生物必修2 遗传与进化专题训练简答题

生物必修2 遗传与进化专题训练——简答题

一、遗传的细胞基础

1.(15、37)下图是某二倍体雌性动物体内细胞分裂示意图，其中A、a和b表示相关基因。请据图回答：

（1）甲细胞处于有丝分裂期，该细胞中有条染色体。

（2）乙细胞中有条染色单体，该细胞的名称是。（3）假定细胞分裂过程没有发生基因突变，请继续以下分析：

①由乙细胞基因组成可推知，该生物体的基因型可能有种。

②若该生物体的基因型为AaBb，一个卵原细胞在形成乙细胞时，

所产生卵细胞基因型是。

2.（08、39）（6分）下面是某个高等动物体内细胞分裂的示意图，右面的曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化。分析回答：

（1）该动物体细胞内有染色体条。表示细胞有丝分裂的图是。

（2）经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体，

其原因是。（3）在曲线图中，a～b段DNA含量发生变化的原因是。

在A、B、C三图中，与b～c段相对应的细胞是图。

（4）若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于两对同源染色体上，则图C细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为。

3.（09、38）（6分）下图表示某高等雄性动物细胞在减数分裂过程中，4个不同时期的细胞核内染色体和DNA分子的数量变化。请据图回答：

（1）图中a表示，b表示。（2）图中时期Ⅱ细胞内的染色体和DNA分子的数量之比为。

（3）从图中可以推知，该高等动物的体细胞中含有条染色体。

（4）在图中的4个时期中，细胞中含有同源染色体的时期有（填图中时期序号），处于时期Ⅲ的细胞名称是。

4.（10、38）（6分）某高等动物基因型为Aa，右图为该动物细胞分裂某一时期的示意图。请据图回

答：

（1）该细胞中的染色体数为，该细胞的分裂方式和时期为。（2）若图中一条染色体的某一片段移接到了另一条染色体上，

该变化引起的变异属于。

（3）如果①处的基因为a，则该细胞基因组成形成的原因

可能是。（4）请在相应位置方框内绘出该动物体细胞有丝分裂中期示意图，并在相应染色体上注明基因A、a。

二、遗传的基本规律

1.（10、37）（6分）已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对等位基因Y、 y控制的，用豌豆进行下

列遗传实验，具体情况如下：

实验一实验二

P 黄色子叶（甲）×绿色子叶（乙）P 黄色子叶（丁）

↓↓自交

F1黄色子叶（丙）绿色子叶 F1黄色子叶（戊）绿色子叶

1 ： 1 3 ： 1

请分析回答：

（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是。

（2）从实验可判断这对相对性状中是显性性状。

（3）实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占。

（4）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：1，其中要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为。

（5）实验中一黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占。

2.(15、39)果蝇的灰身与黑身为一对相对性状，直毛与分叉毛为一对相对性状。现有表现型均为灰身直毛的果蝇杂交，F1的表现型与比例如下图所示。请据图回答：

（1）由图1可知，在果蝇灰身和黑身中，显性性状为，控制这对相对性状的基因位于染色体上。

（2）由图2可知，在果蝇直毛和分叉毛中，显性性状为。

（3）若同时考虑这两对相对性状，则F1雌果蝇中杂合子所占比例为（用分数表示）。（4）若考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，让F1中灰身果蝇自由交配得到F2，再用F2中灰身果蝇自由交配得到F3，则F3灰身果蝇中纯合子年占比例为（用分数表示）。

3.（07、37）（6分）某种自花传粉的豆科植物，同一植株能开很多花，不同品种植株所结种子的子

（1）在该植物种子子叶的紫色和白色这一对相对性状中，显性性状是_________。如果用A代表显性基因，a代表隐性基因，则甲植株的基因型为________，丙植株的基因型为________。

（2）实验三所结的紫色子叶种子中，能稳定遗传的种子占_______。

（3）实验四所结的297粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为___________粒。

（4）若将丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的花粉，则预期的实验结果为紫色子叶种子：白色子叶种子＝__________。

4.（09、37）（6分）下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）：

（1）该病是致病基因位于染色体上的性遗传病。

（2）Ⅰ3的基因型是，Ⅱ5的基因型是。

（3）若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的概率是。

5.（11,39）下图为某单基因遗传病的系谱图，其中II6不．携带该遗产病的致病基因，请据图回答（显性基因用Ｅ表示，隐性基因用e表示）：

（1）该遗产病的遗传方式为染色体上性遗传。（2）II5和III9基因型相同的概率是。

（3）III7基因型是。

（4）若该病是多指，色觉正常III8与正常的女性婚配，生了一个正常的女儿和一个患有红绿色盲（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）的儿子，则III8基因型是。他们再生一个手指和色觉均正常孩子的的概率是。

6.（12、39）下图为某单基因遗传病的系谱图。请据图回答（显、隐性基因分别用B、b表示）：

（1）该遗传病的遗传方式为染色体上性遗传。（2）Ⅰ-1的基因型为。

（3）若Ⅱ-2携带该遗传病的致病基因，则Ⅲ-2与Ⅲ-4个体基因型相同的概率是。（4）若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因，且Ⅲ-4及其配偶都为表现型正常的白化病基因携带者，则Ⅲ-4及其配偶生一个只患一种病的孩子的概率是。

