优品课件之三年级英语下册英文教案(新起点)

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三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson1∣人教新起点

三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson1∣人教新起点

三年级下册英语教案Unit 2 My School Lesson 1 ∣人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点三年级下册英语Unit 2 My School中的Lesson 1。

课程内容主要围绕学校场所的英语表达,以及常用的询问和描述学校场所的句型。

通过本课的学习,学生能够识别并描述学校的主要场所,如教室、图书馆、食堂、操场等,并能够运用所学句型进行简单的问答。

教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型,并能用英语描述学校的主要场所。

2. 能力目标:培养学生运用英语进行日常交流的能力,提高学生的听说技能。

3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的团队合作精神。

教学难点1. 生词的发音和记忆。

2. 句型的正确运用。

3. 学校场所的英语表达。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 学校场所的图片或实物模型。

3. 生词卡片。

4. 教学录音机。

教学过程一、导入通过展示学校场所的图片,引导学生用中文描述这些场所,并询问学生是否知道这些场所的英文名称,激发学生的学习兴趣。

二、新课展示1. 教师展示本课的生词卡片,引导学生跟读,并解释生词的意思。

2. 教师用生词卡片引导学生学习本课的句型,并进行角色扮演。

3. 学生分组练习句型,教师巡回指导。

三、课堂练习1. 教师设计一些练习题,让学生运用所学句型进行问答。

2. 学生分组进行练习,教师巡回指导。

四、拓展活动1. 教师设计一些与学校场所相关的情景,让学生用所学句型进行角色扮演。

2. 学生分组进行表演,教师给予评价和指导。

2. 布置作业:让学生用所学句型描述自己的学校,并写下来。

板书设计1. 本课的生词和短语。

2. 本课的句型。

3. 学校场所的英语表达。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 用所学句型描述自己的学校,并写下来。

3. 预习下一课的内容。

课后反思通过本课的教学,发现学生在生词的记忆和句型的运用方面还存在一定的困难。

在今后的教学中,应加强对这些方面的训练和指导。

三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson1人教(新起点)

三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson1人教(新起点)

三年级下册英语教案 Unit 2 My School Lesson 1 人教(新起点)教学内容本节课主要围绕“学校”这一主题展开,教学内容包括认识学校的主要场所,如教室、图书馆、食堂、操场等,并学会用英语描述这些场所。

同时,学生还将学习如何询问和回答关于学校场所的问题,如“Where is the library?” “It is near the classroom.”等。

教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子,如classroom, library, canteen, playground等。

2. 过程与方法:通过图片展示、角色扮演等活动,学生能够熟练运用所学知识描述学校的主要场所。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱学校、热爱生活的情感,激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 学生能够正确拼读和书写本节课的重点单词。

2. 学生能够熟练运用所学知识进行情景对话。

教具学具准备1. 教具:PPT、图片、录音机、磁带等。

2. 学具:课本、练习册、笔等。

教学过程1. 导入:通过歌曲《Hello, my school》导入新课,激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现:利用PPT展示学校的主要场所,教授本节课的重点单词和句子。

3. 操练:通过图片展示、角色扮演等形式,让学生熟练运用所学知识描述学校的主要场所。

4. 应用:设置情景,让学生进行角色扮演,用英语询问和回答关于学校场所的问题。

板书设计Unit 2 My SchoolLesson 1重点单词:classroomlibrarycanteenplayground重点句子:Where is the library? It is near the classroom.作业设计1. 听力练习:听录音,选出你所听到的学校场所。

2. 口语练习:与同学进行角色扮演,用英语描述学校的主要场所。

3. 写作练习:根据本节课所学内容,写一篇关于自己学校的短文。

三年级下册英语教案-Unit2SchoolSubjectsLesson2∣人教(新起点)

三年级下册英语教案-Unit2SchoolSubjectsLesson2∣人教(新起点)

三年级下册英语教案Unit 2 School Subjects Lesson 2 ∣人教(新起点)教学内容本课为人教版(新起点)三年级下册英语教科书中的Unit 2 School Subjects,Lesson 2。

课程内容围绕学校科目的英语表达,通过听、说、读、写活动,使学生能够掌握并运用基本的英语词汇和句型,如 "math", "science", "I have ", "Do you have ?" 等,来表达学校生活中的学习科目。

教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本课所学的科目词汇和目标句型。

2. 过程与方法:通过情境创设、合作交流、游戏互动,提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对学校生活的热爱和对英语学习的兴趣,增强学生的合作意识。

