四年级语文公开课导学案B钢城区(2)
四年级上语文导学案(B)维生素C的故事_苏教版(无答案)-最新学习文档
维生素C的故事【学习目标】1、会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利的朗读课文，能够读出相应的语气。
3、初步感知课文内容。
【学习过程】1、明确学习目标和学习重点。
2、布置预习任务。
（1）读第一遍课文，做到读准字音，读通句子。
下面加点的字容易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。
艰苦路程拖累尸体秘密浑身无力物质缺乏适量不治而愈又惊又喜（2）认识多音字（注音并组词）。
累（）（）（）秘（）（）（3）再读两遍课文，读正确、读通顺，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
下列句子应该读出相应的语气。
①那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。
②最可怕的是在航海期间很容易的一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢的死去。
③船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。
这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！（4）在文中标出下列词语，并联系上下文，写出它们的意思，不明白的可以查字典。
蓬头垢面：奇迹：不治而愈：（5）用简洁的语言概括一下课文的主要内容。
（6）把本课的生字工工整整地写在下面田字格里。
（7）读第四遍课文，把自己不明白的问题写在下面。
17、维生素C的故事导学案第一课时学习目标1、学会本课9个生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个多音字，会用多音字组词。
2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
3、认识关联词“不光……而且……”，并会用它说一句话。
教学过程一、学情调查1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2、这是一篇富有****、生动感人的科普故事，它以故事的形式揭示了（）的发现过程，本文的主要人物是（），中心事件是奇迹，所以要把学习的学习重点放在对奇迹的理解上，同时适当兼顾哥伦布的感情变化。
3、故事本身的内容是什么？，维生素C是如何被人们发现的？谈谈维生素C对人体的作用。
北师大版四年级语文(下册)导学案全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版四年级语文（下册）导学案全册小学语文四年级下册第一单元导学案第一单元话语单元说明：本单元编排了四篇课文，分为一首诗歌和三篇记叙文。
记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。
《大地的话》歌颂了大地母亲博大，无私的情怀，《语言的魅力》体现了有魅力语言的重大作用。
《秉笔直书》表现出史官们公正不阿，秉笔直言的求真精神。
教学要点：1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句。
3、练习在自读时用是什么怎么样为什么提出有价值的问题4、理解部分新词在课文中的意思5、认识 25 个字，写字 20 个，继续练习写摘录笔记6、仿写句子设计方案: 第一步：教学《大地的话》学习强调朗读语气的方法。
第二步：教学《语言的魅力》完成日积月累中的仿写句子。
第三步：教学《秉笔直书》。
指导质疑和体会重点词句的意思。
第四步：1 / 3交流习作，复习检查教学时数：8 课时小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：程少华审核人：孙丹训练主题：话语课题大地的话课型预习展示课时 1 学习目标 1. 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.我能读懂诗歌：大地对谁说话？从大地的话中，我感受到什么？重难点读写本课词语并结合上下文理解。
学习过程方法提示一、知识链接走近作者关登瀛， 1938 年生，儿童文学作家。
著有儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。
儿童长篇小说《西部流浪记》获全国第二届优秀儿童文学奖，《小脚印》获全国第三届优秀儿童文学奖及新闻出版署等八部委全国儿童读物奖，诗歌《为庆祝儿童节，我们在地洞里开会》获全国第二届儿童文艺诗歌三等奖，《大地的话》被编进了教材二、自主学习：1.我来把诗歌读三遍，边读边画出不理解或易读错的词语。
2024年部编版语文四年级下册在天晴了的时候导学案精选3篇
部编版语文四年级下册在天晴了的时候导学案精选３篇〖部编版语文四年级下册在天晴了的时候导学案第【1】篇〗《在天晴了的时候》教案设计教学目标：1. 能正确流利地朗读课文。
2. 认识本课生字，联系上下文理解“炫耀、胆怯、曝晒”等词语。
3. 借助文字想象画面，充分感受雨后天晴的美丽景象。
教学重难点：1. 能正确流利地朗读课文，认识本课生字，联系上下文理解“炫耀、胆怯、曝晒”等词语。
2.借助文字想象画面，充分感受雨后天晴的美丽景象。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：同学们，你们都见过雨吧，你过哪些雨呢？（预设：贵如油的春雨，淅淅沥沥的小雨，如瓢泼如倾倒的滂沱大雨······）。
同学们不仅阅历丰富，用词也是非常丰富得当。
那你们观察过雨后是什么样的景象吗？今天，我们一起走进课文《在天晴了的时候》去看看雨后的美景吧。
板书课题，齐读。
二．初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
（3）用自己的话说说你眼中的雨后天晴是什么样子的。
（4）课文围绕天晴之后写了哪些内容？2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）检查生字词，出示生字促成的词。
采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
（2）朗读中，重点指导“阴霾、胆怯、涉水”等词语的读音。
（3）课文写了雨后天晴，小径中的不同美丽景象，值得去观赏。
（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
三．精读课文，品味语言。
