小学德育特色工作汇报材料
小学德育工作汇报材料(精选多篇)
小学德育工作汇报材料(精选多篇)第一篇：小学德育材料小学德育材料某某小学在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。
学校坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则。
提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良的教育效果。
学校先后被各级政府授予“示学校”、“示家长学校”、“十一五”科研规划重点课题“实验学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。
某某—某某被中共京山县委授予“明单位”，被京山县教育局评为“德育先进单位”等称号，使我校成为县同类学校中的一面旗帜。
学校在德育方面总体概括，主要形成“四大特色”、“一个构想”：四大特色：1、“弯弯腰”活动形成特色。
所谓“弯弯腰”就是看到地上的纸屑要弯腰捡起来。
学校倡导“弯腰光荣、不弯腰可耻”，学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。
爱护环境，不乱扔纸屑，看到垃圾就“弯弯腰”捡起来，已成为学生的一种自觉的行为。
2、“明礼仪”形成特色。
明礼仪教育是某某小学的一项长期工程。
学校倡导“明光荣，野蛮可耻”，学生知晓“讲明、懂礼貌”是中华民族的传统美德。
学校明礼仪“八句话”已深入人心。
早上来了问声“早”，放学回家说声“再见了”，以及“主动让座、助人为乐、尊老爱幼”已成为学生一种自觉的习惯。
3、学生热爱劳动形成特色。
热爱劳动是某某小学的光荣传统，建校十多年来，学生到校第一要务就是打扫清洁卫生，对自己的清洁区实行一日三扫，做到天平无蛛，墙壁无划痕，地下无灰尘，操场五纸屑。
学校倡导“劳动光荣，懒惰可耻”。
小学德育工作汇报材料
小学德育工作汇报材料根据您的要求，我为您准备了一份小学德育工作汇报材料，共____字。
小学德育工作汇报材料（二）一、综述德育工作是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德和道德素养。
在过去的一年里，我们学校高度重视德育工作，通过一系列有针对性的措施，取得了显著的成绩。
下面我将从德育目标、组织实施、教学成果等方面进行汇报。
二、德育目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 提高学生的自律能力和行为规范。
3. 培养学生爱心和社会责任感。
4. 培养学生团队合作意识和社交技巧。
三、组织实施1. 建立完善的德育管理体系。
我们学校成立了德育领导小组，制定出台了一系列德育管理办法和规章制度。
同时，建立了德育课程体系，使德育工作有了明确的目标和实施方案。
2. 加强师资培训。
为了提高教师的德育教育水平，我们安排了相关的培训课程，邀请专家学者进行讲座和指导。
通过培训，教师们的德育意识和能力得到了提升。
3. 制定德育计划和活动安排。
根据各个年级的特点和学生的需要，我们制定了德育计划和活动安排。
其中包括开展主题班会、读书分享、励志故事分享、德育活动周等。
4. 加强与家长的合作。
德育工作需要家校共同努力，我们积极与家长进行沟通合作，举办家长会、德育家访等活动，加强对家长的引导和教育。
四、教学成果1. 学生自觉遵守学校纪律和规范。
通过德育教育的引导和培养，学生自觉遵守学校的各项纪律和规范，如按时上下课、保持教室整洁、礼貌待人等。
2. 学生成绩和学习态度的明显提升。
德育教育的开展使学生的学习态度得到了改善，他们更加积极主动地参与学习，学习成绩明显提升。
3. 学生社会责任感的培养和社交能力的提高。
通过开展社会实践活动和团队合作，学生们的社会责任感得到了培养，同时他们的社交能力也得到了明显提高。
4. 学生爱心和团队合作意识的增强。
通过开展慈善活动和志愿者活动，学生们的爱心得到了培养，并且他们更加注重团队合作，意识到团队力量的重要性。
特色教育化春风 小学德育工作汇报材料
特色教育化春风，立德树人催繁花——小学德育工作汇报材料小学在德育工作中，始终以“立德树人”作为学校的育人目标，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，通过细致的德育工作，达到了“以行养德，以行促学”的效果。