教学难点1. 正确发音与记忆科目词汇,如 "math", "science"。

2. 目标语型的实际运用,如 "I have ", "Do you have ?"。

教具学具准备1. 多媒体课件:包含学校科目图片、单词卡片、句型录音等。

2. 学生用书和学习单页。

3. 教学卡片:科目词汇卡片和句型卡片。

4. 彩色粉笔:用于板书设计。

教学过程1. 导入:通过播放学校日常的短片,引起学生对学校科目的关注,激发学习兴趣。

2. 新授:展示多媒体课件,介绍新词汇和句型,通过图片和声音的结合,加深学生印象。

3. 操练:学生分小组,用目标语言进行角色扮演,练习句型。

4. 游戏:组织"猜科目"游戏,巩固词汇学习。

5. 应用:学生自己制作科目卡片,用英语介绍自己喜欢的科目。

板书设计板书设计将采用图文并茂的方式,将重点词汇和句型以图表和简笔画的形式呈现,使学生在视觉上能够直观地理解并记忆所学内容。

三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点

三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点

三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点一、教学目标1.学生能够正确使用句型“What do you have in your class?”和回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。

2.学生能够掌握在课室、教室等地点的相关单词和词组。

3.学生能够了解和描述不同地点的事物。

二、教学重点1.What do you have in your class?2.Yes, we do./No, we don’t.三、教学难点1.学生对词汇和句型的运用能力。

四、教学准备PPT课件、教辅资料等。

五、教学内容及过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己,并要求学生相互介绍。

2. 导入新课介绍本课的主题,并回顾上节课的内容。

让学生运用已学知识,描述自己的教室。

3. 学习句型“What do you have in your class?”1.写出句型“What do you have in your class?”,并向学生解释其含义。

2.向学生展示多个课室的照片,询问学生各个课室有哪些物品,引导学生回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。

3.结合教室实际,让每位学生依次回答自己教室内的物品,并引导学生明确各个物品的名称。

4. 扩展词汇引导学生用英语描述教室内其他物品。

5. 学习相关单词和词组1.向学生介绍教室、课室、楼道、图书馆、礼堂等地点的单词。

2.让学生依次描述这些地点,引导学生形成深入的记忆。

6. 小结总结本节课所学内容,并让学生自我检查是否已经熟练掌握。

7. 课后作业1.完成教辅资料中相关练习。

2.在家中观察和描述居住环境中各种物品的英文名称。

六、教学反思本节课通过多种方式教授学生有关教室和课室的词汇和句型,将语言学习和实际操作融为一体,使学生更好地掌握知识。

但是,在课堂上教学动作可以更加细致和精致,更能引起学生注意和兴趣。

新起点三年级英语下册《My school》教案设计

新起点三年级英语下册《My school》教案设计

新起点三年级英语下册《My school》教案设计教学目标:A.会听说读写单词tramtaxiwalk;B.会自由选择交通工具,练说句子Howdoyougotoschool?Igotoschoolby..Iwalktoschool.C.复习主语是第三人称单数的一般现在时。

D.培养学生的团队意识和树立安全第一的意识。

教学准备:课件,五星,胶水教学重难点:会自由选择交通工具,练说句子Howdoyougotoschool?Igotoschoolby..Iwalktoschool.教学过程:StepA:Singasong(轻松驿站)StepB:Freetalk(谈话导入)T:Thisclass,Wellhavesomematchesinthesixgroups.Ifyouranswerisallright.Yo ullgettheluckystarsforyourgroup.atlast,ifyourgroupsstarsisthemost,andyoullbetheredstargroup.Hasthecofidents?Goodtype!Letsshoutouttheslogens:Group1:勇往直前,勇夺桂冠Group2:胜利之星,非我莫属Group3:奋勇向前,胜利在望Group4:友谊第一,比赛第二Group5:Letsbethenumberone!StepC.Learnnewlesson(新知平台)1.Learnsomewords[学习单词taxitramwalk]T:让我们进入今天第一次比赛的赛前培训。

Whathaveyoulearnedfortransports?SayinEnglish.Todaywecometoknowsometransports.a.出示图片,学习单词taxitramwalkb.巩固练习(1)Game:大喇叭,小喇叭(2)Singasong[两只老虎](3)practiseinthegroupsc.playthefirstmatch:露他一小脸(及时奖励表现好的同学)2.LearnnewsentencesT:让我们进入今天第二次比赛的赛前培训themanymodesoftransports,youcanselectwhattypeoftrip?Howdoyougotoschool?(板书)A.学习词组bycar,byschoolbus,byunderground,bytaxi,bytram.B.学习句子Howdoyougotoschool?IgotoschoolbyC.跟着老师有节奏地读D.小组间练习E.playthesecondmatch:亮他一小手(及时奖励表现好的同学) T:让我们进入今天最后一次比赛的赛前培训。

