教学方式。
还可以结合学生的兴趣爱好设计丰富多彩的课程内容，让学生在锻炼身体的同时感受到快乐和乐趣，从而更加愿意参与到体育与健康课程中来。
中等职业教育中的体育与健康课程改革应注重实用性。
在培养学生的体育与健康知识和能力的过程中，应该注重理论与实践相结合，使学生在学习中不仅能够掌握相关知识，还要能够有机会亲自动手去做，真正感受到健康锻炼的乐趣和益处。
可以加强对一些常见运动技能的培训，比如篮球、足球、乒乓球等，以及一些实用的健身方法和保健知识，从而为学生将来的就业和社会生活做好充分准备。
中等职业教育中的体育与健康课程改革应重视与行业和社会需求的对接。
针对不同专业学生的实际需求，可以结合行业和企业的实际情况，设计开设一些特色课程，比如：按摩、健身教练、康复治疗等，着重培养学生的专业技能和实际操作能力。
还可以加强与相关企事业单位的合作，开展实习、见习和就业指导等系列活动，为学生提供更多的实践机会和就业保障，从根本上增强学生的就业竞争力。
中等职业教育中的体育与健康课程改革应加强师资队伍建设。
培养高素质的教师队伍是促进体育与健康课程改革的关键之一。
学校和教育部门应加大对体育与健康教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养，不仅要注重他们的专业能力，还要关注他们的职业道德和人文素养。
浅谈中职体育教学改革
浅谈中职体育教学改革中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，应当与时俱进，不断进行改革与创新。
作为中职教育的一个主要方向，体育教育是学生全面发展和身体健康的重要支撑，对于中职体育教学的改革，应当注重以下三个方面。
一、注重体育课程的专业化和实用性中职体育课程的改革应该突出专业化和实用性，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
课程内容应该结合当今社会的实际需求，根据学生的身体特点和兴趣爱好设计合理的课程，注重培养学生的体育专业技能，如运动员训练、裁判执法、体育器材维护等，同时也要注意体育健康常识和卫生常识的宣传与教育，提高学生的健康素养。
中职学生的阶段特点决定了中职教育需要注重体育课程的个性化和差异化，对于学生在课程选择、课程内容、课程组织和教学方法等方面应该给予充分的尊重和考虑。
给予学生更多的选择权利和自主权利，让他们参与课程建设和教学改革，引导他们合理规划自己的体育训练和健康生活方式，提高自我管理和自我约束意识，使每个学生都得到适合自己的体育教育，更好地发挥自己的优势。
中职体育课程改革应当注重社会化和实践化，增加课程与社会的联系，使学生学到的课程内容更好地应用到实践中。
通过丰富的校园活动和社会实践，使中职体育课程的相关知识被学生们广泛地应用到生活中。
在教学过程中，要注重学生的主动参与和实践验证，让学生亲身体验体育活动的过程，提升经验和成就感。
通过社会化和实践化的方式让学生在学习中得到成长，真实地体验到运动的乐趣，提高体育教育的综合效益。
总之，中职体育教学的改革是职业教育不可缺少的一部分，只有注重专业化、个性化、社会化和实践化等方面的改革，才能更好地发挥中职体育教育在学生全面发展和职业发展中的重要作用。
中职体育教学改革的创新与实践
中职体育教学改革的创新与实践中职体育教学改革是当前教育改革的一个重要部分，旨在提高学生的体育素质和综合素质，促进学生全面发展。
为了创新和实践中职体育教学改革，我们需要从以下几个方面进行探讨。
一、创新教学理念和方法传统的中职体育教学注重体能训练和技能技巧，并注重学生的竞技成绩。
而现代中职体育教学则应该更加关注学生的体育素质和综合素质的提升，注重学生的体育兴趣和体育习惯的培养。
为此，中职体育教学应该采用多样化、灵活性高的教学方法，如小组合作学习、项目式学习、情境教学等，旨在激发学生的学习热情和动力，提高学生的学习效果和水平。
二、加强师资队伍建设教师是中职体育教学改革的关键，他们在教学中可以广泛影响学生的思想和行为方式。
因此，我们应该加强师资队伍建设，大力培养优秀的中职体育教师，提高他们的职业道德和教学能力。
同时，我们应该注重教师的专业发展和提升，提供必要的培训和学习机会，使他们能够不断更新教育思想和教学方法，为学生的发展提供更好的保障。