现就德育工作情况作如下汇报：一、以机制建设为指引落实德育首位学校建立以校长为组长，班子其他领导为成员的德育工作领导小组，提出了“成才必须先成人”的理念。
形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
制定了切实可行的德育规章制度。
在“以规治校，以规治教，以规治学”管理原则的引导下，该校德育工作走上了科学化、规范化、制度化的轨道。
二、依托学校特色建设大力推进养成教育小学不同于中学、大学。
小学最重要的任务是学生的习惯的养成。
正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。
养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。
为此，学校上下达成了共识，要让学生养成良好的习惯。
1、以书法教育为特色，促进学生良好习惯的养成。
书法教育上，该校根据年级的不同采取了“四统一”：（统一教学时间；统一书法教案；统一教学内容；统一作业的布置。
）“多手段”（请名师授课；本校教师跨学段授课；利用班班通授课等）“多形式”（每学期学校都要举行两次大型的师生书法比赛活动；还不定期的举行学生优秀作业展；元旦、春节写春联赠春联等活动）“多措施”（老师练书法学校提供笔墨纸砚；参加活动获奖的师生给予物质与精神奖等）；“多投入”（建立了书法教室、书法作品展览室）等。
通过书法练习，我们提高了学生的意志力、耐力、毅力，形成良好的气质（镇定、平和、深沉、处变不惊等）和行为方式；在习书的过程中，他们养成了毛笔字或钢笔字天天练的习惯，养浩然之气，去甜媚之俗，培养了学生高尚的品德。
同时也培养学生良好的心理状态，提高学生的思维能力、语言认知能力。
2、以科普教育为特色，促进学生的养成教育。
学校德育特色工作汇报材料
学校德育特色工作汇报材料一、前言本文档旨在汇报我校在德育工作中所发挥的特色与成效。
作为学校的德育工作负责人，在去年的工作基础上，我们进一步在德育工作方面进行了全面的改进和调整。
在过去的一年中，我们依托学校的优势资源，不断创新工作方式与方法，为学生的成长提供了更加全面、科学、有效的支持和帮助。
接下来，我将就学校的德育特色工作为您做出详细的介绍。
二、平台建设学校德育工作的开展，需要有一个良好的平台来支撑。
在去年，我们加强了德育工作平台的建设，不断丰富了德育工作的内容和形式，进一步加强了德育工作的科学性和系统性。
主要包括以下几方面：1. 德育课程的更新我们的德育教育是从小学到初中贯穿一体的全程化教育，而且今年我们对德育课程进行了一些更新和修改，把更多的公民道德课程及时的融入教学中，并且在公开课及家长会上也得到了广泛的认可和肯定。
2. 德育平台的搭建为了更好地推广和宣传德育教育，我们在校园内推出了德育教学平台，包括微信公众号、app、论坛等，让每位内部师生都可以更方便了解和接收德育资讯。
3. 德育模块的完善在德育平台上，我们还特别增设了德育模块，包括德育故事、德育视频、德育小品等，为增强师生德育教育的互动性和趣味性提供了有力的支持。
三、特色项目推广除了平台的建设之外，学校还开展了许多特色项目，这些项目在学生中产生了强烈的影响，进一步提高了学生的自信心和获得感，使他们更加具备了一个阳光、积极、健康、自信的精神状态。
1. 德育主题课德育主题课以“德育阵地”、“团结互助”、“全人发展”等为主要内容，充分发挥课程和社会课程教材的优势，重点传授和诠释现代公民道德、社会公德、职业道德、家庭伦理等方面的知识，使学生增强了社会责任感和社会意识。
2. 公益活动我们组织了许多公益活动，包括志愿者活动、社区志愿者活动、环保活动等，这些活动进一步促进了学生群体之间的互动，增强了学生的公益意识和社会责任感，在具体的实践中，学生们阅读了相关文章、扫描二维码、参观社会公益组织等等。
学校德育特色工作汇报材料
学校德育特色工作汇报材料序言为了全面实施素质教育，我们学校一直致力于德育工作的推进。
近年来，我们在德育工作方面积累了很多经验，并取得了一些突出的成绩，现在将此汇报在此。
一、德育工作的理念我们认为，德育工作的核心是引导学生自主学习、自主思考、自主实践，培养他们的终身学习能力和自我管理意识。
因此，我们秉持着以下德育工作理念：1.以人为本：以学生为本，全面关注学生的发展和成长。
2.以情感为纽带：建立健康积极的情感关系，处理好学生之间和教师之间的关系。
