初中物理串联电路与并联电路知识点
初中物理电路知识点总结
初中物理电路知识点总结物理电路是初中物理学习的重要内容之一，它涉及到电流、电压、电阻等基本概念和关系。
本文将对初中物理电路知识点进行总结，以帮助读者更好地理解和掌握这些内容。
一、电路基本概念1. 电路：电流在一个闭合路径中的流动。
电路由电源、导线和电器元件组成。
2. 电流（I）：电荷在单位时间内通过导体的数量。
单位为安培（A）。
3. 电压（U）：单位电荷在电路中所具有的能量。
单位为伏特（V）。
4. 电阻（R）：导体阻碍电流通过的程度。
单位为欧姆（Ω）。
5. 简单电路符号：电池用长线和短线表示，电线用直线表示，电阻用波浪线表示。
二、串联电路和并联电路1. 串联电路：电流只有一条路径通过电器元件。
串联电路中电阻值相加，电压分配根据电阻比例。
2. 并联电路：电流分成几条路径通过电器元件。
并联电路中电阻值倒数相加，电压相同。
三、欧姆定律1. 欧姆定律：电流与电压、电阻之间的关系。
公式为U = I × R。
2. U-I图象：在线性电阻的U-I图象中，电压和电流成正比，呈直线关系。
四、杨-米尔斯定律1. 杨-米尔斯定律：并联电路中，电流总和等于各支路电流之和。
2. 米尔斯定律：串联电路中，电压总和等于各电阻电压之和。
五、功率1. 功率（P）：电路中单位时间内能量的转换速率。
单位为瓦特（W）。
功率的计算公式为P = U × I。
2. 灯泡的功率与亮度关系：功率与灯泡的亮度成正比，功率越大，灯泡越亮。
六、电阻的变化对电路的影响1. 电阻的变化：电阻增大，电路中的电压和电流减小；电阻减小，电路中的电压和电流增大。
2. 用电器元件调节电路电流：调节电器元件的电阻大小可以改变电路中的电流。
七、电能和电量1. 电能（W）：单位时间内由电源输出的电功率。
电能的计算公式为W = P × t。
2. 电量（Q）：电流通过导体的总量。
电量的计算公式为Q = I × t。
八、电路中的安全问题1. 安全用电：使用绝缘良好的导线、开关和插座，合理使用电器设备，避免电路过载等。
初中九年级物理串并联电路的特点总结
串并联电路的特点总结并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路。
串联电路用电器首尾依次连接在电路中，电路只有一条路径。
一、串联和并联的口诀1.串联口诀：首尾相连，串成一串。
头尾相连，逐个顺次连接。
电流：串联电路中各处电流都相等。
电压：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。
电阻：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。
分压定律：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。
2.并联口诀：头连头，尾连尾。
头头相连，并列连接在两点之间。
电流：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。
电压：并联电路中各支路两端的电压都相等。
电阻：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
分流定律：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比。
二、并联电路的特点1、并联电路中总电流等于各支路中电流之和。
2、并联电路中各支路两端的电压都相等。
3、并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
4、并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比。
三、串联电路的特点1、串联电路中各处电流都相等。
2、串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。
3、串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。
4、串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。
电流流向法（这种方法是识别串、并联电路常用的方法）当闭合开关后，让电流从电源的正极出发（在电路图中电流方向用箭头标出），沿电路向前移动，电路无分叉，即电流只沿一条路径，通过所有元件或用电器到达电源负极，这些用电器即为串联；如果电路出现分支，即电流的路径有两条或两条以上，每条支路上只有一个用电器，则这几个用电器为并联，且可找到“分流点”和“合流点”。
例1 试判断图1、图2中灯的连接方式。
解析：图1中电流从正极流向负极只有一条通路，故甲、乙两灯为串联。
