幼儿园大班主题活动――光的秘密
大班科学影子的秘密教案反思
对“太白科学阴影”机密教学计划的考虑大班科学影子机密教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。
通过本人的探究，小孩能够感知到阴影的变化和光源的间隔。
这种关系，激发小孩们探究科学的兴趣，合适幼儿园老师参加大班科学活动课，来看看机密的机密课程计划。
事件设计背景年幼的小孩都特别好奇，因此咨询，因此探究，因此我选择了这个教学内容。
我使用“做中学”的概念，原则，设计，并组织这种教学活动。
这项活动符合儿童的年龄特征和对知识的渴望。
这是儿童日常生活中常见的现象。
小孩们在生活中发觉了阴影。
能够使用各种手段手动处理咨询题。
活动目的1.通过对小孩的探究，让小孩感知阴影的变化与光源的间隔和照射角度之间的关系。
2.激发幼儿探究科学的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点，难点1.引导幼儿探究，让小孩们能够感知到阴影的变化以及光源与照明角度之间的间隔。
2.激发幼儿用简单的符号表达他们的发觉。
活动预备1.安排一个黑暗的房间。
投影屏幕，立体声玩具，手电筒，记录板，纸和笔。
活动程序1.质疑进口咨询题：影先生如何了？发生了什么变化？为什么会如此？2.激活考虑，猜测，想象和建构。
组织儿童自由讨论：能够使用哪些方法来制造阴影魔法？3.独立探究。
分组实验并记录结果。
重点：引导幼儿探究，让小孩能够感知到阴影的变化和光源的间隔，照射角度的关系困难：鼓励小孩用简单的符号表达他们的发觉。
4.分享买卖所。
5.抛出咨询题并扩展扩展。
咨询题：阴影来自哪里？他只能是黑人吗？他会改变什么魔力？教学反思影子不断是小孩们感兴趣的话题。
将科学教育融入学生的生活是新思想的表达。
设计活动旨在让学生通过让学生探究阴影并刺激学生的阴影来理解阴影与光之间的亲密关系。
好奇和感兴趣，学习科学方法，并培养良好的科学态度。
在活动开场时，我以谜语的方式导入它，让学生找到本人朋友的阴影。
幼儿教案-幼儿园大班科学活动《大树的秘密》树木的年轮
幼儿园大班科学活动《大树的秘密》树木的年轮活动目标1、认识树并能用简单的语言描述树的不同部位及其作用。
2、初步理解“年轮”的含义。
3、学会分享和大相处过的经验。
活动准备老师自备(树、树皮、树根、树叶若干、花、果子)、盒子透明的袋子4个(分别装入准备好的各部)、电子大书、树的剖切面。
活动过程一谈话导入。
1、引导幼儿回忆和树相处的经验。
--小朋友们在哪里见过树?见过树上哪些东西?有没有抱过树?有没有爬过树?2、请幼儿说一说树都由哪些部分组成。
二、认识树的各个部位及其作用。
1、游戏互动，帮助幼儿进一步了解树的组成部分。
--出示盒子，请小朋友闻一闻、摸一摸、猜一猜是什么，在什么地方看过。
(树叶、花、果子)--出示袋子，让幼儿看一看、猜一猜是什么，在什么地方看过。
(树皮、树枝、树根)--教师小结:刚刚我们看过的这些东西都来自同一个地方--树。
2、教师出示电子大书，认识树的各部分的作用。
--教师讲解树枝、树干、树叶、树根等的作用。
三、开拓视野。
1、请幼儿说一说怎么样才能知道树的年龄。
2、出示树的剖切面，介绍年轮。
--树木伐倒后，在树墩上可以看到有许多同心圆环，植物学上称为年轮。
年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。
因此从主干基部年轮的数目，就可以了解这棵树的年龄。
3、出示三张树的年轮图，让幼儿说说它们几岁了。
四、绘画--师:你见过的树都是什么样子的?有没有刚刚我们讲的这些东西?你想画一棵什么样子的树?--幼儿绘画大树，鼓励幼儿画出大树的各个部分。
--幼儿说一说自己画的树是什么样子的，长在什么地方的。
活动应变本次活动可以在幼儿园户外进行，让幼儿观察比较各种树，分析总结树的结构。
活动延伸1、老师可带领小朋友在园内收集不同的树叶、树枝。
2、请小朋友和家长一起认识更多的树，并观察树的各个部位，了解更多关于年轮的知识。
区角活动1、科学区:把收集的树叶、树皮等部分放在区角内供幼儿观察、实验。
如记录新鲜的叶子每天的变化。
幼儿园大班科学优秀教案地球的好朋友――月亮和太阳含反思(通用10篇)
幼儿园大班科学优秀教案地球的好朋友――月亮和太阳含反思（通用10篇）幼儿园大班科学优秀教案《地球的好朋友――月亮和太阳》含反思（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学优秀教案《地球的好朋友――月亮和太阳》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学优秀教案《地球的好朋友――月亮和太阳》含反思1活动目标：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动流程：出示宇宙图介绍介绍延伸引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的.太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。
大班主题探究活动春天的秘密
大班主题探究活动春天的秘密大班主题探究活动：春天的秘密一、主题说明：春天是万物复苏的季节，到处一片生机盎然。