3.德育与知育相统一：将德育工作贯穿于整个教育教学过程中，将德育与知育相融合，提升学生素质。
4.全员参与：全校师生共同参与德育工作，共同促进学生成长。
二、德育工作方案为了落实以上德育工作理念，我们制定了以下方案。
1. 学生管理制度我们完善了学生管理制度，建立了全面覆盖的学生档案，为教师提供了更多有关学生的信息。
同时，我们建立了心理健康卡片，通过定期记录学生心理健康状况，及早发现问题，采取相应措施。
2. 德育活动我们注重德育活动，在学校活动安排中将德育活动作为重点，为学生搭建了丰富多彩的德育平台。
如迎新晚会、安全教育月、劳动教育周、校园文化活动等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也激发了学生内心的使命感和责任感。
3. 课堂德育我们强化课堂德育，将德育工作贯穿于各个学科课程中。
在每一位教师的教学中，都强调品德教育，让学生明白道德与学习相辅相成。
4. 个别辅导我们开设个别辅导课程，针对各个年龄段学生的心理，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，提高学生的自我管理与自我调控能力。
5. 心理健康教育我们建立了健全的心理健康教育制度，建立心理咨询室，定期开展心理健康课堂，为学生营造一个健康的心理环境。
三、德育工作成效近年来，我们的德育工作得到了良好的成效：1.学生的自我调节能力显著增强：目前，学生吸烟、打架斗殴、失足犯罪等问题的发生率明显降低。
学生的良好品德得到了根本性的保障。
小学德育特色建设情况汇报
小学德育特色建设情况汇报
我校一直重视小学生德育教育工作，积极探索德育特色建设的有效途径，不断
完善德育教育体系，为学生全面发展打下坚实基础。
以下是我校小学德育特色建设情况的汇报。
首先，我们注重德育教育的全面性和系统性。
学校制定了完善的德育教育计划
和课程体系，将德育教育融入到学生的日常学习和生活中。
在语文、数学、科学等各个学科中，都注重培养学生的品德修养，注重培养学生的责任感、团队合作精神等。
其次，我们重视德育教育的实践性和体验性。
学校开展了丰富多彩的德育实践
活动，如社会实践、志愿者活动、主题班会等，让学生在实践中感受道德的力量，增强责任感和使命感。
通过这些实践活动，学生们能够更好地树立正确的人生观、价值观，培养出良好的品德和行为习惯。
另外，我们注重德育教育的个性化和差异化。
学校充分尊重每个学生的个性和
特长，注重培养学生的独立性和创造力，让每个学生都能在德育教育中找到适合自己的发展路径。
通过个性化的德育教育，学生们能够更好地发展自己的特长，树立自信心，培养出积极向上的心态。
最后，我们注重德育教育的家校合作和社会参与。
学校与家长、社会各界积极
合作，共同为学生的德育教育提供支持和帮助。
学校还积极组织学生参与社会公益活动，让学生在实践中感受社会的温暖，增强社会责任感和使命感。
总的来说，我校小学德育特色建设取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
今后，我们将继续加大德育特色建设的力度，不断创新德育教育的方式方法，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
希望得到各位领导和老师的关心和支持，共同努力，共同进步。
德育工作亮点和特色汇报材料7篇
德育工作亮点和特色汇报材料7篇德育工作亮点和特色汇报材料精选篇1学校有正确的德育工作理念和工作思路，校长作为实施生命教育的第一责任人，早在下旬，就对实施生命教育有前瞻性的总体思考。
为了探索学校素质教育深化发展的新亮点，寻求师生共同和谐健康发展之路，让学校的办学理念体现出更加生动的“放眼未来”美丽愿景，让教育教学更好地闪现人性光辉，帮助学生完善人格，我们把生命教育纳入了学校发展总规划。
制定了《延河中学生命教育实施方案》，构建了落实《生命教育纲要》的三级运行管理体系和管理机制，以“三类课程整合、专题活动开展”为载体，构建“全员育人、全程运作、全面开展”的实施模式，确定了以“形成合力”为宗旨的“工作流程”：在决策层面上做到“民主决策”，制定以激励为主的管理制度；在组织层面上做到“落实有序”，明确政教处、教导处、科研室的职责和任务；在实施层面上做到“整体效应”，强调年级组和教研组的堡垒作用，通过校本研修，立足“行动教育研究”，保障《纲要》的实施，产生绩效。
