课题结项审批书范本
鉴定结项审批书范文
鉴定结项审批书范文
英文回答：
Certificate of Project Completion.
This document certifies that the following project has been successfully completed:
Project Name: [Project Name]
Project Number: [Project Number]
Project Manager: [Project Manager]
Date Completed: [Date Completed]
The project was completed on time and within budget. All project objectives were met, and the project deliverables were delivered to the client's satisfaction.
The project team would like to thank the client for their support and cooperation throughout the project.
中文回答：
结项审批书。
本文件证明以下项目已成功完成：
项目名称：
项目编号：
项目经理：
完成日期：
该项目按时按预算完成。
所有项目目标均已实现，项目成果已按客户要求交付。
项目团队感谢客户在整个项目期间的支持与合作。
鉴定意见：
经审查，本项目已按合同要求完成，符合验收条件。
同意结项。
鉴定人：
日期：。
XX大学人文社会科学研究项目结项审批书
XX大学人文社会科学研究项目结项审批书XX大学人文社会科学研究项目结项审批书立项时间项目类别学科分类项目名称项目负责人所在单位填表日期XX研究院X年X月声明本申请结项的研究成果符合学术规范，不存在知识产权争议；XX大学享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
项目负责人（签章）年月日填表说明一、本表适用于XX大学立项资助的各类人文社科研究项目，含XX大学自主科研项目。
二、请按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、“主题词”栏需填写反映成果内容的4个以内关键词；“最终成果简介”的写法和要求见申请书内该栏目的“主要内容与要求提示”。
四、本《结项审批书》报送1份（A4纸型，于左侧装订），并附2套项目最终成果和2份最终成果简介。
五、如有其他不明之处，请与XX大学XX研究院联系，电话：XX。
一、数据表鉴定结项成果名称 1.2.主题词预期成果形式最终成果形式计划完成时间年月日实际完成时间年月日成果形态A．出版物B．打印稿C．手稿或其复印件D．其它成果字数千字报送成果套数是否计划出版（计划）出版时间、单位获奖情况转摘、引用情况结项种类A．正常B．提前C．延期D．免于鉴定E．申请中止或撤销项目负责人及课题组主要成员简况项目负责人姓名性别民族出生日期年月日所在单位行政职务专业职务研究专长学历学位通讯地址邮政编码联系电话（宅）（办）E-mail课题组主要成员姓名单位职称承担任务注：课题组主要成员按成果(计划)出版或发表时的实际署名顺序填写。
二、总结报告主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。
3000字左右。
项目负责人（签章）：年月日注：本栏可加页。
三、课题组的主要成果序号成果名称成果形式作者出版社及出版时间或发表刊物及刊物年期12345678910注：（1）课题组的主要成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
专家课题结项论证书模板
专家课题结项论证书模板《专家课题结项论证书模板》尊敬的评审专家：经过多个月的研究和实践，我们团队成功完成了课题研究，并准备结项。
在此，我们诚挚地向您提交《专家课题结项论证书》，以便得到您的认可和审批。
该课题的研究目的是（简要概述课题研究目的和意义）。
我们基于（列出一些核心理论或方法）的方法进行了深入研究，并取得了以下重要研究成果：1. 成果1：（详细说明成果1，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。
2. 成果2：（详细说明成果2，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。