7.（14、38）（6分）下图为某单基因遗传病（显、隐性基因分别为A、a）的系谱图，请据图回答（概率用分数表示）：

（1）该遗传病的遗传方式为染色体上性遗传。（2）Ⅱ一2为纯合子的概率是。

（3）若III-3和一个基因型与Ⅲ一5相同的女性结婚，则他们生一个患病儿子的概率是。（4）若Ⅱ一l携带该遗传病的致病基因，请继续以下分析：

①Ⅲ一2的基因型为。

②研究表明，正常人群中该致病基因携带者的概率为2%。如果Ⅲ一2和一个正常男性结婚，生育了一个表现型正常的女儿，则该女儿携带致病基因的概率为。

8.（13、38）下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因

A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅。请据图回答：

（1）由图可知，果蝇体细胞中有个染色体组。

（2）图中雄果蝇的基因型可写成，该果蝇经减数分裂可以产

生种配子。

（3）若这一对雌雄果蝇交配，F1的雌果蝇中杂合子所占的比例是；若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1的长翅果蝇自由交配，则F2的长翅果蝇中纯合子所占的比例是。

9.（16、37）（6 分）有研究小组在小鼠毛色遗传实验中发现，不论黄鼠与黄鼠相交，还是黄鼠与黑鼠相交，后代中均有两种表现型，实验结果如下表所示。请回答下列问题（控制毛色的等位基因用 A、

（2）若将实验一中F1 雌雄鼠自由交配得到 F2，F2 继续自由交配得到 F3中

黄鼠所占的比例是______（用分数表示）。

（3）假设小鼠的长毛与短毛由一对常染色上的等位基因B、b 控制，小鼠毛的长短与毛色遗传遵循基因的自由组合定律。现有小鼠甲和乙多次交配，F1表现型及其数量相对值如上图所示。

①小鼠甲、乙的基因型分别为_______ _______。

②若 F1中长毛黄鼠雌雄个体交配得到F2，则F2长毛黄鼠所占的比例是_____ （用分数表示）。

三、生物的变异

1.（12、37）下图为人类镰刀形细胞贫血症病因图解。请据图回答：

（1）过程①发生了碱基对的（填“替换”或“增添”或“缺失”）而导致基因突变。（2）图中②③表示的过程分别是。

（3）由图可知，决定缬氨酸的密码子是。

（4）该病例表明，基因能通过控制的结构直接控制生物体的性状。

（5）图中含有碱基A的核苷酸的名称是。

一、遗传的细胞基础

1．（1）后 8 （2）0 极体（3）① 2 ②AB或aB

2．⑴ 4 A ⑵染色体完成复制后平均分配到两个子细胞中

⑶在间期完成DNA的复制 A和B ⑷ YR或Yr 或yR或yr

3.（1）染色体（数量） DNA分子（数量）（2）1：2

（3）2n （4）Ⅰ、Ⅱ（缺一不给分）次级精母细胞

4.（1）4 减数第二次分裂后期

（2）染色体结构变异基因突变或减数第一次分裂四分体时期同源染色体上非姐妹染色体之间的

交叉互换

（4）

二、遗传的基本规律

1.（1）有易于区分的相对性状（2）二黄色

（3）1/3 （4）Y：y＝1：1 （5）3/5

2.（1）灰身常（2）直毛

（3）3/4 （4）3/5（2分）

3.（1）紫色 AA Aa （2）0 （3）198 （4）1：1

4.（1）常隐（2）Aa AA或Aa（缺一不给分）（3）1/12 （2分）

5.（1）常或X 显（2）1（3）ee或X e Y （4）EeX B Y 3/8

6.（1）常或X 隐（2）BB或Bb或X B X b（3）2/3 （4）5/16

7.（1）常染色体或X 隐（2）0 （3）1/4 （4）AA或Aa 101/299

8.（1）2 （2）DdX a Y 4 （3）1/4 1/2

9.（1）AA （2） 1/3（2 分）（3）①AaBb、AaBb ②16/27（2 分）

三、生物的变异

1.（1）替换（2）转录、翻译（3）GUA

（4）蛋白质（5）腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸

人教版高中生物必修一、必修二课时训练：第8练细胞膜和细胞核

1．下列选项中，不属于细胞膜功能的是 () A．控制物质进出细胞 B．将细胞与周围环境分隔开 C．进行细胞间的信息交流 D．控制细胞的代谢 2．(2019·枣庄调查)下列生理过程中，需要依赖于细胞膜上的受体才可完成的是() A．氨基酸通过细胞膜进入组织细胞被利用 B．高等植物细胞间通过胞间连丝相互连接 C．垂体细胞分泌生长激素 D．神经递质作用于突触后膜引发兴奋或抑制 3．下列过程不能体现细胞膜的流动性特点的是() A．蛙红细胞的分裂 B．唾液腺细胞分泌淀粉酶 C．植物细胞质壁分离 D．肝细胞膜上的糖蛋白识别胰岛素