在图2中，电流从电源的正极流向负极有两条路径，A为分流点，B为合流点，故丙、丁两只灯为并联。
二、“节点法”（电路图中几条相交的连接点叫做节点）在不计导线电阻的情况下，在电路中无论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等元件，则导线两端点都可看成同一个点，然后结合电流流向法判断电路连接的方式。
初中物理串并联电路的电流电压电阻规律知识总结
初中物理串并联电路的电流电压电阻规律知识
总结
标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
串、并联电路的电流、电压和电阻的规律的特点
1、串联电路：
（1）、串联电路中各处的电流相等
（2）、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和
（3）、串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
电阻串联越多电路总电电阻越大，因为电阻串联相当于增加了导体的长度。
串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大
（4）串联电路中，各部分电路两端的电压与各自的电阻成正比
串联电路（串联电阻）有分压作用，说明在串联电路中，电阻越大分得的电压越大，电阻小分得的电压小。
2.并联电路：
（1）并联电路的总电流等于各支路电流之和
（2）并联电路中各支路两端的电压均相等，并且都等于电源电压
（3）并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和
R 1=11R +21R +……+n
R 1 电阻并联越多电路的总电阻越小，电阻并联相当于增大了导体的横截面积。
（同时并联使用的用电器越多，电路的总电流越大）
在并联电路中，若其中某一个电阻变大或变小，则总电阻也将相应的变大或变小。
并联电路的总电阻比任意一条支路的电阻都小
（4）并联电路各支路中的电流与自身电阻成反比
并联电阻有分流作用，在电源电压稳定的条件下，增加并联电路中的支路，对原各条支路无影响。
这说明在并联电路中，大的电阻分得的电流小，小的电阻分得的电流大。
张齐彪
2015年11月15日。
物理串联和并联电路的电流知识点
物理串联和并联电路的电流知识点
物理串联和并联是物理系统中一类重要的结构。
一个电路的物理串联或并联后，它的电流发生了什么样的变化，了解它可以帮助我们更好地理解和设计电路。
一般来说，任意两个电路之间的电流总量是不变的，即任意两个电路之间任意时刻的电流总量是完全一样的，这也可以称为当量守恒原理。
当两个电路结构通过串联连接时，电流将不再是单独流过其中一个电路，而是在两个电路之间平均分配，比如在电路A和电路B的串联结构中，电流的总量是不变的，而IA 和IB则变成了IA+IB=IC,即等于总电流IC。
由于各个电路间没有对电流的负载能力有要求，因此，通过串联的形式也比较容易实现。
上述了解了电流总量是全局不变的概念以及两种物理结构，也就是物理串联和并联结构中电流的变化情况，可以帮助我们更好地设计和管理电路。
此外，需要注意的是，串联或并联后的电流分配是依赖于电路本身，以及负载分配等状态，因此要根据具体情况进行判定。
物理知识总结串并联电路的特点与计算方法
物理知识总结串并联电路的特点与计算方法串并联电路的特点与计算方法电路是物理学中重要的研究对象，具有广泛的应用价值。
在电路中，串并联电路是最基础的电路之一，在电子设备和电力系统中都得到了广泛的应用。
了解串并联电路的特点和计算方法对于工程师和电子爱好者来说是十分重要的。
本文将对串并联电路的特点和计算方法进行总结。
一、串联电路的特点与计算方法串联电路是将多个电器或电阻依次连接在一起，电流从一个电器流向另一个电器，依此类推，最终回到电源。
串联电路的特点如下：1. 电流相同：在串联电路中，电流只有一条路径，因此所有电器或电阻中的电流大小相等。
2. 电压分配：根据欧姆定律，电压等于电流乘以电阻，所以在串联电路中，电压会按照电阻大小进行分配，即电压分配规律为：电压与电阻成正比。
3. 电阻相加：串联电路中所有电阻的电阻值相加即为总电阻。
计算串联电路的总电阻，我们可以使用如下公式：总电阻 = 电阻1 + 电阻2 + 电阻3 + ... + 电阻n举例来说，假设有一个串联电路，其中三个电阻分别为R1、R2、R3，那么总电阻为：总电阻 = R1 + R2 + R3二、并联电路的特点与计算方法并联电路是将多个电器或电阻同时连接在电源的两个节点上，每个电器或电阻之间是平行的。
并联电路的特点如下：1. 电压相同：在并联电路中，各个电器或电阻之间的电压大小相等。
2. 电流分配：根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻，所以在并联电路中，电流会按照电阻大小进行分配，即电流分配规律为：电流与电阻成反比。
