lesson3 Let's learn 肖增教案
四下unit3B_let‘s_learn_教学设计
Unit3 Weather B Let’s learn教学设计一、教材概述本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。
本单元学习的主题是天气情况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。
本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。
二、学习者特征分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、教学目标分析·知识与技能：1，能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy 2，能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正确发音。
3，能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather like in…? It’s …描述天气。
·过程与方法：通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；3.帮助学生树立初步的理想。
·文化意识让学生了解中国及世界上的不同国家和城市的天气状况。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
并能熟练询问或描述天气情况。
·难点形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。
五、教学策略本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。
Unit 3 Part B Let's learn(教学设计)三年级英语上册人教PEP版-2024秋
Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第5课时教学内容分析：本课时是一节词汇课，核心词汇为五个动物名词：panda, monkey, tiger, elephant, lion，核心句型是It’s a/an... .本节课创设了Mr Magic这个角色，通过Mr Magic展示自己的动物书展开教学设计，利用图片、音视频等素材教授本节课核心词汇和句型。
本节课把Part C的内容进行了适当整合，动物书的设计让学生感觉到非常新鲜，能够让学生通过动物书实现核心语言的输出。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey, tiger, lion,elephant。
2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
3.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。
4.通过本课时的学习，学生能够意识到野生动物的重要性，能够学会爱护动物和养成保护动物的意识。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey, tiger, lion,elephant。
2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
2.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法，目标教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing and answerT: Hello, boys and girls, nice to see you here. Today we are going to learn something different. Now let’s start our journey. Are you ready?Ss: ... .T:First, let’s watch a short video and find out the answer to the question: What animals do you see?Ss: ... .T: Look ,what’s this?Ss:... .设计意图：带着问题看视频听歌曲，让学生进行有目的地学习；通过问答复习巩固本单元核心句型，为下文学习新内容做铺垫。
PEP三年级下册Unit3 PartA let’s learn let’s do教案
PEP三年级下册Unit3 PartA let’s learnlet’s do教案【教学内容】PEP小学英语三年级下册Unit3At the zooPart A let’s learn let’s do【教学设计】教学目标：1.知识目标：①学习 let’s learn 部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat ,thin ,tall ,short去形容动物。
②要求学生能听懂 let’s learn 部分的句型，并能用Look at that .去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。
③学生能够听懂Let’s do活动中的指令并作出正确的反应。
2. 能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。
3. 情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。
教学重、难点：1. 重点：Part A let’s learn部分语言知识的学习及其运用。
2. 难点：单词thin的发音。
教学方法：激趣法、任务教学法、交际法学习方法：模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法教具准备：教学点数字资源教学流程：Step 1: Warming up （热身进入）1、热身问候。
2、通过教学点数字资源播放A部分Let’s talk的视频，学生边观看边模仿发音！（设计意图：在真实的情境对话中开始课堂，正确语音语调的先入为主，新知的预习即初步感知，既有利于调动学生学习的积极性，也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识，让学生们能够从视觉、听觉上认知新语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。
学生通过模仿发音，通过模仿儿童自然就联想到了语言知识，其英语名称自然就记住了，并起到来热身巩固引新知的作用。
）Step 2:Presentation and practice（新知呈现）1、单词认读（新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）(1)教学点数字资源呈现四幅图，图分别为高矮不一定长颈鹿、胖瘦不一的猴子，让学生仔细观察四幅图中动物模样各不相同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。
小学英语教案：PEP Book3 Unit3 B Let’s learn说课稿
PEP Book3 Unit3 B Let¨s learn傍仁後teaching design of recycle1 read and answer in pep book31.material analysisnow i¨ll talk about my design of part b let¨s learn in pep book3.the topic of this lesson is ＾my friend￣.,it is a my topic about one¨s hobby. it is mainly about the hobbies of one¨s friend.2.teaching methodsas we know,we¨re teaching english as a foreign language to children with little knowledge of english .it means that our main duty to develop their motivation and interest for english learning, and to make the english class an enjoyable stimulating experience for children . so you can see the activities in this lesson are interesting simple and easy.for children to work well. they mostly based on listening and speaking.through these activities,the children are getting to know the language used,and learn to use them in real situation at the right time.3.teaching aimsthe aims of this lesson are divided into three parts: knowledge aims, ability aims and emotional aims.first: to read the following words: music, science, sports, computer gameand painting.second: to do some action.third: to develop interest and motivation for further english learning.,to arouse friends are very important in social society.4.important points and difficult pointsas to important points,i think they can be summed up into the following two points:first: to read the words in this lesson.second:to describe the hobbies by using ＾i like´.