三、优化教育资源配置中职体育教学改革需要借助优质的教育资源，如现代化的体育设施、计算机教室、体育图书馆等。
然而，目前的教育资源分配存在许多不合理的地方，不足以满足中职体育教学需求。
为了有效推进中职体育教育改革，我们应该实施教育资源优化配置，提高资源利用效率和质量。
有必要建立现代化的体育设施和设备，充分利用新型技术手段，拓宽教育资源的利用渠道。
四、营造良好的校园文化氛围校园文化是中职教育改革中不可忽视的一个因素。
它不仅能够增强学生的学习兴趣和动力，还能够让学生建立正确的价值观和行为准则。
因此，我们应该积极营造良好的校园文化氛围，鼓励学生积极参与体育活动，建立和谐的师生关系，增强学生的人文素质和社会责任感。
总之，中职体育教育改革的创新和实践需要广泛的参与和深刻的理解。
只有充分认识到中职体育教育改革的重要性和紧迫性，才能够真正推进中职教育体制的完善和发展，促进我国综合素质教育的深入实施。
探究中职体育的教学改革
探究中职体育的教学改革近年来，中国中职体育教学改革取得了一系列的重大突破，不仅仅是在理论上的创新、实践上的完善，更是在课程设置、教学方法等方面的重大改革。
这些改革的实施，将有力地推动中职体育教育的全面发展，并为学生的综合素质提升提供更好的保障。
一、加强对体育教育理论的探究体育教育作为一门学科，其本质是培养和发展学生的体质、智力、情感、意志、社交等多方面的能力，因此，其教育方式的选择和教学目标的确定，都应该立足于培养学生的全面发展。
在探究中职体育教学的改革过程中，一方面需要深入研究教学理论，明确不同年龄段学生的发展特点和需求，形成科学合理的教学模式；另一方面，还需要加强教育方法的研究与创新，以适应不同学生群体的需求和变化。
二、积极推进体育教学的课程设置改革体育教育作为中职学校的一门基础课程，必须符合学生的实际需求和未来发展的要求。
因此，中职体育教学的改革应有针对性地进行课程设置改革，以满足不同年龄段学生的需要。
比如，针对学生智力、体力、情感的发展需求，可以对体育教育课程进行分层设置，强化学生的脑力开发、身体素质训练和情感培养，并综合运用各种教育手段和教育资源，提供多元化的学习体验。
三、改进体育教学的方法手段体育教育不仅仅是教授学生运动技能和规则的过程，更是培养学生综合素质和意志品质的过程。
因此，在探究中职体育教学的改革中，需要改进教学方法和手段，提高教师的教学水平。
教师应在教学中注重正视学生的差异性，注重培养学生的学习兴趣和主动性，注重培养学生的创新精神和团队协作能力。
同时，在教学中还应充分利用先进的教育技术手段，如计算机、网络等，提高教学效果。
四、加强对中职体育教学资源的整合中职体育教学改革的成功与否，离不开教学资源的整合与利用。
中职学校应加强与体育局、社区体育机构等各级各类教育机构的合作，共同推动中职体育教育的改革。
同时，要加强对体育教材、教具、场地等教学资源的整合和开发，提供更好的教育条件和环境。
新时期中职体育课程改革论文
浅谈新时期的中职体育课程改革摘要：中职教育已经成为我国基础教育系统的一个重要组成部分，其教学质量显得格外重要。
本文对我国中等职业学校体育课程方面目前存在的问题进行了深入的分析，结合自己多年的教学研究实践，提出了一些建议和改革措施，希望能够加快我国中职体育课程改革，推动教学质量不断提高。
关键词：中职体育；课程改革；素质教育中图分类号：g236 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）7-124-002教育部针对我国中等职业教育偏弱的情况，明确提出到2010年使中等职业学校学生人数达到800万人，与普通高中的招生规模大体相当，根据这个情况可以看出，中等职业教育已经成为我国基础教育领域的一个重要组成部分。
并且，中等职业教育担负着为我国培养高素质劳动者的重要责任，因此其战略地位是不容忽视和不可替代的，中职学校的教学质量非常重要。
近年来，普通高中一直在倡导素质教育，并取得了一些成效。
然而中等职业学校的教学方法一直没有摆脱传统教育教学的方法和模式，应试教育还占相当大的比重。
过度强调知识的传授与掌握，以能考出好成绩为最终目标，没有真正重视学生实践能力的培养，偏离了中等职业教育的培养目标，因此也未能真正形成具有中等职业教育特色的教学方法。
中职学生的体质和整体素质也在不断下滑，不能不说与我们的体育教学有关，尤其是与体育课程关系密切，因此必须加以改革。
