即墨二十八中学习体会
二十八中学习心得体会
即墨二十八中学习心得体会夏立广为近一步提升教育教学质量，12月11号我跟随宋校长，赴即墨二十八中参观学习。
我们起了个大早，先观看了即墨二十八中独具特色的升旗仪式，接着又观看了即墨二十八中的颁奖仪式，这次颁奖仪式对我有两大感触。
一、利用升旗时间颁奖，对最近取得优秀成绩的事情和个人颁奖，全校师生共同见证，这是多么大的荣耀，多么大的激励。
以排球队和乒乓球队颁奖为例，不但给取得优秀成绩的学生颁奖，还给学生的家长颁奖，这事对我感触最大。
这种形式的颁奖，小孩会没有荣誉感吗？家长还有不同意学生参加课外体育比赛吗？二、就是学生家长给自己小孩颁奖，在学校中小孩取得成绩，利用升旗仪式时，让家长给自己孩子颁奖。
可以想象一下这个孩子是什么心情？家长是什么心情？孩子会不会得到最大程度的激励！走进即墨二十八中，静立校园，面对雷锋塑像，深深地触动着我的心。
这是一所全国学雷锋先进单位。
校园很大气，只有初中部三个年级就有学生五千多人，是一所规范相当大的学校。
听了二十八中的两堂课，了解了他们的特色：“和谐互助”课堂。
正像他们所说的，这是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略。
也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化”的表现。
“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。
具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。
这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。
在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都由学友先回答，师傅再做补充和评价。
这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多关注、鼓励与帮助。
让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。
师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。
所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。
即墨二十八中学习体会
即墨二十八中学习体会2013年十一月二十三日在区教科局和进修校的带领下，我们二十人前往了山东青岛即墨二十八中和潍坊昌乐二中进行了为期十五天的学习活动。
此次活动我们身肩昂昂溪区课改的重任，这次活动也真正的拓宽了我们的教育思路，让我们受益匪浅。
一、“和谐互助”全新的教学策略学生师友结对互助学习，原本是中国许多教师普遍采用的教学方法，但效果皆不够显著，而即墨二十八中的数学老师时红霞在此方面却用自己打特的方法探索出一条出奇制胜的高效课堂之路，更难能可贵的是从一线教师成长起来的李志刚校长睿智的发现时老师的一个人的“课改”正是即墨二十八中需要的。
凸显中国化，彰显即墨二十八中特色的课改，于是他果断的坚定的推行“和谐互助”教学模式，真正让课堂实现了简洁高效。
山东是孔孟之乡，即墨二十八中的“和谐互助”课堂也融入了中国教育精髓和“雷锋精神”同桌之间护卫师友“一半师傅一半学友占据课堂的整个江山”，在教学中学生之间既有独立思考，又有合作探究，还有全班启发交流。
学生问学生答，体现了学生的主体地位。
教师在学生的交流和探讨后作出必要的补充、评价和引导，把握课堂的方向凸显主导地位。
即把课堂还给学生，又锻炼了教师对课堂的驾驭能力，做到了教学相长。
师友合作，亦友亦师。
充分体现了合作精神，既锻炼了学生的交际表达能力，同时也解决了疑难问题。
在学生的互相交流过程中，可以暴露出来很多问题。
学生之间的交流有时候远比师生交流流畅得多，这就解决了一些知识的死角。
分层提高环节有效地解决了分层次教学的问题。
学友质疑现由学友回答，再有师傅回答，师傅提出的问题现由其他师傅回答，最后教师点拨纠正。
这样优生和差生的问题都得到了解决，师友共同得到了提高。