孩子们从自己的眼中看到了春天，对春天的千变万化充满了好奇与迷惑，体现了孩子热爱大自然的情感。
为满足孩子的求知欲望，我们决定给孩子创造一个更好的认识春天的机会。
通过一系列有关春天的活动，我们旨在培养幼儿对大自然的好奇心及探索兴趣，发展他们的观察、表述、肢体表现、动手操作、想象力和创造力等能力。
我们希望在活动中让每个孩子都找到自信。
二、主题教育目标的预设：1.情感目标：让幼儿感受春天的美好，产生对大自然的喜爱之情。
2.态度目标：培养幼儿关注春天周围事物与人们活动的变化，初步形成环保意识。
3.能力目标：培养幼儿持续的观察能力、探究能力和创造性记录、研究统计与观察方法。
4.知识目标：感知春天的基本特征和带给大自然生物的不同变化。
5.技能目标：培养幼儿持续的观察能力、探究能力和创造性记录、研究统计与观察方法。
三、思考网络的预设：春天的秘密涉及花草树、服饰、植物、温暖、疾病、人类、气候、湿润、食物、春雨、植树节、春天苏醒、节日的动物换毛、妇女节、劳动、劳动节等方面。
活动可以在田野、做风筝、放风筝、春游、麦苗、蔬菜、水果等环节中展开。
四、主题活动网络的预设：家长与幼儿共同搜集春天的信息，带孩子走进大自然，体验春天的美好，到动物园观察动物在春天的变化。
活动内容包括散文、故事、复述、古诗、诗歌等，同时进行爱护小树、有趣的远足、运动、语言、找春天、春天植树忙、春天的树等方面的活动。
家园结合，健康成长。
五、主题探究计划的预设：我们将制定周活动计划，包括观察春天的变化、春天的颜色、春天的气味、春天的声音、春天的动物、春天的植物等方面的活动。
我们将利用教育资源，如图书馆、博物馆、动物园等，为孩子提供更多的研究机会。
同时，我们将建立主题完成网络，评价与反思主题探究活动，建立主题探究活动的资料超市。
最终，我们希望通过这一系列活动，让孩子们更好地认识春天，培养他们的好奇心和探究兴趣，发展他们的多种能力，让他们健康成长。
大班环境创设《光与影》
神奇的影子：大暗箱一个，辅助 材料（书本、玩具、木棒等）手 电筒。
有趣的实验， 影子创意活动
探索彩色光影现象 产生的原因。
1.能细心观察彩色光影的秘密。 2.用简单的标记、符号记录自己的发现。
彩色的影子：红色、蓝色、绿色 小射灯每组一个，白色纸板；人 手一份记录纸《彩色的影子》
学习制作潜望镜， 并能进一步探索。
科探区的目标及关键经验
目标： 1.通过有趣的实验，进一步感知影子的各种现象。 2.能与同伴合作探究游戏的快乐。 3.探究不同颜色的光源与影子之间的关系。 关键经验： 1.喜欢进入暗房进行光和影的探究活动。 2.乐意探究彩色影子的秘密，能积极寻找该现象产生 的原因。 3. 感知物体的透光现象，发现光透过各种物品时会出 现颜色和形状。 4.能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝 试合作表演手影戏，并配上简单
美工区的目标及关键经验
目标： 1.尝试用简单的线条画出同伴的侧影。 2.通过画一画、剪一剪对影子进行创意表达。 3.能自己制作皮影进行创意表演。
关键经验： 1.尝试同伴合作，用简单的线条勾画出同伴的侧影。 2.通过各种材料拼搭各种影子造型，感知影子造型变 化的美与趣。 3. 尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的 制作技能，并能正确统计所需要的材料。
只是玩玩
——大班主题《光和影》展开的环境创设
——仙湖幼儿园 李奕
大主题 《我奇怪 我发现》
小主题 《我掉牙了》 小主题 《亲亲泥土》 小主题 小主题 《纸的故事》 《光和影》
主题《光和影》主题目标
1.通过观察、实验充分感受影子的各种现象， 对光源和影子的关系产生探究兴趣。 2.在操作中获得关于影子产生的条件、 光源与影子之间的关系等感性经验。 3.体验大胆猜测、亲自验证的探究过程， 初步形成尊重事实的科学态度。
幼儿园大班主题活动——冬天的秘密
幼儿园大班主题活动——冬天的秘密一、教学内容主题活动：冬天的秘密教材章节：幼儿园大班主题活动手册第五章《冬天的秘密》详细内容：本章节通过故事、手工制作、歌曲、户外活动等多种形式，让幼儿了解冬天的季节特点，探索冬天的秘密，体验冬季的乐趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知冬天的季节特点，了解冬天的秘密。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知冬天的季节特点，了解冬天的秘密。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、手工制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、自然资源包等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放冬天的视频、展示冬季图片，引导幼儿观察冬天的特点，如雪花、冰冻等，激发幼儿对冬季的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）讲述一个关于冬天的故事，如《冬天的秘密》，引导幼儿了解冬天的秘密，如小动物的冬眠、植物的生长等。
3. 手工制作（10分钟）分发手工制作材料，引导幼儿动手制作与冬天相关的手工作品，如雪人、冰花等，锻炼幼儿的动手能力。