￣in my opinion,to the pronunciation of ＾science￣ can be the most diffcult.5・analysis of teaching aidsi¨d like to use pictures of expression and a tape recorder.but multi-media is more vivid. in this lesson,i use multi-media to present and practice the sentences.6・teaching procedurenow let me introduce my teaching procedure briefly.step1 warm-up and reviewthe main purpose of this step is to review the knowledge of something that is related with this lesson, arouse the students¨ interest for learning. so first i use let¨s do to warm class atmosphere. then ask some of them to ask some questions.step2: presentationthe main purpose of this step is to present the report and understand it.first,to show somepictures of each word. after the teaching of every new word, there is a chant like this: science, science. i like science. science, science. he likes science. science, science. she likes science. science, science. my friend likes science. the chant can make ss easy remembering the new words and sentence structures.after teaching the new words. there will be some time for ss to listen to the tape and read after it. in order to remember the new words.。
人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案
Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。
情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。
三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。
难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。
小学英语三年级下册Unit 3Let's learn and Let's do教学设计2
Unit 3 At the zoo【概述】本课是PEP教材三年级下册Unit3At the zoo.本单元共6课时，本课是第1课时，本课主要教学内容是能听﹑说﹑认读四个形容词tall,short,fat ,thin能简单运用所学形容词对物体进行描述。
能听懂Let’s do中的几个指令。
本课是第一课时。
【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,我以动物引出本节课的重点单词tall,short,fat ,thin，【教学目标】1.知识目标：能听﹑说﹑认读四个形容词tall,short,fat ,thin对事物进行描述。
并听懂Let’s do 中含有形容词的几个指令。
2.能力目标：能运用所学形容词对物体进行描述，会用It is...这个句型描述身边的事物，能听懂Let’s do中含有形容词的几个指令3.情感目标;培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
【教学重点和难点】1.教学重点：准确掌握形容词tall,short,fat ,thin，2.教学难点：熟练应用句型It is...对身边的事物进行描述。
【教具准备】1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step1.热身（Warm up）1.Let's sing2.Play a game：动物表演秀开始了！What’s that?It’s a/an _________.（设计意图：通过学生感兴趣的动物来复习旧知同时导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）（情景创设：出示ppt，Miss white ɑnd the children are at the school .What can they see? Let 's go and see!1.学习单词fat.Look at that monkey.It’s ____.通过对比记忆加深记忆2.学习thin，Look at that monkey.It’s ____.通过对比记忆加深记忆4.学习tall Look at that giraffe.It’s ____.5.学习short Look at that giraffe.It’s ____.通过对比记忆加深记忆6.通过对比记忆加深记忆一起摘松果7.Let's watch8.Look and sayLook at that _____.It’s ____.9.Look and chooseLook at that tree.A. It’s tall!B. It’s short!10.Let’s do !Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short!11.Let's match12.看图自编对话A:What's that?B:It's a/an ________.A:Look at that ______.B:It's_________.A:I like it .B:Me too!（设计意图：通过Let’s do活跃课堂气氛的同时，让学生在动的过程中感知句意，理解句意。
Unit3 At the zoo A. Let’s learn (教案)-2022-2023学年英语
Unit3 At the zoo A. Let’s learn （教案）-2022-2023学年英语三年级下册一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握以下几点知识：动物名称的英文单词，以及运用一些简单的英文句式进行表述；2.建立起对于动物的基本认知，能够用英语口头或书写形式表述出来；3.培养学生自主学习和探究的意识，引导学生锻炼多元思考能力。
二、教学内容1.动物名称2.情景对话3.语句表述4.掌握问句和肯定句、否定句的构成及其基本用法三、教学重点1.掌握动物名称的英文单词；2.掌握问句和肯定句、否定句的构成及其基本用法。
四、教学难点1.熟记多个动物名称的英文单词；2.学习并掌握问句和肯定句、否定句的构成及其基本用法。
五、教学过程1. Warming-up (热身引导)老师先展示一些动物图片，鼓励学生积极讨论，了解动物的特点及名称。
2. Presentation (教学内容呈现)（1）知识点1：动物名称老师将收集的动物图片通过PPT显示，然后带领全班学生一起学习、朗读每种动物的英文单词。
学生可以边听边模仿，口跟读，逐渐熟悉这些动物的名称。
（2）知识点2：情景对话老师将会呈现一些情景图片，例如，学生带着父母来到动物园中，和动物们发生了什么样的故事等等。
自然，学生可以从图片中看到对话的情景，这样有助于学生理解英语的表达方式。
