大班语言《青蛙卖泥塘》
大班语言故事教案及教学反思《青蛙卖泥塘》
大班语言故事教案及教学反思《青蛙卖泥塘》
一、教案概述：
本节课是一节大班语言故事课，故事内容为《青蛙卖泥塘》。
通过故事的讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的听说能力和理解能力。
二、教学目标：
1.培养幼儿的听说能力和理解能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学重点：
1.理解故事内容。
2.运用语言表达自己的想法和意见。
四、教学准备：
1.故事《青蛙卖泥塘》。
2.幻灯片或图片。
五、教学过程：
1.引入故事：
教师制作幻灯片或准备相关图片，呈现泥塘和青蛙的图片，引导幼儿观察并猜测图片中的内容。
2.讲述故事：
利用图片轮流展示故事的情节，讲述《青蛙卖泥塘》的故事。
在讲述的过程中，利用简单的语言和动作，帮助幼儿理解故事的情节。
3.故事复述：
要求幼儿将故事的主要情节复述一遍，并引导他们描述故事中的人物、地点和事件。
4.讨论故事：
引导幼儿讨论故事中的问题，例如：青蛙为什么要卖泥塘？乌龟为什么找不到适合他的家？幼儿可以根据故事内容给出自己的想法和意见。
5.自由表达：
鼓励幼儿通过绘画、口头表达等形式，表达他们对故事的理解和想法。
六、教学反思：
本节课故事的内容简单明了，能够吸引幼儿的注意力。
通过幻灯片或图片的展示，帮助幼儿更好地理解故事的情节。
故事复述和讨论环节可以培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
在自由表达环节可以发现幼儿对故事的理解程度和想象力的发展情况。
整个故事教学活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的听说能力和认知能力。
幼儿园大班语言教案《青蛙卖泥塘》
幼儿园大班语言教案《青蛙卖泥塘》课程简介本教案针对幼儿园大班，通过讲述有趣的故事《青蛙卖泥塘》，帮助幼儿在听说能力、想象力、情感表达方面得到提高。
教学目标1.让幼儿能够听懂《青蛙卖泥塘》这个故事，理解故事内容。
2.帮助幼儿感受并表达故事中的情感。
3.提升幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的语言表达方式。
4.培养幼儿的想象力与创造力。
教学内容1. 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘，败了萨满美猴王，败了古人姜太公，败了王仙芝，败了仙女江姑娘，败了刘香和尚，败了王母娘娘，败了观音菩萨，就是败不了它自己的嘴巴。
青蛙天天去河边抱些好泥巴做泥塘，一旦泥塘做好，它就本着“泥塘可以买，我不能卖”这一原则来拒绝所有的顾客，即使别人拿出再多的财宝。
最后，青蛙失去了所有的朋友，变得孤独无助，明白了自己的错误，后来归还了泥塘，重获友谊。
2. 教学目标解析1.听懂故事内容：通过带着幼儿读故事书，让幼儿在听故事的过程中理解故事内容。
2.表达情感：通过问答和角色扮演，让幼儿表达对故事中不同角色的情感。
3.提升口语表达能力：让幼儿根据故事内容进行简单句子的表达。
4.培养想象力与创造力：通过与幼儿的互动让幼儿运用想象力，表达对故事的理解和想象。
3. 教学活动安排（1）激趣环节在开始讲故事之前，我们可以通过一些简单的活动调动幼儿的兴趣，例如，老师问一些问题，让幼儿一起猜谜语、玩游戏等。
（2）讲故事老师带着幼儿一起读故事书，并带动幼儿理解故事大意和角色情感。
（3）问答与角色扮演老师通过问答和角色扮演，让幼儿表达对故事中不同角色的情感。
例如：•老师：青蛙卖泥塘的时候，最终卖出了吗？•幼儿：没有，青蛙不想卖。
•老师：为什么青蛙不想卖泥塘？•幼儿：因为泥塘是青蛙的好朋友。
老师还可以根据幼儿的表现推出相关角色进行扮演，让幼儿更深刻地体验到故事情感，培养幼儿想象力。
（4）语言表达环节让幼儿根据故事内容进行简单句子的表达。
例如：•教师：小朋友，你们听完这个故事，有什么感觉？•幼儿：我觉得青蛙很勇敢，不愿意卖掉他的泥塘。
大班语言故事优质教案青蛙卖泥塘完整版
大班语言故事优质教案青蛙卖泥塘完整版一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《动物故事》中的《青蛙卖泥塘》。
该故事讲述了青蛙通过自己的智慧和勤劳，将泥塘变成人人争相购买的宝地的过程。
详细内容包括故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导学生学会关注细节，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句子结构。
教学重点：培养学生的语言表达能力，让学生学会关注细节，感受故事中的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、词汇卡片、泥塘模型。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥塘模型，让学生观察并描述泥塘的特点。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示故事图片，配合挂图和词汇卡片，讲解故事内容，引导学生关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某个情节为例，讲解如何用语言表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，用自己的话复述故事，并注意运用情感表达。