经过一年多的理论联系实际，小荷已露尖尖角，，我校被上海市教科院评为首批“生命教育试点学校”，同时成为上海市教委名下的“生命教育试点学校”，受到了市、区有关专家的关注和肯定。
学校政教处以“生命之舟在这里启航”为主题，从“生理、心理、伦理”三个层面进入，充分挖掘活动本身的优势，通过重新“排列组合”，营造出适合生命教育的新环境。
让专题教育活动逐步形成体系，“分层次、有重点、求实效”地进行实践。
我们整体设计了八个生命教育“专题教育活动”的方案提示进行引领和实践，如：系列一：“温馨我和你，关怀到永远”，进行“爱的教育”；系列二：“志愿者在行动，实践中显才干”，进行“责任教育”；系列三：“携手架心桥，互动心体验”，进行“青春期教育”；系列四：“挑战极限，自救自护”，进行“安全教育”；系列五：“警钟长鸣，珍爱生命”，进行“法制教育”；系列六：“快乐成长，成长快乐”，进行“健康教育”；系列七：“美好生活，绿色守望”，进行“环境教育”；系列八：“特别日子，特别关注”，进行“节日文化专项教育”。
学校德育特色工作汇报材料
学校德育特色工作汇报材料以人为本化春风，立德树人催繁花——XXX立德树人工作经验交流材料XXX在德育工作中，始终以“以人为本”、“立德树人”作为学校的育人目标，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，通过细致的德育工作，达到了“以行养德，以行促学”的效果。
现就德育特色工作情况作如下汇报：一、以机制建设为指引，落实德育首位学校建立以校长为组长，班子其他领导为成员的德育工作领导小组，提出了“成才必须先成人”的理念。
形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
制定了切实可行的德育规章制度。
在“以规治校，以规治教，以规治学”管理原则的引导下，我校德育工作走上了科学化、规范化、制度化的轨道。
二、依托学校特色建设，大力推进养成教育小学不同于中学、XXX的最重要的任务是学生惯的养成。
正如《XXX关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。
养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。
为此，学校上下达成共识，让学生养成良好的惯。
1、实施低起点切入，将养成教育融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。
每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、计划。
大队部分年级段组织诸如演讲比赛、书法比赛、故事会、科普知识竞赛等群体性强的活动，培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，努力实现“不求人人成才，但求人人成人”的教育目标。
2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设主题教育对学生头脑憬悟提高、行为惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。
近几年来，学校大队部开展“文明礼节”、“尊师敬长”、“珍重生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。
为使每项活动收到预期目的，我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范。
请求各班做好痕迹办理，学校定期进行检查。
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浓厚氛围，创新发展，开创德育教育新局面
肥城师范附小德育工作汇报
学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的
各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主
导作用。师范附小以贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》为抓手，
以加强师德建设为基础，以开展丰富多彩活动为载体，以加强班主任
队伍建设为依托，以生为本,创新思路，全面做好学校德育工作。
一、健全、完善学校德育工作运行机制.
