三年级美术上册《幸福乐园》教案 湘教版
小学美术《幸福乐园》教案
2.教学难点
-图像识读能力的提升：学生往往在观察和解析美术作品时难以把握整体和细节，难点在于如何教会学生从整体到局部，再由局部到整体地进行观察和分析，理解作品的深层含义。
-美术表现能力的培养：学生在绘画过程中可能遇到如线条不流畅、色彩搭配不协调等问题。难点在于如何指导学生通过实践，掌握绘画技巧，提升表现力。
-审美能力的提高：学生对于美的认识可能较为主观和单一，难点在于如何引导学生从多角度、多层次欣赏和评价美术作品，形成独立的审美观。
-举例解释：
-对于图像识读能力的提升，可以通过对比分析不同学生的作品，让学生观察并讨论哪些元素使得一个乐园看起来更加幸福和生动。
-在美术表现能力的培养上，可以设置绘画技巧的小练习，如线条的练习、色彩的混合实验，帮助学生掌握基本技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解幸福乐园的主题和构成元素：重点讲解房屋、树木、花草、人物等基本元素在画面中的布局和表现，以及如何通过这些元素传达幸福的氛围。
-掌握绘画技法和材料的使用：强调线条、色彩、形状等基本绘画语言的应用，如如何运用线条的粗细、曲直表达不同的情感，如何选择和搭配色彩体现乐园的和谐与快乐。
实践活动环节，分组讨论和绘画练习让学生们动手动脑，积极投入到创作中。我注意到，有些学生在绘画时线条不够流畅，色彩搭配上也有所欠缺。在接下来的教学中，我需要更加关注这些学生的个别指导，帮助他们提高绘画技巧。
学生小组讨论的环节让我看到了学生们的思考过程和团队协作能力。他们围绕如何在画作中表达幸福进行了深入的探讨，提出了很多有见地的观点。在讨论中，我尽量作为一个引导者和倾听者，让学生们自由表达，互相启发。
湘美版美术--【教学设计】幸福乐园
湘美版美术--【教学设计】幸福乐园教学目标：1、初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
2、能以绘画形式表现自己在活动场馆的活动情景，并能想象设计画出理想中的幸福乐园。
表现力强，想象力丰富。
3、表达自己快乐学习，生活的情感以及美好愿望，能通过绘画懂得珍惜快乐幸福的生活。
教学重点、难点：重点：学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
难点：想象设计画出理想中的幸福乐园。
表现力强，想象力丰富。
一、欣赏导入：1．出示视频《心愿》，看视频，谈感受，觉得画面中的孩子们过得幸福吗？2．对他们来说幸福是什么？学生说。
（和父母在一起、吃饱饭、有一个家、、、、）3, 对他们来说，吃饱饭、有学上、有一个温暖的家就是幸福，导出课题。
二、讲授新课：1.观看潍坊著名的建筑物，学习建筑物的基本构成。
观看潍坊市博物馆、潍坊市风筝博物馆、奎文门、杨家埠文化大观园、富华游乐园、、、2.通过观察这些主要的建筑物，总结物的主要组成部分：（台基、墙或柱、门、窗、屋顶）教师边讲解边示范。
3、通过世界著名的建筑物进一步了解关于建筑的知识和建筑装饰的添加。
巴黎圣母院：哥特式建筑风格印度泰姬陵：伊斯兰教建筑风格古罗马斗兽场、悉尼歌剧院。
4、欣赏学生作品通过欣赏学生作品，评价学生作品，进一步掌握色彩和造型在画面中的作用。
三、学生实践：帮助山村贫困学生设计一个幸福的“田园乐园”，设计新颖，色彩丰富，构图饱满。
四、展示评价展示“田园乐园”，讲解设计思路。
五、课后拓展观看环境污染的视频，养成保护环境的意识。
三年级上册美术教案-第十五课幸福乐园︳湘美版
《幸福乐园》课时二教学设计方案
教学过程
教学环节教学活动学习活动
方法：1、构思
2、描绘
评价方法或工具： 1 .激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”
、“你观察 的真细致”、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯 定。
目的是
激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。
2 .比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学 习过程给予肯定。
目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
3 .学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优 点及需要改进的地方。
目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识， 懂得尊重他们学习成果。
4 .学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。
目的是培养学生养成自 我总结的习惯及自我总结的意识。
作业评析 【板书设计】
1、将学生作业集中展示
2、学生欣赏作业，部分学生介绍自己的
作品。
师生点评优秀及不足的作品。
学生作业集中展示并 评价
设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，讲评时发动 学
生加以甄别自我评价是否正确。
接着，学生自评或互评学生作 品美
在哪里，也可提出改进建议。
这样，学生的作品放在哪类都 不会伤
害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心 接受别人
的建议，改进自己的不足。
幸福乐园
作品展小区。
小学美术湘美版三年级上册15.幸福乐园省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版三年级上册《15.幸福乐园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。
三、教学过程
很开心，幸福！今天老师带大家走进幸福乐园，感受满满的幸福。
板书课题：幸福乐园二、民主导学
1、在我们的日常生活中你在哪里能感受到幸福呢？教师小结：不同的乐园建筑风格和装饰都是不同的。
如果你来创作幸福乐园，第一步我们该怎么做呢？
板书：构思主题
2、展示不同结构的建筑作品。
孩子们你们太棒了，拿到了打开幸福大门的金钥匙。
瞧！幸福的大门打开了，孩子们你更喜欢哪幅画呢？为什么？教师小结：。
第15课幸福乐园说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第15课幸福乐园说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能掌握基本的线条、形状、色彩等美术基础知识，并能运用这些知识创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对幸福生活的向往和追求，增强他们的审美情趣和艺术素养。