5. 小组展示（10分钟）每个小组选取一名代表，上台展示复述的故事，其他同学进行评价。
教师对学生的表现进行点评，强调故事中的语言表达和情感体验。
六、板书设计1. 故事《青蛙卖泥塘》2. 关键词汇：勤劳、智慧、变化、情感3. 语言表达：用自己的话复述故事，注意情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅泥塘的变化图，并配以简短的文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的变化，学会用语言表达自己的感受。
组织一次户外活动，让学生观察自然景观，用所学知识进行描述和表达。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生僻词汇和复杂句子结构。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，关注情感体验。
大班语言故事教案及教学反思《青蛙卖泥塘》
大班语言故事教案及教学反思《青蛙卖泥塘》1. 教学目标1.能听懂、理解故事《青蛙卖泥塘》所表达的情感和思想。
2.能模仿、表演故事中的人物语言动作，提高表达和口语表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，帮助他们理解故事中的隐喻和象征。
2. 教学准备1.故事《青蛙卖泥塘》2.课件、PPT3.清晰的声音录音3. 教学步骤3.1 热身（5分钟）大班幼儿们的注意力不集中，教师可采用以下方式进行热身：1.让学生坐好，呼吸深吸一口气，放松身体。
2.全体做眼保健操，按摩眼睛同时复述口令。
3.命名游戏，要求学生说出自己的名字及相邻同学的名字。
3.2 引入故事（10分钟）教师可以采用以下方式引入故事：1.带入背景：首先告诉孩子们，今天要给他们讲一个有趣的故事。
2.提问引导：让孩子们思考，猜测故事主人公是谁？发生了什么事情？3.发挥想象力：让一个孩子手拿小板书，以类似于“这是一个青蛙/一只青蛙在泥塘中玩耍”的方式开始说故事，并完成故事的引入。
3.3 讲述故事（15分钟）在接下来的15分钟中，教师会讲述故事《青蛙卖泥塘》，让孩子们通过理解、感受和想象力去接受故事，深刻的理解故事里的隐喻和象征。
3.4 角色扮演（30分钟）在讲完故事后，让孩子们通过角色扮演来深入理解故事，增强对故事的感知。
1.每个学生都可以选择一个角色扮演：例如，又小蛇、土拨鼠、山羊、乌鸦和人类。
2.学生可以根据自己扮演角色的特点和模仿故事中的语言动作进行表演，并用这个角色的角度去表达自己的看法。
3.每个学生都可以进行自由表演，也可以组成小组，在小组内进行角色扮演表演。
3.5 讨论和总结（20分钟）在角色扮演的过程中，孩子们从自己所扮演的角色看待故事，也学习到了相互合作与分工，和表达自己的意见和看法的重要性。
在讨论环节教师引导让学生回顾观察的情况和表演中的语言情况，并带着一些问题来总结。
1.你是扮演了哪一个角色，通过这个角色来看待整个故事？2.故事中青蛙是怎样做到卖掉泥塘的？3.你觉得故事中的这个场景对应到生活中的是什么？4. 教学反思本节课在进行语言教学时，注重了通过情景和角色扮演来提高孩子们的想象力和自我表达能力。
大班语言活动教案：青蛙卖泥塘
大班语言活动教案：青蛙卖泥塘在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言活动教案：青蛙卖泥塘，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。
2、初步感受变废为宝的环境保护。
3、发展幼儿发散性思维。
二、活动准备多媒体课件三、活动过程1、课件：青蛙的叫声"呱呱呱，卖泥塘哦，快来买我的泥塘呀"咦？是谁在说话呀？在说什么？你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。
（观看课件）哦，原来是一个烂泥塘，这就是青蛙的家。
青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。
（教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘！谁要烂泥塘！）师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好？（针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么？不卖的道理又是什么？）可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢？为什么？2、初步理解故事（1）到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？（2）提问：老牛看到泥塘会怎么说？幼儿讨论（3）到底怎么说的`？学说老牛说话的语气。
（4）听了老牛的话，青蛙会怎么做？幼儿讨论观看课件（画面三）（5）观看课件（画面四）提问：这个时候，谁来了？（野鸭）他看见泥塘，会怎么说？是不是你们说的那样，听听看。
（观看课件）学说野鸭的语气。
这个时候，青蛙会怎么做？幼儿讨论后，观看课件（画面五）（6）那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。