最新最全面人教版新起点英语三年级下册英语教案(精华版)

最新最全面人教版新起点英语三年级下册英语教案(精华版)

新起点英语三年级下册教案全册教学内容:1.与自己周围环境有关的六个话题的单词和语句。

六个话题是:after school activities, My family, Family activities ,My home;2.五个元音字母在单词中的发音;3.正确抄写单词和句子;4.逐步辨认与话题有关的单词和语句。

内容安排设计:School Subject, my school,1.第1、2 课的A 项为学生新学习内容,第主,同时继续学习与话题有关的少量单词;1 课以学习单词为主,第 2 课以学习交际用语为B 项为加强A 项的活动设计,活动语言为与话题有关的新旧交际用语; C 项基本上是抄写单词,抄写单词或抄写句子;2.第3 课是对第1、2 课的复习,用了四项易于课堂操作的活动,这四项活动形式多样,可涉及新语言项目的听、说、读、写;3.第4 课由四部分组成:A 项是就本单元的话题,结合平行学科知识或双向文化内容,提供扩展的语言知识(如词汇、功能句等)。

B 项是根据 A 项学习内容所设计的练习活动。

C 项为语言练习。

D 项为五个元音字母在重读开、闭音节中的读音或归类;4.第5 课以幽默故事的形式,呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等;激发学生英语的学习兴趣;逐步培养学生阅读、观察、思考、解决问题的能力;5.第6 课复习检测本单元的基本内容,事的活动;提供贴近学生生活实际的语境,设计学生运用语言做6.每个单元用两周完成( 6 课时)7.配套教材:本套教材有学生用书、教师用书、录音磁带、教学挂图、学习卡片(学生用和教师用各一套)、教学投影片等。

本册教学目标:听:1.能够辨别Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 在重读开、闭音节中的读音;2.能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应;3.能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料;4.能够在图片和动作的提示下听懂小故事,并做出反应。

人教版新起点三年级英语下册全册课件


Monday is my favorite day.
What classes do you have on that day?
We have English, Chinese and music on Monday.
阅读下面的文章,然后填空
Dear Bill, I like my new school. We have five PE classes and three science
3.A: What classes do you have on that day? B: We have Chinese/ English on that day.
We have 2 art classes and 3 maths classes
a week.
What’s you favorite day?
class.
Do you like computer
class?
No, I don’ly: what classes do you have on Monday? Tom:__________________________ Harry: We have maths, PE, and computer class Tom:____________________________ Harry: Yes, I do. Do you like PE? Tom:___________________________
1.3
Unit 1 School Subjects Lesson 3 课件
that
那, 那个
1. We have 2/ 3/ 4 PE classes and 2/ 3/ 4 maths classes a week.

人教版新起点小学英语三年级下全册教案

人教版新起点小学英语三年级下全册教案Unit1school subjects单元教学目标1、能够听懂,会说有关学校课程得单词:Chinese,English,science,PE,music,maths,art,puter class;能在四线三格规范书写单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。

2、、能够听懂,会说用来询问有关星期几都有什么课得功能句:What classes do you have on 、、、?及答语We have 、、、初步学会在恰当得情境中运用:通过描写句子体会句子得规范书写。

3、能够读懂有关自己喜爱得一天喝所上课程得信件,然后填写相关信息完成填空,能写出相应回信。

4、能够借助熟悉得已学过单词与图片感知字母a在开音节中得发音,能够区分a在闭音节中得发音得不同。

5、能够读懂fun time 中得故事内容。

6、学唱与本单元相关得歌曲。

7、能够借助图片读懂Story Time得故事,并在教师指导下进行表演。

Lesson 1教学目标:能够听懂,会说有关学校课程得单词:Chinese,English,science,PE,music,maths,art,puter class;能在四线三格规范书写单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。

2、能够用学过得功能句:Do you like、、、?进行提问Yes,I do、或No,I don’t回答。

3、能够跟随录音大胆模仿说唱本课得歌谣。

教学过程A:Look,listen and chant1、热身与导入引导学生说唱关于星期得歌谣2、师生交流板书英文星期缩写,与学生一起填写本班得课程表,We have six classes on Monday,they are Chinese,English,science,art,PE and music、完成表格后,教师手指任何一个课程,询问T:Do you like、、、?Ss :Yes,I do、No,I don’t 、呈现学习内容与:学生观察A项情境图进行交流:T: Who is she?What classes does she have?Does she like、、、?Ss:She is 、、、She has 、、、Yes,she does、No ,she doesn’t、T:Listen to the chant now、学生听歌谣,感知歌谣。

