七年级《让生命之花绽放》说课稿

七年级《让生命之花绽放》说课稿
各位老师好，我是**。

我说课的内容是《让生命之花绽放》。

我将从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面来说课。

1、教材的地位和作用：《让生命之花绽放》是人教版七年级思想品德上册的内容，是第三课的重点。

本框是对学生进行“正确认识生命”和探讨“人生意义”的生命教育，对青少年形成正确的人生观、价值观极为重要。

因此，本节课的内容在全书中占有很重要的地位。

2、教学目标：鲁迅先生指出“教育要立人”，而思想品德课就是一门育人的学问。

从新课标规定这门课程的性质出发，思想品德课的教学目标具体体现在提高思想觉悟、学习知识、培养能力三个方面。

因此根据新课程标准，本节课的教学目标如下：
一、教学目标
情感态度与价值观目标：让学生感悟生命的意义与价值，做出正确的价值判断，形成正确的世界观、人生观与价值观。

知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的自救和救他人的方法，知道一些常用的应急电话。

过程与方法目标：设置故事情境，调动学生积极参与课堂活动的兴趣，让学生真正成为课堂的主人。

3、教学重难点：
二、教学重点：肯定生命，尊重生命
确定教学重点的依据：从教学内容上看，本框应该在前两框学习的基础上，让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱自己的生命，只有这样才能更好的提升生命的价值。

从学生方面来看，他们只对“自尊”很看重，不懂得尊敬、珍爱生命。

因此，如何帮他们认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

（因为现在大多数学生都是独生子女，优越的生活让他们养成了不好的习惯，从而会导致他们不懂如何与他人友好相处、对他人生命与价值的疏忽。

）
三、教学难点：提升生命的价值
确定难点的依据：从教学内容来看，提升生命价值是珍爱生命的最高表现。

从学生的“学”来看，“生命”本身就是一个深奥的话题。

“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象，不易理解。

从教师的“教”来看，学生现有的认知程度有限，要把一个深奥话题在有限时间里让学生明白并转化为自身实际行动，有一定的难度。

4、说教法学法
采取的教法有：情境教学法：以故事来创设情境，激发学生的积极性，引导学生创新思维。

小组讨论法：通过小组讨论，调动学生参与的热情。

说学法：本着新课改更关注“学”的理念，在课堂上尽可能为学生搭建一个学习的平台，充分体现学生的主体地位，因此采用的学法主要有情境体验法、合作探究法、自主学习法。

5、说教学过程
开场白：同学们，经过前面几节课的学习，我们已经知道生命的可贵性，生命对于每个人而言，只有一次，不管绚丽还是平凡，都要珍爱我们的生命。

这节课的
三个内容就像是一次生命之旅：第1：因生命而精彩。

第2：创生命之奇迹。

第3：为生命而震撼。

接下来的时间让我们一一去探讨。

导入：首先我们一起朗读毕淑敏的一小节文章：《我很重要》。

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。

无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我们不重要吗？
请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了哪些快乐和幸福？
（一）肯定生命，尊重生命（板书）
结合学生的回答，教师总结：每个人的生命都是有价值的。

(当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。

)不仅要肯定、尊重自己的生命，同时也要尊重他人的生命。

让学生明白世界上没有十全十美的生命，但是我们要知道，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。

接下来我们一起阅读课本上的故事：《比尔与油漆匠的故事》
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。

妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。

油漆匠工作很认真。

他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。

一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。

比尔对油漆匠说：
“你天天那么开心，也让我感到高兴。

”算工钱时，油漆匠少算了100美元。

比尔不解：“你少算了工钱。

”油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。

”比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。

”
小组讨论：为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？从而让学生理解，我们应该肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也要善待他人的生命。

阅读课本上的《两个矿工遇难的故事》。

（看完这个故事，说说到底是什么支撑着他们活下去？）
在学生回答讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。

教师小结：无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃求生的希望。

（二）永不放弃生的希望（板书）
所以，要想求生，就必须知道一些求生的方法和应急电话。

（多媒体显示）活动题：求生知识知多少？
你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
（可以让学生上讲台演示如何救助溺水者）：为了让学生掌握基本的求生方法，教师可以设置一些救助情境，让学生尽可能多的想出自救的方法，让他想象自己身临其境，此时的学生的主动参与意识就会被激发出来，在动脑、动口中学会了如何在困境中转危为安，懂得了如何用求生方法来珍爱生命。

教师小结：我们要在困境中不放弃生的希望，要有求生意识，更要有求生方法。

（当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失求生的欲望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

）
（三）提升生命的价值（板书）
为了让学生对人生的意义和生命的价值有所思考和感悟，利用多媒体展示著名诗人臧克家的诗《有的人》。

从而设置问题：为什么有的人活着他已经死了，而有的人死了他却活着？让他们分组讨论，得出对生命价值的初步理解，在此基础上引领学生思考怎样才能使生命价值得以提升？让学生举例子。

学生会拿雷锋举例子，教师因此告诉学生生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

教师指出这样的人延伸了生命的价值，从而使学生对生命的认识得到了提升。

这样这节课的难点就得以突破了。

教师小结：1、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

（我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值。

）
2、要提升生命的价值，就需要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

（帮助身边需要帮助的人，还可以参加一些志愿者活动。

）
3、要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，为社会做贡献。

最后小结一下，巩固本节课所学习的内容。

六、小结
（我们一起重新回顾一下刚刚讲的内容。

第1个内容：肯定生命、尊重生命。

第2个内容：永不放弃生的希望。

第3个内容：提升生命的价值。

）
1、生命来之不易，我们要珍爱自己的生命，当我们遇到生活中的磨难时，要多一点克服困难的勇气和信心。

2、每个人的生命都能为他人带来快乐和幸福，不幸的生命更需要别人的尊重。

3、生命的意义不在于长短，在于他们为社会所做的贡献。

（世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！愿我们珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值，谱写绚丽的生命乐章！这就是我们这节课所学的内容，下课。

）
七、课后作业：相关练习题。

6、说板书
本节课紧紧围绕“生命”这一主题来展开讨论，为此，呈现的板书应该以生命为中心，所以确定了如下简单明了的板书：
让生命之花绽放
一、肯定生命，尊重生命----每个人的生命都有价值
二、永不放弃生的希望----学会自救，学会救人
三、提升生命的价值----生命的意义在于奉献。