《快乐的小青蛙》教学设计改
小班体育活动《快乐的小青蛙》幼儿园教案反思
小班体育活动《快乐的小青蛙》幼儿园教案反思《小班体育活动《快乐的小青蛙》幼儿园教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班体育《快乐的小青蛙》教学设计▲一、活动目标1.学会青蛙跳，增进大肌肉发展，提高身体的协调能力。
2.能按照老师的指令进行游戏。
3.乐于与同伴相互保护。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
▲二、活动准备1.米色和咖啡色垫子(荷叶)若干，绳梯，软管一根，律动和游戏音乐。
2.孩子分四排站，两排米色垫子，两排咖啡色▲三、活动过程■(一)热身操1.幼儿站在荷叶上2.幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。
师:点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰(向左向右)，转肩(胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动)。
欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)，胳膊向上伸直，向后震。
欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下，弹跳一下，跳起来结束动作。
■(二)主题游戏:青蛙跳1.故事引导师:欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦!请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。
来大声告诉我你是什么颜色的?(1)听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”(2)教师讲解并示范青蛙跳的动作要:两脚稍微分开蹲在地上、(强调屁股不要碰到荷叶上)，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，再慢慢蹲下去。
听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”(3)要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。
(4)教师示范(5)幼儿游戏教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。
2.故事引导师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好，叫声也很宏亮，现在小青蛙们要过河去找食物了，要用什么方法过河呢?(1)変化游戏:大家来过河游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河，幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶(2)要求:有节奏的一拍一拍往前跳，跳跃落地时，双腳尽量不要踩在地面上。
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案小班音乐《快乐的小青蛙》教案
活动目标：
1.熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2.通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。
3.体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
活动准备：
1.栓好绳子的铃鼓16个。
2.16名幼儿围成半圆坐。
3.音乐。
4.稻田图片。
5.气球伞
活动过程：
一、故事导入。
教师出示池塘背景图，介绍青蛙妈妈带小青蛙宝宝们出门去玩，并带领幼儿一起跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏。
同时，教师引导幼儿通过语言提示模仿青蛙吃虫的动作。
二、动作创编。
教师告诉幼儿小青蛙的小脚喜欢在荷叶上跳，鼓励幼儿想象自己是一片小荷叶，在身体的不同部位跳跃。
三、教师带领幼儿随乐律动。
教师通过语言提示让幼儿模仿青蛙吃虫的动作，并带领幼儿随乐律动。
教师多次引导幼儿模仿吃虫的动作，同时加入谜语，让幼儿通过猜谜语的方式研究不同的虫子。
四、乐器加入。
1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
教师告诉幼儿每只小青蛙都有一片小荷叶，出示小荷叶乐器，并慢慢地挂起来，模仿青蛙在荷叶上跳的动作。
2.幼儿尝试使用乐器。
教师鼓励幼儿使用小荷叶乐器，并检查铃鼓佩戴情况。
同时，教师引导幼儿模仿青蛙在荷叶上跳的动作，用乐器表现出来。
通过以上活动，幼儿可以熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏，同时通过教师的引导，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫，体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
《快乐的小青蛙》语文教案
《快乐的小青蛙》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握生字词，并能正确书写。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 技能目标：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
培养学生听说读写的能力，提高学生的语文素养。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的情感。
培养学生积极向上的生活态度，培养学生的团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《快乐的小青蛙》讲述了一只小青蛙在池塘里的快乐生活，展现了大自然的美妙和小青蛙的活泼可爱。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：小、青、蛙、快、乐、水、花、草、树等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确书写生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，提高阅读兴趣和阅读能力。