4．下列有关细胞间信息交流的叙述中，正确的是() A．细胞间信息交流是细胞膜的功能之一，体现了细胞膜的选择透过性 B．神经递质与突触后膜上的受体结合后，即被受体转运到突触后膜上，使后膜兴奋或抑制 C．与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同D．细胞间信息交流的方式多种多样，可以是细胞接触传递信息，也可以通过介质传递 5．(2019·衡阳八中质检)如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b 为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是() A．若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅱ B．细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与Ⅱ有密切的关系 C．适当提高温度将加快Ⅱ和Ⅱ的流动速度 D．b过程不需要A TP，a过程未体现膜的选择透过性这一生理特性6．(2019·长沙月考)下列关于细胞膜的流动镶嵌模型说法正确的是() A．罗伯特森利用光学显微镜提出了“亮—暗—亮”的三明治结构是一

种静态模型 B．利用放射性同位素标记法将小鼠和人细胞膜上的蛋白质做标记的实验，证明了细胞膜具有一定的流动性 C．细胞膜上绝大多数的蛋白质和磷脂双分子层都具有一定的流动性D．欧文顿利用了化学上的“相似相容原理”解决了脂溶性物质为什么更容易进入细胞，是因为细胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇7．(2019·枣庄学情调查)关于细胞核的叙述，正确的是() A．细胞核行使遗传功能的结构是核孔 B．核糖核苷酸只能通过核孔进入细胞核 C．细胞核控制细胞所有的遗传特性 D．没有细胞核也能合成蛋白质 8．心房颤动(房颤)是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病，最新研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍(核孔复合物是位于核孔上与核孔的结构和功能密切相关的物质)，据此分析正确的是() A．核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关 B．核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生

2020年高考生物复习专题：遗传与进化(含答案解析)

2020年高考复习专题遗传与进化一、单选题 1.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( ) A．分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡 B．用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记 C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质 D．用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性 2.同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是 A．碱基对的排列顺序 B．磷酸二酯键的数目 C．脱氧核苷酸的种类 D．（A＋T）/（G＋C）的比值 3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是() A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成 B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成 C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成 D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成 4.下列有关DNA分子结构的叙述，错误的是( ) A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B． DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接 C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 D． DNA分子两条链反向平行 5.原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( ) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变 B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变 C．氨基酸数目不变，但顺序改变

D． A；B都有可能 6.在黑腹果蝇(2n＝8)中，缺失一条点状染色体的个体(单体，如图所示)仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为() A． 1 B． 1/2 C． 1/3 D． 2/3 7.下列有关染色体、DNA；基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是( ) A．基因一定位于染色体上 B．基因在染色体上呈线性排列 C．四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性 D．一条染色体上含有1个或2个DNA分子 8.某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（） A． 3 / 64 B． 5 / 64 C． 12 / 64 D． 15 / 64 9.人类镰刀形细胞贫血症的病因如下图。下列叙述正确的是 A．①过程需要DNA聚合酶的参与

必修2 遗传与进化知识梳理.pdf

必修2 遗传与进化知识梳理第一章遗传因子的发现1．豌豆作遗传实验材料的优点 ⑴豌豆是植物，而且是，所以它能避免外来花粉粒的干扰。 ⑵豌豆品种间具有一些的、易的性状。 2．基因分离定律的实质是：（1）在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的，具有一定的性；（ 2）在减数分裂形成配子的过程中，会随同源染色体的分开而，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 3.基因的自由组合定律的实质是：（1）位于染色体上的的分离或组合是互不干扰的；（2）在减数分离过程中，染色体上的彼此分离的同时，染色体上的自由组合。 4.孟德尔获得成功的原因（1）首要条件是正确选用试验材料即。（2）采用由单因素到的研究方法。（3）用学方法对试验结果进行分析。（4）科学地设计。 5.相关概念相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型、基因型、等位基因、显性基因、隐性基因、杂交、测交、自交第二章基因与性状的关系 1.减数分裂与有丝分裂（以2N、精细胞形成为例） ⑴细胞图像特征比较：细胞图形独有特点分裂方式细胞名称 ①前期染色体随机分布在细胞内，有染色单体，中心体向两极移动。 ②中期染色体有规律分布在赤道板位置

③后期纺缍丝牵引染色体移向两极 2.减数分裂和受精作用过程的染色体数目的变化曲线图 DNA 4N - -------- 染色体 2N - N - 有丝分裂减数分裂受精有丝分裂时间作用 3.杂合子（YyRr）产生配子的情况可能产生配子的类型实际能产生配子的种类一个精原细胞种种（）一个雄性个体种种（）一个卵原细胞种种（）一个雌性个体种种（）（1）伴X染色体隐性遗传（例如：）遗传规律：随向后代传递，即儿子的致病基因一定来自，而父亲的致病基因一定遗传给，当母亲为患者时，一定是患者。“母病必病，女病必病。”遗传特点：患者中多于（2）伴X染色体显性遗传（例如：）遗传规律：随向后代传递，即儿子的致病基因一定来自，而父亲的致病基因一定遗传给，当父亲为患者时，一定是患者。“父病必病，子病必病。”