教学内容1. 基本概念：引导学生了解并掌握线条、形状、色彩等基本美术概念。
2. 创作主题：引导学生围绕“幸福乐园”这一主题，发挥想象，创作出富有创意的画作。
3. 创作方法：教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并鼓励他们进行创新和尝试。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握基本的美术知识和创作方法，培养他们的观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具体的画作，以及如何激发他们的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、模型等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些富有创意的画作，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解线条、形状、色彩等基本概念，并教授创作方法。
3. 实践：引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 幸福乐园2. 基本概念：线条、形状、色彩3. 创作主题：幸福乐园4. 创作方法：运用线条、形状、色彩进行创作作业设计1. 课后作业：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅“幸福乐园”主题画作。
2. 评价标准：创意性、技巧性、美观性课后反思通过本课的教学，我发现学生在创作过程中表现出了极大的兴趣和热情。
他们在掌握基本美术知识的基础上，能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的画作。
三年级美术上《幸福乐园2》教学设计
三年级美术上《幸福乐园2》教学设计三年级美术上《幸福乐园2》教学设计作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的三年级美术上《幸福乐园2》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标知识与技能目标：初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的的基本方法。
过程与方法目标：能以绘画的形式表现自己在各种场馆活动的情景，并能想象、设计画出理想中的幸福乐园，表现力强，想象丰富。
情感态度与价值观：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。
教学重难点1、画少年宫活动的场景。
2、描绘不同建筑物的结构特点。
教法学法创设情境、感悟认识、探究方法、自主创作、作品评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏讨论1、学生思考：你们觉得现在幸福吗？2、教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？说一说你的.心目中幸福乐园是什么样的？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？二、观察讨论1、教师引导学生欣赏书中学生作品。
2、展示不同结构的建筑作品。
教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。
三、演示示范教师小结设计描绘的方法、步骤，并在黑板上进行现场示范。
1、构思。
2、描绘。
四、学生活动二1、阅读创作要求：设计并画出自己理想中的新福乐园。
2、学生创作，教师巡视。
五、作品展示将每一组评选出的优秀作品在全班展示，并让作者说一说画中的内容。
六、教师总结。
学生思考、自主回答。
1、学生分析书中作品。
2、分析、讨论不同的外形及结构。
学生听讲、领会。
掌握建筑描绘的方法、步骤。
尝试创作，按要求完成作业。
小组内展示，评选出优秀作品。
师生共同评议。
教学反思。
三上美术第课 幸福乐园 第课时公开课教案课件课时训练练习教案课件
美术备课教案XXXX小学附：课件、其它活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
三年级上册美术导学案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术导学案- 第十五课幸福乐园 | 湘美版
教学目标
1.了解幸福乐园的概念、特征和表现形式；
2.学习与绘画相关的颜色、形状、图案等表现手法；
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力；
4.通过本课，让学生认识到幸福的重要性。
课前准备
1.教师：多媒体投影仪、幸福乐园图片、幸福乐园相关绘画作品图片；
2.学生：铅笔、彩色笔、橡皮擦、速干胶、白纸。
教学过程
1. 导入新课
教师放映图片，4-5分钟让学生聚焦于幸福乐园的概念、特征。
例如，景色美丽、五颜六色的花朵、丰富多彩的感觉、愉悦愉快的心情等等。
以此勾起学生的兴趣与注意力。
2. 艺术形式
通过作品欣赏，让学生认识到幸福乐园的美丽与表现形式。
例如《彩虹小马》、《蓝天白云》等。
让学生认识到作品中采用的颜色、形状和图案的表现作用。
3. 创意探究
让学生充分发挥想象力和创造力，通过自己的感觉，想象并描述自己理想中的幸福乐园。
例如，幸福的家、美丽的世界等等。
4. 绘画实践
解释并演示一下如何用彩色笔配合速干胶组合绘画，表现出幸福乐园的颜色、形状和图案。
让学生自由发挥，实践表现。
5. 评价和展示
对学生进行实时评价，指出他们的作品中的优点和不足之处。
鼓励学生互相欣赏，同时将作品放置在教室的艺术墙上展示。
课后作业
根据自己的理解和体验以及在课上的实践，绘制一幅幸福乐园作品。
总结
本节课通过多媒体投影和绘画实践等教学方法，让学生认识到幸福乐园的概念和表现形式，探讨了美的表现和创造方法。
让学生在欢笑声中感受到了幸福乐园的美好。
三年级上册美术说课稿- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术说课稿- 第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学内容1. 教材湘美版三年级上册美术教材第十五课《幸福乐园》。
2. 教学内容本课主要内容是学习如何用不同颜色的线条进行图案铺设，并通过绘制园林作品来锻炼学生的绘画技巧和想象力。
具体内容包括如下三个方面：1.通过学习不同颜色线条的应用，了解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并了解线条的应用可以表现出不同的情感和意义。
2.学习作品《幸福乐园》中园林的构图和绘画技巧，并通过引导学生想象，让学生在课堂上自由设计自己的乐园园林。