3.2 教学难点：生字词的正确书写和运用。
课文中的难点句子理解和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生学习生字词。
采用游戏教学法，通过趣味游戏巩固生字词的学习。
采用分组合作教学法，培养学生团队合作意识。
4.2 教学手段：使用多媒体教学，播放课文动画，增强学生的学习兴趣。
使用教学卡片，帮助学生巩固生字词。
使用小组讨论的方式，促进学生互动交流。
第五章：教学步骤5.1 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生谈论小青蛙的特点，激发学生学习兴趣。
5.2 新课导入：引导学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
5.3 生字词学习：对生字词进行讲解，让学生跟读，并用生字词造句。
5.4 课文理解：对课文进行解读，引导学生理解课文内容，理解小青蛙的快乐生活。
5.5 课堂练习：设计相关的练习题，让学生进行听写和朗读的练习。
5.6 小结：对本节课的学习内容进行小结，让学生复述课文大意。
5.7 作业布置：布置相关的作业，巩固生字词的学习，提高学生的阅读能力。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、听写和朗读练习的成绩来评价学生的学习情况。
《快乐的小青蛙》语文教案
《快乐的小青蛙》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“小青蛙”、“荷叶”、“捉害虫”等词语；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力；（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力；（3）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）教育学生学会合作、分享和助人为乐的品质；（3）培养学生勇敢、自信、乐观的性格特点。
二、教学内容：1. 课文原文：小青蛙捉害虫，快乐地生活在荷叶上。
2. 生字词：小青蛙、荷叶、捉害虫三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解生字词；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用；（2）通过课文理解小青蛙的生活习性。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等引导学生观察和思考；2. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣；3. 游戏教学法：运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣；4. 分组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）向学生展示小青蛙的图片，引导学生观察小青蛙的特征；（2）引导学生思考小青蛙的生活环境。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；（2）学生跟读课文，注意生字词的读音；（3）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思。
3. 生字词学习：（1）学生自读生字词，注意发音和书写；（2）教师选取重点生字词进行讲解，让学生理解并学会运用；（3）学生组内交流，分享学习心得。
4. 课堂练习：（1）学生口头造句，运用所学生字词；（2）学生书写练习，巩固生字词；（3）教师点评并进行辅导。
《快乐的小青蛙》语文教案
《快乐的小青蛙》语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
4. 引导学生发挥想象，创造性地表现小青蛙的快乐生活。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 想象创作的拓展。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画有小青蛙的图片或玩具。
4. 作文纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师出示小青蛙的图片或玩具，引导学生说出小青蛙的特点，如“绿衣裳”、“大眼睛”等。
进而引入课文《快乐的小青蛙》。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边出示生字词，让学生跟读并组词。
如“青”、“蛙”、“快乐”等。
3. 课文朗读与理解：教师引导学生朗读课文，边读边思考。
请学生说说课文讲述了小青蛙的哪些快乐生活。
如捉害虫、唱歌等。
4. 爱护动物、保护环境的教育：5. 想象创作：教师提出创作要求：请你们想象一下，小青蛙还会进行哪些快乐的活动？让学生用彩笔在作文纸上画出小青蛙的快乐生活。
6. 课堂小结：7. 作业布置：回家后，把课文内容复述给家长，并监督家长签名。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，参与孩子的课堂活动，共同进行小青蛙的手工制作或小青蛙故事分享。
2. 开展校园主题活动：组织校园“爱护动物、保护环境”主题活动，让学生通过演讲、绘画等形式，表达对小青蛙和环境的关爱。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的鼓励和评价。
2. 作业完成评价：检查学生回家作业的完成情况，关注生字词的正确书写和课文内容的理解。
3. 创作评价：评价学生在想象创作环节的创意表现，关注学生对小青蛙快乐生活的描绘。
八、教学反思：九、教学延伸：1. 开展小青蛙观察活动：带领学生去户外观察小青蛙的生活环境，了解小青蛙的生活习性。
《快乐的小青蛙》语文教案
《快乐的小青蛙》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确地朗读课文《快乐的小青蛙》。
2. 学生能够理解课文中的主要词语和句子。