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必修② 遗传与进化

问题探究：红牡丹与白牡丹杂交的后代开的花，会是什么颜色？知识目标： 1. 杂交常识： ①杂交的操作方法：P3 图1-2. ②孟德尔选豌豆做遗传实验的原因：豌豆是传粉受粉的植物，还具有易于区分的。 ③相对性状：一种生物的同一的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。 2. 一对相对性状的杂交试验（P4 左上角图1-4）：你从杂交实验图中发现了什么问题？有什么规律吗？ 3. 对分离现象的解释：（请完成下列假说的内容并用遗传图解释） ①假说内容： a.生物的性状是由决定的。 b.体细胞中遗传因子是存在的。 c．生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的彼此分离，分别进入到不同的配子中。配子中只含有遗传因子中的一个。 d．受精时，雌雄配子的结合是的。 ②．遗传图解：（能力目标） 4. 对分离现象解释的验证：（测交） 5.分离定律：在生物的细胞中，控制着同一性状的遗传因子成对存在，不相；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子进入到不同的配子中，随配子遗传给后代。作业： 1. 请列举出你在本节内容中所见到的新的专业术语并加以理解。 2.P8 基础题及资料上相关试题。

问题探讨：观察P9 左上角的奶牛场图片，思考怎样才能培育出既产奶多又生长快的奶牛？知识目标： 1. 两对相对性状的遗传实验： ①．画出遗传图并作出分析，首先看该现象是否遵循分离定律？ ②．该现象是否有其他规律存在？ 2. 对自由组合现象的解释（请用棋盘法画出遗传分析图）： 3. 对自由组合现象解释的验证（请用测交图解说明）： 4.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子，决定不同性状的遗传因子。 5.孟德尔实验方法的启示（自己总结）： 6.孟德尔遗传规律的发现： ①．遗传因子=基因 ②．表现型：指生物个体表现出来的性状。 ③．基因型：与表现型有关的基因组成。 ④．等位基因：控制相对性状的基因，如 A 和a。能力目标：总结计算杂交后代表现型和基因型种类的方法；灵活掌握运用自由组合定律。作业： P12-13 基础题和拓展题.

人教新课标高中生物必修二第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时提高练习

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）1．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究提出了遗传的基本规律。在下列各项中，哪项不是出现这些有规律遗传现象不可缺少的因素（）A．F1体细胞中各遗传因子表达的机会相等 B．F1自交后代发育成活的机会相等 C．各遗传因子在F2体细胞中出现的机会相等 D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等 2．下表是桃树花色的三组遗传实验结果，据此分析下列叙述错误的是（） A．组合①的红花亲本与F1红花植株均为杂合子 B．组合②③均可判断这对性状的显隐性关系 C．组合③的F1中纯合红花所占比值为1/4 D．组合③，F1红花中，杂合子所占比值为1/2 3．现有两块农田，农田A混合种植了杂合高茎豌豆和矮茎豌豆，而农田B混合种植了甜玉米和杂合非甜玉米。豌豆的高茎和矮茎与玉米的甜和非甜均受一对遗传因子控制，不考虑其他植物，下列相关叙述，错误的是（） A．豌豆的高茎对矮茎为显性，玉米的非甜对甜为显性 B．农田A中矮茎豌豆所结种子长成的植株均表现为矮茎 C．农田B中杂合非甜玉米所结种子长成的植株1/4为甜玉米 D．农田A中各植株自花受粉，而农田B中各植株随机受粉 4．已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：实验一实验二

P 黄色子叶（甲）×绿色子叶（乙）P 黄色子叶（丁） ↓↓自交 F1黄色子叶（丙）绿色子叶F1黄色子叶（戊）绿色子叶 1 ： 1 3 ：1 请分析回答：（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是________________________。（2）从实验____可判断这对相对性状中________是显性性状。（3）实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占________。（4）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1:1，主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为______。（5）实验中一黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占_______。 5．豌豆花的腋生和顶生是一对相对性状，受一对遗传因子B、b控制。如下表是几组杂交实验结果。根据以上实验结果，分析回答下列问题。（1）根据组合______可判断出显性性状是______（填“顶生”或“腋生”）。（2）组合二亲本的遗传因子组成是______和______，理论上其后代腋生豌豆中纯合子所占比例为______（填分数）。（3）组合三后代的腋生豌豆中杂合子占______（填百分比）。

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【推荐】2020年苏教版高中生物必修二（全册）教学案汇总学习目标：1.举例说明我国粮食生产的现状及解决粮食问题的重要性 2．以转基因技术为例, 说出现代农业技术的重要性 3．概述科学思维的基本过程 [教材梳理] 一、粮食问题 1．二战后世界粮食生产状况国别内容项目发达国家发展中国家人口占世界人口1/4 占世界人口3/4 粮食产量占世界的1/2 占世界的1/2 特点人均产粮多、消费少人均产粮少、消费多