3. 总电流相加：并联电路中，所有电流的和等于总电流。
计算并联电路的总电阻，我们可以使用如下公式：总电阻的倒数 = 电阻1的倒数 + 电阻2的倒数 + 电阻3的倒数 + ...+ 电阻n的倒数举例来说，假设有一个并联电路，其中三个电阻分别为R1、R2、R3，那么总电阻的倒数为：总电阻的倒数 = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3最后，我们可以通过取总电阻的倒数的倒数来得到总电阻值：总电阻 = 1 / （1/R1 + 1/R2 + 1/R3）三、串并联电路的特点与计算方法结合应用在实际应用中，电路往往不仅包含串联电路或并联电路，而是串并联电路的复合应用。
苏科版物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.2电路连接的基本方式-电路的串联和并联
泡是否同时熄灭、同时发光；②闭合开关 S 和 S2，分别断开、合上 S1，观察哪只 灯泡受 S1 控制；③闭合开关 S 和 S1，分别断开、合上 S2，观察哪只灯泡受 S2 控 制。
分析论证： 串联电路中的开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响；各用 电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。 并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路；各 用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。 规律总结： （1）串联电路的特点： ①电流只有一条路径，无干路、支路之分。 ②通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响。一 个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作。 ③只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有的用电器。如下图所示， L1 和 L2 组成串联电路。
6. 晓泉在做实验时连接了如图所示的电路，闭合开关 S1 和 S2 后，下列分析正 确的是（ ）
8 / 12
A. 小灯泡亮、电铃响 B. 小灯泡亮、电铃不响 C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 7. 小华连接了如图所示电路，他闭合开关时，发现灯 L1、L2 均不亮，他用一 根导线去检查电路故障，他先将导线并联接在灯 L1 的两端时发现灯 L2 亮，然后 把导线并联接在 L2 两端时发现两灯均不亮，由此可以判断（ ）
（2）改变开关在串联电路中的位置，如右上图所示，分别闭合、断开开关， 观察灯泡的发光情况。
（3）连接如下图所示的电路图，把开关合上，观察并联的两灯泡是否同时 发光；断开开关 S，拧去一只灯泡，再合上开关 S，观察另一只灯泡是否发光。
（4）①再将灯泡安上，闭合开关 S1、S2，分别断开、合上开关 S，观察两灯
3 / 12
电路中的串联和并联知识点总结
电路中的串联和并联知识点总结在我们的日常生活和学习中，电路是一个非常重要的概念。
无论是家里的电灯、电视，还是学校实验室里的各种仪器设备，都离不开电路的运作。
而串联和并联则是电路中两种最基本的连接方式，理解它们对于掌握电路知识至关重要。
一、串联电路串联电路是指电路中的各个元件沿着单一路径依次连接的方式。
简单来说，电流只有一条通路可以走。
在串联电路中，电流处处相等。
这就好比是一条单行道，车辆（电流）只能沿着这条道路依次通过，所以通过每个元件的电流大小都是一样的。
串联电路的总电阻等于各个电阻之和。
假设我们有电阻 R1、R2、R3 串联在一起，那么总电阻 R 总＝ R1 ＋ R2 ＋ R3。
这是因为电阻的作用是阻碍电流的流动，多个电阻串联起来，就相当于增加了对电流的阻碍，所以总电阻会增大。
串联电路的总电压等于各个元件两端电压之和。
比如，一个电源的电压为 U，串联着电阻 R1 和 R2，那么电阻 R1 两端的电压 U1、电阻R2 两端的电压 U2 与电源电压 U 之间的关系就是 U ＝ U1 ＋ U2。
串联电路还有一个特点，就是如果其中一个元件出现故障（例如断路），整个电路就会停止工作。
这是因为电流的通路被切断了，没有其他的路径可供选择。
二、并联电路与串联电路不同，并联电路是指电路中的各个元件的两端分别连接在一起，电流有多条通路可以走。
在并联电路中，电压处处相等。
可以想象成每个元件都直接连接到电源的两端，所以它们所承受的电压是相同的。