“师友”相互竞争激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的信心，课堂气氛非常活跃，同时培养了学生的互助意识、责任意识和竞争意识。
在即墨二十八中，我听了一节政治课《自立自强》真正的让我大开眼界。
以前总自认为讲课挺好，殊不知自己的讲课风格近视牵着学生的鼻子走，该学的知识到是学会了，但学生的个性被压抑，没有把课堂还给学生，整堂课还是我在唱主角，而即墨二十八中得这节政治课真的给我上了生动的一课。
青岛即墨28中学习调研报告
青岛即墨28中学习调研报告篇一：赴即墨28中学习感受与收获赴即墨28中学习感受与收获4月11号到14号，在校领导的带领下有幸到青岛市即墨二十八中参观学习。
在平时教育教学中，有很多的疑惑和问题，所以格外珍惜这次学习机会。
三天的时间，紧张而又充实。
参观了升旗仪式、校园的文化环境建设，重点听取了“和谐互助”课堂教学模式介绍，听了语文和主题班会等公开课，并且多次走进教室观摩真实的语文课堂。
感触很深，收获很多。
下面主要就课堂模式方面进行一下梳理：一、“和谐互助”课堂模式解读和谐互助简单说就是同桌两人为一个学习单元，优者为师傅，弱的为学友，课堂上学友遇到不会的问题，师傅负责把学友教会；如果师傅也不会，可请教其他师傅，学会后再教自己的学友；如果师傅大多也不会，有老师讲解教会。
这样，通过学生帮学生，兵教兵，实现师友双赢。
就这么简单，这么易复制易操作，“一半师傅、一半学友”占据课堂，师友同桌和谐互助，真正实现了生命的狂欢；教师只占15分钟，点拨、总结、提升、检查，真正实现课堂的实效、高效。
“和谐互助”模式的基本情况．新授课: 交流感知－研读共品－互助质疑－巩固拓展－总结提高。
复习课：知识回顾－题型理解－互助提高－总结提升－当堂作业。
讲评课：师友互助－交流质疑－课堂巩固－总结提高－布置作业。
在这些模式中都要遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。
师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。
教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。
这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，也为“小师傅”展示自己为师者的风采提供契机。
从形式上看，教师已经退居次要位置；其实，教师的作用又无时不在，只不过这个作用是更好地发挥了全班学生的能动性而已。
二、“和谐互助”模式的优势１、很好地体现了新课标的自主合作探究的精神．“和谐互助高效课堂”向课堂要效率，归纳起来，每个教学步骤都按照“独立解决——师徒交流——检查徒弟——师傅补充——全班交流”的形式进行。
即墨二十八中有感
观千剑而后识器，操千曲而后晓声——即墨二十八中学习报告莒县六中马先翠5月22日下午我们一行四人在杨治兰主任的带领下，奔赴向往已久的即墨28中考察学习。
课改路上荆棘丛生，28中踏歌而行，“西有杜郎口，东有二十八中”。
探寻成功者的足迹，希望“他山之石，可以攻玉”。
一、学习雷锋好榜样，好人好事立校魂倒地老人不敢扶，谁当雷锋是傻帽，社会价值扭曲变形，但当《学习雷锋好榜样》几乎被好多人遗忘的的老歌在二十八中再次唱起，我的心灵受到了强烈的震撼。
二十八中“雷锋精神”重新建构了学生的价值观。
在二十八中的发展进程中，雷锋精神代代传承，其内在的人文精神也深深影响着一届又一届的学生，缔造着二十八中一次又一次的辉煌。
尤其当前，基础教育已经进入了以新课程改革为载体的从传统教育向现代教育发展的转变，二十八中人更是以此为契机，将雷锋精神延伸到课堂中来，推动教学改革。
“和谐互助”中蕴含着深刻的雷锋精神，在课堂授课过程中，学生互助结对，师徒共同和谐并进。
具体体现为：通过学生帮助学生，通过“学生教学生”、“学生练学生”，最终实现了学生之间的双赢。
该模式体现了学生自学探究，合作学习，师生互动，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激发学生的积极性，从而大大提高课堂教学的效率。
二、有眼界才有境界，有思路就有出路28中的历史和我们学校的历史相似，前身都是乡镇中学。
任何变革都源于思想。
一群蚂蚁排着整整齐齐的队伍，埋头赶路。