3. 成果3：（详细说明成果3，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。
以上成果的取得，证明了我们在课题研究中所提出的假设和论证，以及我们的研究方法的有效性。
通过深入探索和分析，我们对该课题所涉及的相关问题有了全面的了解，并在实践中取得了可观的效果。
在研究过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但我们团队始终保持了高度的研究热情和坚持不懈的精神。
我们充分利用课题经费，并请来了一些相关领域的专家，参与我们的研究，并提供了宝贵的建议和指导。
通过团队的共同努力，我们成功地完成了该课题研究，并取得了令人满意的结果。
基于以上所述，我们诚挚地希望您能够认可我们的成果，并批准我们的结项申请。
我们相信，该课题的研究结果将对相关领域的发展和实践具有重要意义，并且能够对社会产生积极的影响。
再次感谢您的关注和支持，我们期待着您的审批和指导。
如有任何问题或需要进一步的资料，敬请告知。
祝好！此致礼敬（您的名字）（您的职务/职称）（所在机构/公司名称）日期。
结项审批书【模板】
**大学“华侨华人研究”专项课题
结项审批书
（XX公司度）
□重点项目
□一般项目
项目名称
起止时间
项目负责人
联系电话（手机）
所在单位
填表日期XX公司月日
**大学社会科学研究处
**大学华侨华人研究领导小组办公室
二〇一七XX公司一月
声明
本申请结项的研究成果不存在知识产权争议。
特此声明。
项目负责人（签字）
XX公司月日
填表说明
一、本表仅适用于**大学“华侨华人研究”专项课题结项申请。
二、本专项资助项目研究所获得的研究成果，均应标注“**大学华侨华人研究项目”。
未按规定进行标注的研究成果，不得作为本专项项目资助的成果参与项目结题。
三、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
四、本《结项审批书》一式二份（A4纸型双面印制，于左侧装订），项目成果2套。
以上材料经项目负责人所在单位审核后，于规定时间内报送华侨华人研究领导小组办公室审请结项。
一、总结报告
二、研究成果目录
注：可加行。
三、经费决算表
四、所在学院、研究院对项目完成情况的评价
五、华侨华人研究领导小组审核意见。
大学生科研创新基金项目结项审批书
三、项目研究工作总结报告
（研究成果简介；研究有何特色、有何价值；有哪些问题尚待深入研究；对科研工作有哪些体会？
（不低于3000字）
研究成果
本次设计的主题内容是周口地域文化，周口地处中原，历史悠久，人杰地灵。从古至今，一大批仁人志士在这片土地上建功立业，以辉煌的成就推动了周口的进步和发展，名播遐迩者，数不胜数，三皇之首的伏羲、春秋时期鹿邑人老子、战国时期孔丘陈蔡绝粮弦歌不止、大汉社稷之臣汲黯、东汉开国皇帝刘秀、三国时期才高八斗的曹植，还有近代的吉鸿昌、张伯驹、袁家骝等等，他们的杰出贡献，令全市人民引以为傲，他们的光辉业绩是鼓舞家乡人民奋勇前进的精神财富。
4.铜板的金属工艺的处理
锻打的铜板应选择厚度在1.2mm以上的红铜(既纯铜，又称紫铜)板料。在锻打时要高温退火，在冷却之后开始锻锤，这样，铜的韧柔性和延展性才达到最佳的状态。在每次锻高浮雕的时候，者腰进行缎烧退火的处理，如此反复多次，才能使浮雕锻锤到理想的高度，这样的处理能防止加工硬化断裂，也有利于进一步让铜板延展形变，达到浮雕锻锤的理想高度。
“艺术是人类心灵的产物，社会的时代性和民族性共同影响并决定着心灵的外在状态”，艺术家有着自己的思维和要求，这也决定了艺术创作只有根植于时代变化、根植于本民族文化才会有发展的可能和存在的空间。因此在创作的过程中，应始终把像周口这样的地域文化作为创作的源泉。在保持民族传统的同时也注入了时代的审美特征，力求使作品能透射出当代中国文化的意境。
中国的堑刻、锻打技艺在唐代受到波斯、印度和西域游牧民族的影响，日益发展。在各个时期，都是一些小型器物，大部分都是以契花装饰为主。锻打铜艺在传统的技术上有一定的局限。现代随着金属加工工艺技术的发展，锻打的工艺技术有了很大飞跃，这样就为我们提供了崭新的创作空间。
刘潇忆2018年度商丘市社科联课题结项审批书