3. Practice (练习)（1）小组互动根据所学的知识点，将整个班级分成若干个小组，让每个小组通过讨论和比赛的形式，尽可能多地使用所学的动物名称与几个句子进行表述。
比赛规则：每个小组根据抽取到的题目展开讨论，每个小组需要团结合作，齐心协力，向其他小组展示出自己的智慧，表达所思所想。
（2）问句的练习通过引领学生询问和回答问题的方式，在此基础上，拓展更多询问动物名称方面的问句，并引导学生学会使用“yes”和“no”来回答问题。
4. Extension (拓展)（1）小组分享鼓励学生在策划一个小组分享的活动。
unit3A Let's learn说课稿
三年级下册unit3ALet’s learn说课稿
兑镇小学梁彩娟
这节课是一节单词新授课。
这节课的教学目标是能够听说认读单词tall/short/fat/thin;能够听懂会说句型It’s tall/short/fat/thin.这节课我采用的是情景教学法和任务教学法。
教学流程是这样的：在导入新课这一环节中我先播放的是三年级上学期的hello 歌曲，师生同唱以激发学生的兴趣。
然后在复习旧知的时候通过模仿小动物来让学生猜是那种动物，同时复习句型What’s this/that/---It’s a/an.......然后师生同做Let’s do。
在呈现新课时通过呈现具有对比性的图片来教授新词tall?short/fat/thin,同时用肢体语言示范Be fat/thin/tall/short.在操练新知时学生先做pairwork，再进行展示。
最后是一些练习题以巩固所学知识。
在这节课中我还穿插了一些情感教育，即保护小动物。
PEP小学英语六年级上册Unit3 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级上册Unit3 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级上册Unit3 PartB Let's learn，本单元课时数为8课时。
单元主题为“动物”。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握一般现在时态的用法，灵活运用所学知识进行日常交流。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
在语言能力方面，学生需要掌握并能运用描述动物特征的词汇和句型。
在文化意识方面，学生通过学习不同动物的特点，能够增强对动物的关爱和保护意识。
在思维品质方面，学生需要通过观察、分析、推理等思维活动，理解文本内容并能够创造性地运用所学知识。
在学习策略方面，学生需要运用预测、 scanning、 skimming 等策略获取信息，提高自主学习能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够听、说、读、写描述动物特征的词汇和句型；2. 能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行交流；3. 能够关注并理解不同文化背景下对动物的看法和态度；4. 能够运用思维品质，如观察、分析、推理等，理解文本内容；5. 能够运用学习策略，如预测、 scanning、 skimming 等，提高学习效果。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级上册Unit3 PartB Let's learn以“动物”为主题，通过学习不同动物的特点，让学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到提升。
本单元共包括8个课时，具体内容如下：1. 课时1：导入新课，引出主题，学习描述动物特征的词汇和句型。
2. 课时2：通过听力练习，巩固所学词汇和句型，培养学生的听力技能。
3. 课时3：进行口语交流练习，让学生能够运用所学知识进行日常对话。
4. 课时4：学习如何书写关于动物的短文，提高学生的写作能力。
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Lesson3 It will be cold tomorrow
Let’s learn
授课教师：肖增
单位：营廓镇木兰中学
Teaching Aims:（教学目标）
1. 掌握新单词：windy, cold, sunny, cloudy, rainy………
2. 理解和掌握询问天气的特殊疑问句: What’s the
weather like …?和一般将来时的用法，并能用替换词造句
What’s the weather like tomorrow?
It will be …
Teaching importance:（教学重点）
1. 掌握本课新单词和询问天气的特殊疑问句的用法。
2. 会用这节课学的新单词进行简单对话。
Teaching Approaches：（教学方法）
1 Student s—Centered Approach.
2 Interactive Teaching Approach.
3 Role—play.
Teaching Aids: （教学工具）
Multimedia equipment s、blackboard、cards.
Teaching procedures:（教学过程）
Step 1: Lead-in
In this step I will show some pictures which related to weather on the screen, and then ask students a question: what’s the weather like today?
Step 2: warming up
In this step I will give a song:“how is the weather ?” to the students, and make students feel interested in today’s class.
Step 3:
导入对话，学生需掌握下列句子
What’s the weather like tomorrow?
It will be …
Step4: pair work（小组合作）
In this step, I will use 10 minutes. Firstly, I will make my students in 4 groups, and then I will give tasks to them, then I ask some of them to present their work, and ask other groups to check them. From this the students will learn to cooperate with others.
Step5: role-play（角色扮演）
In this step, I will use 10 minutes. I will let my students practice the conversations using role-play with pictures on the screen. Examples:
1: Girls: What’s the weather like tomorrow?
Boys: It will be cold.
2: Boys: What’s the weather like tomorrow?
Girls: It will be windy.
3: Teacher: What’s the weather like tomorrow?
Students: It will be sunny.
4：Student A: What’s the weather like tomorrow?
5：Student B: It will be cloudy.
Step6:Practise（练习）
In this step I will use 8 minutes. Firstly, I will show some exercise on the screen and ask some students to answer them. From this step students will learn more.
Step7：Homework：（作业）
1: Recite（背诵）the new words in this class.
2: Make conversions（写对话）use the key words.
Step8: Blackboard Design.（板书设计）
Lesson3 It will be cold tomorrow
Let’s learn
—What’s the weather like tomorrow?
—It will be cold∕windy∕sunny.....
四 Teaching Reflection:（教学反思）
From this class I learned that it is very important for students to speak out oral English, and as an English teacher I should pay more attention to interactions of teacher and students. The most important for me is to encourage students to speak out.。