这时，其中一只蚂蚁产生了“走另一条路”的想法——于是，它与身后的蚂蚁变成了另一队。
时洪霞老师这只“有思想的蚂蚁”开了小差，李志刚校长则带领“蚂蚁们”认同它的气味信息，通过弘扬雷锋精神，使“师傅”乐于助人，懂得感恩使“学友”能以感激的心态，走上“和谐互助教学”的课改之路。
我们刘校长带领大家探索“学案导学*小组合作”课堂教学模式，六中人秉承“简单的事情重复做，重复的事情用心做”，在借鉴先进教学经验的基础上又有创新，努力开创六中特色的教学路线。
和谐互助学习体会
“和谐互助”促高效课堂——青岛即墨28中学习体会开卷有益。
即墨28中一行，使我受益匪浅。
“和谐互助”教学策略简单易学，两人一组，优势互补，教师真正解放，学生真正受益，教师在这样的人环境下工作是幸福的，自豪的！这种模式值得学习。
“让学生动起来、分组合作、同学互助、让课堂充分体现学生主体性”，这是践行洋思中学“先学后教，堂堂训练”教学模式的推广。
这次，有幸亲临28中的校园，观摩课堂，听取报告，详细参观了二十八中教育教学成果；我对即墨28中的教学改革有了更深切、具体的理解。
即墨28中的课改是草根式的，发韧于教师的个体自主实验，繁荣于校长的偶然发现，从而具有创造性的原动力。
本来，“雷锋精神”，这个任何一所校园历史弥新、经久不衰传颂于校园的词句，已经让人充耳不闻。
但即墨28中将其具体的分解、活化开来，应用于课堂就是人人间的互助、同学间的互帮，落实了“雷锋精神”的精髓。
所以28中的课改是全方位的，展现的是从实效德育到课堂改革再到成绩稳步提高的多层面良性循环。
参观考察的两天时间里，上下学时弥漫于校园的“学习雷锋好榜样”旋律浸润着学生的学习、生活。
宽阔的标准操场，充满浓郁书香味的错落有秩的教学建筑群体和活动场园，让徜徉其间的学子体会到一份书斋的宁静和昂扬的渲染，所以能养成学生的大气和向上的品格。
具体到盛大而庄严的升旗仪式，更是无时无刻不在潜移默化中滋润着学生的心灵。
放学时分，我仔细观察学生自觉地站单列轻缓有序地推车走出校园，直至走进宽敞的大街，他们中也有部分学生两人并行，窃窃交谈，但绝无追赶打闹。
我曾默默关注出校园后的学生的行为，直至离开校园一里左右，也仍见其安详文明的行为。
可见，文明、向上、礼貌在学生中已形成一种习惯，贯彻在其日常生活的始终，大而言之，这才是为学生将来生活幸福发展奠基的教育。
亲聆即墨28中教师“和谐互助”课堂教学关于小师傅培养与科学分组方法的讲座，其时感触颇大。
目前，我们的班容还很庞大，学生学习力水平参差不齐，而我校的课堂改革也正在探索，广泛借鉴学习，加之自身不断的反思总结，我们有信心将高效课堂推向成熟。
山东即墨二十八心得体会
山东即墨二十八中、昌乐二中培训学习心得体会齐市二十五中学校邓国平11月23日，在我区教育局的统筹安排下，我校一行四人与我区兄弟学校的其他优秀教师、管理人员，共计二十人开始了为期16天的即墨二十八中、昌乐二中的学习培训之旅。
通过学习、交流，此行收获很大，现汇报如下：一、两所学校的共同点：1.我的学习我做主。
学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度的发挥。
可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
2.教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。
3.鼓励学生互帮互助，合作学习。
课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
二、两所学校的所见所闻：1.即墨二十八中：即墨二十八中的“和谐互助高效课堂”给我影响最为深刻，得到了我们一行二十人的一致肯定，这种模式操作性最强，更符合实际。
踏进校园映入眼帘的是整洁安静的校园，几百米长的艺术长廊，陈列的是学校历届学生的优秀的字、画、手工作品，还有每个毕业班赠给母校的留言铜牌，走在其中便让人感受到了学校的和谐互助的精神内涵。
横穿学校主干道两旁东西方伟人、名人雕像。
尤其是雷锋的塑像更是他们的德育教育的精神所在，雷锋精神不仅蕴藏在校园之中，而且雷锋精神的内涵也延伸到了课堂。
二十八中“和谐互助”教学策略真是别具一格，发人省醒。
“和谐互助”课堂便是即墨二十八中的特色教育。