商丘市社科规划课题结项审批书课题名称商丘市大学生社会主义核心价值观培育与践行研究课题负责人刘潇忆负责人所在单位商丘医学高等专科学校通讯地址商丘市示范区迎宾路666号填表日期2019年4月12日商丘市社科规划办公室商丘市哲学社会科学规划课题结项审批书项目名称商丘市大学生社会主义核心价值观培育与践行研究负责人刘潇忆所在单位商丘医学高等专科学校起止时间2018.04—2019.04 成果形式调研报告结项种类正常总结报告1.问题的提出及意义社会主义意识形态要求构建社会主义性质的核心价值观，社会主义事业需要合格的建设者和接班人，社会主义事业需要合格的建设者和接班人必然需要社会主义核心价值观的打造和引领。
大学生是未来建设中国特色社会主义事业宝贵的人才资源，所以，对大学生对社会主义核心价值观的教育意义深远。
在大学生对社会主义核心价值观的认识和实践中，主流是健康向上、积极有利的，但是，无须讳言，也存在着问题与不足，有的还相当突出，比如：淡化政治、崇尚多元、功利取向、信仰缺失，等等。
究其根本，当代大学生在社会主义核心价值观的教育过程中，对社会主义理想和信念的树立和自觉践行还远远不够。
在当代，对大学生社会主义核心价值观教育必须坚持马克思主义的指导，务必尊重差异、包容多样，并积极借鉴国际经验、创新价值观教育形式，这是本课题选题的由来。
当代中国进入了改革开放的关键时期，核心价值观的整合与构建成为当前意识形态领域非常重要的工作和任务。
用马克思主义的价值观理论和价值观来指导我国社会主义意识形态建设，尤其是对将来肩负社会主义事业建设者和接班人的当代大学生，具有深刻的理论意义和强烈的现实意义。
从理论层面上来说：（1）社会主义核心价值观是马克思主义意识形态理论在我国改革开放新的历史条件下新的发展和新的要求。
核心价值观不仅是对马克思主义意识形态理论的继承，而且把社会主义意识形态凝练到一个更新的水平是我们党和国家对社会主义意识形态建设教育指导思想的新发展。
结项审批书
国家社会科学基金项目
鉴定结项审批书
项目批准号 ********* 项目类别 ********* 学科分类 ********* 项目名称 ********* 项目负责人 ********* 所在单位 ********* 填表日期 2019 年 3 月10 日
全国哲学社会科学规划办公室
2017年1月修订
声明
本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；全国哲学社会科学规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
成果是否涉及敏感问题或其他不宜公开出版的内容：是□否□
成果是否涉密：是□否□
项目负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表适用于国家社会科学基金年度项目、青年项目和西部项目鉴定结项申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、“主题词”栏需填写反映成果内容的4个以内关键词。
四、本《鉴定结项审批书》报送1份（A4纸型，于左侧装订），并附5套最终成果打印稿、1份最终成果简介和1张存有电子版成果及简介的光盘。
凡以博士论文或博士后出站报告为基础申报的项目，结项时须提交1份博士论文（报告）的电子版，并书面说明结项成果与原论文（报告）的区别和联系,以及在内容、观点、结构、研究方法等方面的改进与提高（6份，其中5份交鉴定专家审核）。
以上材料经项目负责人所在单位审核后，报送所在省（区、市）社科规划办或在京委托管理机构。
五、如有其他不明白的问题，请与所在省（区、市）社科规划办或在京委托管理机构联系。
鉴定结项审批书1
社会科学基金项目（蓝皮书）鉴定结项审批书项目编号项目类别所属学科项目名称项目负责人项目承担单位填表日期年月日xxxx社科联、市社科规划办2019年3月修订声明本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；北京市社科联、市社科规划办享有宣传、推介本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
成果是否涉及敏感问题或其他不宜公开出版的内容：是□否□成果是否涉密：是□否□项目负责人(签章)：年月日填表说明一、本表适用于北京市社会科学基金项目（蓝皮书）的结项申请。
二、请按照表内规定的内容如实填写。
所填栏目不够用时可加页；无内容填写的可空白；选择性栏目请在选项上划“√”。
本表用A4纸打印，左侧装订。
三、“出版鉴定意见”由社会科学文献出版社提供。