并联电路的总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和。
以两个电阻 R1和 R2 并联为例，总电阻 R 总的倒数 1/R 总＝ 1/R1 ＋ 1/R2。
这是因为多个电阻并联，相当于增加了电流的通路，从而减小了对电流的阻碍，总电阻会变小。
并联电路的总电流等于通过各个支路的电流之和。
假设通过电阻R1 的电流为 I1，通过电阻 R2 的电流为 I2，那么总电流 I 总＝ I1 ＋ I2。
在并联电路中，如果其中一条支路出现故障（断路），其他支路仍然可以正常工作，不会影响整个电路的运行。
人教版初三物理电学知识点
人教版初三物理电学知识点集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#中考专题复习初中物理电学部分知识点及公式总结1、电流、电压、电阻、电功、电功率在串联、并联电路的中的规律：（☆☆☆☆☆） 电流：◆串联电路中电流处处相等。
I=I 1=I 2◆并联电路中总电流等于各支路电流之和。
I=I 1+I 2并联电路分流，该支路电流的分配与各支路电阻成反比。
即：1221R R I I ＝ I 1R 1＝I 2R 2电压：◆串联电路中总电压（电源电压）等于各部分电路两端电压之和。
U=U 1+U 2串联电路分压，各用电器分得的电压与自身电阻成正比。
即： ◆并联电路中各支路电压和电源电压相等。
U=U 1=U 2电阻：◆串联电路中总电阻等于各串联电阻之和。
总电阻要比任何一个串联分电阻阻值都要大。
（总电阻越串越大）R=R 1+R 2◆并联电路中总电阻的倒数等于各并联分电阻的倒数和。
总电阻要比任何一个并联分电阻阻值都要小。
（总电阻越并越小）R=R 1R 2/R 1+R 2（上乘下加）或：总电阻的倒数等于各支路的电阻倒数之和。
即：◆因此几个电阻连接起来使用，要使总电阻变小就并联；要使总电阻变大就串联。
◆如果n 个阻值都为 R 0 的电阻串联则总电阻R=nR 0◆如果n 个阻值都为 R 0 的电阻并联则总电阻 R=R 0/n电功：◆串联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。
即：W 总＝W 1＋W 2＋…Wn2121R R U U ＝电流通过各个用电器所做的电功跟各用电器的电阻成正比，即：2121R R W W ＝ ◆并联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。
即：W 总＝W 1＋W 2＋…Wn电流通过各支路在相同时间内所做的电功跟该支路的电阻成反比。
即：1221R R W W ＝ 电功率：◆串联电路：总电功率等于各个用电器实际电功率之和。
即：P 总＝P 1＋P 2＋…P n 各个用电器的实际电功率与各用电器的电阻成正比，即：◆并联电路：总电功率等于各个用电器的电功率之和。
初中物理电学第2讲 电路的串并联分析
电流的串、并联分析知识点梳理一、串联和并联1、串联(1)定义：将电学元件按顺序首尾依次连接起来接入电路中的电路。
(2)特点：<1>电流只有一条路径。
<2>电流流过每一个用电器，各个用电器之间相互影响，其中某一个出现故障，则所有用电器均不能正常工作.<3>串联电路中，开关和用电器是串接接法，一个开关可以控制所有用电器。
2、并联(1)定义：电路中两个（或以上）用电器并列（头对头，尾对尾）接入，然后与电源、开关用导线串联起来的电路。
(2)特点：<1>电路中出现不止一条电流路径，所有电流路径中都有相同部分和不同部分。
将所有电流都通过的地方，称为干路；将电流路径不同的地方，称为支路。
<2>干路上的开关控制整个电路的正常工作；支路上的开关分别控制与其串联的用电器。
<3>并联电路中支路部分的各个用电器在工作时互不影响。
3、串联和并联电路的识别方法对于一些一眼看不出的电路中，一般采用“节点法”判断串联还是并联。
节点法：在不规范的电路图中，无论导线多长，只要导线上没有任何东西或者只有开关的情况下，导线的两端，可以看成同一个点，继而达到简化电路的目的。
二、电流的大小1、电荷：符号（Q 或q ） 单位：库仑，简称库,用字母C 表示2、电流(1)定义：单位时间内（1s ）通过导体横截面上电荷量的多少。
(2)表达式： I =tq单位：安培，简称安，用字母A 表示 其他单位：毫安（mA ）、微安（μA ） 1A=103mA=106μA 3、电流的三大效应①热效应 ②磁效应 ③化学效应 4、电流表及其适用方法5、电流表的使用与读数电流表使用注意事项 电流表读数方法：<1>电流表使用前应先进行调零 <1>确定量程：看接线柱接的是哪个 <2>注意电流表的接线柱所对应的量程 <2>确定分度值：分析每小格代表多少 <3>电流表读数时，应估读一位。
物理九年级上册知识讲义 15.3串联和并联-人教版