4. 歌曲学唱（5分钟）教授一首关于冬天的歌曲，如《冬天的秘密》，让幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。
5. 户外活动（10分钟）带领幼儿进行户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿体验冬季的乐趣。
六、板书设计板书内容：冬天的秘密板书设计：用彩笔在黑板上绘制冬天的场景，包括雪花、冰冻、小动物冬眠等元素，突出冬季的特点。
七、作业设计作业题目：冬天的秘密作业答案：1. 冬天的秘密是什么？答：冬天的秘密有小动物冬眠、植物的生长等。
2. 冬天的特点有哪些？答：冬天的特点有雪花、冰冻、寒冷等。
3. 你觉得冬天有哪些乐趣？答：冬天的乐趣有堆雪人、打雪仗、滑雪等。
八、课后反思及拓展延伸本次主题活动教学效果良好，幼儿积极参与，表现出对冬季的兴趣。
在手工制作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，团队协作精神有所增强。
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片引出话题。
师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的`距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪表示我们生活的地球。
老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。
老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。
所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。
光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园主题活动教案：颜色的秘密
幼儿园主题活动教案：颜色的秘密教学主题：颜色的秘密一、教学目标：1. 让孩子们了解基本的颜色概念和颜色的名称。
2. 培养孩子们对颜色的观察力和辨识能力。
3. 通过实践活动，提高孩子们的手眼协调能力和创新思维。
4. 培养孩子们对艺术和科学的兴趣。
二、教学内容：1. 颜色的基本概念和颜色的名称。
2. 颜色的混合和变化。
3. 颜色在生活中的应用。
三、教学准备：1. 各种颜色的卡片或者图片。
2. 彩色的水彩笔、颜料和画纸。
3. 白色的花朵或布料，用于颜色混合实验。
4. 颜色相关的绘本和视频资源。
四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或者歌曲引入颜色的主题，引发孩子们对颜色的好奇心。
2. 认识颜色：展示各种颜色的卡片或图片，引导孩子们说出颜色的名称，并让他们在日常生活中寻找这些颜色。
3. 实践活动：让孩子们用彩色的水彩笔或颜料在画纸上自由创作，体验颜色的变化和混合。
4. 科学实验：将白色的花朵或布料浸入不同颜色的水中，让孩子们观察颜色的吸收和混合现象。
5. 观看颜色相关的绘本和视频，了解颜色在生活中的应用。
五、教学延伸：鼓励孩子们在家中继续探索颜色的秘密，比如观察食物的颜色、衣服的颜色等，并尝试用颜色来表达自己的情绪和想法。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调颜色的重要性和趣味性，鼓励孩子们在生活中多观察、多思考、多实践。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对颜色的理解和兴趣。
2. 检查孩子们的绘画作品和实验结果，评价他们的创新能力和动手能力。
3. 通过问答或者小测试的方式，检查孩子们对颜色名称的记忆和理解。
4. 鼓励家长反馈孩子们在家中的颜色探索活动，作为教学效果的补充评估。
幼儿园大班教案《眼睛的秘密》含反思
幼儿园大班教学计划《眼睛的秘密》带反思大班课程《眼睛的秘密》包括对大班学生健康主题教学活动的反思，让孩子们进行“眼保健操”，体验成功的大胆表达，了解眼睛的作用和眼睛各部分的名称，了解保护眼睛的重要性，掌握更多知识有关保护眼睛（视力）的更多信息，请查看带有反思性教学计划的幼儿园班级《眼睛的秘密》。
活动目标：1.了解眼睛的作用以及眼睛各个部分的名称。
2，打造“眼保健操”，体验成功的大胆表达。
3.了解保护眼睛的重要性，并获得更多有关眼睛保护的知识（视力）。
4.指导孩子愿意接受治疗。
鼓励孩子们。
5.培养愿意在大家面前大胆说话的幼儿的习惯。
活动准备：每个人都有一面小镜子。
2，眼睛的结构，对视觉有好处的食物图片，挂图《眼睛生病了》。
3.每个人一副自制太阳镜。
胶带用胶带覆盖：孩子制作的小老鼠是指一只手。
4，体验准备：活动开始前与孩子《捉迷藏》玩游戏。
活动程序：首先，黑暗的经验，眼睛的重要性年幼的孩子戴上自制的眼镜，会感到看不见东西的感觉。
认识到眼睛在生活中的重要性。
二，对眼睛功能的初步了解1.谈论您的眼睛被蒙住的感觉。
老师：隐藏时眼睛蒙住时感觉如何？2.老师：我们可以看到什么？（扩大幼儿的思维空间）老师总结：我们的眼睛是如此神奇，我们可以看到很多东西。
但是你了解你的眼睛吗？三，了解眼睛各部位的名称1.让孩子们用镜子观察他们的眼睛：眼睛上方是什么？睫毛有什么用？眼睛里面的黑葡萄是什么？眼睛中间的黑点是什么？2.出示眼睛结构图以指导孩子观察。