四、项目结项所需材料：1.本《结项审批书》原件1份；2.最终出版蓝皮书2套；3.最终成果简介2份；4.以上三份材料的电子版；5.项目经费收支明细（财务部门出具并盖章）；6.蓝皮书出版合同复印件；7.阶段性成果及转化证明材料一套。
一、数据表注：课题组主要成员按照研究成果实际贡献顺序填写，结项证书只限前8名。
二、项目执行情况总结报告注：本栏可加页。
三、主要阶段性成果注：请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序如实填写，论文发表的期刊需标明是否是CSSCI（SSCI、CSCI、SCI、A&HCI）期刊。
本栏可加行、加页。
四、项目最终成果简介五、出版鉴定意见六、项目决算表七、项目承担单位审核意见八、北京市社科联、市社科规划办审批意见11。
秦皇岛市社会科学建言献策课题结项审批书
结项审批书
课题编号
课题名称
课题负责人
承担单位
成果形式
课题组成员
报送时间年月日
秦皇岛市社会科学界联合会印制
二O一年月
一、基本情况
鉴定结项
成果名称
课题立
项时间
结项种类
A.正常B.延期C.申请撤销或终止
课题负责人及主要参加人员简况
负
责
人
姓名
性别
民族
出生日期
所在单位
行政职务
专业职务
研究专长
学历
学位
通信地址
联系电话
邮政编码
主
要
参
加
者
姓名
单位
职称
承担任务
二、总结报告
主要内容与要求提示：成果内容以及研究方法有何特色、有何突破、有何学术价值和应用价值；有何不足的问题；有哪些问题尚需要深入研究。
课题负责人签字：
年月日
三、单位科研管理部门审核意见
同意结题
公章负责人（签章）
年月日
四、市建言献策课题管理机构审批意见
公章负责人（签章）
年月日
课题结题鉴定申报·审批书【范本模板】
课题编号：“XXXXX”教育课题鉴定
申报书
研究类别
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；遵义市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力.特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入遵义市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组批准立项的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告"、“研究总报告"、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料3套，每套材料包括：《成果鉴定申请•审批书》、课题最终研究成果(成果主件及必要的附件）、《课题申请•评审书》复印件。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套;免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料3套。
五、领导小组办公室通讯地址：遵义市解放路66号遵义市教育局，邮政编码：563000.
六、本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果(成果主件及必要的附件)的电子版发至下列邮箱:zunyijiaoyan@163。
com。
一、基本情况
四、阶段成果
五、建议回避鉴定的专家名单
六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
七、课题负责人所在单位审核意见
八、县（市、区)教育局教研室审核意见
九、遵义市教育科学研究院办公室验收、审批意见。
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【基本课型】 创境—定标—自主—合作—拓展
【学习流程】
1、创设情境，导入新课。 2、解读目标，并出示学习方法和要求。
3、自主学习。 4、合作展示交流。 5、拓展反馈。
【课时安排】 一般1课时完成。
【操作指导】
1、教师应该在“独立”上着眼，在“阅读”上下工夫，把阅读的主动权交给学生，放手让学生自己阅读，必要时可做提示或指点。
② “三让”：书本让学生看、思路让学生讲、问题让学生提。
③ “四转移”：由过去讲明白向学生自悟明白转移、由教师提问为主向学生提问为主转移、由强制性课堂管理向科学自主管理转移、由教师主演向学生自主参与转移。
④ “四不讲”：学生能说的不讲、学生能研究出来的不讲、学生能自己理解的不讲、学生能自己得出的结论不讲。