2.我国粮食生产状况及产生原因 3.科学合理地应用现代农业生物技术 (1)作用在彻底解决资源匮乏、环境恶化、疾病肆虐等方面发挥重大作用。（2）转基因技术发展历史诞生→1983年, 世界上第一个转基因植物培育成功 ↓ 发展→世界首例转基因产品——延熟保鲜番茄, 1993年在美国批准上市二、科学思维的过程[连线] [牛刀小试] 1．判断下列说法的正误 (1)发达国家人口少、人均粮食多、消费少。(√) (2)我国虽然人口众多, 但地大物博, 粮食问题并不严峻。(×) (3)现代农业生物技术诞生的标志是延熟保鲜番茄的成功上市。(×)

(4)水稻耐寒、耐盐碱基因是我国获得的具备自主知识产权的基因。(√) (5)脊索动物和脊椎动物可能起源于一个共同的祖先。(√) 2．选择正确答案 (1)粮食问题是当今世界面临的重要问题之一, 我国在这方面面临的重要问题是( ) A．粮食生产过多 B．粮食供应与消耗不平衡 C．人口增长过快, 缺粮问题日益严重 D．开垦森林过少, 致使农田减少解析：选C 我国人口占世界人口的22%, 而耕地仅占世界耕地的7%, 由于人口迅速增长, 使我国面临粮食短缺这一严重问题。 (2)下列关于推理研究的有关说法中, 错误的是( ) A．推理是根据现象提出合理的假设过程 B．通过推理所得结论必须是完全正确的 C．推理过程必须符合基本的逻辑关系 D．通过对现象的推理可得出多种结论解析：选B 推理是对观察到的现象所作出的解释, 即是一种合理的假设, 由推理所得到的结论既可能是正确的, 也可能是错误的, 这就需要通过实验加以验证。 [重难突破] 一、粮食问题

超级资源(共24套119页)人教版高一生物必修二(全册)同步练习课后作业汇总

超级资源（共24套119页）人教版高一生物必修二（全册）同步练习课后作业汇总孟德尔豌豆杂交实验（一）（总分：71分）一．选择题(每题2分) 1．下列各对性状中, 属于相对性状的是（） A．狗的长毛和卷毛 B．棉花的掌状叶和鸡脚叶

C．玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D．豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法, 下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( ) A．生物的性状是遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测, 生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离, 则测交后代会出现两种性状, 比例接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离, 则F2中三种基因个体比接近1∶2∶1 3．狗的卷毛（A）对直毛（ａ）是显性, 判断一只卷毛狗是否是纯合体, 最好选用与它交配的狗是（） A．纯种卷毛 B．直毛 C．杂种卷毛 D．A．B．C都对 4．下列叙述中正确的是（） A.纯合体自交的后代是纯合体 B.杂合体自交的后代是杂合体 C.两种纯合体杂交其后代仍是纯合体 D.杂合体杂交的后代全是杂合体 5．杂合子高茎豌豆自交, 后代中已有16株为高茎, 第17株还是高茎的可能性是（）A．0 B．25% C．75% D．50% 6．将具有一对等位基因的杂合子, 逐代自交3次, 在F3代是纯合子的比例为（）A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 7．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性, 非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色, 糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果, 其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是 ( ) A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后, 3/4呈蓝黑色, 1/4呈红褐色 C．F1产生的花粉遇碘后, 一半呈蓝黑色, 一半呈红褐色 D．F1测交所结出的种子遇碘后, 一半呈蓝黑色, 一半呈红褐色 8．下列四组交配中, 能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（）Ａ．ＡＡ×ＡａＢ．Ａａ×ａａＣ．Ａａ×ＡａＤ．ＡＡ×ａａ 9．基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体杂交产生的Ｆ1进行自交, 那么Ｆ2中的纯合子占Ｆ2中个体数的（）Ａ．２５％Ｂ．５０％Ｃ．７５％Ｄ．１００％ 10．基因分离定律表明, 杂合子（） A．不能稳定遗传, 自交后代有性状分离 B．不能稳定遗传, 自交后代无性状分离

高中生物专题练习：《遗传与进化模块综合》

高中生物专题练习：《遗传与进化模块综合》 (满分:100分;考试时间:90分钟) 一、选择题：（本题共30小题，每小题1.5分，共45分，每题只有一个选项最符合题意）1．下列关于遗传术语的叙述中，错误的是 A.相对性状是由等位基因控制的 B．杂种自交后代会出现纯种 C.纯种杂交后代是纯种 D．测交可用来测定杂种基因型 2．下列细胞中，含有同源染色体的是 A.卵细胞 B．极体 C.初级卵母细胞 D．次级卵母细胞 3．牛的卵原细胞经过减数第一次分裂形成次级卵母细胞期间 A.同源染色体不分开，着丝点分裂为二 B.同源染色体不分开，着丝点也不分裂 C.同源染色体分开，着丝点分裂为二 D.同源染色体分开，着丝点不分裂 4．减数分裂中染色体的变化行为是 A．复制→分离→联会→分裂 B．联会→复制→分离→分裂 C．联会→复制→分裂→分离 D．复制→联会→分离→分裂 5.图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代表染色单体。没有基因突变，则 A．该细胞中有四分体4个、DNA分子8个 B．如果a上有E基因，a′上相同位置上的基因是E或e C．由于染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞 D．由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞 6．维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定的重要过程是 A．遗传和变异B．无丝分裂和有丝分裂 C．减数分裂和有丝分裂D．减数分裂和受精作用 7．基因分离定律的实质是出现性状分离 B. 等位基因随同源染色体的分开而分离 A.F 2 性状分离比为1∶1 D.测交后代性状分离比为1∶1 C. F 2