所谓的和谐互助我的理解就是同桌两人为一个学习小组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当学友，课堂上通过师友互助，实现双赢。
即墨的“和谐互助”教学模式完全颠覆了传统课堂教学老师讲学生听的满堂灌的教学模式，他们的课堂采取的是“五步十环节”的步骤，在教授新课时学生分别进入“交流预习”、“互助释疑”、“互助巩固”、“互助拓展”、“总结提高”五个步骤，每个步骤中又有不同的细致环节。
即墨二十八中有感
即墨二十八中学习归来研讨报告对青岛即墨28中的参观考察活动，给我们正在思考“怎样创建高效课堂”以很好的启示，学习的时光是充实的，也是短暂的。
虽然只有短短的一天时间，我们却感触颇深：1、将“雷锋精神”延伸到课堂中《学习雷锋好榜样》几乎被好多人遗忘的的老歌在二十八中再次唱起。
“内因是根本，外因通过内因起作用”，二十八中最大的人文是激发了每个学生强大的情感内驱力。
追本溯源，还在于“雷锋精神”重新建构了学生的价值观。
在二十八中的发展进程中，雷锋精神代代传承，其内在的人文精神也深深影响着一届又一届的学生，缔造着二十八中一次又一次的辉煌。
尤其当前，基础教育已经进入了以新课程改革为载体的从传统教育向现代教育发展的转变，二十八中人更是以此为契机，将雷锋精神延伸到课堂中来，推动教学改革。
“和谐互助”中蕴含着深刻的雷锋精神，在课堂授课过程中，学生互助结对，师徒共同和谐并进。
具体体现为：通过学生帮助学生，通过“学生教学生”、“学生练学生”，最终实现了学生之间的双赢。
该模式体现了学生自学探究，合作学习，师生互动，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激发学生的积极性，从而大大提高课堂教学的效率。
2、“和谐互助”要注重培养小师傅据这里的主任介绍二十八中对于“师徒结对”和小师傅的培养都经历了一个过程。
经过摸索，二十八中在师徒配对上逐渐找到了一条清晰的思路。
“谁是…小师傅‟，谁是…小徒弟‟，不是单凭入学考试成绩来确定的。
从学生入学就开始对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力与性格品行逐一进行了解，再通过半个学期的观察，才把他们粗线条地划分成四大类：优秀、良好、一般、较弱。
同位之中，一个成绩优秀些，是为…小师傅‟；一个成绩比较弱，就是…小徒弟‟。
” “当然，师傅、徒弟不是固定不变的，这里实行的是动态管理。
经过一段时间，个别…师傅‟会因为胜任不了而被老师调整为…徒弟‟，而有的…徒弟‟会因为进步比较大升为…师傅‟。
一个班级由班主任负责，协调任课老师，根据各学科的实际情况可对师徒做一些微调。
即墨二十八中学习心得体会
即墨二十八中学习心得体会为近一步提升教育教学质量，更好的落实我校“361”教学策略。
三月16日，我有幸跟随徐校长和部分老师，赴即墨二十八中参观学习。
3月17日，我们起了个大早，先观看了即墨二十八中独具特色的升旗仪式，接着又聆听了校长李志刚的精彩演讲，最后听了两节思想品德课。
通过一天来紧张的学习和观摩，即墨二十八中的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习模式，给我留下了深刻的印象，本人觉得不虚此行，收获颇多。
走进即墨二十八中，静立校园，面对雷锋塑像，深深地触动着我的心。
这是一所全国学雷锋先进单位。
校园很大气，只有初中部三个年级就有学生五千多人，是一所规范相当大的学校。
听了二十八中的两堂课，了解了他们的特色：“和谐互助”课堂。
正像他们所说的，这是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略。
也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化”的表现。
“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。
具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。
这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。
在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都由学友先回答，师傅再做补充和评价。
