德育工作表彰奖励制度
小学德育工作管理制度模版（二篇）
小学德育工作管理制度模版一、制度目标本制度旨在规范和指导小学德育工作，以实现学生的全面发展和素质提升，以及培养良好的道德品质和行为习惯。
二、工作准则1. 确保以学生为本，关注每个学生的成长进步。
2. 将德育工作融入学科教学，全面推动学生的综合素质提升。
3. 强调家校协同，共同塑造学生的优良品德和行为规范。
4. 实施个性化辅导，因材施教，确保每个学生都能接受适应自身的德育教育。
三、工作范畴1. 实施德育教育活动（1）策划并举办主题班会，通过分享杰出人物的事迹，引导学生学习他们的优秀特质和行为。
（2）组织德育讲座，邀请专家和学者，为学生提供德育教育和道德伦理的指导。
（3）开展品格塑造活动，如志愿服务和公益活动，以培养学生的社会责任感和同理心。
2. 公正评价（1）建立全面的学生评价机制，重视综合评价，包括品德和学业两方面。
（2）强调德育表现，将其作为评估学生综合素质的重要依据。
（3）定期举办品德评价活动，根据学生的品德行为进行表彰，激发学生向优秀榜样学习。
3. 加强家校合作（1）定期召开家长会，与家长交流学生的德育状况，听取家长的反馈和建议。
（2）促进家校互动活动，鼓励家长参与学校的德育工作，共同培养学生的良好品德。
（3）建立家长志愿者制度，让家长参与学生的德育教育和校园管理。
4. 提升师德水平（1）教师应以身作则，成为学生的典范，不断提升自身的道德修养和教学能力。
（2）学校应重视教师的培训和发展，提供优质的教育资源和教学环境。
（3）建立师德考核机制，对教师的德育工作进行评估和激励，以促进教师积极参与德育工作。
四、工作流程1. 制定德育工作计划依据学校的具体情况和德育目标，制定每学期的德育工作计划，明确活动内容和时间安排。
2. 组织德育活动按照德育工作计划，组织各类德育活动，如主题班会、讲座、品格培养活动等。
3. 学生品德评估定期对学生进行品德评估，将评估结果纳入综合素质评价体系。
4. 家校协作定期与家长沟通德育情况，邀请家长参与学校的德育活动。
小学学生德育先进学生颁奖活动方案
小学学生德育先进学生颁奖活动方案结合学校实际情况，响应上级“德育先进学生”表彰精神，特制定XX镇XX小学XXX学年“XX德育先进学生”评比方案：一、领导小组：组长：XX。
副组长：XX。
成员：XX。
二、工作步骤：1,宣传发动4月15日需各班要根据镇、校全面推进“全员奖励制度”的精神，大力宣传本校的好人好事，引导全体学生争当好学生、好孩子、好公民，争当德育先进学生。
2、推荐报名(4月20日前)各班根据评选条件及要求，在本班初选的基础上，择优选送一名学生上报到学校进行表彰。
3、表彰奖励：(1)学校拟于六一前后召开全校“德育先进学生”表彰大会,表彰全体获奖学生（另行通知）。
(2)各班在校表彰的基础上，大力宣传德育先进学生的事迹,掀起学榜样、争先进的高潮。
三、XX小学XX学年度“XX德育先进学生”及评选办法：1、评选条件：德、智、体、美、劳全面发展，在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民，品德良好，言行文明，成绩优秀，仪表大方，积极参加志愿服务行动或亲子义工行动等公益活动，在文明修身、做“特别有礼貌、特别讲文明、特别有爱心”的小榄学子的活动中表现突出，师生、家长口碑好。
2、评选办法：第一步：各班推荐。
每班推荐1名候选人，填写推荐表连同事迹材料(500字以内，用A4纸打印)及获奖证书复印件一份、制作自我宣传的PPT一张，于4月18日前将纸质版、电子版送钟见明主任处。
第二步：领导小组审核（时间为4月20日前）。
根据评审小组情况，挑选出候选人1人，推荐参加全镇的参评对象。
3、要求：XX德育先进学生”的评选活动，是学校德育工作一项意义深远的活动，各班要切实加强评选工作，认真做好宣传发动工作，使评选活动真正成为榜样教育活动。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
私立学校奖惩制度
一、前言为了维护学校教育教学秩序，促进学生全面发展，提高教育教学质量，特制定本奖惩制度。
本制度适用于我校全体师生员工。
二、奖励制度1. 学习奖励（1）对学习成绩优异的学生，给予奖学金、荣誉称号、优秀学生称号等。
（2）对在各类竞赛中取得优异成绩的学生，给予物质奖励和荣誉称号。
（3）对学习进步显著的学生，给予表扬和奖励。
2. 德育奖励（1）对积极参加学校组织的各项活动，表现突出的学生，给予表彰和奖励。
（2）对乐于助人、团结友爱、尊敬师长、遵守纪律的学生，给予表彰和奖励。
（3）对在班级、学校、社区中发挥积极作用，为学校争光的学生，给予表彰和奖励。
3. 体育奖励（1）对在各类体育比赛中取得优异成绩的学生，给予物质奖励和荣誉称号。
（2）对积极参加体育锻炼，身体素质优良的学生，给予表彰和奖励。
4. 科技奖励（1）对在科技创新、科技竞赛中取得优异成绩的学生，给予物质奖励和荣誉称号。
（2）对热爱科学、勇于探索、善于创新的学生，给予表彰和奖励。
三、惩罚制度1. 学习惩罚（1）对学习成绩不达标的学生，给予警告、记过等处分。
（2）对抄袭、作弊等违反学术道德的学生，给予警告、记过、留校察看等处分。