这首诗给你留下了什么样的感受呢？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。
1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视辅导。
3. 小组交流，取长补短4. 全班交流，引导提升。
预设一：清新、凉爽。
在天晴了的时候······一开一收。
公开课教案四年级上册语文
公开课教案四年级上册语文公开课教案四年级上册语文作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的公开课教案四年级上册语文，希望能够帮助到大家。
公开课教案四年级上册语文篇1教学目标1.会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆”等15词语。
2.能复述故事，积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课时安排：两课时。
第一课时一、开课激趣导入小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢?今天我们一起来欣赏一个流传千古的神话故事──女娲补天。
(板书课题)二、自读课文，学习生字1.读课文，勾画生字词。
2.小组自学，看谁的方法好?3.交流汇报(熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较)冶──治(读音、字形)多音字“挣”课文中读zhēng,不读zhèng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。
三、熟读课文、了解故事大意1.抽生读自己喜欢的段落。
2.讨论：课文讲了一件什么事?3.师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。
四、布置作业：写生字、抄词语第二课时一、复习巩固1.听写词语。
2.朗读课文、说说故事大意。
二、继续学习新课1.感悟故事的神奇：围绕课文后“女娲真了不起!”展开讨论。
天空塌露悲惨景象求雨神熄灭天火(勾画、讨论)突出女娲的'神力造船拯救人们神火冶炼五彩石2.找出表现女娲补天的艰难的词语。
三、积累优美生动的词句(勾画、理解、抄写)1.天塌情景叠词的运用(轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等)。
2.冶炼五彩云石动词的运用(找、挖、放、炼、化、装、端、泼等)。
3.结尾段抒情、流畅、余味深长。
四、在熟读基础上进行复述1.熟读课文，记住故事情节，板书回忆。
四年级上语文导学案(学生用)语文天地十二_北师大版
课题：语文天地十二（1）课型：新授课主备人：许占华使用时间：姓名：组别：学习目标：1、积累本单元的好词佳句2、巩固积累的方法。
[课前尝试]一、找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。
目不转晴（）级目远眺（）粉装玉砌（）理直气状（）瞠目接舌（）千幸万苦（）二、按要求写词语。
1、写出象声词：吱吱2、写出形容声音的词：悦耳动听3、照样子写出叠词：热烘烘干干净净百发百中[课堂探究]一、抄写下列词语：彤云密布纷纷扬扬极目远眺粉妆玉砌万籁俱寂瑞雪丰年骤然即将寒流凛冽降落笼罩幻映震落二、抄写好句1、玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨端阳光下，幻映出一道道五光十色端彩虹。
2、夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落端沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了端咯吱声。
[课后检测]一、写出和下面加点词意思相近的词语。
1、霎时间，整条街喧腾起来。
（）（） 2、他有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子。
（） 3、“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。
（） 4、你长大以后，要格外懂得体贴他们。
（） 5、人民币的设计和印刷十分精美。
（）二、给下列句子加上标点符号。
在森林里可以听到清脆的独唱拉提琴打鼓吹笛可以听到吠声嗥声咳嗽声呻吟声也可以听到吱吱声嗡嗡声呱呱声咕嘟声[作业设计]一、用修改符号修改下列句子。
1、下棋对小芳很感兴趣。
2、他的家乡是兰州人。
3、王老师会说三四个国家的英语。
4、李爷爷常常讲起从前的往事。
5、各色颜色的红气球在空中飘动。
6、大地把朝霞染得一片金黄。
课题：语文天地十二（2）课型：新授课主备人：许占华使用时间：姓名：组别：学习目标：1、通过开卷有益的内容，开拓学生的视野，增长见识。
2、学写总结的方法。
[课前尝试]一、看拼音，写词语。
wūzhuóhán xuānāng zāng sùrán qǐjìngtóng yún mìbù jímùyuǎn tiào xīgài二、积累ABB和AABB的叠词。
北师大版小学语文四年级导学案(上)
第一单元：师生师恩难忘四年级语文学科新课程有效教学导学案审核人签字：《师恩难忘》问题导读单班级: 组名：姓名:主题思想本文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了田老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬感激之情。
问题探索一、看拼音写词语Xiong di miao xie gong jing guai zhang( ) ( ) ( ) ( )Nian dao kai qiao he pan nao nao( ) ( ) ( ) ( )gōng jìng fù yù xuǎn zé jǐn shèn( ) ( ) ( ) ( )qiǎn xū qiào men( ) ( )二．比一比，组成词语。
（16分）施（）捅（）摹（）择（）拖（）桶（）慕（）泽（）谦（）窃（）畔（）叨（）廉（）窍（）伴（）叼（）三．把下面的词语补充完整。
（9分）身( )( )境 ( )材( )教戛( )而( )( )颜( )色万( )先( ) 引人（）( )有( )无( ) 远( )驰( ) ( )柳之( )四.给下面加点的字注音或改错（）（）（）（）拐扙河畔戛然而止晃然大悟愚（）笨歉（）虚身临其镜（）因材施（）教（温馨小提示：同学们，可不要小瞧这道题呀！它首先需要你判断字形是否正确，如果字形错误，请改错，否则，请注音。
）自我评价小组评价家长评价《师恩难忘》问题生成单班级: 组名：姓名:教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。