3. 学生能够回答与课文相关的问题。
1.2 技能目标1. 学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
2. 学生能够通过课文学习，提高自己的写作能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对小青蛙的喜爱之情，关注生态环境。
2. 学生能够在学习过程中，培养合作和分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容《快乐的小青蛙》是一篇关于小青蛙的童话故事。
故事讲述了一只小青蛙在田野里的快乐生活，它和朋友们一起玩耍、捉虫子，还帮助农民捉害虫。
故事通过小青蛙的冒险经历，让学生感受到大自然的美好，培养对生态环境的关注。
2.2 教学重点1. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
2. 学生能够理解课文内容，分析故事情节。
3. 学生能够通过课文学习，提高阅读和写作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节，掌握生字词。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，促进学生之间的交流。
3.3 情境教学法教师通过设置情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生对故事情节的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过图片或实物引入课题，激发学生对小青蛙的兴趣。
4.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。
4.3 讲解课文教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，回答相关问题。
4.4 互动环节学生分角色扮演故事中的角色，进行情境表演，分享对故事的理解和感受。
第五章：作业布置5.1 回家作业1. 学生回家后，向家长朗读课文，分享学习收获。
2. 学生书写生字词，加强记忆。
5.2 课堂作业学生根据课文内容，进行绘画或写作练习，展示自己的学习成果。
第六章：教学评价6.1 形成性评价教师在课堂教学过程中，通过观察学生的参与程度、回答问题的情况以及作业完成情况进行评价。
快乐的小青蛙教学教案设计
快乐的小青蛙教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解小青蛙的生长过程和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习小青蛙的相关知识，提高学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 小青蛙的生长过程：受精、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
2. 小青蛙的特点：外形、生活习性、生态意义。
三、教学重点：1. 小青蛙的生长过程。
2. 小青蛙的特点。
四、教学难点：1. 小青蛙的生长过程中的变化。
2. 小青蛙的生活习性和生态意义。
五、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体手段，生动展示小青蛙的生长过程和特点。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对小青蛙的了解和观察。
3. 设计互动游戏，让学生在游戏中加深对小青蛙的认识。
六、教学准备：1. 准备小青蛙的生长过程图片、视频等教学资源。
2. 准备小青蛙相关知识的PPT。
3. 准备互动游戏道具。
1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙。
2. 新课导入：介绍小青蛙的生长过程，展示相关图片和视频。
3. 知识讲解：详细讲解小青蛙的各个生长阶段，以及其特点和生活习性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，分享对小青蛙的了解和观察，互相交流。
5. 互动游戏：设计小青蛙成长问答游戏，让学生在游戏中加深对小青蛙的认识。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调小青蛙的生态意义。
八、课堂练习：1. 让学生绘制小青蛙的生长过程图。
2. 写一篇关于小青蛙的短文，描述其特点和生活习性。
九、课后作业：1. 观察身边的小动物，了解其生活习性和生态环境。
2. 调查家族中人对小青蛙的认识，分享调查结果。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学内容是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 反思课堂互动是否充分，是否能够调动学生的积极性。
4. 反思课后作业的布置是否合理，是否能够巩固所学知识。
十一、教学拓展：1. 组织一次户外实地考察，带领学生去池塘、溪流等地观察小青蛙的生活环境。
《快乐的小青蛙》语言教案
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《快乐的小青蛙》语言教案
《快乐的小青蛙》语言教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《快乐的小青蛙》语言教案，欢迎大家分享。
制作意图：
提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
萌发对文学作品的兴趣。
教育价值：
使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的'迁移能力。
选用材料：
废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等
制作方法：
(1)用即时贴将纸盒包装;
(2)用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好;
(3)用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃;
(4)将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰;