初中物理串联和并联【考点精讲】一、串联与并联串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列连接起来的电路特点电路中只有一条电流路径，一处断开所有用电器都停止工作。
（所有用电器要么同时工作；要么同时不工作）电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
（各个用电器可以互不影响地独立工作）开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路，支路中的开关控制该支路。
电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、路灯二、识别电路串、并联的常用方法擦除法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器为串联；若另一个用电器不受影响仍然工作，则这两个用电器为并联。
【典例精析】例题1 （青岛中考）请根据实物电路，画出电路图：思路导航：本题考查实物电路的识别及电路图的画法。
由图可知，灯L1和L 2并联，开关S在干路，开关S1在灯L2的支路，开关S2在灯L1的支路。
答案：例题2 请你对照下左图的电路图，把实物图用线代替导线连接起来。
思路导航：根据电路图，分析两灯为并联；先按顺序画出其中一条，再将另一条支路连上。
答案：例题3如下图的电路，三个小灯泡是（选填“串联”或“并联”）？思路导航：（1）判断电路是否正常：电路是不是短路？可擦除用电器，闭合开关，看电路是否是通路，如果是通的，则为短路，否则电路不是短路。
（2）留下任意一个灯泡，擦去其他的灯泡，闭合开关，看这个灯泡能否工作。
如果能，则是并联；如果不能，则是串联。
答案：并联例题4 （江西）如图所示，某公园有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出口都已确定。
请按以下要求设计游览路线：（1）游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图甲中用笔画线画出游览路线；（2）游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图乙中用笔画线画出游览路线。
由此联想到我们所学的电路知识.现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来？【设计实验与进行实验】请在下图所示的虚线框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电路元件符号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中物理串联电路与并联电路知识点
很多学生都不喜欢物理，因为物理难，物理的学习让学生感到头疼。
但是真的想要学好物理也是可行的。
这次小编给大家整理了初中物理串联电路与并联电路知识点，供大家阅读参考。
1、串联电路：
把电路元件逐个顺次连接起了就组成了串联电路。
特点：
①电流只有一条路径; ②各用电器之间互相影响，一个用电器因开路停止工作，其它用电器也不能工作; ③只需一个开关就能控制整个电路。
串联电路的特点：
1、串联电路中电流处处相等。
I=I1=I2 2、串联电路中的总电阻等于各电阻之和。
R=R1+R2 3、串联电路中的总电压等于各电阻两端电压之和。
U=U1+U2 4、串联电路中各电阻两端的电压之比等于电阻之比。
U/R=U1/R1=U2/R2 5、串联电路中各电阻的功率之比等于电阻之比。
P/R=P1/R1=P2/R2
电流在分支前和合并后所经过的路径叫做干路;分流后到合并前所经过的路径叫做支路。
特点：
①电流两条或两条以上的`路径，有干路、支路之分; ②各用电器之间互不影响，当某一支路为开路时，其它支路仍可为通路; ③干路开关能控制整个电路，各支路开关控制所在各支路的用电器。
1、把电路中的元件并列地接到电路中的两点间。
即若干二端电路元件共同跨接在一对节点之间的连接方式。
这样连成的总体称为并联组合。
其特点是：①组合中的元件具有相同的电压;②流入组合端点的电流等于流过几个元件的电流之和;③线性时不变电阻元件并联时，并联组合等效于一个电阻元件，其电导等于各并联电阻的电导之和，称为并联组合的等效电导，其倒数称为等效电阻;④
几个初始条件为零的线性时不变电容元件并联时的'等效电容为;⑤几个初始条件为零的线性时不变电感元件并联时的等效电为;⑥正弦稳态下，几个复数导纳的并联组合的等效导纳为，式中Yk是并联组合中第k个导纳。
并联电路
电阻大小的计算公式为1/R=1/R1+1/R2+1/R3+…… (R1、R2、R3……表示各支路电阻大小);若只有两个电阻并联，则有计算公式:R=R1XR2/R1+R2(此公式只能用于两个电阻并联，多个电阻并联只能用上一个公式)。