人教新起点三年级下册英语《Unit2Lesson2》教案

人教新起点三年级下册英语《Unit2Lesson2》教案一、教学目标1.语言知识目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课时的四会单词:toy, doll, robot, plane, boat, trn, car, crayon, color和数词1~10。

2.能够听懂、会说、会读、会写本课时的两个短语:have a toy plane和look at the robot。

3.能够听懂、会说、会读、会写本课时的句型:Whatdo you have? I have a toy plane.和What’s this?It’s a robot.。

4.能够听懂、会说、会读、会写本课时的简单对话:A:What do you have? B:I have a toy plane. A: Wow!That’s cool!和A:What’s this? B:It’s a robot. A: Cool! Let me look at it.2.语言技能目标1.能够听懂老师的指令,并按照指令进行简单的英语口语练习。

2.能够运用所学单词与句型,进行询问和回答的简单英语对话练习。

3.情感态度价值观目标1.能够体验通过讲英语学英语的感受。

2.能够培养学生对英语学习的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点1.能够听懂、会说、会读、会写本课时的四会单词。

2.能够听懂、会说、会读、会写本课时的简单对话。

3.能够运用所学语言进行简单的英语口语练习。

2.教学难点1.能够运用所学语言进行简单的英语口语练习。

三、教学过程1.课前准备1.教师准备好教案及相关教学素材。

2.教师检查教学设备及课件是否正常。

2.引入新课1.教师问学生课桌上有什么。

2.学生回答:I have a book.和I have a pencil.。

3.教师说:In this lesson, we will learn to talk about toys and things.4.教师出示图片:toy, doll, robot, plane, boat, trn, car, color和数词1~10,并教学发音。

三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson2人教(新起点)

三年级下册英语教案 Unit 2 My School Lesson 2 人教(新起点)教学内容本节课主要围绕“学校”这一主题展开,教学内容包括认识学校的主要设施,如图书馆、食堂、操场、教学楼等,并学会使用“this is”和“it’s”来介绍它们。

学生还将学习如何用英语描述这些设施的用途,例如“we read books in the library”,“we eat lunchin the canteen”等。

教学目标1. 让学生掌握并能熟练运用“this is”和“it’s”来介绍学校的主要设施。

2. 培养学生用英语描述事物用途的能力。

3. 通过本节课的学习,使学生能够用英语简单介绍自己的学校。

教学难点1. 学生对于“this is”和“it’s”的运用可能存在混淆。

2. 用英语描述设施用途的句型构造可能对学生来说有一定的难度。

教具学具准备1. 学校设施图片(如图书馆、食堂、操场、教学楼等)。

2. 学生英语课本。

3. 黑板和粉笔。

教学过程1. 导入:通过展示学校设施图片,引导学生用中文介绍这些设施,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习:教师用英语介绍学校设施,并引导学生用“this is”和“it’s”来介绍。