这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多关注、鼓励与帮助。
让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。
师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。
所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。
通过这次学习我打算今后要做到以下几点：一、要在备课上下功夫。
备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。
这样看来，起着“穿针引线”作用的导学案就尤为重要了。
我们备课组今后要在编制导学案上下功夫，努力做到指导性和实用性。
赴即墨28中学习心得
赴即墨28中学习心得主题：人有德天地宽----前行路上的感悟李京增--前言2014年3月20日，我们蒙阳新星一行50多人东行800里，赴青岛即墨28中进行了为期一天的学习参观，现将这次学习过程中的发现和个人感触向大家做汇报。
--印象20日上午，我们走进即墨28中校园整洁宽阔，4区6楼18茒布局特色尽显，且寓意深刻。
-艺术展厅里，书法，绘画‘手工‘创意，琳琅满目。
让我感受到这里是学习的殿堂，艺术的博物馆。
大家大教育印象留在我的记忆里。
=德育教育持之以恒精神的触动。
“持之以恒”文面解释为；坚持做一件事一直做下去，这是一种最可贵的精神，即墨28中，以雷锋精神为校魂，自1976年建校来把雷锋精神应用在教学中，在长达半个世纪里，完善了德育和智育的完美结合，书写了一部部传奇励志故事，成为全国课改基地，鲜花盛誉让这个美丽岛城芳香四溢名扬全国。
20日上午，孙校长给我们讲述德育工作的两个案例，学校的学习雷锋小组15年来接力扶助一位孤寡老奶奶；学校的小交警坚持利用节假日，以标准规范的行为在市街头维持秩序，并受到中央军委的接见，他们这样地关注弱势群体，以自己的道德标准的规范行为服务于社会，体现了道德的真善美。
雷锋精神应用在课堂上体现了和谐，奉献‘互助，在听课中在课堂上我听的最多的话是“我的学友进步很快要继续努力，不过有个小提醒，”或者“我的师傅对我帮助很大我要努力争当小师傅。
在这种亦师亦友的互助学习中体现了鼓励，上进，帮助，阳光向上的正能量。
帮助别人就是帮助自己的美好情感得以体现; 教师在课件频出现的几个几个短句是，“温馨提示”“温情提醒”教师用最贴心的话在提示着学生思维的过程，目光一直在与学生交流，一直在用心倾听，插话，引导，教师的课堂表现体现了爱的到的风范，我想知识的传授能如此般春风化雨，我们又何必雷厉风行。
和谐互助创造如此美，我们又何必劳神伤脑一课独霸。
即墨二十八中在长达半个世界中坚持已雷锋的奉献精神融入在学生心田撒播已社会，分化与课堂。
即墨28中考察感悟(吕标初中)
做好“五步十环节”，“和谐互助”结硕果————即墨28中考察感悟诸城市龙都街道吕标初中李建胜2013年4月11日，我作为一名初中校长，参加了到青岛市即墨28中的考察活动。
考察队伍一行57人，在我市教育局党委书记李熙良同志的带领下，在即墨28中进行了为期一天的考察学习。
考察活动日程安排紧密：上午，集体在学校报告厅听取了孙义智副校长作的即墨二十八中“和谐互助”教学策略专题报告，之后，我本人听了初三黄俊艳老师的一节历史课；下午，我又听了初一夏恩梅老师的一节数学课，最后集体听取了周娟副校长的《“和谐互助”教学中“五步十环节”的设计与应用》专题讲座。
即墨28中的“和谐互助”教学策略取得了骄人的成绩，回顾所见所闻，我在震撼、感慨之余，也不断反思新课改的发展之路。
一、寻根探源定目标，转变观念求发展。
课堂教学的第一要务是什么？我们为什么要深化课堂教学改革？课堂的第一要务是形成学生健全的性格。
教学工作就是培养学生怎样做人、怎样处事。
不能狭义地认为，教学就是为了学生学知识、会考试。
在教学目标方面，不仅要重视实现教学目标，更要重视以合理的方式实现合理的教学目标。
课堂教学是素质教育的主渠道，课堂教学实质性的改革是人民群众热切的企盼。
没有课堂教学层面的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