2、串联和并联的区别：若电路中的各元件是逐个顺次连接来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。
3、在并联电路中，除各支路两端电压相等以外，电阻和其它物理量之间均成反比(在相同时间内)，R1：R2=I2：I1=P2：P1=W2：W1=Q2：Q1 除电阻和电压以外，其它物理量之间又成正比I1：I2=P1：P2=W1：W2=Q1：Q2 。
4.无论是电源还是电阻，有一个共同的特点，就是串联的时候各串联单元电流相等，电压相加，并联时各并联单元电压相等，电流相加。
并联的特点就是首首相接，尾尾相连。
串联电路和并联电路中的电流关系：
串联电路中各处电流都相等：I=I1=I2=I3=……In
并联电路中总电流等于各支路中电流之和：I=I1+I2+I3+……In
2、串联电路和并联电路中的电压关系：
串联电路中总电压等于各部分电路电压之和：U=U1+U2+U3+……Un
并联电路中各支路两端的电压都相等：U=U1=U2=U3=……Un
3、串联电路和并联电路的等效电阻：
串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和：R=R1+R2+R3+……Rn
1.阅读教材、参考书。
一定要耐心地一遍一遍仔细阅读，将基础
知识弄懂。
这一步是最最关键的一步，是后面所有工作的基础，马虎不得。
2.自己推导公式。
一般书上都会附有推导过程，自己推导完了再跟书本进行比较，谁的方法比较简便。
如果没有推导出来或者推导错误，有两种情况，一是相关知识没有学到，二是以前学过的部分知识没有掌握好，无论是哪种，当务之急是设法补上，以免给后续的学习造成阻碍。
3.扫除拦路虎。
理科知识连续性很强，前面的漏洞很可能影响全局，这时发现的不清楚的概念定理等问题一定要及时解决。
4.汇集定理、定律、公式等。
无论是否预习好，这些命脉一定单独整理好，加深印像。
万丈高楼平地起，这些知识是基础不可或缺。
5.试做练习。
预习之后应该适当做些练习巩固所学，同时培养题感，比如书后所附练习，不强求做对，但要适量练习。
6.定时回顾。
根据记忆规律，可以在学完两三天后回顾一下，做做习题。
真正弄懂所学知识。
这一步看似不必要，所以容易被忽视。
1、通过演示实验培养学生的研究性思维能力
教育心理学家普遍认为，物理演示实验能为学生提供感性认识素材，并在此基础上引导学生探求新的知识和技能，学生在观察的同时会有意识地伴随教师的演示而积极思考，它是培养学生研究性思维的重要契机。
所以物理教师应善于利用或积极开发，从物理演示实验的现象中获取有价值的感性素材引导学生进行思维加工，经过科学的抽象，严格的辨析、讨论，形成物理概念，并进一步推理、延伸，从而实现由感性认识到理性认识质的飞跃。
学生的思维活动是从他们感到迫切需要解决问题时开始的，因此，在物理演示实验教学中还应充分发挥实验的设疑作用，并物理的实验内容和所学的知识具体化、条理化、问题化，具有引导、启发作用，激发学生强烈的求知欲，使学生始终处于有效的积极思维状态。
通过设疑问题情境，调动学生动手、动脑的积极性，提高学习兴趣的同时，培养了学生独立的研究性思维能力。
2、分析相似的易混淆的概念，培养学生的比较鉴别能力
人们认识事物是从事物的感性开始，进一步区别事物的本质特征，找出差异点，这就需要鉴别。
物理概念是从物理现象和物理过程中抽象出事物的本质特征，是感性认识向理性认识的飞跃。
引导学生进行分析比较，找出事物的本质特征，物理概念才能形成。
因此，在琪物理概念的过程中，比较鉴别的方法是必不可少的。
3、培养学生的物理直觉思维能力
在教学中，应鼓励学生大胆猜测，养成善于提出问题、发表见解，能思善记的良好习惯。
可通过开展多种多样的课外活动，如小实验、小发明、小制作、物理游戏、参观工厂和实验室等，使学生积累丰富的生活经验和感性认识，提高学生的直觉思维能力。
大多数学生对学习物理的感受是：一听就懂，一做就错。
其中主要的原因有两个：一是对知识本身的理解问题;二是思维方法的问题。
学生常常不是瞎碰，就是乱套公式。
引导学生总结正确解题思路，是培养思维能力的一个重要方面。
解答物理问题是一个抽象思维、形象思维和直觉思维相互结合、共同作用的过程。
对于简单问题，主要是找出合适题目的物理规律;而对于难度较大的物理问题，所涉及的物理过程往往比较复杂，题目中给出的条件比较多，可能要用到好几个物理规律。
未知量与已知量之间的关系复杂而又隐蔽，不易看出。
因此解决这类问题的关键在于搞清物理图景、确定解题途径，寻找适题的物理规律，而把待求量和已知量联系起来，把物理问题转化为数学问题。
同时，在解题过程中还要克服思维定势的影响。
解题的思路和方法，应该从这些规律、定律本身的分析中引出解题思路是形成解题的基本方法。