(5)将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上;
适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中
操作方法：
1、将汉字夹在夹子上，进行认读;
2、用汉字进行组词，接龙游戏;
3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读;
4、可两人、三人或多人进行游戏;
5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。
快乐的小青蛙音乐教案
快乐的小青蛙音乐教案教案标题：快乐的小青蛙音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
2. 通过合作与互动，提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆和讨论他们对小青蛙的印象，以激发学生的兴趣。
2. 播放一段关于小青蛙的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
活动一：小青蛙音乐游戏1. 将学生分成几个小组，每个小组都有一个小青蛙的角色。
2. 为每个小组准备一段简单的旋律或节奏。
3. 指导学生用声音或乐器模仿小青蛙的叫声，配合旋律或节奏演奏。
4. 每个小组轮流表演，其他小组猜测他们演奏的旋律或节奏。
活动二：小青蛙合唱1. 教导学生一首简单的小青蛙歌曲，如《小青蛙跳跳跳》。
2. 分别教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随节奏和动作一起唱歌。
3. 引导学生分成两个合唱团，一边唱歌一边配合动作。
4. 组织学生进行合唱比赛，评选最佳合唱团。
活动三：小青蛙创作1. 鼓励学生用自己的方式创作一段小青蛙音乐。
2. 提供一些乐器和材料供学生选择，如打击乐器、木琴等。
3. 引导学生思考小青蛙的特点和形象，用音乐来表达。
4. 学生可以个别或小组展示他们的创作，分享彼此的音乐作品。
总结：1. 回顾整个音乐活动，与学生一起分享他们的收获和体验。
2. 引导学生思考音乐对他们的意义和作用。
3. 鼓励学生在日常生活中继续欣赏和创造音乐。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现。
2. 评估学生对节奏、旋律和合作的理解和运用能力。
3. 评估学生创作的音乐作品的创意和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行小型音乐会，邀请家长和其他班级参观。
2. 引导学生学习其他动物的音乐表达，如猫、狗等。
3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
《快乐的小青蛙》小学一年级语文教案
《快乐的小青蛙》小学一年级语文教案 一、教学目标 1.能正确认读“青、蛙、水、田、大、小、跳、捉”等8个生字。 2.会写“青、蛙”两个生字。 3.能用普通话正确、流利地朗读课文，感受小青蛙的活泼可爱。 4.理解课文内容，懂得保护小青蛙的重要性。 二、教学重点 1.认识生字，正确书写生字。 2.朗读课文，理解课文内容。 三、教学难点 1.生字的书写。 2.课文内容的理解。 四、教学准备 1.课文课件或黑板。 2.生字卡片。 五、教学过程 （一）导入新课 1.老师出示小青蛙的图片，引导学生观察小青蛙的特点。 2.学生分享对小青蛙的了解，激发学生对小青蛙的兴趣。 （二）课文朗读 1.老师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受小青蛙的活泼可爱。 2.学生自主朗读课文，注意生字的读音。 （三）生字学习 1.老师出示生字卡片，让学生认读生字。 2.学生用生字卡片互相练习认读。 3.老师讲解生字的书写方法，学生跟随老师书写生字。 （四）课文理解 1.老师提问：课文中的小青蛙在做什么？ 2.学生回答：小青蛙在捉害虫。 3.老师提问：小青蛙为什么捉害虫？ 4.学生回答：小青蛙捉害虫是为了保护农作物，是我们的好朋友。 5.老师讲解保护小青蛙的重要性。 （五）课堂活动 1.学生分角色朗读课文，体验小青蛙的活泼可爱。 2.学生进行“小青蛙捉害虫”的游戏，加深对课文内容的理解。 2.学生分享自己的学习心得。 3.老师布置作业：观察生活中的小动物，了解它们的生活习性，为保护它们出一份力。 六、教学反思 本节课通过朗读、认字、理解课文内容、课堂活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，达到了预期的教学目标。在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的观察力和想象力。同时，要注重生字的书写教学，让学生在书写中巩固生字，提高书写能力。 （一）导入新课 1.老师出示小青蛙的图片，引导学生观察小青蛙的特点。 2.学生分享对小青蛙的了解，激发学生对小青蛙的兴趣。 （二）课文朗读 1.老师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受小青蛙的活泼可爱。 2.学生自主朗读课文，注意生字的读音。 （三）生字学习 1.老师出示生字卡片，让学生认读生字。 2.学生用生字卡片互相练习认读。 3.老师讲解生字的书写方法，学生跟随老师书写生字。 （四）课文理解 1.老师提问：课文中的小青蛙在做什么？ 2.学生回答：小青蛙在捉害虫。 3.老师提问：小青蛙为什么捉害虫？ 4.学生回答：小青蛙捉害虫是为了保护农作物，是我们的好朋友。 5.老师讲解保护小青蛙的重要性。 （五）课堂活动 1.学生分角色朗读课文，体验小青蛙的活泼可爱。 2.学生进行“小青蛙捉害虫”的游戏，加深对课文内容的理解。 2.学生分享自己的学习心得。 3.老师布置作业：观察生活中的小动物，了解它们的生活习性，为保护它们出一份力。 重难点补充： （三）生字学习 1.老师展示生字卡片，指着“青”字问：“同学们，这个字大家在哪里见过呢？” 2.学生纷纷举手回答：“在课文里！”“在电视上！” 3.老师继续引导：“那我们一起来读一读这个字，注意它的发音哦。” 4.学生跟随老师朗读生字。 5.老师边示范书写“青”字边讲解：“这个字是由‘月’字旁和‘生’字组成的，我们先写‘月’字旁，再写‘生’字。” 6.学生跟随老师书写生字，老师逐个检查指导。 （四）课文理解 1.老师提问：“小青蛙为什么要在水里跳来跳去呢？” 