2. 德育惩罚（1）对违反校规校纪、不尊敬师长、团结同学、损坏公物等行为，给予警告、记过等处分。
（2）对打架斗殴、欺凌同学等违法行为，给予留校察看、开除学籍等处分。
3. 体育惩罚（1）对违反体育纪律、不服从教练安排、消极怠工等行为，给予警告、记过等处分。
（2）对在体育比赛中出现严重违规行为，给予警告、记过等处分。
4. 科技惩罚（1）对在科技创新、科技竞赛中弄虚作假、剽窃他人成果等行为，给予警告、记过等处分。
（2）对不遵守科技活动纪律、损害公共财产等行为，给予警告、记过等处分。
四、实施与监督1. 本制度由学校德育部门负责解释和实施。
2. 各级领导、教师、学生代表应积极参与监督，对违反本制度的行为予以制止和举报。
3. 学校定期对奖惩情况进行公示，接受师生员工的监督。
2024年学校德育工作先进个人评比方案
2024年学校德育工作先进个人评比方案一、评选背景2024年，我校将开展学校德育工作先进个人评比活动，旨在表彰在校内德育工作中做出突出贡献的个人，激励广大教职员工积极参与德育工作，提升学校德育水平，助力学生成长成才。
二、评选对象评选对象为在我校工作超过两年的教职员工，包括班主任、德育主任、辅导员等德育工作者，鼓励广大教师、教育工作者积极参与评选。
三、评选程序1. 提名阶段：教职员工可通过填写提名表格，提名自己或他人参与评选。
提名截止日期为XX年XX月XX日。
2. 材料提交：被提名者需提交个人资料、工作成绩、德育经验等相关材料。
提交截止日期为XX年XX月XX日。
3. 评审组成：由学校德育领导班子组成评审组，对提交材料进行评审，确定入围候选人。
4. 公示环节：对入围候选人进行公示，接受师生和家长的评议。
5. 评选结果：评审组根据入围候选人的材料和公示结果，确定获奖名单，并对获奖个人进行表彰。
四、评选标准评选标准主要包括个人业绩、工作成果、德育工作影响力等方面。
符合以下条件者可被认定为先进个人：1. 工作业绩突出，表现出色，对学生的德育成长起到积极影响。
2. 具有较强的德育理念和教育智慧，善于发挥作用，促进学生全面发展。
3. 在学校德育实践中树立了良好榜样，受到师生认可和尊重。
五、奖励措施评选出的学校德育工作先进个人将获得荣誉证书及奖金，学校将组织表彰仪式，并在校园和媒体上进行宣传报道，激励更多教职员工为学校德育事业贡献力量。
六、总结通过这次评选活动，我们希望能够充分肯定在学校德育工作中做出杰出贡献的个人，激励广大教职员工积极参与德育工作，共同助力学生成长成才。
学校将不断加强德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
小学德育工作制度模版（三篇）
小学德育工作制度模版第一章总则第一条为了加强学生的品德教育，培养学生的良好行为习惯和道德修养，建立健康和谐的校园环境，根据教育部相关文件精神和学校的实际情况，制定本小学德育工作制度。
第二条本制度适用于我校全体小学学生，包括班级小组活动、集会活动、课堂教育、社团活动等场所和环节。
第三条全体教职员工应严格执行本制度，做好学生德育工作，并积极参与相关培训，提升自身的德育教育水平。
第二章德育目标第四条本小学德育工作的目标是培养学生健康向上的人格品质，包括道德修养、学习态度、社会责任感、人际关系等方面的全面发展，使学生具备良好的道德素养和社会适应能力。
第五条德育目标的具体内容如下：（一）道德修养：培养学生遵纪守法、廉洁自律、团结友爱、诚实守信、勤俭节约等诚信道德品质。
（二）学习态度：培养学生积极主动、勤奋刻苦、创新探索等优良学习态度。
（三）社会责任感：培养学生关心集体、乐于助人、尊老爱幼、关心社会等社会责任感。
（四）人际关系：培养学生友善待人、团队合作、有效沟通等良好的人际交往能力。
第三章德育内容第六条学校将通过以下方式和内容来进行德育教育：（一）课程教学：充分利用语文、数学、科学等学科课程，融入道德教育内容，通过故事、案例、讨论等形式，引导学生树立正确的价值观。
（二）班会活动：每周组织一次班会，围绕德育主题进行讨论、分享和互动，培养学生的集体意识和团队合作能力。
（三）社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，如文艺社团、体育社团等，培养学生的兴趣爱好和艺术修养。
（四）寒暑假德育活动：学校将组织丰富多彩的寒暑假德育活动，包括社会实践、志愿者服务等形式，培养学生的社会责任感和实践能力。
（五）校本课程：学校将根据实际情况开设德育特色课程，如道德与法制课、心理健康课等，全面提升学生的道德素质。
第四章德育活动第七条学校将定期组织各类德育活动，包括但不限于以下内容：（一）文明礼仪教育：组织学生参观博物馆、图书馆等场所，培养学生正确的社会礼仪和道德修养。
中小学德育工作规章制度范本
中小学德育工作规章制度范本一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。
2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。
二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。