观看课件（画面六）提问：小动物提出了这么多的意见，青蛙会怎么想？幼儿讨论，（7）观看课件（画面七）提问：泥塘变得怎么样了？青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？（幼儿讨论）（8）到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。
（观看画面八）3、完整讲述故事，提问：（1）老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，一起听听（完整观看课件，听故事）（2）提问：（1）青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？幼儿讨论小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的世界将会更美好！4、游戏《奇思妙想》把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的"变废为宝"商店里的商品，哪一对加分。
幼儿园大班教案《青蛙卖泥塘》含反思
幼儿园大班教案《青蛙卖泥塘》含反思一、教学目标：1.了解并复述故事《青蛙卖泥塘》中的事件。
2. 学会使用动画描述故事情节。
3. 练习说、听、读、写有关的新单词和短语。
4. 培育幼儿的察看本领和判定力，让他们能够精准理解和表述故事中的情节和主题。
二、教学内容：1.新单词：抵制、泥塘、啄2.新短语：卖泥塘3.故事《青蛙卖泥塘》三、教学过程：1.导入老师带领幼儿们合唱《我爱中国》。
2.目标讲解讲解学习目标，让幼儿们明确学习目标。
3.新单词学习老师拿着图片给幼儿们呈现新单词的发音及含义，并让幼儿一起学习读音和理解单词含义及其用法。
4.故事听写老师给幼儿讲《青蛙卖泥塘》的故事情节，让幼儿们听懂故事情节。
然后通过让幼儿学习写作，进一步巩固幼儿对故事情节的理解和把握本领。
5.分组活动——口语表演将孩子们分成小组，让他们模拟出售泥坑的情景。
然后进行表演，让老师给评分。
6.故事讲解老师带领幼儿探讨故事中的问题，如谁是故事的主角？发生了什么事情？这件事情是否有错？为什么？一个好的卖家应当有哪些优点？7.反思老师和幼儿共同反思这节课学习到了什么，是否有什么需要提高的地方。
同时，也让幼儿反思本身的表现，看看有什么可以改进的地方。
四、教学反思：整堂课的效果还是不错的，幼儿们对故事的情节理解得特别好，也能够运用学到的新单词和短语去描述我们的故事情节。
但是，下一次需要让幼儿们能够更加活跃地参加课堂互动，让他们的表现更加自信和明朗。
此外，我也需要更深入地讨论幼儿的学习喜好和特点，以便更好地创设适合他们的教学内容和形式。
幼儿园学前教育大班语言优秀教案青蛙卖泥塘(重点资料).doc
大班语言教案：青蛙卖泥塘活动设计思路：在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。
于是我在“家·我的故事·美丽的家园”主题活动中，选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的：《青蛙卖泥塘》这一故事题材，作为主题教学活动的内容之一，设计了本活动。
活动目标1、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法。
2、能理解并欣赏故事，感受故事的有趣，初步了解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、多媒体课件(背景效果图，山脚下一块空地，一个烂泥塘，一只青蛙，一块卖泥塘的招牌)、图书若干本、板报。
2、活动前介绍过故事的主要线索，并请幼儿思考你觉得青蛙这个想法好不好，有谁会来买泥塘呢；为什么；青蛙的泥塘有没有卖掉，青蛙最终的新家在哪儿。
活动过程一、分享交流师：前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想把它卖掉，搬到城里去住，还请你们思考了四个问题。
(幼儿回忆。
) 师：你们都进行了思考，有的把自己的想法画成了有趣的画，有的收集了相关的材料，还有的和爸爸妈妈一起展开了讨论。
接下来说一说你的想法，听听谁的想法最有趣。
(幼儿自由阐述自己的想法。
)师：(在屏幕上投射电脑制作的幻灯片：烂泥塘、青蛙等图片)你们看到了什么？(幼：一只青蛙。
／一个水坑。
)师：对了，一只青蛙和一个烂泥塘，这就是青蛙的家。
(幼儿看着图片窃窃私语：青蛙的家在烂泥塘里？)师：(见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感兴趣，于是改变了原来先讲述故事后提问的计划，即兴与幼儿互动)青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？(幼：高兴，烂泥塘里有水，它可以游泳。
／不高兴．烂泥塘很脏，我们不愿意住，青蛙也不愿意住的。
／烂泥塘里的水不干净，青蛙吃了会生病的，青蛙不高兴住在那里。
)师：对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。
(教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘！谁要烂泥塘！)师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好？(针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么？不卖的道理又是什么？) 幼：烂泥塘我才不要呢，我觉得青蛙这个想法很好，因为青蛙住在烂泥塘里感到脏兮兮的，烂泥塘里水少，不太可能长荷花，青蛙不能在荷叶上自由地、欢快地跳来跳去玩，没劲！所以它要卖掉烂泥塘，搬到城里去，城里可能会有清澈的池塘，美丽的景色，青蛙该多高兴啊。