老师摘要：睫毛对眼睛有保护作用，可以遮盖眼睛，使其免受强光照射，并防止灰尘落入眼睛。
眼睛中的黑葡萄是眼睛，眼睛中部的小黑点称为瞳孔。
四，讨论学习保护眼睛的方法1.老师：我知道我的眼睛，也知道我的眼睛有用。
我们应该很好地保护眼睛。
我们应该如何保护他们？2，出示挂图《眼睛生病了》，问：这个孩子为什么要眨眼？他的眼睛怎么了？眼睛有什么病？（近视，红眼，沙眼，结膜炎，麦粒肿等）3.讨论：眼睛为什么生病？（如果用脏的手帕擦拭眼睛，用脏的手擦眼睛，看书或看电视时间过长，坐姿错误等）4.讨论：在日常生活中_我们应该如何保护眼睛？A看电视时，距离电视2米多。
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幼儿园大班主题活动――光的秘密
一、主题活动的产生：
阳光灿烂的午后，孩子们在散步的过程中对影子产
生了兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪
些变化，并围绕影子展开了一番争论：
高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟
我上哪儿。
洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就
做什么动作。
毛雨倩：我用脚使劲踩我的影子都不疼。
袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不
见了。
宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。
教师：为什么我们会有影子呢？
费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光
就没有影子。
何强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄
橙绿青蓝紫。
蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。
杨阳：不对，你们说的都不对，光是透明的，不然
我们就看不见东西了。
……
看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争
论，教师意识到这是一个很好的教育契机，理性的分析
其教育价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿
实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验
发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新《纲要》有
关科学领域的要求。
二、主题准备：
1、材料准备：充分利用各种资源，收集光的相关资
料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、
平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。
2、经验准备：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发
现的有关光的“小秘密”和“为什么”，采用文字、画
画、符号等形式表示出来，教师以此来了解幼儿的原有
经验和兴趣点，师幼共同确定研究方案和主题网络。
三、主题活动的网络图（附后）：
四、系列活动：
美丽的彩虹
活动目标
1、了解光谱现象并认识彩虹的7种颜色。
2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，
培养初步的环保意识。
活动准备
1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一
面镜子，调整适宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在
墙上出现一段“彩虹”。
2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。
活动过程
1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”，自由讨论并
思考教师提出的问题：
1）说一说“彩虹”有几种颜色组成？
2）猜一猜“彩虹”从哪儿来？
2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝
试调整平面镜和光照的角度，自己寻找彩虹，从中发现
阳光与彩虹的位置关系。
3、观看影碟，讨论：为什么我们在夏季的雨后很少
看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。
区域活动
1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段“彩虹”的位
置、大小变化情况。
2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿继
续探索光谱的秘密。
家长参与