2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。
三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。
3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。
4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。
5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。
四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。
2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。
3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。
4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。
5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。
德育之星评比实施方案
德育之星评比实施方案一、背景。
德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德和行为习惯的养成起着至关重要的作用。
为了激励和表彰在德育工作中做出突出贡献的教师和学生，我们制定了德育之星评比实施方案。
二、评选对象。
1. 优秀德育教师，指在德育工作中表现突出，对学生进行思想品德教育、行为习惯培养等方面取得显著成效的教师。
2. 优秀学生干部，指在学校学生管理工作中表现突出，为同学们树立了良好榜样，发挥了积极作用的学生干部。
3. 优秀学生，指在学习、生活、社会实践等方面表现突出，品学兼优，为校争光，为同学们树立了榜样的学生。
三、评选条件。
1. 优秀德育教师，具有较高的德育教育理念，工作中积极主动，有较强的组织管理能力和较高的教育水平。
2. 优秀学生干部，遵纪守法，为人正直，能够正确引导同学，有较强的组织协调能力和较高的团队合作精神。
3. 优秀学生，学习成绩优秀，品德端正，积极参与学校活动，有较强的社会责任感和团队合作精神。
四、评选程序。
1. 推荐阶段，学校教师、学生及家长可以提名候选人，提名对象需填写个人基本情况表格，并附上推荐信。
2. 评审阶段，由学校德育工作领导小组组织专家评审，对提名对象进行初步评审，确定候选人名单。
3. 公示阶段，将候选人名单在学校内进行公示，接受师生和家长的监督和评议。
4. 投票阶段，在公示期结束后，进行学校范围内的投票评选，选出最终的获奖者。
五、评选奖励。
1. 优秀德育教师，颁发荣誉证书及奖金，对其在德育工作中的突出表现给予公开表彰。
2. 优秀学生干部，颁发荣誉证书及奖金，对其在学生管理工作中的杰出表现给予公开表彰。
3. 优秀学生，颁发荣誉证书及奖金，对其在学习、生活、社会实践等方面的突出表现给予公开表彰。
六、总结。
德育之星评比实施方案的制定和实施，旨在激励广大教师和学生积极参与德育工作，营造良好的学习和生活氛围，推动学校德育工作的深入开展。
希望通过此举，能够更好地发挥德育工作在学校教育中的重要作用，培养更多品德高尚、才华横溢的优秀学生，为社会培养更多有用之才。
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德育工作表彰奖励制度第一篇：为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
第二篇：为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
第三篇：为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“优秀教师”，等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容1、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
2、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。
基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
皮拉力中心小学第四篇：为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定。
1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。
2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。
3、凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。