《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇
《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么制定才合适呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的编辑帮助大家整编的《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇，欢迎阅读。
青蛙卖泥塘教学设计篇一【课型】精读引领课【教学目标】1. 认识15个生字，会写8个字，理解“青蛙、草籽”等词语意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
3. 使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手创造的，培养学生的环保意识。
【教学重点】1. 认识生字词，正确、流利地朗读课文。
2. 了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
【教学难点】通过分角色朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。
1. 同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。
“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。
2. 对，今天老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。
3. 看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知。
1. 请同学们自由读课文，教师巡视指导。
注意读文要求：找出藏在文中的生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准，不错字、不添字、不漏字。
2. 检查字词。
（1）请同学自由认读生字词。
（2）请一位“小老师”领读生字词。
（3）去掉拼音，随机抽读。
（4）请同学们齐读字词。
3. 看来生字宝宝并没有难住你们，你都是用什么方法来记忆的？（学生交流识字方法）重点“圭”字拓展，多音字“喝”。
4. 请同学们再读课文，这次要把课文读通顺、流利，标记好自然段。
想一想课文主要讲了一件什么事？5. 我是小小朗诵家。
请一位同学上台，由你邀请几位同学与你合作读完课文。
台上的同学要做到声音响亮、字音准确。
那台下的同学要做到认真听、不说话。
6. 读后评议。
幼儿园大班优秀语言教案《青蛙卖泥塘》
幼儿园大班优秀语言教案《青蛙卖泥塘》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知青蛙卖泥塘的过程。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿想象力和创造力。
3.教育幼儿学会珍惜资源，保护环境。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知青蛙卖泥塘的过程。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力，激发幼儿想象力和创造力。
三、教学准备1.故事课件：《青蛙卖泥塘》2.画纸、画笔、彩泥等创作材料3.环保宣传册四、教学过程（一）导入1.教师出示青蛙玩偶，引发幼儿兴趣。
2.引导幼儿讨论：青蛙生活在什么地方？它喜欢什么？（二）故事讲述1.教师讲述故事《青蛙卖泥塘》，引导幼儿关注故事情节。
2.讨论故事中青蛙卖泥塘的原因和过程。
3.引导幼儿思考：青蛙为什么要把泥塘卖掉？它遇到了哪些困难？（三）活动环节1.观察与讨论（1）教师出示泥塘图片，引导幼儿观察泥塘的特点。
（2）讨论：泥塘里有什么？泥塘对青蛙有什么作用？2.创意画（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿创作自己心中的泥塘。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与同伴分享创作心得。
3.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟青蛙卖泥塘的过程。
（2）引导幼儿体验青蛙的心情，感受故事中人物的情感变化。
4.环保教育（1）教师出示环保宣传册，引导幼儿了解环保知识。
（2）讨论：如何保护环境，珍惜资源？2.鼓励幼儿在生活中践行环保行动，为地球家园贡献自己的力量。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讨论如何保护环境，珍惜资源。
2.家长协助幼儿完成一份环保手抄报，展示在班级内。
六、教学反思本节课通过讲述故事《青蛙卖泥塘》，让幼儿了解青蛙的生活环境，培养幼儿的观察能力。
通过创意画、情境体验等环节，激发幼儿的想象力和创造力。
同时，结合环保教育，让幼儿学会珍惜资源，保护环境。
整节课氛围活跃，幼儿参与度较高，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，还需关注幼儿个体差异，提高教学针对性，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