而新时期“体质与健康”新概念的引入，为中职学校的体育课程改革指明了方向和道路。
二、我国中职体育课程存在的问题1．课程内容方面长久以来，中职体育的教材内容过分强调以运动技术为中心的教学，片面地强调增强学生在校期间的体质。
因此使得教学内容比较单一、千篇一律,非但不能体现职业教育的特色,不能体现不同专业的特点，也忽视了对学生自我锻炼方法技能和习惯的培养，造成了学校体育与社会体育的断层。
体育教育是必修课，学生们都必须参加，而千篇一律的教学内容使教学过程倍加艰难，学生们的缺课、逃课、迟到现象屡有发生，即便是上课，积极性也很低，因此教学效果比较差。
从中职学校特点探究中职体育教学改革
从中职学校特点探究中职体育教学改革中国的中等职业学校是为了培养适应经济社会发展需要的技术技能人才而设立的。
与普通高中相比，中职学校的教学特点主要体现在实践性强、注重职业素养培养和与企业合作等方面。
在体育教学方面，中职学校还存在一些问题，亟需改革。
中国的中职学校在体育教学中存在的问题主要有以下几点：体育教学过程缺乏有效的评价体系。
传统的考试评价方法主要以课堂笔试为主，难以全面、准确地评价学生的体育素养和综合能力。
体育教学内容与教材过于单一，缺乏与实际职业需求相结合的针对性教学。
体育教学资源相对匮乏，师资力量不足，无法满足学生对体育技能和知识的需求。
体育教学过程中缺乏与社会、企业的合作和交流，无法提供实践机会和职业导向。
为了解决中职体育教学中存在的问题，需要进行相应的改革。
建立全面、科学的评价体系。
可以采用多元化的评价方式，包括体能测试、技能表演、实际案例解决等，以全面评价学生的体育素养和综合能力。
更新和优化体育教学内容和教材，与实际职业需求相结合，提供针对性的教学。
可以引入新的教学方法和教学资源，如使用多媒体教学、实践教学、外出实习等方式，丰富学生的学习体验。
加大对体育教师的培养力度，提高其专业化水平和职业素养。
还可以与企业合作，开展实践教学和职业导向的活动，提供学生与实际职业环境接触的机会。
中职体育教学改革还需要政府的支持和投入。
政府可以加大对中职学校体育教学的政策和资金支持，提供更多的教育资源和设施，提高体育教师的待遇和培养能力。
政府也可以加强与企业的合作，促进学校与企业之间的交流和合作，为学生提供更多的实践机会和职业导向。
中职学校体育教学改革是必要的。
通过建立全面、科学的评价体系，更新和优化教学内容和教材，提高师资力量，与企业合作等方式，可以促进中职学校体育教学的发展，为学生提供更好的教育服务，培养更多适应社会需求的技术技能人才。
浅谈中职体育教学改革
浅谈中职体育教学改革随着社会的不断发展和进步，人们对中职体育教学的要求也越来越高。
传统的体育教学模式已经无法满足现代社会对中职生体育素质的要求，中职体育教学改革成为当前亟需解决的问题之一。
本文将就浅谈中职体育教学改革展开讨论。
一、中职体育教学现状近年来，中职体育教学面临着一些问题，体育设施条件较差，学生体质不佳，课堂教学缺乏趣味性和效果等。
这些问题使得中职体育教学难以达到教学目标，也无法满足学生对体育教学的需求。
传统的中职体育教学模式也使得学生缺乏对体育运动的热爱和兴趣，严重影响了他们的身体素质和身心健康。
中职体育教学改革迫在眉睫，需要通过创新和改革来提高教学质量，激发学生对体育运动的热爱。
二、中职体育教学改革的目标中职体育教学改革的目标是提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣，使学生掌握基本的体育技能，增强学生的体育意识，使其能够在未来的工作和生活中运用体育知识和技能，同时增强学生的自信心和责任感，促进他们的身心健康发展。
三、中职体育教学改革的路径要实现中职体育教学的改革，需要从以下几个方面入手：1. 完善体育设施条件。
学校应提升体育场馆、器材设施等，以满足学生进行体育锻炼和体育活动的需要。
2. 创新体育教学模式。
传统的体育教学模式过于单一，缺乏趣味性和参与性。
应通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强体育师资队伍建设。
学校应加大对体育老师的培训和引进优秀的体育教育专家，提高体育师资队伍的整体素质，为中职体育教学改革提供更好的师资保障。
4. 促进学生参与体育活动。