8．基因型为AaBb和aaBb的个体杂交, F 的表现型比例是: 1 A．9:3:3:1 B．1:1:1:1 C．3:1 D．3:1:3:1 9．眼皮的单双是由一对等位基因（A、a）所决定的，某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮，他的基因型及父母的基因型依次是 A. aa、AA、Aa B．Aa、Aa、aa C. aa、Aa、Aa D．aa、AA、AA 10．噬菌体侵染细菌的实验中，下列对噬菌体外壳蛋白质合成的描述，正确的是A．氨基酸原料和酶来自细菌 B．氨基酸原料和酶来自噬菌体C．氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体 D．氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌11．1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖。关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是 A．DNA分子由两条反向平行的链组成B．脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧 C．碱基对构成DNA分子的基本骨架 D．两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对12．下列关于基因的叙述中，正确的是 A．基因是DNA基本组成单位 B．基因的基本单位是脱氧核苷酸 C．基因都位于细胞核中 D．基因中含有核糖 13. 真核生物的性状从根本上来说决定于 A．tRNA上碱基的排列顺序B．mRNA上碱基的排列顺序 C．DNA上碱基的排列顺序 D．构成蛋白质的氨基酸的排列顺序 14．DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开A．G与C B．A与C C．G与A D．G与T 15．DNA的复制、遗传信息的转录和翻译分别发生在 A．细胞核、核糖体、核糖体 B．细胞核、细胞核、核糖体 C.核糖体、细胞核、细胞核 D．核糖体、核糖体、细胞核 16．下列关于转运RNA和氨基酸相互关系的说法，正确的是 A.每种氨基酸都由特定的一种转运RNA携带 B.每种氨基酸都可由几种转运RNA携带 C.一种转运RNA可以携带几种结构相似的氨基酸 D.一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA携带 17．下列肯定不是遗传密码的是

(新教材)高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高”汇总(附答案)

（新教材）高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高” 汇总（附答案）第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 【练习与应用】一、概念检测 1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，B都表现为显性性状，F的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。 (1)隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。(×) (2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。(×) 2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与-一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是(A) A.1/2 B. 1/4 C.1/8 D.1/6 3.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。 (1)毛色的显性性状是白色，隐性性状是黑色 (2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为性状分离。产生这种现象的原因是白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有控制黑毛的遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。二、拓展应用 1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F?花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。 (1)花粉出现这种比例的原因是什么? F?水稻细胞含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F?形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。 (2)实验结果验证了什么? 分离定律。即在F?形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 (3)如果让F?自交，F?中花粉有2种类型。 2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B 和b，控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。请回答下列问题。 (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种? 将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。 (2)杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子? 杂交后代可能有两种结果:一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子;二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马,此结果说明被鉴定的栗色公马为

新高考生物复习专题：遗传与进化

新高考生物复习专题：遗传与进化一、单选题 1.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( ) A．分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡 B．用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记 C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质 D．用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性 2.同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是 A．碱基对的排列顺序 B．磷酸二酯键的数目 C．脱氧核苷酸的种类 D．（A＋T）/（G＋C）的比值 3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是() A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成 B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成 C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成 D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成 4.下列有关DNA分子结构的叙述，错误的是( ) A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B． DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接 C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 D． DNA分子两条链反向平行 5.原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( ) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变 B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变 C．氨基酸数目不变，但顺序改变