大班语言活动故事青蛙卖泥塘教案反思
大班语言活动故事青蛙卖泥塘教案反思大班语言活动故事《青蛙卖泥塘》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受故事的好玩，体验青蛙向美妙生活的感情，能大胆表达自己的想法，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看故事《青蛙卖泥塘》教案吧。
活动目标1、理解故事内容，感受故事的好玩。
2、体验青蛙向美妙生活的感情，能大胆表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备多媒体课件指导要点1、活动重点：感受故事的好玩，体验青蛙向美妙的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。
2、活动难点：能从各个角度想象，并阐述自己的想法。
3、指导要点：再看看、讲讲中引导幼儿理解故事，激发幼儿大胆想象及表达。
活动过程1、出示课件：蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小鹿跑来说，这儿应当盖所房子。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去了。
于是她就照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
卖泥塘嘞，卖泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下叫卖起来，多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飘舞，听小鸟在树上唱歌，你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳，这儿还有道路通向城里说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！活动反思童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘，而听取许多动物的看法，把烂泥塘改进成漂亮家园的故事。
这里面有许多对话，还有青草如何长满泥塘周围，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，象这种学问点，假如我们运用图片是很难去解决的。
因此我设计了这个课件，我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来，弥补了常见教育手段的缺陷，使教学到达活泼好玩的效果。
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大班语言《青蛙卖泥塘》
大班语言《青蛙卖泥塘》
设计意图：
童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘，而听取很多动物的意见，
把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话，还有青草如何
长满泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，象这种知识
点，如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件，我
们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形
象地模拟出来，弥补了常见教育手段的缺陷，使教学达到生动有趣的
效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习，不管是学习对
话，还是游戏都是利用多媒体，我们主要力求新、奇、趣，营造出新
颖有趣的情景，激起幼儿的兴趣，充分调动幼儿多种感官，促使幼儿
主动探索、积累经验。
一、教学目标及媒体
教学目标
1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。
2、初步感受变废为宝的环境保护。
3、发展幼儿发散性思维。
1、计算机课件一个。
2、废物制作的奖品若干。
二、活动过程及设计意图
活动过程：
一、引题
1、听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起看看。（观看课件）
2、提问：小青蛙能卖掉泥塘吗？为什么？
3、会有谁要买泥塘？
幼儿自由讨论
二、初步理解故事
1、到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？
2、提问：老牛看到泥塘会怎么说？
幼儿讨论
3、到底怎么说的？学说老牛说话的语气。
4、听了老牛的话，青蛙会怎么做？
幼儿讨论
观看课件（画面三）
5、观看课件（画面四）提问：
（1）这个时候，谁来了？（野鸭）
（2）他看见泥塘，会怎么说？
（3）是不是你们说的那样，听听看。（观看课件）
学说野鸭的语气。
（4）这个时候，青蛙会怎么做？
幼儿讨论后，观看课件（画面五）
6、那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。
观看课件（画面六）提问：（1）小动物提出了这么多的意见，青
蛙会怎么想？
（2）幼儿讨论，
7、观看课件（画面七）提问：（1）泥塘变得怎么样了？
（2）青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？