学校应组织各类体育比赛、文体活动，增强学生的体育参与性和体育竞技性，培养学生的体育兴趣和竞技精神。
五、中职体育教学改革的意义中职体育教学改革对于学生、学校和社会都具有重要的意义：1. 对学生而言，中职体育教学改革可以提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣和体育技能，增强学生的体育意识，并且可以养成学生良好的体育锻炼习惯，促进学生的身心健康。
中职体育教学改革
中职体育教学改革
中等职业学校体育教学改革，必将激发学生积极性、丰富师生精神生活，以期提升学校教育质量，培养德智体统一发展的全面型人才。
近年来，学校中职体育教学正面临着一系列改革。
针对此，我们应采取如下措施：
1. 模式改革：改变传统灌输性教育模式，采用更具可操作性的活动类
教学，以调动学生学习体育的积极性。
2. 教学内容改革：增加团体意识、竞赛意识、合作意识等社会课型体
育课程，丰富学生在体育课堂上的活动内容。
3. 老师配置改革：重视老师的科学水平，特邀专业的体育老师传授相
关知识，以便提高学生体育水平。
4. 时间安排改革：将体育课提前安排，以更好地激励学生的学习乐趣，让学生在安全的情况下体验体育课的乐趣。
五项措施标志着中职体育教学的改革，以适应新时代发展的要求，将有助于提高学生体育素质，助力学生健康成长。
中职体育教学改革的创新与实践
中职体育教学改革的创新与实践随着社会的发展和人们对体育健康的重视，中职体育教学改革成为教育界的热点话题。
为了更好地培养学生的体育技能和健康素养，中职体育教学需要进行创新与实践。
中职体育教学改革需要注重培养学生的体育专业技能。
传统的中职体育教学往往注重理论知识，忽视了实践技能的培养。
中职体育教学改革应该将实践技能作为重要的教学内容，鼓励学生参与各类体育活动和竞赛，提升他们的体育素养。
在课堂上组织学生进行各种体育项目的实际操作，提高他们的体育技能水平。
中职体育教学改革需要注重培养学生的团队合作能力。
团队合作是现代社会的重要能力之一，而体育运动正是培养学生团队合作能力的理想方式。
在体育课中，教师应该引导学生进行团队合作活动，如集体竞赛、团队项目等，让学生通过与他人合作，培养他们的合作意识和能力。
中职体育教学改革需要注重培养学生的创新思维。
体育运动是一个创新的领域，而创新思维是培养学生创新精神的关键。
中职体育教学改革应该注重培养学生的创新思维，鼓励他们在体育运动中发现问题并提出解决方案。
可以引导学生设计新的体育器材，开展新的体育项目等，培养他们的创新能力。
中职体育教学改革需要注重培养学生的健康意识。
健康是人们追求的目标之一，而体育运动是保持健康的重要途径之一。
中职体育教学改革应该注重培养学生的健康意识，让他们了解体育运动对身体健康的重要性，并培养他们进行长期锻炼的习惯。
还可以组织学生参观健康知识展览，进行健康讲座等活动，提高学生对健康的重视程度。
中职体育教学改革需要进行创新与实践，注重培养学生的体育专业技能、团队合作能力、创新思维和健康意识。
只有这样，才能更好地适应社会发展的需要，培养出更多优秀的体育人才。
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搞好体育课程改革 办出具有中职特色的教育
最近几年我们学校的生源发生了变化，针对学校发展的状况
增设了新的专业课程，体育课作为专业课，学生毕业后就业基本
饱和，但是，社会需要的健身指导员、体育社会指导员都可以在
职校里进行培养，目前越来越多的人表现出对闲暇教育能力的需
求，于是，我们召集全校教师、征集多方面的意见，进行了一次
课程改革。这次课程改革主要从以下几个方面着手：
1、优化课程结构，改革课程内容，适应学生与市场的需求
根据对毕业生和市场的调查，我们删掉了学生和用人单位认
为不必要的课程或者基本不用的内容。新增了健身方法等内容，
使课程结构更趋合理，更能满足学生和用人单位的需求。同时还
增加创业教育和就业指导等有关课程，将人才培养与社会发展对
人才的需求紧密地结合起来。
另外，我们还要求各任科教师根据调查情况并结合自己专业
的最新成果对所教课程进行改革，如关注学生对活动组织的了
解；减少了单调田径的内容。增设了具有娱乐性的内容等。即使
课程内容更加符合社会的需求，又增加了学生对所学知识的兴
趣。
2、开设选修课增加选修课的比例，使课程史能满足学生的
兴趣