学校积极倡导全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。一是
建立了以校长为组长的德育工作领导小组,指导全面工作。二是建立
实施系统，形成了以分管副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年
级主任协调抓，值周教师轮流抓,班主任具体抓，任课教师配合抓,
学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。三是学生干部检查轮周
活动，制定、完善了一系列规章制度,使工作有章可依、有规可循.
二、为学生创设浓郁的德育氛围。
学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命
力，让每一个设施都具有教育功能。校园墙壁上的中外经典名著配画
简介,引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界；《童话王
国》长廊、《三字经》长廊、《朱子家训》长廊、《千字文》长廊把
学生带进了品读经典的世界,感受着中华传统文化的魅力，于潜移默
化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感;“穿越千年画卷，探寻
民族根基"，班级内张贴的历代名人书画，让学生在欣赏中感悟中华
文化的博大精深，受到美的熏陶。
1、倡导阅读.
学校向全校师生发出倡议：多读书，读好书,好读书！营造了浓
厚的书香氛围.现在全校同学都已经积极地投入到了读书行列中来，
每到课间，书架前的学生络绎不绝，同学们能根据自己的兴趣与志向，
选择喜爱的书籍，潜心阅读！
2、精心打造文化氛围。
班级走廊文化。走廊、墙壁、楼梯、车棚上……我们精选了部分
对学生有深远影响的中英文对照的名言警句、标语，图文并茂，生动
形象，这些内容，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中
受到熏陶。根据学生的年龄特点，我们在每个楼层都设计了不同主题
的教育版块，有“近代史” 版块、“名著”版块、少先队教育版块、
安全教育版块等等。精心布置地创设了儒雅的校园文化，让每一面墙
壁，每一个角落都会说话，都能与学生交流，净化了学生心灵,陶冶
了学生情操。
三、寓德育于教学和丰富多彩的活动中.
1、改革评价机制，调动班主任工作积极性
班主任是对学生实施德育教育的主体。对班主任工作进行客观、
公正评价，是落实好学校德育教育的重要环节。
师范附小对班主任实施了“1+3”的评价机制，即工作实绩+老师
评价、学生评价、家长评价.其中工作实绩以少先队、学工处各项常
规检查为依据。为了把学生、老师、家长评价做得客观、公正，学校
采取了一系列措施：一是把班主任工作实绩以明白纸的形式发放给学
生、老师和家长,让评价者有所依据；二是采取随机抽取和固定抽取
的形式，避免人为操作；三是评价表采取密封制,投票一律投到校门
口的意见箱内，避免人情因素。
学校对优秀班主任的评选权力下放，实行学校评级部，级部评个
人政策。群众的眼光是雪亮的，工作好不好，身边的同事最知道。这
种级部评选优秀班主任制度，真正实现了能者上，庸者下的评优机制,
避免了主观意识.
除了加强班主任评价外，学校还给班主任提供了交流对话的舞台
——杏坛杯班主任论坛,展示优秀班主任风采，共享班级管理经验。
2、依托法制教育，实现学生队伍“四自"管理
师范附小把法律法规的宣传教育作为法制教育常抓不懈的常规
活动,一是开展多种形式的学法、知法、用法教育活动;二是邀请校外
法制辅导员来校举办讲座。在此基础上，实现了学生队伍的“四自”
管理。少先队把少先大队委干部分为A、B两组，分别配合教师值班。
A、B两组少先大队委干部是经过层层竞选出的优秀学生，他们分单
双周对全校的环境卫生、两操、路队、仪容仪表进行自主检查评估，
量化打分，有效地提升了学生素质。
3、师范附小坚持开展德育工作“二十项教育”活动。即：安全、
爱国、环保，荣辱观、法制宣传、……这些活动集中体现了“三化”：
爱国主义具体化、行为习惯养成化、道德品质体验化.