问题一：说说你对“师恩”的理解。
问题二：田老师爱编故事对“我”有什么影响？问题三：你是怎样理解“十年树木，百年树人。
”这句话的？问题四：说说课文的主要内容。
自我评价小组评价《师恩难忘》问题训练单班级: 组名：姓名:同学们，这节课所学知识你们都懂了吗？认真阅读语段，小组内进行评价，测测你对本节课知识掌握得怎么样？一、看拼音写词语。
小学四年级语文教案15篇
小学四年级语文教案小学四年级语文教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学四年级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级语文教案1教学目标1.通过训练、列举，让学生辨别同音字与形近字，正确地搭配词语。
2.积累名言警句。
3.练习写字。
4.阅读欣赏《繁星》，感受文中描绘的意境，感受本文用词语造句的特点。
5.通过语文综合学习（搜集、交流与星空有关的资料并完成一篇相关的习作），融观察、阅读、交流、习作于一体，培养学生多种能力。
教学重点阅读欣赏与习作。
教学准备1.课前布置搜集的资料。
2.准备“漫谈星空”发言稿。
教学时数4课时第一课时一、有趣的汉字1.学生自读词语、读读想想，看看你有什么发现？2.学生汇报，明确“秘、密、蜜”三个字为同音字与形近字。
3.讨论：怎样区分“秘、密、蜜”这组形近字。
5.学生列举其他同音字及形近字，并想办法区分它们。
如：恼——脑决——绝在——再尝——常二、词语搭配1.学生独立完成。
2.针对个别现象由同学互帮互助解决。
三、名言警句1.学生自读，说说自己读懂了什么？还有什么不懂的地方。
2.反馈，解疑。
3.明确：本类三组词语都是戒骄戒躁、虚心类。
4.引导学生继续积累这类名言。
5.读一读名言，增强记忆，加强理解。
6.选择或收集一则写在语文笔记本上作为座右铭。
四、作业1.积累同音字、形近字。
2.收集名言。
第二课时一、写字板1.让学生仔细观察对比2个左右结构的字或4个上下结构的字，看看它们各部分占位比例有什么不同。
2.学生交流。
3.教师重点指导写其中的一两个字。
4.学生练写。
5.小组内评比打分。
二、阅读欣赏1.自读思考，文章讲了什么？2.学生交流。
3.默读：用“”画出你不懂的地方。
用“”画出你认为精彩的词句。
4.学生汇报。
如：半明半昧：昧——昏暗的意思。
摇摇欲坠：坠——落下的意思。
【教育资料】四年级上语文导学案(学生用)语文天地二_北师大版学习精品
课题：语文天地二 1 课型：新授课主备人：袁晓芸[学习目标]交流摘录笔记，抄写词语、句子，能够正确书写运用，也可以适当地补充其他词语和句子。
[课堂探究]（课前尝试）学习引导 (一)1．交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。
2．读读书上摘录的词语。
3．回忆《语文天地一》中丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？4．写摘录笔记。
学习引导 (二)1．看表格找出规律。
2．全班交流，集思广益填写成语。
3．指名领读成语。
4．抄写、识记词语。
[课后检测]1．看拼音，写词语。
miáo mó wěi wěi dòng tīng jiá rán ér zhǐjǐn shèn shēn lín qí jìng hé yán yuè sè2.写含“月”的成语。
3．补充句子。
（1）十年树木，。
（2）三人行，焉。
（3），吾更爱真理。
（4）月出惊山鸟，。
（5），露似真珠月似弓。
4.将下列词语填写完整。
一（）老师一（）小诗一（）故事一（）亭子一（）肉干一（）文章一（）粉笔一（）样子一（）纸条一（）小河一（）气息一（）地球5.写出与“教师行业”有关的词语。
例：桃李满门[作业设计]一. 看拼音,写词语。
（8分）gōng jìng fù yù xuǎn zé jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( )qiǎn xū qiào men hé pàn guǎi zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) 二．比一比，组成词语。
（16分）施（）捅（）摹（）择（）拖（）桶（）慕（）泽（）谦（）窃（）畔（）叨（）廉（）窍（）伴（）叼（）三．把下面的词语补充完整。
（9分）身( )( )境 ( )材( )教戛( )而( ) ( )颜( )色万( )先( ) 引人（）( ) 有( )无( ) 远( )驰( ) ( )柳之( ) 课题：语文天地二 2 课型：新授课主备人：袁晓芸 [学习目标]1、阅读开卷有益。
四年级导学案答案
5. 中彩那天一. 1.维持财富道德号码属于迷惑不解2. (1) D (2) C ⑶ B二. 1.相互照应2. 《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
三. 1.我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
2. (1)引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。
留车还是还车(2) 交流：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
(3) 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
3. 母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
’ 最富有是应为我们拥有了金钱换不来的精神财富那就是诚实。
四.略五.略6. 万年牢一. 1.闷闷不乐moi m 6 拮据j 口j u教诲hu 7 hu i 精湛zh m z m崭新zh峦zdi2.略二.1(自己制作糖葫芦)(去大字号帮别人做糖葫芦 )(辞去工作转为自己经营)(真诚认真实在)三. 1.这三处万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢”的人品2.略四•略。
7. 尊严一. 1.略2. (尊）重( 遵）守（遵）循（尊）贵自（尊）( 遵）照（尊）敬（遵）从二.（逃难）（脸色苍白，骨瘦如柴）（通过劳动换取食物）（杰克逊大叔）三• 1.神情：面呈菜色，疲惫不堪。
说明他们极其饥饿，极其疲倦。
2.他是哈默，应为他有尊严。
课文以“尊严”为题，含义深刻，反映文章主题。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看、重人品的长者风范。
四年级语文上册全册导学案(北师大版)