2020新课标高考生物二轮练习：教材“边角”冷知识热考必修2 遗传与进化 Word版含解析

必修2遗传与进化边角12突变果蝇的变异类型验证按照遗传规律，白眼雌果蝇(X w X w)与红眼雄果蝇(X W Y)交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，后代雌果蝇都应该是红眼的。可是有一天，摩尔根的合作者布里吉斯(Bridges)发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇。大量的观察发现，在上述杂交中，2 000～3 000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2 000～3 000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。你怎样解释这种奇怪的现象？如何验证你的解释？ ——[摘自必修2 P38“拓展题”] 提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2 000～3 000个细胞中，有一次发生了差错，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中可能含有两条X染色体或不含X染色体，如含X w X w染色体的卵细胞与含Y染色体的精子受精，产生基因型为X w X w Y的个体为白眼雌果蝇；如果不含X染色体的卵细胞与含X W染色体的精子受精，产生基因型为X W O的个体为红眼雄果蝇，这样就可以解释上述现象。可以用显微镜检查细胞中的染色体，如果在上述杂交子一代中出现的那只白眼雌果蝇中找到Y染色体，在那只红眼雄果蝇中找不到Y染色体，就可以证明解释是正确的。【预测】 1．果蝇的性别决定方式为XY型，XX、XXY的受精卵发育成雌性个体，XY和XO的受精卵发育成雄性个体；摩尔根的合作者布里吉斯用白眼雌果蝇(X b X b)与红眼雄果蝇(X B Y)进行杂交实验，观察后代红眼雌蝇中有千分之一左右的白眼雌蝇，白眼雄蝇中有千分之一左右的红眼雄蝇。下图为果蝇细胞分裂图，其中能解释其产生原因的是() A．①②B．①③ C．②④D．③④ 解析：选D。图示4个细胞均发生分裂异常。在卵细胞形成过程中，减数第一次分裂同源染色体未分开(图③)或减数第二次分裂染色单体未分开(图④)时，出现性染色体为X b X b和O 的卵子，前者与含Y染色体的精子结合，将生成基因型为X b X b Y的雌性白眼果蝇，后者与含X B染色体的精子结合，将生成基因型为X B O的红眼雄果蝇。 2．1909年，摩尔根开展了关于果蝇白眼性状遗传的研究，他将白眼雄蝇与纯合的红眼雌蝇杂交，F1都是红眼；F2中红眼雌果蝇2 459只，红眼雄果蝇1 011只，白眼雄果蝇782只(设有关基因用R、r表示)。请回答下列问题： (1)在上述果蝇眼色中，________是显性性状，其遗传符合________定律。 (2)摩尔根的合作者布里吉斯在重复摩尔根的果蝇伴性遗传实验时，又发现了例外现象。

高中生物必修二课时训练第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验二

第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、选择题 1．下列有关孟德尔遗传规律的说法错误的是() A．叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律 B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传规律的条件之一 C．孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说—演绎法 D．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型解读：孟德尔遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中核基因的遗传；在受精过程中雌雄配子随机结合且机会均等；孟德尔研究分离定律与自由组合定律时用的方法是假说—演绎法；孟德尔用统计学的方法得出了杂交或自交后代出现一定的分离比，这是对多数个体及后代统计的结果，而一个个体自交具有偶然性，很多情况下不表现相应的表现型、基因型及一定的比例，故D项错误。答案：D 2．四籽野豌豆的染色体数目为2n＝12，现有—个基因型为Mm的野豌豆植株，所结豆荚中有三个饱满豆粒和一个“空瘪粒”。下列有关分析正确的是() A．该豆荚果皮的基因型是Mm的概率为1/2 B．该豆荚中所结三粒种子种皮中的细胞含有18条染色体 C．所结三粒种子的基因型都是Mm的概率为1/8 D．每个花粉中含有2个精子，因此该豆荚至少需要2粒花粉才能得到4粒种子解读：豆荚的果皮和种皮与母本植株的基因型、染色体数目相同；被子植物进行双受精，因此该豆荚至少需要4粒花粉才能得到4粒种子；豌豆自花传粉，闭花受粉，所结种子的基因型为Mm 的概率为1/2，三粒种子的基因型都是Mm的概率为1/8。答案：C 3．某育种专家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦，自花授粉后获得160粒种子，这些种子发育成的小麦中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗病。若将这30株大穗抗病的小麦作为亲本自交，在其F中选择大穗抗病的再进行自交，理论上F中能稳定遗21传的大穗抗病小麦占F中所有大穗抗病小麦的() 2 A．2/10 B．7/10 C．2/9 D．7/9 解读：本题考查基因分离定律的应用。首先由题意确定大穗不抗病是显性性状。所以作1211为亲本的大穗抗病小麦的基因型为AAbb和Aabb，自交后代F中大穗抗病的为AAbb和 13323- 1 - / 8 327AabB。在大穗抗病中，AAbb和Aabb分别占、。再进行自交，F中大穗抗病的为AAbb 255101771和Aabb，理论上F中能稳定遗传的大穗抗病小麦占F中所有大穗抗病小麦的÷(＋)＝225101057。9答案：D 4．已知位于常染色体上的两对独立遗传的基因控制着鸡羽毛色素的产生和沉积。在一个位点上，显性基因可产生色素，隐性基因则不产生色素；在另一位点上，显性基因阻止色素的沉积，隐性基因则可使色素沉积。小鸡羽毛的着色，必须能产生并沉积色素，否则为白色毛。如果表现型为白色的鸡(两位点均为隐性纯合子)和另一种表现型为白色的鸡(两位点均为显性纯合子)进行杂交，

遗传学推理实验设计题专项训练题

遗传学推理实验设计题专项训练 2．显性性状与隐性性状的判定 2.石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。（1）要大面积扩大种植突变型石刁柏，可用_______________________来大量繁殖。有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于Ｘ染色体上。请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）同为突变型的阔叶石刁柏，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑提出两种合理的育种方案（用图解表示）。（5）野生石刁柏种群历经百年，窄叶基因频率由98％变为10％，则石刁柏是否已发生了生物的进化，为什么？ ________________________________________________________________________。 3．纯合体与杂合体的判定 3.3支试管分别装有红眼雄果蝇和两种不同基因型的红眼雌果蝇，还有1支试管内装有白眼果蝇。请利用实验条件设计最佳方案，鉴别并写出上述3支试管内果蝇的基因型（已知红眼对白眼为显性，显性基因用B表示）。