一是坚持把爱国主义、集体主义教育具体行为化。弯弯腰捡起一
片纸、关好门窗、爱护花草树木等……这些事从小处讲是爱同学、爱
班级、爱学校，往大处说,就是爱家乡、爱祖国。
二是开展了“一班一月一明星”活动.争做明星学生，已成为师
范附小每个学生的奋斗目标。明星学生包括十种：文明礼貌、遵规守
纪、热爱劳动、环保卫生、团结友爱、学有特长、尊敬师长、诚实守
信、勤奋自强、热爱集体小明星。在学校的宣传栏里，十星级明星学
生成为全校学生学习的骄傲与榜样。
三是实行自主式红领巾广播站.每周三的红领巾广播是附小学生
的最爱。内容丰富多彩，形式活泼多样。学生们自己采访、自己编辑、
自己播音、自己整理归档,一个个做得有模有样，像一个地地道道的
记者、主持。
四是践行“温馨提示”活动。我们编录了《饭后温馨提示》、《行
为规范四字歌谣》、《课间操温馨提示》……学生们在上下学、上下
楼、课间活动时伴随着优美的音乐，听着温馨的提示,自觉规范了自
己的行为。践行温馨提示活动的开展使学生在润泽心灵的同时，受到
了潜移默化的思想教育.
五是实施“手拉手”爱心活动。爱心涌动，真情传递。在与马埠
小学手拉手结对子活动中,两校百余名学生结成联谊伙伴.老人节期
间，到老城敬老院进行慰问，活动中,学生们兴趣之高、感悟至深,
出乎意外。同学们感悟到了“老吾老以及人之老"深刻含义。这种教
育是书本上读不到的,是课堂上学不到的。
4、创新班队会教学管理。学校认为班队会首先是一门课程，应
该具有课程的所有特征；其次班队会的课程研究实施范围是德育教
育，德育教育内容既有全校性内容，还有个性化班级特色内容；再次
班队会要有计划、有备课、有评估。师范附小的班队会按照五大步骤
进行：学校制定全校性计划和每周主题——级部提前一周集体备课—
—班主任进行个性化修改，形成班队会教案—-班队会课堂教学——
过程性材料整理。学校还积极开展多项评选活动，一是评选了校级优
秀班队会案例、教育反思；二是举办了班队会优质课评选。
5、课外兴趣小组活动丰富多彩.现在师范附小形成了国画、春联、
剪纸、泥塑、葫芦丝、合唱、乒乓球、太极拳等十多个传统艺术、体
育特色项目，已上报了全国传统文化传承特色示范校的申报工作。
6、家校共建，共同托起明天太阳。一方面，师范附小为了让家
长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、
评议权、参与权和监督权,完善学校、家庭、社会三位一体的教育体
系，营造良好的教育氛围，采取家长自愿报名、级部推荐、学校权衡
的方式，从服务处所的各单位、各层次的家长中选择了18位家长担
任首届家长委员会委员。另一方面,附小把“家访”工作做细、做实。
家访活动涌现出了一大批先进事例。三年级三班的叶子瑞同学父亲患
尿毒症去世，家庭情况严重影响了孩子的学习，班主任刘老师多次以
家访、电访的方式和家长沟通,没有让孩子掉队。石翠老师虽然怀有
身孕，但仍然坚持家访,受到了家长们一致好评。
师范附小的德育工作已呈现出制度化、系列化，取得了一定的成
绩。但是我们深深懂得：德育工作，任重而道远.在今后的德育工作
中不断探索，不断进取，努力把学校的德育工作做得更好，为全面落
实素质教育，为肥城孩子有一个更美好的明天而努力工作.
肥城师范附小
2012—02-27