在整个课题实验过程中，我带领课题组成员开展了以“四环节”课改为主题的各种形式的教研教改活动。
·8月28日上午，在民权县艺术中心举行了以“深化课程改革，实施素质教育”为主题的课改研讨会。
·9月11日—26日，我带领课题组成员针对“四环节”课堂教学进校入班进行了小学高年级语文课堂教学调研。
·9月17日，我带领课题组成员在民权县实验小学多媒体功能厅成功举行了小学语文“四环节”课堂教学观摩会。
2、质疑解惑式 在学生自读课文了解大意的基础上，提出不明白的问题，大家互相帮助解决。
3、重点阅读式 在自读课文的基础上，明确文章的重点内容，然后围绕重点内容合作学习，交流收获。
三、研究成果的价值
1、学术价值和应用价值
（1）基本教学思路
首先，所谓有效性，就是有效果，有效率，有效益。要在有限的四十分钟时间内，使学生学有所得（“学会”），掌握学法（“会学”），学得快乐（“乐学”），这就是教学的有效性。有效的课堂教学应该是高质量地完成教学任务的教学，是动态生成师生教与学的智慧的教学，是关注师生双方生命健康发展的教学。
·10月8日—23日，我参加了“国培计划（2013）”中西部项目——小学语文短期集中培训活动。
·12月2日—3日，我参与组织全县各乡校业务主任、小学校长和骨干教师62人赴山东省莘县实验小学观摩学习。
·12月14日—15日，我参与组织全县中小学语文名师、骨干教师，赴睢县参加由全国教育名家论坛举办的“高效课堂与新课标导向培训会”。
6、学生纠错，教师评阅。 7、学习小结。
【课时安排】 1课时
【操作指导】
1、检测题要依据学习目标精心选编并体现分层学习。设计的题目可以供不同程度的学生使用，并分别评价。
2、学生独作后允许讨论，当堂纠错，当堂完成。
3、教师评阅以纠错后的解答为根据。
【应用策略】
1、精心选择练习题，不要让劳动无效。
2、要给学生当堂练习的时间和空间。
【学习流程】
1、导入新课。 2、解读学习目标。 3、学生独学。 4、学生对学。
5、小组群学。 6、学习小结。 7、课堂检测。 8、导学案整理。
【课时安排】 一般1课时完成，容量大的课文可以两课时完成。
【操作指导】
1、导入新课要自然流畅、简明。
2、导学案是整个教学模式的抓手，要成为学生学习的路线图、指南针、方向盘，是学生学习的起点，但也代表着将要到达的目的地。
·4月9—11日，我参加了在巩义市举行的河南省小学语文教研员培训暨实验基地学校经验交流研讨会。
·4月18—20日，我带领课题组成员参加了在焦作市举行的2014年度河南省基础教育教学研究课题培训暨选题发布会议。
·5月13日—16日，我再次带领课题组成员和小学语文名师、新秀参加了在鹤壁市举行的河南省小学语文第十次优质课教学观摩交流活动。
2、自学必须有时间保证，教师对学生阅读课文的指导和检查是两个关键。
3、合作要注重效率，不能只图表面，流于形式。
【应用策略】
我们采用“自主选择式、质疑解疑式、重点阅读式”三种变式对学生进行学习指导。
1、自主选择式 在自读了解课文大意的基础上，学生自主选择进一步学习的内容、方法，并根据自己的选择阅读思考，然后交流。
B、研讨展示课
【学习目标】
以课文为例子，训练学生听说读写能力；以课堂为平台，形成学生语文素养。
【展示形式】
读、说、演、唱、画、诵、写。
【展示要求】
大胆、大声、大方，分工合作，书写认真，表达清晰、明确，脱稿，有激情。
【学习流程】
1、出示学习目标。 2、小展示。 3、大展示。① 分组展示。② 质疑、评价。
·方法的创新程度
我们课题组认为：本课题的研究丰富了“四环节”教学模式的内涵，完善和发展了我县“四环节”课堂教学模式的操作步骤，同时又结合语文学科特点，明确了每节课的学习流程、操作指导以及应用策略，提高了小学高年级语文课堂效率。
·突出特色和主要建树
（1）精读课文教学
A、自主学习课
【学习目标】
以文为本，培养学生自学语文的能力；以读为法，让学生领悟语言文字的魅力。
其次，精读课文确立了三种课型指导学生学习：
① 自主学习课——以文为本，培养学生自学语文的能力；以读为法，让学生领悟语言文字的魅力。
② 研讨展示课——以课文为例子，训练学生听说读写能力；以课堂为平台，形成学生语文素养。
③ 反馈提升课——以检测题为载体，让学生当堂练习巩固；以延展为手段，启迪学生智慧，拓宽学生的积累。
第三，略读课文确立了一种基本式和三种变式课型指导学生学习：
基本式：创境—定标—自主—合作—拓展。
变式：自主选择式、质疑解惑式、重点阅读式
（2）得到的启示