为了适应学生的不同的兴趣、能力和就业需求，我们增加了
选修课尤其是技能选修课的比例，允许学生在更大的范围内选择
自己感兴趣或实际工作需要的课程。毕业实习也根据学生的要求
或就业方向，安排不同的实习场所，使得学生在毕业后能立即适
应工作环境。
3、加强证书教育与上岗资格的衔接，提高学生的竞争力
为了使学生毕业后能更顺利地从事自己的工作，我们聘请资
格专业老师对学生进行证书教育，提高了资格证书的考核合格
率。与此同时，我们根据职业的就业标准，对一些原先没有证书
要求的技能提出了证书要求，以提高学生的就业竞争力。
4、加强潜在课程的建设，培养学生良好的素质
潜在课程是指“学校通过环境(包括物质的、文化的和社会
关系结构的)有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验的非
正规课程。”包括校园环境与风气、学校组织管理和师生关系等
方面。潜在课程对学生的发展有重要的影响。为了充分发挥潜在
课程的功效，学校对校园环境和教学环境做了一定的改善，加强
了对学生的管理，同时在教师之间大力开展师德教育和教学理论
的学习，通过提高教师的素养、改进教学方法来培养学生积极向
上的学习风气和良好的素质。
5、发挥教学督导在课程改革中的重要作用
教学督导在课程实施过程中包括对教学管理、教学活 动、
教学质量、学习质量等进行督导。教学督导工作对于提高中职教
育办学水平和教学质量具有不可替代的作用。督导工作的重点放
在对专业教学计划和课程大纲制定，师资队伍建设，课堂教学和
实践教学以及学生学习质量的具体督促和指导上。在确保课程内
容能按时、全面、 准确地完成的同时，还有效地提高了教和学
的质量。
经过这样的课程改革。我们取得了初步成功，毕业生的就业
率达100%，用人单位反映良好。招生也呈现增长的势头。总结
这次课程改革的经验，我们改革取得了良好的效果，同时也要关
注今后努力的方向：
(1)、以就业市场的发展为导向
以就业市场的发展为导向的中职教育目的就是使学生毕业
后能迅速走向工作岗位，因此，课程的改革必须在对社会人才结
构的变化趋势和行业就业标准进行研究后进行，以培养出适合市
场需求的人才，使毕业生在毕业后能迅速走向工作岗位。
(2)、注重学生职业能力的培养，又加强了学生综合能力的
培养。
有一技之长可以让学生在毕业后很快地胜任特定的工作岗
位，但在一定程度上限制了他的职业流动。因此，在加强职业课
程的同时，也应重视综合性课程的设置，以培养学生的综合素质，
提高学生适应经济和社会发展的能力。
(3)、综合考虑影响课改的多种因素
课程改革应从整体上来考虑，不能单单就市场角度或学生角
度来考虑。除了对市场、学生、家长进行调责研究外，还应该根
据国家政策、社会发展趋势、学校自身的软件和硬件设施、专家
的建议、同行的举措等多方面因素来进行改革，力求改革有利于
学生、学校和社会发展。
(4)、突出学校的个性
在中职教育迅速发展的今天，中等职业技术教育面临严峻的
挑战，如何在激烈的竞争中确保学校的生源、确保毕业生的就业
率将是中职学校改革的重点。盲目地跟从社会上的热门职业进行
改革只会导致人才过剩，毕业生就业困难，这非常不利于学校的
发展。因此，只有保持自己学校的特色，培养高质量的人才，才
能在激烈的竞争中脱颖而出。
(5)、建立了严格的毕业生跟踪制度
学校要长久的发展，就必须知道自己学校所培养的人才是否
能适应社会的发展。对毕业生用人单位进行调查，可以了解用人
单位对学校培养目的的要求及学校的培养质量;对毕业生进行调
查，可以了解学校的培养过程的缺陷。在一个学习型社会中，不
仅个人要不断地学习，学校本身也要不断地学习，不断地进步。
对毕业生的跟踪无疑是对学校最好的反馈。因此，建立严格的毕
业生跟踪制度，有利于学校健康发展。
社会在不断地发展，中国入世以后，随着境外培训机构的进
入、国内普通高等教育的普及，职业教育将面临严峻的挑战。虽
然中职课程改革难度大，任务繁重，但职业教育的特点决定了它
的课程体系只能是开放的，必须根据社会经济和市场变化不断进
行调整和改革，同时还必须不断地更新教学设备、教学内容和教
学方法，这样才能跟上社会发展的步伐。课程改革不是一朝一夕
的事情，对规模较小的我校来说，要使学校能在激烈的竞争中立
于不败之地，应该持续进行改革，使课程、教学、管理与社会发
展保持同步，为社会培养出优秀的人力资源。