四年级语文上册全册导学案（北师大版）2012-2013年度秋学期教学时安排计划四年级语进度安排周次日期题教时执行情况1824-828 一开校报到学前教育1师恩难忘（2时）2孔子和学生（2时）2831―94 一1语天地一习作（3时）2 古诗二首（2时）3 月迹（2时）7397―911 二1 飞向月球（2时）2 语天地二（2时）3 爱我中华（2时）机动（1时）74914―918 三1草原（2时）2 中国结（2时）3语天地三习作（3时）7921―92 四1落花生（2时）2拾穗（2时）3 语天地四（3时）7 6928―102 十一放假710―109 五1 飞夺泸定桥（3时）2 桥之思（3时）3 机动（1时）781012―1016 六1、语天地五（3时）2 美丽的集邮册（3时）3 机动（1时）791019―1023 六1 罗斯福集邮（2时）2 语天地六习作（3时）3 综合复习（2时）7101026—1030 期中复习考试411 1031―114 七1地名（4时）2囚歌（2时）3机动（1时）712117―1111八1晏子使楚（2时）2 为了他的尊严（2时）3 语天地八习作（3时）7131114―1120九1中华民族的最强音（2时）2 月光曲（2时）3林中乐队（2时）7141121-112九1 语天地九习作（3时）2一枚金币（2时）3 散落的钞票（2时）711128―122十1 毽子里的铜钱（3时）2 语天地十（3时）3 机动（1时）716 12―129十一1 “扫一室”与“扫天下”（3时）2井底之蛙（2时）3“三颗纽扣”的房子（2时）7171212―1216十一1语天地十一习作（4时）2瑞雪图（2时）3 机动（1时）7181219―1223十六1下雪的早晨（2时）2语天地十二习作（3时）3 综合复习（2时）19 122―1230 总复习（7时）720 1230- 14复习考试7教材分析及教学总体设想教材结构和编写体例：第七册体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体和“语天地”两个部分。
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17 夜莺的歌声[教学目标]1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3.理解课文中含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
[课前准备]1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
（历史背景、有关故事）2.没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3.预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4.回顾自己熟悉的小英雄的故事。
第一课时一、交流预习情况，确定学习本课的方法。
①指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。
②交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。
③过渡：这是一个精彩的故事。
下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
二、把握故事的基本内容。
①自读课文，注意课文中的空行。
想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？②重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
三、复述课文①分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。
第二课时一、导入新课，了解背景给大家介绍一个朋友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。
夜莺又名黄鸟，它模样漂亮，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。
听，（播放夜莺的叫声）这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。
今天我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。
课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗?（不是鸟，而是一个小男孩。
）课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。
请同学们把《词语手册》翻到50页，读一读，了解了解苏联卫国战争。
（板书课题）二、检查预习，感知内容三、品词析句，感悟品质1.故事中的小夜莺给你留下了什么印象？2.一个和我们年纪相仿的孩子，却沉着机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！让我们聚焦第一部分引诱敌人，课文的字里行间，你从哪些地方捕捉到他的机智勇敢？读一读，画一画，圈一圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。
（学生汇报，重点理解以下句子）1. 语言描写2.动作描写3.神态描写★“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
”（快活是什么含义？真的很快活吗？）小夜莺在敌人面前一点也不害怕，他的神情很自然，可见小孩的胆量非常大。
（德国军难道一点儿也不可怕吗？）从文中找出依据。
四、总结课文，布置作业我们运用联系上下文的方法，抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机智勇敢的小夜莺。
文章从开头到结尾都贯穿着“夜莺的歌声”，它是文章的线索。
请同学们在文中找出关于夜莺歌声的句子，理解夜莺歌声的不同作用。
板书设计：夜引诱敌人莺传递情报机灵的消灭敌人勇敢歌再次诱敌声18 小英雄雨来【教学目标】1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2.练习快速正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
【教学重难点】1.快速阅读文本，把握课文内容。
2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3.了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