2.学生思考后回答：“因为小青蛙在捉害虫。” 3.老师追问：“那小青蛙捉害虫有什么好处呢？” 4.学生回答：“可以保护我们的庄稼，让它们不受害虫的伤害。” （五）课堂活动 1.老师组织学生分组，每组选一名“小青蛙”和几名“害虫”。 2.“小青蛙”要跳来跳去捉“害虫”，其他学生扮演“田里的稻苗”。 3.游戏过程中，老师提问：“小青蛙在做什么？”“小青蛙为什么要捉害虫？” 4.学生在游戏中加深对课文内容的理解。 2.学生自由发言，分享自己在课堂上的收获。 3.老师布置作业：“同学们，回家后观察一下身边的小动物，想想它们对我们有什么帮助，明天我们一起来分享。” 注意事项： 1.针对学生的年龄特点，教学中要多用生动形象的语言和直观的教具，以吸引他们的注意力，提高学习兴趣。 2.考虑到学生的个体差异，教学中要注重因材施教，对于学习困难的学生，要耐心辅导，给予更多的关注和鼓励。 4.针对不同学生的学习方式，教学中可以采用多样化的教学手段，如游戏、讨论、演示等，以满足不同学生的学习需求。 5.在课堂活动中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在互动中学习，共同进步。 6.教学中要适时进行反馈评价，鼓励学生自我评价和互相评价，提高他们的自我认知和自我调整能力。 7.要注意培养学生的环保意识，通过课文内容的学习，引导他们关注自然环境和生态平衡。
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《快乐的小青蛙》第一课时教学设计
教材分析
《快乐的小青蛙》是语文S版一年级下册第23课内容。这篇课文是一个童
话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最
后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的
态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
学情分析
这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中
理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学
生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。
教学目标
知识与能力：
1.认识“心、到、井、急、象、就、问、呀、因、为、伙”11个生字．
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱
歌。
3.初步学习分角色朗读课文。
过程与方法：
1.学会有感情地朗读课文。
2.在自主的读书活动中，学会边读书边做记号边思考的学习方法。
情感与态度：
教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
引导学生领悟小青蛙说的话。
主要学习方法及策略
教法：
引导点拨法、情境朗读法、以读代讲法
学法：
自主学习、合作探究法、朗读感悟法
教学准备
生字卡片、课件
教学过程：
一、导入
1、同学们,听（播放青蛙叫声）是谁来到了我们的课堂？
（多媒体出示图片）
师：咦？这只小青蛙在哪里？它的心情怎么样？这节课我们就学习关
于这只小青蛙的故事。
3、板书课题。（适时指导书写和朗读）
4、学生读课题，并说说看到课题你有什么感兴趣的话题想提出来呢？
二、初读课文，读准字音
师：想不想知道课文讲了小青蛙的什么故事？把书打开到111页快来
读一读吧！要看清要求哦（多媒体出示自学提示）
（1）读课文标段序。
（2）圈画生字宝宝。
（3）小组合作学习生字
师质疑：如果遇到不认识的字或词怎么办？（请教老师和同学，或者
借助拼音读一读……）
师：孩子们你都学会了哪些生字。
（生汇报自己学会的生字）
课件出示生字
（读拼音读字、摘帽读字、抢读、轮读、开火车读，对对歌读，一字
开花等多种方式练读。）
师：孩子们我们这节课有这么多要认的字，你有什么好办法记住他们
吗？
（学生交流自己的记字方法）
师：字宝宝长大了，变成词宝宝，你还认识他们吗？
学生读词语，并选择自己喜欢的词语说一句话。
师小结学生学习生字情况，给予表扬。
师：看来同学们已经和词宝宝们很熟悉了，那老师觉得你们一定能读
好课文，谁愿意读一读课文？（指名读文）其他同学有任务哦，
既要当好小评委又要想一想课文写了一件什么事？
生读文，评价
师：请同学们根据老师大屏幕中的提示，来说一说填一填。
本文主要讲了一只__________，不小心掉到了__________,后被
___________救出的故事。
三、设置情境，气氛渲染，感情朗读第一自然段。
1、你们真是一群聪明又勇敢的孩子，这么快就闯过了两关，走出生字王国，
现在跟我一起走进故事王国去听故事吧！（放音乐）
2、在一个阳光明媚的上午，一只可爱的小青蛙，（贴小青蛙图）一蹦一跳的到
外面捉虫子吃，它跳着跳着，只听见“扑嗵”一声，呱-呱，哎呀，发生了什么
事了？
请同学们打开书，翻到第111页我们一起读第一自然段。
3、读完了第一自然段，你知道发生了什么事吗？想想看，小青蛙是怎么不
小心掉进井里的？
生可能答案有：
（1）他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。
（2）他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。
（3）那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去
了。（相机解释“不小心”。）
4、这口井是什么样的井呀？你认为“枯井”是什么样子的？（结合个别学
生描述让学生理解“枯井”。）
5、哎呦！可怜的小青蛙呀！虫子没捉到还掉进了枯井里，又饿又渴，这可
怎么办呢？
再让学生深入角色想象：如果你们掉进这样的一口井里，你们会怎样做昵？
（和小组同学互相说一说你的好办法）
6、你们的办法真不错，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？（指名读小青蛙
说的话，并指名带上动作表演不急不慌唱歌的过程。）
7、指名读后交流，怎样读出小青蛙的“不急不慌”——既然是不急不慌，
就请读慢一点，如果把“唱起了歌”读大声些，更能体现小青蛙的快乐。再指名
读，到读出感情后再全班齐读。
四、总结：
同学们，小青蛙不小心掉进了枯井里，可他不但没有哭喊，反而
唱起了歌，真奇怪！这到底是为什么呢？下节课我们继续学习这篇课
文。