请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲
清楚时间、地点、景象，并和幼儿一起画美丽的彩虹。
各种各样的镜片
活动目标
1、通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。
2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿
的分析、综合能力。
活动准备：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹
透镜、各类昆虫标本和图片。
活动过程
1、自由观察，发现问题。
请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己
的发现进行描述。
2、引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。
如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透
镜；中间薄，周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。
3、思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓
励。
区域活动
1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。
2、在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈
镜。
3、用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。
家长参与
家长和幼儿一起观察家庭中生活用品，如近视镜、
老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的
镜片？有什么用途？
光的直线传播
活动目标
1、通过观察、实验及有趣的游戏，使幼儿了解光的
直线传播性质。
2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯，激
发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。
活动准备：手电筒、中粗软管、暗室。
活动过程
1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣
的手影”，引导幼儿思考：
1）为什么在阳光下我们会有影子？
2）还有哪些发光的物体会使我们出现影子？
2、将孩子们带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小
实验“光不会转弯”，教师适时帮助幼儿确立“直线传
播”这一科学概念。
实验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，
一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观察软管
在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言
描述观察结果。
3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。
区域活动
利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。
家长参与
1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿
观察菜苗的生长情况并做记录，通过比较使幼儿感知植
物的向光性。
2、教师利用铝箔纸、塑料水管自制太阳能热水器模
型，请幼儿做“冷水变热水”实验，以此了解光能转化
为热能的用途。
3、创编儿歌“光的用处大”。
五、体会与思考：
作为孩子学习科学的支持者和引导者，考虑到孩子
由于年龄、经验和认识水平的特点，常常用独特的、不
同于成人的眼光和思维方式去思考，因此要允许孩子出
错，耐心倾听孩子的每一句话，要接纳每一个孩子的观
点，面向每一个孩子，力求真正了解到孩子的真实想法。
在本次活动中，教师鼓励学生按自己的想法进行验
证，并真实地记录实验过程和结果。如果只让学生猜想，
学生的认识最终只能一无所知，或者一知半解。本课教
师给学生足够的时间，让学生带着疑问，按自己的想法
去选择材料做实验，验证自己的想法是否正确，教师放
手让孩子大胆地动手做，鼓励孩子把看到的都记（画）下
来。教师只是随机地指导。根据孩子好动的特点，在记
录过程中安排了“玩影子”等的游戏活动，有利于激发
学生更好探究物体和影子奥秘的兴趣。
孩子以自己探究过程的发现做记录，在此基础上进
行交流和分享，能培养孩子对物体的客观描述，对事实
的尊重，使结论和观点建筑在事实之上。本次活动也让
孩子逐渐地懂得科学的一条基本法则――尊重事实，以
事实为依据，而做人也一样，凡是都要实事求是，要尊
重事实，用事实说话。
有人说《科学》是做出来的，而不是说出来的，是通
过探究活动来学习的。在本次活动中，教师引导孩子进
行实践、观察、交流，并尝试着解释一些简单的现象，
通过自身的经历去理解事物，把握真实具体的东西，从
而让孩子发现世界的奥秘。