生物必修2全册教案-全册

必修2 遗传与进化第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交实验（一）课时安排讲课2课时第一课时 [一]教学程序导言前面学习了遗传物质DNA及其基本单位--基因，知道它的复制使前后代保持连续性，它的表达使亲代和子代相似。那么，基因在传种接代过程中有没有一定的传递规律呢? 一、基因的分离定律 [二]教学目标达成过程 (一)孟德尔的豌豆杂交试验学生活动:阅读教材P2-4 教师列出如下提纲:(投影显示) 1.了解孟德尔简历 2.孟德尔的试验研究方法是什么?选用什么材料?纯系亲本的杂交技术怎样进行? 在学生阅读、讨论的基础上，教师点拨: (1)兴趣是最好的老师，是动力。孟德尔的研究成果就是最好的例证； (2)孟德尔用避免外来花粉干扰的自花传粉、闭花授粉的豌豆纯合植株进行杂交试验，这是他成功的原因之一。设疑:什么是杂交法? 教师出示人工异花传粉挂图，并与学生一起回忆:减数分裂、受精作用、胚珠发育成种子，直到萌发成幼苗的过程，从而理解杂交试验法。教师最后强调:孟德尔在试验中发现豌豆一些品种之间具有易于区分的、稳定的性状，如茎的高与矮、种子形状的圆粒与皱粒。从而引出相对性状的概念。学生阅读教材并讨论，最后归纳理解相对性状要从三点出发: (1)同种生物； (2)同一性状； (3)不同表现类型。教师出示:豌豆相对性状的挂图。学生观察后得出:不同品种的豌豆同时具有多对相对性状。提问:在人体上存在哪些相对性状? (答：有耳垂和无耳垂，单眼皮和双眼皮，蓝眼和褐眼……) 再提问:孟德尔开始是否对图示中所有相对性状同时分析呢? 学生回答:否。(这是孟德尔成功的又一重要原因) (二)一对相对性状的遗传试验

2019-2020年人教版生物必修二2.1.1减数分裂课时训练(Word版)(无答案)

2019-2020学年人教版生物必修二2.1.1减数分裂课时训练一、选择题（下列题目的选项中只有一个选项满足答案） 1．为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是() ①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 2．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是() A．同源染色体分离B．着丝点分裂 C．细胞质不均等分裂D．染色体复制 3．人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体，则在减数第一次分裂中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数分别是() A．46、92、92 B．46、0、46 C．23、46、46 D．92、92、92 4．下列有关两个细胞分裂图像的说法正确的是() A．①②均是卵细胞形成过程中的细胞 B．①②中均含两对同源染色体 C．①能产生4种类型的生殖细胞 D．②能产生1种类型的生殖细胞 5．在某哺乳动物(体细胞染色体数＝24)的睾丸中，细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48和12、24、24。下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式判断正确的是() A．细胞甲、乙可能都在进行减数分裂 B．细胞甲、乙可能都在进行有丝分裂

C．细胞甲不可能进行减数分裂，细胞乙可能进行有丝分裂 D．细胞甲不可能进行有丝分裂，细胞乙可能进行减数分裂 6．下列关于减数分裂的说法，不正确的是() A．减数分裂包括两次细胞分裂 B．所有的生物都可以进行减数分裂 C．减数分裂产生有性生殖细胞 D．减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半 7．在减数分裂的第一次分裂过程中，染色体变化的顺序是() ①同源染色体分离②细胞质分裂③联会④交叉互换 A．③④①②B．①③④② C．③①②④D．①③②④ 8．下图所示为某种生物的甲、乙细胞中都含有两对同源染色体，下列叙述正确的是() A．细胞甲、乙的染色体数目都与亲代体细胞的相同 B．细胞乙发生联会形成四分体 C．细胞甲中的同源染色体成对地排列在细胞板的两侧 D．细胞甲、乙继续分裂都能形成含有8条染色体的细胞 9．下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是() A．③→⑥→④→①→②→⑤

必修2遗传与进化—教材填空

必修2遗传与变异——教材填空 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。 2、两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花授粉，也叫自交。豌豆花的结构很适合自花传粉。 3、两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。 4、在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 5、孟德尔针对豌豆的一对相对性状杂交实验提出的“分离假设”：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 6、孟德尔用测交实验验证了其“分离假设”是正确的。 7、孟德尔一对相对性状的实验结构及其解释，后人把它们归纳为孟德尔第一定律，又称为分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 8、孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr。它们之间的数量比为1：1：1：1。 9、孟德尔用测交实验验证了其“自由组合假设”是正确的。 10、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 11、控制相对性状的基因，叫做等位基因，如D和d。 12、任何哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。睾丸里有许多曲细精管。曲细精管中有大量的精原细胞。精原细胞是原始的雄性生殖细胞。在减数第一次分裂前的间期，精原细胞的体积增大，染色复制，成为初级精母细胞。 13、对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要。 14、萨顿的推理，也是类比推理。他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。类比推理得出的结论并不具有逻辑

生物必修2 遗传与进化 专题训练 简答题