新课改将继续关注课堂、聚焦课堂、决战课堂。
那种“分数至上”，“考试至上”，“功利至上”指导下的课堂，是“高耗低效”、扼杀智慧、摧残人性，压制潜能的课堂，必须摈弃。
转变教育观念是改革创新的思想前提，脚步达不到的地方，眼光可以达到，眼光达不到的地方，思想可以达到。
创办促进人民幸福的教育，创建和谐互助的课堂，就是学校教育的目标，也是深化课改的不竭动力。
二、立身实践求实效，紧抓细节求高效。
即墨28中的“和谐互助”教学，是从实际教学中发现问题、探索方法、总结规律后形成的。
这样产生的教学经验，真正做到了实践和理论相结合，使课堂教学有针对性、有实效。
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即墨二十八中学习体会
八年级组张改叶5月27日上午七点，我们一行34人来到了青岛市即墨二十八中学，短短的半天参观和学习，二十八中给我留下了深刻的影响，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”，而这次的学习收获的不仅有震撼，更多的是感动。
一、德育为首得以充分体现。
“学雷锋铭记在心”“百善孝当先”“感恩教育”是二十八中教育教学改革的灵魂，也是一系列改革成功的关键。
早上7点我们走近二十八中，看到学生入学整齐的队伍是那么的规范有秩序，这充分肯定了二十八中在德育教育方面突出的特点令我震撼。
让我感动的是他们几十年如一日坚持把雷锋精神做为学校的校魂。
每周二学校都会组织为雷锋同志戴红领巾的活动，学校还组织了各种学习雷锋活动，把雷锋精神深入到学生心中，这样在师友合作过程中，师傅才会乐于帮助学友答疑解难，从而达到师徒共同进步的目的。
二、细微之处显现领导和老师的良苦用心。
1、校园文化建设匠心独运，“四区六楼十八苑”、八座伟人像、二十八颗松树。
二十八中不仅做到了教育理念的独树一帜，连校园文化都做到了独具特色。
2、“教育无小事，事处处可育人”。
每时每刻每个细微末节都是育人的资源、育人的契机。
消防栓上的使用说明,教学楼上的交通标志等
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三、建立课堂规则
即墨二十八中的课堂上体现出更多的是规则，二不是纪律，而且规则多是班级师生共同讨论生成的，在的“和谐互助”教学模式中有以下课堂规则值得学习：
1、规则之一是自主学习，这是基础。
为加强自主学习环节，特别强调学案的“学习问题单”的环节设计，比如在在思品课教学中，无论是新授课还是复习课，在自主学习环节中，就要提出明确而具体的自学要求，以便使学生的学习活动有章可循，更具有操作性。
2、规则之二是倾听
这一规则的目的是让学生学会倾听别人的讲解，善于捕捉有价值的信息，同时又不仅仅局限于听的水平上，在倾听的基础上，还要敢于插话质疑，学会换位思考，不急于做无谓的争论。
3、规则之三是规范教学目标。
在第一节的时候，我到即墨八年级物理组办公室学习他们的教研活动。
走进办公室，看到八人的办公室坐了6个老师，他们每个人都在一台老式的电脑前忙碌着，原来他们在集体备课（做简单机械的复习课件），桌子上放了一本青岛市物理教学手册，里面详细的制出了每一个物理知识点所要达到的要求，来约束他们的教学目标。
四、“和谐互助”高效教学模式
“一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌‘和谐互助’；教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。
”这种教学策略是一种由学生和诣参与、互帮互助的新的教学策略，以“还学生以自主，还生命以本色”理念为基础，以“精讲高效、精练互助”为原则，以培养学生自主感受、理解、欣赏、评价及学生探究性学习和创造性学习的能力为指导思想，体现学生、教师、文本之间和谐对话的过程。
总之，教学中，无论采取哪一种教学模式。
一定要根据自己的实际，选择真正适合自己的。
教师要充分尊重和信任每一位学生，为他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，通过学生与学生间互动、教师与学生间互动，让学生在交流与互动中焕发活力，在自主探究、合作交流中得到充分发挥，真正地让物理课堂变成学生交流与互动的舞台，有效地促进学生的可持续发展。