幼儿讨论，
8、到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（观看画面八）
三、完整讲述故事
提问：1、老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，一起听听
（完整观看课件，听故事）
2、提问（1）青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的
地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？
幼儿讨论
小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的
世界将会更美好！
四、游戏《奇思妙想》
把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商
店里的商品，哪一对加分。
画面一：小青蛙，旁边是一个烂泥塘，泥塘边竖起一块牌子，写
着：卖泥塘。点击青蛙，配音：“我是一只小青蛙，我想把泥塘卖掉，
换几个钱，搬到城里去住。”
画面二：老牛走过来，点击老牛，配音：“嗯，这个水坑坑吗，
在里边打打滚倒挺舒服的，不过，要是周围有些草就好了。”
再点击老牛，走进去。
画面三：泥塘周围长出小草。
画面四：一只野鸭飞来，点击野鸭，配音：“嗯，这地方好是挺
好的，就是塘里的水太少了。“点击野鸭，飞走了。
画面五：用竹子一根一根结成水槽，把水引到你塘里。
画面六：出现小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿（点击后出现一样、点击
后出现一样，按喇叭还有对话）
画面七：逐一出现树、花、路、房子（点击后出现一样、点击出
现一样）
画面八：青蛙站在美丽的泥塘边，点击泥塘，配音：“多好的地
方！有树、有花、有水塘，你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树
上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳，这儿有道路通
向城里。我的泥塘不卖了，不过我欢迎动物朋友们到我的泥塘做客。”
画面九：商店里陈列出喝过的可乐瓶、破手套、破皮鞋。点击可
乐瓶就会变成花篮，点击破手套就变成手套玩偶，点击破皮鞋变成皮
鞋汽车。
形象、生动的画面及语言，让幼儿立刻“身临其境“，给幼儿创
造宽松、愉快的语言环境，幼儿讲的欲望马上就提起来了
学龄前的幼儿思维大多还是较形象、具体，所以当他们看到“老
牛”慢慢的走出来，显得很兴奋，利用多媒体图文并茂和交互性特点，
充分调动幼儿学习的积极性。
教师的提问具有启发性，让幼儿在已有的生活经验下，展开合理
想象，让幼儿畅所欲言。在多媒体的辅助下幼儿在视听效果的刺激下，
讲的欲望更强。
对于这种竹子当水槽，这种方法幼儿是很不熟悉的，但电脑即刻
展开发挥多媒体的优势，看到哗哗的水从竹子里流出来，幼儿一下子
就明白了。
让幼儿在多媒体的视听结合，声图并茂的优点下，让幼儿了解、
感受烂泥塘变成美丽家园的'过程。
提问非常开放，让幼儿畅所欲言，使幼儿大胆讲述自己的想法。
让幼儿迁移知识，把话题带入幼儿的生活，使幼儿从自己身边做
起如何装扮自己的教室、家等等。
给幼儿创造一个“商店”情景，让幼儿跟电脑玩游戏，激发幼儿
的兴趣，同时“废物变宝”的主题得到升华。
附故事：
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换
几个钱，搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！
“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。
一头老牛走过来。它看见了泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里
边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就采集
草籽，播散在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，
大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”
一只野鸭飞来了，他看了看泥塘说：“嗯，这地方是挺好，就是
塘里的说太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周
围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根结成水槽，
用它们把水引导自己的泥塘里。
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥
塘嘞，卖泥塘！”可是它的泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说，这里缺点儿水；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔
跑来说，这里还缺条路；小鹿跑来说，这儿应该盖所房子。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘
准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了
路，还在泥塘旁边盖了房子。从前的烂泥塘，现在变成了环境优美，
人见人爱的好地方。