3.培养学生表现、观察和创造能力，让学生在绘画中体验美的感受。
二、教学目标1. 知识目标1.了解不同颜色线条的应用和特征；2.了解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义；3.了解园林的构图和绘画技巧。
2. 能力目标1.能够独立设计自己的乐园园林；2.能够使用不同的颜色线条进行图案铺设；3.能够通过绘画表现自己的想象和理解。
3. 情感目标1.培养学生的观察意识，让学生发现身边的美；2.培养学生的表现意识，让学生敢于表达自己的感受和想法；3.培养学生的创造意识，让学生学会创造美。
三、教学重难点1. 教学重点1.熟练掌握线条的应用和特征；2.学会使用不同颜色的线条来进行图案铺设；3.学习园林的构图和绘画技巧。
2. 教学难点1.如何引导学生自由设计自己的乐园园林；2.如何引导学生体验美的感受。
四、教学准备1.教师：课件、教案、试讲稿、绘画工具等；2.学生：绘画用纸、铅笔、彩笔、色彩笔等。
五、教学过程1. 导入1.展示作品《幸福乐园》，引导学生观察：这是一幅什么作品？是用什么颜色绘制的？它想表达什么意思？2.通过引导学生发表感受，让学生感受美。
2. 学习1.讲解线条应用：通过讲解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并且通过实例讲解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义，让学生了解到用线条来表达各种各样的情感。
2.学习图案铺设：通过讲解学习不同颜色线条的应用和想象能力，教导学生如何用不同颜色线条进行图案铺设。
湘美版三年级美术上册-第15课_幸福乐园教案
第15课幸福乐园教学目标：1.画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园的活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。
2.培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆、游乐园吗？你参加了什么样的活动呢？生答（只去过少年宫）你们喜欢少年宫的活动吗？那就来画一画我们在少年宫活动的情景吧。
板书课题：幸福乐园二、回忆、想象1.回忆和想象：少年宫的都有哪些活动？你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？和平常上课有些什么不同？2.出示学生在少年宫活动时的照片，引导学生观察。
3.欣赏书中学生作业，教师及时加以指导。
三、学习活动一1.回忆：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2.讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的？3.学生创作，教师巡视指导。
四、评议，作品展示1.同桌评。
2.小组评。
3.集体评。
五、教师总结。
第二课时一、导入1.学生思考：你们觉得现在幸福吗？说一说你的幸福。
2.学生交流汇报。
3.教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？（1）学生思考。
（2）交流汇报。
二、欣赏1.教师引导学生欣赏书中学生作品。
2.学生分析书中作品。
3.教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。
三、学生活动二1.阅读创作要求：设计并画出自己理想中的新福乐园。
2.学生创作，教师巡视。
四、作品展示1.小组内展示，评选出优秀作品。
2.将每一组评选出的优秀作品在全班展示，并让作者说一说画中的内容。
3.师生共同评议。
五、教师总结。
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幸福乐园
教学目标：
1、 画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
2、 培养合作精神
3、 培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学重点：画少年宫
教学难点：布置舞台、布置教室的人员安排
教学过程；
第一课时
一、 谈话
小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘
画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、 回忆、想象
1、 回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？
2、 出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂
蚁，有的像巨大的太空船。
3、 回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、
形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）
4、 回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？
5、 出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。
三、 讨论
1、 讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？
2、 讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？
四、 学生作业，教师巡回指导
五、 展评作业
六、 布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。
第二课时
一、 马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？
二、 学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？
三、 欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰
板书：主题
装饰
四、 趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：
快乐新年，闹新春等。
五、 在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。
六、 进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。应用比较亮丽的颜色。
（出示学生作品，欣赏分析及学习）
七、 学生作业，教师巡回指导
八、 评比：最美的舞台设计