【教学准备】多媒体录音带雨来的图片资料【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激发情感，参与预习。
1.导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2.放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4.出示课题：（1）理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）5.学生预习课文（1）出示预习提纲思考题：A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。
）第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。
第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险？（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。
二、汇报预习，交流解疑。
1.询问学生在预习中的不解之处。
2.汇报预习的情况。
3.分角色朗读，参与评价。
（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。
（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。
而雨来始终说：“没看见”）（3）试着读一读，在组内分角色读一读。
（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。
A.自愿读或者表演B.大家评议。
三、作业1.读书，体会小雨来的品质。
2.体会文章各部分之间的联系。
第二课时一、复习巩固，回忆旧知。
1.指名说出文章各部分的主要内容。
2.说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？3.指名朗读课文的第四段。
二、回顾全文，深入探究。
1、从重点内容入手，理清段间联系。
（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2.同学讨论。
划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。
重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。
（课文中第一次出现在第二段中。
雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。
这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
课文中第二次出现在第四段中。
敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。
在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。
）3.归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。
（1）归纳各段的主要意思第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分：雨来没有死。
（2）提问思考：怎样编写小标题呢？可以是句子，也可以是词语。
可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
（3）提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱自己的祖国（或读书）第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）4.讨论段间的联系。
描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
5.讨论景物描写的作用。
文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。
雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！第五部分写“太阳已经落下去。
蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。
在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。
人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
虫子在草窝里叫着。
”这一段看似写景，实际在写人们的心情。
人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。
由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。
三、作业1.摘抄课文中景物描写的词句。
2.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
板书设计：小英雄雨来望着妈妈笑（游泳）爱自己的祖国（读书）掩护李大叔（掩护）与鬼子斗争（斗争）有志不在年高（枪声）雨来没有死（脱险）机智勇敢，热爱祖国19 一个中国孩子的呼声[教学目标]1.认识7个生字,会写14个生字。
2.理解信的主要内容,理解含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
3.让学生结合课外资源理解重点词句和体会情感,以及培养学生质疑、解疑的能力。
4. 体会作者表达的真挚情感,缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄,树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点、难点:重点:通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
难点:理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。
[课前准备]1.教师准备:收集一些战争图片,制作课件。
向学生推荐一些战争题材的电影、电视作品。
2.学生准备:(1)布置学生搜集有关战争的图片、资料。
(2)了解维和部队的使命、工作状况。
[课时安排]2课时[教学流程与设计意图]第一课时一、交流课前搜集,导入新课1、教师导入新课:最近我们一直在谈论着一个有关战争与和平的话题。