6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作者","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。
7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决班主任和先进个人奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,据《班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予"优秀班主任荣誉"称号。
2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者,授予"德育工作先进个人"荣誉称号。
二、评比条件优秀班主任:拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。
热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。
班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。
班级每学期均评为"文明班级"。
班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。
能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动，师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。
有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
德育工作先进个人:1、热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件,熟悉《未成年人保护法》、《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动.5、有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结.每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次.2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选.3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。
四、奖励表彰1、被评比为"德育工作先进个人"、"优秀班主任"的教师,授予相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。
2、有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评定等活动中,同等条件下优先。
学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每月综合考评一次,并给予一定的奖励。
1、主要考核项目为:"日考核项":广播操、班级值周时班主任的出勤管理情况。
"周考核项":周一班会活动、周五大扫除出勤组织情况、班级日志签阅情况和本班级四项常规得分情况。
"月考核项":本月应交材料、班主任工作例会与重要活动的组织出勤、学生违纪和有无责任事故等情况。
2、奖励办法校行政会据班主任当月工作情况,每月底确定当月最高奖励金。
据班主任月考核分,分档次给予奖励。
学校每学年组织一次"育人杯"优秀班主任评比表彰活动。
2、"育人杯"优秀班主任的评比办法是:据基本条件各年级报"育人杯"优秀班主任推选名单。
"育人杯"优秀班主任侯选人召开主题班会观摩活动。
在班级学生中进行"育人杯"优秀班主任侯选人意见调查。
在年级中进行"育人杯"优秀班主任侯选人意见调查。
学校成立"育人杯"优秀班主任评委会进行认真评选。
3、召开"育人杯"优秀班主任表彰会。
4、"育人杯"优秀班主任所在班举办主题班团队会观摩活动。
喀拉布勒根乡寄宿学校德育处第五篇：为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守，学校对这样的教师给予口头表扬。
３、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
４、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
５、被评为校、镇、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
６、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
７、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
8、教师要求晋升中教一级职称，需有三年以上班主任或德育管理工作经历，晋升高级职称，需有五年班主任或德育管理工作经历，如工作有责任事故，一票否决。