①教学活动要以学生为中心、以快乐为根本，通过展示实现交流，通过纠错实现落实，通过点拨实现提升，通过开放实现拓展，达到“教是为了不需要教”的目的。
②现在课堂上学生变得愿意参与交流展示、思考问题，教师也经常与学生互动，并对学生的思考和回答积极地鼓励。但有近一半的教师认为，学生最需要提高的是自信心、敢于表达的能力，缺乏的是学习主动性和良好的学习习惯。
随后我组织课题组成员及一线优秀教师编写五、六年级语文导学案。我又在8月底撰写了论文《小学高年级语文“四环节”课堂中阅读教学策略》，于2013年12月在《读写算·教育教学研究》杂志第44期中发表。
③ 实验研究阶段：2013年9月——2014年4月
10月，我所主持的课题被省教育厅正式立项，并下发了《河南省基础教育教学研究项目立项通知书》。随后我们填写了《河南省基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表》，调整了课题组成员的具体分工。
② 与积累拉勾，关注学生的语言素养
2、导学案的编制
导学案的设计要发挥教师集体智慧，不仅注重格式的创新，还注重质量的提升。所以我们特别重视导学案编写格式的设计和运用，经过一学年的实验与研究，我们又经过两次改进导学案编写格式才最终定型。
3、导学案的误区
① 教学内容问题。② 教学环节问题。③ 学习活动问题。
③ 自学不是完全放手让学生自己做主的学习，而是在老师指导下的有效自主学习。现在课堂上最需要教给学生预习和自学的方法，并运用先进的教育技术手段激发学生求知欲，同时结合学习内容的重点，给予方法和策略的指导。
④ 小组合作学习正逐步成为习惯，而小组评价对学生学习、合作、交流有着积极地促进作用。
此外，我在平常的听课、评课和教学调研中，始终在向一线教师推介“四环节”课堂教学中精读课文和略读课文的课型模式，以便于课改试点学校的教师操作使用。据统计，民权县外国语学校（课改试点校）小学中高年级的语文教师都在采用这些课型来让学生进行学习。我们认为，目前本课题研究在全县高效课堂教学研究中迈出了坚实的一步，同时也为全县小学高年级语文教师提供了范例和借鉴。
我利用进校听课调研的机会，在全县小学五、六年级中随机选择了部分学生进行谈话，与其语文教师进行座谈交流，并撰写了调研报告《民权县小学高年级语文“四环节”课堂中阅读教学的现状》。
② 立项申报阶段：2013年5月——2013年8月
我首先仔细阅读了河南省教研室课题办所下发的所有文件，又咨询了商丘市教研室课题办李斩棘老师，最后按照课题研究的内容要求，认真填写了《河南省基础教育教学研究项目立项申报书》。
④结题深化阶段：2014年5月以后
随着课题题研究报告，并认真填写了《河南省基础教育教学研究项目结项鉴定审批书》。
二、研究成果
·成果研究的内容
我们在课题立项申报时，确定了三项研究内容，并为之做了充分的准备。可是在课题开题时，我们发现这三项所包含的内容太多。在开题报告会上，经过专家和参会人员的论证，我们把课题研究的内容锁定在“‘四环节’课堂中如何设计精读课文和略读课文学习过程和方法”上。全体组员通过一年多的实验研究，摸索探究出了小学高年级语文“四环节”课堂中提高阅读教学有效性的基本教学思路，即精读课文（分三个课时，自主学习课、研讨展示课和反馈提升课）、略读课文（一课时，一种基本式和三种变式）。
课题结项审批书范本
二、总结报告
主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程
度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益； 4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。
一、项目预期研究计划的执行情况
① 酝酿准备阶段：2013年2月——2013年4月
11月4日，在民权县教研室会议室召开了课题开题报告会。报告会上，课题主持人xxx老师陈述了开题报告；xxx老师代表课题组发言；所邀请的教学专家xxx对课题进行了论证指导；xxx最后又做了专题讲座《xxxx》。在此基础上认真填写了《河南省基础教育教学研究项目开题报告》，并于11月底邮寄到了省课题办。
1月13日，在民权县xxx会议室举行了课题中期检查活动。活动中，课题主持人xxx同志陈述中期阶段性报告；三位课题组成员分别作了发言；所邀请的教学专家xxx对中期报告进行了评估；xxx最后又作了专题报告《xxxx》。在此基础上认真填写了《河南省基础教育教学研究项目中期报告》，并于2月中旬邮寄到了省课题办。