接着,教师教授如何用英语描述这些设施的用途,并让学生进行练习。

3. 练习:学生分组,每组选择一张学校设施图片,用“this is”和“it’s”来介绍,并描述其用途。

然后,教师邀请几组学生上台展示。

4. 巩固:教师通过提问,检查学生对新知识的掌握情况。

同时,教师可以设计一些小游戏,如“猜猜这是哪里”,帮助学生巩固所学内容。

板书设计1. “this is”和“it’s”的用法对比。

2. 学校设施的英语名称及其用途描述。

作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己学校的短文,至少包含三个学校设施及其用途。

2. 让学生跟家长用英语介绍本节课所学的学校设施。

课后反思重点关注的细节是“教学难点”。

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优品课件 三年级英语下册英文教案(新起点) Unit 14 My family Lesson 79 A: Look, listen and number. This is my family. There are 10 people in my family. This is my grandfather. He is on the chair. He is thin. This is my grandmother. She is on the chair, too. She is big. This is my father. My father is tall. That is my uncle. My uncle is short. This is my mother and that’s my aunt. My mother’s hair is long and my aunt’s hair is short. This is my brother. He has brown hair. This is my sister. She’s in a red dress. This is my cousin. She is with Lucky. Can you find me? New words: family, people, grandfather, grandmother, uncle, aunt, father, mother, brother, sister, cousin B: Let’s talk. There are five people in my family. This is my grandfather. … Lesson 80 A: Look, listen and match. What’s your grandfather’s job? My grandfather is a cook. My father is in black. He is a waiter. My grandmother is tall. She is a dentist. xkb1 This is my mother. She has long hair. She is a nurse. This is my uncle. He is big. He is a manager. My aunt is next to my uncle. She is a taxi-driver. What about your cousin? What’s your cousin’s job? My cousin is a policeman. New words: cook, waiter, dentist, nurse, manager, taxi-driver, policeman B: Let’s do a survey. What’s your father’s job, Ted? He is a manager. C: Listen and repeat. Uu / ju: / The cute pupil likes music. The cute pupil likes pop music. The cute pupil likes popular pop music. Lesson 81 A: Read and tick. This is Tom’s family. There are six people in Tom’s family. His grandfather is a teacher. He is tall. His mother is a nurse. She is pretty. His father is a policeman. He is thin. His uncle is a driver. He is big. B: Let’s play a guessing game. What’s your mother’s job? Guess! Is she a doctor? No. Is she a teacher? Yes, you are right. C: Think, match and say. A dentist can help Tom’s uncle. Lesson 82 A: Let’s chant. We are from 优品课件 China. We are from Canada. We are from Australia. We are from Japan. We are from all over the world. We are far from each other. We are different, but we are sisters and brothers. We are different, but we are a big family. A happy family in this big world. B: Let’s play. I’m from Australia. I’m from Africa. I’m from China. We are friends. C: Read, look and circle. I am Bob. I am eight. I live in Africa. There are five people in my family, my father, mother, brother, sister and me. My father is big. My sister is short. I have a dog. His name is Quick. I love my family. Which is my family? D: Listen and repeat. Uu /ʌ/ Hurry up! Hurry up! Here comes the bus. It’s time for fun! It’s time for fun! The bus has come for us. Lesson 83 A: Fun time. Where is my mother? What’s my mother like? Excuse me, are you my mother? No, I’m Mother Dog. Your mother is short. Excuse me, Father Cat. What’s my mother like? She has big eyes. Hello, Grandfather Goose. Do you know my mother? Yes, I do. She can swim. Excuse me, can you swim? Yes, I can. Are you my mother? No, I’m not. I’m Grandmother Duck. Your mother is green. She’s short. She’s green. She has big eyes. Is she my mother? Hi, son. I’m your mother. I’m waiting for you. I found my mother. Where am I? I’m a … now. C: Let’s sing. I love you. You love me. We are a happy family. With my aunt and my uncle and my sister and my brother. With my grandma and my grandpa and my father. I help you. You help me. We are a happy family. With my aunt and my uncle and my sister and my brother. With my grandma and my grandpa and my mother. Lesson 84 A: Look, listen and stick. This is my uncle. He is tall. He is a policeman. This is my mother. She is pretty. She is a nurse. This is my cousin. He is short. He is a waiter. This is my grandfather. He is big. He is a cook. This is my aunt. She is thin. She is an engineer. B: Make, show and say. There are 7 people in my 优品课件 family, my grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother and me. My grandfather is a dentist. D: Read and choose. This is my grandfather. He is tall and thin. He has big eyes. He’s a driver. He likes cooking. Now he is in the kitchen. E: Read, then draw circles or squares. music, cup, computer, Sunday, pupil, sun Unit 15 Family Activities Lesson 85 A: Listen, chant and match. Dad is feeding, feeding, feeding the fish. Mom is washing, washing, washing clothes. Grandpa is watering, watering, watering the flowers. Dad is cooking, cooking, cooking the chicken. Mom is cleaning, cleaning, cleaning the kitchen. Grandma is talking, talking, talking on the phone. I am watching, watching, watching TV. I am listening, listening, listening to music. I am walking, walking, walking the dog. New phrases: feed the fish, wash clothes, water the flowers, cook the chicken, clean the kitchen, talk on the phone, watch TV, listen to music, walk the dog Lesson 86 A: Listen, number and say. Hello. Hi, Lily. What are you doing? I’m listening to music. What’s your family doing? My mother is cooking. My grandfather and father are playing chess. My grandmother is watering the flowers. What’s your brother doing? He’s walking the dog. What is Lily’s mom doing? She is cooking. B: Let’s play a guessing game. xkb1 What am I doing? You are reading. C: Listen and repeat. Aa /ei/,/æ/ Kate baked an apple cake. She put it on the mat. The apple cake that Kate baked was eaten by the cat. Ee / i: /,/e/ It’s best to rest before a test. You need to eat. Lesson 87 A: Read, tick and cross. I’m Tom. My parents and I are at my grandparents’ home. My grandmother is talking on the phone. My father is playing chess with my uncle. My grandfather is feeding the fish and I am watching TV. Look, my mom is in the kitchen. She is cooking. New word: grandparents B: Ask and

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